1.2内环境的稳态知识清单-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学“内环境的稳态”知识清单，从稳态概念（正常机体通过调节维持内环境相对稳定，含理化性质与化学组分）出发，阐述调节机制（神经-体液-免疫网络）、能力限度及意义，结合pH稳定实验分析与失调健康问题实例，构建完整知识链。 知识链路逻辑清晰，从概念到调节再到实例应用，融入科学思维（实验对照分析）与探究实践（实验步骤及安全注意事项），通过深度剖析、实验细节说明及表格总结失调与健康关系，强化生命观念（稳态是生命活动基础）与健康意识，含实验原理、结果示意图辅助理解。

第一章 人体的内环境与稳态 第二节 内环境的稳态 一、内环境的稳态 1.概念 正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态称作稳态。 （相对稳定=理化性质+化学组分） 2.内环境稳态的调节 （1）实质：内环境稳态是一种动态平衡，内环境的各种成分和理化性质维持相对稳定。 （2）调节机制：神经——体液——免疫调节网络。 （3）调节能力：有一定限度。 （4）意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。（内环境达到稳态不等于人就不会患病，如遗传病患者） （5）遭到破坏的原因：外界环境的变化过于剧烈；人体自身的调节功能出现障碍。 深度剖析 （1）直接相关的系统：消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统。 （2）参与调节的系统：神经系统、内分泌系统和免疫系统。 （3）实例： ①淀粉分解为葡萄糖最终被肝脏组织细胞吸收，涉及的系统有消化系统；循环系统 ②组织细胞代谢产生的二氧化碳最终排出体外，涉及的系统有循环系统、呼吸系统。 二、内环境稳态的实例分析 1.探究生物体维持PH稳定的机制 （1）实验原理：本实验采用对照实验的方法，在溶液中加入酸或碱，缓冲对（如HPO42-/H2PO4－)能使溶液pH的变化减弱；与自来水相比，生物组织匀浆更类似于缓冲液。 （2）实验结果： （3）实验结论：生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水,说明生物材料内含有缓冲物质,能够维持pH的相对稳定。 深度剖析 （1）加入酸或碱时,要一滴一滴地加入,并严格控制滴数。加入酸、碱后要待其稳定后再测pH值。 （2）HCl和NaOH均有腐蚀性,要避免其与皮肤和眼睛接触。若有洒出或溅出，要立即用水冲洗15min。 （3）冲洗烧杯一定要充分,否则将影响实验结果。冲洗烧杯的目的：避免残留的HCL与NaOH反应，使得实验现象不明显；防止不同材料混合，影响实验结果。 （4）至少选两种生物材料进行实验。（肝匀浆、动物血浆、用2-5倍水稀释的鸡蛋清或马铃薯匀浆均可） 2.血浆pH维持稳态的机制 3.内环境稳态失调引起的健康问题 内环境稳态失调 引起的健康问题 渗透压失调（如呕吐） 细胞形态、功能异常 PH失调 酸、碱中毒 体温失调 中暑、失温 血浆蛋白含量异常 组织水肿 血糖平衡失调 糖尿病、低血糖 血钙过低 抽搐 血钙过高 肌无力 氧气缺乏 乳酸中毒 代谢废物积累 尿毒症 4.稳态概念的发展 学科网（北京）股份有限公司 $