期末总复习专题巩固：综合性阅读---2025-2026学年八年级语文上册

2025-2026学年八年级语文上册人教版期末总复习 专题巩固：综合性阅读 姓名：___________班级：___________考号：___________ 爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”。学校正在开展“时代有我·天下国家”的阅读综合实践活动，请你参加并完成任务。 【活动一：爱国诗词配乐】 1．小语搜集了下列诗句，请你为本次活动选择最合适的一句为其匹配合适的背景音乐，并说明理由。 ①我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ②河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 ③报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 ④回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 备选音乐：悠扬动听的乐曲  欢快轻松的乐曲  慷慨悲壮的乐曲 我选 句，应匹配的背景音乐是 ，理由是 。 【活动二：爱国情怀概括】 2．同学们找到了以下材料，请你根据材料概括出“爱国情怀”表现在哪些方面。 材料一：老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学。1904年元旦，因清朝末年中国贫弱，日本人看不起中国，在悬挂的万国旗中，故意不挂中国国旗。为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出，代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。学校当局在中国爱国留学生的强大压力下，只得认错道歉。 材料二：国民党元老于右任临终前有诗《望大陆》云：“葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！”诗作于1964年公开发表，立刻打动了无数中国人的心。 材料三：国家利益重于一切的科学泰斗——钱伟长，一生学过十几个专业，每一次重大的改变和选择，都是因为国家的需要。1931年，日军侵占东三省，他弃文从理，立志科学救国；1946年，他在美国取得卓越的学术成就后，却放弃美国的一切，以探亲名义悄然回国，成为一名园丁；1948年，当他有机会重返美国加州理工时，因为签证申请表上填写“若中美交战，你是否忠于美国”一栏中，决然填上“N0”，放弃赴美；58岁学电池知识，也是缘于我国当时的坦克缺乏高能电池；64岁后迷上了计算机，他提出一种新颖的宏观字形编码方案，又称“钱码”……线伟长有句名言：“我没有专业，祖国的需要就是我的专业。” 3．综合性学习·身边的文化遗产 文化遗产包括物质文化遗产与非物质文化遗产两大范畴，其中物质文化遗产包含建筑、历史文献手稿和历史遗址等形式，非物质文化遗产包括民间传说、习俗、音乐、舞蹈、礼仪、庆典、手工艺等活态传承形式。 (1)【类别我会辨】下列文化遗产中不属于非物质文化遗产的一项是（    ） A．铜梁龙舞 B．荣昌陶器制作技艺 C．秀山花灯 D．大足石刻 (2)【遗产我推介】荣昌安陶是“中国四大名陶”之一，始于汉代，选用色彩独特的陶土，轮制、手捏等传统技法成型，可做茶具、摆件等，素有“红如朱砂、白如羊脂、绿如翡翠”的美誉。请参照示例，给荣昌安陶写一则推介语。 示例：大足石刻——风雕石刻，天下大足。  秀山花灯——流光溢彩，山河锦绣。 (3)【标识我解读】从构图元素及寓意的角度，解读下列标识。 4．研学实践的深度思考 在“中原文化遗产探秘”研学活动中，社团的同学们分享收获见闻的同时，也收集了相关材料与同学们分享互动。请你参与进来，完成后面的题目。 【材料一】 龙门石窟自北魏孝文帝迁都洛阳后开始开凿，历经多个朝代，现存洞窟2345个，造像10万余尊，碑刻题记2800余品。研学中大家发现，部分造像因自然风化、雨水侵蚀及人为破坏，出现了残缺、褪色等问题。为保护这一文化瑰宝，河南省文物保护研究所联合高校科研团队，运用三维扫描、无人机巡查等现代技术，对石窟进行全面监测和修复，工作人员还定期对造像进行清洗、加固，最大限度减少损害。 【材料二】 2025年9月，河南省文物局联合省教育厅开展“中原文化遗产进校园”专项活动。活动中，考古专家走进全省32所中学，通过殷墟甲骨实物展示、龙门石窟造像拓片临摹等互动形式，讲解文化遗产历史；朱仙镇年画、汴绣传承人同步开设“非遗小课堂”，现场传授技艺，覆盖师生超2万人次。 【材料三】 2025年10月，河南博物院“数字文物库”正式上线。该数据库收录了殷墟甲骨、龙门石窟造像拓片等6万余件文物的高清影像，开通“青少年研学专区”，设计了“甲骨拼字”“石窟修复模拟”等互动小游戏。上线首周，青少年访问量突破50万人次，不少学生留言“像在博物馆里闯关”。 (1)请用简洁的语言概括【材料三】的主要内容，不超过25个字。 (2)对联是中华传统文化瑰宝，研学分享会上，有同学结合龙门石窟的参观经历拟出上联，请你根据【材料二】的内容，对出下联。 上联：龙门造像承千年匠艺 下联： (3)河南博物院计划升级“数字文物库”的“青少年研学专区”，希望更贴合中学生的研学需求。请你和社团的同学一起为专区设计一项新功能，并说明设计依据。 5．国画艺术主要分为“笔墨”“素描”和“留白”等，下面是你准备和同学们分享的与“留白”相关的资料，请据此回答下面的问题。 传统中国画往往将画的背景空着，这空白不着笔墨处，便称为“留白”。留白是中国画中最重要的表现手法，所谓无画处皆成妙境。绘画中的留白不是空，而是一份生命与灵气的流动。画面中看似虚无的空白处，其实是浩大的空间感，是无限的想象，是中式的美学。留白，在不同的画作中，既有虚像，也有表象。不画而画，留白是一种具体的形象，是中国画中很神奇的部分。一墨，一勾，一白，不要满，要舍得放空。中国画中的留白，是技法，是布局，是虚像，是具象，是美学，也是哲学。 (1)下面是同学们对语段内容的理解，请你选出其中错误的一项（    ） A．画横线句子“留白是中国画中最重要的表现手法”一句提取主干为“留白是手法”。 B．加点词“虚无”“神奇”的词性不同，“虚无”为名词，“神奇”为形容词。 C．画横线短语“生命与灵气”是并列短语，“中式的美学”是偏正短语。 (2)语段中画波浪的句子改成反问句更能凸显留白艺术的重要性，请你将画波浪线句子改为反问句。 十五运会的会歌《气势如虹》唱响中国大地。汕头地区各学校学子齐声合唱，为全运会健儿们加油。 广州10月25日电（记者 张璐）10月25日，中华人民共和国第十五届运动会（以下简称“十五运会”）会歌《气势如虹》粤语版MV正式发布。歌曲由中国音乐家协会副主席、深圳大学金钟音乐研究院院长何沐阳作曲，梁大山、何沐阳、崔轼玄作词；MV由粤港澳三地歌手古巨基、曾舜晞、罗嘉豪联袂演绎。 据悉，10月9日，十五运会会歌《气势如虹》及MV发布。MV由歌手、演员王一博及粤港澳三地青年歌手共同演绎。 6．阅读以上所给的新闻材料，为这则新闻拟写一个标题（不超过25字）。 7．学校计划邀请参与演唱《气势如虹》的中学生代表进行采访。请你以校园小记者身份，围绕“歌曲演唱与全运精神”设计一个采访问题。 8．会歌歌词第一句是：“迎着那澎湃的风，我立时代的潮起浪涌”。学校广播站推广这首歌时，计划将这句话与近期学习的名著《红岩》的故事和精神相联系。请你选择一个人物，谈谈你的理解。 A．江姐    B．许云峰 9．文化遗产承载着一个民族的文化基因，折射着一个民族的精神特质。保护历史文化遗产，有助于增进文化认同，增强文化自信。班级准备开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下面的题目。 (1)周末，班级准备去实地考察位于西安的古城墙，请仿照示例，再补充两种活动形式。 示例：调查古城墙的损坏情况 活动一： 活动二： (2)近期，我校社团组织开展了一系列文化活动，旨在传承文化遗产，铭记革命岁月。请你阅读下面的文字，从《红岩》中选取一个人物的事迹就“共产党员的敬畏之心”写一段话，不少于70字。 对自己肩负的政治责任要有敬畏之心。这个敬畏之心实际上就是我们党员的标准，要严于律己。你不能够放任自流，因为你是特殊材料制成的人。这种特殊，就在于你能够把个人价值和社会价值结合起来，置国家人民的利益于个人的荣辱得失之上。 （选自厉华《信仰的力量》） (3)宣传委员小英找到了下面这幅漫画，想张贴在班级宣传栏里，请你帮她写一段话对漫画进行解读。（提示：介绍画面内容和寓意） 八年级语文老师组织开展“人无信不立”的专题学习活动，请你参与其中。 10．【引经据典，探寻诚信源流】下列典故中，不能体现“诚信”内涵的一项是（    ） A．商鞅“徙木立信” B．季布“一诺千金” C．孔子“韦编三绝” D．范式“鸡黍之约” 11．【班级演讲，传递诚信力量】下面是某同学对演讲稿的修改，其中不正确一项的是（    ） ①诚信是人际交往的“金钥匙”，它不是能化解隔阂、拉近心距，而是能为个人成长筑基、为社会和谐注入力量。②当下仍有少数人用谎言掩盖失误、以欺骗谋取私利，既违背个人底线，更侵蚀社会信任，如此现状，难道不该引发振聋发聩的反思吗？③在学习中，我们要拒绝说谎、抄袭、舞弊……等失信行为；在生活里，我们要信守承诺、真诚待人。④唯有如此，才能让诚信的种子在心中发芽生根。 A．第①句中“不是……而是……”应改为“不仅……而且……”。 B．第②句“振聋发聩”应改为“震耳欲聋”。 C．第③句中省略号应去掉。 D．第④句“发芽”“生根”应调换顺序。 12．【聚焦身边，赞美诚信榜样】我们身边的小语同学是诚信的典范。请引用一句关于诚信的名人名言，并运用比喻或对偶的修辞手法，写一段话赞美他。 13．【实践践行，传递诚信温度】学校发起“校园诚信行动”，请你设计一个具体活动形式，并简要说明活动目的。 参考示例：无人监考试点，以自主监考，培养学生诚信应考习惯。 14．学校公众号决定开展一期“我看诚信”主题栏目，请你参与完成以下任务。 (1)小语查找资料显示：“信”最初表示一个人，一张嘴。《说文》：“信，诚也。从人，从言，会意。”可见“信”的本义是 ，《诗经》中的“信誓旦旦”、俗语“一言既出，驷马难追”都是对“信”最好的诠释。 (2)小语同学代表团委为此次活动拟了一份倡议书，有两处不妥当，请你按要求修改。 亲爱的同学们：为了增强同学们的公民意识，营造“争做诚信小公民”的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议： 一、提高自身道德修养，树立诚信。 二、诚实守信，严于律己，坚决杜绝考试舞弊行为。 三、不说谎话、真诚待人。 同学们，让我们积极行动起来，切实履行一个诚信小公民应尽的责任吧！ 倡议人：校团委 2025年11月13日 ①这份倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。 ②这份倡议书画横线处有语病，请写出修改意见。 学校开展“追光而上·致敬榜样力量”的阅读综合实践活动，请你参加并完成任务。 【活动一：致敬中国航天人】 15．2025年4月24日是第10个中国航天日，为了引导同学们学习和弘扬航天人的品质，学校计划围绕 “致敬远航者”展开演讲比赛。以下是策划组的同学们制定的筹备和开展演讲比赛的流程，请你依照顺序，将流程补充完整。 “致敬远航者”演讲比赛筹备、开展流程 1 通知比赛的时间、地点和主题 2 举办小组选拔赛，进行一轮筛选 3 选主持人，撰写主持词，安排演讲顺序 4 邀请评委，制定评选细则 5 6 颁奖仪式，获奖同学发表感言 【活动二：致敬中国科研人】 16．2025年1月28日除夕之夜，杭州宇树科技有限公司人形机器人亮相春晚舞台。一群黑色机器人翩翩起舞，成为今年春晚最大亮点。它展示了中国人工智能和机器人技术的最新成就。请任选一项，结合所选诗文内容，写一段话致敬宇树科技科研人员。 A纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 B江山代有才人出，各领风骚数百年。 C忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 17．此次系列活动引发了同学们的热议。请结合你知道的榜样人物，从以下词语中至少选取两个写一段话。（80字左右） 逐梦  担当  奉献  传承 18．某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下： (1)书海拾贝，研精致思 下列各项中表述不正确的一项是（    ） A．孟子，名轲，战国时期思想家。《孟子》是道家学派的经典著作，是记录孟子及其弟子言行的著作。 B．古时男子二十岁行冠礼，表示成年。 C．《红岩》中华子良被关押在白公馆，肩负起“与地下党联系、越狱突围”的任务，装疯卖傻十多年，被特务称为“疯老头”。 D．《愚公移山》节选自《列子·汤问》。题目为编者所加。《列子》，旧题为列御寇著。列御寇，相传是战国时的道家人物。 (2)经典寻途，启思明志 同学们创建了《红星照耀中国》阅读的班级微信群，在群内组织了“你问我答共点赞”活动。小明给你转发了群内的四条“点赞”信息。请你补全横线上的内容。 同学甲：我为红军的“纪律严明”点赞。毛泽东在革命战争时期为中国工农红军提出了一切行动听指挥、不拿群众一针一线、一切缴获要归公的“三大纪律”。 小语：我为红军的“① （作战有方/年轻有为）”点赞。红军② 。（从两词中任选一词作答） 同学乙：我为朱德司令的“大公无私，融入民兵，温和热心”点赞，他和士兵同吃同住，借自己的马给士兵，自己走路。 小语：我为③ （人物）的“自律刻苦、忠于革命”点赞。他坚持自学，研读群书；积极投身革命：主笔《湘江评论》、创办文化书社、反对军阀、领导了对省议会的冲击。 19． 根据要求完成表格。 教学主题：新闻世界 单元目标 1．理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识：初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。 2．锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力：提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。 3．养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达。 各课重点 《消息二则》 1．拟新闻标题。2．概括导语。3．新闻“六要素”。 4．作者主观倾向。 《中国人首次进入自己的空间站》 1．标题关键词。2．新闻用语的简洁性。 《首届诺贝尔奖颁发》 1．概括新闻内容。2．新闻用语的准确性。 3．交代新闻背景的用意。 《“飞天”凌空》 1．拟写一句话新闻。2．以动衬静。3．动作描写、侧面描写。 《一着惊海天》 1．通讯中的细节描写。2．多种修辞：比喻、排比、对偶等。 《国行公祭，为佑世界和平》 1．列举新闻事实支撑作者观点。2．态度鲜明，持论公正。 梳理探究 1．【新闻标题】探究本单元的新闻标题，概括几个新闻标题的共同特点。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．【不同新闻体裁的特点】利用表格，梳理常见新闻体裁的一般特点。 ①消息 ②新闻特写 ③通讯 ④新闻评论 时效性 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 主要内容 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 篇幅 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 表达方式 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 3．【新闻语言】阅读《一着惊海天》的选段，回答问题。 （1）请从新闻语言客观准确的角度，简要分析下面加横线词语的作用。 据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）通讯运用生动形象的语言带领读者回到新闻现场，在字里行间传递情感态度。请揣摩作者是如何获得新闻素材的，在语言的表达上有何特点。 为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场：多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．【区分新闻特写与评论】以《国行公祭，为佑世界和平》和《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》为例，区别新闻评论和新闻特写的不同。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 阅读 综合实践 主题：走进新闻世界 表达交流 5.学校的新闻通讯组有以下职位可供竞选，请你结合职位特点和自身特长，推荐一下自己。 ①采访记者 ②文字编辑 ③摄影师 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学校开展“走进新闻世界”的阅读综合实践活动，请你参加并完成任务。 【活动一：新闻采访我能行】 在“身边的文化遗产”学习实践活动中，老师要求同学们实地采访，撰写新闻通讯稿。 20．你约扬扬周末去漆器厂采访，可扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时。你劝说道：“ ” 21．扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。 采访提纲 时间、地点 ×月×日，××漆器厂 采访对象 厂长 采访目的 了解漆器的特点以及其发展历史、现状和前景 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 ①你厂的环境怎么样？可以带我参观参观吗？②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？ ③你厂产品最贵的卖多少钱？ ④你现在一个月工资多少？ 22．采访后，扬扬列出了通讯稿写作要点，请你提建议。 ①交代时间、地点和受访人。 ②参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程。 ③中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷。 ④厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景。 ⑤感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感。 应删除：         应详写：         应略写： （只填序号） 【活动二：新闻写作我在行】 23．请你根据11月13日静安中学的活动信息，为静安中学校刊写一则消息。要求：注意文体结构及六个新闻要素，150字左右。 活动对象 静安中学全体师生 活动时间 11月13日 活动主题 消防安全演练 活动内容 消防安全知识宣讲和消防应急疏散演练 活动目的 全面做好消防工作，确保师生生命安全，了解学校消防逃生路径，培养在火灾等突发事件时的应变能力。 活动意义 进一步树立“安全第一，预防为主”的思想，严防校园突发事件发生，进一步提升安全意识、应变能力，保障人身安全，构建平安校园。 在“礼赞榜样”公众号推文的采编过程中，小荷设计了“与斯诺跨越时空对话”的新闻采编提纲，请你参与并完成相关内容。 采编提纲 时间、地点 1939.6.20  延安 采访对象 埃德加·斯诺 采访方式 现场访谈 采访目的 ①了解《红星照耀中国》的成书过程；②感受长征精神。 采访锦囊 采访前 采访中 采访避坑 明确目的 善听巧问 守礼知度 采访问题 A．《红星照耀中国》里面记录很多红军在长征路上绝处逢生的故事。你能结合某处地点与具体困境，分享他们绝处逢生的秘诀吗？ B．您采访了这么多大人物，私底下和他们关系怎么样？毕竟能够结交这些人物，是很了不起的事情。 C．《红星照耀中国》是报告文学的艺术丰碑，既有“生活的真实”，又为“读者的阅读欣赏留下了足够的艺术创造空间”。请问您是如何实现纪实文学“让事实说话”的创作要求？ 24．小荷的采访问题中存在一处不妥当的提问，请你根据“采访锦囊”指出不妥之处，并重新设计一个合适的问题。 25．请结合本书的具体内容，代替斯诺任选一个问题进行回答（若有改动，则回答改动之后的问题）。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末总复习专题巩固：综合性阅读（知识积累）---2025-2026学年八年级 语文上册人教版》参考答案 1． ③ 慷慨悲壮的乐曲 该诗句抒发了将士们誓死报效国家的决心，与活动主题相符。 2．“爱国情怀”表现在：维护国家尊严、维护国家统一、维护国家利益。 【解析】1．本题考查诗词赏析及情感主旨。 ①②③空：根据③句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，本诗句出自李贺《雁门太守行》，表达了将士誓死报国的壮烈情怀，与“天下国家”主题高度契合。“黄金台”象征君主对人才的重视，体现爱国忠君；“玉龙为君死”直接展现为国献身的悲壮决心。慷慨悲壮的乐曲能烘托诗中“舍生取义”的豪情与牺牲精神，增强感染力，悠扬或欢快的乐曲难以体现这种深沉肃穆的情感。 其他选项： ①寄愁心与明月，随君直到夜郎西。这句诗表达了诗人对友人的深切思念和牵挂，情感细腻、忧伤而绵长。悠扬动听的乐曲能够烘托出这种深沉、柔和的思念之情，与诗句中“愁心”“明月”的意境相契合。 ②河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。这句诗描绘了壮阔的自然景象，河流奔腾、山势险峻，表现出一种豪迈与不屈的精神。慷慨悲壮的乐曲能够突出这种雄浑、激昂的情感，与诗中“犹嫌束”“不解平”的奋发气势相呼应。 ④回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。这句诗描绘了边塞的苍凉与寂寥，沙如雪、月如霜的意象清冷而悠远。悠扬动听的乐曲能够衬托出这种静谧、深沉的边塞氛围。 综上分析，③句与“爱国”主题最契合，慷慨悲壮的音乐能最大化情感共鸣。 2．本题考查材料内容提炼与概括。 根据材料一“老革命家吴玉章，年轻时东渡日本留学”、“为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出”可知，讲的是吴玉章在日本留学，为了维护祖国尊严，挺身而出，让学校悬挂中国国旗的故事，可以概括出“爱国情怀”表现在：维护国家和民族的尊严； 根据材料二“国民党元老于右任临终前有诗《望大陆》云：“‘葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇’”可知，讲的是于右任临终前写的《望大陆》这首诗，表达了作者对祖国大陆的眷恋之情，可以概括出“爱国情怀”表现在：热爱祖国，维护国家统一； 根据材料三“国家利益重于一切的科学泰斗——钱伟长，一生学过十几个专业，每一次重大的改变和选择。都是因为国家的需要”可知，写的是钱伟长报效祖国的事迹，可以概括出“爱国情怀”表现在：以国家利益为重。 据此分析概括为“爱国情怀”表现在：维护国家尊严、维护国家统一、维护国家利益。 3．(1)D (2)示例：荣昌安陶——土凝匠艺，色耀古今。 (3)该标识以龙为主体形象，蜿蜒的线条象征铜梁龙舞的灵动与奋发，凸显“龙灯龙舞之乡”深厚的文化底蕴。黑色印章式设计则突出重庆地域特色，彰显其历史与文化的独特魅力。标识中还包含“铜梁区”“中国重庆”“中国龙灯龙舞之乡”的文字元素，明确了地域归属，强化了“中国龙灯龙舞之乡”的文化标签。 【详解】（1）本题考查文化常识。 D.大足石刻是石刻造像，属于物质文化遗产； 故选D。 （2）本题考查仿写。 根据示例可知，作答时需先明确仿写句的句式结构与内容逻辑。原句以“文化遗产名称——四字短语，四字短语”为框架，前一个短语体现遗产的核心特色（工艺、形态等），后一个短语呼应地域/文化内涵，语言凝练且押韵。仿写需延续此句式，并贴合荣昌安陶的“陶土材质、传统技法、色彩美誉、历史底蕴”等特点。 示例：荣昌安陶——陶韵天成，彩润千年。 （3）本题考查图文转换。 首先观察标识细节：这个标识呈现了铜梁龙的纹样形象，搭配“铜梁区”“中国重庆”“中国龙灯龙舞之乡”的文字元素，龙纹线条灵动，富有传统艺术质感。结合铜梁的文化定位，分析其内涵：龙纹是铜梁龙舞文化的视觉符号，既凸显了“中国龙灯龙舞之乡”的地域文化标签，也传递出龙文化中活力、传承的精神内核；文字部分则明确了地域归属，强化了标识的文化辨识度与地域关联。 4．(1)示例：河南博物院上线“数字文物库”执着超脱的信念，青少年访问量高。 (2)示例：①非遗课堂传万古匠心；②甲骨年画展百态文明。 (3)示例：新功能：“非遗大师云课堂”——邀请朱仙镇年画、汴绣传承人录制技艺教学视频，嵌入数字文物库，设置“跟着大师学手艺”打卡任务。设计依据：材料二提到 “非遗小课堂现场传授技艺”，但覆盖范围有限，数字库可突破时空限制。 【详解】（1）本题考查概括文段内容。 概括材料主要内容时，首先要锁定材料中的核心要素，包括时间、主体、事件及关键结果，这道题里时间是2025年10月，主体是河南博物院，事件是上线“数字文物库”并开设青少年研学专区，关键结果是上线首周青少年访问量突破50万人次；接着要剔除材料中的细节性描述，比如文物收录数量、互动小游戏的具体名称等非核心信息；最后用简洁凝练的语言将核心要素串联起来，同时严格控制字数在25字以内，确保语句通顺、表意完整即可。 示例：河南博物院“数字文物库”上线，受青少年欢迎。 （2）本题考查拟写对联。 作答此题时，首先要明确对联的基本要求，即字数相等、词性相对、结构相同、平仄协调，以上联“龙门造像承千年匠艺”为参照，拆解其结构：“龙门造像”（名词性短语）+“承”（动词）+“千年匠艺”（偏正短语）；其次要紧扣材料二的核心内容，根据材料二“河南省文物局联合省教育厅开展‘中原文化遗产进校园’专项活动……考古专家走进全省32所中学……”可知，材料二围绕“中原文化遗产进校园”展开，涉及考古专家讲座、非遗小课堂等活动，据此可从中提取“非遗课堂”“中原文化”等关键元素；最后按照对联结构组合要素，确保上下联对仗工整且内容贴合材料即可。 示例：年画课堂传万代非遗。 （3）本题考查活动设计。 作答此题时，首先要明确设计的核心目标是功能需贴合中学生研学需求，同时紧扣河南博物院“数字文物库”的属性，不能脱离“数字化”“文物研学”的核心范畴；其次要从材料中提取灵感，结合材料二“河南省文物局联合省教育厅开展‘中原文化遗产进校园’专项活动……”和材料三“不少学生留言‘像在博物馆里闯关’”可知，设计时可参考“中原文化遗产进校园”的互动形式和“互动小游戏”等趣味化思路；最后要说明设计依据，需关联材料内容以及中学生的学习特点，确保功能既具创新性又有实用性。 示例：新功能：“文物时空对话”——选取殷墟甲骨、龙门石窟造像等文物，制作古今对比互动视频，设置“文物守护宣言”留言板块。设计依据：材料二提及考古专家进校园展示文物实物，实物展示受场地限制，数字专区可借助技术还原文物历史场景，让中学生直观感受文化遗产的演变，增强文化保护意识。 5．(1)B (2)示例：不画而画，留白难道不是一种具体的形象，不是中国画中很神奇的部分吗？ 【详解】（1）本题考查基础知识。 B.“虚无”修饰“空白处”，和“神奇”一样，二者都是形容词，词性相同； 故选B。 （2）本题考查变换句式。 将陈述句改为反问句时，注意将肯定句中的肯定词改为否定词，然后在否定词前面加上反问语气词“难道”，最后在句末加上语气词“吗”并将句号改为问号即可。 示例：不画而画，留白难道不是一种具体的形象，不是中国画中很神奇的部分吗？ 6．十五运会会歌《气势如虹》粤语版MV正式发布。 7．问题：在演唱这首充满力量的全运会会歌时，你是如何通过歌声来展现“拼搏奋进”的全运精神的？ 8．选择A.江姐，这句歌词让我想到了江姐。“迎着那澎湃的风”正如江姐在狱中面对敌人的严刑拷打，她毫不畏惧，迎着残酷的斗争风暴；“立时代的潮起浪涌”体现了她在革命浪潮中坚定不移，用生命捍卫信仰，展现了革命者英勇不屈的精神。 选择B.许云峰，这句歌词让我想到了许云峰。“迎着那澎湃的风”正如许云峰在白色恐怖下坚持斗争，面对危险毫不退缩；“立时代的潮起浪涌”体现了他作为地下党领导人在革命洪流中巍然屹立，以坚定的信念引领斗争方向。 【解析】6．本题考查拟写新闻标题。新闻标题需概括新闻核心内容。此新闻主要围绕十五运会会歌《气势如虹》展开，先是提及10月9日会歌及MV发布情况，但重点在于10月25日粤语版MV正式发布这一新信息，包括其创作人员以及演绎歌手等。所以标题应突出“十五运会会歌《气势如虹》粤语版MV”以及“10月25日发布”这两个关键要素，在字数限制内精准概括新闻主旨，让读者快速了解新闻核心事件。 示例：十五运会会歌《气势如虹》粤语版MV发布。 7．本题考查采访词。 设计采访问题要紧扣“歌曲演唱与全运精神”这一主题。首先从歌曲本身入手，询问演唱者在旋律和歌词方面的感受，因为这是演唱者直接接触和体会的部分。然后引导其将这种感受与全运精神相联系，全运精神包含拼搏、奋进、团结等内涵，通过让演唱者阐述歌曲力量与全运精神的契合点，既能了解其对歌曲的理解，又能深入挖掘歌曲与全运精神的内在关联，从而得到有深度且贴合主题的回答。 示例：在演唱《气势如虹》这首歌时，你从歌曲的旋律和歌词里感受到了怎样的力量，这种力量又怎样和全运会所倡导的拼搏、奋进、团结等精神相契合呢？ 8．本题考查名著人物形象。首先，明确题目要求是将会歌歌词与《红岩》人物故事和精神相联系，所以要先熟悉歌词含义，“迎着那澎湃的风”描绘出一种面对强大、激烈外部环境的情景，“立时代的潮起浪涌”则突出在时代浪潮中坚定、昂扬的姿态。 选择江姐，要回顾她在《红岩》中的经历，她遭受敌人各种残酷刑罚，像竹签钉手指等，但始终坚贞不屈，这种面对极端恶劣的斗争环境毫不退缩，就如同迎着澎湃的风；而她为了革命事业，为了心中坚定的信仰，不惜牺牲生命，在革命的浪潮中始终坚守，正体现了立时代潮起浪涌。 选择许云峰，他在白色恐怖笼罩下，不顾个人安危，积极组织领导地下斗争，面对敌人搜捕等危险情况毫不畏惧，这对应“迎着那澎湃的风”；他凭借坚定的革命信念和卓越的领导才能，在革命洪流中成为中流砥柱，引领着斗争方向，很好地诠释了“立时代的潮起浪涌”。 示例一：选择A.江姐。这句歌词让我想到了江姐。“迎着那澎湃的风”，江姐身处黑暗的渣滓洞集中营，国民党反动派的残酷迫害如汹涌澎湃的狂风般向她席卷而来。敌人用尽各种惨无人道的刑罚，妄图从她口中获取党的机密，可江姐始终咬紧牙关，没有吐露半个字，以钢铁般的意志直面这股邪恶的“风暴”。“立时代的潮起浪涌”，江姐将自己短暂却光辉的一生都奉献给了革命事业，她代表着无数为理想而奋斗的革命者，在时代的革命浪潮中，以坚定的信仰为帆，以无畏的勇气为桨，屹立不倒，成为了引领后来者前进的精神标杆。 示例二：选择B.许云峰。这句歌词让我想到了许云峰。“迎着那澎湃的风”，在白色恐怖肆虐的艰难时期，许云峰不顾个人安危，频繁穿梭于危险地带，与敌人斗智斗勇。他就像在狂风巨浪中航行的舵手，面对敌人设下的重重陷阱和突然袭击，冷静沉着，凭借着敏锐的洞察力和过人的胆识一次次化险为夷，毫不畏惧地迎接每一次挑战。“立时代的潮起浪涌”，许云峰作为地下党的重要领导人，在革命的浪潮中高瞻远瞩，以坚定的共产主义信念和卓越的领导才能，为革命指引方向，凝聚起革命力量，如中流砥柱般在时代的洪流中巍然挺立。 9．(1) 活动一：搜集古城墙的历史故事 活动二：拍摄古城墙的现状照片 (2)江姐对自己肩负的政治责任存有一种敬畏之心，永远把国家和人民的利益放在个人荣辱得失之上。江姐看到自己丈夫的人头挂在城墙上，她内心无比悲痛，但她明白自己不能把悲痛表现出来，为了不暴露身份，她仍旧镇定自若并强忍悲痛与双枪老太婆会面。 (3)示例：漫画中，一只手稳稳地托住一颗立体的爱心，爱心四周透明，里面装着一个传统建筑，传统建筑的地基上写着“文化遗产”四个字，寓意是我们要将保护文化遗产放在心中的重要位置。 【解析】【小题1】本题考查活动设计。 本题属于实践活动设计类题型，活动需围绕西安古城墙展开，不能脱离“古城墙”的历史、建筑、保护等核心要素；同时，活动必须是能在古城墙现场完成的实践内容，区别于纯理论学习；参考示例“调查古城墙的损坏情况”是实地调研类活动，因此补充的活动可从访谈、记录、体验、探究等角度设计。 示例1：采访游客对古城墙的保护建议 示例2：绘制古城墙建筑结构示意图 【小题2】本题考查名著人物。 题目核心考查对《红岩》人物事迹的掌握、对“共产党员的敬畏之心”内涵的理解，以及二者结合的语言表达能力。根据已给文字，解题时必须围绕“敬畏之心”展开，且要落脚到“对政治责任的敬畏”“严于律己”“国家人民利益高于个人荣辱”这三个材料给出的核心要点，不能偏离；选取的人物（如江姐、许云峰、成岗等）事迹，需能体现共产党员的责任担当与牺牲精神，要具体且有代表性，避免空泛；同时需要满足字数要求，不少于70字，做到内容充实，将人物事迹与“敬畏之心”的内涵紧密结合，逻辑连贯。 示例：在《红岩》中，许云峰的事迹深刻体现了共产党员的敬畏之心。面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，他始终坚守信仰，不屈不挠。他深知自己肩负的政治责任，严于律己，绝不放任自流。许云峰将个人价值与社会价值紧密结合，置国家人民的利益于个人荣辱得失之上。他的英勇无畏和坚定信念，正是共产党员敬畏之心的生动写照。 【小题3】本题考查图文转换。 仔细观察漫画，可以发现：漫画最下方是一只手，手掌上托着一颗立体的爱心，爱心四周是透明的，里面装着一个传统建筑。传统建筑的地基上写着“文化遗产”四个字。从漫画内容的解读，我们可以理解漫画寓意是：我们要将文化遗产放在心中的重要位置，要爱护文化遗产。 示例：这幅漫画里，一只手稳稳托着写有“文化遗产”的底座，底座上立着一座传统建筑，上方还有红色爱心守护着它。这是在告诉我们，文化遗产是珍贵的文化财富，就像需要手来托举保护一样，我们青少年也要树立保护文化遗产的意识，用心守护这些承载着历史与文化的瑰宝，让它们在我们的呵护下传承下去。 10．C 11．B 12．示例：“言必信，行必果”，小语就如一颗诚信的明珠，在日常点滴中闪耀光芒。他答应的事从不含糊，承诺的约定始终坚守，用真诚对待他人，用守信践行初心，让诚信的美德在身边传递。 13．示例：诚信故事分享会，邀请同学分享身边的诚信案例或经典诚信故事，增强学生对诚信的认知，营造诚信向善的班级氛围。 【解析】10．本题考查文学常识。 A.商鞅在秦国变法时，为了树立威信，在都城南门立下一根三丈长的木杆，下令说谁能把这根木杆搬到北门，就赏十金。开始人们都不相信，后来有一个人把木杆搬到了北门，商鞅立即赏给他五十金。商鞅通过“徙木立信”的举动，向百姓表明自己言出必行，从而树立了诚信的形象，为变法的推行奠定了基础，该典故体现了“诚信”内涵； B.季布是楚地人，为人仗义，好打抱不平，以信守诺言、讲信用而著称。只要他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬。因此，楚地流传着“得黄金百斤，不如得季布一诺”的谚语，该典故体现了“诚信”内涵； C.孔子晚年喜欢钻研《周易》，他反复翻阅，把编连竹简的牛皮绳都磨断了多次。这个典故主要体现的是孔子勤奋好学、刻苦钻研的精神，与“诚信”内涵无关； D.范式年轻时在太学读书，与汝南人张劭为友，两人同时告假回乡。范式对张劭说：“两年后我会到你家拜访，到时候我会带上鸡和黍来招待你。”两年后，张劭把这件事告诉母亲，请母亲准备酒食招待范式。母亲说：“都分别两年了，千里之外约定的事情，你怎么就这么相信他呢？”张劭说：“范式是个讲信用的人，他一定不会违背诺言。”到了约定的日期，范式果然如期而至。该典故体现了“诚信”内涵； 故选C。 11．本题考查关联词、字形、标点符号及病句辨析。 B.振聋发聩：意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人。常用来形容言论、文章等有深刻的影响力，能让人警醒。震耳欲聋：形容声音非常大，快要把耳朵震聋了，侧重于声音的强度大。此处表达的是少数人的失信行为应该引发人们深刻的反思，用“振聋发聩”更能体现这种反思的深刻性和警醒性，而“震耳欲聋”不符合语境； 故选B。 12．本题考查文学常识。 明确要赞美的对象是身边的小语同学，且该同学是诚信的典范，这意味着在写话时要紧密围绕小语诚信这一特质展开。必须引用一句关于诚信的名人名言，这为赞美内容增添了权威性和文化底蕴，名言的选择要恰当且能自然地融入赞美的话语中。需要运用比喻或者对偶的修辞手法。比喻能使描写更加生动形象，将小语的诚信品质比作某种具体的事物，让读者更直观地感受到；对偶则能使语句在形式上更加整齐美观，节奏感强，增强语言的表现力。 赞美内容要突出小语诚信的品质，可以从他在学习、生活、与人交往等方面的具体表现入手，如遵守承诺、诚实守信、不弄虚作假等，通过具体事例来体现他的诚信，进而表达对他的赞美之情。整体语言风格应积极向上、充满赞美之意，用词要恰当、优美，以展现出对小语诚信品质的钦佩和赞扬。 示例1：孔子曰：“人而无信，不知其可也。”小语的诚信如澄澈的清泉，纯粹又坚定。答应帮同学讲解难题，再忙也从不食言；承诺按时完成班级任务，始终尽心尽力，以真诚守住了做人的本心。 示例2：鲁迅曾说：“诚信为人之本。”小语以信立身，以诚待人；一言既出守承诺，一诺千金显本心。无论是日常的小小约定，还是班级的责任担当，她都用行动诠释着诚信的可贵。 13．本题考查活动设计。 本次设计需紧扣“校园诚信行动”背景，聚焦校园场景，先明确具体、可落地的活动形式，再模仿示例“活动形式，以……（实施方式），……（诚信相关目的）”的句式，说明活动目的，要求形式具体不笼统，目的紧扣诚信且与活动形式直接对应，语言简洁、逻辑清晰。 示例1：诚信承诺签名活动，以全校师生签名立诺的方式，强化师生诚信立身、诚信行事的自觉意识。 示例2：班级诚信日志打卡，以每日记录诚信行为的方式，引导学生在日常点滴中践行诚信品质。 14．(1)言语真实，恪守承诺。 (2)①“为了增强同学们的公民意识”应该空两格写；②应在句尾加上“意识”。 【详解】（1）本题考查字义。 结合“从人，从言，会意”可知，“信”字由“人”和“言”两部分构成，其含义由这两部分会合而成，指的是人所说的话。由此可知，“信”的本义与“人说话”这一行为直接相关，强调人言的价值。结合“《说文》：‘信，诚也’”可知，“信”的核心内涵就是“诚实”“不欺”。由此可知，“信”的本义是指人说出的话应当是真实可信的。结合“信誓旦旦”和“一言既出，驷马难追”可知，它们共同强调了对所说话语（誓言、承诺）的坚守和兑现。 综合以上分析，“信”的本义完整地概括为：人说出的话真实不欺，并能够遵守和兑现自己的诺言。 （2）①本题考查倡议书。 倡议书格式及注意事项：标题居中写“倡议书”或“关于XX的倡议书”；顶格写倡议对象，如“全体同学”；另起一行空两格写正文，写清背景、目的，阐明“为什么倡议”。分条列出具体倡议“做什么”，要求清晰可行；结尾发出号召，表达希望；右下角写倡议者（单位）和日期。语言要有号召力和感染力，内容要具体，切实可行，篇幅不宜过长。 该倡议书正文首句格式错误，“为了增强同学们的公民意识”在题干中是顶格写了，应空两格写。 ②本题考查病句辨析。 “提高自身道德修养，树立诚信”成分残缺。“树立”后缺少与之搭配的宾语，可在句尾加上“意识”。 15．现场比赛，评委根据评选细则评定相应分数，选出优秀选手 16．（示例一）A宇树科技科研人员将现代机器人与传统歌舞完美结合，为观众呈现了前所未有的视觉体验。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，正是科研人员勇于探索、积极实践的诠释。变队形、转身躯、抛手绢等复杂动作，展示了中国科技赋予传统文化的新生命力。我为他们点赞！ （示例二）B宇树科技科研人员通过AI训练执行舞蹈动作，能够与演员配合得天衣无缝、干练利落。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，中国科技在人工智能和自动化领域人才辈出，代代出新，也向世界展示了我国在该领域的发展成就，辉煌业绩。宇树科技科研人员真棒！ （示例三）C“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”宇树科技科研人员制造的机器人外形独特，动作整齐，加上舞台灯光、音响效果等的配合，营造出极具震撼力和未来感的视觉效果，给观众带来强烈的视觉冲击，成为春晚舞台上的一大亮点，为整台晚会增添了新奇与惊喜元素。我为宇树科技科研人员感到无比自豪！ 17．（示例）袁隆平爷爷逐梦田野，用一生担当起粮食安全的重任。他不计个人名利，踏踏实实默默无闻搞发明，造福全人类，这种精神最高尚，也最值得我们继承发扬。 【解析】15．本题考查活动设计。 结合题干“邀请评委，制定评选细则”和“颁奖仪式，获奖同学发表感言”可知，中间的环节为比赛、打分和评选环节，因此可填写：现场比赛环节，评委依据评选细则对选手进行打分，最终遴选出表现优异的参赛选手。 16．本题考查内容理解与语言表达。 先明确所选诗文的核心内涵，再从宇树科技的研发过程、机器人春晚表现中找到匹配的具体细节，最后将“诗文内涵—科研细节—致敬情感”串联成段即可。 选A根据诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的内涵可知，该句核心主旨是强调实践的重要性，指出书本理论不能替代亲身实践。结合题目背景中“杭州宇树科技有限公司人形机器人亮相春晚舞台。一群黑色机器人翩翩起舞，成为今年春晚最大亮点。它展示了中国人工智能和机器人技术的最新成就”可知，科研人员的成就绝非空谈理论可得，而是扎根实验室反复调试、打磨技术的结果。撰写时需将诗句的实践精神与科研人员的实干行动相绑定，突出“理论转化为成果”的过程，以此抒发致敬之情。 选B根据诗句“江山代有才人出，各领风骚数百年”的内涵可知，该句核心主旨是赞美每个时代都会涌现引领潮流的杰出人才。结合题目背景中“杭州宇树科技有限公司人形机器人亮相春晚舞台。一群黑色机器人翩翩起舞，成为今年春晚最大亮点。它展示了中国人工智能和机器人技术的最新成就”可知，宇树科技的科研人员正是新时代的科技“才人”，他们突破技术瓶颈，让中国的人形机器人技术站上世界舞台。撰写时需将诗句的“才人”意象与科研人员的创新贡献相契合，突出其引领科技发展的地位，以此传递敬佩之意。 选C根据诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的内涵可知，该句以比喻的手法，描绘出事物骤然出现、惊艳众人的景象。结合题目背景中“2025年1月28日除夕之夜，杭州宇树科技有限公司人形机器人亮相春晚舞台”可知，机器人亮相春晚的效果恰如诗句描绘的那般，突如其来却震撼人心。撰写时需用诗句的生动意境比喻科技成果的惊艳亮相，再关联科研人员背后的钻研付出，以此表达赞美与致敬。 示例一：A宇树科技的科研团队凭借不懈钻研，让冰冷的机械在春晚舞台上焕发了艺术光彩。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，从传统舞“水袖抛接”的动作拆解，到机器人机械臂的力度适配，从算法模拟的千百次试错，到舞台上的实景微调，他们没让理论停在纸页，而是用实践让金属关节跳出了传统歌舞的柔。这些精准的转身、抛绢动作，正是科技给传统文化续上的新活力。我为他们点赞！ 示例二：B宇树科技的科研工作者凭借精湛的技术，让人形机器人化身春晚舞台上默契十足的“搭档”。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，从机器人对舞蹈节拍的毫秒级捕捉，到与演员动作的无缝衔接，他们用代码和硬件，把中国人工智能的实力搬上了全民舞台。这是当代科研人的“风骚”，是能让世界看见的中国科技底气。宇树科技科研人员真棒！ 示例三：C“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”宇树科技科研人员打造的机器人一亮相春晚，就成了全场焦点：统一的黑色外形衬着灯光流转，整齐的肢体动作踩着旋律起伏，连转身的角度都分毫不差——像一阵突然吹开的科技花潮，把未来感揉进了除夕的热闹里。这惊艳的视觉冲击，是他们藏在代码里的巧思。我为宇树科技科研人员感到无比自豪！ 17．本题考查语言表达。 先选与词语匹配的榜样人物，再把词语对应到人物的具体事迹，最后用简短篇幅串联词语和事迹，让表达既有支撑又贴合含义即可。 示例：“敦煌女儿”樊锦诗始终怀揣逐梦敦煌的初心，主动担起文物保护的时代担当：自二十多岁奔赴戈壁起，她扎根敦煌数十载，从徒手修复风化的壁画，到牵头推进敦煌文物数字化留存，哪怕身患疾病也未曾远离。正是这份以一生赴使命的坚守，让千年敦煌的文脉在当代重焕光彩，用担当稳稳托举起了文化传承的梦想。 18．(1)A (2) 作战有方 示例一：在不同的战争环境中，能够灵活运用各种战略战术，如步步为营、齐头并进、逐渐蚕食等，以达到克敌制胜的效果。例如在突破国民党的第五次围剿过程中，他们就是运用了各种军事策略，有效地进行反击和防御。示例二：年轻有为；虽然他们的年龄都在18岁至25岁之间，但是他们战斗力强，在面对敌人的进攻和围剿时，坚决勇敢地应对，显示了他们的坚韧和无畏。他们在各种极端情况下仍坚定地为革命事业奋斗，展现出了英勇的战斗精神。 毛泽东 【详解】（1）本题考查文学常识。 A.孟子是战国时期儒家学派的代表人物之一，《孟子》是儒家学派的经典著作，并非道家学派的经典； 故选A。 （2）本题考查内容分析。 第一二空：首先根据《红星照耀中国》中对红军的描写，判断“作战有方”和“年轻有为”两个词哪一个更易结合具体事例作答，再匹配对应的原著内容。若选“作战有方”，就要选取红军运用灵活战术取胜的典型事例，比如四渡赤水出奇制胜、采用游击战和运动战打击敌人等，体现红军战术的高超；若选“年轻有为”，则要突出红军战士的年龄特点与革命担当，比如书中提到的红军战士大多是青年，却怀揣救国理想，在战场上冲锋陷阵、不畏牺牲，展现出蓬勃的朝气与坚定的信念。 示例一：选“作战有方”。灵活运用游击战和运动战的战术，面对强敌从不硬拼，四渡赤水时巧妙牵制敌军，成功跳出包围圈，尽显高超的军事谋略。 示例二：选“年轻有为”。战士们大多是二十岁左右的青年，却怀揣着救国救民的理想，在战场上冲锋陷阵，在后方筹粮筹款支援前线，用热血书写青春担当。 第三空：人物是毛泽东。《红星照耀中国》第四章“一个共产党员的由来”中记载，毛泽东退学后制定自修计划，每天清晨进入湖南省立图书馆，中午仅以两块米糕果腹，直至闭馆才离开，这样的自律坚持了半年，期间研读《物种起源》《原富》等中外典籍，还通过世界地图开阔了眼界；他积极投身革命，主笔《湘江评论》时，不顾蚊虫叮咬和暑热熏蒸连夜赶写稿件，亲自编辑校对甚至上街售卖，以犀利文字传播革命思想，还创办文化书社、带领民众反对军阀、冲击省议会，用实际行动践行对革命的忠诚。 19．（1）新闻标题高度概括新闻的核心内容，言简意赅，如《消息二则》《中国人首次进入自己的空间站》《首届诺贝尔奖颁发》的标题直接概括内容；《“飞天”凌空》《一着惊海天》的副标题都概括了报道的主要事实；《国行公祭，为佑世界和平》前半部分概括了新闻事件，后半部分点明事件的重大意义。 （2） ①消息 ②新闻特写 ③通讯 ④新闻评论 时效性 强　　　　　　　　 一般　　　　　　　　 较弱　　　　　　　　 较强　　　　　　　　 主要内容 报道新闻事件整体　　　　　　　　 突出呈现新闻事件的某一场景　　　　　　　　 详细记述新闻事件，具体表现特定人物　　　　　　　　 对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论　　　　　　　　 篇幅 一般较短　　　　　　　　 篇幅比较灵活　　　　　　　　 较长　　　　　　　　 一般较短　　　　　　　　 表达方式 以记叙、说明为主　　　　　　　　 以记叙、描写为主　　　　　　　　 综合运用多种表达方式　　　　　　　　 以记叙、议论为主　　　　　　　　 （3）①列举数据，“80%”“1000多架”“700多名”，这些数据准确客观地介绍了舰载机着舰过程危险之大；“第二次世界大战结束到现在”限定时间范围，“绝大部分事故”限定事故发生的频率。这些语言有分寸，准确客观。 ②实地采访。这段话运用了排比的修辞手法，从多个角度生动形象地描写了中国人为实现舰载战斗机着舰这一目标付出的巨大努力；排比手法增强语势，富有节奏感，同时也体现了作者心中的激动与自豪感，表达对他们的高度赞扬，赞美他们的钻研、无私奉献和顽强拼搏的精神。 （4）①新闻特写是截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富特征的片段予以放大，比如后者慢镜头具体描绘了吕伟跳水的精彩动作；新闻评论是对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论，前者是针对“第四个南京大屠杀死难者国家公祭日”这一重大新闻事件的评论。②新闻特写以记叙和描写为主；新闻评论以记叙和议论为主。 （5）示例：我想竞选采访记者。我性格开朗善于沟通，能迅速与采访对象建立联系获取信息；且思维敏捷，提问精准有深度。过往实践也让我积累不少采访经验，定能出色完成采访任务，为校新闻通讯组贡献力量。 【详解】（1）本题考查新闻标题作用。 新闻标题是新闻内容的高度凝练与精准概括，具有言简意赅、核心突出的特点。 本单元的新闻标题很好地体现了这一特性。像《消息二则》，直接以“消息”表明体裁，“二则”说明数量，虽简洁但能让人快速知晓这是两则消息类新闻，内容核心隐含其中，简洁明了地概括了新闻的基本情况。 《中国人首次进入自己的空间站》，标题直接点明关键信息，“中国人”“首次”“进入自己的空间站”，短短几个字，将这一具有重大意义的新闻事件核心内容精准呈现，让人一目了然。 《首届诺贝尔奖颁发》同样如此，直接围绕“首届诺贝尔奖”这一核心事件，“颁发”二字明确了新闻的主要动作，直接概括了新闻内容。 《“飞天”凌空》《一着惊海天》的副标题也发挥了概括主要事实的作用，与主标题相互配合，使新闻核心更清晰。 《国行公祭，为佑世界和平》前半部分“国行公祭”概括了新闻事件，后半部分“为佑世界和平”点明事件重大意义，既概括内容又深化主题。 这些新闻标题都高度概括新闻核心内容，以简洁文字传达关键信息，让读者在短时间内了解新闻大致内容，符合新闻标题言简意赅、精准概括的要求。 据此概括作答即可。 （2）本题考查新闻文体特点。 消息具有强时效性，它追求第一时间将新闻事件传播出去，让受众迅速了解最新动态。其主要内容是报道新闻事件的整体情况，为读者勾勒出事件的完整轮廓，使读者对事件有全面认识。消息篇幅一般较短，力求简洁明了地传达关键信息。在表达方式上，以记叙和说明为主，通过平实的语言客观陈述事实。 新闻特写时效性一般，它不像消息那样强调即时性，更注重在合适时机对新闻事件进行精彩呈现。它突出呈现新闻事件的某一场景，就像用放大镜聚焦一个精彩瞬间，给读者留下深刻印象。篇幅比较灵活，可根据需要适当调整，以充分展现特定场景的魅力。表达方式上以记叙和描写为主，通过细腻的描写让读者仿佛身临其境。 通讯时效性相对较弱，它更侧重于对新闻事件进行深入、全面的报道。详细记述新闻事件，具体表现特定人物，通过丰富的细节展现事件的全貌和人物的个性。篇幅较长，能够容纳更多的信息和内容，为读者提供更深入的解读。在表达方式上综合运用多种，将记叙、描写、议论、抒情等巧妙融合，增强文章的感染力和可读性。 新闻评论时效性较强，往往针对当下发生的新闻事件、社会现象或重要问题及时发表看法。主要内容是对这些对象发表评论，表明观点态度，引导舆论方向。篇幅一般较短，以简洁有力的语言阐述核心观点。表达方式以记叙和议论为主，先简要叙述相关事件或现象，然后展开深入分析和评论。 据此作答即可。 （3）①本题考查词句赏析。 选段中加横线的“80%”“1000多架”“700多名”等数据，从新闻语言客观准确的角度发挥了重要作用。“80%”精确说明了航母大国舰载机事故在着舰过程中发生的高比例，突出了着舰环节的危险性；“1000多架”和“700多名”则分别具体呈现了某大国海军因着舰事故坠毁的飞机数量和丧生的飞行员人数，数据庞大，震撼人心，进一步强调了着舰的危险程度。同时，“第二次世界大战结束到现在”限定了时间范围，使数据更具时效性和针对性；“绝大部分事故”则准确界定了事故发生的频率，避免了绝对化的表述。这些加横线词语的运用，使新闻语言更加客观、准确、有分寸，增强了新闻的可信度和说服力。 ②本题考查新闻语言特点。 《一着惊海天》记录我国首艘航母辽宁舰歼-15舰载战斗机首次成功着舰过程。全文由“准备阶段”“着舰实施”“庆贺场景”三部分构成，通过目击式叙事展现舰载机着舰的高风险性及军事意义。作者通过实地采访获得新闻素材，深入新闻现场，与相关人员面对面交流，才能真切了解到背后那些不为人知的奋斗故事，获取到丰富且真实的一手资料。   在语言表达上，这段话特点鲜明。运用排比的修辞手法，“多少人殚精竭虑……多少人顽强攻关……多少人无怨无悔……”从不同角度，生动且全面地展现出中国人为实现舰载战斗机着舰目标所付出的巨大努力，内容丰富且极具感染力。这种排比句式增强了语势，读起来朗朗上口，富有节奏感。同时，字里行间流露出作者内心的激动与自豪，通过对科研人员努力的描述，高度赞扬了他们钻研、无私奉献和顽强拼搏的精神，让读者也能深切感受到这份伟大成就的来之不易以及背后蕴含的强大精神力量。 （4）本题考查内容理解和对比阅读。 从内容选取来看，新闻特写截取新闻事件中最具价值、生动感人且富特征的片段进行放大。《“飞天”凌空》就聚焦于跳水姑娘吕伟跳水的精彩瞬间，通过慢镜头般的细致描绘，将吕伟起跳、腾空、入水等一系列动作生动展现，让读者仿佛身临其境，感受到跳水运动的魅力与精彩。而新闻评论则是对新闻事件、社会现象或重要问题等发表评论。《国行公祭，为佑世界和平》针对“第四个南京大屠杀死难者国家公祭日”这一重大新闻事件，阐述公祭的意义、目的，对日本右翼势力歪曲历史等行为进行批判，表达对世界和平的期盼。   从表达方式上，新闻特写以记叙和描写为主，注重用生动的语言、细腻的描写来呈现新闻场景和人物形象，如《“飞天”凌空》中对吕伟动作的描写，使读者能直观感受到其高超技艺。新闻评论则以记叙和议论为主，先简要叙述新闻事件，然后围绕事件展开深入分析和议论，表明观点态度，《国行公祭，为佑世界和平》在叙述公祭活动后，通过议论强调铭记历史、维护和平的重要性。 （5）本题考查语言表达。 首先要明确每个职位的特点。采访记者需善于与人交流沟通，能快速捕捉有价值信息，具备灵活应变能力；文字编辑要文字功底扎实，有敏锐的语感和严谨的逻辑，能对稿件进行润色修改；摄影师则要掌握摄影技巧，有发现美的眼睛，能通过镜头记录精彩瞬间。接着结合自身特长进行推荐。若自己性格开朗、善于表达，喜欢与人打交道，且具备敏锐的观察力，能快速挖掘新闻线索，那适合竞选采访记者；若自己平时热爱写作，文字功底深厚，对文字有较高的敏感度，能精准修改稿件中的语病和逻辑问题，文字编辑是不错的选择；若自己热爱摄影，掌握多种摄影技巧，能根据不同场景调整拍摄参数，且有良好的审美能力，善于捕捉精彩画面，摄影师岗位就很匹配。最后清晰阐述自身优势与职位的契合度，表明自己能胜任该职位。 示例一：竞选文字编辑。我自幼热爱阅读与写作，积累了丰富的词汇量，文字功底较为扎实。平日里，我会主动修改自己的作文，锻炼了严谨的逻辑和敏锐的语感，能快速发现并修正稿件中的语病、错别字以及逻辑不通之处。我还擅长对文章进行润色，让语句更加通顺优美、生动形象。我深知文字编辑对新闻稿质量的重要性，若能入选，我会以认真负责的态度，精心打磨每一篇稿件，为学校新闻通讯组产出高质量的新闻作品贡献自己的力量。 示例二：竞选摄影师。我想竞选学校新闻通讯组的摄影师。我对摄影有着浓厚的兴趣，自学了多种摄影技巧，熟悉不同场景下相机参数的设置。我拥有良好的审美能力，善于发现校园里的美好瞬间，无论是精彩的活动现场、师生们的灿烂笑容，还是校园的美丽风景，我都能用镜头精准捕捉。而且我做事认真负责，会提前做好拍摄准备，确保设备正常运行。我相信自己能凭借摄影技能，为学校新闻通讯组记录下一个个有价值的画面，让新闻更加生动直观、富有感染力。 20．（示例）扬扬，通过实地采访，我们不仅可以亲眼看到漆器生产的全过程，收集到更真实、丰富的资料，而且可以更直观具体地感受漆器的魅力。这都是在网上查资料做不到的。网络搜集资料虽然轻松省时，但信息庞杂、真假难辨，会影响通讯稿的真实性。我们还是去实地进行采访吧！ 21．①称呼不得体，可将“你厂”改为“贵厂”。②应删去第③④两个与采访目的无关的问题。③应增加关于漆器起源、制作工艺等方面的问题。④应增加有关漆器发展现状、发展前景以及漆器厂发展规划等方面的问题。 22． ③ ②④ ①⑤ 23．示例： 静安中学消防安全演练圆满完成 为切实全面做好消防工作，确保师生生命安全，了解学校消防逃生路径，培养在火灾等突发事件时的应变能力，11月13日，我校特开展消防安全知识宣讲和消防应急疏散演练。要求全体师生进一步树立“安全第一，预防为主”的思想，严防校园突发事件发生，进一步提升安全意识、应变能力，保障人身安全，构建平安校园。 【解析】20．本题考查劝说词。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。 首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说扬扬；其次针对情况：扬扬说何必那么辛苦，不如在家上网搜点资料，轻松又省时；然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 示例：扬扬，纸上得来终觉浅，只有实地走访调查，才能更好的了解身边的文化遗产，更加真切地感受“文化遗产”漆器的魅力。实地采访不仅能亲眼看到漆器制作过程，感受工匠精神，还能收集一手资料，比网上信息更真实生动。我们一起记录传统文化，多有意义啊！和我一起去吧！ 21．本题考查采访词。 结合采访提纲可知，到漆器参观，对对方应使用尊称，可将采访问题中的“你厂”改为“贵厂”； 结合采访问题①“你厂的环境怎么样？可以带我参观参观吗？”可知，该问题符合采访目的中的“了解漆器特点”，参观能直观感受制作环境。建议：可优化为更聚焦漆器工艺的问题，例如：“漆器制作对环境有哪些特殊要求？能否带我们参观核心工艺区域？” 结合采访问题②“你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？”可知，该问题覆盖历史、现状、前景，符合采访目的。建议：拆分问题，避免一次性提问过多。例如：“漆器厂的历史与传统工艺的传承有何关联？”“当前市场对传统漆器的接受度如何？”“未来计划如何创新以吸引年轻消费者？” 结合采访问题③“你厂产品最贵的卖多少钱？”可知，该问题过于直接，可能涉及商业机密，且与“文化遗产”主题关联性弱。建议：改为“漆器的价值如何体现？工艺复杂程度是否直接影响价格？” 结合采访问题④“你现在一个月工资多少？”可知，该问题与采访目的无关，属于个人隐私问题。建议：删除，替换为“作为厂长，您认为漆器行业面临的最大挑战是什么？” 22．本题考查意见建议。 题目要求对扬扬列出的通讯稿写作要点提出建议，需完成以下填空：应删除与主题无关或不符合新闻通讯稿规范的内容；应详写核心新闻价值内容（突出文化遗产主题）；应略写必要但非核心的辅助信息。 结合扬扬列出的通讯稿写作要点分析，①“交代时间、地点和受访人”，这是新闻基本要素，必写但无需展开，建议略写（属于导语部分，简明扼要即可）； ②“参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程”，这是核心内容，直接体现文化遗产的工艺与价值，建议详写，需描述细节，如漆器工艺特点、匠人技艺等； ③“中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷”，这是伙食评价，属无关信息，偏离“文化遗产”主题，建议删除，这属于个人感受，无新闻价值； ④“厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景”，这是核心内容，符合采访目的。建议详写，需重点呈现行业背景、文化意义及未来规划； ⑤“感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感”，这是总结性内容，可保留但需简练，建议略写，用1-2句概括即可，避免主观抒情。 第一空：写作要点③“中午到食堂吃饭，伙食真不错，尤其是红烧狮子头令人回味无穷”与主题活动无关，不必体现在稿件中，应删去； 第二空：写作要点②“参观车间，观看工人操作，厂长介绍产品和制作过程”，有助于读者了解文化遗产的制作流程和制作工艺；写作要点④“厂长介绍漆器发展的历史、现状和前景”，有助于读者了解文化遗产的悠久历史和发展历程；这两处属于活动重点，应详写； 第三空：写作要点①“交代时间、地点和受访人”，写作要点⑤“感受：丰富了漆器知识，增强了家乡传统文化认同感”这两处不属于活动重点，可略写。 23．本题考查新闻写作。题目要求为静安中学11月13日的活动拟写一则消息，要求注意文体结构及六个新闻要素，字数在150字左右。 结合活动信息可知，六要素分别为：时间是11月13日，地点在静安中学，人物是全体师生，事件是消防演练，原因是提升安全意识与应急能力，结果是成功疏散，强化安全理念。消息的结构为标题+导语（首段概括核心）+主体（细节）+结尾（意义）。字数要严格控制在150字左右，聚焦核心信息。据此拟写。 示例： 静安中学开展消防演练 筑牢校园安全防线 11月13日，静安中学全体师生开展消防安全演练活动。本次活动包含知识宣讲与应急疏散演练，旨在提升师生火灾应对能力。 下午2时，消防员首先讲解灭火器使用及逃生要点。随后，全校师生模拟火场疏散：各班按预定路线，弯腰捂鼻，3分钟内有序撤离至操场。校长指出：“安全无小事，演练为生命护航。” 此次活动强化了“预防为主，安全第一”意识，为构建平安校园奠定基础。 24．采访问题优化：不妥之处：问题B过于私人化；重新设计问题：您在采访红军将领的过程中，他们身上哪些品质让您印象最为深刻？ 25．示例：选问题A红军在飞夺泸定桥时，面临桥面被拆、敌人火力封锁的绝境，桥面仅剩下铁链。他们之所以能绝处逢生，秘诀在于坚定的革命信念——为了民族解放和人民幸福，不惜牺牲一切；此外，团结协作的精神也至关重要，战士们相互配合、奋勇冲锋，最终成功突破天险。这种信念与协作，正是长征精神的核心。 其他合理示例：选问题C为实现“让事实说话”，我深入红军生活，与战士们同吃同住，亲自记录他们的言行、战斗经历和生活细节；同时，我引用红军将领的原话、日记等第一手资料，不添加主观评判，仅客观呈现事实，让读者通过真实的细节感受到红军的精神风貌。 【解析】24．本题考查新闻采访提问设计。 表格提示采访目的为“①了解《红星照耀中国》的成书过程；②感受长征精神”，“采访避坑”要求“守礼知度”。问题B“您采访了这么多大人物，私底下和他们关系怎么样？毕竟能够结交这些人物，是很了不起的事情”，核心聚焦“私人关系”“结交大人物的优越感”，既偏离“成书过程、长征精神”的核心采访目的，又涉及斯诺与红军将领的私人生活，属于过于私人化的提问，违背“守礼知度”的采访原则，易让采访对象不适，也无法获取有价值的核心信息。 25．本题考查名著内容掌握情况及长征精神理解。 回答问题A：结合书中具体内容：《红星照耀中国》中记录了红军过草地的经典情节，草地遍布沼泽、缺衣少食，战士们面临饥饿、寒冷、迷路的三重绝境，甚至有战士陷入沼泽牺牲。他们绝处逢生的秘诀，一是坚定的革命理想信念——战士们始终坚信“北上抗日、解放民众”的目标，即便啃树皮、煮皮带也绝不放弃；二是互助友爱的集体精神，红军将领与士兵同吃同住，把仅有的粮食让给伤员，队伍相互扶持着走出草地；三是灵活的应变能力，当地百姓为红军指引安全路线，战士们根据地形调整行进方案，最终突破了草地的天险。这些精神，正是长征“不怕牺牲、团结互助”的核心体现。 回答问题C：《红星照耀中国》的创作源于斯诺1936年6月至10月（共计约4个月）深入中国西北革命根据地（陕甘宁边区）的实地采访，这是其区别于“道听途说”式报道的核心前提。原著明确记载，斯诺冒着生命危险穿越国民党封锁线抵达红区，而非仅通过外界传言撰写内容，他在延安、保安等地的实地考察时长与回答中“4个月”高度契合，这是“让事实说话”的基础——只有亲身在场，才能获取未经加工的真实信息；原著第六章“长征”专门记述了红军飞夺泸定桥、过草地、抵达吴起镇等关键节点的长征故事，斯诺并非仅依赖文字资料，而是亲赴这些长征关键地点，走访当地亲历者，让地域场景成为“事实”的佐证；原著中斯诺不仅采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等核心将领，还深入红军普通战士、根据地百姓之中，记录普通士兵的口述经历，而非只聚焦“大人物”，这与回答中“采访亲历长征的普通战士、彭德怀等将领”完全对应，体现了采访对象的全面性，是“事实”的重要来源；斯诺在原著中并非仅记录宏大的革命叙事，而是细致捕捉红军的真实生活细节——比如描写彭德怀与士兵同吃粗布伙食、亲自挑粮的日常作息，记录红军游击战争的战术，以及普通战士口述的长征途中啃树皮、过沼泽的亲身经历。这些细节在原著各章节中均有具体呈现，印证了回答中“记录日常与战斗细节”的真实性，也是“让事实说话”的关键：通过具体、琐碎的细节，而非空洞的评价，还原红军的真实状态；斯诺在原著中大量采用“口述实录”的方式，直接引用红军战士、将领的原话，而非主观转述。原著明确提及斯诺搜集了二万五千里长征的第一手资料，“二万五千里长征”是书中核心的事实表述，而“为了老百姓过上好日子”正是红军长征的核心动机，斯诺通过引用这类直白、朴素的战士原话，规避了主观解读，让红军的初心以“事实”的形式呈现，符合纪实文学“让事实说话”的核心要求。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $