(11)《阿房宫赋》《六国论》-【衡水金卷·先享题】2024-2025学年高一语文必修下册同步周测卷（统编版）

高一周测卷 ·语文（部编版）必修下册· 高一同步周测卷/语文必修下册（十一）》 9 命题要素一贤表 注： 1.能力要求： I.识记Ⅱ.理解Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价T.探究 2.学科素养： ①语言建构与运用②思维发展与提升③审美鉴赏与创造④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 学科素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容) ⅢV ①②③④档次 系数 1 选择题 8 文言基础知识·字义 易 0.85 选择题 8 文言基础知识·古今异义 中 0.62 3 选择题 8 文言基础知识·词语活用 中 0.73 选择题 8 文言基础知识·词语的意义和用法 V 中 0.65 5 非选择题 24 古诗文情境默写 中 0.78 6 非选择题 文言文阅读·文言断句 中0.77 7 选择题 8 文言文阅读·文言词语的理解 V 中 0.55 8 选择题 文言文阅读·文章内容的概述 中 0.68 9 非选择题 16 文言文阅读·文言句子的翻译 V 易 0.85 文言文阅读·概括说明文章有关 10 非选择题 4 0.71 内容 中 季考答案及解折 1.B【解析】幸：封建时代皇帝到某处。速：招致。 词作动词，弹奏。 2.C【解析】A.“故事”，古义：旧事；今义：真实的或虚 4.B【解析】A.始：副词，开始，起初/副词，才；B.两个 构的有人物有故事情节的事情。B.“气候”，古义：天 “然”都是代词，这样；C.一：动词，统一/数词，表数 气；今义：指一个地区大气的多年平均状况。C.“存 量，一把；D.爱：动词，喜爱，喜欢/动词，爱护。 亡”，古今义相同，均为存在和灭亡。D.“智力”，古 :5.(1)奈何取之尽锱铢用之如泥沙 义：智谋和国力；今义：人们认识客观事物并运用知识 (2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也 解决实际问题的能力。 (3)盖失强援不能独完 3.A【解析】A.却：使动用法，使…退却；B.事：名词 (4)暴霜露斩荆棘 作动词，侍奉：C.义：名词作动词，坚守正义；D.弦：名 (每空3分) .25· ·语文（部编版）必修下册· 参考答案及解析 6.CEH【解析】“朝文”“暮质”是两个结构相同 的国家要善于利用威慑，而处于强势的国家则要善 的并列短语，用“而”连接，“不”放在前面表示否定， 于利用恩惠。故为宋仁宗治政建言献策：仁宗应该 “不朝文而暮质”句意完整，其后断开，即在C处断 用威严振弱势。 开；“故圣人者出”句意完整，“故”做连词放在句首， 【参考译文】 “圣人者”做主语，其前断开，“出”作谓语，其后断开， 治理天下的人要制定所崇尚的东西。所崇尚的一 即在EH处断开；“必先定一代之所尚”句意完整，“先 经确定，历经千万年不变，这样可使百姓的耳目心意归 定”作谓语，“一代之所尚”作宾语，中间不断句。 于单纯一致，王族的子孙有所遵守，治理国家就容易许 7.B【解析】“意思相同”错误。“不拘于时”的“于” 多。所以夏商周三代的圣人，他们的后代能够继续当国 表被动。 君，君位传到七八百年，难道只是由于他们的百姓没有 8.C【解析】“君王在任何时候都应恩威并施”错误。 忘掉圣人们的功勋才这样吗？原来是他们的子孙得到 原文说“故处弱者利用威，而处强者利用惠”，作者认 祖宗的法制作为根据，可以永久统治下去。像夏朝崇尚 为处于弱势的国家要善于利用威慑，而处于强势的国 忠诚，商朝崇尚质朴，周朝崇尚文华，审察天下适宜尊崇 家则要善于利用恩惠，而不是“在任何时候都应恩威： 的来坚持执行，以此开始，以此终结。不能早上崇尚文 并施”。 华而晚上崇尚质朴导致自身的溃败和混乱。因此圣人 9.(1)直到政治上出现了弊端，这样以后才可以改变它 一出来，必然会确定一个时代所要崇尚的东西。 细小的部分，但那些大政方针最终是不可改变的。 在周朝的时候，由于有周公为国家制定礼法，所以 (“弊”“小节”“大体”各2分，句意2分) 天下就崇尚文化。后来的贾谊也劝说汉文帝要先制定 (2)势过分强劲的，威力耗尽，也不能震慑臣下；势过 相应的法度，但其观，点却没有被采用。现在，天下幸运 分软弱的，恩惠被轻慢，底下的人也不会认为是恩德。 地获得了太平和安定，所以那些让子孙万世都可以治理 (“振”“亵”“德”各2分，句意2分) 国家的方针，就必须要在这个时候确定好。然而，规划 10.建言献策：仁宗应该用威严振弱势。(2分》 这样的方针通常要首先确定所崇尚的东西，才可以让子 理由：苏洵对“势”的论述：处在弱时要利用威力，处 孙后代能够安定地遵循旧制来治理国家。直到政治上 在强时要利用恩惠。(2分) 出现了弊端，这样以后才可以改变它细小的部分，但那 【解析】在宋仁宗时期，官僚队伍庞大，行政效率低 些大政方针最终是不可改变的。如此以来，既可以让国 下，外为强敌所制，内兴奢靡之风，人民生活困苦，北 家长久而安定，也不会让民众草率而简陋。 方和西北边疆受到辽国和西夏的威胁，社会危机日 如今，我在朝廷和民间进行考察，想要发现国家所 益加剧，国家积贫积弱，国力不盛。苏洵对“势”的 崇尚的东西，却感觉有些因惑不解。为什么呢？天下的 论述：“处弱者利用威，而处强者利用惠”，处于弱势态势有强弱之分，圣人可以审视态势的变化并用权力来 ·26· 高一周测卷 ·语文（部编版）必修下册· 应对。态势强的时候，太过刚强却不收敛就会折断；态 但是，那些不了解强弱态势的君王，即便有了可以 势弱的时候，太过柔弱却不停止就会屈从。圣人之所以 杀人的威慑却不会让臣子恐惧，即便有了可以救人的恩 能够利用权力让态势的强弱不至于过火，就是因为善于 惠却不会让臣子喜欢。这是为什么呢？因为威慑已经 利用威慑和恩惠。势过分强劲的，威力耗尽，也不能震 用尽而恩惠太过轻慢。因此，治理天下的人一定要先审 慑臣下：势过分软弱的，恩惠被轻慢，底下的人也不会认 视天下的形势，然后才能去使用威慑和恩惠。不提前审 为是恩德。因此，处于弱势的国家要善于利用威慑，而 视了解态势，却徒然地说自己能够利用威慑和恩惠的 处于强势的国家则要善于利用恩惠。凭借强势时的威 人，都是浅薄而无知的。故而，已经很强势却还在不断 慑向他者施与恩惠，这种恩惠就会得到尊重；凭借弱势 使用威镊，已经很弱势却还在不断施与恩惠，从而最终 时的恩惠来培养自身的威慑，那么当这种威慑发出时整 :导致折断或屈从，这些都是让人感到痛心的事情。所以 个天下都会战栗。所以威慑和恩惠，是掌控天下强弱态 善于制服天下的，先审察它形势的强弱再来谋划。 势的方法。 .27·高一同步周测卷/语文必修下册 (十一)《阿房宫赋》《六国论》 (考试时间40分钟，满分100分) 班级 姓名 分数 题号 1 2 3 7 P 答案 一、文言基础知识(56分) 1.对下列加点字的解释，有误的一项是(8分) A.剽掠其人 剽：抢劫、掠夺 六国互丧 互：交互、相继 B.而望幸焉 幸：有幸 始速祸焉 速：快速 C.使负栋之柱 负：支撑 洎牧以谗诛 泊：及，等到 D.秦人不暇自哀 不暇：来不及 而为秦人积威之所劫 劫：胁迫，挟持 2.下列各项中，加点词与现代汉语意思相同的一项是(8分) A.下而从六国破亡之故事 B.而气候不齐 C.则胜负之数，存亡之理 D.可谓智力孤危 3.下列句子中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是(8分) A.李牧连却之 B.以地事秦 C.能守其土，义不赂秦 D.朝歌夜弦 语文（部编版）必修下册第1页（共4页） 衡水金老 4.下列各项中，加点词的意义和用法相同的一组是(8分) A.①燕赵之君，始有远略 ②始速祸焉 B.①然后得一夕安寝 ②至于颠覆，理固宜然 C.①六王毕，四海一 ②楚人一炬，可怜焦土 D.①秦爱纷奢，人亦念其家 ②向使三国各爱其地 5.补写出下列句子中的空缺部分。(24分) (1)《阿房宫赋》中，写秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上的，并且还挥霍无度，将 剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是：“ 7” (2)不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“ (3)《六国论》中，苏洵认为“不赂者以赂者丧”的原因是：“ 八。之 (4)苏洵在《六国论》中，用“ ”描写六国的祖辈创业的艰 难，但他们的子孙对得来的土地却不太珍惜。 二、文言文阅读(44分) 阅读下面的文字，完成6~10题。 治天下者定所尚。所尚一定，至于万千年而不变，使民之耳目纯于一，而子孙有所 守，易以为治。故三代圣人，其后世远者至七八百年。夫岂惟其民之不忘其功以至于 是？盖其子孙得其祖宗之法而为据依，可以永久。夏之尚忠，商之尚质，周之尚文，视天 下之所宜尚而固执之，以此而始，以此而终。不朝文而暮质以自遗乱故圣人者出必先定 二代之所尚 周之世，盖有周公为之制礼，而天下遂尚文。后世有贾谊者说汉文帝，亦欲先定制 度，而其说不果用。今者天下幸方治安，子孙万世帝王之计，不可不预定于此时。然万 世帝王之计，常先定所尚，使其子孙可以安坐而守其旧。至于政弊，然后变其小节，而其 大体卒不可革易。故享世长远，而民不苟简。 今也考之于朝野之间，以观国家之所尚者，而愚犹有惑也。何则？天下之势有强 弱，圣人审其势而应之以权。势强矣，强甚而不已则折；势弱矣，弱甚而不已则屈。圣人 权之，而使其甚不至于折与屈者，威与惠也。夫强甚者，威竭而不振；弱甚者，惠亵而下 ·先享题·高一同步周测卷十一 语文（部编版）必修下册第2页（共4页） 不以为德。故处弱者利用威，而处强者利用惠。乘强之威以行惠，则惠尊；乘弱之惠以 养威，则威发而天下震慄。故威与惠者，所以裁节天下强弱之势也。 然而不知强弱之势者，有杀人之威而下不惧，有生人之惠而下不喜。何者？威竭而 惠亵故也。故有天下者，必先审知天下之势，而后可与言用威惠。不先审知其势，而徒 曰我能用威、我能用惠者，未也。故有强而益之以威，弱而益之以惠，以至于折与屈者， 是可悼也。故善制天下者，先审其强弱以为之谋。 （选自《苏洵文选·审势》，有删改) 6.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。(8分) 不朝A文B而暮质C以自D溃乱E做F圣人者G出H必先定K一代之所尚。 7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(8分) A.固，意为“坚持”，与《六国论》“至于颠覆，理固宜然”中的“固”意思不同。 B.于，介词，可理解为“在”，与《师说》“不拘于时”中的“于”意思相同。 C.以，介词，相当于“用”，与《鸿门宴》“请以剑舞”中的“以”意思相同。 D.是，意为“这”，与《赤壁赋》“是造物者之无尽藏也”中的“是”意思相同。 8.下列对材料相关内容的分析和论证特色的鉴赏，不正确的一项是(8分) A.文章开宗明义，提出“治天下者定所尚”的命题，并以三代为例，陈述“定所尚”的重 要性，可以长治久安，民不苟且。 B.文章从“所尚”引出一个“势”字，认为“势”有强弱之分，既不能强得过度，也不能 弱得过度，暗合了儒家中庸之道。 C.文章辨明了用威严和施恩惠是裁抑节制天下强弱之势的手段，进而强调如果要行 之有效，君王在任何时候都应恩威并施。 D.苏洵的这篇策论，既用典型事例做论据，又在正反论述中深化了说理，博古通今， 论辩严密，关怀现世之情也溢于言表。 9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（16分) (1)至于政弊，然后变其小节，而其大体卒不可革易。(8分) 语文（部编版）必修下册第3页（共4页） 衡水金卷·先享题·高 (2)夫强甚者，威竭而不振：弱甚者，惠亵而下不以为德。(8分) 10.明代方孝孺认为“论政则考其时”。本文大致作于宋仁宗至和年间，外为强敌所制， 内兴奢靡之风，积贫积弱，国力不盛。请根据文中苏洵对“势”的论述，为宋仁宗治 政建言献策并阐明理由。(4分) 高一同步周测卷十一 语文（部编版）必修下册第4页（共4页）