专题12 口语交际和综合实践（专项训练）四年级语文寒假专项提升（统编版）

专题12 口语交际和综合实践 口语交际是沟通的桥梁，综合实践是成长的沃土。在四年级语文学习中，二者是锤炼能力、提升素养的关键，助力我们高效提升语文综合应用水平。这个寒假，让我们深耕口语交际和综合实践专项训练：解锁得体表达的密码、掌握实践探究的方法，领略沟通协作的乐趣、习得学以致用的本领。每一次流畅表达都能增强自信，每一项实践活动都能拓宽视野。愿大家在训练中掌握技巧、积淀经验，让语文学习更有温度与活力，为新学期语文成长蓄力赋能、乘风破浪！   导图=   图   引   领   复   习   概   述 四年级上册的语文学习中，在复习巩固口语交际的定义与开展口语交际的注意事项、综合实践的内涵与实施要点等基础知识点后，进一步聚焦了一系列贴近小学生生活与认知的主题内容。这些内容涵盖“我们与环境”“爱护眼睛”“学会安慰”“讲述历史故事”“培养细致观察能力”，还包括“参加文艺演出”“体验传统游戏”“坚持体育锻炼”“了解戏曲脸谱”等丰富多样的实践活动，既能夯实学生的语文素养，又能引导他们在实践中拓展视野、提升综合能力。 1.知识结构整合： 本专题聚焦四年级上册语文教材核心素养要求，以口语交际与综合实践为双核心，构建“主题引领—能力分层—实践落地”的知识整合体系，助力寒假高效提升： （1）口语交际核心知识体系 ①基础认知 口语交际是依托具体生活或学习场景，围绕明确话题开展的双向互动沟通活动，核心价值在于实现信息精准传递、观点清晰表达与情感真挚共鸣。其基础要求包括：倾听时专注认真，能捕捉关键信息并适时回应；表达时条理分明，语言简洁规范、态度大方自然；交流中紧扣话题核心，不偏离主旨，兼顾礼貌用语与逻辑衔接；根据沟通对象与场景调整表达语气，做到得体适宜。 ②重点专题分类梳理 依托统编版四年级上册教材明确的五大口语交际专题，整合核心知识与实践要点： 我们与环境：核心在于围绕环保主题（如节约资源、垃圾分类、爱护自然）清晰表达观点，结合生活实例说明环境问题或环保意义；学会发起环保倡议，提出具体可行的环保建议；交流时能倾听他人想法，补充完善观点，形成环保共识。 爱护眼睛，保护视力：关键是掌握视力保护相关科普知识，能准确、有条理地向他人分享护眼方法（如读写姿势、用眼时长、户外活动）；针对“视力下降”等问题，学会提出合理建议，沟通时语气亲切，内容科学实用，让听众易于理解和接受。 安慰：核心原则是共情他人情绪，先理解对方的烦恼或困境（如考试失利、与人争执、遇到挫折）；再用暖心、鼓励的语言给予疏导，可结合自身经历分享经验，或提供具体的帮助思路；交流时态度真诚，避免说教，让对方感受到支持与关怀。 讲历史人物故事：需精准把握历史故事的核心情节（起因—经过—结果），梳理清晰故事脉络；讲述时语言生动流畅，适当运用语气、语速变化，突出人物的性格特点与故事中的关键细节（如西门豹的机智、王戎的聪慧）；可加入简单动作辅助表达，增强故事的感染力，让听众沉浸其中。 生活拓展类：贯穿各类场景的基础交际能力，包括礼貌用语的规范使用（问候、致谢、道歉、告别）、清晰表达自身需求与想法、认真倾听他人发言并及时回应、在小组交流中有序参与讨论等。 （2）综合实践核心知识体系 ①基础认知 综合实践是将语文知识与生活实际、文化体验、实践探究相结合的实践性活动，以主题引领、合作参与、成果转化为主要形式。其核心目标是提升语文知识运用能力、观察探究能力、团队协作能力与问题解决能力，实施过程需遵循“目标明确、流程清晰、实践扎实、总结提升”的基本原则，实现“学—练—用”的闭环。 ②重点主题整合 结合教材篇目内涵、习作要求及核心素养目标，划分四大类综合实践主题： 文化传承类：以历史故事、古诗文化为核心，延伸出“历史人物故事展演”“古诗情景再现”“传统节日习俗调研”等实践活动；关联《盘古开天地》《西门豹治邺》等神话、历史篇目，感受中华传统文化的魅力，积淀文化素养，提升文化表达能力。 生活实践类：对接“推荐一个好地方”“写观察日记”“记一次游戏”等习作主题，开展校园或家庭实践活动；包括“家乡美景探访与推荐”“动植物观察记录”“趣味游戏策划与开展”“家务劳动体验与分享”等，提升生活观察能力、实践组织能力与语文表达能力。 情感表达类：关联《麻雀》《爬天都峰》等篇目及“写信”“我的心儿怦怦跳”等习作，聚焦亲情、友情、成长感悟等主题；开展“给亲人写一封信”“成长故事分享会”“感恩行动实践”（如为家人准备惊喜、向朋友表达关心）等活动，深化情感体验，提升情感表达的真挚度与流畅度。 创意探究类：依托“小小‘动物园’”“我和____过一天”等想象类习作，开展创意实践活动；包括“家庭人物创意描写展示”“神话人物互动故事创编”“创意情景表演”等，激发想象力与创造力，将创意想法转化为语言表达或实践成果。 （3）专项训练框架 ①分题型专项突破 按口语交际与综合实践核心专题分类设计针对性训练，配套方法指导与实践模板，逐个突破薄弱环节： 专题1：环保主题交际训练 解题技巧：遵循“找问题→谈意义→提建议”三步法，先结合生活实际列举身边的环境问题（如垃圾乱扔、浪费水电），再说明环保的重要意义，最后提出具体可行的环保建议（分个人、家庭、班级层面）；表达时逻辑清晰，建议具体不空洞。 训练设计：模拟“班级环保讨论会”场景，围绕“校园垃圾分类”“节约粮食”等话题开展交流；配套点评，标注“建议缺乏可行性”“表达逻辑混乱”等问题，优化表达内容。 专题2：护眼知识分享训练 解题技巧：掌握“懂知识→理思路→善表达”方法，先梳理护眼核心知识点（读写姿势、用眼习惯、饮食搭配），再按“问题—方法—提醒”的思路组织语言，表达时语气亲切，用通俗的语言传递科普知识。 训练设计：开展“护眼小讲师”模拟分享，结合自身用眼经历分享护眼心得；避免“知识零散”“表达生硬”的问题，强化条理化表达。 专题3：安慰情景交际训练 解题技巧：遵循“共情→疏导→帮助”原则，先换位思考理解对方的情绪（如“我知道你没考好很失落”），再用鼓励的语言疏导（如“这次只是一次尝试，下次努力就好”），最后提供具体帮助（如“我可以帮你分析错题”）；表达时态度真诚，避免敷衍说教。 训练设计：设置“考试失利”“竞选失败”“和朋友吵架”等情景，开展模拟安慰练习；强化“情感真挚、方法具体”的表达意识。 专题4：历史人物故事讲述训练 解题技巧：采用“理脉络→抓细节→练表达”三步法，先梳理故事的起因、经过、结果，提炼核心情节；再抓住人物的关键动作、语言、神态等细节；最后练习表达，注重语气、语速变化，适当加入简单动作，突出人物特点。 训练设计：选取《西门豹治邺》《王戎不取道旁李》等课内故事及课外经典历史故事，开展讲述练习；规范表达逻辑，避免“情节遗漏”“人物形象不鲜明”的问题。 专题5：综合实践主题训练 解题技巧：结合习作要求设计实践活动，遵循“定主题→明流程→重实践→促表达”结构；活动目标紧扣习作核心（如“观察日记”需聚焦“观察细节积累”），活动流程明确“时间、地点、步骤、分工”，通过实践积累具体素材，最终转化为习作表达。 训练设计：围绕“写观察日记”开展“校园植物观察”实践活动，记录观察步骤与细节；结合“记一次游戏”设计“班级趣味游戏”策划方案，明确流程与分工；标注“活动与习作脱节”“素材积累不具体”等问题并优化。 ②综合提升训练 情景综合训练：选取4-5个真实校园或生活场景（如“班级环保主题班会策划”“护眼知识分享会组织”“历史故事展演筹备”“家庭感恩活动设计”），整合口语交际、活动策划、素材积累、习作表达等多项能力开展综合实践；限时完成方案设计、现场展示、成果总结（如习作、分享报告）等环节，提升综合运用能力。 错题复盘整理：建立实践错题本，标注问题对应的专题（如“安慰表达”“活动设计”）、错误原因（如“情感不共情”“流程不清晰”“表达无逻辑”），回归教材相关篇目与方法指导，补充同类专题强化练习，避免重复犯错。 （4）答题规范与高分技巧 ①通用答题规范 审题要精准：明确题目要求（如“发起环保倡议”“讲述历史故事”“设计实践活动”）、场景限制（校园/家庭/班级）、核心目标（如“达成共识”“分享知识”“积累素材”），避免偏离要求。 表达要得体：根据场景与沟通对象调整语气（对同学平等友善、对长辈礼貌尊敬、对集体发言庄重清晰），使用规范口语，避免方言、网络用语或随意化表达；语句通顺，无语法错误。 内容要扣题：所有表达与实践方案均需紧扣专题核心（如环保倡议围绕“环保”、故事讲述围绕“历史人物”、活动设计围绕“习作目标”），不堆砌无关内容，逻辑清晰、重点突出，细节具体。 ②高分技巧 模板运用灵活：熟练掌握各专题核心模板（如故事讲述“起因—经过—结果”脉络、活动设计“主题—流程—分工—成果”框架），结合具体主题灵活调整，避免生搬硬套（如“环保倡议”可加入自身经历增强真实性）。 素材贴合文本：善于运用教材篇目相关素材（如用《西门豹治邺》的故事突出“机智”品质，用《爬山虎的脚》的观察方法指导观察实践），增强内容的针对性与说服力。 细节亮点突出：口语表达中加入恰当的比喻、拟人修辞或生活化例子；活动设计中融入创新环节（如“历史故事展演”加入道具制作、角色互动）；实践成果中体现个性化思考（如观察日记中加入独特感受、游戏策划中设计创意规则），提升成果质量。 （5）寒假训练进度建议 第1-3天：专题梳理阶段——对照教材梳理五大口语交际专题与综合实践核心要求，熟记各专题方法模板，结合教材篇目案例理解核心知识点，构建知识框架。 第4-10天：分专题突破阶段——每天聚焦1个专题，学习解题技巧，完成配套训练（如环保倡议表达、历史故事讲述、实践活动设计），整理专题技巧笔记与问题清单，针对性解决薄弱点。 第11-14天：综合训练阶段——完成情景综合实践训练，参与模拟场景实践（如主题班会策划与开展），整理错题本，针对薄弱专题（如“安慰表达”“活动流程设计”）开展针对性复盘与强化练习。 第15-18天：巩固提升阶段——回顾各专题方法与模板，重做错题本重点题目，选取1-2个薄弱专题进行拓展实践（如录制历史故事讲述视频、落地小型家庭实践活动），结合习作要求转化实践成果，全面提升综合能力。 2.考试命题焦点： 从近年来期中和期末的考试命题来看，口语交际和综合实践已成为语文考查的热点。口语交际的试题逐渐由简单对话式向综合性转变，以主观题、简答题为主，其中含有一定的开放性试题。着重考查在具体交际情境中倾听、表达、应对的能力以及参与意识和情感态度。语文综合性学习在考试中所占比重越来越大。试题类型主要由：①保护环境、细致观察；②保护眼睛；③参加演出；④传统游戏；⑤体育锻炼；⑥戏曲脸谱。试题题量不大，难度不大，答案多不唯一。平时要多积累实践经验和做题经验。   真   题   演   练 1.【新题型】漫画解读：关注生活现象。（2025 浙江省 杭州市下城区 四年级期末专项训练） （1）观察漫画用简洁的语言描述漫画内容。 （2）你从漫画中明白了什么道理？ （3）如果你是漫画里的小男孩，看到男士扔垃圾的行为，会怎么温和提醒他？ 2.诗画中国梦。（2025 深圳市 南山区期末 四年级期末专项训练） 文化学者一清在有关“中国梦”的诗配画图书《诗画中国梦》中这样赞美祖国的大好河山:“画座山,画条河,画个飞船儿载我游。画了长江画长城,画了南海画漠河。锦绣河山画不尽,你我都在画里头!”请你当一次小导游,介绍祖国或家乡有名的景点吧。 3.分析表达。（2025 聊城 百草园小学 四年级期末专项训练） （1）班里组织“变废为宝”环保手工比赛，同桌小宇花了三天时间精心制作了塑料瓶花盆，却在提交前不小心摔碎了，他趴在桌子上特别伤心。你会怎样安慰他？ （2）我们学过《盘古开天地》《精卫填海》等神话故事，很多传统节日也和神话传说有关。你知道端午节的由来和哪个神话故事相关吗？这个节日的习俗（如吃粽子、赛龙舟）有什么意义？ （3）最近班级计划设立“环保角”，用来存放环保工具、展示变废为宝作品。老师让大家讨论管理规则，有同学说“随便放就行，不用那么麻烦”。你会怎么反驳这个观点，围绕“规则让环保角更高效”说说制定管理规则的重要性？ 4.仿照下面的例子，写一写做手工或者完成观察任务的过程，注意用上表示动作的词语。（2025 广东省 清远市 四年级期末专项训练） 例:我们班的环保特色手工是塑料瓶花盆。喝完饮料后的塑料瓶，洗干净后就是制作花盆的原料。塑料瓶花盆的做法很简单，先用电工刀将塑料瓶上半部分切开，边缘打磨光滑避免划伤。然后在瓶身两侧钻孔，穿上麻绳做挂绳，再往瓶底扎几个排水孔，最后用彩纸装饰瓶身。做好的塑料瓶花盆轻便又美观，既能变废为宝，又能用来种植小绿植。 5.口语交际。（2025 湖南省 长沙市 雨花区 四年级期末） （1）请仔细观察上面的三格漫画，图中的两个孩子打架以后采取了怎样的解决方式？这种做法对吗？ （2）你觉得同学之间发生争吵后，正确的做法是什么？ 6.综合实践。（2025 吉林省 延边自治州 四年级期末） （1）介绍一项传统实践活动。 剪窗花、编中国结、制作节气手账……你参与过什么传统实践活动？是怎么做的？请用几句话给大家介绍一下。 （2）班级开展“讲历史人物故事”主题展演，马上轮到我上台分享“西门豹治邺”的故事了，我站在后台大脑一片空白，特别紧张，最后在同学的鼓励下顺利完成了分享。 （提示：我是怎样紧张的？同学是怎样鼓励我的？我心里怎样想的？） 7.爱护眼睛，保护视力。（2025 北京 石景山区 四年级期末） （1）围绕下面的话题和家人交流,并选出简单易行的做法记录下来。 想一想:为了保护环境,我们全家人可以做些什么? 爸爸：工作时每看电脑40分钟，就起身远眺窗外绿色植物5分钟，避免长时间盯着电子屏幕。 妈妈：每天睡前不再刷手机，给全家准备热敷眼罩，缓解眼部疲劳，同时保证家里读写区域光线充足、柔和。 淘淘：写作业时保持“一拳一尺一寸”姿势，不趴在桌子上看书，课间10分钟认真做眼保健操，不打闹喧哗。 我： （2）仔细观察图片，结合生活实际，说说为了保护眼睛，我们应该怎么做？请写出至少三条具体做法。 （3）听从劝告，科学护眼。 ①请你用温和、有说服力的话劝说小强，让他愿意听妈妈的话。 ②结合日常学习生活，提出两条保护视力的建议，要具体、可行。 8.我们与环境。（2025 山东省 淄博市 四年级期末） （1）近年来，由于旅游业的发展，我国的名胜古迹、风景区迎来了空前盛大的客流量，但是由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏。请你做个小小志愿者，为保护文物提几点自己的建议吧！(至少两条) （2）当你登上长城，脚踏方砖，扶着城墙的条石，驻足远望时，你会有何感受？ 小东：我仿佛看到了劳动人民修筑长城时的艰苦场面。开山取石、筑窑烧砖、肩扛手抬、垒土筑墙，利用滚木、斜坡、撬棍来运条石…… 我的感受： （3）“小区的健身区散落着饮料瓶，楼道里堆着废旧纸箱，绿化带里藏着宠物粪便…… 这些环境问题影响着大家的生活。” ①作为小区里的“环保小使者”，你会采取哪些具体行动改善这些问题？至少写两条。 ②看到邻居阿姨随手往绿化带扔垃圾，你会怎么温和劝说？既要说明危害，又要给出解决办法。 9.口语交际。（2025 北京 朝阳区 四年级期末） （1）班里组织“变废为宝”手工比赛，小宇准备用塑料瓶做一个花盆，可裁剪塑料瓶时总剪不平整，边缘还划到了手，他看着破损的塑料瓶，急得直跺脚。 我：“小宇，你怎么这么着急呀？” 小宇：“我想做塑料瓶花盆参加比赛，可总剪不好，还把手划破了，眼看比赛就要截止了，这可怎么办？” 我:“ ” （2）学习了“我们与环境”“爱护眼睛，保护视力”等口语交际主题后，同学们纷纷分享自己的实践收获。你也来分享一下吧！ 刘强：通过“我们与环境”主题活动，我学会了 的环保小方法，现在我每天都坚持 。 小轩：参与“爱护眼睛，保护视力”交流后，我知道了读写时要做到“一拳一尺一寸”，还养成了__________________________的护眼习惯。 我： ” 10.综合实践｡（2025 四川 成都 锦江区 四年级期末） （1）“图书漂流”活动海报上的副标题还空着，请你帮忙取一个吧。 ______________________________________________________________ （2）结合海报内容，判断下列说法不正确的一项是( )。 A.教材和教辅类用书不能捐赠 B. 4月23日之后，“图书漂流”现场活动便结束了 C.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的 D.凡是向图书馆捐赠两本图书的师生，都可获得一张捐赠纪念卡 （3）读句子，改病句。 ①捐赠图书要求：非教材、教辅类用书，无不良内容。 ②凡在4月6日至4月20日期间向图书馆捐赠三本及以上图书，可获得图书馆制作的捐赠纪念卡一张。 以上其中一句是病句，请找出，并写出修改意见。 第______句是病句，修改意见 （4）你能为“图书漂流”活动写一条宣传标语吗？(25个字以内)   模   拟   训   练 1.【新题型】漫画阅读“低头族”的烦恼。 “低头族”的烦恼 （1）用简洁的语言描述漫画内容。 （2）结合漫画和生活实际，说说“低头族”现象带来的危害。 （3）针对这种现象，你会向家人提出哪些具体建议？至少两条。 2.学会安慰。 （1）班级“变废为宝”手工比赛中，小宇用废旧纸箱制作的收纳盒意外被碰坏，没能进入决赛，他坐在座位上默默流泪。作为他的好朋友，你会怎样安慰他？ （2）《牛和鹅》中，“我”因为害怕鹅，一直不敢靠近，还被鹅追赶，心里特别自卑。你觉得“我”真的很胆小吗？你想怎么开导“我”呢？ 3.讲历史故事 （1）假如你和王戎成了微信好友，读完《王戎不取道旁李》的故事后，你会给他发什么消息？ （2）盘古开天地、精卫填海、普罗米修斯、女娲补天…… 这些神话故事充满神奇想象，藏着古人的智慧与期盼。选择一个你最喜欢的神话故事，讲给同学听。 （3）班里开展“神话人物分享会”，要求分享一位具有“坚韧、无私、勇敢”品质的神话人物（如盘古、精卫、女娲等）。 ①请你简要梳理故事的核心情节，准备3分钟口头分享，突出人物品质。 ②听完你的分享后，有同学问“这个神话人物的品质对我们现在的学习生活有什么启发？”请你结合实际回答。 4.“图书漂流”活动综合实践｡ （1）“图书漂流”活动海报上的副标题还空着，请你结合活动目的，拟一个简洁、有吸引力的副标题（不超过15个字）。 （2）结合海报内容，判断下列说法不正确的一项是( )。 A.教材和教辅类用书不能捐赠 B.4月23日之后，“图书漂流”现场活动便结束了 C.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的 D.凡是向图书馆捐赠两本图书的师生，都可获得一张捐赠纪念卡 （3）读句子，改病句。 ①捐赠图书要求：非教材、教辅类用书，无不良内容。 ②凡在4月6日至4月20日期间向图书馆捐赠三本及以上图书的师生，可获得图书馆制作的捐赠纪念卡一张。 以上其中一句是病句，请找出，并写出修改意见。 第 句是病句，修改意见 （4）请为“图书漂流”活动写一条宣传标语，要求简洁有力，不超过 25 个字。 5.分析表达。 （1）在“我们与环境”“爱护眼睛，保护视力”等口语交际中，我们常需要向提供帮助、分享经验的人表达感谢。根据下列情境回答问题。 ①班级“环保角”整理时，你不知道如何给垃圾分类，同学小宇拿出分类指南，一步步教你分辨，你会怎么感谢他？ ②你总习惯趴着写作业，同桌琪琪提醒你“一拳一尺一寸”的读写要求，还分享了远眺护眼的小技巧，你会怎么感谢她？ ③小组做“变废为宝”手工时，你剪不好塑料瓶，组长乐乐主动帮你打磨边缘、设计造型，让作品顺利完成，你会怎么感谢他？ ④你在“讲历史人物故事”时紧张到忘词，台下的同学小雨用口型提示你关键情节，帮你顺利完成分享，你会怎么感谢她？ （2）班级计划开展“校园环保实践”活动，有人认为“小学生年纪小，环保行动起不了多大作用”，有人则认为“环保要从小做起，积累小行动才能有大改变”。你支持哪种观点？请结合生活实际谈谈你的看法。 （3）看看我们的环境 那远去的森林 那吞云吐雾的大烟囱 那“五彩斑斓”的海滨 你还认识它们吗 水资源不再干净 ①为了保护环境，我们可以做些什么？ ②除了上面的图片，想一想，我们身边还存在哪些破坏环境的行为？ 6.观察与发现。 （1）课文《蟋蟀的住宅》中，法布尔通过耐心且细致的观察，生动描写了蟋蟀建造住宅的全过程。请你也运用连续观察的方法，选择一种小动物（如蚂蚁、蜗牛、蝴蝶等），把它的活动特征或生长变化写出来。 （2）《观潮》一文用优美的文字描绘了钱塘江大潮“潮来前、潮来时、潮头过后”的壮观景象。当读到“秋风吹过校园，金黄的银杏叶纷纷飘落”时，你的头脑中会浮现出怎样的画面？请用几句话写一写。 7.根据情境,发表自己的看法。 （1）随着最后一粒豌豆的生长，小女孩的身体也渐渐好转，如果见到她，你会对她说些什么？请写一写。 （2）观察下面漫画《同样的夏天，不一样的过》，写出你看到的和想到的。 （3）科技改变生活。 科技的发展使我们能越来越准确、全面地预知未来的天气情况,极大地方便了我们的生活家住广东珠海的苗苗准备在10月4号乘飞机到河北保定游玩,请根据下面的信息给她提几条建议。(至少两条) 2020年10月4日部分城市天气及空气质量预报 城市 天气 空气质量指数 质量状况 珠海 晴，温度 23℃~30℃ 126 轻度污染 保定 小雨，温度 10℃~18℃ 312 重度污染 8.介绍某种动物劳动的过程。 《蟋蟀的住宅》运用比喻、拟人等修辞手法，以生动形象的语言，详细描写了蟋蟀精心建造住宅的全过程。请你仿照这种写法，选择一种熟悉的动物（如蚂蚁搬运食物、蜜蜂筑巢、蜘蛛织网等），运用恰当的修辞，介绍它的劳动过程，突出劳动中的细节与特点。 9.爱护眼睛，保护视力。 （1）做完作业的小强在看电视，妈妈让他离电视远点，可他说，离近了看才好看。 ①请你劝说小强，让他听妈妈的话。 ②我们该怎样保护视力？提出两点保护视力的建议。 （2）读下面的“全国爱眼日”宣传海报,完成练习。 ①选择恰当的词语把海报中的宣传语补充完整:多给眼睛放( ),眼睛不会请( )。(填序号) A.长假 B.短假 ②这句宣传标语是什么意思?请用自己的话写一写。 ③海报中的小女孩是怎么给眼睛“放假”的?你还知道哪些给眼睛“放假”的方法? 10.争做环保小达人 四（1）班正在举行“争做环保小达人”综合实践活动,请你也参与进来吧! （1）上边是同学们在某小区调查过程中拍摄的照片,这些照片反映的环境问题有 、 、 。 （2）小天针对第二张照片发表了自己的看法,你认为他的发言和这次活动的主题相符吗?为什么? 小区物业要加强管理，杜绝宠物在小区内随地大小便的现象。 （3）请针对上述环境问题制作环保小贴士,贴在小区便民信息栏。 环保小贴士 11.网店商品信息阅读。 某网店发布以下商品信息： 【商品名称】四大名著全套（青少年学生版） 【内容介绍】原著足本改编，保留经典情节；绣像插图精装4册，包含《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》；正版线装工艺，纸张厚实，印刷清晰；适合青少年阅读，也是收藏、送礼的好选择。 【作者】曹雪芹（《红楼梦》）、罗贯中（《三国演义》）、吴承恩（《西游记》）、施耐庵（《水浒传》） 【出版时间】2018年7月1日 【价格】定价￥395.00，活动价￥165.00（正在促销）；优惠：购物补贴领券，每满300减30。 （1）该商品的名称是 ，这套丛书的特点有（ ）（多选） A.原著足本、绣像插图精装 B.正版线装工艺 C.青少年学生版 D.收藏送礼好选择 （2）“作者”一栏罗列出了四位作者，我知道《西游记》的作者是 。 （3）萌萌现在网购这套丛书是否合适?请结合上面的信息说说你的意见。 参考答案 真题演练 1.（1）在公园的草地上，一位男士随手把空饮料瓶扔在地上；旁边的小男孩正将垃圾丢进分类垃圾桶，小男孩的妈妈看到后，对他竖起了大拇指。 （2）这个漫画告诉我们：要养成垃圾分类、不乱扔垃圾的文明习惯，同时，良好的行为会得到他人的认可与赞赏。 （3）叔叔您好！公园的垃圾桶就在旁边，咱们把瓶子扔进去，这里的环境会更干净哦！ 2.（1）景点名称：杭州西湖 （2）景点简介： 西湖是杭州的标志性景点，被称为“人间天堂”的明珠。这里有三潭印月、苏堤春晓等“西湖十景”，春天可以赏桃红柳绿的苏堤，夏天能看接天莲叶的荷花，秋天闻桂香，冬天遇断桥残雪。它不仅风景美，还藏着许仙白娘子的传说，更有苏轼、白居易等诗人为它写下千古名句，是自然与文化交融的“诗画之地”。 3.（1）小宇，你别太伤心啦！我知道你花了三天时间才做好这个塑料瓶花盆，付出的心血肯定特别多，摔碎了换谁都会难过的。不过你看，你已经掌握了制作方法呀，我们可以一起找材料，重新做一个，这次咱们还能改进一下，让花盆更牢固更好看呢！ （2）端午节的由来和屈原投江的神话传说相关。相传战国时期的爱国诗人屈原，因理想无法实现，投汨罗江自尽。百姓们为了不让鱼虾啃食他的身体，就往江里投粽子；还划船在江面上寻找他，这慢慢就演变成了吃粽子、赛龙舟的习俗。 吃粽子：既寄托了人们对屈原的怀念与敬意，也成了家人团聚分享美食的温馨时刻。 赛龙舟：不仅是热闹的体育竞技活动，更传递出齐心协力、奋勇争先的精神，也承载着大家对美好生活的祈愿。 （3）我觉得这个说法不太合适哦。如果环保角的工具和作品随便放，会出现很多问题。比如同学们想拿扫把打扫卫生，可能要翻半天才能找到；变废为宝的作品堆在一起，还容易被碰坏、弄脏。制定管理规则就不一样啦：我们可以给环保工具分好类，贴上标签，谁借谁还都记清楚，拿取归还会特别高效；作品也能按类别整齐摆放，方便大家观赏学习。你看，有了规则，环保角才能井井有条，真正发挥它的作用呀！ 4.例1：做纸杯小灯笼 我们班的手工特色是纸杯小灯笼。用完的一次性纸杯，洗干净晾干后就是制作原料。纸杯小灯笼的做法很简单，先把纸杯的杯壁剪成一条条均匀的细流苏，注意杯底要留着不能剪破。然后用彩笔给流苏涂上自己喜欢的颜色，再在杯口两侧各扎一个小孔，穿上红绳做挂绳。最后在杯底粘一颗黄色的小纽扣当灯芯，一个漂亮的纸杯小灯笼就做好了。做好的灯笼既好看又环保，挂在教室里还能增添不少乐趣呢！ 例2：观察绿豆发芽的过程 我的观察任务是记录绿豆发芽的全过程。先抓一把饱满的绿豆，放进干净的碗里，倒入温水没过绿豆，浸泡半天。然后把泡胀的绿豆捞出来，平铺在垫了湿纸巾的盘子里，再盖上一层湿纸巾保湿。每天早晚都要给绿豆喷一次水，保持纸巾湿润。过了一天，我就发现绿豆的肚皮裂开了一条缝，冒出了一点点白色的小芽尖。又过了两天，小芽慢慢变长，像小尾巴一样翘起来。最后，绿豆的外皮脱落，芽儿长得更长更壮，看起来生机勃勃的。整个观察过程让我感受到了植物生长的神奇。 5.（1）漫画中的解决方式及评价 两个孩子打架后，各自找了大人（比如家长）来“撑腰”对峙，这种做法不对。它没有自己尝试沟通解决矛盾，反而把冲突扩大了，容易让矛盾变得更严重。 （2）同学间争吵后的正确做法 ①先冷静下来，不冲动说伤人的话；②主动和对方沟通，说出自己的想法，也听听对方的感受；③ 如果是自己的错，主动道歉；如果有误会，耐心解释清楚；④可以找班干部或老师帮忙调解，但不是“告状”，而是一起解决问题。 6.（1）传统实践活动介绍：剪窗花 我参与过剪窗花的活动。先准备红色彩纸、剪刀和铅笔，把彩纸对折两次成小方块，用铅笔在纸上画出简单的花纹（比如花瓣、福字），接着沿着线条慢慢剪出图案，最后把纸展开，就能得到一张对称又好看的窗花啦。贴在窗户上，特别有节日氛围。 （2）“西门豹治邺”故事分享的经历 站在后台，我的手心直冒汗，腿也轻轻发抖，大脑里原本背好的故事像被橡皮擦过一样，连开头都想不起来。这时旁边的同桌拍了拍我的肩膀，小声说：“别慌！你之前练得可熟啦，就像跟我们讲故事一样就行！”我心里一下子暖了些，想着“同学都相信我，我肯定能行”，深吸一口气，鼓起勇气走上台，慢慢找回了节奏，顺利讲完了西门豹惩治巫婆、造福百姓的故事。 7.（1）“我”的环保做法 我：减少周末玩手机、看电视的时间，多和家人去公园散步、眺望远方，坚持每天做两次眼保健操，不用脏手揉眼睛。 （2）保护眼睛的具体做法 按时作息，保证充足睡眠（像第一幅图里“作息有规律”的提示），不在昏暗或强光下看东西； 不用脏手揉眼睛（避免细菌进入眼睛引发感染），平时注意手部清洁； 控制看电子设备的时间，每看30分钟就远眺窗外绿植，放松眼部肌肉。 （3）①劝说小强的话 小强，你看妈妈是担心你的眼睛才提醒你的～离电视太近的话，眼睛里的肌肉会一直紧绷着，时间长了真的容易近视哦！咱们稍微坐远一点，既能清楚看到电视里的内容，眼睛也能舒舒服服的，这样不是更好嘛。 ②保护视力的具体建议 写作业时：保持“一拳一尺一寸”的姿势——胸口离书桌一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸，每写40分钟就抬头看窗外远处的景物10分钟。 课间休息时：别趴在桌子上玩手机，和同学一起到走廊看看绿植，或者做一套“眼保健操”，放松眼部的肌肉。 8.（1）保护文物的建议 在文物古迹周围设置清晰的“禁止触摸、刻画”提示牌，安排志愿者巡逻提醒游客文明参观； 对脆弱的文物（如壁画、石刻）采用玻璃罩隔离保护，同时通过数字技术制作“虚拟文物展”，减少游客直接接触。 （2）登上长城的感受 我仿佛听到了千年前的号角声与脚步声，这些厚重的方砖、坚固的条石，不仅是劳动人民汗水的凝聚，更是古代军民守护家国的见证，站在这里，既为先辈的智慧与坚韧而震撼，也觉得要好好守护这份珍贵的文化遗产。 （3）①改善小区环境的行动 准备分类垃圾袋和“文明提示卡”，在健身区、楼道张贴，同时主动捡起散落的饮料瓶，把废旧纸箱整理好放到小区回收点； 制作“宠物便便箱”（放纸巾和垃圾袋）放在绿化带旁，附上温馨提示，方便宠物主人清理粪便。 ②劝说邻居阿姨的话 阿姨您好！咱们绿化带是小区的公共环境，垃圾扔在这里不仅会招蚊虫、脏了花草，夏天还容易有异味呢。您要是手里有垃圾，咱们单元门口就有分类垃圾桶，或者我帮您把这个垃圾扔过去呀！ 9.（1）安慰并帮助小宇的话 别急别急，剪不平整是很正常的呀！你可以先找一根马克笔，沿着塑料瓶要剪的位置画一圈直线，再用剪刀沿着线条慢慢剪，这样边缘就会平整很多啦。而且剪的时候可以垫一块硬纸板，防止划伤手。要是你还觉得麻烦，我可以帮你一起剪，咱们分工合作，肯定能在截止前做出漂亮的花盆！ （2）同学们的实践收获与我的分享 刘强：通过“我们与环境”主题活动，我学会了将废旧纸箱改造成收纳盒的环保小方法，现在我每天都坚持把家里的废纸、塑料瓶分类收集。小轩：参与“爱护眼睛，保护视力”交流后，我知道了读写时要做到“一拳一尺一寸”，还养成了每用眼30分钟就远眺窗外绿植10分钟的护眼习惯。我：通过这两个主题活动，我不仅学会了用旧衣服缝制小沙包的环保妙招，还养成了每天做两次眼保健操的护眼习惯。现在我既为保护环境出了一份力，也让自己的眼睛保持舒适明亮。 10.（1）副标题示例：书香传递，好书共享 （2）不正确的一项：D（解析：海报说明“捐赠三本及以上”才可获得纪念卡，不是“两本”） （3）病句修改：第②句是病句，修改意见：在“捐赠三本及以上图书”后加上“的师生”。 （4）宣传标语示例：捐一本好书，让书香漂流起来 模拟训练 1.（1）一家人围坐在餐桌旁吃饭，桌上饭菜丰盛，但爸爸、妈妈和男孩都各自低头盯着手机、平板或游戏机，只有小女孩看着“请勿手机用心陪伴”的提示牌，一家人缺少交流。 （2）影响家庭氛围：吃饭、聚会时沉迷电子设备，减少了面对面的交流，容易疏远亲情； 损害健康：长时间低头看屏幕，会伤害颈椎、影响视力，还可能因为注意力不集中忽略饭菜温度，造成烫伤等意外。 （3）约定“无电子设备时间”：比如吃饭时把手机放在客厅，全家专注聊天、分享日常； 用线下活动替代电子娱乐：饭后一起散步、下棋，既能减少看屏幕的时间，又能增进互动。 2.（1）小宇，你别难过啦！你用废旧纸箱做的收纳盒特别精致，大家都看到了你付出的心血。没能进决赛真的太可惜了，但这次的经验特别宝贵呀！我们可以一起把收纳盒修补好，下次比赛再改进一下细节，肯定能拿到好名次的！ （2）你一点都不胆小！害怕鹅是很正常的呀，毕竟鹅看起来凶巴巴的，还会追着人跑。其实你只是还没找到应对它的方法而已。下次再遇到鹅，你可以试着挺直腰板，盯着它的眼睛慢慢走开，它说不定就不敢欺负你啦。你能勇敢面对自己的恐惧，已经很棒了！ 3.（1）王戎，你真的太聪明啦！看到道旁李树多子折枝，就知道这些李子是苦的，根本不用亲口去尝。你观察得仔细，还能认真思考，这种善于推理的能力太值得我学习了！ （2）今天我要给大家讲《精卫填海》的故事。传说上古时期，炎帝有个小女儿叫女娃。有一天，女娃驾着小船去东海游玩，突然海上刮起了大风，海浪把小船打翻了，女娃不幸淹死在海里。她死后，灵魂化作了一只小鸟，这只小鸟长得像乌鸦，有着花脑袋、白嘴壳、红爪子，因为它的叫声像“精卫、精卫”，所以大家就叫它精卫鸟。精卫鸟特别痛恨大海夺走了自己的生命，它发誓要把东海填平。于是它每天都从西山衔来石子和树枝，飞到东海上空，把石子和树枝投进海里。不管遇到多大的风浪，不管有多辛苦，它从来没有停下过脚步。 （3）①大家好！今天我要分享的神话人物是女娲。远古的时候，天地突然崩塌，天空裂开了一个大窟窿，洪水从地底喷涌而出，大火在山林里熊熊燃烧，野兽也跑出来残害人类，百姓们流离失所，苦不堪言。女娲看到这一幕，心里特别难过，她下定决心要拯救苍生。于是她四处奔波，走遍了千山万水，寻找赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头。找到石头后，她又架起神火，把这些石头熔炼成黏稠的石浆，一点一点地修补天空的窟窿。天空补好后，她又斩下大乌龟的四条腿，用来支撑四方的天空。最后，她还收集了大量的芦草，烧成灰烬，堵住了泛滥的洪水。经过无数个日夜的辛劳，女娲终于让天地恢复了平静，人类也重新过上了安稳的生活。 ②女娲坚韧、无私、勇敢的品质，对我们的学习生活特别有启发。学习中遇到难题时，我们要像女娲一样坚韧，不轻易放弃，反复钻研，直到把难题攻克；和同学相处时，我们要学习女娲的无私，主动帮助有困难的同学，分享自己的学习方法，一起进步；面对陌生的挑战时，比如上台演讲、参加竞赛，我们要拥有女娲的勇敢，鼓起勇气去尝试，哪怕会失败，也能从过程中收获成长。 4.（1）以书会友，让书香漂流 （2）D（解析：海报要求捐赠“三本及以上”才能获得纪念卡，并非“两本”） （3）第②句是病句，修改意见：将“4月20日”改为“4月23日”（与海报中“4月6日至4月23日”的时间要求一致）。 （4）捐一本好书，让知识与温暖漂流 5.（1）①小宇，太谢谢你啦！要不是你拿着分类指南一步步教我，我都分不清这些垃圾该放哪，现在我能自己给环保角的垃圾分类啦！ ②琪琪，谢谢你提醒我读写姿势！你分享的远眺小技巧我刚才试了，眼睛舒服多了，我以后会记住“一拳一尺一寸”的！ ③乐乐，太感谢你啦！要不是你帮我打磨塑料瓶边缘、设计造型，我的作品肯定完不成，这次手工能做好全靠你啦！ ④小雨，刚才我忘词的时候，看到你用口型提示我，一下子就不慌了！真的太谢谢你帮我顺利讲完故事啦！ （2）我支持“环保要从小做起，积累小行动才能有大改变”的观点。比如我们每天随手关灯、把废纸分类回收，看似是小事，但全班几十个人一起坚持，就能省下不少电、回收更多可利用资源；再比如我们在校园里捡起一片垃圾，一个人捡是小事，但大家都养成随手捡垃圾的习惯，校园环境就能一直保持干净。小行动聚在一起，就能慢慢带来大改变。 （3）①我们可以做的事： 节约用纸，尽量双面书写； 随手关闭不用的电器，节约用电； 减少使用一次性塑料袋，自带环保袋； 看到垃圾主动捡起，分类投放。 ②身边破坏环境的行为： 往河道里扔果皮、饮料瓶； 随意践踏草坪、采摘花坛里的花； 把废电池随手扔进普通垃圾桶； 长时间开着教室的灯和风扇却无人关闭。 6.（1）我观察了蚂蚁搬食物：早上看到一只蚂蚁发现了一块面包屑，它先用触角碰了碰，然后快速爬回蚁穴。过了几分钟，它带着一群蚂蚁赶来，有的用嘴咬着面包屑拖，有的在旁边推，还有的“指挥”方向，慢慢把面包屑运回了洞穴。到了下午，那块面包屑已经被搬进蚁穴，蚂蚁们又开始寻找新的食物了。 （2）秋风吹过校园，金黄的银杏叶像小扇子似的轻轻摇晃，接着一片接一片飘下来：有的打着旋儿慢悠悠落下，像在跳圆舞曲；有的贴着地面滑了一段，停在石阶上；不一会儿，草地上铺了薄薄一层“金毯子”，风再一吹，叶子又跟着打了几个滚，裹着阳光晃得人眼睛发亮。 7.（1）你看，那粒豌豆长得多好呀，你也和它一样越来越有精神啦！这粒豌豆给你带来了希望，你的勇敢和坚持也让自己慢慢好起来了，以后肯定会越来越健康的！ （2）看到的：漫画里有三个夏天的降温工具——爷爷的夏天用蒲扇，爸爸的夏天用电风扇，“我”的夏天用空调。想到的：这是科技发展带来的生活变化，从蒲扇到空调，夏天越来越凉爽舒适；但同时也要记得节约能源，比如空调别调太低，珍惜这些便利的同时也要保护环境。 （3）保定10月4日是小雨、气温较低（10℃~18℃），记得带雨伞和厚一点的外套，别着凉； 珠海和保定当天空气质量都不好（保定是重度污染），出门要戴口罩，减少长时间户外活动。 8.你看那墙角的小蜘蛛，正像个心灵手巧的纺织匠，开始编织它的“空中渔网”。它先选好两根结实的树枝当“支架”，吐出银亮的丝，像拉绳子似的来回穿梭，架起一张“框架网”——这是它的“地基”。接着，它从中心出发，一圈圈绕出螺旋形的“主线”，每根丝都绷得紧紧的，像钢琴的琴弦。最巧妙的是，它会在“主线”上织出黏糊糊的“捕虫丝”，这些丝像撒了胶水的小珠子，轻轻一碰就会粘住猎物。织到一半，它还会停下来，用脚轻轻“检查”丝的松紧，像个严谨的工匠在调试作品。不多久，一张又圆又精致的网就挂在墙角了，小蜘蛛蹲在中心，等着美食送上门来。 9.（1）①劝说小强 小强，离电视太近可不行哦！你看，眼睛就像一台小相机，离屏幕太近的话，它的“镜头”要一直使劲对焦，时间长了会累得“罢工”——近视了可就麻烦啦。坐远一点，既能看清电视里的内容，眼睛也能舒舒服服的，听妈妈的话准没错！ ②保护视力的建议 读写时保持“一拳一尺一寸”的姿势，不趴着、躺着看书； 每看电子设备或写作业40分钟，就远眺窗外的绿植10分钟，让眼睛放松。 （2）①多给眼睛放（B.短假），眼睛不会请（A.长假）。 ②宣传标语的意思要经常让眼睛短暂休息，别让眼睛过度疲劳，这样眼睛就不会因为生病而需要长时间休养啦。 ③海报里的小女孩是通过眺望窗外的景色给眼睛“放假”； 其他方法：做一套眼保健操按摩眼部肌肉，或者闭眼休息5分钟，也可以看看远处的树木、蓝天让眼睛放松。 10.（1）垃圾未分类投放、宠物随地大小便、破坏小区公共设施（踩踏“爱护小草”的标识）。 （2）相符。因为宠物随地大小便属于小区环境问题，他建议物业加强管理，是为了改善小区环境，和“争做环保小达人”的活动主题一致。 （3）环保小贴士 垃圾请分类投放至对应垃圾桶，让资源能循环利用～ 带宠物出门时，记得随身带纸巾和垃圾袋，及时清理宠物粪便哦！ 脚下留情，爱护小区里的花草绿植，共同维护美丽环境～ 11.（1）商品名称：四大名著全套（青少年学生版）这套丛书的特点：ABCD（全选） （2）《西游记》的作者是：吴承恩 （3）合适。理由：这套书是青少年学生版，适配萌萌的阅读需求；目前处于促销期，活动价仅165元（远低于定价），性价比高；且书籍是绣像插图精装、线装工艺，品质有保障，既适合阅读也适合收藏。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $