Unit 1 Animal Friends（语法讲练）-2025-2026学年下学期七年级英语单元知识基础巩固（人教版2024）

2025-2026学年下学期七年级英语单元知识基础巩固(人教版2024) Unit 1 Animal Friends语法讲练 目录 第一部分 语法知识清单锁定基础 高效学习 第二部分 核心考点讲练用法精析 变式巩固 第三部分 语法强化训练深度优化 扫清盲区 ◇Part 01 语法知识清单 一、Wh- questions（特殊疑问句） Wh- questions（特殊疑问句）是英语疑问句体系中至关重要的一类，它区别于一般疑问句（仅用yes/no回答），核心功能是对句子中的具体信息进行精准询问，能够引导对方给出针对性的完整回答，而非简单的肯定或否定。这类疑问句的标志是由特定的特殊疑问词（又称Wh-词，包括what, who, when, where, why, how等基础疑问词，以及由how衍生的how many, how much, how long等复合疑问词）引导。我们日常交流中询问人、事物、时间、地点、原因、方式、数量、价格等信息时，都会用到Wh- questions。其基本结构并非单一固定，主要根据询问的句子成分不同，分为以下两种核心类型： 1.对主语或主语的定语提问时：此时句子无需改变原有陈述句的语序，直接将特殊疑问词置于句首即可，谓语动词的单复数形式由疑问词所指代的主语本身的单复数来确定，这是因为疑问词本身在此处充当了句子的主语（或修饰主语），后续的成分自然遵循陈述句的排列逻辑。例如： Who is reading a book?（谁在看书？）句中who指代的是“看书的人”，作主语，因此直接接is reading（单数谓语，对应未知的单数主语）；若询问“哪些人在看书”，则用Who are reading books?，谓语变为复数。 What makes you happy?（什么让你开心？）what指代“让开心的事物”，作主语，视为单数，故谓语用makes；若询问“哪些事物让你开心”，可表述为What things make you happy?，此时主语是what things（复数），谓语用make。 另外，对主语的定语提问时，结构同样为“特殊疑问词（修饰主语）+ 陈述句语序”，例如： Whose book is on the desk?（谁的书在桌子上？）句中whose修饰主语book，后续接is on the desk（陈述句语序）。 2.对其他成分（如宾语、状语、表语等）提问时：此时句子结构需为“特殊疑问词 + 一般疑问句语序”。这里的关键是要根据原句的时态、主语单复数以及动词类型，正确借助助动词（do/does/did）、be动词或情态动词，并将其提到主语之前，构成一般疑问句的语序。具体细分如下： (1)原句为实义动词作谓语时：若时态是一般现在时，主语为第三人称单数，则借助助动词does，其后的实义动词必须变回原形；主语为非第三人称单数，则借助do。例如： 原句He plays football after school.（他放学后踢足球），对宾语football提问：What does he play after school?（他放学后踢什么？）；对时间状语after school提问：When does he play football?（他什么时候踢足球？）。 若时态是一般过去时，无论主语单复数，均借助助动词did，实义动词同样变回原形。例如： 原句She went to the park yesterday.（她昨天去了公园），对地点状语the park提问：Where did she go yesterday?（她昨天去了哪里？）；对动作went to the park提问：What did she do yesterday?（她昨天做了什么？）。 (2)原句为be动词作谓语时：直接将be动词（am/is/are/was/were）提到主语之前即可，无需额外借助助动词，be动词的形式由原句的时态和主语单复数决定。例如： 原句They are in the classroom.（他们在教室里），对地点状语in the classroom提问：Where are they?（他们在哪里？）； 原句He was late this morning.（他今天早上迟到了），对原因提问：Why was he late this morning?（他今天早上为什么迟到？）。 (3)原句含情态动词（can, may, must, should等）时：直接将情态动词提到主语之前，其后的实义动词用原形。例如： 原句She can speak English well.（她英语说得好），对方式状语well提问：How can she speak English?（她英语说得怎么样？）； 原句We must finish the work now.（我们现在必须完成工作），对时间状语now提问：When must we finish the work?（我们必须什么时候完成工作？）。 常见例句： Where do you live?（你住在哪里？）——对地点状语提问，一般现在时，主语you非三单，借助do； When will she come?（她什么时候来？）——will是情态动词，直接提前；Why was he late?（他为什么迟到？）——原句含be动词was，直接提前。 3.常见特殊疑问词及详细用法：为了方便大家精准运用，我们可将特殊疑问词按询问对象分类记忆： （1）询问“人” who（谁），用于询问主语，作主格，后续接相应单复数的谓语动词，如Who teaches you math?（谁教你数学？）； whom（谁），用于询问宾语，作宾格，日常口语中常可用who代替，如Whom/Who did you meet at the station?（你在车站遇到了谁？）； whose（谁的），用于询问人或事物的所属关系，后面可直接接名词，也可单独使用，如Whose pen is this?（这是谁的钢笔？）、Whose is this pen?（这支钢笔是谁的？）。 （2）询问“事物/动作” what（什么），适用范围极广，可询问具体事物、职业、动作等，如: What is this?（这是什么？） What does your father do?（你爸爸是做什么的？） What are you doing?（你正在做什么？） （3）询问“时间” when（什么时候），可询问具体时间点、时间段，回答无固定格式，如When will you leave?（你什么时候离开？）； what time（几点），更侧重询问具体的时间点，如What time does the train arrive?（火车几点到？）。 （4）询问“地点” where（在哪里），用于询问具体位置，如Where is your school?（你的学校在哪里？）。 （5）询问“原因” why（为什么），回答时必须用because引导原因状语从句，这是固定搭配，如： ---Why do you like summer?（你为什么喜欢夏天？） ---Because I can swim.（因为我可以游泳）。 （6）询问“方式/程度” how（怎样、如何），可询问做事方式、身体状况、事物的程度等，如： How do you go to Beijing?（你怎样去北京？） How are you?（你好吗？） How is the movie?（这部电影怎么样？） （7）询问“数量/价格” how many（多少），后接可数名词复数，专门询问可数名词的数量，如How many apples do you want?（你想要多少个苹果？） how much（多少/多少钱），后接不可数名词时询问数量，如How much milk is there in the bottle?（瓶子里有多少牛奶？） 巩｜固｜练｜习 1. 单项选择 ① —______ do you go to school every day? —By bike. A. What B. How C. Where D. When ② —______ is the girl in the red dress? —She is my sister. A. Who B. Whose C. What D. Which ③ —______ did you finish your homework? —At 8 o'clock last night. A. How B. Why C. When D. Where 2. 根据汉语提示完成句子 ① ______ are you looking for? （提示：询问事物） ② ______ he didn't come to the party yesterday? （提示：询问原因） 二、形容词 形容词是英语中极具实用性的词类之一，核心功能是修饰名词或代词，通过描绘人或事物的性质（如 good 好的、bad 坏的）、特征（如 tall 高的、round 圆的）、状态（如 happy 开心的、tired 累的）等，让表达更精准、更生动，帮助读者或听者清晰感知被描述对象的具体样貌。在句子中，形容词的位置和作用有明确规律，其主要用法可分为以下三类，每类都有固定的使用场景和结构要求： 1.作定语：这是形容词最常用的用法，指形容词直接修饰名词，用来限定名词的范围或描述其属性，通常位于被修饰的名词之前，形成“形容词 + 名词”的核心结构。需要特别注意的是，存在少数“后置定语”的特殊情况，最典型的就是形容词 else（其他的），它必须放在 something、anything、nothing、someone 等不定代词之后，不能前置。例如： a beautiful flower（一朵美丽的花）——beautiful 位于名词 flower 之前，修饰花的特征； a tall boy（一个高个子男孩）——tall 前置修饰 boy。特殊情况示例： something interesting（一些有趣的事情）——interesting 后置修饰不定代词 something，不能说成 interesting something； anything important（任何重要的事情）——important 后置修饰 anything，符合“不定代词 + else/形容词”的后置规则。 2.作表语：形容词作表语时，不直接修饰名词，而是放在系动词之后，对句子主语的性质、状态或特征进行说明，构成“主语 + 系动词 + 形容词”的主系表结构。这里的系动词并非只有 be 动词（am、is、are、was、were），还包括两类常见动词：一类是感官动词（表示“看起来、听起来、闻起来、尝起来、摸起来”等感知类动作），如 look、sound、smell、taste、feel；另一类是变化动词（表示“变得、变成”等状态变化），如 become、get、turn、grow 等。例如： The sky is blue.（天空是蓝色的）——is 是 be 动词，blue 作表语，说明主语 the sky 的颜色特征； The food tastes delicious.（这食物尝起来很美味）——tastes 是感官动词，delicious 作表语，描述食物的味觉特征； The leaves turn yellow in autumn.（树叶在秋天变黄）——turn 是变化动词，yellow 作表语，说明树叶颜色的变化； She becomes happy when she gets gifts.（收到礼物时她变得开心）——becomes 是变化动词，happy 作表语，体现主语的情绪变化。 作宾语补足语：简称宾补，指形容词放在宾语之后，对宾语的状态、性质进行补充说明，让句子意思更完整，此时句子结构通常为“主语 + 谓语动词 + 宾语 + 形容词（宾补）”。能接形容词作宾补的动词有很多，常见的有 keep（保持）、find（发现、觉得）、make（使、让）、leave（使处于某种状态）、consider（认为）等。例如： We keep the room clean.（我们保持房间干净）——句子中主语是 we，谓语是 keep，宾语是 the room，clean 作宾补，补充说明“房间”处于“干净”的状态； I find the story exciting.（我觉得这个故事令人兴奋）——主语 I，谓语 find，宾语 the story，exciting 作宾补，说明“故事”给人的感受是“令人兴奋的”； The good news made her happy.（这个好消息让她开心）——made 是谓语动词，her 是宾语，happy 作宾补，体现“她”在好消息影响下的状态； Leave the door open.（让门开着）——open 作宾补，补充说明宾语 the door 的状态。 注意事项： ①形容词的修饰范围有限制：形容词只能修饰名词或不定代词，绝对不能直接修饰动词、副词或其他形容词。如果需要修饰动词，应使用副词；修饰副词或形容词，也需用副词。例如：“快速地跑”不能说 fast run（fast 作形容词时修饰名词），而应说 run fast（fast 作副词修饰动词 run）；“非常开心”不能说 very happy（此处 very 是副词，修饰形容词 happy），不能说成 happy very。 ②多个形容词修饰同一名词的顺序规则：当有两个或以上形容词共同修饰一个名词时，不能随意排列顺序，通常遵循“限定词 + 描绘性形容词 + 大小 + 形状 + 年龄 + 颜色 + 国籍 + 材料 + 名词”的固定顺序。我们可以结合口诀记忆：“限定描绘大长高，形状年龄和新老；颜色国籍跟材料，作用类别往后靠”。其中，限定词包括 a、an、the、this、that、my、your 等；描绘性形容词指描述人或事物性质、特征的词（如 beautiful、interesting、nice 等）。例析： a small round old wooden table（一张小的圆形旧木桌）——a 是限定词，small 是大小，round 是形状，old 是年龄，wooden 是材料，完全符合上述顺序； a beautiful red Chinese silk dress（一条美丽的红色中国丝绸裙子）——a 是限定词，beautiful 是描绘性形容词，red 是颜色，Chinese 是国籍，silk 是材料，排列顺序正确。 巩｜固｜练｜习 1. 单项选择 ① This is a ______ book. I'm very interested in it. A. boring B. interesting C. excited D. fascinating ② The music ______ beautiful. Everyone likes it. A. sounds B. looks C. tastes D. smells ③ —How do you like the movie? —It's ______ than the one we watched last week. A. good B. better C. well D. best 2. 根据汉语提示完成句子 ① The girl has a ______ （可爱的）cat. （提示：形容词修饰名词 cat） ② After exercise, he feels ______（累的）. （提示：形容词作表语，说明主语状态） 三、名词复数 名词的复数形式是英语名词的重要语法形式之一，其核心功能是明确表示“两个或两个以上的人、事物、地点或抽象概念”，与单数形式（表示一个）形成对应，是精准表达数量的基础。在英语句子中，名词的单复数形式需与句中的谓语动词、限定词（如 many、some、three 等）保持一致，这是判断句子语法正确性的关键要点之一。例如：a book（一本书，单数）对应 is，three books（三本书，复数）对应 are。英语名词复数的变化并非杂乱无章，主要可分为“规则变化”和“不规则变化”两大类，其中规则变化占绝大多数，有固定规律可循，只需牢记规则就能正确变形；不规则变化数量较少，但无统一规律，需要重点记忆。具体分类及详细用法如下： 1. 规则变化：指名词通过固定的词尾变化形成复数，适用于大多数普通名词，是八年级阶段重点掌握的内容，需逐类理解并牢记： （1）一般情况：这是最基础、最常用的规则，适用于绝大多数不以 s、x、ch、sh、y、f、fe、o 结尾的名词，变形方法为直接在名词词尾加 -s，加 -s 后发音有规律：清辅音（如 p、t、k 等）后读 /s/，浊辅音（如 b、d、g 等）和元音后读 /z/，s、x、z、ch、sh 等音后读 /iz/（此发音规则后续会在语音学习中接触）。例如： book → books（书） pen → pens（钢笔） dog → dogs（狗） desk → desks（书桌） bag → bags（书包）。 （2）以 s、x、ch、sh 结尾的名词：这类名词词尾的发音多为 /s/、/z/、/ʃ/、/tʃ/，若直接加 -s 会导致发音重复、不清晰，因此变形规则为在词尾加 -es。加 -es 后统一读 /iz/。例如： bus → buses（公共汽车，词尾 s 发音 /s/） box → boxes（盒子，词尾 x 发音 /ks/） watch → watches（手表，词尾 ch 发音 /tʃ/） dish → dishes（盘子，词尾 sh 发音 /ʃ/） （3）以“辅音字母 + y”结尾的名词：这里的核心是区分“辅音字母 + y”和“元音字母 + y”（元音字母为 a、e、i、o、u）。当词尾是“辅音字母 + y”时，y 发 /i/ 音，变形时需先把 y 改为 i，再加 -es；若词尾是“元音字母 + y”，y 发 /ai/ 音，变形时直接加 -s 即可，无需改 y 为 i。例如： city → cities（城市，c 是辅音字母，改 y 为 i 加 -es） baby → babies（婴儿，b 是辅音字母，改 y 为 i 加 -es） boy → boys（男孩，o 是元音字母，直接加 -s） toy → toys（玩具，o 是元音字母，直接加 -s）。 记忆技巧：可先判断 y 前面的字母是否为元音，再确定变形方式，避免出现“boy → boies”这类错误。 （4）以 f 或 fe 结尾的名词：f 和 fe 在单词中常发 /f/ 音，这类名词的复数变化有两种情况，但以“改 f/fe 为 v 加 -es”为主，少数直接加 -s。原因是 /f/ 音与后续 -s 的 /s/ 音搭配发音生硬，改为 v 后发 /v/ 音，与 -es 的 /z/ 音搭配更流畅。例如： knife → knives（小刀，fe 改为 v 加 -es）、 leaf → leaves（树叶，f 改为 v 加 -es） wife → wives（妻子，fe 改为 v 加 -es） life → lives（生命，fe 改为 v 加 -es）； 少数直接加 -s 的情况：roof → roofs（屋顶）、belief → beliefs（信仰）、chief → chiefs（首领）、proof → proofs（证据）。 （5）以 o 结尾的名词：这类名词的复数变化是规则变化中的难点，需根据名词所指代的事物是否有生命来区分，大部分有生命的加 -es，无生命的加 -s，但存在少数例外，需特殊记忆。 有生命的事物：tomato → tomatoes（西红柿）、potato → potatoes（土豆）、hero → heroes（英雄）、negro → negroes（黑人，注意此词有贬义，现较少使用） 无生命的事物示例：photo → photos（照片，源自希腊语外来词）、radio → radios（收音机）、video → videos（视频）、piano → pianos（钢琴） 2.不规则变化：指名词复数不遵循上述规则变化，而是通过改变单词中的元音字母、词尾或保持原形来形成，必须逐个牢记，无通用规律可循。为了方便记忆，可将常见的不规则变化名词分为三类： （1）改变元音字母：这类名词通过替换单词中的元音字母形成复数，是最典型的不规则变化。例如：man → men（男人，a 改为 e）、woman → women（女人，a 改为 e）、foot → feet（脚，oo 改为 ee）、tooth → teeth（牙齿，oo 改为 ee）、mouse → mice（老鼠，ou 改为 i）。 （2）词尾加 -en 或 -ren：这类名词通过添加特殊词尾形成复数，数量极少。例如：child → children（孩子，词尾加 -ren）、ox → oxen（公牛，词尾加 -en，较少使用）。 （3）单复数同形：这类名词的复数形式与单数形式完全一样，无需任何变化，需注意根据句中的数量词或谓语动词来判断单复数。例如：sheep → sheep（绵羊，one sheep 一只绵羊，two sheep 两只绵羊）、deer → deer（鹿，用法同 sheep）、fish → fish（鱼，当表示“鱼的数量”时单复数同形，如 three fish 三条鱼；当表示“不同种类的鱼”时，复数可加 -es 变为 fishes，如 different fishes 不同种类的鱼）、Chinese → Chinese（中国人，one Chinese 一个中国人，many Chinese 许多中国人）、Japanese → Japanese（日本人，用法同 Chinese）。 此外，还有少数名词的复数形式是特殊拼写，需单独记忆，如：person → people（人，复数常用 people，也可表示 persons，但较少用）、medium → media（媒体）。 巩｜固｜练｜习 1. 单项选择 ① There are three ______ on the desk. A. book B. books C. bookes D. book's ② My mother buys two ______ for dinner. A. tomato B. tomatos C. tomatoes D. tomato's ③ The ______ in the zoo are very cute. A. child B. childs C. children D. childrens 2. 根据汉语提示完成句子 ① There are five ______ （盒子）in the classroom. （提示：以 x 结尾的名词） ② His father has two ______（手表）. （提示：以 ch 结尾的名词） 巩固练习答案与解析 一、Wh- questions 答案与解析 1. 单项选择 ① B 【解析】根据答语“By bike.（骑自行车）”可知，问句是询问出行方式，应用特殊疑问词 how，故选 B。A 选项 what 询问事物，C 选项 where 询问地点，D 选项 when 询问时间，均不符合语境。 ② A 【解析】根据答语“She is my sister.（她是我的姐姐/妹妹）”可知，问句是询问人，应用特殊疑问词 who，故选 A。B 选项 whose 询问所属关系，C 选项 what 询问事物，D 选项 which 询问“哪一个”，均不符合语境。 ③ C 【解析】根据答语“At 8 o'clock last night.（昨晚8点）”可知，问句是询问时间，应用特殊疑问词 when，故选 C。A 选项 how 询问方式，B 选项 why 询问原因，D 选项 where 询问地点，均不符合语境。 2. 根据汉语提示完成句子 ① What 【解析】“什么”对应的特殊疑问词是 what，用于询问事物，句首首字母大写，故填 What。 ② Why 【解析】“为什么”对应的特殊疑问词是 why，用于询问原因，句首首字母大写，故填 Why。 二、形容词答案与解析 1. 单项选择 ① D 【解析】根据后句“I'm very interested in it.（我对它很感兴趣）”可知，这本书应是“有趣的”。A 选项 boring（无聊的）不符合语境；B 选项 interesting（有趣的）虽符合语义，但需用 an 修饰（元音音素开头），此处空前是 a，排除；C 选项 excited（兴奋的）用于修饰人，此处修饰 book（事物），排除；D 选项 fascinating（迷人的、极有趣的）修饰事物，且以辅音音素开头，符合语境，故选 D。 ② A 【解析】句中主语是 the music（音乐），对应的感官动词应是 sound（听起来），故选 A。B 选项 looks（看起来）用于视觉相关，C 选项 tastes（尝起来）用于味觉，D 选项 smells（闻起来）用于嗅觉，均不符合“音乐”的属性。 ③ B 【解析】根据句中的 than（比）可知，此处应用形容词的比较级形式。good 的比较级是 better，故选 B。A 选项 good 是原级，C 选项 well 作形容词时表示“健康的”，不符合语境，作副词时不能修饰名词，D 选项 best 是最高级，均排除。 2. 根据汉语提示完成句子 ① cute/lovely 【解析】“可爱的”对应的形容词是 cute 或 lovely，均可修饰名词 cat，符合语境，故填 cute 或 lovely。 ② tired 【解析】“累的”对应的形容词是 tired，用于修饰人（主语 he），作表语说明主语的状态，故填 tired。注意：tiring 也表示“累的”，但用于修饰事物，此处不能用。 三、名词复数答案与解析 1. 单项选择 ① B 【解析】空前有 three（三），说明此处应用名词复数形式。book 的复数是规则变化，直接加 -s，即 books，故选 B。A 选项是单数，C 选项变化错误（book 不以 s/x/ch/sh 结尾，不能加 -es），D 选项是名词所有格，均排除。 ② C 【解析】空前有 two（二），应用名词复数。tomato 是以 o 结尾的有生命事物，复数变化规则是加 -es，即 tomatoes，故选 C。A 选项是单数，B 选项变化错误，D 选项是名词所有格，均排除。 ③ C 【解析】句中 be 动词是 are，说明主语是复数形式。child 的复数是不规则变化，变为 children，故选 C。A 选项是单数，B 选项和 D 选项均是错误变化形式，排除。 2. 根据汉语提示完成句子 ① boxes 【解析】“盒子”对应的名词是 box，其复数变化规则是“以 x 结尾加 -es”，即 boxes。空前有 five（五），需用复数，故填 boxes。 ② watches 【解析】“手表”对应的名词是 watch，其复数变化规则是“以 ch 结尾加 -es”，即 watches。空前有 two（二），需用复数，故填 watches。 ◇Part 02 核心考点讲练 一、Wh- questions 核心考点 1. 特殊疑问词的选择：这是Wh-questions的基础核心考点，解题关键在于精准匹配答语信息与疑问词的功能。答题时需先分析答语所指代的具体内容类型，若答语是时间（如“At 8 o’clock”），则用when；是地点（如“In the park”），则用where；是人物（如“My brother”），则用who；是事物（如“A pen”），则用what；是原因（如“Because I’m ill”），则用why；是方式（如“By bike”），则用how等，确保疑问词与答语信息类型一致。 2. 疑问句语序：Wh-questions需遵循“疑问词+一般疑问句语序”的规则，核心是掌握不同动词类型对应的语序变化。若句子含be动词（am/is/are/was/were），直接将be动词提到主语之前，例如“He is happy.”变为“What is he?”；若句子含实义动词（如eat、run、study等），则需根据时态借助相应助动词（一般现在时用do/does，主语是第三人称单数用does，其余用do；一般过去时统一用did），且助动词后接的实义动词必须用原形，例如“She eats apples.”变为“What does she eat?”，“They played football.”变为“What did they play?”。 例析： 1. — _______ do you usually go to school? — At 7:30 a.m. A. What B. When C. Where D. How 【答案】B 【解析】答语“At 7:30 a.m.”表示时间，因此用疑问词when（什么时候）提问。what询问事物，where询问地点，how询问方式，均不符合语境。 2. — _______ is that girl in the red dress? — She’s my sister. A. Who B. What C. Which D. Whose 【答案】A 【解析】答语“She’s my sister.”介绍了人物身份，需用疑问词who（谁）提问。what询问事物，which表示“哪一个”，whose询问所属关系，均不匹配答语。 3. — _______ your mother go to work every day? — By bus. A. How do B. How does C. What do D. What does 【答案】B 【解析】答语“By bus.”表示出行方式，用how提问，排除C、D；主语“your mother”是第三人称单数，且句子为一般现在时，助动词用does，故选B。 二、形容词核心考点 1. 形容词的基本用法：形容词的核心功能是修饰名词，用以描述人或事物的性质、状态、特征等，主要有两种常见用法。一是作定语，直接位于被修饰的名词之前，对名词进行限定，比如“a beautiful flower”（一朵美丽的花）、“tall trees”（高大的树木），这里“beautiful”和“tall”分别修饰名词“flower”和“trees”；二是作表语，位于be动词（am/is/are/was/were）或系动词之后，补充说明主语的状态或特征，常见的系动词除了look（看起来）、feel（感觉起来）、sound（听起来），还有taste（尝起来）、smell（闻起来）、become（变得）等，例如“She is happy.”（她很开心，is是be动词，happy作表语）、“The cake tastes delicious.”（这个蛋糕尝起来很美味，tastes是系动词，delicious作表语）。需要注意的是，形容词不能直接修饰动词，修饰动词需用副词。 2. 形容词的比较级：比较级是形容词用于两者之间对比的形式，核心考点是单音节形容词的基础变化规则及用法场景。单音节形容词（即单词中只有一个元音音素）的常见变化规则有两类：一是大部分直接在词尾加-er，比如tall（高的）→taller（更高的）、short（矮的）→shorter（更矮的）；二是以不发音的字母e结尾的，直接加-r即可，比如nice（美好的）→nicer（更美好的）、late（晚的）→later（更晚的）。使用时需注意，比较级后常搭配than（比）来明确比较的对象，构成“主语+be动词/系动词+形容词比较级+than+比较对象”的句式，例如“Tom is taller than his brother.”（汤姆比他的弟弟高），该句通过than明确是Tom和his brother两者之间的身高对比，符合比较级的核心用法。 例析： 1. This is a _______ storybook. I like it very much. A. interesting B. boring C. funny D. happily 【答案】C 【解析】空格处需填形容词修饰名词“storybook”，D选项happily是副词，排除；根据后句“I like it very much”，可知故事书是有趣的，A选项interesting需用an修饰（元音音素开头），B选项boring（无聊的）不符合语境，故选C。 2. — How do you feel today? — I feel _______ than yesterday. I think I can go to school. A. good B. better C. best D. well 【答案】B 【解析】句中than（比）提示用比较级，good的比较级是better；A选项good是原级（形容词，“好的”），C选项best是最高级，D选项well作形容词时表示“身体好的”，原级，均不符合要求，故选B。 3. The music sounds _______. All the students are listening carefully. A. beautiful B. beautifully C. bad D. badly 【答案】A 【解析】sound是系动词，后接形容词作表语，B、D选项是副词，排除；根据后句“All the students are listening carefully”，可知音乐是好听的，C选项bad（坏的）不符合语境，故选A。 三、名词复数核心考点 1.规则名词复数变化：这是名词复数的基础考点，核心是掌握不同词尾对应的固定变化规则，中考中多以单复数辨析、单词拼写等形式考查。具体规则及说明如下：① 一般情况下，直接在名词词尾加-s，这是最普遍的变化形式，例如book（书）→books、pen（钢笔）→pens、dog（狗）→dogs；② 以s、x、ch、sh结尾的名词，词尾需加-es，因为这类词尾发音为清辅音/s/、/z/、/tʃ/、/ʃ/，加-es可使发音更流畅，例如bus（公共汽车）→buses、box（盒子）→boxes、watch（手表）→watches、brush（刷子）→brushes；③ 以“辅音字母+y”结尾的名词，需先将y变为i，再加-es，注意区分“元音字母+y”结尾的情况（直接加-s），例如city（城市，辅音字母c+y结尾）→cities、baby（婴儿，辅音字母b+y结尾）→babies，而boy（男孩，元音字母o+y结尾）→boys、toy（玩具，元音字母o+y结尾）→toys；④ 以f或fe结尾的名词，通常要将f或fe变为v，再加-es，这类名词数量较少，需要重点识记，例如knife（小刀）→knives、leaf（叶子）→leaves、wolf（狼）→wolves、wife（妻子）→wives。 2. 不规则名词复数：这类名词不遵循上述规则变化，是中考的高频考点之一，核心要求是准确识记并灵活运用常见的特殊变化形式。不规则变化没有统一规律，需分类记忆：① 完全变化型：复数形式与单数形式差异较大，需单独牢记，例如child（孩子）→children、man（男人）→men、woman（女人）→women、mouse（老鼠）→mice；② 单复同形型：复数形式与单数形式完全一致，无需变化，例如sheep（绵羊）→sheep、deer（鹿）→deer、fish（鱼，指数量时）→fish；③ 特殊变化型：部分以o结尾的名词，既不属于规则变化的加-s或-es，也有特殊规律，除了常见的tomato（西红柿）→tomatoes、potato（土豆）→potatoes，还有hero（英雄）→heroes等，这类名词也需要重点积累。中考中常考查不规则名词复数的辨析，例如区分child的复数是children而非childs，避免因混淆规则变化与不规则变化而出错。 例析： 1. There are three _______ on the desk. They are my sister’s. A. book B. books C. box D. boxs 【答案】B 【解析】three（三）后接可数名词复数，A、C选项是单数，排除；box以x结尾，复数变化规则是加-es，即boxes，D选项拼写错误，故选B。 2. My mother buys two _______ for dinner. They are fresh. A. tomato B. tomatos C. tomatoes D. potato 【答案】C 【解析】two后接复数名词，A、D选项是单数，排除；tomato的复数变化为加-es（以o结尾的部分名词需加-es，如tomato/potato），B选项拼写错误，故选C。 3. — How many _______ does your uncle have? — Two. They are Tom and Jim. A. child B. childs C. children D. boy 【答案】C 【解析】how many后接可数名词复数，A、D选项是单数，排除；child的复数是不规则变化，为children，B选项拼写错误，故选C。 ◇Part 03 语法强化训练 提｜升｜练｜习 一、单项选择 1．—________ is the woman in the school? —She is Lin Tao’s mother, Mrs Zhang. A．What B．Why C．Where D．Who 2．—________ —It’s brown. A．What’s this? B．What colour is it? C．How are you? D．Spell it, please! 3．—I know you have a brother. ________ is he like, Jack? —________. A．How; He likes the colour blue B．What; He is smart C．Who; He has a pair of glasses D．Whose; He is a teacher 4．— _________ do you watch football matches, Tom? —Three times a month. I am a big fan of football. A．How long B．How many C．How soon D．How often 5．—________ does your brother go shopping with? —His aunt Ms. Zuo. A．How B．What C．Which D．Whom 6．—________ is the woman in the music room? —Oh, she is our music teacher, Ms. Wang. A．Who B．How C．What D．Where 7．—________ is the high-speed rail line from our city to Shanghai? —It’s about 1,200 kilometres. A．How often B．How soon C．How long D．How much 8．—______ do you trust your dad? —Because he always gives me the support I need. A．Why B．Where C．When D．What 9．—_________? —Sorry, I don’t know. Maybe it’s Kathy’s. A．Who is Kathy B．Whose bike is this C．What color is Kathy’s bike D．What size is Kathy’s bike 10．—________ are the shoes? —They’re black and white A．What’s colour B．How C．What colour D．What 11．—________ are those oranges? —Six yuan a kilo. A．How about B．How old C．How much D．How many 12．—______ butter do you need, Cathy? —I need two spoons. A．How many B．How much C．What kind of D．What size of 13．—________ balls do you have? —Three. A．How many B．How much C．Where D．What 14．—________ is the man over there? —Oh, he’s my PE teacher, Mr Li. A．When B．What C．Who D．Why 15．—________ do you do after dinner? —I ________ take a walk with my family. It’s good for my body. A．What time; usually B．What time; never C．What; usually D．What; never 16．—________ is the girl in the red jacket? —She’s my cousin, Jane. A．What B．Who C．Where D．How 17．—________ is your sister? —She’s 9 years old. A．What B．How C．How old D．When 18．—________ your name? —My name is Alice. A．What B．How C．What’s D．How’s 19．—________ is your Chinese class, Mike? —Well, we have it on Tuesday and Thursday. A．When B．What C．How D．Where 20．—________ is your brother like? —He is active. He plays lots of ball games. A．When B．Who C．What D．Where 21．I have ________ for breakfast, so I am ________ to spend the morning at school. A．enough food; enough full B．food enough; full enough C．enough food; full enough D．food enough; enough full 22．My father goes running to keep ________ every day, because he thinks running is good for his ________. A．health; health B．healthy; health C．health; healthy D．healthy; healthy 23．This is ________ orange. The orange is ________ orange. A．a; an B．a; / C．an; the D．an; / 24．—Be quick. The shop will close soon, and we have only ________ minutes left. —Don’t worry. The shop ________ from 8:00 a.m. to 10:00 p.m. at weekends. A．a few; is open B．little; opens C．few; is open D．a little; opens 25．I’m ________ in any ________ book. A．interested; interesting B．interesting; interested C．interests; interest D．interests; interesting 26．Joe looks ________. He lost (弄丢) his watch. A．sad B．sadly C．happy D．happily 27．—How far is it from your home to Jiang Ziya Square? —It’s about ______. A．15 minutes B．15 minutes walk C．a 15-minute walk D．15-minute-walk 28．Old Mr. Green doesn’t feel ________ because some students visit him regularly. A．sadly B．gently C．lonely D．angrily 29．The manager sounded ________ on the phone. He offered to show us around the company. A．softly B．friendly C．gently D．seriously 30．The bridge between the two islands is ________ one in Shanghai. A．long B．longer C．longest D．the longest 31．—Why do you prefer taking the train to flying? —Because I think it’s ________ for the environment. A．friendly B．friendlier C．the friendliest D．friendliest 32．She is a _________ girl. She always writes her homework very _________. A．careful, carefully B．care, careful C．careful, care D．carefully, careful 33．He looks ________ in his sports clothes. But he can’t play football very ________. A．good; good B．good; well C．well; well D．well; good 34．— Must we bring our ________ lunch for the field trip, Ms. Brown? — No, you needn’t. The school will provide meals. A．new B．own C．self D．only 35．This year’s winter is not as ________ as last year’s. People feel ________ going outside this winter. A．cold; more comfortable B．colder; more comfortable C．cold; more comfortably D．cold; most comfortable 36．—Can you see ________ and ________ on the farm? —Yes, lots of them! A．sheeps, chickens B．sheep, chicken C．sheep, chickens D．sheeps, chicken 37．—What animals can you find on the farm? —I can find some ________, many ________ and cows. A．apple tree; sheeps B．apples trees; sheeps C．apples tree; sheep D．apple trees; sheep 38．—Can you tell me some ________ about Gina? —Sure. She is 12 and from Australia. A．conversations B．informations C．conversation D．information 39．There are thirty ________ in our school. Each of them has a good ________ of English. A．woman teachers; knowledge B．women teachers; knowledge C．woman teacher; knowledges D．women teachers; knowledges 40．Look! There’re some ________ eating ________ over there. A．sheeps, tomatoes B．sheeps, tomatos C．sheep, tomatos D．sheep, tomatoes 41．I learn a lot of ________ about ________ in biology class. A．informations; insect B．information; insect C．information; insects D．informations; insects 42．Mom bought some ________ and vegetables. She also needs to buy two bottles of ________. A．potatos; milk B．potatoes; milks C．potatoes; milk D．potatos; milks 43．—What do you want to buy in the mall? —Four ________ and ________. A．packets of salt; two kilos of carrots B．packet of salts, two kilos of carrots C．packet of salt; two kilos of carrot D．packets of salt; two kilos of carrot 44．The teacher gives us ________ on how to learn English well. A．an advice B．some advices C．some advice D．a advice 45．—What animals can you see on the farm? —I can see two ________ and five ________ under the tree. A．gooses; sheeps B．geese; sheeps C．goose; sheep D．geese; sheep 二、完成句子 46．—这是谁的网球？ —这是大明的。这是他的生日礼物。 — is it? —It’s Daming’s. It’s his birthday gift. 47．你的书包里有多少本书？ How many books in your schoolbag? 48．它看起来是什么样子的? What does it ? 49．你的钢笔是什么颜色的？ is your pen? 50．你今天气色不好，怎么了？ You don’t look well today. with you? 51．你拥有那辆自行车多久了？ you that bike? 52．——你能看见多少只狗？ ——我能看见12只。 — dogs can you see? —I can see twelve. 53．你的宠物狗会做什么? your pet dog ? 54．请问，这双白色的手套是谁的? , whose are these white gloves? 55．——你好吗？ ——很好，谢谢你。 — you? —I’m fine, thank you. 56．北京有许多餐馆。哪个是你最喜欢的？　　 There are in Beijing. is your ? 57．你们多久上一次钢琴课？ do you piano ? 58．你想吃什么火锅？ What for hot pot? 59．在未来，城市会是什么样子呢? the cities like in the future? 60．——你怎么了？ ——我感觉非常不舒服，而且胃疼。 —What’s you? —I and have a . 61．大象是泰国生活和文化的重要组成部分。 Elephants are an Thai life and culture. 62．梅梅和皮特在相同的班级。 Meimei and Peter are in class. 63．中国是一个拥有漫长历史的伟大的国家。 China is a with a long history. 64．这真是一个感人的故事。 This is really a . 65．这本故事书比那本有趣得多。 This storybook is than that one. 66．丽丽没有汤姆那么外向。 Lily is Tom. 67．校园里有三个餐厅。 There are three on campus. 68．我的舅舅有十三头奶牛。 My uncle has . 69．我看见两只兔子在那棵大树下面。 I see under the big tree. 70．在本届秋季运动会上，有很多有趣的活动。 At the autumn sports meeting, there are many . 三、短文填空 阅读下面短文，在空白处填入一个适当的单词或括号内单词的正确形式。 What is your dream (理想) school like? Do you want to have 71 interesting school life? Do you like to plant something or play with animals? Do you eat 72 (good) at school? You can do all these in this school. There are more 73 1,000 teachers and students in Jingwai Mingde Primary School in Yunnan. Students plant vegetables or fruit and keep pigs or 74 (chicken) on a large farm. The school finishes at 5:00 p.m. Then, students do some farm work. 75 (they) teachers help them a lot with the work. The school 76 (have) a greenhouse (温室) with fruit trees for students. They can have biology classes in it. “This is my 77 (one) time to have a class in a greenhouse. We all think it is very 78 (use) for us,” says one student. There is a zoo in the school. Students keep dogs, 79 (sheep) and other animals, and they learn to be good to animals. “Students need to do farm work. The farm work 80 (help) students learn good skills (技巧),” says the head teacher. 参考答案 一、 1．D 【解析】句意：——学校里的那个女人是谁？——她是林涛的妈妈，张老师。 考查特殊疑问词辨析。What什么，询问事物的性质、名称等；Why为什么，询问原因；Where哪里，询问地点；Who谁，询问人的身份或姓名。根据答句“She is Lin Tao’s mother, Mrs Zhang.”可知，此处是在询问学校里的那个女人的身份，所以应用特殊疑问词Who。故选D。 2．B 【解析】句意：——它是什么颜色？——它是棕色的。 考查特殊疑问句和情景交际。What’s this?这是什么；What colour is it?它是什么颜色；How are you?你好吗；Spell it, please!请拼写一下。根据答语“It’s brown.”可知，问句应询问颜色。故选B。 3．B 【解析】句意：——我知道你有一个兄弟。他是什么样子的，杰克？——他很聪明。 考查疑问词辨析和情景交际。How怎样；What什么；Who谁；Whose谁的。根据“...is he like”可知，询问某人的性格、外貌或一般特征时，固定使用“What is … like?”结构。He likes the colour blue他喜欢蓝色；He is smart他很聪明；He has a pair of glasses他有一副眼镜；He is a teacher他是一位老师。描述兄弟的性格特征，“He is smart”符合逻辑。故选B。 4．D 【解析】句意：——汤姆，你多久看一次足球比赛？——一个月三次。我是个超级足球迷。 考查特殊疑问句。How long多久（时长），用于询问时间段；How many多少，用于询问可数名词数量；How soon多久以后，用于询问将来的时间；How often多久一次，用于询问频率。根据答语 “Three times a month.”（一个月三次）可知，此处是对动作发生的频率进行提问，故选D。 5．D 【解析】句意：——你哥哥和谁一起去购物？ ——他的姑姑左女士。 考查特殊疑问句。How如何；What什么；Which哪一个；Whom谁，who的宾格。根据答语“His aunt Ms. Zuo”可知，询问的是人，且作介词with的宾语，因此需用宾格形式whom。故选D。 6．A 【解析】句意：——在音乐室里的那个女人是谁？——哦，她是我们的音乐老师，王老师。 考查疑问词辨析。Who谁；How如何；What什么；Where哪里。根据答句“Oh, she is our music teacher, Ms. Wang.”可知，这是在询问人的身份。故选A。 7．C 【解析】句意：——从我们城市到上海的高铁线路有多长？——大约1200公里。 考查疑问词辨析。how often多久一次；how soon多久以后；how long多久，多长；how much多少钱。根据答语“It’s about 1,200 kilometres”可知，回答的是距离，因此询问距离应使用“How long”。故选C。 8．A 【解析】句意：——你为什么信任你的爸爸？——因为他总是给我所需要的支持。 考查疑问词辨析。Why为什么；Where哪里；When什么时候；What什么。根据答语“Because he always gives me the support I need.”可知，此处询问原因，应用Why提问原因。故选A。 9．B 【解析】句意：——这是谁的自行车？——抱歉，我不知道。也许是凯西的。 考查特殊疑问句。Who is Kathy凯西是谁；Whose bike is this这是谁的自行车；What color is Kathy’s bike凯西的自行车是什么颜色；What size is Kathy’s bike凯西的自行车是多大尺寸。根据答语“Maybe it’s Kathy’s.”可知，此处是在询问自行车的主人是谁，所以应该用Whose bike is this。故选B。 10．C 【解析】句意：——这双鞋是什么颜色的？——它是黑白相间的。 考查特殊疑问词辨析。What’s colour表述错误；How怎样，询问方式；What colour什么颜色，询问颜色；What什么，询问事物。根据答语“They’re black and white.”可知，此处是询问鞋子的颜色，应用What colour。故选C。 11．C 【解析】句意：——那些橙子多少钱？——每公斤六元。 考查特殊疑问词辨析。How about……怎么样；How old多大，询问年龄；How much多少，询问价格或不可数名词的数量；How many多少，询问可数名词的数量。根据答语“Six yuan a kilo.”可知，此处是在询问橙子的价格，所以应该用How much。故选C。 12．B 【解析】句意：——凯茜，你需要多少黄油？——我需要两勺。 考查疑问词辨析。How many多少，用于询问可数名词复数；How much多少，用于询问不可数名词；What kind of哪种；用于询问种类；What size of什么尺寸的，用于询问尺寸。根据答语“I need two spoons.”可知是询问数量，butter为不可数名词，应用how much。故选B。 13．A 【解析】句意：——你有多少球？——三个。 考查疑问词辨析。How many多少，用于询问可数名词的数量；How much多少（钱），用于询问不可数名词的数量或价格；Where在哪里；What什么。根据答语“Three.”可知，此处询问球的数量，且“balls”为可数名词复数，因此应使用“How many”。故选A。 14．C 【解析】句意：——那边的那个男人是谁？——哦，他是我的体育老师，李老师。 考查特殊疑问句。When什么时候；What什么；Who谁；Why为什么。根据“Oh, he’s my PE teacher, Mr Li”可知，此处是对人的身份进行提问，需用“Who”提问，故选C。 15．C 【解析】句意：——晚饭后你做什么？ ——我通常和家人散步。这对我的身体有好处。 考查疑问词和频率副词辨析。第一空，根据“I...take a walk with my family.”可知，在询问做什么活动，需用疑问词“What”；第二空，根据“It’s good for my body.”可知对身体有好处，是经常性的积极习惯，用频率副词“usually”。故选C。 16．B 【解析】句意：——穿红色夹克的女孩是谁？——她是我的表妹，简。 考查特殊疑问词辨析。What什么；Who谁；Where哪里；How如何。根据答语“She’s my cousin, Jane”可知，询问的是人的身份，需用表示“谁”的疑问代词。故选B。 17．C 【解析】句意：——你的妹妹多大了？——她9岁了。 考查疑问词辨析。What什么；How如何；How old多大年纪；When什么时候。根据答句“She’s 9 years old.”可知，问句是在询问年龄，而英语中询问年龄的表达为“How old”。故选C。 18．C 【解析】句意：——你的名字是什么？ ——我的名字是爱丽丝。 考查特殊疑问词辨析。What什么；How怎样；What’s是什么；How’s用于询问状态。根据答语“My name is Alice”可知问句询问姓名，且问句中缺少谓语，“your name”作主语，为单数意义，动词用单数is。故选C。 19．A 【解析】句意：——你的中文课什么时候上，Mike？——嗯，我们星期二和星期四上。 考查疑问词辨析。When什么时候；What什么；How如何；Where在哪里。根据答语“we have it on Tuesday and Thursday”可知，问句询问时间，因此需用表示时间的疑问词“When”。故选A。 20．C 【解析】句意：——你的兄弟是什么样子的？——他很活跃。他进行很多球类运动。 考查特殊疑问句。When 什么时候；Who 谁；What 什么；Where 哪里。根据答语“He is active.”可知，问句在询问性格特征，英语中固定使用“What ... be like?”结构来询问某人特征。故选C。 21．C 【解析】句意：我早餐吃了足够的食物，所以我在学校一上午都是饱的。 考查enough的用法。enough有两种用法，enough作形容词时，意思是“足够的，充分的”，常用于修饰名词，放在名词前面，如enough food（足够的食物）；enough作副词时，意思是“足够地，充分地”，常用于修饰形容词或副词，放在形容词或副词后面，如full enough（足够饱）。所以第一个空“enough”修饰名词“food”，应放在“food”前面，即enough food；第二个空“enough”修饰形容词“full”，应放在“full”后面，即full enough。故选C。 22．B 【解析】句意：我父亲每天去跑步以保持健康，因为他认为跑步对他的健康有好处。 考查词性辨析。health名词，意为“健康”；healthy形容词，意为“健康的”。keep是系动词，后面跟形容词作表语，所以第一个空应该用healthy，表示“保持健康”；第二个空前面有形容词性物主代词his修饰，应该用名词health，表示“他的健康”。故选B。 23．D 【解析】句意：这是一个橙子。这个橙子是橙色的。 考查冠词的用法。a一个，用于辅音音素开头的单词前；an一个，用于元音音素开头的单词前；the表特指；/零冠词。第一空后“orange”是可数名词单数，且发音以元音音素开头，故用不定冠词“an”；第二空后“orange”是形容词，意为“橙色的”，在句中作表语，形容词前不加冠词。故选D。 24．A 【解析】句意：——快点。商店很快就要关门了，我们只剩下几分钟了。——别担心。这家商店周末从早上8点开到晚上10点。 考查形容词短语和动词用法辨析。a few和few都修饰可数名词复数，a few表示肯定意义“有一些”，few表示否定意义“几乎没有”；little和a little修饰不可数名词，little表示否定意义“几乎没有”，a little表示肯定意义“有一些”。第一空后的minutes是可数名词复数，根据“Be quick”可知，这里表示肯定意义“有一些”，所以用a few修饰。is open表示状态“开着的”，opens表示动作“打开”，第二空表示商店在周末的营业状态，所以用is open。故选A。 25．A 【解析】句意：我对任何有趣的书都感兴趣。 考查形容词辨析。interested感兴趣的，用于描述人的感受，主语通常是人；interesting有趣的，用于描述事物的特性，主语通常是物。根据“I’m...book.”可知，第一个空前主语是“I”，需用“interested”表示“我感兴趣”；第二个空前是“any book”，需用“interesting”修饰“书有趣”。故选A。 26．A 【解析】句意：乔看起来很难过。他弄丢了他的手表。 考查形容词和副词的辨析及系动词后接形容词的用法。sad难过的，形容词；sadly难过地，副词；happy开心的，形容词；happily开心地，副词。根据“He lost (弄丢) his watch.”可知，此处应是难过的，且look是系动词，后接形容词作表语。故选A。 27．C 【解析】句意：——从你家到姜子牙广场有多远？ ——大约步行15分钟。 考查距离表达和复合形容词用法。15 minutes15分钟；15 minutes walk错误表达；a 15-minute walk一次15分钟的步行；15-minute-walk错误表达；由“How far”可知，此处问距离。故选C。 28．C 【解析】句意：老格林先生不感到孤独，因为一些学生定期拜访他。 考查形容词的用法。sadly悲伤地，副词；gently温柔地，副词；lonely孤独的，形容词；angrily生气地，副词。空前的feel是系动词，后需接形容词作表语，只有lonely符合语境。故选C。 29．B 【解析】句意：经理在电话里听起来友好。他主动提出带我们参观公司。 考查形容词的用法。softly轻柔地，副词；friendly友好的，形容词；gently温和地，副词；seriously严肃地，副词。空前的sounded为系动词，后接形容词作表语，只有friendly符合这一语境。故选B。 30．D 【解析】句意：这两座岛屿之间的桥是上海最长的一座桥。 考查形容词最高级的用法。long长的，原级；longer更长的，比较级；longest最长的，最高级；the longest最长的，最高级。根据句意“in Shanghai”可知，明确了比较范围，指上海的所有桥梁，数量超过三者，因此使用最高级，且最高级前要加the。故选D。 31．B 【解析】句意：——你为什么更喜欢坐火车而不是飞机？——因为我认为它对环境更友好。 考查形容词比较级。根据“Why do you prefer taking the train to flying”可知，此处是将火车与飞机对环境的影响进行比较，需用比较级。故选B。 32．A 【解析】句意：她是一个细心的女孩。她总是很认真地写作业。 考查形容词和副词的用法。careful细心的；carefully仔细地；care在意。第一空修饰名词“girl”，需用形容词，careful符合语境，作定语；第二空修饰动词“writes”，需用副词，carefully符合语境。故选A。 33．B 【解析】句意：他穿着运动服看起来很好看。但他足球踢得不太好。 考查形容词与副词辨析。第一空，位于系动词“looks”后，需用形容词作表语，good“好的”，形容词。第二空，修饰实义动词短语“play football”，需用副词，well“好地”，副词。故选B。 34．B 【解析】句意：——布朗女士，我们校外实地考察需要自带午餐吗？——不，你不需要。学校会提供餐食。 考查形容词辨析。new新的；own自己的；self自己；only仅仅的。根据“Must we bring our…lunch for the field trip, Ms. Brown?”及回答“No, you needn’t. The school will provide meals.”可知，学生询问是否必须带午餐，而老师回答学校会提供，此处表示own lunch“自带午餐”。故选B。 35．A 【解析】句意：今年的冬天不像去年那么冷。人们觉得今年冬天外出更舒服了。 考查形容词比较级。not as...as...表示“不如……”，中间用形容词原级cold；第二空feel后接形容词作表语，且隐含比较意义，用more comfortable。故选A。 36．C 【解析】句意：——你能在农场看到羊和鸡吗？——是的，很多！ 考查名词的复数。sheep羊，单复数同形；chicken鸡，复数是chickens。根据“lots of them”可知两个空都用名词复数，选项C符合。故选C。 37．D 【解析】句意：——你在农场能发现什么动物？——我能发现一些苹果树，很多绵羊和奶牛。 考查名词的用法。“apple tree”表示“苹果树”，其复数形式是“apple trees”，当名词修饰另一个名词时，修饰词一般不用复数，但当被修饰词本身是复数时，修饰词一般也不变复数形式，不过man/woman修饰名词时，变复数要两者都变，这里“apple”修饰“tree”，变成复数时只需把“tree”变为复数“trees”；“sheep”意为“绵羊”，它的单复数同形，所以“很多绵羊”还是“sheep”。所以第一空用“apple trees”，第二空用“sheep”。故选D。 38．D 【解析】句意：——你能告诉我一些关于吉娜的信息吗？——当然。她12岁，来自澳大利亚。 考查不可数名词的用法及名词辨析。conversations对话，可数名词复数；informations错误形式；conversation对话，可数名词单数；information信息，不可数名词。根据“She is 12 and from Australia”可知，此处介绍的是年龄和国籍等个人情况。因此，前面是在询问关于吉娜的信息，应用information。故选D。 39．B 【解析】句意：我们学校有三十位女教师。她们每个人都有扎实的英语知识。 考查名词的数。根据“There are thirty ...”可知，thirty后接复数，“woman+名词”的复合名词变复数时，woman和后面的名词都要变复数，第一空需用women teachers；第二空，knowledge是不可数名词，无复数形式。故选B。 40．D 【解析】句意：看！那边有一些羊在吃西红柿。 考查名词复数的不规则变化。第一空，根据“some”可知，其后名词应用复数形式；sheep单复数同形，直接用sheep；第二空，可数名词用复数形式来表示整个类别，tomato需变为规则复数形式tomatoes。故选D。 41．C 【解析】句意：我在生物课上学到了很多关于昆虫的知识。 考查名词用法。information为不可数名词，无复数形式，因此不能使用“informations”，第一空应填information；insect为可数名词，复数形式为insects，第二空表示泛指昆虫类别，需用复数形式。故选C。 42．C 【解析】句意：妈妈买了一些土豆和蔬菜。她还需要买两瓶牛奶。 考查名词单复数。potatos拼写错误；milk牛奶，不可数名词，无复数形式；potatoes土豆，复数形式；milks拼写错误。根据“some”可知，第一空应用名词复数，potato的复数形式是potatoes；根据“two bottles of”可知，第二空应用不可数名词milk。故选C。 43．A 【解析】句意：——你想在商场买什么？——四包盐和两公斤胡萝卜。   考查不可数名词与量词搭配。salt盐，不可数名词，用packets of salt表示“几包盐”；carrot胡萝卜，可数名词，常用复数形式carrots与重量单位连用，如two kilos of carrots。故选A。 44．C 【解析】句意：老师给我们一些关于如何学好英语的建议。 考查不可数名词advice的用法。“advice”表示“建议”，是不可数名词，没有复数形式，也不能用不定冠词a或an修饰。故选C。 45．D 【解析】句意：——你在农场里能看到什么动物？——我能看到两只鹅和五只绵羊在树下。 考查名词复数。goose鹅，单数名词；geese鹅，复数名词；sheep绵羊，单复数同形。数词two和five后需接复数名词。故选D。 二、 46． Whose tennis 【解析】根据中英文对照可知，此处缺“谁的网球”，“谁的”用于询问所属关系，对应的英文是“Whose”，句首字母大写，“网球”对应的英文是“tennis”。故填Whose；tennis。 47． are there 【解析】对照中英文可知，该句考查英语中“there be”句型的疑问形式，用于询问某处物品的数量，主语是复数“books”，且该句对事实提问，为一般现在时，其结构为“How many+复数名词+are there+地点状语”，故填are；there。 48． look like 【解析】根据中英文对照，空格处缺少“看起来像”的表达。look like“看起来像”，固定短语，用于询问人或事物的外观；句子是一般现在时的特殊疑问句，助动词“does”后接动词原形。故填look；like。 49． What color/colour 【解析】对照中英文，询问颜色，用What color/colour“什么颜色”提问，故填What；color/colour。 50． What’s wrong 【解析】根据中英文对照可知，此处缺少“怎么了”的英文表达。在英文中，询问对方怎么了，常用固定句型“What’s wrong with sb.”。故填What’s；wrong。 51． How long have had/owned 【解析】根据中英文对照可知，空一和空二应是特殊疑问词“多久”，英文表达为“how long”，how位于句首，首字母h大写；此句时态为现在完成时，结构为“have/has done”，主语为“you”，因此空三用have，空四用动词的过去分词，have/own“拥有”，过去分词分别为had/owned。故填How；long；have；had/owned。 52． How many 【解析】句意：——你能看见多少只狗？——我能看见12只。根据中英文对照可知，此处缺少“多少”。询问可数名词的数量应用“How many”引导特殊疑问句，后接可数名词复数。故填How；many。 53． What can do 【解析】根据中英文对照可知，此处缺少“什么”“会”和“做”。这是一个特殊疑问句，疑问词用What（表示 “什么”），置于句首；“会”用情态动词can，后接动词原形；“做”用动词原形do。特殊疑问句的结构为“疑问词+情态动词+主语+动词原形”，故填What；can；do。 54． Excuse me 【解析】根据中英文对照可知，此处缺少“请问”。excuse me“请问”，常用于引起对方注意或礼貌地询问，注意句首单词的首字母要大写。故填Excuse；me。 55． How are 【解析】根据中英文对照可知，此处缺少“好吗”的英文表达。询问“你好吗”常用“How are you?”这一固定句型，其中“How”表示“怎样，如何”，“are”是be动词的第二人称及复数形式，用于与第二人称“you”搭配。故填How；are。 56． many restaurants Which favorite 【解析】对照中英文可知，第一句话空处缺“许多餐馆”，对应的英文是many restaurants，其中many修饰可数名词复数restaurants；第二句话缺“哪个”和“最喜欢的”，对应的英文分别是which和favorite，其中which位于句首，首字母大写，favorite为名词，指代前文提到的众多餐馆中“最喜欢的那一个”，是单数概念，不加s。故填many；restaurants；Which；favorite。 57． How often have lessons 【解析】根据中英文对照可知，此处缺“多久一次”和“上课”，“多久一次”对应的疑问短语是“How often”，“上”用“have”，“课”对应的英文是“lesson”,此处需要复数，表示泛指。故填How; often; have; lessons。 58． would you like 【解析】空处用would like，表示“想要”，主语是you，放在助动词would之后，故填would；you；like。 59． What will be 【解析】此句为将来时的特殊疑问句。“……会是什么样子呢”用“What will sth be like?”结构表示，助动词will放在主语“the cities”前，此处动词用原形。故填What；will；be。 60． wrong with feel very sick stomachache 【解析】根据句意，第一、二空考查询问“某人怎么了”的常用表达“What’s wrong with sb.”；第三至五空表示“感觉非常不舒服”，“感觉”用动词“feel”，“非常”是“very”，“不舒服”是“sick”，所以是“feel very sick”；第六空表示“胃疼”，用固定短语“have a stomachache”。故填wrong；with；feel；very；sick；stomachache。 61． important part of 【解析】根据中英文提示可知，important“重要的”，part“部分”，of “属于……的”，an important part of意为 “一个……的重要组成部分”。故填important；part；of。 62． the same 【解析】对照中英文可知，此处表示“相同的”，same“相同的”，常与定冠词the连用。故填the；same。 63． great country 【解析】对比所给中英文可知，设空处为“伟大的国家”，great“伟大的”，country“国家”，根据空前的a可知，此处用单数形式。故填great；country。 64． touching/moving story 【解析】感人的“touching/moving”，故事“story”，根据“a”可知，此处用单数形式。故填touching/moving；story。 65． much/far more interesting 【解析】根据中英文对照可知，此处缺少“有趣得多”。much/far“……得多”，修饰比较级，more interesting“更有趣的”。故填much/far；more；interesting。 66． not as/so outgoing as 【解析】根据中英文对照可知，此处缺少“没有……那么外向”。not as...as.../not so...as...“没有……/不如……”，outgoing“外向的”。故填not；as/so；outgoing；as。 67． dining halls 【解析】根据中英文对照可知，空处表示“餐厅”，dining hall“餐厅”，前面有“three”修饰，hall用复数。故填dining；halls。 68． thirteen cows 【解析】“十三”thirteen，“奶牛”cow，thirteen后接可数名词复数形式cows。故填thirteen; cows。 69． two rabbits 【解析】根据中英文对照可知，此处缺少“两只兔子”，rabbit“兔子”，可数名词，用复数two rabbits。故填two；rabbits。 70． fun/interesting activities 【解析】根据中英文对照，可知此处缺“有趣的活动”，“fun/interesting有趣的”，“activity活动”。由于空前的“many许多”，后接可数名词复数形式，“activity”的复数形式为“activities”。故填fun/interesting；activities。 三、 71．an 72．well 73．than 74．chickens 75．Their 76．has 77．first 78．useful 79．sheep 80．helps 【解析】本文主要介绍了云南景外明德小学的学校生活，包括学生在农场种植蔬菜水果、饲养动物以及参与劳动等特色活动。 71．句意：你想要有一个有趣的学校生活吗？此处修饰单数可数名词短语“interesting school life”，且“interesting”以元音音素开头，应用不定冠词an。故填an。 72．句意：你在学校吃得好吗？此处修饰动词“eat”，需用副词形式，good的副词为well。故填well。 73．句意：云南景外明德小学有1000多名师生。根据“There are more... 1,000 teachers and students”可知，此处为固定短语“more than”，意为“超过”。故填than。 74．句意：学生们在一个大农场里种植蔬菜或水果，并饲养猪或鸡。所给词“chicken”为可数名词，此处与“pigs”并列，需用复数形式。故填chickens。 75．句意：他们的老师在工作上帮助他们很多。此处修饰名词“teachers”，需用形容词性物主代词，they的形容词性物主代词为their，位于句首，开头字母大写。故填Their。 76．句意：学校有一个带果树的温室供学生使用。主语“The school”为第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式，have的第三人称单数为has。故填has。 77．句意：这是我第一次在温室里上课。此处表示“第一次”，需用序数词，one的序数词为first。故填first。 78．句意：我们都认为它对我们非常有用。根据“We all think it is...”可知，此处作表语，需用形容词形式，use的形容词为useful。故填useful。 79．句意：学生们养狗、羊和其他动物。“sheep”为单复数同形名词，此处与“dogs”并列，表示复数概念，形式不变。故填sheep。 80．句意：农场工作帮助学生们学到好技巧。主语“The farm work”为第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式，help的第三人称单数为helps。故填helps。 ( 1 / 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下学期七年级英语单元知识基础巩固(人教版2024) Unit 1 Animal Friends语法讲练 目录 第一部分 语法知识清单锁定基础 高效学习 第二部分 核心考点讲练用法精析 变式巩固 第三部分 语法强化训练深度优化 扫清盲区 ◇Part 01 语法知识清单 一、Wh- questions（特殊疑问句） Wh- questions（特殊疑问句）是英语疑问句体系中至关重要的一类，它区别于一般疑问句（仅用yes/no回答），核心功能是对句子中的具体信息进行精准询问，能够引导对方给出针对性的完整回答，而非简单的肯定或否定。这类疑问句的标志是由特定的特殊疑问词（又称Wh-词，包括what, who, when, where, why, how等基础疑问词，以及由how衍生的how many, how much, how long等复合疑问词）引导。我们日常交流中询问人、事物、时间、地点、原因、方式、数量、价格等信息时，都会用到Wh- questions。其基本结构并非单一固定，主要根据询问的句子成分不同，分为以下两种核心类型： 1.对主语或主语的定语提问时：此时句子无需改变原有陈述句的语序，直接将特殊疑问词置于句首即可，谓语动词的单复数形式由疑问词所指代的主语本身的单复数来确定，这是因为疑问词本身在此处充当了句子的主语（或修饰主语），后续的成分自然遵循陈述句的排列逻辑。例如： Who is reading a book?（谁在看书？）句中who指代的是“看书的人”，作主语，因此直接接is reading（单数谓语，对应未知的单数主语）；若询问“哪些人在看书”，则用Who are reading books?，谓语变为复数。 What makes you happy?（什么让你开心？）what指代“让开心的事物”，作主语，视为单数，故谓语用makes；若询问“哪些事物让你开心”，可表述为What things make you happy?，此时主语是what things（复数），谓语用make。 另外，对主语的定语提问时，结构同样为“特殊疑问词（修饰主语）+ 陈述句语序”，例如： Whose book is on the desk?（谁的书在桌子上？）句中whose修饰主语book，后续接is on the desk（陈述句语序）。 2.对其他成分（如宾语、状语、表语等）提问时：此时句子结构需为“特殊疑问词 + 一般疑问句语序”。这里的关键是要根据原句的时态、主语单复数以及动词类型，正确借助助动词（do/does/did）、be动词或情态动词，并将其提到主语之前，构成一般疑问句的语序。具体细分如下： (1)原句为实义动词作谓语时：若时态是一般现在时，主语为第三人称单数，则借助助动词does，其后的实义动词必须变回原形；主语为非第三人称单数，则借助do。例如： 原句He plays football after school.（他放学后踢足球），对宾语football提问：What does he play after school?（他放学后踢什么？）；对时间状语after school提问：When does he play football?（他什么时候踢足球？）。 若时态是一般过去时，无论主语单复数，均借助助动词did，实义动词同样变回原形。例如： 原句She went to the park yesterday.（她昨天去了公园），对地点状语the park提问：Where did she go yesterday?（她昨天去了哪里？）；对动作went to the park提问：What did she do yesterday?（她昨天做了什么？）。 (2)原句为be动词作谓语时：直接将be动词（am/is/are/was/were）提到主语之前即可，无需额外借助助动词，be动词的形式由原句的时态和主语单复数决定。例如： 原句They are in the classroom.（他们在教室里），对地点状语in the classroom提问：Where are they?（他们在哪里？）； 原句He was late this morning.（他今天早上迟到了），对原因提问：Why was he late this morning?（他今天早上为什么迟到？）。 (3)原句含情态动词（can, may, must, should等）时：直接将情态动词提到主语之前，其后的实义动词用原形。例如： 原句She can speak English well.（她英语说得好），对方式状语well提问：How can she speak English?（她英语说得怎么样？）； 原句We must finish the work now.（我们现在必须完成工作），对时间状语now提问：When must we finish the work?（我们必须什么时候完成工作？）。 常见例句： Where do you live?（你住在哪里？）——对地点状语提问，一般现在时，主语you非三单，借助do； When will she come?（她什么时候来？）——will是情态动词，直接提前；Why was he late?（他为什么迟到？）——原句含be动词was，直接提前。 3.常见特殊疑问词及详细用法：为了方便大家精准运用，我们可将特殊疑问词按询问对象分类记忆： （1）询问“人” who（谁），用于询问主语，作主格，后续接相应单复数的谓语动词，如Who teaches you math?（谁教你数学？）； whom（谁），用于询问宾语，作宾格，日常口语中常可用who代替，如Whom/Who did you meet at the station?（你在车站遇到了谁？）； whose（谁的），用于询问人或事物的所属关系，后面可直接接名词，也可单独使用，如Whose pen is this?（这是谁的钢笔？）、Whose is this pen?（这支钢笔是谁的？）。 （2）询问“事物/动作” what（什么），适用范围极广，可询问具体事物、职业、动作等，如: What is this?（这是什么？） What does your father do?（你爸爸是做什么的？） What are you doing?（你正在做什么？） （3）询问“时间” when（什么时候），可询问具体时间点、时间段，回答无固定格式，如When will you leave?（你什么时候离开？）； what time（几点），更侧重询问具体的时间点，如What time does the train arrive?（火车几点到？）。 （4）询问“地点” where（在哪里），用于询问具体位置，如Where is your school?（你的学校在哪里？）。 （5）询问“原因” why（为什么），回答时必须用because引导原因状语从句，这是固定搭配，如： ---Why do you like summer?（你为什么喜欢夏天？） ---Because I can swim.（因为我可以游泳）。 （6）询问“方式/程度” how（怎样、如何），可询问做事方式、身体状况、事物的程度等，如： How do you go to Beijing?（你怎样去北京？） How are you?（你好吗？） How is the movie?（这部电影怎么样？） （7）询问“数量/价格” how many（多少），后接可数名词复数，专门询问可数名词的数量，如How many apples do you want?（你想要多少个苹果？） how much（多少/多少钱），后接不可数名词时询问数量，如How much milk is there in the bottle?（瓶子里有多少牛奶？） 巩｜固｜练｜习 1. 单项选择 ① —______ do you go to school every day? —By bike. A. What B. How C. Where D. When ② —______ is the girl in the red dress? —She is my sister. A. Who B. Whose C. What D. Which ③ —______ did you finish your homework? —At 8 o'clock last night. A. How B. Why C. When D. Where 2. 根据汉语提示完成句子 ① ______ are you looking for? （提示：询问事物） ② ______ he didn't come to the party yesterday? （提示：询问原因） 二、形容词 形容词是英语中极具实用性的词类之一，核心功能是修饰名词或代词，通过描绘人或事物的性质（如 good 好的、bad 坏的）、特征（如 tall 高的、round 圆的）、状态（如 happy 开心的、tired 累的）等，让表达更精准、更生动，帮助读者或听者清晰感知被描述对象的具体样貌。在句子中，形容词的位置和作用有明确规律，其主要用法可分为以下三类，每类都有固定的使用场景和结构要求： 1.作定语：这是形容词最常用的用法，指形容词直接修饰名词，用来限定名词的范围或描述其属性，通常位于被修饰的名词之前，形成“形容词 + 名词”的核心结构。需要特别注意的是，存在少数“后置定语”的特殊情况，最典型的就是形容词 else（其他的），它必须放在 something、anything、nothing、someone 等不定代词之后，不能前置。例如： a beautiful flower（一朵美丽的花）——beautiful 位于名词 flower 之前，修饰花的特征； a tall boy（一个高个子男孩）——tall 前置修饰 boy。特殊情况示例： something interesting（一些有趣的事情）——interesting 后置修饰不定代词 something，不能说成 interesting something； anything important（任何重要的事情）——important 后置修饰 anything，符合“不定代词 + else/形容词”的后置规则。 2.作表语：形容词作表语时，不直接修饰名词，而是放在系动词之后，对句子主语的性质、状态或特征进行说明，构成“主语 + 系动词 + 形容词”的主系表结构。这里的系动词并非只有 be 动词（am、is、are、was、were），还包括两类常见动词：一类是感官动词（表示“看起来、听起来、闻起来、尝起来、摸起来”等感知类动作），如 look、sound、smell、taste、feel；另一类是变化动词（表示“变得、变成”等状态变化），如 become、get、turn、grow 等。例如： The sky is blue.（天空是蓝色的）——is 是 be 动词，blue 作表语，说明主语 the sky 的颜色特征； The food tastes delicious.（这食物尝起来很美味）——tastes 是感官动词，delicious 作表语，描述食物的味觉特征； The leaves turn yellow in autumn.（树叶在秋天变黄）——turn 是变化动词，yellow 作表语，说明树叶颜色的变化； She becomes happy when she gets gifts.（收到礼物时她变得开心）——becomes 是变化动词，happy 作表语，体现主语的情绪变化。 作宾语补足语：简称宾补，指形容词放在宾语之后，对宾语的状态、性质进行补充说明，让句子意思更完整，此时句子结构通常为“主语 + 谓语动词 + 宾语 + 形容词（宾补）”。能接形容词作宾补的动词有很多，常见的有 keep（保持）、find（发现、觉得）、make（使、让）、leave（使处于某种状态）、consider（认为）等。例如： We keep the room clean.（我们保持房间干净）——句子中主语是 we，谓语是 keep，宾语是 the room，clean 作宾补，补充说明“房间”处于“干净”的状态； I find the story exciting.（我觉得这个故事令人兴奋）——主语 I，谓语 find，宾语 the story，exciting 作宾补，说明“故事”给人的感受是“令人兴奋的”； The good news made her happy.（这个好消息让她开心）——made 是谓语动词，her 是宾语，happy 作宾补，体现“她”在好消息影响下的状态； Leave the door open.（让门开着）——open 作宾补，补充说明宾语 the door 的状态。 注意事项： ①形容词的修饰范围有限制：形容词只能修饰名词或不定代词，绝对不能直接修饰动词、副词或其他形容词。如果需要修饰动词，应使用副词；修饰副词或形容词，也需用副词。例如：“快速地跑”不能说 fast run（fast 作形容词时修饰名词），而应说 run fast（fast 作副词修饰动词 run）；“非常开心”不能说 very happy（此处 very 是副词，修饰形容词 happy），不能说成 happy very。 ②多个形容词修饰同一名词的顺序规则：当有两个或以上形容词共同修饰一个名词时，不能随意排列顺序，通常遵循“限定词 + 描绘性形容词 + 大小 + 形状 + 年龄 + 颜色 + 国籍 + 材料 + 名词”的固定顺序。我们可以结合口诀记忆：“限定描绘大长高，形状年龄和新老；颜色国籍跟材料，作用类别往后靠”。其中，限定词包括 a、an、the、this、that、my、your 等；描绘性形容词指描述人或事物性质、特征的词（如 beautiful、interesting、nice 等）。例析： a small round old wooden table（一张小的圆形旧木桌）——a 是限定词，small 是大小，round 是形状，old 是年龄，wooden 是材料，完全符合上述顺序； a beautiful red Chinese silk dress（一条美丽的红色中国丝绸裙子）——a 是限定词，beautiful 是描绘性形容词，red 是颜色，Chinese 是国籍，silk 是材料，排列顺序正确。 巩｜固｜练｜习 1. 单项选择 ① This is a ______ book. I'm very interested in it. A. boring B. interesting C. excited D. fascinating ② The music ______ beautiful. Everyone likes it. A. sounds B. looks C. tastes D. smells ③ —How do you like the movie? —It's ______ than the one we watched last week. A. good B. better C. well D. best 2. 根据汉语提示完成句子 ① The girl has a ______ （可爱的）cat. （提示：形容词修饰名词 cat） ② After exercise, he feels ______（累的）. （提示：形容词作表语，说明主语状态） 三、名词复数 名词的复数形式是英语名词的重要语法形式之一，其核心功能是明确表示“两个或两个以上的人、事物、地点或抽象概念”，与单数形式（表示一个）形成对应，是精准表达数量的基础。在英语句子中，名词的单复数形式需与句中的谓语动词、限定词（如 many、some、three 等）保持一致，这是判断句子语法正确性的关键要点之一。例如：a book（一本书，单数）对应 is，three books（三本书，复数）对应 are。英语名词复数的变化并非杂乱无章，主要可分为“规则变化”和“不规则变化”两大类，其中规则变化占绝大多数，有固定规律可循，只需牢记规则就能正确变形；不规则变化数量较少，但无统一规律，需要重点记忆。具体分类及详细用法如下： 1. 规则变化：指名词通过固定的词尾变化形成复数，适用于大多数普通名词，是八年级阶段重点掌握的内容，需逐类理解并牢记： （1）一般情况：这是最基础、最常用的规则，适用于绝大多数不以 s、x、ch、sh、y、f、fe、o 结尾的名词，变形方法为直接在名词词尾加 -s，加 -s 后发音有规律：清辅音（如 p、t、k 等）后读 /s/，浊辅音（如 b、d、g 等）和元音后读 /z/，s、x、z、ch、sh 等音后读 /iz/（此发音规则后续会在语音学习中接触）。例如： book → books（书） pen → pens（钢笔） dog → dogs（狗） desk → desks（书桌） bag → bags（书包）。 （2）以 s、x、ch、sh 结尾的名词：这类名词词尾的发音多为 /s/、/z/、/ʃ/、/tʃ/，若直接加 -s 会导致发音重复、不清晰，因此变形规则为在词尾加 -es。加 -es 后统一读 /iz/。例如： bus → buses（公共汽车，词尾 s 发音 /s/） box → boxes（盒子，词尾 x 发音 /ks/） watch → watches（手表，词尾 ch 发音 /tʃ/） dish → dishes（盘子，词尾 sh 发音 /ʃ/） （3）以“辅音字母 + y”结尾的名词：这里的核心是区分“辅音字母 + y”和“元音字母 + y”（元音字母为 a、e、i、o、u）。当词尾是“辅音字母 + y”时，y 发 /i/ 音，变形时需先把 y 改为 i，再加 -es；若词尾是“元音字母 + y”，y 发 /ai/ 音，变形时直接加 -s 即可，无需改 y 为 i。例如： city → cities（城市，c 是辅音字母，改 y 为 i 加 -es） baby → babies（婴儿，b 是辅音字母，改 y 为 i 加 -es） boy → boys（男孩，o 是元音字母，直接加 -s） toy → toys（玩具，o 是元音字母，直接加 -s）。 记忆技巧：可先判断 y 前面的字母是否为元音，再确定变形方式，避免出现“boy → boies”这类错误。 （4）以 f 或 fe 结尾的名词：f 和 fe 在单词中常发 /f/ 音，这类名词的复数变化有两种情况，但以“改 f/fe 为 v 加 -es”为主，少数直接加 -s。原因是 /f/ 音与后续 -s 的 /s/ 音搭配发音生硬，改为 v 后发 /v/ 音，与 -es 的 /z/ 音搭配更流畅。例如： knife → knives（小刀，fe 改为 v 加 -es）、 leaf → leaves（树叶，f 改为 v 加 -es） wife → wives（妻子，fe 改为 v 加 -es） life → lives（生命，fe 改为 v 加 -es）； 少数直接加 -s 的情况：roof → roofs（屋顶）、belief → beliefs（信仰）、chief → chiefs（首领）、proof → proofs（证据）。 （5）以 o 结尾的名词：这类名词的复数变化是规则变化中的难点，需根据名词所指代的事物是否有生命来区分，大部分有生命的加 -es，无生命的加 -s，但存在少数例外，需特殊记忆。 有生命的事物：tomato → tomatoes（西红柿）、potato → potatoes（土豆）、hero → heroes（英雄）、negro → negroes（黑人，注意此词有贬义，现较少使用） 无生命的事物示例：photo → photos（照片，源自希腊语外来词）、radio → radios（收音机）、video → videos（视频）、piano → pianos（钢琴） 2.不规则变化：指名词复数不遵循上述规则变化，而是通过改变单词中的元音字母、词尾或保持原形来形成，必须逐个牢记，无通用规律可循。为了方便记忆，可将常见的不规则变化名词分为三类： （1）改变元音字母：这类名词通过替换单词中的元音字母形成复数，是最典型的不规则变化。例如：man → men（男人，a 改为 e）、woman → women（女人，a 改为 e）、foot → feet（脚，oo 改为 ee）、tooth → teeth（牙齿，oo 改为 ee）、mouse → mice（老鼠，ou 改为 i）。 （2）词尾加 -en 或 -ren：这类名词通过添加特殊词尾形成复数，数量极少。例如：child → children（孩子，词尾加 -ren）、ox → oxen（公牛，词尾加 -en，较少使用）。 （3）单复数同形：这类名词的复数形式与单数形式完全一样，无需任何变化，需注意根据句中的数量词或谓语动词来判断单复数。例如：sheep → sheep（绵羊，one sheep 一只绵羊，two sheep 两只绵羊）、deer → deer（鹿，用法同 sheep）、fish → fish（鱼，当表示“鱼的数量”时单复数同形，如 three fish 三条鱼；当表示“不同种类的鱼”时，复数可加 -es 变为 fishes，如 different fishes 不同种类的鱼）、Chinese → Chinese（中国人，one Chinese 一个中国人，many Chinese 许多中国人）、Japanese → Japanese（日本人，用法同 Chinese）。 此外，还有少数名词的复数形式是特殊拼写，需单独记忆，如：person → people（人，复数常用 people，也可表示 persons，但较少用）、medium → media（媒体）。 巩｜固｜练｜习 1. 单项选择 ① There are three ______ on the desk. A. book B. books C. bookes D. book's ② My mother buys two ______ for dinner. A. tomato B. tomatos C. tomatoes D. tomato's ③ The ______ in the zoo are very cute. A. child B. childs C. children D. childrens 2. 根据汉语提示完成句子 ① There are five ______ （盒子）in the classroom. （提示：以 x 结尾的名词） ② His father has two ______（手表）. （提示：以 ch 结尾的名词） ◇Part 02 核心考点讲练 一、Wh- questions 核心考点 1. 特殊疑问词的选择：这是Wh-questions的基础核心考点，解题关键在于精准匹配答语信息与疑问词的功能。答题时需先分析答语所指代的具体内容类型，若答语是时间（如“At 8 o’clock”），则用when；是地点（如“In the park”），则用where；是人物（如“My brother”），则用who；是事物（如“A pen”），则用what；是原因（如“Because I’m ill”），则用why；是方式（如“By bike”），则用how等，确保疑问词与答语信息类型一致。 2. 疑问句语序：Wh-questions需遵循“疑问词+一般疑问句语序”的规则，核心是掌握不同动词类型对应的语序变化。若句子含be动词（am/is/are/was/were），直接将be动词提到主语之前，例如“He is happy.”变为“What is he?”；若句子含实义动词（如eat、run、study等），则需根据时态借助相应助动词（一般现在时用do/does，主语是第三人称单数用does，其余用do；一般过去时统一用did），且助动词后接的实义动词必须用原形，例如“She eats apples.”变为“What does she eat?”，“They played football.”变为“What did they play?”。 例析： 1. — _______ do you usually go to school? — At 7:30 a.m. A. What B. When C. Where D. How 【答案】B 【解析】答语“At 7:30 a.m.”表示时间，因此用疑问词when（什么时候）提问。what询问事物，where询问地点，how询问方式，均不符合语境。 2. — _______ is that girl in the red dress? — She’s my sister. A. Who B. What C. Which D. Whose 【答案】A 【解析】答语“She’s my sister.”介绍了人物身份，需用疑问词who（谁）提问。what询问事物，which表示“哪一个”，whose询问所属关系，均不匹配答语。 3. — _______ your mother go to work every day? — By bus. A. How do B. How does C. What do D. What does 【答案】B 【解析】答语“By bus.”表示出行方式，用how提问，排除C、D；主语“your mother”是第三人称单数，且句子为一般现在时，助动词用does，故选B。 二、形容词核心考点 1. 形容词的基本用法：形容词的核心功能是修饰名词，用以描述人或事物的性质、状态、特征等，主要有两种常见用法。一是作定语，直接位于被修饰的名词之前，对名词进行限定，比如“a beautiful flower”（一朵美丽的花）、“tall trees”（高大的树木），这里“beautiful”和“tall”分别修饰名词“flower”和“trees”；二是作表语，位于be动词（am/is/are/was/were）或系动词之后，补充说明主语的状态或特征，常见的系动词除了look（看起来）、feel（感觉起来）、sound（听起来），还有taste（尝起来）、smell（闻起来）、become（变得）等，例如“She is happy.”（她很开心，is是be动词，happy作表语）、“The cake tastes delicious.”（这个蛋糕尝起来很美味，tastes是系动词，delicious作表语）。需要注意的是，形容词不能直接修饰动词，修饰动词需用副词。 2. 形容词的比较级：比较级是形容词用于两者之间对比的形式，核心考点是单音节形容词的基础变化规则及用法场景。单音节形容词（即单词中只有一个元音音素）的常见变化规则有两类：一是大部分直接在词尾加-er，比如tall（高的）→taller（更高的）、short（矮的）→shorter（更矮的）；二是以不发音的字母e结尾的，直接加-r即可，比如nice（美好的）→nicer（更美好的）、late（晚的）→later（更晚的）。使用时需注意，比较级后常搭配than（比）来明确比较的对象，构成“主语+be动词/系动词+形容词比较级+than+比较对象”的句式，例如“Tom is taller than his brother.”（汤姆比他的弟弟高），该句通过than明确是Tom和his brother两者之间的身高对比，符合比较级的核心用法。 例析： 1. This is a _______ storybook. I like it very much. A. interesting B. boring C. funny D. happily 【答案】C 【解析】空格处需填形容词修饰名词“storybook”，D选项happily是副词，排除；根据后句“I like it very much”，可知故事书是有趣的，A选项interesting需用an修饰（元音音素开头），B选项boring（无聊的）不符合语境，故选C。 2. — How do you feel today? — I feel _______ than yesterday. I think I can go to school. A. good B. better C. best D. well 【答案】B 【解析】句中than（比）提示用比较级，good的比较级是better；A选项good是原级（形容词，“好的”），C选项best是最高级，D选项well作形容词时表示“身体好的”，原级，均不符合要求，故选B。 3. The music sounds _______. All the students are listening carefully. A. beautiful B. beautifully C. bad D. badly 【答案】A 【解析】sound是系动词，后接形容词作表语，B、D选项是副词，排除；根据后句“All the students are listening carefully”，可知音乐是好听的，C选项bad（坏的）不符合语境，故选A。 三、名词复数核心考点 1.规则名词复数变化：这是名词复数的基础考点，核心是掌握不同词尾对应的固定变化规则，中考中多以单复数辨析、单词拼写等形式考查。具体规则及说明如下：① 一般情况下，直接在名词词尾加-s，这是最普遍的变化形式，例如book（书）→books、pen（钢笔）→pens、dog（狗）→dogs；② 以s、x、ch、sh结尾的名词，词尾需加-es，因为这类词尾发音为清辅音/s/、/z/、/tʃ/、/ʃ/，加-es可使发音更流畅，例如bus（公共汽车）→buses、box（盒子）→boxes、watch（手表）→watches、brush（刷子）→brushes；③ 以“辅音字母+y”结尾的名词，需先将y变为i，再加-es，注意区分“元音字母+y”结尾的情况（直接加-s），例如city（城市，辅音字母c+y结尾）→cities、baby（婴儿，辅音字母b+y结尾）→babies，而boy（男孩，元音字母o+y结尾）→boys、toy（玩具，元音字母o+y结尾）→toys；④ 以f或fe结尾的名词，通常要将f或fe变为v，再加-es，这类名词数量较少，需要重点识记，例如knife（小刀）→knives、leaf（叶子）→leaves、wolf（狼）→wolves、wife（妻子）→wives。 2. 不规则名词复数：这类名词不遵循上述规则变化，是中考的高频考点之一，核心要求是准确识记并灵活运用常见的特殊变化形式。不规则变化没有统一规律，需分类记忆：① 完全变化型：复数形式与单数形式差异较大，需单独牢记，例如child（孩子）→children、man（男人）→men、woman（女人）→women、mouse（老鼠）→mice；② 单复同形型：复数形式与单数形式完全一致，无需变化，例如sheep（绵羊）→sheep、deer（鹿）→deer、fish（鱼，指数量时）→fish；③ 特殊变化型：部分以o结尾的名词，既不属于规则变化的加-s或-es，也有特殊规律，除了常见的tomato（西红柿）→tomatoes、potato（土豆）→potatoes，还有hero（英雄）→heroes等，这类名词也需要重点积累。中考中常考查不规则名词复数的辨析，例如区分child的复数是children而非childs，避免因混淆规则变化与不规则变化而出错。 例析： 1. There are three _______ on the desk. They are my sister’s. A. book B. books C. box D. boxs 【答案】B 【解析】three（三）后接可数名词复数，A、C选项是单数，排除；box以x结尾，复数变化规则是加-es，即boxes，D选项拼写错误，故选B。 2. My mother buys two _______ for dinner. They are fresh. A. tomato B. tomatos C. tomatoes D. potato 【答案】C 【解析】two后接复数名词，A、D选项是单数，排除；tomato的复数变化为加-es（以o结尾的部分名词需加-es，如tomato/potato），B选项拼写错误，故选C。 3. — How many _______ does your uncle have? — Two. They are Tom and Jim. A. child B. childs C. children D. boy 【答案】C 【解析】how many后接可数名词复数，A、D选项是单数，排除；child的复数是不规则变化，为children，B选项拼写错误，故选C。 ◇Part 03 语法强化训练 提｜升｜练｜习 一、单项选择 1．—________ is the woman in the school? —She is Lin Tao’s mother, Mrs Zhang. A．What B．Why C．Where D．Who 2．—________ —It’s brown. A．What’s this? B．What colour is it? C．How are you? D．Spell it, please! 3．—I know you have a brother. ________ is he like, Jack? —________. A．How; He likes the colour blue B．What; He is smart C．Who; He has a pair of glasses D．Whose; He is a teacher 4．— _________ do you watch football matches, Tom? —Three times a month. I am a big fan of football. A．How long B．How many C．How soon D．How often 5．—________ does your brother go shopping with? —His aunt Ms. Zuo. A．How B．What C．Which D．Whom 6．—________ is the woman in the music room? —Oh, she is our music teacher, Ms. Wang. A．Who B．How C．What D．Where 7．—________ is the high-speed rail line from our city to Shanghai? —It’s about 1,200 kilometres. A．How often B．How soon C．How long D．How much 8．—______ do you trust your dad? —Because he always gives me the support I need. A．Why B．Where C．When D．What 9．—_________? —Sorry, I don’t know. Maybe it’s Kathy’s. A．Who is Kathy B．Whose bike is this C．What color is Kathy’s bike D．What size is Kathy’s bike 10．—________ are the shoes? —They’re black and white A．What’s colour B．How C．What colour D．What 11．—________ are those oranges? —Six yuan a kilo. A．How about B．How old C．How much D．How many 12．—______ butter do you need, Cathy? —I need two spoons. A．How many B．How much C．What kind of D．What size of 13．—________ balls do you have? —Three. A．How many B．How much C．Where D．What 14．—________ is the man over there? —Oh, he’s my PE teacher, Mr Li. A．When B．What C．Who D．Why 15．—________ do you do after dinner? —I ________ take a walk with my family. It’s good for my body. A．What time; usually B．What time; never C．What; usually D．What; never 16．—________ is the girl in the red jacket? —She’s my cousin, Jane. A．What B．Who C．Where D．How 17．—________ is your sister? —She’s 9 years old. A．What B．How C．How old D．When 18．—________ your name? —My name is Alice. A．What B．How C．What’s D．How’s 19．—________ is your Chinese class, Mike? —Well, we have it on Tuesday and Thursday. A．When B．What C．How D．Where 20．—________ is your brother like? —He is active. He plays lots of ball games. A．When B．Who C．What D．Where 21．I have ________ for breakfast, so I am ________ to spend the morning at school. A．enough food; enough full B．food enough; full enough C．enough food; full enough D．food enough; enough full 22．My father goes running to keep ________ every day, because he thinks running is good for his ________. A．health; health B．healthy; health C．health; healthy D．healthy; healthy 23．This is ________ orange. The orange is ________ orange. A．a; an B．a; / C．an; the D．an; / 24．—Be quick. The shop will close soon, and we have only ________ minutes left. —Don’t worry. The shop ________ from 8:00 a.m. to 10:00 p.m. at weekends. A．a few; is open B．little; opens C．few; is open D．a little; opens 25．I’m ________ in any ________ book. A．interested; interesting B．interesting; interested C．interests; interest D．interests; interesting 26．Joe looks ________. He lost (弄丢) his watch. A．sad B．sadly C．happy D．happily 27．—How far is it from your home to Jiang Ziya Square? —It’s about ______. A．15 minutes B．15 minutes walk C．a 15-minute walk D．15-minute-walk 28．Old Mr. Green doesn’t feel ________ because some students visit him regularly. A．sadly B．gently C．lonely D．angrily 29．The manager sounded ________ on the phone. He offered to show us around the company. A．softly B．friendly C．gently D．seriously 30．The bridge between the two islands is ________ one in Shanghai. A．long B．longer C．longest D．the longest 31．—Why do you prefer taking the train to flying? —Because I think it’s ________ for the environment. A．friendly B．friendlier C．the friendliest D．friendliest 32．She is a _________ girl. She always writes her homework very _________. A．careful, carefully B．care, careful C．careful, care D．carefully, careful 33．He looks ________ in his sports clothes. But he can’t play football very ________. A．good; good B．good; well C．well; well D．well; good 34．— Must we bring our ________ lunch for the field trip, Ms. Brown? — No, you needn’t. The school will provide meals. A．new B．own C．self D．only 35．This year’s winter is not as ________ as last year’s. People feel ________ going outside this winter. A．cold; more comfortable B．colder; more comfortable C．cold; more comfortably D．cold; most comfortable 36．—Can you see ________ and ________ on the farm? —Yes, lots of them! A．sheeps, chickens B．sheep, chicken C．sheep, chickens D．sheeps, chicken 37．—What animals can you find on the farm? —I can find some ________, many ________ and cows. A．apple tree; sheeps B．apples trees; sheeps C．apples tree; sheep D．apple trees; sheep 38．—Can you tell me some ________ about Gina? —Sure. She is 12 and from Australia. A．conversations B．informations C．conversation D．information 39．There are thirty ________ in our school. Each of them has a good ________ of English. A．woman teachers; knowledge B．women teachers; knowledge C．woman teacher; knowledges D．women teachers; knowledges 40．Look! There’re some ________ eating ________ over there. A．sheeps, tomatoes B．sheeps, tomatos C．sheep, tomatos D．sheep, tomatoes 41．I learn a lot of ________ about ________ in biology class. A．informations; insect B．information; insect C．information; insects D．informations; insects 42．Mom bought some ________ and vegetables. She also needs to buy two bottles of ________. A．potatos; milk B．potatoes; milks C．potatoes; milk D．potatos; milks 43．—What do you want to buy in the mall? —Four ________ and ________. A．packets of salt; two kilos of carrots B．packet of salts, two kilos of carrots C．packet of salt; two kilos of carrot D．packets of salt; two kilos of carrot 44．The teacher gives us ________ on how to learn English well. A．an advice B．some advices C．some advice D．a advice 45．—What animals can you see on the farm? —I can see two ________ and five ________ under the tree. A．gooses; sheeps B．geese; sheeps C．goose; sheep D．geese; sheep 二、完成句子 46．—这是谁的网球？ —这是大明的。这是他的生日礼物。 — is it? —It’s Daming’s. It’s his birthday gift. 47．你的书包里有多少本书？ How many books in your schoolbag? 48．它看起来是什么样子的? What does it ? 49．你的钢笔是什么颜色的？ is your pen? 50．你今天气色不好，怎么了？ You don’t look well today. with you? 51．你拥有那辆自行车多久了？ you that bike? 52．——你能看见多少只狗？ ——我能看见12只。 — dogs can you see? —I can see twelve. 53．你的宠物狗会做什么? your pet dog ? 54．请问，这双白色的手套是谁的? , whose are these white gloves? 55．——你好吗？ ——很好，谢谢你。 — you? —I’m fine, thank you. 56．北京有许多餐馆。哪个是你最喜欢的？　　 There are in Beijing. is your ? 57．你们多久上一次钢琴课？ do you piano ? 58．你想吃什么火锅？ What for hot pot? 59．在未来，城市会是什么样子呢? the cities like in the future? 60．——你怎么了？ ——我感觉非常不舒服，而且胃疼。 —What’s you? —I and have a . 61．大象是泰国生活和文化的重要组成部分。 Elephants are an Thai life and culture. 62．梅梅和皮特在相同的班级。 Meimei and Peter are in class. 63．中国是一个拥有漫长历史的伟大的国家。 China is a with a long history. 64．这真是一个感人的故事。 This is really a . 65．这本故事书比那本有趣得多。 This storybook is than that one. 66．丽丽没有汤姆那么外向。 Lily is Tom. 67．校园里有三个餐厅。 There are three on campus. 68．我的舅舅有十三头奶牛。 My uncle has . 69．我看见两只兔子在那棵大树下面。 I see under the big tree. 70．在本届秋季运动会上，有很多有趣的活动。 At the autumn sports meeting, there are many . 三、短文填空 阅读下面短文，在空白处填入一个适当的单词或括号内单词的正确形式。 What is your dream (理想) school like? Do you want to have 71 interesting school life? Do you like to plant something or play with animals? Do you eat 72 (good) at school? You can do all these in this school. There are more 73 1,000 teachers and students in Jingwai Mingde Primary School in Yunnan. Students plant vegetables or fruit and keep pigs or 74 (chicken) on a large farm. The school finishes at 5:00 p.m. Then, students do some farm work. 75 (they) teachers help them a lot with the work. The school 76 (have) a greenhouse (温室) with fruit trees for students. They can have biology classes in it. “This is my 77 (one) time to have a class in a greenhouse. We all think it is very 78 (use) for us,” says one student. There is a zoo in the school. Students keep dogs, 79 (sheep) and other animals, and they learn to be good to animals. “Students need to do farm work. The farm work 80 (help) students learn good skills (技巧),” says the head teacher. ( 1 / 1 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $