第四单元 第3课时 两位数减一位数、整十数（不退位减）（教案）-2025-2026学年数学北京版一年级下册

该教案聚焦两位数减一位数、整十数（不退位）的算理与口算方法，通过“窗花”情境导入，提出56-3和56-30的问题，衔接两位数加一位数、整十数旧知，以小棒、计数器为学习支架，帮助学生理解相同数位相减的原理。 此教案突出数学眼光与思维培养，借助摆小棒、画计数器等操作发展几何直观与抽象能力，比较算式异同培养推理意识，解决牛奶袋数、田径队人数等实际问题体现应用意识。助力学生深化算理理解，为教师提供环节清晰、练习有层次的教学方案，提升课堂效率。

第四单元 第3课时 两位数减一位数、整十数（不退位减法）教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 四、100以内的加法和减法（一） 课 题 第3课时 两位数减一位数、整十数（不退位减法） 一、教学目标 · 1. 知识与技能：理解两位数减一位数、整十数的算理，掌握计算方法，能正确口算。 · 2. 过程与方法：通过摆小棒、画计数器等操作活动，体会相同数位相减的道理，培养数感。 · 3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，养成认真计算的良好习惯。 二、教学重难点 · • 教学重点：掌握两位数减一位数、整十数的口算方法。 · • 教学难点：理解“相同数位相减”的算理，区分“减一位数”与“减整十数”的计算过程。 三、教学准备 · 多媒体课件、小棒、计数器、练习纸。 四、教学过程 · （一）情境导入（5分钟） · · 1. 出示“窗花”情境图：妞妞和亮亮每人剪了56幅窗花。 · 2. 提问： · ◦ 亮亮拿走3幅，还剩多少幅？怎样列式？（56-3） · ◦ 妞妞拿走30幅，还剩多少幅？怎样列式？（56-30） · 3. 揭示课题：两位数减一位数、整十数。 · （二）探究新知（15分钟） · 活动1：探究56-3 · · 1. 用小棒摆一摆：56用小棒怎么表示？（5捆+6根） · 2. 拿走3幅，就是去掉3根，还剩几捆几根？（5捆+3根） · 3. 结合小棒图说算理：6个一减3个一还剩3个一，再加5个十是53。 · 4. 板书：56-3=53（相同数位相减，个位减个位） · 活动2：探究56-30 · · 1. 用小棒摆一摆：拿走30幅，就是去掉3捆。 · 2. 还剩几捆几根？（2捆+6根） · 3. 结合小棒图说算理：5个十减3个十还剩2个十，再加6个一是26。 · 4. 板书：56-30=26（相同数位相减，十位减十位） · 活动3：比较异同 · 1. 引导学生观察两个算式： · · ◦ 56-3：从个位减，个位上的数相减 · ◦ 56-30：从十位减，十位上的数相减 · 2. 小结：两位数减一位数，用个位上的数减；两位数减整十数，用十位上的数减。 · （三）巩固练习（15分钟） · 1. 画一画，算一算（练一练第1题） · · · ◦ 48-2=46（计数器上画48，去掉2个一） · ◦ 48-20=28（计数器上画48，去掉2个十） · 2. 看图写算式（练一练第2题） · · ◦ 左边：57-2=55（去掉2个一） · ◦ 右边：57-30=27（去掉3个十） · 3. 计算题（练一练第3题） · ◦ 33-1=32 74-2=72 54-3=51 89-5=84 · ◦ 33-10=23 74-20=54 54-30=24 89-50=39 · 4. 解决问题（练一练第4、5题） · ◦ 第4题：一箱牛奶有24袋，还剩3袋，求喝了的袋数。 · ◦ 第5题：田径队28人，女生10人，求男生人数。 · （四）课堂小结（5分钟） · 1. 回顾：今天我们学习了什么？ · 2. 强调：计算时要注意相同数位相减，分清是减一位数还是减整十数。 · 五、板书设计 · 两位数减一位数、整十数 · 56 - 3 = 53 · ↓ · 个位相减：6-3=3 · 十位不变：5 · 56 - 30 = 26 · ↓ · 十位相减：5-3=2 · 个位不变：6 · 小结： · 减一位数 → 个位相减 · 减整十数 → 十位相减 · 六、教学反思 · 1. 成功之处：通过“窗花”情境激发兴趣，借助小棒和计数器帮助学生理解算理，练习设计有层次。 · 2. 不足与改进：部分学生对“相同数位相减”的理解仍停留在表面，需在后续练习中加强对比训练，如设计“56-3”与“56-30”的对比练习，强化区分。 · 七、习题与答案 · 习题 · 1. 计算： · ◦ 67-4=  79-5=  45-20=  68-40= · 2. 填一填： · ◦ 39-（ ）=36  （ ）-20=44 · 3. 解决问题： · ◦ 有48个苹果，吃了6个，还剩几个？ · ◦ 一年级有56人，男生有30人，女生有多少人？ · 答案 · 1. 67-4=63 79-5=74 45-20=25 68-40=28 · 2. 39-（3）=36 （64）-20=44 · 3. ◦ 48-6=42（个） · ◦ 56-30=26（人） · 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $