精品解析：2025-2026学年黑龙江省齐齐哈尔市讷河市统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025－2026学年度上学期期末教学质量测查 五年级语文试卷 【卷首语】亲爱的同学们，在奇妙的文字世界里，“情”如涓涓细流，滋润着我们的心田。现在，让我们带着对 “情”的感悟开启答题之旅。 积累与运用 1. 情在笔尖流动：请你将下面的句子规范地抄写在书签上，力求美观。 一花一鸟总关情。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“鸟““总““情“等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的里面，做到规范、正确和美观。 情在心间涌动：快来听听同学们的心声吧！ 自然之情：清晨的第一缕光，温柔地zhào yào（ ）着扎龙湿地，丹顶鹤的翩跹【xiān】，是湿地给予世间最灵动的ēn huì （ ），将晨光点染成一幅shī qínɡ huà yì（ ）。 血脉之情：人生旅途中，正是有了那份qīn mì（ ） 无比的血脉之情，才让我们拥有面对人生风浪的力量，尽情bǎo lǎn（ ）世间温暖的画卷。 家国之情：当读到《圆明园的毁灭》，我们心中的痛无法mó miè（ ）。我们的国家曾经内有变乱、外遭qīn lüè（ ），是中国共产党带领人民 tónɡ xīn xié lì（ ）、英勇奋斗，捍卫了祖国疆土，才换来了今天的国家太平、人民安定。我们也更加dǒnɡ de（ ）和平的来之不易。 2. 上面的句子中有些词语用拼音标注了，请你写出来，注意书写规范。 3. 请将上面句子中画横线部分用四字成语替换。 ①______________________ ②_______________________ 【答案】2. 照耀 恩惠 诗情画意 亲密 饱览 磨灭 侵略 同心协力 懂得 3. ①. 内忧外患 ②. 国泰民安 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“照、耀、惠、情、意、密、磨、侵略、懂、得”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 【3题详解】 本题考查的是成语运用。 ①画横线部分为：内有变乱、外遭侵略。 这句话描述了国家内部有混乱、外部有侵略的困境，用成语“内忧外患”替换更简洁（“内忧”指内部问题，“外患”指外部威胁）。 故四字成语为：内忧外患。 ②画横线部分为：国家太平、人民安定。 这句话描述了国家和平、人民安宁的状态，用成语“国泰民安”替换更贴切（“国泰”指国家太平，“民安”指人民安定）。 故四字成语为：国泰民安。 自然之情：敬畏生命与美好 在本学期的语文学习中，我们与自然万物深情对话，于作者笔下感受浓浓的“自然之情”。 4. 为了准备“自然之美”的演讲，佳佳需要快速搜集信息，他运用了提高阅读速度的方法。下列哪种做法最不适合他当下的需求？ （ ） A. 集中注意力，连词成句地读，不回读。 B. 遇到不理解的词语先跳过，继续读。 C. 抓住每个自然段的中心句，快速把握段落大意。 D. 反复品读优美句子，直至完全理解作者所表达的思想感情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 A．“集中注意力，连词成句地读，不回读”是提高阅读速度的常用方法，能避免重复阅读、提升效率，符合快速搜集信息的需求。 B．“遇到不理解的词语先跳过，继续读” 可避免因纠结生僻词而放慢速度，有助于快速推进阅读、搜集信息，符合需求。 C．“抓住每个自然段的中心句，快速把握段落大意”能精准提取关键信息，提升阅读效率，符合快速搜集信息的需求。 D．“反复品读优美句子，直至完全理解作者所表达思想感情”是精读、慢读的方式，会耗费大量时间，与快速搜集信息”的需求矛盾，不适合当下需求。 故选D。 5. 佳佳在准备演讲稿时，他想借助具体事物来表达对故乡的思念之情，下面哪篇文章最适合他去阅读借鉴。（ ） A. 《白鹭》 B. 《落花生》 C. 《桂花雨》 D. 《珍珠鸟》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 A．《白鹭》主要是对白鹭外形、姿态的赞美，展现白鹭的美，未涉及思乡情感。 B．《落花生》通过花生的品格，借物喻人，传达做人要朴实有用的道理，与思乡无关。 C．《桂花雨》作者借“桂花”这一具体事物，回忆故乡的桂花雨、摇桂花等场景，寄托了对故乡的思念与怀念，是借具体事物表达思乡之情的作品。 D．《珍珠鸟》围绕珍珠鸟的相处，表达人与动物和谐共处的主题，不涉及思乡。 故选C。 6. 佳佳在演讲时要用课文《松鼠》中运用了“作比较”说明方法的句子。他应该选择（ ） A. “松鼠通常一胎生三四个。” B. “它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健……” C. “松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。” D. “松鼠的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷。” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 A．“松鼠通常一胎生三四个”是对松鼠繁殖数量的客观说明，未涉及事物对比，不是作比较。 B．“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健……”是对松鼠外形、体态的直接描写，属于摹状貌，不是作比较。 C．“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动”将“松鼠”与“山鼠”的过冬习性进行对比，突出松鼠冬天不蛰伏的特点，是“作比较”的说明方法。 D．“松鼠的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷”是对松鼠爪子、动作的直接描述，属于摹状貌，不是作比较。 故选C。 7. 为了让演讲更生动，佳佳想到了静态描写的诗句，他应该选择哪一项？ （ ） A. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 B. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句的理解。 首先明确“静态描写”的定义：是对事物静止状态的描摹，展现相对稳定的画面。 A．“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中，“竹喧”（竹林喧闹）、“莲动”（莲花晃动）、“下渔舟”（渔舟划动）都是动态的动作，属于动态描写，不符合要求。 B．“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”中，“潭面无风镜未磨”描绘了湖面平静无波、像未打磨的镜子一样的静止画面，是对景物静止状态的描摹，属于静态描写，符合要求。 C．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中，“钟声到客船”写钟声传来的动态过程，属于动态描写，不符合要求。 故选B。 8. 佳佳对演讲稿中的句子不太满意，请你帮他把下面句子所描写的画面写具体。 黄昏，湖面十分平静。 _________________________________________________________________ 【答案】温暖而静谧的黄昏，湖面十分平静，如一块熔金的琉璃，纹丝不动。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 “黄昏，湖面十分平静”描述了时间（黄昏）和场景（湖面平静）。 那么，添加的细节要使画面更具体，可从黄昏的环境特点、湖面的视觉感受等方面入手。比如，增加黄昏时夕阳的余晖、湖水的颜色变化、湖面的波光等。添加这些细节后，句子就从简单的陈述变成了一幅生动的画面。 示例：黄昏时分，夕阳的余晖洒在平静的湖面上，湖水像一面巨大的镜子，倒映着天边的晚霞。 家国之情：厚植责任与担当 继“自然之美”主题演讲成功后，学校将举办“胸怀家国，立志成才”主题班会。请你参与并完成以下任务。 9. 【讲故事·传精神】在“故事沙龙”环节，需要你讲述一个能体现“责任与担当”的中国民间故事。 我讲故事是：《___________________》,故事中的主人公：_________________ 最能体现他/她“责任与担当”的情节（简要概括）：_________________________ 我想对他/她说：___________________________________________________________ 【答案】 ①. 《猎人海力布》 ②. 海力布 ③. 为救乡亲，他泄露天机，甘愿化作石像，以生命践行守护之责。 ④. 您用生命守护诺言，您用担当树立了一座不朽的丰碑。 【解析】 【详解】本题考查中国民间故事的积累及语言表达能力。 解答本题需结合 “责任与担当” 的核心主题，选择对应的民间故事，梳理主人公的关键情节，并进行情感表达。 示例： ① 故事名称：《大禹治水》 ② 主人公：大禹 ③ 体现 “责任与担当” 的情节：黄河流域洪水泛滥，百姓流离失所，大禹主动承担治水重任；他新婚仅四天便离家，十三年间三过家门而不入，走遍山河，最终用疏导法治理了洪水，让百姓重返家园。 ④ 想对他说：大禹，你放下了小家的温暖，扛起了天下百姓的安稳，十三年的奔波与坚守，是刻在岁月里的责任。你的担当，让洪水退去、炊烟再起，真的太了不起了！ 10. 【诵诗文·抒胸怀】班会的高潮是“爱国诗篇朗诵会”。让我们一起感受一脉相承的家国情怀。 从南宋诗人陆游“________________________，家祭无忘告乃翁”的临终嘱托，到清末龚自珍的“_________________________抖擞，___________________________” 殷切呼唤，再到近代梁启超笔下：少年智则国智，____________________，__________________________……的磅礴宣言。这一字一句，无不激荡着我们每一个人的爱国心与责任感！” 【答案】 ①. 王师北定中原日 ②. 我劝天公重 ③. 不拘一格降人才 ④. 少年富则国富 ⑤. 少年强则国强 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记。 书写时注意“祭”“拘”“降”“富”的正确写法。 阅读与鉴赏 血脉之情：传递温暖与守护 从家国情怀，回归生命港湾。最温暖的守护，就藏在为你点亮的那盏灯火里，在望向你的每一道目光中。让我们一同感受——血脉之情。 课内阅读 《父爱之舟》（节选） ①父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 ②初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 11. 请给节选的第②段起一个小标题：___________________________________ 12. 请从上文第①段中找到一处场景或细节描写，请在文中用“ ”画出来。 13. 佳佳对文本的理解对吗？正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）文中提到的“粉绿色丝绸汗巾”作为母亲的陪嫁，在文中仅是为了体现父亲穿着打扮的体面。 （ ） （2）我”在父亲背上为他撑伞，这个细节主要体现了“我”当时年纪虽小，但已懂得体贴和分担。 （ ） （3）“我偷偷哭了”，主要是因为即将开始寄宿生活，感到孤单和不适应。 （ ） 14. 请想象并补充第②自然段中的批注。（不少于20字） 15. 第②自然段最后一句话中的“新滋味”指的是什么？ __________________________________________________________________ 【答案】11. 凑钱求学，初尝心酸 12. 他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 13. ①. × ②. √ ③. × 14. “粜稻、卖猪”短短四字，写出家里为凑学费倾尽所有的艰辛，而“我”的心酸，藏着对父母付出的愧疚与感恩。 15. 是感恩、心疼、愧疚，责任与成长觉悟交织在一起的，人生第一次体验到的复杂情感。 【解析】 【导语】这段节选文字质朴深情，以细腻笔触勾勒父爱。通过雨天父亲背“我”上学、为“我”凑学费送“我”入学等生活片段，于平凡琐事中展现深沉父爱。细节描写生动，如父亲穿着打扮、那条有故事的汗巾，增添画面感。“我”心酸落泪的感悟，深化情感，让读者深切体会到父子间真挚浓烈的情感。 【11题详解】 本题考查拟写标题。 第②自然段主要讲述了“我”初小毕业后考取鹅山高小，因家境贫困，家里凑钱供“我”上学，父亲送“我”到校并铺床后离开，“我”偷偷哭泣，第一次感受到心酸的新滋味。故第②自然段的小标题可写为：凑钱求学与父亲送校、凑钱求学，初尝心酸等。 【12题详解】 本题考查对场景、细节描写的识别能力。 结合文章第①自然段“他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。”可知，这句话属于细节描写，细致地描绘了父亲当时的穿着打扮，通过这些细节展现出家庭的情况以及父亲为送“我”上学做的准备；结合文章第①自然段“我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。”可知，这句话是场景描写，描绘出在大雨大雪天父亲背“我”上学时“我”的动作状态，勾勒出一幅温馨又令人印象深刻的画面。所以可以用横线画出其中任意一处即可。 【13题详解】 本题考查理解文章内容。 （1）结合文章第①自然段“他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。”可知，“粉绿色丝绸汗巾”作为母亲的陪嫁，不仅体现了父亲穿着的相关情况，更重要的是从侧面反映出家庭传承以及在艰难生活中这份物品所承载的意义，它暗示了家庭的过往和父母的付出等，并非仅仅体现父亲穿着打扮的体面。 故判断为错误。 （2）结合文章第①自然段“读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。”可知，在父亲背上为他撑伞这一细节，在那样艰难的求学环境中，年纪尚小的“我”能有这样的举动，体现出“我”对父亲的体贴，想要为父亲遮挡风雨，分担一些辛苦。 故判断为正确。 （3）结合文章第②自然段“父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。”联系上下文可知，“我偷偷哭了”主要是因为看到家里为供自己上学凑钱的艰难，感受到父亲为自己付出的诸多辛苦，内心充满对父亲的愧疚以及家庭境遇的心酸等复杂情感，而不只是因为即将开始寄宿生活感到孤单和不适应。 故判断为错误。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与想象拓展能力。 结合文章第②自然段“父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。”联系上下文可知，家里为了“我”上鹅山高小凑学费，过程艰难，父亲还送“我”到学校并铺床，之后离开，体现出家庭艰难与父亲的爱。当望着父亲离去的背影，“我”偷偷哭了且是真正心酸的哭，此时“我”的内心活动应围绕对父亲辛苦的感知、家庭境遇的感慨以及对未来的决心等方面，用真挚的语言将“我”可能想到的内容表达出来即可。 示例：父亲如此艰难地支撑着我求学，这钱来得太不易，我定要刻苦学习，不枉父亲的一片苦心。 【15题详解】 本题考查对文章中关键词语含义的理解能力。 结合文章第②自然段“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”联系上下文可知，家里粜稻卖猪凑钱供“我”上学，每一分钱都饱含着家庭的艰辛与不易，而父亲还亲自送“我”到学校并铺好床才离去。“我”拿着凑来的钱缴学费时本就心酸，望着父亲离去的背影更是不禁偷偷哭泣。此时的“新滋味”，是“我”对父亲为家庭、为自己默默付出艰辛劳动的深深感恩，是对父亲在艰难生活中独自扛起压力的心疼，是对自己给家庭带来经济负担的愧疚，同时也意识到自己肩负着家庭的期望，有了要努力学习、回报家庭的责任感，是一种从懵懂走向开始懂事、从无忧无虑到懂得承担的成长觉悟，是人生道路上初次品尝到的复杂情感。 课外阅读 灯下 ①夏夜闷热，我被一道难题困住，心烦意乱。 ②父亲端着绿豆汤走进来，刚下工的他，一身泥尘。他静静坐下，拿起我的语文书。就着昏黄的灯光，他用那双布满老茧的手，珍重地翻着书页。忽然，他停下来，指着一句话，用沙哑的乡音一字一顿地念道：“知之为知之， ，是知也。”接着，他又指着另一处念道：“余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到……三到之中，心到最急。” ③念完，他放下书，目光沉甸甸地落在我身上，说：“娃，爹不懂大道理。但书上这话在理。心不在书上，眼和口就只是空架子。你读书，就得把‘心’放进去。”他顿了顿，望向窗外无边的夜色，声音愈发低沉，“咱们家条件一般，但只要你肯用心读，读出个样子来，将来不光能让自己有出息，更能为咱们的国家做点事，那才叫光宗耀祖。” ④父亲的话，像重锤敲在我心上和脑海里。我重新看向那道题，躁动的心渐渐沉静下来。我回想起他朗读时那虔诚的神情，忽然明白了什么叫“心到”。笔下的不再只是一道题，而是一条需要我全心投入、用知识去开辟的，通往未来的路。 ⑤那盏昏黄的灯，也在那一刻，照亮了我的心。 16. 文中父亲念道：读书有三到，谓________、________、_______……其中最重要的是_______ 。他解释道，读书就得把“______”放进去。 17. 第②段“ ”处应填________________________，加点字“知”的意思是__________。 18. 请用修改符号修改第④自然段画“ ”的句子。 19. 文中多次描写父亲的“手”，如“布满老茧的手”、“珍重地翻着书页”。这些细节描写有什么作用？（多选题） （ ） A. 表明父亲从事艰辛的体力劳动。 B. 与下文他熟练地辅导“我”功课形成对比。 C. 表现父亲对书本和知识的尊重。 D. 暗示“我”对父亲的外表感到难堪。 20. 短文善于通过具体的场景和细节来表达深沉的情感。请仿照下面例句，写一个句子，描绘家人关心你学习的瞬间。 例：“就着昏黄的灯光，他用那双布满老茧的手，珍重地翻着书页。” __________________________________________________________________________ 21. 从《父爱之舟》和《灯下》两位父亲身上我们感受到了浓浓的“舐犊之情”。想到自己的父母，此刻，你想对他们说些什么呢？_______________________ 【答案】16. ①. 心到 ②. 眼到 ③. 口到 ④. 心到 ⑤. 心 17. ①. 不知为不知 ②. 智慧 18. 19. AC 20. 夜深时，妈妈轻手轻脚地推开门，将一杯温好的牛奶静静放在我的作业本旁，牛奶的暖意和她的目光一样柔和。 21. 爸爸妈妈，谢谢你们一直以来的付出与陪伴！你们总把最好的都留给我，在我学习困惑时鼓励我，在我疲惫时温暖我。未来我会好好努力，不辜负你们的期望，也会像你们爱我一样，好好爱你们！ 【解析】 【导语】《灯下》以夏夜解题的烦乱为切口，借“老茧手翻书页”“糙声念古籍”等细节，将父亲的质朴与深情揉进昏黄灯光里。没有华丽辞藻，却以“心放进书里”的家常话，让父爱落进具体生活场景。结尾灯光映心的意象，轻缓勾连起成长的温度，是篇以细节见真情的质朴佳作。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与信息提取能力。 结合文章第②段中父亲的表述：“余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到……三到之中，心到最急”，以及第③段中父亲的解释：“你读书，就得把‘心’放进去”，可知：读书三到对应的是“心到、眼到、口到”；其中最重要的是 “心到”；读书要把“心”放进去。 【17题详解】 本题考查名篇名句的默写与理解。 “知之为知之，不知为不知，是知也”出自《论语》，意思是：知道就是知道，不知道就是不知道。这句话 反对不懂装懂的虚伪， 倡导谦虚求真的学习精神。因此①处应填“不知为不知”；“知”的意思：结合语句语境，“是知也”是对前文“知之为知之，不知为不知”的总结，这里的“知”是通假字，通“智”，意思是“智慧”。书写时注意“知、是”的正确写法。 【18题详解】 本题考查病句修改。 语病：搭配不当，句子中的“敲”这一动作与“脑海里”搭配不当（“敲”通常对应“心上”这类表身体部位的词，无法与“脑海”搭配）。因此需用“删除号”删去“和脑海里”。 修改后句子为：父亲的话，像重锤敲在我心上。 【19题详解】 本题考查人物描写及作用。 A．从“布满老茧的手”可看出，老茧是长期从事体力劳动的痕迹，能表明父亲从事艰辛的体力劳动，该选项正确。 B．文章中父亲只是念书本内容、简单引导，并未体现“熟练地辅导功课”，因此“与熟练辅导形成对比”不成立，该选项错误。 C．“珍重地翻着书页”中“珍重”的动作，体现出父亲对待书本的态度是珍视、尊重的，该选项正确。 D．文章没有任何语句体现“我”对父亲外表的难堪，该选项错误。 故选AC。 【20题详解】 本题考查仿写句子。 首先分析例句特点：例句通过“昏黄的灯光（场景）+布满老茧的手（细节）+珍重地翻书页（动作）”，将父亲关心“我”学习的瞬间具象化。仿写时需遵循“场景+家人的细节特征+关心学习的动作”的结构，同时结合生活细节（如家人的神态、动作）。 结合文章中“父亲借书本引导我学习”的细节风格，仿写时要突出“关心学习”的核心，比如选择“深夜书桌旁”的场景，搭配家人的动作（如“轻轻放牛奶”“指尖点错题”）。 示例：就着书桌的暖光，妈妈用那沾着面粉的手，轻轻把我歪掉的练习本摆正，指尖还替我压平了卷边的书页。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 首先，《灯下》的父亲是“用书本引导+朴实话语鼓励”，《父爱之舟》的父亲是“默默付出+陪伴成长”，二者的共性是“不善言辞却用行动关心”。答题时需结合自身父母的具体付出（如“深夜陪读”“默默准备学习用品”），表达感激与理解。 示例：爸爸妈妈，以前我总嫌你们唠叨我写作业，现在才懂，你们悄悄放我桌角的热牛奶、替我整理好的错题本，都是藏在生活里的关心。谢谢你们总在我学习犯难时，安安静静地陪着我，这份暖我会记在心里的。 表达与交流 22. 心中之情：绘就生命底色 “情”在我们的文化基因里，在我们的心灵归处。让我们拿起笔，诉说心中的“情”！（以下两题，任选一题作文。） 【答案】 例文一： 一份难忘的师生情 在我的成长岁月里，藏着许多温暖的回忆，其中最难忘的，是那份沉甸甸的师生情。这份情谊，像一束光照亮我的童年，让我勇敢前行。 三年级时，我性格内向，不爱说话，尤其害怕当众发言。一次语文课，老师让我们分享课文读后感，我低着头，心里像揣了只小兔子，紧张得手心冒汗。突然，老师温柔的声音在我耳边响起：“我知道你有自己的想法，大胆说出来，老师和同学们都在听。”她还轻轻拍了拍我的肩膀，给了我一个鼓励的眼神。 在老师的鼓励下，我鼓起勇气站了起来，结结巴巴地说出了自己的感受。话音刚落，教室里就响起了掌声，老师也笑着朝我点头：“说得很好，以后要更勇敢一点哦！”从那以后，老师经常在课堂上提问我，课后还会耐心辅导我表达。渐渐地，我变得开朗起来，也敢主动分享自己的想法了。 还有一次我生病请假，落下了不少功课。老师得知后，利用午休时间来家里看我，还带来了详细的笔记，一点点帮我补落下的内容。看着老师认真讲解的身影，我心里暖暖的。 如今我已经六年级了，但老师的鼓励和关爱始终记在我心里。这份难忘的师生情，早已成为我成长路上的力量，让我永远铭记。 例文二： 二十年后的家乡 磁悬浮车的舱门打开时，我以为走错了地方：记忆里满是垃圾的村口臭水沟，如今是一汪嵌着云影的生态湖，白鹭贴着水面掠过，波纹里晃着岸边的樱花树。 沿着湖边的智能步道往巷子里走，老墙刷成了浅灰色，墙根的旧石磨旁，摆着一台“便民智能柜”——我刚站定，柜身就弹出语音提示：“欢迎回家，您预订的本地草莓已保鲜存放。”取草莓时，邻居张奶奶笑着走过来：“现在不用跑菜市场啦，手机下单，柜里随时取新鲜菜！” 走到村后的农田，更是让我睁圆了眼：金黄的稻浪里，无人收割机沿着设定的路线移动，无人机在半空洒着有机肥，田埂上的监测屏闪着绿光——“土壤湿度：适宜；稻谷成熟度：92%”。以前总弯着腰插秧的李伯伯，正坐在遮阳棚下喝着茶，对着平板调整机器参数：“现在种地不用‘靠天吃饭’，这些家伙比人还能干！” 夕阳落在生态湖水面上时，我坐在湖边的长椅上啃着草莓。二十年前的家乡，是泥土裹着汗味的老巷；二十年后的这里，是智能柜里的新鲜菜、稻田里的无人机，是把“便利”和“绿意”缝在一起的新生活。这条回乡的路，真的通往了最温柔的崭新起点。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 题目一： 这是一道半命题叙事抒情类习作题，要求先补充题目（如“亲情”“友情”等），围绕选定的情感，通过1-2个具体事例表达真情实感，需分段表述、条理清晰，字数400字左右。 审题：核心是“难忘的情”，需先明确情感类型（如选“师生情”），再聚焦“难忘”——要选取有细节、有情绪起伏的事件（比如老师在你低谷时的帮助），避免空泛抒情。 立意：通过具体事件，体现情感的“难忘”，既可以是瞬间的温暖（如老师冒雨送你回家），也可以是长期的陪伴（如老师帮你补功课），最终落脚在情感对自己的影响（比如让你更勇敢）。 选材：建议选“小而具体”的事，比如选“师生情”，可写“考试失利后，老师利用午休帮你分析错题，还塞给你热牛奶”，用“错题本”“热牛奶”等细节让情感落地，比笼统写“老师很关心我”更生动。 写作结构： 开头：用场景或物品引入，快速点出要写的情感类型。 中间：详细写事件的过程——先写自己的困境，再写对方的行动，最后写自己的感受变化，用细节让情感更真实。 结尾：呼应开头，点明情感的“难忘”，升华情感。 题目二： 这是一道想象类叙事习作题，要求以“二十年后的家乡”为主题，围绕“巨大变化”展开想象，需体现家乡在环境、生活、科技等方面的改变，字数400字左右。 审题：核心是“二十年后”“巨大变化”，需跳出当前生活，从“科技升级”“环境改善”“生活便利”等角度构思（比如家乡的老巷变成智能街区、农田用上无人设备），避免与现实差异过小。 立意：通过描写变化，体现家乡的“进步与美好”，既可以写科技带来的便利（如智能公交、空中步道），也可以写环境的改善（如臭水沟变成生态湖），传递对家乡的热爱与期待。 选材：建议选“有画面感”的场景，比如从“走进家乡”的视角，依次写“村口的生态湖（昔日臭水沟）”“老巷里的智能便民站”“农田里的无人收割机”，用不同场景的变化体现“巨大”，比单一写“房子变高了”更丰富。 写作结构： 开头：用“归乡的动作”引入，快速点出“变化之大”。 中间：分2-3个场景写变化——先写环境，再写生活，最后写产业，每个场景加入细节。 结尾：抒发感慨，呼应“崭新的起点”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度上学期期末教学质量测查 五年级语文试卷 【卷首语】亲爱的同学们，在奇妙的文字世界里，“情”如涓涓细流，滋润着我们的心田。现在，让我们带着对 “情”的感悟开启答题之旅。 积累与运用 1. 情在笔尖流动：请你将下面的句子规范地抄写在书签上，力求美观。 一花一鸟总关情。 情在心间涌动：快来听听同学们的心声吧！ 自然之情：清晨的第一缕光，温柔地zhào yào（ ）着扎龙湿地，丹顶鹤的翩跹【xiān】，是湿地给予世间最灵动的ēn huì （ ），将晨光点染成一幅shī qínɡ huà yì（ ）。 血脉之情：人生旅途中，正是有了那份qīn mì（ ） 无比的血脉之情，才让我们拥有面对人生风浪的力量，尽情bǎo lǎn（ ）世间温暖的画卷。 家国之情：当读到《圆明园的毁灭》，我们心中的痛无法mó miè（ ）。我们的国家曾经内有变乱、外遭qīn lüè（ ），是中国共产党带领人民 tónɡ xīn xié lì（ ）、英勇奋斗，捍卫了祖国疆土，才换来了今天的国家太平、人民安定。我们也更加dǒnɡ de（ ）和平的来之不易。 2. 上面的句子中有些词语用拼音标注了，请你写出来，注意书写规范。 3. 请将上面句子中画横线部分用四字成语替换。 ①______________________ ②_______________________ 自然之情：敬畏生命与美好 在本学期的语文学习中，我们与自然万物深情对话，于作者笔下感受浓浓的“自然之情”。 4. 为了准备“自然之美”的演讲，佳佳需要快速搜集信息，他运用了提高阅读速度的方法。下列哪种做法最不适合他当下的需求？ （ ） A. 集中注意力，连词成句地读，不回读。 B. 遇到不理解的词语先跳过，继续读。 C. 抓住每个自然段的中心句，快速把握段落大意。 D. 反复品读优美句子，直至完全理解作者所表达的思想感情。 5. 佳佳在准备演讲稿时，他想借助具体事物来表达对故乡的思念之情，下面哪篇文章最适合他去阅读借鉴。（ ） A 《白鹭》 B. 《落花生》 C. 《桂花雨》 D. 《珍珠鸟》 6. 佳佳在演讲时要用课文《松鼠》中运用了“作比较”说明方法的句子。他应该选择（ ） A. “松鼠通常一胎生三四个。” B “它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健……” C. “松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。” D. “松鼠的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷。” 7. 为了让演讲更生动，佳佳想到了静态描写的诗句，他应该选择哪一项？ （ ） A. 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 B. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 8. 佳佳对演讲稿中的句子不太满意，请你帮他把下面句子所描写的画面写具体。 黄昏，湖面十分平静。 _________________________________________________________________ 家国之情：厚植责任与担当 继“自然之美”主题演讲成功后，学校将举办“胸怀家国，立志成才”主题班会。请你参与并完成以下任务。 9. 【讲故事·传精神】在“故事沙龙”环节，需要你讲述一个能体现“责任与担当”的中国民间故事。 我讲的故事是：《___________________》,故事中的主人公：_________________ 最能体现他/她“责任与担当”的情节（简要概括）：_________________________ 我想对他/她说：___________________________________________________________ 10. 【诵诗文·抒胸怀】班会的高潮是“爱国诗篇朗诵会”。让我们一起感受一脉相承的家国情怀。 从南宋诗人陆游“________________________，家祭无忘告乃翁”的临终嘱托，到清末龚自珍的“_________________________抖擞，___________________________” 殷切呼唤，再到近代梁启超笔下：少年智则国智，____________________，__________________________……的磅礴宣言。这一字一句，无不激荡着我们每一个人的爱国心与责任感！” 阅读与鉴赏 血脉之情：传递温暖与守护 从家国情怀，回归生命港湾。最温暖的守护，就藏在为你点亮的那盏灯火里，在望向你的每一道目光中。让我们一同感受——血脉之情。 课内阅读 《父爱之舟》（节选） ①父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。 ②初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 11. 请给节选的第②段起一个小标题：___________________________________ 12. 请从上文第①段中找到一处场景或细节描写，请在文中用“ ”画出来。 13. 佳佳对文本的理解对吗？正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）文中提到的“粉绿色丝绸汗巾”作为母亲的陪嫁，在文中仅是为了体现父亲穿着打扮的体面。 （ ） （2）我”在父亲背上为他撑伞，这个细节主要体现了“我”当时年纪虽小，但已懂得体贴和分担。 （ ） （3）“我偷偷哭了”，主要是因为即将开始寄宿生活，感到孤单和不适应。 （ ） 14. 请想象并补充第②自然段中的批注。（不少于20字） 15. 第②自然段最后一句话中的“新滋味”指的是什么？ __________________________________________________________________ 课外阅读 灯下 ①夏夜闷热，我被一道难题困住，心烦意乱。 ②父亲端着绿豆汤走进来，刚下工的他，一身泥尘。他静静坐下，拿起我的语文书。就着昏黄的灯光，他用那双布满老茧的手，珍重地翻着书页。忽然，他停下来，指着一句话，用沙哑的乡音一字一顿地念道：“知之为知之， ，是知也。”接着，他又指着另一处念道：“余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到……三到之中，心到最急。” ③念完，他放下书，目光沉甸甸地落在我身上，说：“娃，爹不懂大道理。但书上这话在理。心不在书上，眼和口就只是空架子。你读书，就得把‘心’放进去。”他顿了顿，望向窗外无边的夜色，声音愈发低沉，“咱们家条件一般，但只要你肯用心读，读出个样子来，将来不光能让自己有出息，更能为咱们的国家做点事，那才叫光宗耀祖。” ④父亲的话，像重锤敲在我心上和脑海里。我重新看向那道题，躁动的心渐渐沉静下来。我回想起他朗读时那虔诚的神情，忽然明白了什么叫“心到”。笔下的不再只是一道题，而是一条需要我全心投入、用知识去开辟的，通往未来的路。 ⑤那盏昏黄的灯，也在那一刻，照亮了我的心。 16. 文中父亲念道：读书有三到，谓________、________、_______……其中最重要的是_______ 。他解释道，读书就得把“______”放进去。 17. 第②段“ ”处应填________________________，加点字“知”的意思是__________。 18. 请用修改符号修改第④自然段画“ ”句子。 19. 文中多次描写父亲“手”，如“布满老茧的手”、“珍重地翻着书页”。这些细节描写有什么作用？（多选题） （ ） A. 表明父亲从事艰辛的体力劳动。 B. 与下文他熟练地辅导“我”功课形成对比。 C. 表现父亲对书本和知识的尊重。 D. 暗示“我”对父亲的外表感到难堪。 20. 短文善于通过具体的场景和细节来表达深沉的情感。请仿照下面例句，写一个句子，描绘家人关心你学习的瞬间。 例：“就着昏黄的灯光，他用那双布满老茧的手，珍重地翻着书页。” __________________________________________________________________________ 21. 从《父爱之舟》和《灯下》两位父亲身上我们感受到了浓浓的“舐犊之情”。想到自己的父母，此刻，你想对他们说些什么呢？_______________________ 表达与交流 22. 心中之情：绘就生命底色 “情”在我们的文化基因里，在我们的心灵归处。让我们拿起笔，诉说心中的“情”！（以下两题，任选一题作文。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $