甘肃省兰州市红古区2025-2026学年七年级上学期1月期末考试语文试题

2025一2026学年度第一学期期末教学质量监测试卷 七年级语文 考生注意：本试卷满分120分。考试时间120分钟。请将答案填写在答题卡相对应的位置。 一、基础·运用(24分) 你所在的学习小组准备制作以“黄河边的兰州故事”为主题的展板，请你参与并完成 1~4题。 前言：交汇的枢纽 兰州，坐落于中国陆地版图的几何中心，自古便是联结四方的枢纽。黄河如一条金色的绶 带，为这座旱塬上的城市注入了灵动的气息。作为古丝绸之路的咽喉要道，东西方的商品、技艺 与思想在此碰撞、交融。白日里，繁忙的码头总是人声鼎fè( ),充满了商贸的活力；到 了夜晚，遍布街巷的茶馆则飘出袅袅茶香，人们在此qè( )意地谈天说地，享受着忙碌 后的安宁。这种承东启西、动静相宜的特质，让兰州的故事格外丰厚动人。 1.阅读上面的材料，完成(1)~(2)题。(4分) (1)根据文段中的拼音写出相应的汉字。(2分)》 ①人声鼎fèi( ②qi帕意( (2)有同学读到“自古便是联结四方的枢纽”时，思考“枢纽”的意思。结合语境推测，“枢纽” 的意思应该是4。（①指事物的重要关键：②指交通或事物的关键汇集点；③指机 械装置中的核心零件。)（请从括号内选择，只填序号）(2分) 专栏一：生命的守望—湿地生态 在兰州，黄河以宽阔的臂弯环抱出一片珍贵的湿地，如同城市边缘的“绿肺”。这里生态环 境优美，芦苇摇曳，水鸟翔集，虽然为市民提供了清新的空气，更守护着生物的多样性。一群生 态保护者怀着满腔甲（热忱/热闹），常年在此监测水质，细心寻找并记录着候鸟停歇的踪 迹。当黄昏来临，喧闹渐息，整个湿地便沉浸在一片乙（静谧/平静)之中，唯有潺潺水声与 偶尔的鸟鸣，仿佛大自然在低声吟唱。这幅生灵与自然相依相伴的画卷， 2.阅读上面的材料，完成(1)~(3)题。(6分) (1)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填人甲、乙横线处。(2分) 甲： 乙： 七年级·语文第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (2)在文段横线处补写一个句子，使整段文字语意完整连贯。(2分) (3)文段中画波浪线的句子有语病，请你修改。（2分) 专栏二：流动的技艺一羊皮筏子 在兰州，有一道独特的风景一羊皮筏子。它是一门绝技，制作时需要将完整的羊皮经过 特殊处理，吹气使之成为渡河的浮囊。当筏工驾着筏子冲向波涛时，岸上的人群不禁驻足。 ,精彩的表演让观众们喝彩不断。乘坐这古老的交通工具漂流黄 河，虽有些惊险，但清风拂面，视野开阔，也别有一番韵味。这充满智慧的古老技艺，是兰州人勇 敢与乐观精神的真实写照。 3.阅读上面的材料，完成(1)~(2)题。(4分)》 (1)阅读文段中画波浪线的句子，其中的“它”是 词，“一门”是 词。（判断词性） (2分) (2)依次填入语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是(2分)》 () ①展现出惊人的平衡与勇气②只见筏工镇定自若③巧妙地避开漩涡与暗礁 A.②①③ B.①③② C.②③① D.③②① 结语：共生的诗篇 ①兰州的故事，宛如一部由黄河谱写的长诗。②当现代桥梁如彩虹般飞架南北，古老的羊 皮筏子却依然在微波中摇头晃脑。③如今呈现在我们眼前的不仅是一幅时空交汇的壮丽画卷， 更是一段鲜活延续的传承篇章。④这座城市，以其特有的方式诠释着传统与现代的和谐共生。 4.上面的材料中，没有使用修辞手法的一项是(2分) () A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 5.古诗文默写。(8分) (1)潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》)》 (2) 思而不学则殆。（《（论语〉十二章》） (3) 随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (4)自古逢秋悲寂寥 。(刘禹锡《秋词<其一>》)》 (5) 落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） (6)夜阑卧听风吹雨， (陆游《十一月四日风雨大作<其二>》) (7)“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出诗人的离愁别 绪，如“ ”就是如此。 七年级·语文第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 二、古诗文阅读(16分) (一)阅读下面古诗。完成6、7题。(4分) 秋风引[剀 [唐]刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 【注释】这首诗作于刘禹锡被贬南方期间。引，古代一种文学或乐曲体裁，有序奏之意，即引子、 开头。 6.诗歌第一、二句通过描写秋风、 等意象，渲染了 的氛围。(2分) 7.有人说“孤客最先闻”中的“最”字用得好，请结合诗歌内容简要分析。（2分)》 (二)阅读【甲】【乙】两文，完成8~11题。(12分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须 学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自诸葛亮《诫子书》) 【乙】 儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去为求学也求学宜 先刻苦又不必交友酬应：吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑]之艰难，尽其求学之本分。非 然者，即学成归国，亦必无一事能为。用钱事小，而因之怠弃学业，损耗精力，虚度光阴，则固甚 大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之。 (节选自张之洞《复儿子书》) 【注释】稼穑：农业劳动。 8.下列选项中，加点词的意义和用法不相同的一项是(2分)》 A.非淡泊无以明志 博学而笃志 B.将复何及 及其家穿井 C.儿自去国至今 太丘舍去 D.尽其求学之本分禽兽之变诈几何哉 9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分) (1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2)非然者，即学成归国，亦必无一事能为。 七年级·语文第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 10.下列对乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分) 汝此去为求学也求学宜先刻苦又不必交友酬应 A.汝此去为/求学也/求学宜先刻苦又/不必交友酬应 B.汝此去/为求学也求学/宜先刻苦/又不必交友酬应 C.汝此去为求学也/求学宜先刻苦/又不必/交友酬应 D.汝此去/为求学也/求学宜先刻苦/又不必交友酬应 11.在班级组织的“青春成长”主题班会中，小东说他家里经济条件好，不用培养节俭的品德，可 以肆意放纵，尽情享受生活。请结合两文内容，写一段劝诫他的话。（4分) 三、现代文阅读(24分)》 (一)阅读下面文章，完成12~14题。(13分) 拾不完的月光 ①母亲走后，有很长一段时间，我不敢看月亮。总觉得那清冷的月光像一把钝刀，一下一下 磨着记忆，直到心里渗出血来。 ②母亲病重那年，家里总是弥漫着中药的苦涩味道。每到黄昏，那只粗陶药罐就蹲在灶上， 火苗舔着罐底，药汁咕嘟咕嘟地翻滚。我坐在她身旁的小板凳上，看着月光从窗户透进来，落在 她的白发上，像覆了一层薄霜。 ③“这药苦不苦？”我问。 ④母亲摇摇头，用竹筷搅了搅汤药：“不苦，像凉茶。” ⑤可我知道，苦。有一次母亲喝了一半，皱着眉放下碗。我偷偷尝了一口，苦得舌根发麻。 母亲最终还是喝完了，一滴不剩。月光下，她的影子被拉得很长，像一根弯折的芦苇。我明白， 她咽下了苦药，却把甜意留在哄我的话语里，只是怕我担心。 ⑥儿时，母亲常挑阳光最好的日子，把棉被抱到院子里，挂在晾衣绳上拍打。傍晚收回来 时，被子蓬松得像云朵，带着太阳的味道。遇到阴天，她就换一种法子一把被子叠好，放在窗 前，等月亮出来晾一晾。 ⑦当我钻进被窝时，竟真的觉得暖和。后来才知道，是母亲悄悄把用自己的体温培热的被 子盖在了我身上。 ⑧母亲最后一次住院，我陪夜。病房的窗帘没拉严，月光斜斜地照进来，落在她的枕头上。 她睡得不安稳，眉头微蹙，白发散在枕头上，像一蓬调萎的芦花。我伸手想替她拢一拢头发，却 摸到一把干枯的发丝一它们不知何时已变得如此脆弱，轻轻一碰就脱落了。我慌忙缩回手， 仿佛触到了一碰就碎的月光。 ⑨我忽然觉得月光太亮，刺得我眼眶发酸， 上年如·五子第4页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 四“几，点了？”母亲迷迷糊糊地问，声音轻得像飘落的明毛。我告诉她是凌晨三点，她“嗯” 了一声，又闭上眼时，喃喃道：“你快睡吧，明天还要上班。”那一刻，月光像水一样漫过病房，她 的轮廊在月光里渐渐淡去，仿佛融进了白色的床单 ①母亲走后，我总梦见她在月光下忙绿的样子。有时是她借着月光纳鞋底，有时是趁着月 色干农活儿，有时她什么都不做，只是站在月光里，静静地等着我…我想喊她，却发不出声音。 ②收拾母亲的遗物时，在抽屉深处找到一个皱巴巴的笔记本，上面密密麻麻地记着：“四月 十八夜，有月亮，西沟浇小麦，掐点麦穗给娃蒸青麦仁儿吃…”“八月十五夜，大月亮，正好摘 花生，也不知道娃在学校吃月饼没有…”“冬月初九，半夜榨完花生油，趁着月亮推回家，明天 给娃捎去一桶”我怔怔地看着，眼泪砸在纸上，洇开了墨迹。 3前些天，我又梦见了母亲。 ④醒来时，窗外月色正浓。我望着那条从家门口延伸出去的小路一母亲生前常站在那 里，身影被月光拉得细长，像，根等我的芦苇。如今路上空荡荡的，只有月光铺了满地，像她给 过我的爱，碎碎的，亮亮的。我蹲下身，一片一片去拾，却怎么也拾不完。 (选自2025年第14期《读者》) 12.文章以“月光”为背景串起“我”对母亲的回忆、请根据原文内容完成(1)~(2)题。(6分) 回忆场景 具体内容 黄昏，粗陶药罐熬药，“我”坐在母亲身旁，月光落在母亲白发上；母亲把苦 母亲病重时 药说成像凉茶，怕“我”担心 母亲晾晒棉被；B. 病房月光斜照，母亲睡得不安稳，白发脆弱易脱落；母亲关心“我”，让“我” C 快去睡觉 母亲走后 “我”常梦见母亲在月光下忙碌或等待：收拾母亲的遗物时发现D, 梦醒后 “我”对母亲的思念愈发浓郁 (1)请根据提示补充上边表格中横线上的内容、(4分)》 (2)根据文中加点部分，文章最后一段再次提到“芦苇”，有何作用？请简要分析。（2分)】 13.阅读下面的句子，按要求赏析文中画线句。(4分) (1)看着月光从窗户透进来，落在她的白发上，像覆了一层薄霜。（从修辞手法的角度） (2)我蹲下身，一片一片去拾，却怎么也拾不完。（从人物描写角度） 七年级·语文第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 14.请在《回忆我的母亲》或《秋天的怀念》两篇课文中任选一篇，自选角度，分析其和本文的相 似点。答出一点即可。(3分) (二)阅读下面的材料，完成15~18题。(11分) 材料一：我们人类有“三个大脑”。约3.6亿年前，地球进入属于爬行动物的时代。：了适应陆 地生活，爬行动物演化出了最初的“本能脑”。本能脑的结构简单，可以让爬行动物对环境快速 做出本能反应。 到了大约2亿年前，哺乳动物开始登场。为了更好地适应环境，它们进化出了情绪。比如 恐惧情绪可以让自己远离危险，兴奋情绪可以让自己专注捕猎。相应地，哺乳动物的大脑里也 发展出一个独特的情感区域，脑科学家称之为“情绪脑”。 直到距今约250万年前，人类才从哺乳动物中脱颖而出，在大脑的前额区域进化出了“新皮 层”。这个新皮层让我们产生语言，创造艺术，发展科技，建立文明。我们把这个新的脑区称为 “理智脑”。 曾经，我们的祖先在危险、匮乏的自然环境中生活，本能脑和情绪脑的基因被生存压力塑造 着，所以它们目光短浅、即时满足。现代社会中，我们常常也会避难趋易和急于求成。因此，我 们在生活中做的大部分决策往往来自本能和情绪，而非理智。 学习能力是三个大脑博弈的结果。克服天性带来的阻力并不意味要抹杀本能脑和情绪脑， 因为本能脑强大的运算能力和情绪脑强大的行动能力，都是不可多得的宝贵资源。同样，训练 理智脑变强，也不是为了对抗或取代本能脑和情绪脑，理智脑不是直接干活的，干活是本能脑和 情绪脑的事情，因为它们的“力气”大；上天赋予理智脑智慧，是让它驱动本能和情绪，而不是直 接取代它们。 材料二： 进展 困难区 在困难区，容易因畏惧而逃避 上升期平台期 拉伸区 上升期「平台期 舒适区。 在拉伸区（舒适区边缘） 既有成就又有挑战，进步最快 TT 7 平台期 上升期 在舒适区，容易因无聊而走神 ◆时间 图1：学习进展曲线坐标图 图2：学习能力圈模型 七年级·语文第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 材料三：间歇专注，就是只要开始学习就全力以赴，尽量保持极度专注的状态，一旦发现自己开 始因为精力不足而分心走神，就主动停下来调整片刻。这背后的原理是研究者们发现的：在短 时间投入100%的精力比长时间投入70%的精力要好。 那我们应该如何培养这一行为模式呢？一个非常有效的办法就是采用番茄工作法。其核 心就是先极其专注地学习25分钟，然后休息5分钟，如此再继续学习。只要坐下学习，就全力 以赴；一旦开始分心走神，就主动休息。千万不要长时间坐在位置上不温不火地“磨洋工”。 可灵活掌握学习时间。如果你只能集中注意力5分钟，那就在5分钟后适当休息。如果你 进入了状态，25分钟后还想继续学习，也完全没有问题。关键在于，这些超级工作者专注工作 时，他们专心致志；而他们休息时，也真的是在休息。 材料四：“有目的地练习”是我们通向刻意练习的第一步。 “有目的地练习”具有定义明确的特定目标。比如学习音乐的学生如果确定了“连续三次， 不犯任何错误，以适当的速度弹完曲子”的练习目标，可能会比他漫无目的地练习要成功得多。 “有目的地练习”是专注的。要想取得进步，必须完全把注意力集中在你的任务上。 “有目的地练习”包含反馈。不论你在努力做什么事情，都需要反馈来确定辨别你在哪些 方面还有不足，以及怎么会存在这些不足。 “有目的地练习”需要走出舒适区。对于任何类型的练习，这是一条基本的真理，反之，便 永远无法进步。 15.下列对材料的理解和推断，正确的一项是(2分) A.为了更好地适应陆地生活，哺乳功物演化出了最初的“本能脑”。 B.只要理智脑取代了本能脑和情绪脑，我们在学习上就能大步快跑。 C.要想让学习快速进步，必须让自己处于困难区，挑战难题，迎难而上。 D.番茄工作法的主要特征可以概括为：极度专注+主动休息+循环往复。 16.结合材料一，分析以下行为产生的原因。(2分) 这个题太难了，干脆换个简单的吧，让自己轻松一下。 17.七年级准备举办以“科学提升学习力”为主题的学习经验分享会，邀请小语同学分享。他想 <在自己的分享中，运用材料一、二、四的内容，请帮他提取关键信息。（4分) 认识大脑特性：训练理智脑，让它驱动本能脑和情绪脑 了解学习进展规律：① ；了解学习能力圈：分为舒适区、拉伸 科学提升学习 区、困难区 ② :明确特定的目标、专注、反馈、走出舒适区 七年级·语文第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 18.小文听了小语的分享后，找到小语交谈，诉说自己的苦恼。请结合材料二和材料三的相关知 识，根据情景，补全对话。（3分) 小文：小语，你好！我语文阅读时，常常因为某个知识点太难而畏惧甚至逃避。这是为什 么呢？ 小语：① 小文：我整天都在学习，可效果却不理想。听说你运用了番茄工作法，你能给我具体讲讲你 是怎么使用这种方法的吗？ 小语：② 小文：以前我只是一味地苦学，今天和你交流之后，我才意识到善于学习是多么重要！谢谢！ 小语：③ 四、名著阅读(6分) 19,某班级开展“读《西游记》；说成长”的主题读书活动，请你根据《西游记》的内容，把表格填充 完整。(3分) 地点 主要人物 主要事件 长安城 唐王、玄奘 玄奘接受使命，出发前往西天取经 两界山 孙悟空、唐僧 唐三藏揭下压帖，放出猴子，并收其为徒弟 鹰愁涧 南海观音、小龙 (1) 高老庄 高太公、猪八戒 (2) 流沙河 （3) 、木叉、唐僧等三人 唐僧收下第三个徒弟，取经团队组建完毕 20.“益者三友：友直、友谅、友多闻。”如果《朝花夕拾》中的人物来到现实中，你认为谁会是你的 益友？请结合你对益友的理解以及人物相关情节简述理由。(3分) 五、写作(50分) 21.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 入学时，老师一声“同学，你好！”的问候：百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐 桌上，喷香可口的饭莱；台灯下，沙沙作声的纸笔；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦 浪…这些平常真实的点点滴滴，往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们 获得前行的力量。 这段文字引发了你怎样的感触与思考？请联系自己的学习和生活经历，以“点滴经历 中的美好”为题目，写一篇记叙文。(50分) 要求：①不得抄袭、套作，不得摘抄本套试卷的材料；②书写工整，卷面整洁：③不得泄露 个人相关信息：④不少于500字。 七年级·语文第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 2025—2026学年度第一学期期末教学质量监测试卷 七年级语文 参考答案及评分标准 一、基础·运用(24分) 1.(4分)(1)(2分)①沸②惬 (2)(2分)② 2.(6分)(1)(2分)甲：热忱乙：静谧(2)(2分)示例：生动诠释着生命关怀的 真谛(3)(2分)把“虽然”改为“不仅（不但）”（改对即可得分） 3.(4分)(1)(2分)代数量(2)(2分)C 4.(2分)D 5.(8分)(1)风正一帆悬(2)学而不思则罔 (3)我寄愁心与明月(4)我言秋 日胜春朝(5)正是江南好风景 (6)铁马冰河入梦来(7)示例：夕阳西下 断肠人在天涯/不知何处吹芦管一夜征人尽望乡/乡书何处达归雁洛阳边（答案不唯一） 二、古诗文阅读(16分) (一)(4分) 6.(2分)雁群 凄凉、萧索（大意对即可） 7.(2分)示例：“最”在这里指孤客对时序、物候变化的敏感程度远超其他人，这个字深 刻地写出了孤客羁旅漂泊、思家念归的凄凉、孤寂的心情。 (二)(12分) 8.(2分)B 9.(4分)示例：(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 (2)如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。 10.(2分)D 11.(4分)示例：小东，你这样的想法是不对的。即使家庭条件优渥，节俭品德也不可或 缺。诸葛亮说过“俭以养德”“非淡泊无以明志”，节俭可以修身养性，明确志向，助力成长。 再者，我们应知晓农业劳动的艰难，珍惜父母的劳动成果。作为青少年，求学才是我们的 首要任务，若因贪图享乐而荒废学业，不仅浪费了宝贵的光阴，更会导致一事无成。 【参考译文】 【乙】儿子你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了？ 这确实很让人奇怪！你这次去，目的是求学。求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的 事。你倚仗有你的父亲（我）的保护，但是你也应当知道劳动的艰辛，尽你求学的本分。如 果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。花钱是小事，但因为钱而荒费学业， 损耗精力，虚度光阴，那么实在是大的过失啊。我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你 怎么就忘了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会。 三、现代文阅读(24分) (一)(13分) 12.(6分)(1)(4分)示例：A.儿时B.母亲用自己的体温焐热被子盖在“我”身上 C.母亲最后一次住院(“我”陪夜)D.(母亲记录月光下做农事及牵挂“我”的)笔记本 (意近即可) (2)(2分)示例：①与前文形成呼应，强化了母亲留给“我”的最终印象一在月光下牵 挂孩子的单薄、坚韧又带着脆弱感的身影，使母亲的形象更加鲜明和深入人心。②“芦苇” 纤细、柔韧的形象，成为母亲形象和母爱的象征，寄托着“我”对她的思念。③以这个充满 画面感和象征意味的形象收束全文，给读者留下深刻印象和悠长的回味空间，强化了思念与 伤逝的主题。（答到1点，符合文意即可） 第1页共3页 13.(4分)示例：（1)比喻。把落在母亲白发上的月光比作“薄霜”，既贴合月光清冷的质 感，又暗示母亲年老体衰、生命如霜般脆弱的状态，表达了“我”对母亲的心疼与担忧。 (2)动作描写。“蹲下”“拾”这两个动作，形象地描绘了“我”试图捡拾满地月光的场景， 传神地表现出“我”对母亲无尽的思念以及渴望抓住母亲留下的点滴温暖与爱意，也体现了 “我”深知母爱如月光般无处不在却无法真正拾取的巨大悲伤与失落感。（意近即可） 14.(3分)示例一：选择《回忆我的母亲》。①主题一致：深切怀念母亲。两篇文章的核心 主题都是表达对已故母亲深沉的思念、感激与哀悼之情。本文通过月光串联回忆，《回忆我 的母亲》通过追忆母亲一生劳作，都抒发了对母亲无尽的爱与失去至亲的痛。②情感表达： 质朴深沉，蕴含感恩与愧疚。两文的语言都质朴无华，情感表达深沉内敛，字里行间都蕴含 着对母亲养育之恩的深切感激，以及对未能更好回报母亲的感慨。（相似点答到1点即可） 示例二：选择《秋天的怀念》。①主题共鸣：刻骨铭心的母爱与失亲之痛。两篇文章都聚焦 于病重母亲的形象，都表达了母亲病逝后，作者那份刻骨铭心的思念、无边的悲痛以及对母 爱迟到的领悟。主题都带有强烈的感伤色彩。②细节刻画：以典型场景展现隐忍的母爱。两 文都通过母亲在病痛中仍竭力呵护、安慰孩子的感人细节来刻画母爱。本文有母亲喝苦药说 不苦、强撑病体用体温“晒被”；《秋天的怀念》有母亲隐瞒自身病痛、央求儿子看花散心、 临终牵挂儿女的情节，这些细节都展现了母亲极度的隐忍、无私和对孩子深沉的爱。③意象 运用：借助自然景物承载情感与思念。本文的核心意象是“月光”，贯穿始终，既是回忆的 线索，也是母爱的象征，更是思念的载体；《秋天的怀念》的核心意象是“秋天的菊花”， 它象征着母亲希望儿子能坚强、热烈地活下去的愿望，最终也成为作者寄托哀思和领悟生命 意义的载体。（相似点答到1点即可，答案不唯一） （二)(11分) 15.(2分)D 16.(2分)示例：因为我们生活中做出的大部分决策往往来自本能和情绪，而本能脑和情 绪脑具有避难趋易、及时满足的特点，在“题太难了”的情况下，自然会产生“换个简单的 题轻松一下”的想法与行为。 17.(4分)示例：①经历反复的上升期、平台期（上升期和平台期交替出现） ②有目的地练习 18.(3分)示例：①因为你这种情况应是处于学习的困难区，容易因畏惧而逃避。你应该 努力调整这种状态。②就是只要开始学习就全力以赴，尽量保持极度专注的状态，一旦 发现自己开始因为精力不足而分心走神，就主动停下来调整片刻。专注和休息的时间可结合 自己实际情况灵活掌握。（先极其专注地学习25分钟，然后休息5分钟，如此再继续学习。 只要坐下学习，就全力以赴：一旦开始分心走神，就主动休息。)③不用谢。加油，小文， 你一定行！（符合语境和材料内容即可） 四、名著阅读(6分) 19.(3分)(1)示例：唐僧收下被观音点化的龙太子，有了白龙马(2)示例：唐僧收下 猪八戒，有了第二个徒弟(3)沙僧（沙和尚） 20.(3分)示例：藤野先生。藤野先生帮鲁迅修改讲义，可见其治学严谨、没有民族偏见， 十分关爱来自异国的学生，这样的老师也一定会帮助我，并让我收获良多。 五、写作(50分) 21.(50分)略 附：作文评分标准 等级 评分标准 一类卷 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感 第2页共3页