6.1 质量及其测量（第2课时）测量物体的质量 课件- 2025-2026学年苏科版物理八年级下册

该初中物理课件聚焦“质量及其测量”第二课时，核心内容涵盖质量的物理观念巩固（质量是物体属性）及测量技能（固体、液体常规测量，微小物体积累法测量），通过基础知识回顾搭建学习支架，引导学生从天平使用规范过渡到实际测量操作，形成“回顾—实验—应用”的认知脉络。 其亮点在于以科学探究为主线，设计分层实验任务（测文具盒、水、回形针质量），通过对比固体与液体测量方法差异、讨论微小物体测量精度等环节，培养科学思维中的模型建构与科学推理能力，强化物理观念的应用。练习结合生活实例（如邮票质量测量），既巩固积累法等科学方法，又提升问题解决能力，教师可借助结构化实验设计与分层练习，高效落实核心素养培养目标。

第一节 质量及其测量 (第二课时) 第六章 物质的物理属性 1.质量是物体所含 的多少,它是物体本身的一种属性,不随物体的_、_、_而变化.国际单位制中质量的基本单位是_,常用的单位还有_、_等. 2. 使用天平时,将天平放在_上;使用前将游码移至_刻度线处,若指针向左偏,应将横梁右端的平衡螺母向_调;称量时,物体放在天平的_盘,砝码放在天平的_盘;通过增减砝码和移动_的方法使天平平衡;天平平衡时,被称物体的质量就等于_质量加上_. 一、基础知识回顾: 物质 形状 位置 状态 kg g mg 水平桌面 左端“0” 左 左 右 游码 砝码 游码对应刻度表示的质量 实验与记录 1. 把托盘天平放在水平台面上,观察托盘天平的最大测量值和分度值。 2. 将游码移到标尺左端的“0”刻度线处,调节平衡螺母使横梁平衡。 3. 先估计文具盒的质量,再用托盘天平测量。 4. 如图 6-4 所示,给你一个空烧杯,如何用托盘天平测量锥形瓶中水的质量?请实际测一测。 二、测量物体的质量: 交流与讨论 1. 用托盘天平测量固体和液体质量的方法有什么区别? 2. 一枚回形针的质量很小,你认为怎样测量才能使结果更精确? 1、测量文具盒的质量 1.调节天平,使天平平衡; 3.往右盘加减砝码,移动游码,直至天平平衡; 2.将文具盒放在左盘; 4.计算: 二、测量物体的质量: 2、测量水的质量 1.调节天平,使天平平衡; 2.用天平测出空烧杯的质量,记为 ; 3.往烧杯中加水,测出烧杯与水的总质量,记为 ; 4.计算: 。 二、测量物体的质量: 3、测量一枚回形针的质量 2.取50枚回形针放在左盘; 1.调节天平,使天平平衡; 4.一枚回形针质量: 3.往右盘加减砝码,移动游码,直至天平平衡,记下质量为 ; 二、测量物体的质量: 拓展:4、如何用天平测出50g的水 1.调节天平,使天平平衡; 2.往左盘中放入烧杯,加减砝码, 移动游码,直至天平平衡; 4.烧杯中的水,即为50g。 3.往右盘加入50g的砝码,往左盘中的烧杯中加水,直至天平 再次平衡; 二、测量物体的质量: 拓展:4、怎样用天平测出50g氯化钠 二、测量物体的质量: 1.往左盘中放入一张纸,调节天平,使天平平衡; 3.往左盘纸上加氯化钠,直至天平平衡; 2.往右盘中加入50g的砝码; 4.纸上的氯化钠即为50g。 用“积累法”测微小物体质量 测量物体的质量 1.常规测量 用托盘天平测固体的质量 2.特殊测量 用托盘天平测液体(或药品)的质量 练 习 1、下列物体中,质量是1.5 107mg的物体可能是 ( ) A.一头大象 B.一辆自行车 C.一只鸡 D.一只蚂蚁 2、下列过程中物体质量发生变化的是( ) A.一杯水结成冰 B.将一矿石由月球运回地球 C.将一块铁烧红 D.氧气瓶中的氧气被用去一部分 练 习 3.想测一张邮票的质量,下列方法可行的是( ) A.直接测量一张邮票的质量 B.测量一张邮票与一本书的总质量,再减去这本书的质量 C.测10张邮票的质量,再除以10 D.测100张邮票的质量,再除以100 练 习 $