湖北省潜江市期末真题精编重组卷-2025-2026学年四年级语文上册（统编版）

湖北省潜江市期末真题精编重组卷-2025-2026学年四年级语文上册（统编版） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（16分） 1．（2025·潜江市）以下是四位同学参加美食大赛的菜名，加点字字音有误的一项是（　　） A．玫瑰凉拌黄瓜（méi）          海苔花生米（tái） B．油焖（mēn）大虾              椒盐花菜（jiāo） C．金针菇培根卷（péi）         豌豆虾仁（wān） D．芋头炖排骨（yù）              青蒜炒牛肉（suàn） 2．（2025·潜江市）下列词语中没有错别字的一组是（　　） A．逐渐      奥密      博斗      无可奈何 B．辫子      猛列      既使      精疲力竭 C．严历      痕迹      幼想      横七竖八 D．疲劳      求饶      排练      腾云驾雾 3．（2025·潜江市）下列句子中，加点部分运用不恰当的一项是（　　） A．弟弟摔倒了，这次破天荒地没有哭鼻子。 B．每次都是他打头阵，先去实地考察，再带我们参加活动。 C．金奎叔叔膀大腰圆，是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还要粗。 D．我们做任何工作都要严谨细致，不能出一点差错。不然机不可失，时不再来。 4．（2024·潜江市）下列带点的词语运用不恰当一项是（　　） A．我们班破天荒地在运动会上夺得金牌，全班上下欣喜不已。 B．在台上，李丽千姿百态的神情让人捧腹大笑。 C．江姐在敌人的严刑拷打面前面不改色，大义凛然。 D．别看李老师平时文质彬彬，在足球场上可勇猛了。 5．（2024·潜江市）《中国神话故事》中彻底治好洪水，让老百姓过上幸福日子的是（　　） A．鲧 B．大禹 C．尧 D．舜 6．（2024·潜江市）下列不能体现神话故事特点的一项是（        ） A．他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作隆隆的雷声。 B．这个糯米面捏的小可爱，一接触到桌面，马上就活了，并开口喊：“哥哥！” C．夸父心里想：每天夜里，太阳躲哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明。 D．在山林茂密的地方，乌拉诺斯用权杖划出了潺潺的泉水。 7．（2023·潜江市）下列加点词的解释有误的一项是（　　） A．唯戎不动（只有） B．炎帝之少女，名曰女娃。（小女儿） C．不教胡马度阴山（令，使） D．王戎七岁，尝与诸小儿游。（常常） 8．（2023·潜江市）小华在做数学题的时候，常把小数点的位置弄错，他却认为这不是多大的事，我们可以用下面的哪句话提醒他？（　　） A．比上不足，比下有余。 B．差之毫厘，谬以千里。 C．病从口人，祸从口出。 D．一言既出，驷马难追。 二、填空题（10.5分） 9．（2025·潜江市）看拼音，结合语境写词语。 美是一场不期而遇的梦，它如róu hé( )的月光，又如shǎn shuò( )的繁星，珍藏在我们的心底。yīn qiè( )的希望、chónɡ zhěnɡ qí ɡǔ( )的信心、suí yù ér ān( )的心境……都是美。是的，美是一曲从心底流淌出的赞歌，指引我们更好地生活。 10．（2025·潜江市）根据课文内容和“日积月累”填空。 （1）可怜九月初三夜， 。《暮江吟》 （2）不识庐山真面目， 。《题西林壁》 （3） ，不教胡马度阴山。《出塞》 （4）细细的溪水，流着山草和 ，流着 。灰白色的鹅卵石 。《走月亮》 （5）面对国仇家恨，李清照发出“生当作人杰， ”的呐喊。 （6）我们要勤奋学习，虚心求教，《尚书》告诉我们“ ，自用则小”；韩愈也说“人非生而知之者， ？” 三、积累运用（3分） 11．（2025·潜江市）语言表达。 ㅤㅤ小刚经常在教室里乱扔纸屑，劳动委员多次劝说都没有效果，还说反正有值日生打扫。作为小刚的好朋友，你会怎样劝说他？想一想，再写下来。 四、现代文阅读 （2025·潜江市）非连续性文本阅读 乔乔在网上购买了新鲜洋桔梗，以下是店家发布的养殖说明。 “洋桔梗”养殖说明 ①洋桔梗是龙胆科草本植物，花瓣呈钟状，花朵形大美丽，可用于布置房间。花朵中含有多种天然药用成分，长期闻其花香有利于人的身心健康。有去除甲醛的功效。它的花语为“平安幸福”。 ②花儿会受到气候温度的影响，因此冬季粉色洋桔梗边缘会有泛白，绿色洋桔梗有点偏黄，都属正常现象，并非品质问题。 ③【剪根】拆箱，剪断扎带取出花材，去除根部保水棉，斜剪根部2厘米。 ④【醒花】用桶或者花瓶装水，水位到花杆一半位置，将花根直立插入水中，醒花时可保留包装纸，防止弯头，醒4~5小时取出。 ⑤【修剪】撕开包装纸，对比花瓶高度，将花材修剪到合适高度，去除瓶口以下所有叶片，根部斜剪45度。 ⑥【插花】花瓶取水5~10厘米，加入保鲜剂，插入鲜花，花朵朝上即可。 ⑦【后期】每2~3天更换一次水，并剪根1厘米，加入适量保鲜剂。 ⑧【注意】花朵部分有老旧干枯的花瓣是正常的，在插花前轻轻摘掉就可以了。花儿容易养活，脱水蔫了不用慌，插水养几个小时后即可恢复活力与生机。 12．阅读材料，我们可知，冬天，粉色洋桔梗 ，绿色洋桔梗 。（1分） 13．收到花后，乔乔采取了以下做法，正确的一项是（　　）（2分） A．收到鲜花后，先剪除根部5厘米，再进行醒花。 B．乔乔发现少量鲜花的外层花瓣损伤了，就轻轻摘掉了。 C．将鲜花底部斜剪45度，去除瓶口的叶片，插入取水3厘米的花瓶中。 D．养花过程中不用保鲜剂。 14．乔乔的奶奶最近搬了新家，爸爸不知道选什么花送给奶奶比较好。乔乔建议爸爸送“洋桔梗”，如果你是乔乔，会怎么推荐？结合上述材料写一写。（3分） （2025·潜江市）成长路上，酸甜苦辣皆成趣。阅读短文，完成习题。 赶羊 ①星期五下午放了学，我去看外祖母。外祖母家离得不太远，过一座山就到了。 ②走到山脚下，我看见一只小羊在地里啃麦苗。走近一看，原来是我的邻居金牛哥家的，外号叫“小调皮”，是金牛哥放羊时跑丢的。 ③我把“小调皮”赶出了麦地，正要往前走，可是一想，我一走开，“小调皮”还会回来啃麦苗，应该把它赶回金牛哥家里去。 ④“小调皮”看见我去赶它，就没命地往山上跑。我好不容易才追上它，拦住了它的去路，“小调皮”低着脑袋向我冲来。我才不怕它呢，冲上去抓住它的两只角，跟“小调皮”打起了架。被抓住角的“小调皮”一步也不能前进了，可是我也不能放手。过了一会儿，我的手有些酸了，刚一松劲，它就用力顶我的肚子，把我顶了个仰面朝天，然后它撒腿就跑。 ⑤我气急了！爬起来就去追它。可是左追追不上，右追也追不上。我的力气用完了，它还在野地里闯来闯去，怎么赶它，它也不回去。算了吧，随它去吧！我失望地坐下来喘着气。“小调皮”像是在故意逗我。我一坐下来，它也停下来啃路边的草，还朝我“咩咩”地叫。 ⑥它逗我，我也气它。我学着它“咩咩”地叫了几声。没想到它望了我一眼，也叫了几声，居然还朝我走近了几步。我忽然记起来，金牛哥往常就是这样呼唤它们的。于是，我就学着金牛哥的样子，“咩咩”地叫。这招果然很灵！它跑到我身边来了，也“咩咩”地叫着，我又惊又喜。赶羊跟做其他事一样，也需要诀窍。我拔了些青草，哄着“小调皮”往前走，好半天它才跟着我进了羊圈。我高兴极了，“小调皮”也挺高兴，因为它又回到羊群里了。太阳已经下山了。外祖母家去不成了，可是我一点儿也不后悔。 15．根据文章内容，想想“我”赶羊的过程，将下图补充完整。（2分） 16．读短文，在下图中填写“我”赶羊过程中的心情变化。（2分） 17．下列问题清单中的三个问题，分别从哪个角度进行提问？请选择相应选项填入表格，再选择其中一个问题解答。（3分） A．针对文章写法提问    B．针对文章内容提问    C．联系生活经验提问 问题清单 提问角度 ①外祖母家去不成，“我”为什么一点也不后悔？ ②短文详写赶羊，对于把羊带回羊圈，只用“好半天”交代过去，这样写有什么好处？ ③生活中，你有没有类似“不后悔”的经历，能写一写吗？ 我选择回答第( )个问题。答： 18．文中的“我”给你留下了怎样的印象？从“我”赶羊的经历中你又明白了什么？（3分） （2024·潜江市）阅读课外短文《颤抖的羽毛》，完成后面的习题。 ①记得是在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。 ②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的毛颜色鲜亮，我准备用它的羽毛做一只漂亮的毽子。这天。我约了几个同学，我们摆好包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。它惊惶地回过头来，好像在说：“好险！” ③我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候。那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起。大概是因为它的冲动过猛，竟然冲进了一个很深、很大的水池。我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。 ④我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它要死了，很害怕，都悄悄地走了。我独自一人守护着我的公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼睛都不睁。 ⑤第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着。 ⑥后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心，不肯凑上来吃我喂的蚂炸。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就“咯咯”地叫着跑过来。但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。 （作者：金波，选文有删改） 19．“不动笔墨不读书。”阅读时养成批注的习惯有助于我们更好地理解文章。请你用“﹏﹏﹏”画出体会较深的语句，将批注写在下面的横线上。 （3分） 20．第2自然段中，作者是怎样把大公鸡的反抗写清楚的？下列表述有误的一项是（    ）（2分） A．通过描写大公鸡的动作，突出了它虽然有点紧张，但决斗的气势十足。 B．“腾空”“飞”写出了大公鸡逃出包用圈的方式，表现了它的机智灵活。 C．作者不仅把看到公鸡飞逃的情景写了下来，还写了听到的和想到的内容。 D．作者是按照“公鸡预感到危险→作出决斗状→飞出包围圈”的顺序写的。 21．“我”的行为中藏着丰富的心情变化，阅读短文，结合下图中的关键词句，写出“我”的心情。（3分） 22．读了文章，有人提出了“为什么用‘颤抖的羽毛’而不用‘美丽的羽毛’作题目”的疑问，对此，同学们展开了讨论。请你补充完整。（2分） 同学甲：我是从公鸡的角度来理解的： 同学乙：我是从“我”的角度来理解的： 五、书面表达（30分） 23．（2025·潜江市）题目： 的最爱 提示与要求：先把题目补充完整再写作文。横线上可以填“老爸”“老妈”“老师”等表示人物的词语。为了避免写成“我心爱的布娃娃”等套路作文，这次习作，横线上不可以填“我”字。希望大家拿出真实水平，写出自己满意作文，320字左右即可。文中不得出现真实的人名、地名、校名。如果需要，可用化名（假名）代替。 试卷第6页，共7页 试卷第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 《湖北省潜江市期末真题精编重组卷-2025-2026学年四年级语文上册（统编版）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B D D B B C D B 1．B 【详解】本题考查字音识记。 B．油焖（mēn）大虾——mèn。 故选B。 2．D 【详解】本题考查辨析易错字。 A．奥密——奥秘，博斗——搏斗； B．猛列——猛烈，既使——即使； C．严历——严厉，幼想——幻想。 故选D。 3．D 【详解】本题考查词语搭配。 D．机不可失，时不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过。结合所给语境，不能用来形容工作需要严谨细致，词语应用不恰当。 故选D。 4．B 【详解】本题考查词语搭配。 B．千姿百态：形容事物或景色的姿态、形状多种多样。结合句子意思，形容李丽的神情，词语运用不恰当。 故选B。 5．B 【详解】本题考查神话故事的掌握。 《大禹治水》是中国古代的神话传说故事，著名的上古大洪水传说。大禹是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过家门而不入”。大禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业。结合神话故事《大禹治水》可知，大禹治理好了洪水。 故选B。 6．C 【详解】本题考查神话故事。 神话表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，是一种精神寄托、人类的向往和宗教的实化展现。 C选项不能体现神话的特点，“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢?我不喜欢黑暗，我喜欢光明！”这是夸父的心理描写，不能体现神话的特点。 7．D 【详解】本题考查字词解释。 D.“王戎七岁，尝与诸小儿游”出自课文《王戎不取道旁李》，句意：王戎七岁的时候，曾经和许多孩子一起出去玩耍。尝：曾、曾经。 故选D。 8．B 【详解】本题考查八字词语的掌握和应用。 A．“比上不足，比下有余”的意思是和前面的人相比，远远不足。和后面的人相比，绰绰有余。 B．“差之毫厘,谬以千里”的意思是:刚开始只有一点差错，到最后会造成很大的误差，强调不能有丝毫的错误。 C．“病从口入，祸从口出”谚语，指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。 D．“一言既出，驷马难追”一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。 结合“常把小数点的位置弄错，他却认为这不是多大的事”可以用“差之毫厘，谬以千里”来提醒他。 9． 柔和 闪烁 殷切 重整旗鼓 随遇而安 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 本题“柔”“烁”“殷”“整”“旗”“随”“遇”的笔画较复杂，易写错，需注意。 10． 露似真珠月似弓 只缘身在此山中 但使龙城飞将在 野花的香味 月光 布满河床 死亦为鬼雄 好问则裕 孰能无惑 【详解】本题考查名言警句、名篇名句的默写。 （1）书写时注意“露”“真”的正确写法。 （2）书写时注意“缘”的正确写法。 （3）书写时注意“使”“将”的正确写法。 （4）书写时注意“野”“满”的正确写法。 （5）书写时注意“鬼”“雄”的正确写法。 （6）书写时注意“裕”“孰”“惑”的正确写法。 11．例：小刚，你知道吗？值日生刚扫完地你就扔纸屑，要是全班都像你这样，值日生得多辛苦啊！要不咱们约好，以后你有垃圾就递给我，我帮你一起扔进垃圾桶，好吗？ 【详解】本题考查口语交际能力。 根据题干表述，劝说的内容要围绕“乱扔纸屑”展开，还要针对“反正有值日生打扫”提出劝诫。作为小刚的好朋友，在劝说他时，要注重友好而诚恳的语气，同时明确表达乱扔垃圾的不良影响以及个人责任的重要性。 示例：小刚，我们是好朋友，所以我想跟你说，别在教室里乱扔纸屑了。虽然值日生会打扫，但这是我们共同学习的地方，保持整洁是我们每个人的责任。而且，乱扔垃圾也不文明。以后，咱们把纸屑扔进垃圾桶里，一起来维护一个干净的学习环境，好吗？ 12． 边缘会有泛白 有点偏黄 13．B 14．爸爸，我觉得“洋桔梗”特别适合送给奶奶。它的花朵形状漂亮，颜色也鲜艳，放在家里肯定能让奶奶心情大好。而且，“洋桔梗”的花语是“平安幸福”，这不就是我们对奶奶最美好的祝愿吗？再加上它容易养活，奶奶肯定能把它养得美美的。所以，送“洋桔梗”给奶奶，肯定没错！ 【导语】这篇阅读文章以“洋桔梗”的养殖说明为核心，内容清晰、条理分明。文章通过非连续性文本的形式，详细介绍了洋桔梗的特性、养殖步骤及注意事项，具有较强的实用性和指导性。语言简洁明了，便于读者快速掌握养殖要点。同时，文章还结合了洋桔梗的药用价值和花语，增加了情感和文化内涵，使其不仅是一篇养殖指南，更带有一定的文化传播意义。整体结构紧凑，信息丰富，适合各类读者阅读和参考。 12．本题考查材料内容理解、概括。 结合材料第②段句子“花儿会受到气候温度的影响，因此冬季粉色洋桔梗边缘会有泛白，绿色洋桔梗有点偏黄，都属正常现象，并非品质问题。”内容可知，冬天，粉色洋桔梗“边缘会有泛白”，绿色洋桔梗“有点偏黄”。 13．本题考查材料内容理解、概括。 A．结合材料第③段句子“拆箱，剪断扎带取出花材，去除根部保水棉，斜剪根部2厘米”内容可知，剪根步骤是“斜剪根部2厘米”，并且剪根是在拆箱、去除根部保水棉之后进行的，醒花步骤紧随其后。因此，先剪除根部5厘米的做法不正确。 B．“乔乔发现少量鲜花的外层花瓣损伤了，就轻轻摘掉了”与材料第⑧段句子“花朵部分有老旧干枯的花瓣是正常的，在插花前轻轻摘掉就可以了”内容相符，做法正确。 C．结合材料第⑤段句子“撕开包装纸，对比花瓶高度，将花材修剪到合适高度，去除瓶口以下所有叶片，根部斜剪45度”内容可知，阅读材料中提到的修剪步骤是“根部斜剪45度”，并且是在撕开包装纸、对比花瓶高度后进行的；关于水位，结合材料第⑥段句子“花瓶取水5~10厘米，加入保鲜剂，插入鲜花，花朵朝上即可”内容可知，插花时要求花瓶取水5~10厘米，而选项中提到的是3厘米，这与阅读材料不符，做法错误。 D．结合材料第⑦段句子“每2~3天更换一次水，并剪根1厘米，加入适量保鲜剂”内容可知，材料中明确提到在插花时要“加入保鲜剂”，因此不用保鲜剂的做法是错误的。 故选B。 14．本题考查介绍推荐。 题目要求以乔乔的身份，结合提供的材料，向爸爸推荐“洋桔梗”作为送给奶奶的花。回顾阅读材料中关于“洋桔梗”的描述，包括其外观特点（花瓣呈钟状，花朵形大美丽）、花语寓意（平安幸福）、空气净化功能（去除甲醛）、以及养护的简易性（容易养活，脱水后插水即可恢复活力）。根据材料内容，确定几个关键的推荐理由，这些理由应该能够打动爸爸，让他觉得“洋桔梗”是送给奶奶的理想选择。 示例：爸爸，送奶奶“洋桔梗”吧！它花朵大而美丽，能装饰新家，花语还寓意着“平安幸福”，特别适合我们表达对奶奶的祝福。而且，“洋桔梗”能净化空气，对奶奶身体好。最重要的是，它容易养活，奶奶不用担心养不活。送这个，奶奶肯定会喜欢的！ 15．追不上“小调皮” 坐下来喘着气    拔了些青草，哄着“小调皮”往前走 把我顶了个仰面朝天（撒腿就跑）  望了我一眼，也叫了几声（跑我身边来了） 16．气急      高兴 17． B A C ① 因为“我”通过自己的努力，把金牛哥家的羊赶回了羊圈，保护了麦苗，还悟出了做事的道理。 18．印象：善良、有爱心、乐于助人、爱动脑筋、善于总结 明白了什么：赶羊跟做其他事一样，也需要诀窍。 【解析】15．本题考查短文内容的理解概括。 第④段“我才不怕它呢，冲上去抓住它的两只角，跟“小调皮”打起了架。被抓住角的“小调皮”一步也不能前进了，可是我也不能放手。过了一会儿，我的手有些酸了，刚一松劲，它就用力顶我的肚子，把我顶了个仰面朝天，然后它撒腿就跑。”这些句子概括了我在追赶“小调皮”的时候与它打架，弄得自己手酸松劲，这时“小调皮”把我顶了个仰面朝天撒腿就跑了。 第⑤段“‘小调皮’像是在故意逗我。我一坐下来，它也停下来啃路边的草，还朝我‘咩咩’地叫。”这些句子概括出我“追不上‘小调皮’ 坐下来喘着气休息”，“小调皮”对我“停下来啃路边的草，还朝我‘咩咩’地叫”。 第⑥段“它逗我，我也气它。我学着它‘咩咩’地叫了几声。没想到它望了我一眼，也叫了几声，居然还朝我走近了几步。它跑到我身边来了，也’咩咩’地叫着，我又惊又喜。”这些句子概括了我对“小调皮”学羊叫，“小调皮”望了我一眼，也叫了几声而且跑我身边来了。 第⑥段“我拔了些青草，哄着“小调皮”往前走，好半天它才跟着我进了羊圈。”这些句子讲述了我“拔了些青草，哄着‘小调皮’往前走”，“小调皮”最后跟着我“进了羊圈”。 16．本题考查人物描写。 第④段“我才不怕它呢，冲上去抓住它的两只角。”这句话可以看出我初见“小调皮”时，并不害怕，勇敢地冲上去抓住它的角。 第⑤段“我气急了！”、“我一坐下来，它也停下来啃路边的草，还朝我‘咩咩’地叫。”这些句子看出我发现无法简单地将“小调皮”赶回羊圈后，开始感到气急。 第⑤段“算了吧，随它去吧！我失望地坐下来喘着气。”、“我一点儿也不后悔。”这些句子说明 我在多次尝试后仍无法将“小调皮”赶回羊圈，感到失望。 第⑥段“我高兴极了。”、“小调皮也挺高兴，因为它又回到羊群里了。”这些句子说明意识到“小调皮”需要的是金牛哥的方法呼唤，我按照这个方法最终成功地将“小调皮”赶回羊圈，感到非常高兴。 因此，根据上述分析，我在赶羊过程中的心情变化是：不怕——气急——失望——高兴。 17．本题考查短文内容的理解。 ①外祖母家去不成，我为什么一点也不后悔？ 根据文章内容，我不后悔是因为我通过这次经历学到了耐心和智慧，这是非常宝贵的收获，远远超过了原本计划去外祖母家所得到的快乐。这个问题的提问角度是针对文章内容提出来的，问题询问的是“我”不后悔的原因，需要从文章中寻找相关的内容来回答。故选B。 ②短文详写赶羊，对于把羊带回羊圈，只用“好半天”交代过去，这样写有什么好处？ 这个问题询问的是文章详略得当的写作手法有什么好处。文章中详写了赶羊的过程，而对于把羊带回羊圈的过程则简单带过，这样的写法使得文章重点突出，读者能够更深入地了解和感受到作者的经历和情感，同时使文章更加紧凑和有吸引力。因此可知这个问题的提问角度是针对文章写法提问的。故选A。 ③生活中，你有没有类似“不后悔”的经历，能写一写吗？ 这个问题询问的是个人的类似“不后悔”的经历，这需要结合个人的生活经验来回答。通过分享个人的经历，可以更好地理解和感受文章中“不后悔”的主题，同时也可以启发读者思考自己的生活经历，从而更好地理解文章所传达的思想和价值观。因此，这个问题是联系生活经验来提问的。故选C。 针对文中的第②个问题“短文详写赶羊，对于把羊带回羊圈，只用‘好半天’交代过去，这样写有什么好处？”这些写是因为如果对每个环节都详细描述，可能会导致文章冗长。通过详略得当的写法，可以节省篇幅，使文章更加紧凑。简略描述带羊回羊圈的过程，可以为读者留下一些想象的空间，使读者能够更好地参与到文章的情感和情境中来。详写赶羊的过程可以更好地展现我的情感和经历，使读者能够更深入地了解和感受到我的内心世界。 18．本题考查分析人物形象和主旨情感。 阅读文章可知：在赶羊的过程中，“我”并没有因为羊的反抗而放弃，而是通过观察、思考和尝试不同的方法，最终找到了解决办法，最终成功地将羊赶回了家。我们可以看出“我”是一个心善、耐心、智慧、冷静、勇敢的孩子。 通过“我”赶羊的经历，我们可以明白一些道理：在面对困难时，我们需要冷静思考、耐心和智慧解决问题；同时也要勇敢尝试、不畏失败。 19．我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。 这句话中的“暗暗央求”写出了“我们”当时希望大公鸡赶快飞上来的迫切心情，以及内心的愧疚。 20．C 21．兴奋、急切   自责、担忧   愧疚、悔恨 22． 为了那几根羽毛，公鸡差点淹死，它的内心充满了恐惧，“颤抖的羽毛”体现了它的害怕。 “我”为了得到羽毛，伤害了公鸡，“颤抖的羽毛”体现了“我”内心的自责。 【解析】19．本题考查作批注的能力。 完成本题，要仔细阅读全文，用本单元学到的方法来作批注。体会深的地方可以从词语理解、人物描写方法、作者内心情感和文章主题等多方面深入感悟。 示例：但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。 这句话用“一窝蜂”形容“我们”捉公鸡的状态，写出了“我们”急切的心情。 20．本题考查对短文内容的掌握。 C．有误。从第③段的句子“大公鸡似乎预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。它惊惶地回过头来，好像在说：‘好险！’”可知并没有写“我”听到的。 故选C。 21．本题考查体会人物心情的能力。 分析人物心情，要结合与人物有关的具体言行进行理解。刚开始，“我”一心想要做漂亮的健子，所以打起了公鸡的主意。在第③自然段中“我们”一窝蜂扑了上去，一心想要拔下公鸡的羽毛，此时“我”的心情是非常兴奋、急切的。 从第④自然段可知，公鸡忍受不住疼痛，冲进了水池，由于之前的惊吓，它把“我们”的施救当成了伤害，最后差点被淹死，所以从“我独自一人守护着我的公鸡”可以感受到“我”当时的心情是自责、担忧的。 第⑥自然段写的是“我”单独喂大公鸡的情节，“我”为自己的行为感到愧疚，觉得对不起大公鸡，所以“我”才单独喂它好吃的，此时“我”的心情是愧疚、悔恨的。 22．本题考查评价鉴赏的能力。 完成本题，要反复阅读文章，思考题目与文章内容、主题和人物内心情感之间的关联。从公鸡的角度是被拔毛了，很害怕；文中“颤抖的羽毛”是文章的叙事线索，“颤抖”反映了“我”因伤害大公鸡而产生的无比自责、内疚的心情，而“漂亮的毽子”只是“我”伤害大公鸡的结果，远不如“颤抖的羽毛”更能反映文章的内容、主题和人物情感。 示例： 从公鸡的角度来理解的：被拔毛了，很害怕；以“颤抖的羽毛”为题，暗示了文章的叙事线索。 我是从“我”的角度来理解的：“颤抖的羽毛”中“颤抖”一词巧妙地揭示了我们对公鸡的伤害，以及对自己行为的自责。 23． 例文： 老妈的最爱 在我的印象里，老妈最爱的，不是珠宝首饰，也不是名牌衣物，而是那一方小小的菜园。 每天清晨，当第一缕阳光洒进院子，老妈就迫不及待地奔向菜园。她熟练地拿起锄头，翻松土地，动作轻盈而有力，仿佛在与大地对话。播种时，她的眼神专注而温柔，一颗颗种子被小心地埋进土里，承载着她对收获的期待。 浇水、施肥、除虫，每一个环节老妈都亲力亲为，从不懈怠。夏日炎炎，汗水湿透了她的衣衫，可她毫不在意，依旧精心照料着每一株菜苗。 到了收获的季节，菜园里一片生机勃勃。红的番茄、绿的黄瓜、紫的茄子，沉甸甸地挂满枝头。老妈看着这些劳动成果，脸上洋溢着幸福的笑容。那笑容，比任何时候都要灿烂。 这一方小小的菜园，不仅为我们的餐桌提供了新鲜的蔬菜，更承载着老妈对生活的热爱。在老妈心中，它是最珍贵的存在，也是我们家幸福的源泉。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为半命题作文，要求补充完整题目后再进行写作，且明确规定了横线上不能填“我”字，而是可以填“老爸”“老妈”“老师”等表示人物的词语。这提示我们要从他人的角度出发，描述其最爱的事物或活动。 二、立意。可以通过描写人物的最爱，展现人物的性格特点、兴趣爱好，以及这份喜爱背后所蕴含的情感，如对生活的热爱、对梦想的追求等。让读者从人物的最爱中感受到积极的意义，引发共鸣，比如老爸对钓鱼的热爱体现他对悠闲生活的向往，老师对书籍的热爱传递知识的力量等。 三、写作思路： 开头：开门见山，直接点明所写人物以及他的最爱是什么，吸引读者兴趣。 中间：详细描述人物对其最爱的具体表现。可以列举事例，也可以描写人物在做自己最爱之事时的神态、动作、语言，展现其投入的状态。 结尾：总结全文，表达自己对人物这份喜爱的感受，升华主题。 答案第8页，共9页 答案第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $