精品解析：安徽省合肥市蜀山区合肥市琥珀教育集团2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025~2026学年度第一学期八年级期中质量调研 语文 （试题卷） （时间：120分钟 满分：100分 含卷面分3分） 一、语文积累与运用（25分） 1. 默写。 （1）古诗是充满画面感的“写意画”。西湖春行，野花繁密，春草初生，白居易细腻描绘“________________，________________”（白居易《钱塘湖春行》）；边塞驻足，苍凉壮阔，气象雄浑，王维挥笔写就“________________，________________”。（王维《使至塞上》） （2）古文是饱含情韵的“抒情曲”。面对承天寺月夜美景，苏轼感慨“________________？________________？________________”（苏轼《记承天寺夜游》）；沉醉隐居地茅山的自然佳境，陶弘景赞叹“________________”。（陶弘景《答谢中书书》） 2. 阅读下面的文字，完成小题。 历史不可穿越，却能够在文字中再现：天堑长江上，我们仿佛看到人民解放军百万大军正以锐不可当、摧枯拉朽之势解放全中国；新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟器宇轩昂，她的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和由（zhōng）的赞赏；渤海海域上，我国航母舰载机首架次成功着舰，几代人殚精竭虑、攻坚克难的壮举，让国人无不热泪盈眶…… 回顾历史，风雨（duàn）造了中华民族的顽强意志。中华民族历经磨难而巍然屹立的原因，是因为有着无数肩负历史使命的中国人。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 锐不可当（ ） 由zhōng（ ） 着（ ）舰 duàn（ ）造 （2）文段中加点字的成语运用不正确的一项是（ ） A. 摧枯拉朽 B. 器宇轩昂 C. 振聋发聩 D. 殚精竭虑 （3）文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 3. 复兴中学开展《红星照耀中国》名著阅读活动，请你参加。 （1）活动一：“走进峥嵘岁月——整本书阅读” 下面是班级统一制作阅读卡片，请结合纪实作品的阅读方法，完成空缺的内容。 阅读方法 具体阅读内容 首先，获取整体印象 如读《红星照耀中国》，通过①____________，我们发现作品是按“探寻红色的中国”的时间顺序来记录见闻的。 其次，梳理事实线索 读《红星照耀中国》，要把握两个重点内容：一是中国共产党及中国红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是②____________，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。 最后，辨别作者立场 作者在采访结束后，形成了自己的观点，预言③____________。 （2）活动二：“演绎红色经典——戏剧大舞台” 演绎结束后，小语同学编写了下面的新闻，请为这则新闻稿拟写一个恰当的标题。（20字以内） 标题：____________ 深情演绎峥嵘岁月，矢志传承红色基因。2025年10月，在前期阅读《红星照耀中国》基础上，我校八年级又开展了课本剧展演活动。 此次活动以整本书阅读为基础，融合了历史、地理、音乐等学科进行演绎大赛，各班同学们在老师的指导下编写剧本进行舞台演绎、唱响红歌、朗诵毛主席诗词，既深化了对《红星照耀中国》整本书的理解，也为同学们提供了一个展示风采的舞台，更是一次别开生面的大思政主题教育活动。 （3）活动三：“铭记初心使命——读书分享会” 分享会中，小文同学就“名著阅读”表达了自己的真实想法，请你就他的认识发表看法。 小文：名著阅读花的时间长，且远离我的生活，不如多刷题，提高语文成绩。 你：______________________________________________________ 二、阅读（37分） 【一】（14分） 哑巴与春天 迟子建 ①最惧怕春风的，莫过于积雪了。 ②春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。 ③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。 ④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁把子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呢呢”的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来。 ⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！ ⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。 ⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡猪草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打磕睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—— ⑧一个永远无法在春天里歌唱的人！ 4. “达子香花”在文中多次出现，下列对于“达子香花”的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 整篇文章以“达子香花”作为贯穿全文的线索，使行文思路更为清晰，同时结构上首尾呼应。 B. 文中第②段的达子香花，标志着春天来临，从而引出下文“我”对童年春光和老哑巴的回忆。 C. 文中第⑥段，用达子香花盛开与美丽，衬托了老哑巴的温柔、善良、热爱生活的形象特点。 D. 文中第⑦段，“达子香花依然在春天时静悄悄地绽放”，象征老哑巴默默无闻地为大家奉献。 5. 选文围绕“哑巴”主要写了四件事，请聚焦文章第④—⑦段，根据文意概括填写下面空格。 （1）友好的老哑巴尝试用各种动作，支持并挽留我们躲猫猫。 （2）___________________________________________________。 （3）___________________________________________________。 （4）哑巴在遭受羞辱后性情大变，最终被生产队长无情地赶走。 6. 请从修辞手法的角度赏析选文第②段中划线的句子。 春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪。 7. 结合文章内容，说说老哑巴为什么是“一个永远无法在春天里歌唱人”。 【二】（11分） 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《一着惊海天》的“舰载机着舰过程”感到困惑时，能收到系统推送的国之重器的震撼时刻的视频；当他们批注《论语》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像孔子一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》有改动，2025年4月22日） 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 8. 下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术可重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B. AI辅助阅读工具已成为学生主要的阅读伙伴，读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C. 材料三将深度阅读与享受美食类比，强调人工智能试图代劳文本解析、却无法取代人类自身的深度阅读。 D. 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。 9. 材料一划线句子主要运用了什么说明方法，请简析其作用。 10. 关于AI时代阅读，三则材料分别给了你怎样的启示，请分点概括。 11. 设想一下，你在数字化图书馆阅读《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？ 【三】（12分） 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》） 【乙】 湘水又北迳①衡山县东。山在西南，有三峰：一名紫盖，一名石国，一名芙蓉。芙蓉峰最为竦杰②，自远望之，苍苍隐天。故罗含③云：“望若阵云非清霁素朝不见其峰。”衡山东南二面临映湘川。自长沙至此，江湘七百里中，有九向④九背。故渔者歌曰：“帆随湘转，望衡九面。”山上有飞泉下注，下映青林，直注山下，望之若幅练在山矣。 （节选自《衡山》，有删改） 【注释】①迳：同“经”，经过。②竦杰：高耸突出。③罗含：人名。④向：指面山。 12. 解释下列句子中画线的词语。 （1）两岸连山，略无阙处 阙：____________ （2）虽乘奔御风 奔：____________ （3）湘水又北迳衡山县东 北：____________ （4）自远望之 自：____________ 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）自长沙至此，江湘七百里中，有九向九背。 14. 请用“/”给文中画波浪线句子断句。（限断两处） 望若阵云非清霁素朝不见其峰 15. 上面的两则材料都引用了“渔歌”，它们的作用有何不同？ 三、写作（35分） 16. 请阅读下面的文字，按要求作文。 同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏。 请以“关键时刻，我在这样做”为题写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期八年级期中质量调研 语文 （试题卷） （时间：120分钟 满分：100分 含卷面分3分） 一、语文积累与运用（25分） 1. 默写。 （1）古诗是充满画面感的“写意画”。西湖春行，野花繁密，春草初生，白居易细腻描绘“________________，________________”（白居易《钱塘湖春行》）；边塞驻足，苍凉壮阔，气象雄浑，王维挥笔写就“________________，________________”。（王维《使至塞上》） （2）古文是饱含情韵的“抒情曲”。面对承天寺月夜美景，苏轼感慨“________________？________________？________________”（苏轼《记承天寺夜游》）；沉醉隐居地茅山的自然佳境，陶弘景赞叹“________________”。（陶弘景《答谢中书书》） 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 何夜无月 ⑥. 何处无竹柏 ⑦. 但少闲人如吾两人者耳 ⑧. 实欲界之仙都 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：渐、欲、蹄、漠、孤、界。 2. 阅读下面的文字，完成小题。 历史不可穿越，却能够在文字中再现：天堑长江上，我们仿佛看到人民解放军百万大军正以锐不可当、摧枯拉朽之势解放全中国；新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟器宇轩昂，她的凌空一跳博得了观众振聋发聩的掌声和由（zhōng）的赞赏；渤海海域上，我国航母舰载机首架次成功着舰，几代人殚精竭虑、攻坚克难的壮举，让国人无不热泪盈眶…… 回顾历史，风雨（duàn）造了中华民族的顽强意志。中华民族历经磨难而巍然屹立的原因，是因为有着无数肩负历史使命的中国人。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 锐不可当（ ） 由zhōng（ ） 着（ ）舰 duàn（ ）造 （2）文段中加点字的成语运用不正确的一项是（ ） A. 摧枯拉朽 B. 器宇轩昂 C. 振聋发聩 D. 殚精竭虑 （3）文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. dāng ②. 衷 ③. zhuó ④. 锻 （2）C （3）删去“的原因”或“因为” 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 锐不可当（ruì bù kě dāng）：形容来势锐猛，无法阻挡，形容勇往直前的气势不可抵挡。 由衷（yóu zhōng）：出于本心，发自内心，真诚的。 着舰（zhuó jiàn）：指舰载机降落在航母上的过程。 锻造（duàn zào）：用锤击、加压等方法，使在可塑状态下的金属材料成为具有一定形状和尺寸的工件，并提高它的机械性能。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 A.“摧枯拉朽”原指摧折枯朽的草木，后形容轻而易举地摧毁腐朽势力。在文段中用来形容人民解放军百万大军解放全中国的气势，使用正确。 B.“器宇轩昂”形容人精神饱满，风度不凡。在文段中用来形容中国姑娘吕伟的凌空一跳，使用正确。 C.“振聋发聩”原指声音很大，使耳聋的人也听得见，后比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。在文段中用来形容观众对吕伟的赞赏，与语境不符，使用错误。 D.“殚精竭虑”形容用尽精力、费尽心思。在文段中用来形容几代人为了我国航母舰载机首架次成功着舰所付出的努力，使用正确。 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画线句句式杂糅，可删去“的原因”或“因为”。 3. 复兴中学开展《红星照耀中国》名著阅读活动，请你参加。 （1）活动一：“走进峥嵘岁月——整本书阅读” 下面是班级统一制作的阅读卡片，请结合纪实作品的阅读方法，完成空缺的内容。 阅读方法 具体阅读内容 首先，获取整体印象 如读《红星照耀中国》，通过①____________，我们发现作品是按“探寻红色的中国”的时间顺序来记录见闻的。 其次，梳理事实线索 读《红星照耀中国》，要把握两个重点内容：一是中国共产党及中国红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是②____________，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。 最后，辨别作者立场 作者在采访结束后，形成了自己的观点，预言③____________。 （2）活动二：“演绎红色经典——戏剧大舞台” 演绎结束后，小语同学编写了下面的新闻，请为这则新闻稿拟写一个恰当的标题。（20字以内） 标题：____________ 深情演绎峥嵘岁月，矢志传承红色基因。2025年10月，在前期阅读《红星照耀中国》基础上，我校八年级又开展了课本剧展演活动。 此次活动以整本书阅读为基础，融合了历史、地理、音乐等学科进行演绎大赛，各班同学们在老师的指导下编写剧本进行舞台演绎、唱响红歌、朗诵毛主席诗词，既深化了对《红星照耀中国》整本书的理解，也为同学们提供了一个展示风采的舞台，更是一次别开生面的大思政主题教育活动。 （3）活动三：“铭记初心使命——读书分享会” 分享会中，小文同学就“名著阅读”表达了自己的真实想法，请你就他的认识发表看法。 小文：名著阅读花的时间长，且远离我的生活，不如多刷题，提高语文成绩。 你：______________________________________________________ 【答案】（1） ①. 阅读序言、浏览目录 ②. 共产党领袖人物的成长历程 ③. “红色中国”最后一定会获得胜利（意思对即可） （2）示例：复兴中学开展《红星照耀中国》课本剧展演活动 （3）示例：小文同学，名著是中华经典，尤其是阅读《红星照耀中国》，教我们铭历史，怀家国，严律己。阅读名著也是提高语文素养的有效途径，能有效提升我们的阅读理解能力和思辨能力。因此，我们要多阅读经典名著。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的理解和概括。 第一空：纪实作品的“获取整体印象”，通常可通过阅读序言，了解作品创作背景、主旨，浏览目录，把握内容结构。《红星照耀中国》的目录是按作者“探寻红色中国”的行程时间排列的，因此通过读序言、看目录能快速明确其时间顺序的叙事逻辑。故填写：阅读序言、浏览目录。 第二空：结合“关于贺龙”“童年时代”“长沙时代”“对于彭德怀的印象”等内容可知，这部著作介绍了共产党领袖人物的经历、信仰、对中国未来的思考。故填写：共产党领袖人物的成长历程。 第三空：结合《红星照耀中国》最后一章“中国社会革命运动可能遭受挫折，可能暂时退却，可能有一个时候看来好像奄奄一息，可能为了适应当前的需要和目标而在策略上作重大的修改，可能甚至有一个时期隐没无闻，被迫转入地下，但它不仅一定会继续成长，而且在一起一伏之中，最后终于会获得胜利”可知，斯诺曾预言：“红色革命必将胜利”。故填写：“红色中国”最后一定会获得胜利。 【小问2详解】 本题考查拟写标题。 本题的核心任务是为给定新闻稿拟写标题，且标题字数需控制在20字以内。这就要求从新闻稿中精准提炼关键信息，以简洁的语言概括新闻核心内容。关键信息通常涵盖事件主体、主要事件等要素。 根据“2025年10月，在前期阅读《红星照耀中国》基础上，我校八年级又开展了课本剧展演活动”可知，事件主体是“我校（复兴中学）八年级”，主要事件为“开展《红星照耀中国》课本剧展演”。 根据新闻后半部分“此次活动……更是一次别开生面的大思政主题教育活动”可知，主要阐述的是活动的意义，在拟写标题时可不做重点考虑，重点聚焦前文的事件主体和主要事件。 示例：复兴中学八年级《红星照耀中国》课本剧展演落幕 【小问3详解】 本题考查建议意见。 反驳小文“名著阅读花的时间长，且远离我的生活，不如多刷题”的观点，需明确表达对名著阅读价值的肯定。针对“花的时间长”：需说明名著阅读的长期价值，如提升理解、表达能力，与语文成绩提升的关联。针对“远离生活”：需指出名著反映的人性、精神等内容与生活的共通性，能滋养精神、丰富认知。语气要委婉、有说服力，既纠正错误认知，又传递名著阅读的意义。 示例：小文同学，我不太认同你的看法。名著阅读并不是浪费时间，像《红星照耀中国》这样的纪实作品，能让我们真切触摸到革命先辈的初心与热血，了解那段峥嵘岁月里的坚守与担当。而且阅读名著能潜移默化地提升我们的阅读理解能力和思辨能力，这些能力恰恰是刷题难以替代的，对提高语文成绩也大有裨益。 二、阅读（37分） 【一】（14分） 哑巴与春天 迟子建 ①最惧怕春风的，莫过于积雪了。 ②春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。 ③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。 ④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁把子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呢呢”的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来。 ⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！ ⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。 ⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡猪草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打磕睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—— ⑧一个永远无法在春天里歌唱的人！ 4. “达子香花”在文中多次出现，下列对于“达子香花”的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 整篇文章以“达子香花”作为贯穿全文的线索，使行文思路更为清晰，同时结构上首尾呼应。 B. 文中第②段的达子香花，标志着春天来临，从而引出下文“我”对童年春光和老哑巴的回忆。 C. 文中第⑥段，用达子香花的盛开与美丽，衬托了老哑巴的温柔、善良、热爱生活的形象特点。 D. 文中第⑦段，“达子香花依然在春天时静悄悄地绽放”，象征老哑巴默默无闻地为大家奉献。 5. 选文围绕“哑巴”主要写了四件事，请聚焦文章第④—⑦段，根据文意概括填写下面空格。 （1）友好的老哑巴尝试用各种动作，支持并挽留我们躲猫猫。 （2）___________________________________________________。 （3）___________________________________________________。 （4）哑巴在遭受羞辱后性情大变，最终被生产队长无情地赶走。 6. 请从修辞手法的角度赏析选文第②段中划线的句子。 春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪。 7. 结合文章内容，说说老哑巴为什么是“一个永远无法在春天里歌唱的人”。 【答案】4. D 5. ①. 老哑巴在生产队喂牲口，把场院打扫干净并种满鲜花。 ②. 老哑巴上山挖达子香花，晚上被当成帘子时羞愧难当。 6. 运用比喻的修辞手法，将春风比作成一把巨大的笤帚，生动形象地写出了春风送暖、积雪融化的景象，表达了我对春回大地、万物复苏向荣的喜悦之情。 7. 表层含义：老哑巴因为生理上的缺陷，无法用语言表达自己对春天对生活的热爱。 深层含义：老哑巴因为身体残疾和社会地位低下，受人嘲笑和歧视，不被人尊重。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出一个被边缘化的生命图景。作者巧妙运用自然意象与人物命运形成双重叙事：春天万物复苏的生机与哑巴无法发声的残缺构成强烈反差。文本通过“铡草声-花事-帐篷事件”三个典型场景，层层揭示哑巴从勤恳热情到精神枯萎的悲剧过程。特别是“花”的意象既作为自然时序的见证者，又成为哑巴精神世界的隐喻载体，最终以“无法歌唱”的春天完成对生命尊严的深沉叩问。 【4题详解】 本题考查文章线索、意象作用及象征意义的理解与分析。 D.由第②段“达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了”、第⑥段“达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片”，可知，达子香花象征的是春天的生机与永恒，而非“老哑巴默默无闻地奉献”。老哑巴的奉献体现在铡草、扫院、种花等具体行为中。结合第⑦段“依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人”，可知此处达子香花的“静悄悄地绽放”更反衬出老哑巴被赶走后小镇的“缺失感”； 故选D。 【5题详解】 本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“友好的老哑巴尝试用各种动作，支持并挽留我们躲猫猫”，找到第④段“为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出‘呢呢’的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来”，根据题干提示“哑巴在遭受羞辱后性情大变，最终被生产队长无情地赶”，找到第⑦段“只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打磕睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他”，根据分析可知第二件、第三件事应从第⑤⑥段概括； 从第⑤段“老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净”“老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了”老哑巴勤恳承担铡草、喂牲口、扫场院的工作，还亲手种花美化环境。据此可概括选文围绕老哑巴写的第二件事为：老哑巴在生产队喂牲口，把场院打扫干净并种满鲜花； 从第⑥段“生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花……队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人……后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声”，老哑巴随队上山挖达子香花，却被当作“帘子”隔开男女，遭受众人嬉笑羞辱，深夜独自哭泣。据此可概括选文围绕老哑巴写的第三件事为：老哑巴上山挖达子香花，晚上被当成帘子时羞愧难当。 6题详解】 本题考查从修辞手法的角度赏析。 从划线句“春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪”，可以看出运用了比喻的修辞手法，将春风比作成一把巨大的笤帚，结合第②段“它一天天地扫下去，积雪就变薄了”，春风扫去积雪，为万物复苏创造了条件，据此可知，这一比喻生动形象地写出了春风送暖、积雪融化的景象。结合第②段“这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了”，阳光柔软了，流水声重现，草冒出了芽，达子香花开了，春天来了，可知，比喻句表达了我对春回大地、万物复苏向荣的喜悦之情。 【7题详解】 本题考查含义关键句深层含义的理解与分析能力。 从第④段“见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出‘呢呢’的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来”、第⑤段“老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了”，老哑巴存在生理缺陷，无法用语言表达自己的想法，据此可知“一个永远无法在春天里歌唱的人”的表层含义是：老哑巴因为生理上的缺陷，无法用语言表达自己对春天对生活的热爱； 从第⑥段“队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声”和第⑦段“队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他”，老哑巴不仅因残疾被众人羞辱，受人嘲笑和歧视，不被人尊重。还因社会地位低下被随意对待、无情抛弃。据此可知“一个永远无法在春天里歌唱的人”的深层含义是：老哑巴因为身体残疾和社会地位低下，受人嘲笑和歧视，不被人尊重。 【二】（11分） 材料一： 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《一着惊海天》的“舰载机着舰过程”感到困惑时，能收到系统推送的国之重器的震撼时刻的视频；当他们批注《论语》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像孔子一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 （摘编自《光明日报》有改动，2025年4月22日） 材料二： ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 材料三： 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 8. 下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 人工智能技术可重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展知识边界，为精彩人生打下坚实基础。 B. AI辅助阅读工具已成为学生主要的阅读伙伴，读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。 C. 材料三将深度阅读与享受美食类比，强调人工智能试图代劳文本解析、却无法取代人类自身的深度阅读。 D. 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。 9. 材料一划线句子主要运用了什么说明方法，请简析其作用。 10. 关于AI时代的阅读，三则材料分别给了你怎样的启示，请分点概括。 11. 设想一下，你在数字化图书馆阅读《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？ 【答案】8. B 9. 举例子，列举了孩子们借助数据化阅读工具阅读《一着惊海天》和《论语》时的情景，具体有力地说明了人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。 10. ①要合理利用人工智能技术增强阅读体验。 ②要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。 ③要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。 11. ①音画结合的文章诵读。 ②视觉上，动态呈现反映百年革命历史、展现先烈事迹的十幅大浮雕。 ③听觉上，聆听介绍人民英雄纪念碑的建造视频。 ④AI生成的关于通讯《人民英雄永垂不朽》的创作背景、内容情感、写作技巧等知识的提炼归纳。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则选段，辩证探讨了AI技术对阅读的双重影响：材料一展现AI赋能下的沉浸式阅读创新；材料二警示AI导致的思维惰性与信息污染；材料三则强调深度阅读不可替代的精神价值。三则材料形成“技术赋能-问题反思-人文坚守”的递进逻辑，体现了科技与人文的张力。 【8题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.根据材料二第①段中“目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴”可知，原文的表述是“不少学生”，而选项将其偷换为“主要的阅读伙伴”，扩大了范围；同时原文并未体现AI辅助阅读工具的“主要”地位； 故选B。 【9题详解】 本题考查说明方法。 根据材料一中“孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《一着惊海天》的‘舰载机着舰过程’感到困惑时，能收到系统推送的国之重器的震撼时刻的视频；当他们批注《论语》的‘逝者如斯’时，可以在虚拟空间像孔子一样感受江水奔流的气势……”可知，主要运用了举例子的说明方法。句子中详细列举了两种具体的场景，一是孩子们阅读《一着惊海天》对“舰载机着舰过程”困惑时收到相关视频，二是孩子们批注《论语》“逝者如斯”时在虚拟空间感受江水奔流气势。 通过这两个具体的实例，将抽象的“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成‘寓教于乐’的创新实践”这一特点，以直观、具体的方式呈现出来。让读者更清晰、易懂地了解到人工智能技术在阅读中的应用和带来的效果，增强了说明的可信度和说服力。 【10题详解】 本题考查建议与启示。 根据材料一中“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成‘寓教于乐’的创新实践”，“纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造‘纸+数’的复合阅读空间……不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力”可知，这些内容表明，AI技术能为阅读提供沉浸式、多感官的体验，还能拓展知识边界，因此我们可以主动借助智能图书馆、AI辅助读写平台等工具，优化阅读效果。据此可概括为：要合理利用人工智能技术增强阅读体验。 根据材料二第①段中“AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论”，材料二第②段“除了‘偷懒变得轻而易举’以外，还有注意力的日渐缩水……更不要说看完20万字的书籍。更值得警惕的是，‘AI污染’问题日益严重”可知，这些句子指出AI辅助阅读会导致阅读结论单一、让人滋生惰性、分散注意力，还会带来信息真伪难辨的问题，因此我们在使用AI阅读工具时，要警惕这些弊端，避免过度依赖。据此可概括为：要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。 根据材料三中“人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长”，“人工智能的‘替代’阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程”，“那些被算法提炼的‘知识晶体’固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程”可知，这些内容强调深度阅读是人类独特的思维与情感活动，AI阅读无法替代深度阅读带来的思维碰撞和美学体验，因此我们要重视亲自阅读、深度思考，不能让AI完全代劳文本解析。据此可概括为：要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。 【11题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据材料一中“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验”，“为《一着惊海天》的‘舰载机着舰过程’感到困惑时，能收到系统推送的国之重器的震撼时刻的视频；当他们批注《论语》的‘逝者如斯’时，可以在虚拟空间像孔子一样感受江水奔流的气势”可知，AI可推送以下内容，助力阅读《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》时获得多维感官体验。 材料一提到AI能提供多维感官体验，针对这篇通讯的庄重基调，AI可匹配肃穆的革命主题背景音乐，搭配专业的朗诵音频，同步展示人民英雄纪念碑的实景照片、浮雕特写画面。这种音画同步的形式，能让读者在听觉与视觉的双重刺激下，沉浸式体会文章对革命先烈的缅怀与赞颂之情。据此可概括为：音画结合的文章诵读。 材料一中AI会推送《一着惊海天》舰载机着舰的视频，将抽象文字转化为直观画面。同理，对于文中重点描写的十幅浮雕，AI可制作动态演示内容：把静态的浮雕图案转化为连续的历史场景动画，标注每幅浮雕对应的历史事件（如虎门销烟、金田起义）与英雄人物，帮助读者直观理解浮雕承载的革命历史内涵，弥补文字描述的抽象感。据此可概括为：视觉上，动态呈现反映百年革命历史、展现先烈事迹的十幅大浮雕。 参考材料一中AI推送视频辅助理解的方式，AI可推送包含纪念碑建造过程的纪录片解说音频或视频。读者能通过听觉，了解纪念碑从设计理念、选材施工到落成揭幕的全过程，知晓纪念碑的建造意义，从而丰富对纪念碑的认知，增强阅读的真实感与厚重感。据此可概括为：听觉上，聆听介绍人民英雄纪念碑的建造视频。 材料一指出AI能重塑传统阅读模式，帮助读者拓展知识边界。因此，AI可结合文本内容，提炼文章的创作背景、核心情感、写作技巧，并以思维导图或精简文字的形式呈现，帮助读者深化对文章的理解，提升阅读的深度与效率。据此可概括为：AI生成的关于通讯《人民英雄永垂不朽》的创作背景、内容情感、写作技巧等知识的提炼归纳。 【三】（12分） 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （选自《三峡》） 【乙】 湘水又北迳①衡山县东。山在西南，有三峰：一名紫盖，一名石国，一名芙蓉。芙蓉峰最为竦杰②，自远望之，苍苍隐天。故罗含③云：“望若阵云非清霁素朝不见其峰。”衡山东南二面临映湘川。自长沙至此，江湘七百里中，有九向④九背。故渔者歌曰：“帆随湘转，望衡九面。”山上有飞泉下注，下映青林，直注山下，望之若幅练在山矣。 （节选自《衡山》，有删改） 【注释】①迳：同“经”，经过。②竦杰：高耸突出。③罗含：人名。④向：指面山。 12. 解释下列句子中画线的词语。 （1）两岸连山，略无阙处 阙：____________ （2）虽乘奔御风 奔：____________ （3）湘水又北迳衡山县东 北：____________ （4）自远望之 自：____________ 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）自长沙至此，江湘七百里中，有九向九背。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 望若阵云非清霁素朝不见其峰 15. 上面的两则材料都引用了“渔歌”，它们的作用有何不同？ 【答案】12. ①. 同“缺”，空隙、缺口。 ②. 飞奔的马 ③. 向北 ④. 从 13. （1）水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味。 （2）从长沙到这里，沿湘水七百里航程中，有九次面山，九次背山。 14. 望若阵云/非清霁素朝/不见其峰 15. 甲突出三峡山高峡长的地形特点和猿声之哀，渲染了三峡秋季萧瑟悲凉的气氛。 乙突出表现江水曲折回环的特点。 【解析】 【导语】这两则山水小品均以凝练笔触勾勒壮美河山。【甲】文《三峡》以四季为序，突出山势险峻、水流湍急，末引渔歌点染悲凉；【乙】文《衡山》聚焦芙蓉峰雄姿，通过“九向九背”的舟行视角展现山形变幻，渔歌则强化了山水相依的奇绝。两文皆善用白描与引用，一重时空张力，一重空间韵律，共构出古典山水文学的意境之美。 【12题详解】 本题考查实词。 （1）句意：两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风。奔：飞奔的马。 （3）句意：湘水又向北流经衡山县的东面。北：向北。 （4）句意：从远处眺望它。自：从。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）清：水清；荣：树荣；峻：山高；茂：草盛；良：实在； （2）自：从；此：这里；向：面山（面对衡山）；背：背山（背对衡山）。 【14题详解】 本题考查断句。 句意：（衡山）望去就像战场上的云气，不是在天气晴朗、晨光熹微的时候，就看不见它的山峰。 “望若阵云”是对衡山远景的描述，表意完整；“非清霁素朝”是表条件的分句；“不见其峰”是结果分句，因此在这两处断开。即断句为：望若阵云/非清霁素朝/不见其峰。 【15题详解】 本题考查内容理解。 根据【甲】文第④段中“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳’”可知，在描述完三峡秋季清晨林涧寒冷肃杀，高猿长啸声音凄异且在空谷中回响久绝的景象后，引用渔歌。“巴东三峡巫峡长”突出了三峡山高峡长的地形特点，正是因为山高峡长，才使得猿声的回响更显悠长哀愁；“猿鸣三声泪沾裳”则强调了猿声的哀伤。整体上，这句渔歌渲染了三峡秋季萧瑟悲凉的气氛，让读者深切感受到三峡秋景的凄凉与孤寂。 根据【乙】文中“衡山东南二面临映湘川。自长沙至此，江湘七百里中，有九向九背。故渔者歌曰：‘帆随湘转，望衡九面’”可知，前文提到自长沙到此处七百里湘江中，有“九向九背”的情况，即多次面山和背山，形象地写出了江水的曲折。接着引用渔歌“帆随湘转，望衡九面”，意思是船帆随着湘江转动，多次看到衡山的不同面，进一步突出表现了江水曲折回环的特点，通过渔人之口，以生动的方式展现了江水的这一特征。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中--片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】湘水又向北流经衡山县的东面。衡山在衡山县的西南方，有三座山峰：一座名叫紫盖峰，一座名叫石囷峰，一座名叫芙蓉峰。芙蓉峰最为高耸突出，从远处眺望它，苍翠的山峦高耸入云。所以罗含说：“衡山望去就像战场上的云气，不是在天气晴朗、晨光熹微的时候，就看不见它的山峰。”衡山的东南两面濒临并倒映在湘水之中。从长沙到这里，湘水七百里的流程内，（行船途中）能看到衡山有九次面对、九次背向的情形。所以打鱼人歌唱道：“船帆随着湘水流转，远望衡山能看到它的九个侧面。”山上有飞泻的泉水往下流注，（泉水）倒映着下方的青郁树林，一直灌注到山下，望去就像一匹白绢挂在山间。 三、写作（35分） 16. 请阅读下面的文字，按要求作文。 同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏。 请以“关键时刻，我在这样做”为题写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 关键时刻，我在这样做 人生的道路上，总有一些关键时刻，它们如同岔路口，决定着我们未来的方向。而在那个至关重要的时刻，我做出了自己的选择。 那是一次学校组织的演讲比赛，对于一向内向、不善言辞的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。然而，当老师鼓励的目光投向我时，我心中燃起了一丝渴望改变自己的火苗。这便是关键时刻的来临。 我深知自己参加比赛的原因，不仅仅是为了挑战自我，更是为了突破内心的束缚，让自己能够勇敢地站在众人面前表达自己。于是，我决定接受这个挑战。准备比赛的过程充满了艰辛。我每天早早起床，对着镜子反复练习演讲的姿态和表情；课余时间，我放弃了玩耍，一遍又一遍地修改演讲稿，让每一个字都能准确地传达我的情感；晚上，我在房间里大声朗诵，直到嗓子沙哑。 比赛的那一天终于到来，站在舞台的一侧，我的心砰砰直跳，仿佛要跳出嗓子眼。看着台下密密麻麻的人群，我感到双腿发软。但当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，缓缓走上舞台。 在台上，我望着台下那一双双期待的眼睛，脑海中瞬间一片空白。但我很快调整了自己的状态，想起了自己无数次的练习，想起了老师的鼓励，想起了自己参赛的初衷。我按照平时练习的节奏，开始了演讲。渐渐地，我忘记了紧张，声音也越来越洪亮，情感越来越饱满。 最终，比赛的结果并没有我预期的那么理想，我没有获得第一名。但那一刻，我却感到无比的轻松和满足。因为在这个关键时刻，我勇敢地迈出了第一步，我战胜了内心的恐惧。 这次经历让我明白，结果固然重要，但过程中的成长和突破更加珍贵。在未来的人生道路上，还会有无数个关键时刻等待着我，而我，将不再畏惧，勇敢地去迎接，去做出属于自己的选择。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“关键时刻，我在这样做”，“关键时刻”强调了特定的重要时刻、紧急时刻或具有决定性意义的时刻。“这样做”则需要明确具体的行动、决策或做法。结合提示材料“同学，你的生活中总有一些关键时刻。当你面对时，你是怎么想的？又是怎么做的？……最终，无论是达成所愿，还是事与愿违，这些经历都值得珍藏”可知，关键时刻的选择或做法会让我们印象深刻，甚至影响我们一生。可以围绕在关键时刻展现出的勇气、智慧、坚持、担当等品质，以及这些行动带来的成长、收获和启示进行立意。 2.选材构思。本文要求写记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会生活展开。如考试失利关键时刻，描述在一次重要考试中成绩不理想，这是关键时刻。讲述自己没有因此气馁，而是冷静分析原因，制定学习计划，更加努力地学习。重点描写自己制定计划和执行的过程，如每天早起背单词、利用课余时间请教老师和同学等。主题方面可抒发自己面对挫折要积极应对，努力才能改变困境的决心。再如，以比赛中的关键时刻为写作素材，写参加体育比赛或知识竞赛等，在决胜的关键时刻，自己克服紧张和压力，发挥出最佳水平，或者选择相信队友，鼓励队友共同努力。详细叙述比赛中的紧张氛围和自己的心理活动，以及具体的行动，如给队友加油、自己全力以赴冲刺等，最后得出团队合作和相信自己的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $