第一部分 假期必刷9 晨读在线(名句)+语言运用+信息类文本阅读+古代诗歌+热点链接-【快乐假期】2025-2026学年高一语文寒假作业必刷题

=0022 富一语文 假期必刷9晨读在线（名句）+语言运用十 信息类文本阅读十古代诗歌十热点链接 晨读在线 ◆[名句默写] ◆[精彩片段] 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈《师说》中，第三段阐述师道、师生关 我见过不少痛骂贪污的朋友，遇到他的 系，作者指出，应以能者为师，也就是前文所说 父亲贪污时，不但不骂，而且代他隐讳。更 的“ ”的观点。 (2)荀子在《劝学》中通过自己的经历“ 甚的，他还可以向父亲要贪污得来的钱，同 ”,强调了学习不能 时骂别人贪污。等到自己贪污时，还可以用 单靠坐在房子里冥思苦想，而要实实在在地 学习。 “能干”两字来自解。 (3)下图登高临远的场景在古代诗词中多有 描绘，如“ 费孝通《乡土中国》 [点评了“费孝通用“差序格局”来形容这现 象，以自己为中心，距离自己近的用一套标 准，涟漪般的一层层往外的人际圈对待态 度会发生变化，道德标准缺乏普遍性。墨 家的“爱无差等”会被儒家骂成无父无君。 素养提升 一、语言文字运用 经过多年努力，朱鹞的保护工作取得了显 阅读下面的文字，完成下面的小题。 著成效。②截至2023年底，全球朱鹞数量已 朱熟，素有“东方宝石”之称，曾广泛分布 突破9000余只，其分布范围也从最初的陕西 于东亚地区。20世纪中叶，由于栖息地破坏、 洋县扩展到河南、浙江等地，甚至远播至日本、 韩国。如今，漫步在洋县的田间地头，常能看 人为捕猎等因素，其种群数量急剧下降，一度 到朱鹞掠过稻田的身影—它们时而低头啄 被认为已濒临灭绝。 食泥鳅，时而展翅掠过水面，为这片土地增添 上世纪80年代，我国科研人员在陕西洋 了灵动的生机。 县意外发现7只野生朱鹅，这一发现如同一剂 朱鹅的“重生”，不仅是一个物种的复苏， 强心针，为朱鹞保护带来了曙光。①随后，当 更是生态保护的生动注脚。从“濒临灭绝”到 地立即启动紧急保护措施，建立了世界上首个 “繁衍生息”，这背后是科研人员的坚守，也是 朱鹦保护站，对其进行严格的监护和繁育。 人与自然和谐共生理念的践行。正如生态学 在保护初期，工作人员可谓()。他们 家所言：“每一个物种的存续，都是地球生命共 不仅要克服山区艰苦的生活条件，还要时刻提 同体的重要一环。” 1.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使 防蛇、黄鼠狼等天敌的侵袭。为了让朱鹞顺利 语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得 繁衍，科研人员模仿野生环境搭建巢穴，甚至 改变原意。 伪装成朱鹞的“邻居”，减少人类活动对它们的 干扰。 ·27 飞曼快乐限期 00= 2.填入文中第三段括号处的熟语，最恰当的一 着大众的不适与焦虑在蔓延、加剧。用牛津大 项是 学教授的话说，“脑腐”正是“我们生活时代的 A.殚精竭虑 B.处心积虑 症状”。 C.敷衍了事 D.束手无策 数据显示，去年我国移动互联网用户人均 3.请根据文本内容，完成下面的表格。 单日触屏时长为435分钟，接近理想的睡眠时 保护阶段 核心措施 主要成效 间。人们已经习惯了每天在各大平台间来回 切换，浏览新闻、刷短视频、点餐购物、互动点 启动紧急保护措施， 发现初期 ① 赞，每个平台的功能与内容各有侧重，指尖滑 建立首个朱鹦保护站 动中，用户也在切换扮演的不同角色。可正如 人工繁育 朱鹮数量 肠胃接受不了暴饮暴食，人的大脑同样不是没 ② 阶段 稳步增长 有容量上限的“无底洞”。更何况，网络上的信 息本就真真假假、垃圾甚多，编造的短视频剧 生态修复 营造适宜栖息地，推 ③ 本频繁收割情绪，算法加剧着偏听偏信的“信 阶段 广生态友好型农业 息茧房”…正如很多人吐槽的，手机刷得越 4.文中画波浪线句子的标点符号有何作用？ 来越多，获得的倒好像越来越少了。 请简要分析。 某种程度上，人类史也是一部“信息发展 史”。追求便捷高效的信息传播，是人与生俱 来的天性，由此引发了一轮又一轮技术升级、 媒介更替。而眼下兴起的AI浪潮，也正逐渐 5.相关史料显示：“科普文本的魅力在于‘科学 渗透生活各个领域，“润物无声”改变着未来的 的严谨性’与‘表达的生动性’的统一。”请结 信息传播格局。身处智能爆炸的年代，有人曾 合文本，谈谈文本是如何体现这一特点的。 预言，理论上未来人们接触到的信息、吸收到 的信息、真实需要的信息，三者之间的鸿沟正 不断扩大。普通人如何在网络这片“信息汪 洋”中汲取养分？重返“原始时代”并不现实， 二、信息类文本阅读 真正要做的是学会同芜杂的信息共处，尽可能 阅读下面的文字，完成下面小题。 保持独立思考、深度思考的能力。另外，适当 材料一： “戒断”、刻意留白，未尝不是疗愈自我的解药。 明明在网上刷了大量信息，却仍觉得内心 “从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢。” 空虚，甚至备感焦虑？2024年牛津年度热词 技术进步带来了太多，可能也带走了太多。 脑腐(Brainrot)就反映了这种状况。据报 “从前慢”已不可追，但无论到什么时候，“人” 道，过去一年间，“脑腐”的使用频率一度激 才是自己的主人，找回专注，方能守住内心的 增230%。 安宁。 今天，网络与现实生活的联系，比以往任 (摘编自《今天的你，“脑腐”了吗？》) 何时候都更加紧密。手机几乎成了人体的“数 材料二： 字化器官”，时不时刷刷手机、点点屏幕，已是 信息民主化的理想图景下，暗藏着认知代 大多数人无意识的肢体动作。碎片化的浏览 谢系统的全面失调。琳达·斯特恩团队的跨 模式的确丰富了娱乐生活，可当日常被大量琐 文化研究显示：在个性化推荐系统主导的环境 碎又低质的内容填满，时间不经意间被按下 下，被试者对异质信息的主动探索意愿下降 “快进键”，“空虚寂寞冷”之感便屡屡袭来。 63%,信息筛选时长缩短至1.2秒一低于人 “信息污染综合征”“社交蝶体倦怠”“数字疲 类完成基础价值判断所需的神经反应时间 劳”“信息过载”等新词、热词层出不穷，也印证 (1.8秒)。日本认知科学研究所的脑成像实 ·28· =022 高一语文 验更触目惊心：当受试者连续浏览算法推荐内 着沉思的能力、怀疑的勇气，以及机器永远无 容3小时后，其前额叶皮层葡萄糖代谢率降低 法复制的意识微光。正如普罗米修斯盗火需 22%,相当于轻度阿尔茨海默症患者的脑功能 承受肝脏被啄之痛，人类获取数字文明红利的 状态。 同时，也注定要经历认知涅槃的重生之劫。 算法构建的“认知温室”正在改写文明进 (摘编自《数字文明与认知危机》，有删改) 化路径。剑桥大学数字人类学实验室对比发 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确 现：2010年网民日均接触相左观点频次为7.2 的一项是 次，2025年降至0.9次。这种认知闭环导致 A.以去年我国移动互联网用户每人日均触 大脑前额叶的辩证思维区活跃度下降19%， 屏435分钟，接近理想睡眠时间的统计 而杏仁核的情绪反应敏感度提升37%。神经 数据，阐述数字行为已侵蚀日常生活。 可塑性研究证实，持续6个月的短视频高频消 B.用“润物无声”形容AI浪潮对生活的逐 费，可使大脑默认模式网络(DMN)的连接强 渐渗透，揭示了智能技术正潜移默化地 度减弱28%，该区域正是人类进行元认知与 影响和改变着信息传播的方式和格局。 创造性思考的神经基础。 C.麻省理工学院研究发现，短视频观看者 在科技巨头构建的“神经殖民”体系里，每 的0波活跃区与赌博成瘾者高度重合， 个认知行为都被转化为可量化的生产资料。 两者在神经反应层面或存在着相似性。 神经经济学研究揭示：用户滑动屏幕的决策周 D.日均切换5个社交平台的用户因工作记 期压缩至0.3秒，这种应激模式使83%的青 忆容量下降，导致自我同一性解构，说明 少年出现“滑动反射症候群”—即便在纸质 多角色扮演就会导致认知精神分裂。 阅读时也会无意识做出翻页手势。麻省理工 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 学院的EEG监测实验显示，短视频观看者的0 波活跃区与赌博成瘾者高度重合，多巴胺分泌 A.“脑腐”现象的根源，在于短视频平台通 曲线呈现病态脉冲特征。 过编造剧本收割情绪，使用户陷入虚假 数字身份的碎片化正在制造认知精神分 信息漩涡。 裂。牛津大学社会认知研究中心的跟踪调查 B.无论从人们的心理获得感来说，还是基 表明：日均切换5个社交平台的用户，其工作 于科学的实验数据分析，算法都在加剧 记忆容量下降31%（相当于持续48小时睡眠 着认知闭环。 剥夺)，而情境认知错误率提升至常人的2.7 C.“适当戒断”与“2%认知保留地”均强调 倍。更严重的是，这种多角色扮演导致自我同 在数字的洪流中要保持独立、深度思考 一性解构一67%的Z世代受访者承认，在不 的能力。 同平台呈现的人格特质存在显著矛盾。 D.数字时代的“认知自救”，不能仅靠国家 面对算法霸权，全球正在展开认知保卫 政策与教育课程，个体也应真正成为自 战。芬兰教育部推行的“数字批判性思维”课 己的主人。 程，通过模拟算法黑箱、训练信息DNA溯源 8.结合材料内容，下列选项中最能支持“认知 等技术，使青少年在12周教学后信息鉴伪能 闭环”观点的一项是 力提升58%。丹麦的《数字生态法案》则开创 A.某用户长期浏览美食类视频后，平台不 性要求社交平台保留5%的非算法推荐流量， 再推送健身内容。 并为优质内容设置“认知营养通道”。实施一 B.青少年通过跨平台搜索，多角度验证热 年后，该国网民的跨领域信息接触量增加 点事件的真实性。 37%,虚假信息传播率下降24%。 C.图书馆开设“数字素养”课程，教授人们 神经考古学家霍金斯提出的“2%认知保 信息甄别方法。 留地”理论引发深思：在全面数字化的洪流中， D.老年人由于不太熟悉算法规则，常被动 人类必须守住最后的意识防线—那里寄存 地接收养生谣言。 ·29· 飞曼快乐假期 00 9.两则材料均探讨“数字技术对认知的影响”， 戏题小雀捕飞虫画扇 但其侧重点与态度有所不同。请结合文本 黄庭坚 比较分析。 小虫心在一啄间，得失与世同轻重。 丹表妙处不可传，轮扁斫轮如此用。 [注]①无象：没有画像的白纸或白绢。 10.班级拟举办“数字时代的认知保卫战”主题 班会，下表是倡议内容的相关提纲。请根 11.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的 据上述两则材料，补充完成表格内容。 一项是 () 倡议内容 理由陈述 A.第一首诗首句借“毫端”二字指出竹子 的细节部分，赞叹了苏子瞻所画竹子的 示例：设立数字戒断示例：戒断数字 时段，睡前禁用智能 认知干扰，提升 细腻逼真。 设备 工作记忆容量 B第二首诗题目着一“戏”字，表达对画中 小雀捕飞虫这一生活瞬间的思考，让人 培养深度阅读习惯， ① 选择纸质长文阅读 回味无穷。 C.第一首诗第三句说明画作是在白绢上 摆脱信息茧房束 画出来的，奥妙在于画家胸有成竹，化 ② 缚，接受多元观 无形为有形。 点交流 D.第二首诗前二句笔触细腻，写出小虫的 举办角色整合工坊， ③ 心思集中于啄食间，和世人一样看重自 塑造健康真实自我 己的得失。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 12.《庄子·天道》中记载，轮扁是一位斫车轮 题子瞻墨竹 的能工巧匠。两首诗都化用“斫轮”的典 黄庭坚 故，结合诗句简要分析其用意。 眼入毫端写竹真，枝掀叶举是精神。 因知幻化出无象①，问取人间老斫轮。 热点链接 饺子：“弃医从文、匠心热爱”的青年动漫导演 饺子本名杨宇，1980年出生于四川省泸州市，中国内地动画男导演、编剧、制作人，毕业于四 川大学华西药学院。2003年，饺子毕业后入职一家广告公司上班。2008年，执导的个人首部动 画短片《打，打个大西瓜》播出，该片先后入围第6届中国动漫金龙奖最佳动画短片奖，获得第26 届柏林国际短片电影节国际竞赛单元评委会特别奖等30多个国内外奖项。2009年，创立“饺克 力”动画工作室。2011年，成立公司。2013年，执导动画短片《老板的女人》。2015年，与20多家 特效团队、60多家制作公司一起开始制作《哪吒之魔童降世》。同年，成立霍尔果斯可可豆动画 公司。2019年7月26日，由其执导的动画电影《哪吒之魔童降世》上映。2020年8月，凭借该片 提名第11届中国电影导演协会2019年度表彰大会年度导演和第35届大众电影百花奖最佳导 演奖；2020年9月26日，凭借该片获得第35届大众电影百花奖最佳编剧奖。2024年12月，自 编自导的动画电影《哪吃之魔童闹海》宣布定档2025年1月29日，该片上映后票房一路飙升，如 今已经闪耀在纽约时代广场大屏，吸引世人目光。 ·30·三0022 时，我常常因惊叹而呆若木鸡”“世上确有许多感情是 道不清说不明的。特别是当它和出自肺腑的爱交混 在一起时”“南浔是江南小镇，但决不是一般意义的小 镇。她会叫每一个见过她的人迷恋深深”“想是如是 想，爱心却有增无减。南浔依然是我最向往的如同故 乡楚门一样的归老之地”。从没有去过时的日思梦 绕、到去过后的迷恋深深，以情感为主线，自然而然将 情感推向高潮。 答案：①文章以“梦萦南浔”为题，前半部分以较多文 字写没到过南浔，既呼应了题目中的“梦萦”二字，也 彰显出作者对南浔的情感；②先写没到过南浔，再写 两到南浔，这种欲擒故纵的写作方式，使行文曲折有 致；③从没有去过时的日思梦绕、到去过后的迷恋深 深，以情感为主线，自然而然将情感推向高潮。 9.解析：本题考查学生分析文中重要句子含义的能力。 画线句“感谢您，南浔，感谢您留驻了我们的梦，留驻 了一个无可替代的关于江南小镇的佳梦！”，抓住“无 可替代”“感谢”等词来理解句子含义。先看“无可替 代”，文中写到“丝绸，古老的中国文化最辉煌的象征 之一。如果说中国丝绸的根源在南方，如果说浙江是 中国最大的丝绸之府，那么，浙江的湖州，湖州的南 浔，便是根源之头”，江南小镇南浔是浙江丝绸之府的 根源之头，它镌刻着历史的印痕，凝结着丰厚的文化 积淀，作为文化符号无可替代；再看“感谢您留驻了我 们的梦”，文章结尾写“我常常又有一种隐忧：因为，改 县为市改镇为市是20世纪九十年代的热潮，一旦为 市，最明显的象征就是连片的大型水泥建筑。我害怕 飞速发展的现代文明，有朝一日会侵吞南浔这种家园 式的宁静，我害怕崛起的高楼，那千篇一律的水泥方 块，挤兑了那深深浅浅的浸透了生命汁水的绿”“令人 欣喜的是，事实证明了我这是又一次的杞人忧天。关 于南浔的种种令人鼓舞的消息不绝于耳：被誉为‘东 方小莱茵河’的湖申航道，日日满载的不仅仅是名噪 海外的‘辑里丝’，南浔人在将萤白清亮的至柔传递四 方时，也一如既往地传递着南浔那令人着迷的文化气 息”，在城镇化建设的热潮中，南浔因其“不是一般意 义的小镇”而得到保护，作者为之深感欣慰并由衷表 示感谢；作者担忧南浔也像其他古镇一样在改镇为市 中遭到破坏，幸好南浔没有，因此作者由衷地感谢“留 驻了一个无可替代的关于江南小镇的佳梦”。作者借 对南浔小镇的感谢，传达出对作为历史见证的古村镇 加以保护的呼唤。 答案：①江南小镇南浔是浙江丝绸之府的根源之头， 它携刻着历史的印痕，凝结着丰厚的文化积淀，作为 文化符号无可替代；②在城镇化建设的热潮中，南浔 因其“不是一般意义的小镇”而得到保护，作者为之深 感欣慰并由衷表示感谢；③作者借对南浔小镇的感 谢，传达出对作为历史见证的古村镇加以保护的 呼唤。 假期必刷9 晨读在线 解析：本题考查学生名句默写能力。(1)(2)为原文再 现，分别填入“闻道有先后，术业有专攻”“吾尝终日而 思矣，不如须臾之所学也”；(3)为识图默写题，图上展 示的是古人登上高山之巅、若有所思的情境，可以填 入“会当凌绝顶，一览众山小”，其他意境符合的诗句 也可以。 答案：(1)闻道有先后术业有专攻(2)吾尝终日而 思矣不如须臾之所学也(3)会当凌绝顶一览众 山小（不畏浮云遮望眼自缘身在最高层/欲穷千里 目更上一层楼/峰峦如聚波涛如怒)》 ·73 高一语文 素养提升 1.解析：本题考查学生修改病句的能力。①“严格”与 “繁育”搭配不当，“精心”更符合对濒危物种繁育的态 度。②“突破”与“余”语义重复，删去其一即可。 答案：①修改：随后，当地立即启动紧急保护措施，建 立了世界上首个朱鹮保护站，对其进行精心的监护和 繁育。②修改：截至2023年底，全球朱鹮数量已突破 9000只（或“达9000余只”）。 2.A本题考查学生正确使用成语熟语的能力。从下文 “他们不仅要克服山区艰苦的生活条件”“还要时刻提 防蛇、黄鼠狼等天敌的侵袭”“为了让朱鹦顺利繁衍， 科研人员模仿野生环境搭建巢穴，甚至伪装成朱熟的 ·邻居’，减少人类活动对它们的千扰”等内容看，保护 初期，工作人员付出了很多精力，应填“殚精竭虑”。 3.解析：本题考查学生分析概括文本内容的能力。“启 动紧急保护措施，建立首个朱鹅保护站”产生的结果 是“遏制了朱熟种群下滑的趋势（或为后续保护奠定 基础)”：“模仿野生环境搭建巢穴，减少人类活动千 扰”使“朱鹅数量稳步增长”；“营造适宜栖息地，推广 生态友好型农业”产生的结果是“朱熟分布范围扩大， 实现人与自然和谐共生” 答案：①遏制了朱鹮种群下滑的趋势（或为后续保护 奠定基础)；②模仿野生环境搭建巢穴，减少人类活动 干扰；③朱鹮分布范围扩大，实现人与自然和谐共生 4.解析：本题考查学生标点符号的用法及作用的掌握能 力。引号在这里是引用生态学家的话，增强观点的权 威性和说服力；冒号提示下文是引用的内容，使句子 结构清晰；整体引用，将朱鹞保护的个体案例上升到 “地球生命共同体”的宏观理念，深化了文本主旨。 答案：①引号：引用生态学家的话，增强观点的权威性 和说服力；②冒号：提示下文是引用的内容，使句子结 构清晰；③整体通过引用，将朱鹮保护的个体案例上 升到“地球生命共同体”的宏观理念，深化了文本 主旨。 5,解析：本题考查学生知识迁移和对文本分析评价的能 力。“科普文本的魅力在于‘科学的严谨性’与‘表达 的生动性’的统一。”文中主要表现在使用了精准的数 据，合理分析“栖息地破坏、人为捕猎”的原因符合生 态学原理，体现科学事实的严谨；用“东方宝石”“强心 针”等比喻增强形象感，这些生动的表达让科学事实 更易被读者接受，体现了科普文本的魅力。 答案：①文中使用精准的数据，合理分析“栖息地破 坏、人为捕猎”的原因符合生态学原理，体现科学事实 的严谨；②用“东方宝石”“强心针”等比喻增强形象 感，“低头啄食泥鳅，时而展翅掠过水面”的细节描写 富有画面感：③严谨的数据支撑了“保护成效显著”的 结论，生动的表达让科学事实更易被读者接受，体现 了科普文本的魅力。 6.D本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信 息的能力。D.“因工作记忆容量下降，导致自我同一 性解构”错误。根据材料二“数字身份的碎片化正在 制造认知精神分裂…这种多角色扮演导致自我同 一性解构”可知，是多角色扮演导致自我同一性解构， 而不是工作记忆容量下降导致自我同一性解构；“说 明多角色扮演就会导致认知精神分裂”说法过于绝 对，文中“67%的Z世代受访者承认，在不同平台呈现 的人格特质存在显著矛盾”，可见，并非全部如此。故 选D。 7.A本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能 力。A.“‘脑腐’现象的根源，在于…”错误。依据材 料一“当日常被大量琐碎又低质的内容填满，时间不 经意间被按下‘快进键’，‘空虚寂寞冷’之感便屡屡袭 火堡快乐假朝 来”“网络上的信息本就真真假假、垃圾甚多，编造的 短视频剧本频繁收割情绪，算法加剧着偏听偏信的 ‘信息茧房’”等内容可知，“脑腐”现象是多种因素共 同作用的结果，短视频平台编造剧本收割情绪只是其 中一方面，并非根源所在。故选A。 8.A本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二指出“认知闭环”是指人们在信息接收过程中， 只接触与自己观，点相近的信息，导致思维固化。A.表 明用户在算法推荐下，接触的信息局限于美食类，难 以获取健身等其他领域的信息，符合“认知闭环”中人 们只接触相似信息，思维被局限的特点，能够支持“认 知闭环”观点。B.体现的是青少年主动打破信息局 限，积极获取多元信息，与“认知闭环”中人们只接收 相似信息、思维固化的情况相悖，是反例，不能支持该 观，点。C.是在提升人们对信息的鉴别能力，是解决策 略，与“认知闭环”所强调的信息接收局限和思维固化 无关，不能支持该观，点。D.主要说的是老年人因不熟 悉算法而被动接收错误信息，是算法驯化，并非因为 处于“认知闭环”中只接收相似信息，不能支持“认知 闭环”观点。故选A。 9.解析：本题考查学生对多个信息进行比较、辨析，以及 理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。 ①侧重，点差异：材料一从个体日常感受出发，依据“明 明在网上刷了大量信息，却仍觉得内心空虚，甚至备 感焦虑？2024年牛津年度热词一脑腐(Brainrot)就 反映了这种状况”“碎片化的浏览模式的确丰富了娱 乐生活，可当日常被大量琐碎又低质的内容填满 ·空虚寂寞冷’之感便屡屡袭来”等内容，描述人们在 网络环境下出现“脑腐”现象，突出数字技术对个体日 常生活如娱乐、时间利用等方面的影响。材料二则借 助多项科学研究，像“琳达·斯特恩团队的跨文化研 究显示…”“日本认知科学研究所的脑成像实验更 触目惊心…”等，从神经科学角度揭示算法对认知 代谢系统、大脑功能区域等的影响，从社会层面指出 其改变文明进化路径、制造认知精神分裂等问题，侧 重于呈现算法对认知的系统性破坏。②态度差异：材 料一表达了对人们在数字时代迷失状态的担忧，如 “手机刷得越来越多，获得的倒好像越来越少了”，呼 吁人们“找回专注，方能守住内心的安宁”“适当‘戒 断’、刻意留白”，以警示和呼吁的态度引导人们应对 数字技术带来的问题。材料二对算法霸权持批判态 度，认为算法构建的“认知温室”正在改写文明进化路 径等，强调全球正在展开“认知保卫战”，如芬兰的课 程、丹麦的法案等措施，体现出其认为需通过政策、教 育等系统性手段来应对认知危机的态度。 答案：①侧重点差异：材料一侧重描述个体层面的“脑 腐”现象，强调数字技术对日常生活的侵蚀。材料二 侧重科学研究，从神经科学和社会层面揭示算法对认 知的系统性破坏。 ②态度差异：材料一以警示呼吁为主，主张“找回专 注”“适当戒断”；材料二持严峻批判立场，强调需通过 政策、教育等“认知保卫战”系统性应对。 10解析：本题考查学生筛选整合信息、归纳概括要点和 理解分析图表的能力。①根据材料一“碎片化的浏 览模式的确丰富了娱乐生活，可当日常被大量琐碎 又低质的内容填满……‘空虚寂寞冷’之感便屡屡袭 来”“真正要做的是学会同芜杂的信息共处，尽可能 保持独立思考、深度思考的能力”可知，碎片化浏览 模式存在诸多弊端，培养深度阅读习惯有助于消除 其带来的不良影响，提升深度思考能力，所以①处可 填“消除碎片浏览影响，加强深度思考能力”。②结 合材料二“算法构建的‘认知温室’正在改写文明进 .7 000-= 化路径…这种认知闭环导致大脑前额叶的辩证思 维区活跃度下降19%”可知，算法推送使人们陷入认 知闭环，接触的信息单一。为摆脱这一因境，应主动 拓展信息来源，拒绝算法单一推送，故②处可填“主 动拓展信息来源，拒绝算法单一推送”。③依据材料 二“数字身份的碎片化正在制造认知精神分裂… 这种多角色扮演导致自我同一性解构”可知，数字身 份碎片化带来诸多问题，举办角色整合工坊，塑造健 康真实自我，能够突破身份碎片困局，促进人格认知 同一，所以③处可填“突破身份碎片因局，促进人格 认知同一” 答案：①消除碎片浏览影响，加强深度思考能力。 ②主动拓展信息来源，拒绝算法单一推送。③突破 身份碎片困局，促进人格认知同一 11.A本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A. “第一首诗第一句借‘毫端’二字指出竹子的细节部 分”错误。“毫端”指的是笔端，是说苏轼运笔，而不 是指竹子的细节部分。故选A。 12.解析：本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①第一首诗：“因知幻化出无象，问取人间老斫轮” 这里借轮扁所轮来强调苏轼能够从无象的白纸白绢 上幻化出有精神的竹子，画中之竹形神兼备，其实是 艺术家心中无象之物的具象化，寓意苏轼画竹的技 艺如同老练的工匠，有着深厚的艺术功底和对事物 的深刻理解，达到了炉火纯青、娴熟高超的程度，表 达了对苏轼绘画技艺高超的赞赏。②第二首诗：“丹 表妙处不可传，轮扁斫轮如此用”，诗人借轮扁所轮 的典故，是想说画扇中所绘小雀捕飞虫的妙处就像 轮扁斫轮的技艺一样，难以用言语来传授；强调绘画 中那种微妙的意境和神韵只可意会不可言传，需要 观者自己去体会。也表达了对艺术创作过程的思 考：如同轮扁斫轮，画家创作这幅画也必须经过无数 次的练习和感悟，长期的积累和实践才能达到精妙 的境界，而非一蹴而就。 答案：①第一首诗中用“斫轮”典故，将苏轼比作“老 斫轮”，寓意苏轼画竹的技艺如同轮扁斫轮一般，达 到了炉火纯青、娴熟高超的程度。同时表达了对苏 轼个人绘画技艺的高度赞赏。②第二首诗中用“斫 轮”的典故来表达丹青妙处不可传。强调了绘画艺 术的独特性：只可意会，不可言传。表达了对艺术创 作过程的思考：画家创作这幅画必须经过无数次的 练习和感悟，而非一蹴而就。 假期必刷10 晨读在线 解析：本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 (1)(2)是原诗句再现，注意易错字词：“澹”“兮”等字 的写法。(3)图片展示的情境是“手托杜鹃”“蝴蝶乱 飞”“春天到来”，自然想到“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春 心托杜鹃”诗句。 答案：(1)山不厌高海不厌深(2)云青青兮欲雨 水谵澹兮生烟(3)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托 杜鹃 素养提升 1.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。③结构 混乱，主语仍应是“曹家”，调整为“悬挂在江宁织造 府”。④句中，“表达”用词不当。根据语境可知，“萱 瑞堂”是由康熙提笔写就，显示了其对保姆的孝心， “表达”的主语应是康熙，而曹家将其题字做成匾额悬 挂应是为了纪念康熙的孝心。故应将“表达”改为 “纪念” 答案：③修改为“悬挂在江宁织造府”。④修改为“以 纪念康熙对他的保姆孙氏的寸草之心”」