第02讲 赏析诗句内容与情感主旨（复习讲练）（成都专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文讲义聚焦中考古诗词“内容理解与情感主旨”核心考点，涵盖诗句内容概括、情感提炼、内容与情感关联分析三大模块，通过考情剖析、思维导图构建知识网络，结合本地考法与易错点指导，形成“考点梳理-方法突破-真题演练”的系统复习路径。 亮点在于“易混易错点精准突破”和“内容情感关联逻辑训练”，如通过“主体+动作+环境”要素提炼法解决画面概括不全问题，结合2025成都中考真题训练“抓意象-析情感-明关联”思维链，培养学生语言运用与思维能力，分层练习与新题预测确保复习高效，助力教师把控节奏实现精准提分。

第02讲 赏析诗句内容与情感主旨（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点01 诗句内容理解 知识点02 情感主旨把握 知识点03 内容与情感的关联分析 中考·考法聚焦 本地考法01 诗句内容概括与画面描绘 本地考法02 情感主旨提炼与分析 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 8 05·趋势领航·新题预测 19 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 诗句内容与情感主旨 简答题 概括诗歌画面，分析“梦”的情感内涵 分析诗句修改不妥之处，概括“喜无穷”的原因 修改补充诗句赏析，概括鹭鸶相关内容 考情分析 1. 考查频率极高，是古诗词鉴赏核心考点，单题分值2-4分。2. 考查角度聚焦内容概括、画面描绘、情感提炼、主旨分析，强调结合诗句语境解读。3. 选材涵盖唐、宋、清等朝代，题材包括写景、叙事、咏物、送别、边塞等，注重文化传承与情感体悟。 命题预测 1. 仍以简答题为主，注重对诗句内容的精准解读与情感的深度体悟。2. 可能新增“诗句内容与情感的关联分析”“不同诗歌情感对比”等变式题。3. 强调结合时代背景、诗人经历解读情感，突出文化内涵与人文素养的考查。 【课标要求】能欣赏古代诗词，有自己的情感体验；能联系文化背景理解诗歌内涵，领悟作品的艺术魅力。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例（源自成都中考真题） 诗句内容理解 概括诗歌描绘的画面、事件，解析诗句细节含义 2025《山中望篱东枫树有怀成都》：概括诗歌描绘的两幅画面 情感主旨把握 提炼诗人的情感倾向、诗歌的核心主旨 2023《鹭鸶》：补充诗句蕴含的情感 内容与情感关联 分析诗句内容与情感表达的内在联系 2024《成都竹枝词》：分析“邀朋畅饮一楼风”的情感表达优势 知识点01 诗句内容理解 1.核心要素：抓住诗句中的意象（如山水、草木、花鸟等）、场景（如田园、边塞、送别等）、事件（如劳作、征战、访友等），精准把握诗句描绘的核心内容。 2.理解方法： 抓关键词：提取诗句中表时间、地点、人物、动作、状态的词语，梳理核心信息。 联上下文：结合全诗语境，理解诗句的语境义，避免孤立解读。 析表现手法：通过比喻、拟人、对偶等手法，还原诗句描绘的真实情景。 3.常见考查形式：概括诗歌描绘的画面、简述诗句内容、描绘诗句展现的场景。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 意象概括不全，遗漏关键元素 2023《鹭鸶》“群捕鱼儿溪影中”，仅概括“鹭鸶捕鱼”，遗漏“溪影”这一环境元素。 辨析：诗句内容包括主体、动作、环境等要素，需全面提炼。 规避：按“主体+动作+环境”的逻辑梳理，确保要素完整。 2. 画面描绘缺乏细节，过于笼统 2025《山中望篱东枫树有怀成都》“一树丹枫马上看”，仅描绘“骑马看枫”，未体现“丹枫”色彩与“马上”的姿态。 辨析：画面描绘需结合关键词的内涵，补充细节。 规避：抓住表色彩、形态、动作的词语，进行具象化描述。 3. 误解诗句语境义，脱离全诗 2024《成都竹枝词》“九眼桥头凉意足”，仅解读为“天气凉爽”，未关联“鲜鱼烹煎”“邀朋畅饮”的欢乐场景。 辨析：诗句内容需结合全诗主旨与语境，避免孤立解读。 规避：先整体把握全诗核心场景，再聚焦单个诗句的含义。 知识点02 情感主旨把握 1.情感类型：常见的有思乡怀人、离愁别绪、爱国报国、壮志难酬、闲适恬淡、感时伤怀等。 2.把握技巧： 抓情感词：提取诗句中直接表情感的词语（如“愁”“喜”“悲”“怜”等）。 析意象内涵：结合传统意象的固定情感指向（如“雁”表思乡、“柳”表惜别）。 结合背景：联系诗人的经历、时代背景，解读情感的深层原因。 3.常见考查形式：提炼诗人的情感、分析诗歌主旨、评价诗人的态度。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 情感提炼片面，遗漏深层情感 2025《山中望篱东枫树有怀成都》，仅提炼“思乡之情”，遗漏“时光流逝的怅惘”。 辨析：诗歌情感往往多层交织，需结合诗句细节全面挖掘。 规避：逐联分析情感倾向，结合诗人经历与背景，梳理情感层次。 2. 误将意象情感当作全诗主旨 2023《鹭鸶》“一树梨花落晚风”，仅解读为“对梨花的喜爱”，未关联对鹭鸶的赞美。 辨析：意象是情感的载体，需透过意象把握核心情感与主旨。 规避：先分析意象的情感指向，再结合全诗核心内容，提炼主旨。 3. 脱离背景解读情感，理解偏差 2025《水调歌头·汤朝美司谏见和》，未结合辛弃疾赋闲经历，误将“白发宁有种”解读为“衰老的无奈”，忽略壮志难酬的愤懑。 辨析：情感解读需结合诗人经历与时代背景，避免主观臆断。 规避：提前了解常见诗人的核心经历与创作背景，结合诗句语境印证。 知识点03 内容与情感的关联分析 1.关联逻辑： 借景抒情：通过描绘景物的特点（如凄凉、壮阔、恬静），寄托对应的情感（如悲伤、豪迈、闲适）。 叙事抒情：通过叙述事件（如征战、送别、劳作），表达事件背后的情感（如报国之志、离别之愁、劳作之乐）。 咏物言志：通过描绘事物的特质（如坚贞、高洁），表达诗人的志向或情感。 2.分析思路：先明确诗句描绘的内容（景、事、物），再提炼蕴含的情感，最后说明内容如何承载或烘托情感。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 只析内容或只谈情感，缺乏关联 2024《成都竹枝词》“鲜鱼数尾喜无穷”，仅分析“鲜鱼美味”和“内心喜悦”，未说明“鲜鱼”与“喜悦”的关联。 辨析：关联分析需明确“内容是情感的载体”，二者不可割裂。 规避：按“内容+情感+关联”的逻辑作答，说明内容如何烘托或寄托情感。 2. 误解关联逻辑，混淆抒情方式 2025《霜天晓角·梅》“胜绝，愁亦绝”，误将“梅的绝美”与“愁绪”的对比，解读为“借梅抒情”。 辨析：需区分借景抒情、对比抒情等不同逻辑，精准把握关联方式。 规避：先判断抒情方式，再结合方式分析内容与情感的关联。 3. 关联分析空洞，缺乏具体依据 2023《鹭鸶》“惊飞远映碧山去”，仅说“通过鹭鸶惊飞表达喜爱”，未说明“惊飞的姿态”如何体现喜爱。 辨析：关联分析需结合诗句细节，避免泛泛而谈。 规避：引用诗句中具体的内容元素（如动作、场景），对应分析情感表达的效果。 ►本地考法01 诗句内容概括与画面描绘 常见题型 简答题（如“概括诗歌描绘的画面”“简述诗句展现的内容”“描绘诗句中的场景”） 题干表述 2023成都中考：“除了外形，诗人还写到了有关‘鹭鸶’的哪些内容？请结合全诗概括作答。”2025成都中考：“这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。” 解题要点 1. 提取诗句中的核心要素（主体、动作、环境、状态）；2. 按逻辑梳理内容，概括时简洁明了，描绘时具象生动；3. 结合全诗语境，确保内容解读符合诗歌主旨。 （2025·成都·中考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 山中望篱东枫树有怀成都 陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 问题：这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 考查知识：考查诗句核心要素提取与内容概括能力，要求精准把握诗句中的场景与动作。 考查素养：考查文本解读与信息梳理素养，注重对诗歌画面的精准提炼。 命题解读：本题紧扣成都中考“诗句内容理解”高频考点，要求结合全诗概括画面。命题注重引导学生提取诗句中的地点、动作、主体等核心要素，梳理诗歌的场景转换，既考查基础的信息提炼能力，又要求学生把握诗句间的逻辑关联，符合“结合语境解读诗歌”的命题导向。 ►本地考法02 情感主旨提炼与分析 常见题型 简答题（如“分析诗句蕴含的情感”“提炼诗歌的主旨”“谈谈你对诗歌情感的理解”） 题干表述 2023成都中考：“下面是一位同学对‘诗歌末句描写飘落的“梨花”有何妙处’这一问题的回答，有不当和不完整之处，请结合诗意进行修改和补充。”2025成都中考：“有读者认为，诗中的‘梦’是伤感之梦；也有人认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。” 解题要点 1. 抓情感词、意象内涵，结合诗句细节与全诗主旨；2. 明确情感类型或主旨核心，结合诗句进行具体分析；3. 语言表达条理清晰，分析有依据、有逻辑。 （2023·成都·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 鹭鸶 杜牧 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 （选自《樊川诗集注》） 问题：下面是一位同学对“诗歌末句描写飘落的‘梨花’有何妙处”这一问题的回答，有不当和不完整之处，请结合诗意进行修改和补充。 飘落的“梨花”既暗示了春季，又表达了作者的伤春之情。 修改：________________________ 补充：________________________ 考查知识：考查诗句情感提炼与表达效果分析能力，要求准确把握诗歌情感与表现手法。 考查素养：考查审美鉴赏与情感体悟素养，注重对诗歌艺术魅力与情感内涵的解读。 命题解读：本题聚焦成都中考“情感主旨+表达效果”的综合考查方向，通过修改补充的形式，检验学生对诗歌情感的精准把握与表现手法的分析能力。命题既要求纠正情感解读的偏差，又要求补充表达效果的分析，体现了“结合诗意全面赏析”的命题原则，引导学生深入解读诗句的内涵与艺术特色。 ►全国视野 类题拓展 1.（2025·江苏苏州·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 新月 方干 入夜天西见，蛾眉冷素光。 潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。 隐隐临珠箔，微微上粉墙。 更怜三五夕，仙桂满轮芳。 ［助读材料］①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同，诗中“新月”指月牙儿，其形状可参考下图中的“蛾眉月”。②白居易有诗曰：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。③珠箔：珠帘。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从题材看，这是一首吟咏月亮的诗；从体裁看，这是一首律诗，押ang韵。 B．“入夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素光”则写月亮的形状和光亮。 C．第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在云层中微微移动，时隐时现。 D．“可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人对十五夜满月的期待之情。 2．第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要分析。 2.（2025·北京·中考真题）阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ① ”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ② 的意境。 2．诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 3． （2025·广东广州·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1.诗中表现时序更替、蕴含自然理趣的是哪一联？ 2“我的书签”设计展活动给同学们带来了启发，请你仿照小文批注的方式，为“乡书何处达？归雁洛阳边”写一句批注。 一、（2025·四川成都·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 水调歌头•汤朝美司谏见和，用韵为谢① 辛弃疾 白日射金阙，虎豹九关开。见君谏疏频上，谈笑挽天回。千古忠肝义胆，万里蛮烟瘴雨，往事莫惊猜。政恐不免耳②，消息日边③来。 笑吾庐，门掩草，径封苔。未应两手无用，要把蟹螯杯。说剑论诗余事，醉舞狂歌欲倒，老子颇堪哀。白发宁有种？一一醒时栽！ [注]①当时，南宋孝宗皇帝锐意远略，汤朝美议论英发，上心倾向之，称其“以身许国，志若金石”。淳熙二年八月汤朝美使金有辱使命，被贬新州，尝尽“蛮烟瘴雨”滋味。写此词时，汤朝美自广东亲州贬所量移江西信州（今上饶），二人相见，心有戚戚。辛弃疾时年42岁，赋闲江西。②用东晋谢安典故，意指将复出做官。③“日边”喻帝王左右。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“金阕”“九关”均喻指宫廷，写出了皇宫金碧辉煌，禁卫森严的气象。 B．上片文意一波三折，大起大落，乍喜乍悲，变化错综，具有激昂排宕之势。 C．“门掩草，径封苔”景象凄冷，但词人悠然闲适而自得其乐，故一笑置之。 D．上片誉友人“笑挽天回”，下片写自己只能“把蟹螯杯”，形成强烈对比。 2．本词下阕最后两句“白发宁有种？一一醒时栽！”韵味悠长，谈谈你的理解。 二、（2025·四川成都·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 霜天晓角·梅 范成大 晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。胜绝，愁亦绝。 此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。 3．词人笔下的梅有何特点？请概括作答。 4．词中重复的两个“绝”字有何妙处？ 三、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的宋词，完成下面小题。 浣溪沙 【宋】苏  轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛①渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏②，蓼茸③蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 【注释】①入淮清洛：清碧的洛涧流入淮河。②午盏：指午茶。③蓼茸：蓼菜嫩芽。 5．词人用哪两幅画面来表现“清欢”这种情趣？请结合全词，概括作答。   6．本词中的“清欢”也是一种心境。下面哪个选项所体现的心境与之最相似？请作出判断并简要分析。   A．王维《竹里馆》  B．苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》  C．纳兰性德《浣溪沙·身向云山那畔行》 四、（2025·四川成都·二模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 寄张元夫 薛涛 前溪独立后溪行，鹭识朱衣自不惊。 借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。 7．本诗第二句中的“不惊”二字含义丰富，请结合诗句简要分析。 8．同为表达友情，本诗三四句与王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”的抒情方式有何不同？请结合诗句简要分析。 五、（2025·四川成都·二模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 江行感怀 杨圻 裘马轻狂二十年，劫灰①话罢意苍然。 长江万里东归路，雪压高山月满船。 【注】①劫灰：喻灾难后的遗迹。 9．诗人感到“意苍然”的原因有哪些？请结合全诗概括作答。 10．古代诗歌表达凝练，往往一字之差，效果迥异。如果把诗歌末句改为“雪压高山月满窗”有何不妥？请结合全诗简要回答。 六、（2025·四川成都·二模）阅读下面的清代诗歌，完成下面小题。 舟中读书 宋琬 久抛青简束行幐①，白鸟②苍蝇甚可憎。 身是蠹鱼③酬夙债，黄河浪里读书灯。 （选自《安雅堂未刻稿》卷六） 【注】①行幐：行囊。②白鸟：蚊子。③蠹鱼：书虫。 11．诗人宋琬理想的生活是什么？请据此诗进行合理推断，并概括作答。 12．诗歌末句描绘了一幅独特的画面。如果将“黄河浪里”改为“西子湖畔”有何不妥？请结合全诗简要作答。 七、（2025·四川成都·一模）阅读诗歌，完成小题。 雨夜 （宋）张咏 帘幕箫霭竹院湲，客怀孤寂倏灯吟， 无端一夜空阶雨滴破思乡历里心。 13．诗人如何用“夜雨”这一意象凸显思乡之情？请结合全诗从不同角度简要分析。 14．“无端”一词有何表达效果？请简要赏析。 八、（2025·四川成都·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 水调歌 无名氏 平沙落日大荒西，陇上明星高复低。 孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙①。 【注】①鼙：古代军中的一种小鼓。 15．本诗前两句的写景，除了点明边塞的地域特征之外，还有哪些作用？请简要作答。 16．诗歌末句的“候”字，一字传神。请结合诗意赏析“候”字的妙处。 九、（2025·四川成都·一模）阅读下面的元曲，完成下面小题。 庆东原·京口夜泊 汤式① 故园一千里，孤帆数日程，倚篷窗自叹飘泊命。 城头鼓声，江心浪声，山顶钟声。一夜梦难成，三处②愁相并。 【注】①汤式，元末曾补象山县吏，后落魄江湖间。明成祖朱棣时曾为文学侍从。②三处：指城头、江心和山顶。 17．本曲和辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁（少年不识愁滋味）》都在谈“愁”，两者“愁”的原因分别是什么？请简要作答。 18．请简要赏析“城头鼓声，江心浪声，山顶钟声”三句的妙处。 十、（2025·四川成都·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 南堂五首（其三） 苏轼 他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。 一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香。 19．本诗扣住“雨”，表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗概括作答。 20．诗歌末句“似闻”二字有何妙处？请结合相关诗句简要赏析。 十一、（2025·四川成都·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送白少府送兵之陇右① 高适 践更②登陇首，远别指临洮③。 为问关山事，何如州县劳。 军容随赤羽，树色引青袍。 谁断单于臂，今年太白④高。 【注】①这首诗是唐天宝十一载（752年）秋冬之际，高适离开长安，赴任陇右节度使哥舒翰幕中掌书记的途中，遇到向临洮送兵的白少府，看到浩浩荡荡的新兵队伍，不禁创作了此诗。陇右：在今甘肃东南部及青海省青海湖以东地区。②践更：服役的士卒。③临洮：在今甘肃临潭西。④太白：星名，古人认为太白星高是用兵的吉兆。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题中的“送白少府”点明了这是一首送别诗，“陇右”即白少府及士卒此行的目的地。 B．首联中一“登”一“指”，既展现了行军赴边之迅疾，也体现了诗人与白少府远别的悲伤之情。 C．颔联询问关山送兵之事与任州县之吏相比，何者更为劳苦，表现出诗人对白少府送兵远行的关切之情。 D．颈联勾画军容的整肃威武和白少府赴边的英姿勃发，透露出诗人对白少府治军严谨的赞扬之情。 22．本诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。 十二、（2025·四川成都·二模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 镆邪① 【南宋】辛弃疾 镆邪三尺照人寒，试与仔细挑灯看。 且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰。 【注释】①此诗作于立志抗金的作者被罢官隐居时。镆邪，古代宝剑名。 23．有人说，诗中的“镆邪遭遇”象征“作者处境”，你是否认同？请表明态度并说明理由。 24．同为“挑灯看剑”，“试与仔细挑灯看”与“醉里挑灯看剑”蕴含的情感有何异同？请结合诗词内容分析作答。 十三、（2025·四川成都·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 梅花绝句（其一） 陆游 闻道梅花圻①晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 【注】①注释：坼（chè），裂开，这里指绽放。 25．诗人是如何表现梅花之盛的？请结合全诗简要分析。 26．本诗与陆游《卜算子·咏梅》，均写梅花，诗人借梅花表达的情感有何不同？请简要分析。 十四、（2025·四川成都·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 癸巳除夕偶成 黄景仁（清代） 千家笑语漏①迟迟，忧患潜从物外知。 悄立____桥人不识，一星如月看多时。 ①漏：古代计时器。 27．除了是一个孤独的思乡游子，诗中之人还是一个 的人和一个 的人 28．以下选项，哪一个填入诗中空白划线处最恰当？请选择并简述理由。 A．小    B．市    C．古 十五、（2025·四川成都·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 忆天彭牡丹之盛有感 陆游 常记彭州送牡丹，祥云径尺照金盘。 岂知身老农桑野，一朵妖红梦里看。 29．诗人是如何表现“天彭牡丹之盛”的？请结合全诗简要分析。 30．本诗与陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》均写梦境，二者所反映的诗人心境是否相同？请简要分析。 十六、（2025·四川成都·一模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 万里桥 [宋]吕大防 万里桥西万里亭，锦江春涨与堤平。 拏舟直入修篁里，坐听风湍澈骨清。 竹枝词 [清]尉方山 玉垒山头月欲低，万里桥边柳色迷。 千里消魂人不少，子规切切再三啼。 31．两首诗都写到了“万里桥”，但主题不同。请根据诗歌内容，填写下列表格。 景物特点 主题 《万里桥》 ①     展现了高雅的情趣 《竹枝词》 清新，凄凉 ②     32．有人认为“听”的对象应该是“声音”，建议将吕诗末句的“清”改成“声”。这样改动有何不妥？请结合全诗简要回答。 十八、（2025·四川成都·一模）阅读下面的清代古诗，完成下面小题。 咏法藏寺 李调元 我来法藏寺，数里入云峰。 石径闻啼鸟，松根走卧龙。 人间尘不到，仙境孰能从。 唯有山中叟，时来访客踪。 35．“松根走卧龙”一句中“走”字改为“如”可以吗？请作出判断并简要分析。 36．本诗最后四句巧妙突出了法藏寺“仙境”的特点，从写作手法的角度来看，和下列哪一项最相似？请作出判断并简述理由。 A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 B．万籁此都寂，但余钟磬音。 C．杏花疏影里，吹笛到天明。 十九、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面诗歌，完成下面小题。 小园 宋·陆游 小园烟草接邻家，桑柘①阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①桑柘：桑树，柘树，可入药。 37．除“卧读陶诗”外，还有什么让诗人感到惬意？请结合全诗概括作答。 38．“读书、饮酒、赏花”等活动都含闲适之意，如果把诗歌末句改为“又乘微雨去赏花”，有何不妥？请结合全诗简要回答。 二十、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面小题。 《咸阳城东楼》 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 39．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联“一上高城万里愁”，“愁”字奠定了全诗的感情基调。 B．颔联“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，描写了暴风雨来临前的景象。 C．颈联“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”，通过描写秦苑、汉宫的荒凉景象，抒发了诗人对历史变迁的感慨。 D．尾联“行人莫问当年事，故国东来渭水流”，表达了诗人对故乡的思念之情。 40．请从炼字的角度赏析“一上高城万里愁”中“愁”字的妙处。 二十一、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面这首诗，完成小题。 《约客》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 41．请从听觉角度赏析“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。 42．这首诗表达了诗人怎样的心情？请结合诗句简要分析。 二十二、（2025·四川成都·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。 湘  中 【唐】韩愈 猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗①。 蘋藻②满盘无处奠，空闻渔父扣舷歌。 【注释】①汨罗江：汨（mì），汨罗江在湖南岳阳，相传屈原在此投江殉国。②蘋藻：一种水草，可当祭物。 43．本诗主要运用了什么表现手法？请结合文章简要分析。 44．本诗与刘长卿的《长沙过贾谊宅》都提到了屈原，两首诗想借此表达的情感有何异同？请结合文章进行简要分析。 二十三、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋山 唐·张籍 秋山无云复无风，溪头看月出深松。 草堂不闭石床静，叶间坠露声重重。 45．作者所在的秋山，“静”在何处？请结合全诗，简要概括。 46．某位同学对“重重”一词的读音存在疑惑，请帮他做出选择，并结合全诗说明理由。 A．重重（zhòng）    B．重重（chóng） 二十四、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的古诗，完成各题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 47．请从炼字的角度赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字的妙处。 48．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗描绘了一场激烈的战斗场景，表现了将士们浴血奋战、视死如归的英雄气概。 B．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”从听觉和视觉的角度描写了战争的惨烈。 C．“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”中“易水”一词，暗示了将士们可能面临的悲壮结局。 D．全诗意境苍凉，格调低沉，充满了消极悲观的情绪。 二十五、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋浦①途中 [唐]杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ （选自《樊川文集》） 【注释】①秋浦，地名。②杜陵，地名，在长安西南。 49．“秋雨”“溪风”组合在一起，除了点明时令天气之外，还有哪些作用？请简要作答。 50．下面诗句都有发问，哪一句与本诗中“问”所寄托的情感最为接近？请作出判断并简要分析。 A．式微式微，胡不归？                 B．乡书何处达？ C．行路难，行路难，多歧路，今安在？   D．把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 二十六、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面古诗，完成下面小题。 成都书事（其一） 陆 游 剑南山水尽清晖，濯锦江边天下稀。 烟柳不遮楼角断，风花时傍马头飞。 芼羹笋似稽山①美，斫脍鱼如笠泽②肥。 客报城西有园卖，老夫白首欲忘归。 【注释】①稽山：即会稽，今浙江绍兴东南。②笠泽：即太湖，北临江苏，南接浙江。 51．本文的颔联在写景上运用了什么手法？有什么作用？请结合文章简要分析。 52．通读全诗，作者从哪些方面表达出了对成都的喜爱之情的？请结合内容简要分析。 二十七、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 南堂五首（其三）① 苏轼 他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。 一听南堂新瓦响，□闻东坞小荷香。 【注】①元丰三年，苏轼到达黄州，先寓居定慧院，后迁居临皋亭，在旁筑屋，命之曰南堂，作此组诗。 53．本诗扣住“雨”，表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗概括作答。 54．诗歌末句填入哪个字更适合？请作出选择并结合诗歌简述理由。 A．仍      B．却      C．似 二十八、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 杨柳江晚照 曾宝和 板桥西去路微斜，漠漠江云望里赊①。 重到去年垂钓处，空余修竹护寒沙。 【注释】①赊：远。 55．诗句“漠漠江云望里赊”中“漠漠”常被鉴赏家称道，请你说说“漠漠”两字有何妙处？ 56．本诗中的“空”和常建《题破山寺后禅院》中“潭影空人心”的“空”，分别表达出作者怎样的心境？请简要分析。 二十九、（2025·四川成都·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋夜寄丘二十二员外 [唐]韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。 山空松子落，_____应未眠。 57．请在第四句横线处选择合适的词，并结合全诗说明理由。 A．幽人             B．佳人              C．行人 58．本诗后两句运用了多种表现手法，请任选一种，结合诗句简要赏析。 三十、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 绝句漫兴九首・其七① 杜甫 糁②径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 笋根雉子③无人见，沙上凫雏傍母眠。 【注】①这首诗当作于唐肃宗上元二年（761）春夏之交，在《江畔独步寻花七绝句》组诗之后。当时作者卜居成都草堂。②糁（sǎn），原意为饭粒，这里引申为散落、散布。③雉子：小野鸡；一作“稚子”，指嫩笋芽。 59．请从意象运用的角度，分析诗歌前两句营造了怎样的意境。 60．这首诗描绘了一幅充满生机的初夏乡村图，诗中的 “无人见” 与 “傍母眠” 看似无关，实则关联紧密，请简要分析。 三十一、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的唐诗，完成小题。 休暇日访人不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清入骨，门对寒流雪满山。 61．诗人所访之人有何特点？请概括作答。 62．通读全诗，选出与诗人心理变化相符的曲线图( )，并用词概括其过程： → → 。 三十二、（2025·四川成都·二模）阅读下面宋诗，完成下面小题。 过中岩渡月出峨眉山 程公许 返照中岩渡，峨眉分外清。 一弯新吐月，共我两忘形。 露下沙逾白，宵寒酒易醒。 荻花风索索，拥被不堪听。 63．下面是三位同学绘制的本诗情感变化曲线图，请你选出最恰当的一项，并用词语概括其变化。 答：选项： 变化过程： → → 64．一位同学认为颔联中“一弯新吐月”的“吐”字看似无理，细想很妙，却又不知如何表达其妙。请你结合诗歌内容帮助其完成鉴赏。 三十三、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过中岩渡月出峨眉山 [宋]程公许 返照中岩渡，峨眉分外清。 一弯新吐月，共我两忘形。 露下沙逾白，宵寒酒易醒。 荻花风索索，拥被不堪听。 65．下面是三位同学绘制的本诗情感变化曲线图，请你选出最恰当的一项，并用词语概括其变化。 66．一位同学认为颔联中“一弯新吐月”的“吐”字看似无理，细想很妙，却又不知如何表达其妙。请你结合诗歌内容帮助其完成鉴赏。 三十四、（2025·四川成都·一模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 秋日田园杂兴（其八） [宋]范成大 新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动，一夜连枷①响到明。 【注】①连枷：农具，用来拍打敲击晒场上的作物穗头，使之脱粒，如上图。 67．诗中农人打稻的场景有何特点？请结合诗歌内容分析。 68．古诗创作讲求炼字，往往一字之差，效果迥异。如果把本诗第三句改为“笑歌声里惊雷动”有何不妥？请结合全诗简要回答。 【新考法·情感对比型】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 诗歌一： 秋夜寄丘二十二员外 韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。 山空松子落，幽人应未眠。 诗歌二： 夜雨 张咏 帘幕萧霭竹院湲，客怀孤寂倏灯吟。 无端一夜空阶雨滴破思乡历里心。 问题：两首诗都表达了思念之情，其情感内涵与表达方式有何不同？请结合诗句简要分析。 【新考法·内容情感关联型】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 问题：诗歌的首联与尾联在内容与情感上有何关联？请结合诗句简要分析。 【新考法·开放探究型】阅读下面的宋诗，完成下面小题。 梅花绝句（其一） 陆游 闻道梅花圻①晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 【注】①坼（chè）：裂开，这里指绽放。 问题：有人认为这首诗表达了对梅花的喜爱，也有人认为表达了诗人的人生追求。你更认同哪一种观点？请结合诗句简要分析，也可综合两种观点作答。 8 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 第02讲 赏析诗句内容与情感主旨（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点01 诗句内容理解 知识点02 情感主旨把握 知识点03 内容与情感的关联分析 中考·考法聚焦 本地考法01 诗句内容概括与画面描绘 本地考法02 情感主旨提炼与分析 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 10 05·趋势领航·新题预测 46 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 诗句内容与情感主旨 简答题 概括诗歌画面，分析“梦”的情感内涵 分析诗句修改不妥之处，概括“喜无穷”的原因 修改补充诗句赏析，概括鹭鸶相关内容 考情分析 1. 考查频率极高，是古诗词鉴赏核心考点，单题分值2-4分。2. 考查角度聚焦内容概括、画面描绘、情感提炼、主旨分析，强调结合诗句语境解读。3. 选材涵盖唐、宋、清等朝代，题材包括写景、叙事、咏物、送别、边塞等，注重文化传承与情感体悟。 命题预测 1. 仍以简答题为主，注重对诗句内容的精准解读与情感的深度体悟。2. 可能新增“诗句内容与情感的关联分析”“不同诗歌情感对比”等变式题。3. 强调结合时代背景、诗人经历解读情感，突出文化内涵与人文素养的考查。 【课标要求】能欣赏古代诗词，有自己的情感体验；能联系文化背景理解诗歌内涵，领悟作品的艺术魅力。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例（源自成都中考真题） 诗句内容理解 概括诗歌描绘的画面、事件，解析诗句细节含义 2025《山中望篱东枫树有怀成都》：概括诗歌描绘的两幅画面 情感主旨把握 提炼诗人的情感倾向、诗歌的核心主旨 2023《鹭鸶》：补充诗句蕴含的情感 内容与情感关联 分析诗句内容与情感表达的内在联系 2024《成都竹枝词》：分析“邀朋畅饮一楼风”的情感表达优势 知识点01 诗句内容理解 1.核心要素：抓住诗句中的意象（如山水、草木、花鸟等）、场景（如田园、边塞、送别等）、事件（如劳作、征战、访友等），精准把握诗句描绘的核心内容。 2.理解方法： 抓关键词：提取诗句中表时间、地点、人物、动作、状态的词语，梳理核心信息。 联上下文：结合全诗语境，理解诗句的语境义，避免孤立解读。 析表现手法：通过比喻、拟人、对偶等手法，还原诗句描绘的真实情景。 3.常见考查形式：概括诗歌描绘的画面、简述诗句内容、描绘诗句展现的场景。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 意象概括不全，遗漏关键元素 2023《鹭鸶》“群捕鱼儿溪影中”，仅概括“鹭鸶捕鱼”，遗漏“溪影”这一环境元素。 辨析：诗句内容包括主体、动作、环境等要素，需全面提炼。 规避：按“主体+动作+环境”的逻辑梳理，确保要素完整。 2. 画面描绘缺乏细节，过于笼统 2025《山中望篱东枫树有怀成都》“一树丹枫马上看”，仅描绘“骑马看枫”，未体现“丹枫”色彩与“马上”的姿态。 辨析：画面描绘需结合关键词的内涵，补充细节。 规避：抓住表色彩、形态、动作的词语，进行具象化描述。 3. 误解诗句语境义，脱离全诗 2024《成都竹枝词》“九眼桥头凉意足”，仅解读为“天气凉爽”，未关联“鲜鱼烹煎”“邀朋畅饮”的欢乐场景。 辨析：诗句内容需结合全诗主旨与语境，避免孤立解读。 规避：先整体把握全诗核心场景，再聚焦单个诗句的含义。 知识点02 情感主旨把握 1.情感类型：常见的有思乡怀人、离愁别绪、爱国报国、壮志难酬、闲适恬淡、感时伤怀等。 2.把握技巧： 抓情感词：提取诗句中直接表情感的词语（如“愁”“喜”“悲”“怜”等）。 析意象内涵：结合传统意象的固定情感指向（如“雁”表思乡、“柳”表惜别）。 结合背景：联系诗人的经历、时代背景，解读情感的深层原因。 3.常见考查形式：提炼诗人的情感、分析诗歌主旨、评价诗人的态度。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 情感提炼片面，遗漏深层情感 2025《山中望篱东枫树有怀成都》，仅提炼“思乡之情”，遗漏“时光流逝的怅惘”。 辨析：诗歌情感往往多层交织，需结合诗句细节全面挖掘。 规避：逐联分析情感倾向，结合诗人经历与背景，梳理情感层次。 2. 误将意象情感当作全诗主旨 2023《鹭鸶》“一树梨花落晚风”，仅解读为“对梨花的喜爱”，未关联对鹭鸶的赞美。 辨析：意象是情感的载体，需透过意象把握核心情感与主旨。 规避：先分析意象的情感指向，再结合全诗核心内容，提炼主旨。 3. 脱离背景解读情感，理解偏差 2025《水调歌头·汤朝美司谏见和》，未结合辛弃疾赋闲经历，误将“白发宁有种”解读为“衰老的无奈”，忽略壮志难酬的愤懑。 辨析：情感解读需结合诗人经历与时代背景，避免主观臆断。 规避：提前了解常见诗人的核心经历与创作背景，结合诗句语境印证。 知识点03 内容与情感的关联分析 1.关联逻辑： 借景抒情：通过描绘景物的特点（如凄凉、壮阔、恬静），寄托对应的情感（如悲伤、豪迈、闲适）。 叙事抒情：通过叙述事件（如征战、送别、劳作），表达事件背后的情感（如报国之志、离别之愁、劳作之乐）。 咏物言志：通过描绘事物的特质（如坚贞、高洁），表达诗人的志向或情感。 2.分析思路：先明确诗句描绘的内容（景、事、物），再提炼蕴含的情感，最后说明内容如何承载或烘托情感。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 只析内容或只谈情感，缺乏关联 2024《成都竹枝词》“鲜鱼数尾喜无穷”，仅分析“鲜鱼美味”和“内心喜悦”，未说明“鲜鱼”与“喜悦”的关联。 辨析：关联分析需明确“内容是情感的载体”，二者不可割裂。 规避：按“内容+情感+关联”的逻辑作答，说明内容如何烘托或寄托情感。 2. 误解关联逻辑，混淆抒情方式 2025《霜天晓角·梅》“胜绝，愁亦绝”，误将“梅的绝美”与“愁绪”的对比，解读为“借梅抒情”。 辨析：需区分借景抒情、对比抒情等不同逻辑，精准把握关联方式。 规避：先判断抒情方式，再结合方式分析内容与情感的关联。 3. 关联分析空洞，缺乏具体依据 2023《鹭鸶》“惊飞远映碧山去”，仅说“通过鹭鸶惊飞表达喜爱”，未说明“惊飞的姿态”如何体现喜爱。 辨析：关联分析需结合诗句细节，避免泛泛而谈。 规避：引用诗句中具体的内容元素（如动作、场景），对应分析情感表达的效果。 ►本地考法01 诗句内容概括与画面描绘 常见题型 简答题（如“概括诗歌描绘的画面”“简述诗句展现的内容”“描绘诗句中的场景”） 题干表述 2023成都中考：“除了外形，诗人还写到了有关‘鹭鸶’的哪些内容？请结合全诗概括作答。”2025成都中考：“这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。” 解题要点 1. 提取诗句中的核心要素（主体、动作、环境、状态）；2. 按逻辑梳理内容，概括时简洁明了，描绘时具象生动；3. 结合全诗语境，确保内容解读符合诗歌主旨。 （2025·成都·中考真题）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 山中望篱东枫树有怀成都 陆游 五门西角红楼①下，一树丹枫马上看。 回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①红楼：蜀王所建的楼阁。 问题：这首诗描绘了哪两幅画面？请结合全诗概括作答。 【答案】①骑马看枫：在五门西角的红楼之下，骑在马上观赏丹枫树；②倚阑流泪：回首旧游如在梦中，迎着西风倚着阑干流泪。 【解析】本题考查诗句内容概括。首先提取诗句中的核心要素，第一联“五门西角红楼下，一树丹枫马上看”，关键词为“五门西角红楼”（地点）、“丹枫”（主体）、“马上看”（动作），梳理概括为“骑马看枫”的画面；第二联“回首旧游如梦里，西风吹泪倚阑干”，关键词为“回首旧游”（动作）、“西风”（环境）、“倚阑干”“流泪”（状态），梳理概括为“倚阑流泪”的画面。概括时需保留核心地点、动作、主体元素，确保符合诗句原意。 考查知识：考查诗句核心要素提取与内容概括能力，要求精准把握诗句中的场景与动作。 考查素养：考查文本解读与信息梳理素养，注重对诗歌画面的精准提炼。 命题解读：本题紧扣成都中考“诗句内容理解”高频考点，要求结合全诗概括画面。命题注重引导学生提取诗句中的地点、动作、主体等核心要素，梳理诗歌的场景转换，既考查基础的信息提炼能力，又要求学生把握诗句间的逻辑关联，符合“结合语境解读诗歌”的命题导向。 ►本地考法02 情感主旨提炼与分析 常见题型 简答题（如“分析诗句蕴含的情感”“提炼诗歌的主旨”“谈谈你对诗歌情感的理解”） 题干表述 2023成都中考：“下面是一位同学对‘诗歌末句描写飘落的“梨花”有何妙处’这一问题的回答，有不当和不完整之处，请结合诗意进行修改和补充。”2025成都中考：“有读者认为，诗中的‘梦’是伤感之梦；也有人认为，是美好之梦。你更认同哪一种？请作出选择并结合诗歌简述理由。” 解题要点 1. 抓情感词、意象内涵，结合诗句细节与全诗主旨；2. 明确情感类型或主旨核心，结合诗句进行具体分析；3. 语言表达条理清晰，分析有依据、有逻辑。 （2023·成都·中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 鹭鸶 杜牧 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 （选自《樊川诗集注》） 问题：下面是一位同学对“诗歌末句描写飘落的‘梨花’有何妙处”这一问题的回答，有不当和不完整之处，请结合诗意进行修改和补充。 飘落的“梨花”既暗示了春季，又表达了作者的伤春之情。 修改：________________________ 补充：________________________ 【答案】修改：又委婉表达了作者对鹭鸶的喜爱之情。补充：将飞翔的鹭鸶比作飘落的梨花，与“碧山”形成色彩上的对比，共同构成清新唯美的画面。 【解析】本题考查情感主旨与表达效果分析。首先分析原回答的不当之处：“伤春之情”与诗歌主旨不符，诗歌通过描绘鹭鸶的外形、捕鱼、惊飞的姿态，表达的是对鹭鸶的喜爱之情，而非伤春。修改时需纠正情感倾向，明确核心情感为“对鹭鸶的喜爱”。补充部分需结合表现手法与画面效果，末句运用比喻，将鹭鸶的白色羽毛比作梨花，同时“梨花”的洁白与“碧山”的青翠形成色彩对比，营造出清新唯美的意境，这是原回答遗漏的表达效果。 考查知识：考查诗句情感提炼与表达效果分析能力，要求准确把握诗歌情感与表现手法。 考查素养：考查审美鉴赏与情感体悟素养，注重对诗歌艺术魅力与情感内涵的解读。 命题解读：本题聚焦成都中考“情感主旨+表达效果”的综合考查方向，通过修改补充的形式，检验学生对诗歌情感的精准把握与表现手法的分析能力。命题既要求纠正情感解读的偏差，又要求补充表达效果的分析，体现了“结合诗意全面赏析”的命题原则，引导学生深入解读诗句的内涵与艺术特色。 ►全国视野 类题拓展 1.（2025·江苏苏州·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 新月 方干 入夜天西见，蛾眉冷素光。 潭鱼惊钓落，云雁怯弓张。 隐隐临珠箔，微微上粉墙。 更怜三五夕，仙桂满轮芳。 ［助读材料］①诗中的“新月”与地理学科中的“新月”不同，诗中“新月”指月牙儿，其形状可参考下图中的“蛾眉月”。②白居易有诗曰：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。③珠箔：珠帘。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．从题材看，这是一首吟咏月亮的诗；从体裁看，这是一首律诗，押ang韵。 B．“入夜天西见”写月亮出现的方位，“蛾眉冷素光”则写月亮的形状和光亮。 C．第三联写诗人隔着珠帘望月，看见一枚新月在云层中微微移动，时隐时现。 D．“可怜”是“可爱”的意思，尾联两句抒发了诗人对十五夜满月的期待之情。 2．第二联对新月的描写体现了诗人丰富的想象力，请作简要分析。 【答案】1．C 2．由新月之形，联想到钓钩和弯弓；又进而设想鱼、雁见到“钓落”“弓张”而惊、怯的心理。 【导语】方干的《新月》以细腻笔触捕捉月牙儿的清冷之美。首联点明方位与形色，颔联巧妙以“潭鱼惊钓”“云雁怯弓”的比喻，赋予新月动态的灵性，暗合其纤细如钩的特点。颈联转写月光轻抚珠帘粉墙的朦胧意趣，尾联由新月遥想满月桂香，时空流转间展露对自然之美的怜爱。全诗炼字精准（“冷”“怯”“怜”），虚实相生，40字浓缩月夜清辉。 1．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.“隐隐临珠箔，微微上粉墙”是说新月隐隐约约靠近珠帘，缓缓地升到粉墙之上，并非“在云层中微微移动，时隐时现”，该选项对诗句理解错误； 故选C。 2．本题考查对诗歌内容及想象力体现的分析。 第二联“潭鱼惊钓落，云雁怯弓张”，诗人从新月的形状展开联想。新月如蛾眉，其形恰似钓钩、弯弓。“潭鱼惊钓落”，可理解为：潭中的鱼儿好似误以为是钓钩落下，因而受惊；“云雁怯弓张”，即云朵间的大雁仿佛觉得是弯弓拉开，故而胆怯。诗人不只是单纯描写新月之形，还通过想象，赋予潭鱼、云雁以人的“惊”“怯”心理，把静态的新月写得灵动鲜活，让读者能更真切地感受到新月形状特点，也展现出奇妙的艺术构思，体现丰富想象力。 2.（2025·北京·中考真题）阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ① ”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ② 的意境。 2．诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 【答案】1．星汉灿烂 雄浑苍劲（或雄浑壮阔、气势磅礴等） 2．示例：“丛”的意思是聚集，突出了树木繁盛茂密、生机勃勃的特点；“涌”的意思是向上冒，突出了海涛汹涌澎湃、气势宏大的特点，突显树木聚集的样貌、海水向上翻腾的状态，寄托了诗人面对壮阔天地时的惊叹与豪情，映射出他胸怀天下、志在四方的远大抱负和豪迈胸襟。 【导语】《观沧海》以“观”字统领，先写碣石临海实景：澹澹水波、竦峙山岛、丛生草木、涌起洪波，再拓开至日月星汉仿佛出于海中的想象。全诗意境雄浑，于壮阔景象中尽显诗人豪情与壮志。 3．本题考查诗歌内容理解。 结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，前一句写对“日月之行”的想象，后一句则对应写对“星汉灿烂”的想象。由此可知，①处应填“星汉灿烂”。 结合全诗内容，“水何澹澹，山岛竦峙”写出大海的辽阔与山岛的挺拔，“树木丛生，百草丰茂”展现生机，“秋风萧瑟，洪波涌起”凸显海浪的汹涌，再加上对日月星汉仿佛出自沧海的想象，共同勾勒出壮阔、刚健的景象。由此可知，这些景象营造了雄浑苍劲的意境，故②处应填“雄浑苍劲”。 4．本题考查诗歌炼字及情感理解。 结合“树木丛生”可知，“丛”有聚集之意，描写树木聚集生长，突出了树木繁盛茂密、充满生机的特点。由此可知，“丛”字展现出树木聚集的样貌，传递出自然的蓬勃生命力。这一描写暗含诗人对眼前壮阔自然的欣赏与赞叹，折射出他内心对生命力的肯定和积极昂扬的精神状态。 结合“洪波涌起”可知，“涌”指向上冒、翻腾，描写秋风中大海波涛翻腾的景象，突出了洪波汹涌澎湃、气势宏大的特点。由此可知，“涌”字生动展现了海水向上翻腾的状态，与“丛”字共同营造出壮阔景象，既展现了沧海的壮丽景象，又暗含了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负。 3． （2025·广东广州·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1.诗中表现时序更替、蕴含自然理趣的是哪一联？ 2“我的书签”设计展活动给同学们带来了启发，请你仿照小文批注的方式，为“乡书何处达？归雁洛阳边”写一句批注。 【答案】1.海日生残夜，江春入旧年。 2.示例：以问作结，寄托思乡之情。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的羁旅名篇。全诗以行舟为线索，通过“青山绿水”“潮平岸阔”等意象勾勒出壮阔的江景，颈联“海日生残夜，江春入旧年”以昼夜交替、新旧更迭的自然景象暗含哲理，尾联借归雁传书抒写乡愁。诗歌语言凝练，意境开阔，既展现了江南早春的生机，又透露出游子的思乡之情，情景交融，理趣盎然。 【详解】1.本题考查诗歌内容的理解。 表现时序更替、蕴含自然理趣的是颈联“海日生残夜，江春入旧年”。 诗句中“残夜”（夜将尽未尽之时）与“海日”（海上日出）对应“夜→昼”的更替，“旧年”（过去的一年）与“江春”（江上的春意）对应“年→春”的流转，清晰勾勒出时间从旧时段过渡到新时段的过程，是对自然时序变化的捕捉； 诗人并非单纯描写时序，更在“生”“入”二字中注入了自然规律的哲思——新事物（海日、江春）并非凭空出现，而是在旧事物（残夜、旧年）的末尾悄然孕育、主动催生，体现出“新旧交替、生生不息”的自然理趣。 而首联“客路青山外，行舟绿水前”仅交代行程（客路、行舟）与环境（青山、绿水），属叙事写景，无关时序；颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”侧重描绘江潮平稳、船行顺畅的壮阔景象，是对眼前实景的刻画，不涉及时序更替；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发思乡之情，借“归雁传书”表达牵挂，属于抒情，与自然理趣无关。 2.本题考查词句的理解和赏析。 根据小文的批注示例可知，小文从问答的角度，先以四字词语对其形式进行总结，再以动宾结构的短语阐述其思想感情。 “乡书何处达？归雁洛阳边”的意思：我的家书应该送到什么地方呢？希望北归的大雁能把家书带到洛阳去。此句采用设问的手法，“乡书何处达？”引发思考，紧接着给出“归雁洛阳边”的设想，既承接上文旅途中的羁旅愁思，又将情感聚焦于对家乡的思念。 可据此拟写为：设问寄情，流露思乡愁绪。 一、（2025·四川成都·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 水调歌头•汤朝美司谏见和，用韵为谢① 辛弃疾 白日射金阙，虎豹九关开。见君谏疏频上，谈笑挽天回。千古忠肝义胆，万里蛮烟瘴雨，往事莫惊猜。政恐不免耳②，消息日边③来。 笑吾庐，门掩草，径封苔。未应两手无用，要把蟹螯杯。说剑论诗余事，醉舞狂歌欲倒，老子颇堪哀。白发宁有种？一一醒时栽！ [注]①当时，南宋孝宗皇帝锐意远略，汤朝美议论英发，上心倾向之，称其“以身许国，志若金石”。淳熙二年八月汤朝美使金有辱使命，被贬新州，尝尽“蛮烟瘴雨”滋味。写此词时，汤朝美自广东亲州贬所量移江西信州（今上饶），二人相见，心有戚戚。辛弃疾时年42岁，赋闲江西。②用东晋谢安典故，意指将复出做官。③“日边”喻帝王左右。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“金阕”“九关”均喻指宫廷，写出了皇宫金碧辉煌，禁卫森严的气象。 B．上片文意一波三折，大起大落，乍喜乍悲，变化错综，具有激昂排宕之势。 C．“门掩草，径封苔”景象凄冷，但词人悠然闲适而自得其乐，故一笑置之。 D．上片誉友人“笑挽天回”，下片写自己只能“把蟹螯杯”，形成强烈对比。 2．本词下阕最后两句“白发宁有种？一一醒时栽！”韵味悠长，谈谈你的理解。 【答案】1．C 2．①满头白发难道是天生如此？实在是酒醒后为愁闷所栽。 ②词人正当春秋鼎盛之年，本不是衰老的时候；但仕途失意，为国忧思，所以壮年而生白发。 ③国事艰难，醉中尚可暂忘，醒来则不胜烦忧，所以此白发是一一醒时栽。 【导语】这首词以豪放跌宕之笔，既赞友人忠谏之勇（“谈笑挽天回”），又抒自身闲居之郁（“门掩草，径封苔”）。下阕“白发”二句尤见匠心，以反诘自嘲道尽壮志难酬的愤懑——醒时栽白发，实乃忧思刻骨。全词在对比中展现士人进退间的精神困境。 1．本题考查诗词赏析。 C.联系下阕“笑吾庐，门掩草，径封苔。未应两手无用，要把蟹螯杯”可知，“门掩草，径封苔”展现的是词人赋闲居所的荒僻、冷落，并非“悠然闲适而自得其乐”，词人是在仕途途失意、报国无门的境遇下，看似“笑”，实则蕴含着愤懑、无奈，该项理解错误。故选C。 2．本题考查词句赏析。 “白发宁有种？一一醒时栽！”，先看字面，“白发宁有种”是反问，意思是白发难道是天生就有的吗？“一一醒时栽”则给出答案，是在清醒时“栽种”出来的。结合词人境遇，辛弃疾此时42岁，本是春秋鼎盛、可大有作为之年，却赋闲江西，仕途失意。他一心报国，却被闲置，为国事忧思难眠，每次清醒时，对国家前途的担忧、自身壮志难酬的愤懑就涌上心头，这些愁绪不断累积，如同在清醒时刻刻意“栽种”白发。醉时或许能暂忘烦恼，可一旦醒来，现实的无奈与痛苦又清晰袭来，于是这白发就成了醒时愁闷的具象化体现，生动又沉痛地抒发了词人对仕途坎坷的愤激、对国家命运的忧虑，将壮志未酬的悲怆融入这看似平淡的问答与自白中，让读者深切感受到其内心的煎熬与不甘，使情感表达深沉而富有韵味。 二、（2025·四川成都·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 霜天晓角·梅 范成大 晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。胜绝，愁亦绝。 此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。 3．词人笔下的梅有何特点？请概括作答。 4．词中重复的两个“绝”字有何妙处？ 【答案】3．稀疏，洁白 4．“胜绝”指景物美极了，“愁亦绝”表明人物心情愁苦。两个“绝”字的重复，以景之美反衬人之愁，加深了悲愁的深度。 【导语】这首《霜天晓角·梅》以清丽笔触勾勒出梅的孤傲风骨。“数枝雪”喻梅之高洁，“胜绝，愁亦绝”形成情感张力，低雁、画楼月营造空寂意境。范成大通过物我交融的手法，将梅的绝美与人的绝愁相映，展现宋代文人特有的物哀美学。 3．本题考查诗歌内容理解。 “脉脉花疏天淡”一句描绘出梅花稀疏的姿态。“花疏”直接点明梅花数量不多，并非繁茂盛开之态，而是疏疏落落地点缀在枝头，展现出一种清幽、淡雅的美感，给人以简洁、不繁杂的视觉感受。 “云来去、数枝雪”将梅花比作雪，形象地写出了梅花的洁白无瑕。在淡蓝的天空背景下，几枝梅花如雪般纯净，与飘动的云朵相互映衬，进一步突出了梅花的洁白特质，营造出一种空灵、纯净的意境。 据此可概括为：稀疏，洁白。 4．本题考查词句赏析。“脉脉花疏天淡，云来去、数枝雪。胜绝，愁亦绝”，意思是几枝寒梅立在风中，浮云在天上来来去去，梅花白如胜雪。这景致真是绝美，人的愁情也无限。 “胜绝”描绘出眼前之景美到了极致，展现出晚晴风歇后，梅花在淡天疏云映衬下的清幽、雅致之景，给人以美不胜收之感。而“愁亦绝”则笔锋一转，直接点明词人内心愁苦到了极点。两个“绝”字重复使用，形成鲜明对比与强烈反差。以景之美反衬人之愁，景越美，就越能凸显出人物内心愁绪的深沉与浓烈。这种反衬手法，让读者更能深切感受到词人内心难以言说的悲愁，极大地加深了悲愁情感的深度，使读者对词人的愁绪有更深刻、更强烈的共鸣。 三、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的宋词，完成下面小题。 浣溪沙 【宋】苏  轼 细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛①渐漫漫。 雪沫乳花浮午盏②，蓼茸③蒿笋试春盘。人间有味是清欢。 【注释】①入淮清洛：清碧的洛涧流入淮河。②午盏：指午茶。③蓼茸：蓼菜嫩芽。 5．词人用哪两幅画面来表现“清欢”这种情趣？请结合全词，概括作答。   6．本词中的“清欢”也是一种心境。下面哪个选项所体现的心境与之最相似？请作出判断并简要分析。   A．王维《竹里馆》  B．苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》  C．纳兰性德《浣溪沙·身向云山那畔行》 【答案】5．词人用了早春河滩图和品茶欢愉图来表现这种情趣。 6．A 【导语】这首诗歌以苏轼特有的清旷笔触，通过“细雨斜风”的自然画卷与“雪沫乳花”的生活小品，构建出“清欢”的双重意境。上阕写景疏淡有致，烟柳淮洛间透出初晴的明媚；下阕记事简净传神，茶香春蔬中品得人间的真味。全词将文人雅趣与世俗烟火完美融合，在寻常物事中提炼出超然心境，体现了苏轼历经宦海后“人间有味”的生命顿悟。其艺术魅力在于用最朴素的意象，传递最深邃的人生体味。 5．本题考查诗歌意境。 根据上阕“细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫”可知，描绘的是清晨时分，细雨斜风带来阵阵寒意，淡淡的烟雾中稀疏的柳树在晴日的沙滩边展现出柔媚之态，清碧的洛涧流入淮河，河水渐渐变得浩渺的景象，这是一幅充满自然之美的山野清景图。根据下阕“雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘”可知，描写了作者在中午品尝着浮着雪沫乳花的午茶，还尝试着用蓼菜嫩芽和蒿笋制作的春盘，这是一幅清新、质朴的鲜美野餐图。综上所述，词人用了早春河滩图和品茶欢愉图来表现这种情趣。 6．本题考查诗歌对比阅读。 根据本词可知，本词中的“清欢”体现的是一种恬淡、旷达、闲适的心境。作者在自然美景和简单的饮食中体会到了生活的乐趣。 A.根据诗中“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”可知，王维独自在幽静的竹林中弹琴、长啸，只有明月相伴，营造出一种宁静、淡泊、闲适的氛围，其心境与本词的“清欢”最为相似； B.根据词中“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”等句，可知表达的是作者被贬黄州时的孤独、寂寞和幽愤之情，与“清欢”的恬淡旷达心境不同； C.根据词中“身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情”等句，可知主要表达的是作者在塞外的思乡之情以及塞外环境的萧瑟之感，和“清欢”的心境差异较大； 故选A。 四、（2025·四川成都·二模）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 寄张元夫 薛涛 前溪独立后溪行，鹭识朱衣自不惊。 借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声。 7．本诗第二句中的“不惊”二字含义丰富，请结合诗句简要分析。 8．同为表达友情，本诗三四句与王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”的抒情方式有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】7．“不惊”表面写白鹭熟悉诗人的朱衣而不惊慌逃避，实则借白鹭的视角，表现了诗人每天独自在前溪、后溪流连的感伤和孤寂。 8．①本诗三四句抒情含蓄委婉，“伯牙弦绝”暗含知音不在之意（借用伯牙绝弦的典故），表达了对友人的思念之情。②“海内存知己，天涯若比邻”直抒胸臆，慰勉友人即使远在天涯也犹如近邻，勿在离别之时感伤悲哀。 【导语】这首七绝以溪边独行为引，通过“鹭识朱衣”的静谧画面暗喻知音相契。后联用伯牙绝弦典故，将友情升华为精神共鸣，与王勃直抒胸臆的豁达不同，薛涛以含蓄的意象和典故，传递出知音难觅的深沉寂寥，展现了女性诗人特有的婉约抒情风格。 7．本题考查词句理解赏析。 结合“前溪独立后溪行”可知，诗人每日独自在前溪、后溪往来徘徊，身影频繁出现在溪边。而“鹭识朱衣自不惊”中，白鹭因熟悉诗人的朱衣（代指诗人）而不再惊慌逃避，这一细节侧面反映出诗人在此处流连已久。由此可知，“不惊”表面是写白鹭对诗人的熟悉，实则通过白鹭的视角，暗示诗人长期处于孤独无人相伴的状态，连水鸟都习惯了她的存在。这种反常的“不惊”与诗人的“独立”“行”形成呼应，委婉地透露出诗人内心的愁寂与感伤，将无人倾诉的孤寂之情融入自然景物的描写中，含蓄而耐人寻味。 8．本题考查抒情方式及对比阅读。 结合“伯牙弦绝已无声”可知，诗人借用“伯牙绝弦”的典故（伯牙因知音子期去世而终身不再弹琴），将自己与张元夫的友情比作伯牙与子期的知音之交，以“弦绝无声”暗指友人不在、无人理解的孤寂。这种通过典故含蓄传递情感的方式，未直接点明“思念”，却让读者从历史典故中体会到对友人的深切怀念。由此可知，本诗三四句以典故托情，抒情方式含蓄委婉，借古喻今间传递出对友情的珍视与失去知音的怅惘。 结合“海内存知己，天涯若比邻”可知，王勃直接以“存知己”“若比邻”的直白表述，打破离别伤感的常规基调，劝慰友人即使相隔遥远，真挚的友情也能跨越空间限制。诗句摒弃离愁别绪的渲染，用豪迈的语言直接表达对友情的坚定信念。由此可知，王勃诗句以直抒胸臆的方式，将对友人的不舍转化为豁达的祝福，情感表达明快爽朗、直截了当，凸显友情超越距离的永恒性。 五、（2025·四川成都·二模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 江行感怀 杨圻 裘马轻狂二十年，劫灰①话罢意苍然。 长江万里东归路，雪压高山月满船。 【注】①劫灰：喻灾难后的遗迹。 9．诗人感到“意苍然”的原因有哪些？请结合全诗概括作答。 10．古代诗歌表达凝练，往往一字之差，效果迥异。如果把诗歌末句改为“雪压高山月满窗”有何不妥？请结合全诗简要回答。 【答案】9．时间流逝；灾祸无情；历经繁华与动荡；归路茫茫。 10．①不能间接体现愁绪深重，不能呼应“雪压高山”。②不能与诗题“江行”及第三句“长江万里东归路”形成呼应。③破坏了整首诗的押韵，让音韵不再和谐。 【导语】这首《江行感怀》以简练笔触勾勒出诗人沧桑心境。“裘马轻狂”与“劫灰苍然”形成强烈对比，二十年浮华终成幻灭。末句“雪压高山月满船”尤妙，既营造出孤寂清冷的意境，又以"船"字暗合江行主题，将人生漂泊之感融入壮阔自然，比"窗"字更具空间张力和漂泊意味。 9．本题考查内容理解与概括。 “裘马轻狂二十年”中“二十年”点明时光跨度大，暗含对时间流逝的感慨； “劫灰话罢意苍然”中“劫灰”指灾难后的遗迹，暗示了灾难的残酷； “裘马轻狂”与“劫灰”形成鲜明对比，前半生是繁华无忧的“裘马”岁月，后半生却目睹或经历灾难。这种从“盛”到“衰”的人生转折，让诗人无限慨叹； “长江万里东归路”写归途遥远，茫茫江水既是实景，也象征前路迷茫，让诗人更加“意苍然”。 10．本题考查词句赏析。 原句“月满船”描绘了月光笼罩整个江面与行船的景象，画面开阔。月光的“满”可暗示愁绪如月光般弥漫全诗，与“雪压高山”体现的雪的沉重形成呼应，二者共同营造出孤寂、沉郁的氛围。 “月满窗”的视角则局限于船上的“窗”，画面狭小，月光的“满”仅作用于局部，无法传递愁绪的广漠感，也削弱了“雪压”与“月满”的对照效果。 诗题“江行”及第三句“长江万里东归路”均强调“行船于江上”的动态。原句“月满船”紧扣行船场景，月光洒在船身，暗示船在江中行，与标题“江行”及诗句“长江万里东归路”呼应紧密。“月满窗”则将焦点转向船舱内的“窗”，脱离了“江行”的整体情境，仿佛诗人已停船驻留，与诗歌体现出来的“行”动逻辑不符。 原诗押“an”韵（年、然、船），“船”读音为“chuán”，符合韵脚要求。“窗”读音为“chuāng”，属“ang”韵，与前句韵脚不协，导致全诗音韵突兀，破坏古典诗歌的韵律美。 六、（2025·四川成都·二模）阅读下面的清代诗歌，完成下面小题。 舟中读书 宋琬 久抛青简束行幐①，白鸟②苍蝇甚可憎。 身是蠹鱼③酬夙债，黄河浪里读书灯。 （选自《安雅堂未刻稿》卷六） 【注】①行幐：行囊。②白鸟：蚊子。③蠹鱼：书虫。 11．诗人宋琬理想的生活是什么？请据此诗进行合理推断，并概括作答。 12．诗歌末句描绘了一幅独特的画面。如果将“黄河浪里”改为“西子湖畔”有何不妥？请结合全诗简要作答。 【答案】11．环境安稳舒适，读书畅快尽兴。 12．①不能间接表现诗人逆境读书的豪兴和坚定。②不能与“束行幐”和“白鸟苍蝇”表现的恶劣环境形成呼应。 【导语】这首《舟中读书》以“蠹鱼”自喻，展现了文人漂泊中的精神坚守。首联“青简束行幐”暗含仕途困顿，颔联“白鸟苍蝇”写尽羁旅艰辛。颈联“蠹鱼酬夙债”道出书生本色，尾句“黄河浪里读书灯”更是以壮阔意象凸显乱世中文人的执着。全诗在困顿中见风骨，于动荡处显从容，体现了清代士人在政治高压下的精神韧性。 11．本题考查对诗歌内容的理解。 由题目《舟中读书》可知，该诗主要表明诗人在船上读书的情景。 首句“久抛青简束行幐”意思是：诗人说自己很久没有读书，书籍被束之高阁，行囊却常伴左右，暗示他长期奔波在外，无暇读书。 次句“白鸟苍蝇甚可憎”意思是：白鸟（蚊子）和苍蝇令人厌恶，进一步渲染旅途的艰苦和环境的恶劣。 第三句“身是蠹鱼酬夙债”意思是：蠹鱼是书虫，诗人自比为书虫，表明自己一生与书为伴，读书是他的夙愿和责任。 末句“黄河浪里读书灯”意思是：在波涛汹涌的黄河上，诗人仍坚持读书，灯光映照着他专注的身影。 诗人以“蠹鱼”自比，表明他对读书的热爱和执着。尽管旅途艰苦（白鸟苍蝇、黄河浪），但诗人依然坚持读书，说明他更看重精神世界的充实。诗人渴望的是一种远离尘嚣、专注于学问的生活，即使环境恶劣，也能以书为伴，沉浸在知识的海洋中。 据此分析作答即可。 12．本题考查对重点语句的赏析。 “黄河浪里”描绘了波涛汹涌、环境恶劣的场景，与前文的“白鸟苍蝇甚可憎”相呼应，突出了旅途的艰苦。在如此恶劣的环境中，诗人依然坚持读书，灯光映照着他的身影，形成了强烈的对比，突出了他对读书的热爱和执着。据此可知，“黄河浪里”象征着人生的坎坷和磨难，而诗人依然坚持读书，体现了他不屈不挠的精神。 “西子湖畔”是风景秀丽、宁静优雅的地方，与前文的“白鸟苍蝇甚可憎”和“久抛青简束行幐”所营造的艰苦环境不符。在优美的环境中读书，无法突出诗人面对困难时的坚持和执着，削弱了诗歌的感染力。而且“西子湖畔”过于安逸，无法体现诗人在逆境中依然追求学问的精神，与全诗的主旨不符。 由此可知，“黄河浪里”不仅描绘了诗人所处的恶劣环境，更突出了他在逆境中坚持读书的精神，与全诗的主题和情感高度契合。“西子湖畔”虽然环境优美，但与全诗的意境和情感不符，无法体现诗人在艰苦环境中依然坚持读书的执着和追求，因此不妥。 据此分析作答即可。 七、（2025·四川成都·一模）阅读诗歌，完成小题。 雨夜 （宋）张咏 帘幕箫霭竹院湲，客怀孤寂倏灯吟， 无端一夜空阶雨滴破思乡历里心。 13．诗人如何用“夜雨”这一意象凸显思乡之情？请结合全诗从不同角度简要分析。 14．“无端”一词有何表达效果？请简要赏析。 【答案】13．诗的首句“帘幕萧霭竹院湲”，描绘出帘幕外风雨萧瑟、竹院幽深的景象，为全诗奠定了孤寂、冷清的氛围，在这样的雨夜环境中，诗人孤身一人，更容易引发思乡之情；“无端一夜空阶雨”，这一夜无端而来的雨，打在空阶之上，那滴答的雨声仿佛是敲击在诗人的心上。原本就客居在外、心怀孤寂的诗人，被这雨声触发了内心深处的思乡之情；“滴破思乡历里心”，雨持续地下了一夜，那雨滴仿佛不仅滴在台阶上，更是滴破了诗人思乡的万里之心。通过这种夸张的描写，强化了诗人思乡之情的深沉与强烈。 14．“无端”意思是没有来由、无缘无故，雨本来是自然现象，但让客居他乡、心怀孤寂的诗人的思乡之苦更加真切可感，突出了诗人在雨夜中内心的孤寂与惆怅，生动地表现出诗人对这一夜雨的无奈与怨艾。 【导语】这首《雨夜》以疏竹空庭、孤灯夜雨构建出凄清意境，“无端”二字尤妙，既写雨势突兀，更暗合游子愁绪的无常。雨滴空阶的声响穿透长夜，将抽象的思乡情具象为可闻可感的破碎声，以声写静，愈显孤寂。全诗不着“愁”字而愁思自现，堪称宋人小诗中以景衬情的典范。 13．本题考查词句赏析。 诗人通过“夜雨”这一意象，从多个角度凸显了思乡之情： 环境营造角度：诗的首句 “帘幕萧霭竹院湲”，描绘出帘幕外风雨萧瑟、竹院幽深的景象，为全诗奠定了孤寂、冷清的氛围。在这样的雨夜环境中，为思乡之情提供了环境铺垫。诗人孤身一人，更容易引发思乡之情，为思乡之情提供了环境铺垫。 听觉强化的角度：“无端一夜空阶雨”，“空阶雨”的滴答声在寂静的夜晚格外清晰，声声入耳，仿佛敲打在游子心头，强化了孤独与思乡的愁绪。 情感强化角度：“滴破思乡历里心”，雨持续地下了一夜，那雨滴仿佛不仅滴在台阶上，更是滴破了诗人思乡的万里之心，以“滴破”的夸张手法，表现夜雨像一把利刃，击碎了诗人原本深藏的思乡之心，凸显了雨夜对情感的强烈触动。 14．本题考查词语的表达效果， 根据句子“无端一夜空阶雨”的含义“好没来由地下了一夜冷雨，空荡荡的台阶上不时传来一声声滴水的响音”可知，“无端” 意思是没有来由、无缘无故，其表达效果如下： 突出意外性：夜雨来得毫无征兆，与诗人本已孤寂的心境形成反差，强调愁绪的突如其来，更显情感的脆弱与无奈。 强化无助感：诗人本已客怀孤寂，偏又遭遇“无端”夜雨，仿佛命运捉弄，加深了漂泊在外的无力与哀怨。 暗含责问：表面责怪雨“无端”，实则隐晦表达对命运或离乡境遇的诘问，使思乡之情更具张力。由“空阶雨”可知，这里主要从听觉角度来描写雨夜，下了一夜的冷雨，诗人却辗转难以成眠，静静地听着雨落在台阶上的声音，这是以声衬静，更能表现出诗人内心的孤寂与悲凉。 八、（2025·四川成都·二模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 水调歌 无名氏 平沙落日大荒西，陇上明星高复低。 孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙①。 【注】①鼙：古代军中的一种小鼓。 15．本诗前两句的写景，除了点明边塞的地域特征之外，还有哪些作用？请简要作答。 16．诗歌末句的“候”字，一字传神。请结合诗意赏析“候”字的妙处。 【答案】15．营造出一种苍凉雄浑的氛围，为后文写将士们的戍边生活和战争局势作铺垫（或：营造出一种荒远静谧的氛围，反衬出下而军情的紧急）。 16．“候”写出了将士们严阵以待，静候出征的情景，展现出军队的纪律严明，凸显出将士们大敌当前，无所畏惧的气概。 【导语】这首边塞诗以雄浑笔触勾勒大漠黄昏至星夜景象，前两句通过“落日”“明星”的时空转换暗写戍边时长，后两句以“烽火”“鼓鼙”的视听对照凸显战事紧张。末句“候”字尤妙，既状将士枕戈待旦之态，又透露出对战争来临的复杂心绪，在壮阔画面中注入深沉情感。 15．本题考查内容理解与作用分析。 首句“平沙落日大荒西”描绘了广袤沙漠、西沉落日、荒远的西部边陲，画面开阔苍凉；次句“陇上明星高复低”写陇原上的星星从高悬到低垂，暗示时间推移，营造了一种静谧的氛围。前两句的“静”与第三句“孤山几处看烽火”的“动”形成鲜明对比，以静谧氛围反衬出军情的突发性与紧张感。 16．本题考查词句理解与赏析。 “候”字意为“等待”，但并非被动等待，而是主动“守候”——将士们在烽火燃起后，已整军备战，只待军令下达。“候”字既写出将士们等待时的肃穆镇定，又隐含“随时出击”的果敢，刻画了将士们面对战争无所畏惧、从容应敌的形象。 九、（2025·四川成都·一模）阅读下面的元曲，完成下面小题。 庆东原·京口夜泊 汤式① 故园一千里，孤帆数日程，倚篷窗自叹飘泊命。 城头鼓声，江心浪声，山顶钟声。一夜梦难成，三处②愁相并。 【注】①汤式，元末曾补象山县吏，后落魄江湖间。明成祖朱棣时曾为文学侍从。②三处：指城头、江心和山顶。 17．本曲和辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁（少年不识愁滋味）》都在谈“愁”，两者“愁”的原因分别是什么？请简要作答。 18．请简要赏析“城头鼓声，江心浪声，山顶钟声”三句的妙处。 【答案】17．本曲中“愁”的原因是诗人远离家乡，流离飘泊，人生失意；辛词中“愁”则是词人年轻时不谙世事而无病呻吟，和年长时历经世事艰难，满腔愁苦却无从诉说。 18．这三句写黑夜中传来的更鼓声、波浪声、敲钟声，以动衬静，渲染了寂静清寒的氛围，烘托出诗人内心的孤寂伤感。（或：这三句运用排比，连续写诗人夜晚听到的更鼓声、波浪声、敲钟声，表现出诗人辗转反侧，彻夜难眠，强化了他内心的哀愁） 【导语】这首元曲以“京口夜泊”为背景，通过“故园千里”“孤帆漂泊”等意象，抒发了游子羁旅之愁。曲中“城头鼓声，江心浪声，山顶钟声”三句，以声写静，将空间感与听觉交织，烘托出“三处愁相并”的孤寂心境。全曲语言简练，意境苍凉，堪称元代漂泊题材的佳作。 17．本题考查比较阅读。 在《庆东原·京口夜泊》中，“故园一千里，孤帆数日程”直白地道出诗人与家乡相隔千里，孤舟漂泊多日的境况，“倚篷窗自叹飘泊命”更直接抒发了他对自身漂泊命运的悲叹。结合作者曾落魄江湖的经历，可知他不仅因远离家乡而愁苦，更饱含着人生失意的怅惘。而城头、江心、山顶的鼓声、浪声、钟声交织，彻夜难眠的“一夜梦难成，三处愁相并”，进一步渲染出愁绪的浓烈与复杂。辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》则通过今昔对比写“愁”，“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁”，展现出少年时不懂得愁的真正含义，为了写词而刻意说愁的无病呻吟；“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，则写出成年后历经世事艰难，抗金理想难以实现，面对朝廷主和派的打压，满心愁苦却无法倾诉，只能以一句看似轻松的“天凉好个秋”来表达内心深沉的悲愤与无奈。 18．本题考查词句赏析。 “城头鼓声，江心浪声，山顶钟声”三句以听觉为切入点，在静谧的夜泊场景中注入三重动态声响，以声衬静更显夜的空寂。城头更鼓的沉稳节奏如时光的刻度，丈量着诗人漂泊的日夜；江心波浪的澎湃声似命运的颠簸，呼应着“孤帆数日程”的动荡；山顶古钟的清远余韵穿透夜色，却难消愁绪，反添几分超脱不得的怅惘。三种声音以排比句式连缀，如愁绪的三重变奏，从时间流逝的焦虑到人生起伏的慨叹再到心灵无依的苍凉，层层递进地撞击着漂泊者的心扉。急促的节奏与重复的韵律，既模拟了诗人辗转难眠的心境，又让抽象的“三处愁相并”具象为可感知的声浪，仿佛将愁绪从心底推至耳边，在虚实交织的声响中，完成了对孤寂、失意与漂泊之痛的立体诠释，让读者于声韵的流动中深切体悟到天涯沦落人的悲怆。 十、（2025·四川成都·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 南堂五首（其三） 苏轼 他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。 一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香。 19．本诗扣住“雨”，表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗概括作答。 20．诗歌末句“似闻”二字有何妙处？请结合相关诗句简要赏析。 【答案】19．从他乡听雨的困顿之悲到新屋听雨的怡然之乐。 20．“似闻”表明诗人由雨打新瓦的声音，产生对小荷香的想象性体验。“似闻”由实入虚，扩展了诗的意境，也暗示了诗人内心的追求。 【导语】苏轼《南堂五首（其三）》以雨声为情感纽带，通过今昔对比展现心境蜕变。前两句“困移床”“厌愁声”道尽羁旅孤寂，后两句“新瓦响”“小荷香”则笔锋一转，以通感手法将听觉幻作清香，暗示随遇而安的豁达。全诗在虚实相生间，完成由愁闷到欣悦的审美超越。 19．本题考查对诗歌中诗人情感变化的分析。 结合“他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠”可知，在往昔的雨夜，诗人因各种原因不得不移动床榻，此时雨声成了他愁绪的触发点。“坐厌”直接表明了诗人对雨声的厌烦态度，“愁声点客肠”则进一步说明雨声如同点点愁绪，不断侵蚀着诗人这位游子的内心，使诗人内心愁闷不堪。结合“一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香”可知，如今在南堂，诗人听到新瓦上雨声，心境却截然不同。“似闻”二字表现出一种奇妙的联想和想象，诗人由新瓦上雨声联想到东坞小荷的清香，这种联想充满了对美好事物的向往和期待，体现出诗人此时心境的愉悦，与前文往昔雨夜的愁闷形成了鲜明的对比。 20．本题考查对诗歌中关键字词妙处的赏析。 结合“一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香”可知，“一听南堂新瓦响”是实写，诗人实实在在地听到了南堂新瓦上雨滴落下的声音，这是当下的听觉感受，属于实景描写。而“似闻东坞小荷香”则是虚写，“似闻”表明这是诗人的想象，诗人由新瓦上雨声这一听觉体验，联想到东坞小荷的清香，将听觉与嗅觉相通。这种虚实结合的手法，打破了现实与想象的界限，拓展了诗歌的意境，使诗歌的画面更加丰富、生动，给读者留下了广阔的想象空间。结合前文对诗人情感变化的分析可知，往昔雨夜诗人愁闷厌烦，而如今在南堂听雨时心境愉悦。“似闻东坞小荷香”这一想象之景，正是诗人内心愉悦与欣喜之情的体现。荷花在古典诗词中常常象征着美好、高洁，诗人通过想象荷花清香的情境，委婉含蓄地表达出自己听雨时内心的愉悦与欣喜之情，使情感表达更加细腻、深沉，避免了直白的抒情，增添了诗歌的艺术感染力。 十一、（2025·四川成都·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送白少府送兵之陇右① 高适 践更②登陇首，远别指临洮③。 为问关山事，何如州县劳。 军容随赤羽，树色引青袍。 谁断单于臂，今年太白④高。 【注】①这首诗是唐天宝十一载（752年）秋冬之际，高适离开长安，赴任陇右节度使哥舒翰幕中掌书记的途中，遇到向临洮送兵的白少府，看到浩浩荡荡的新兵队伍，不禁创作了此诗。陇右：在今甘肃东南部及青海省青海湖以东地区。②践更：服役的士卒。③临洮：在今甘肃临潭西。④太白：星名，古人认为太白星高是用兵的吉兆。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题中的“送白少府”点明了这是一首送别诗，“陇右”即白少府及士卒此行的目的地。 B．首联中一“登”一“指”，既展现了行军赴边之迅疾，也体现了诗人与白少府远别的悲伤之情。 C．颔联询问关山送兵之事与任州县之吏相比，何者更为劳苦，表现出诗人对白少府送兵远行的关切之情。 D．颈联勾画军容的整肃威武和白少府赴边的英姿勃发，透露出诗人对白少府治军严谨的赞扬之情。 22．本诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。 【答案】21．B 22．①对友人的慰勉，预言白少府此行必能建功，以昂扬的情调送别友人；②表达了唐军必胜的信念；③也含有诗人自己立功边塞的愿望。 【导语】这首诗以送兵赴边为背景，展现了盛唐边塞诗的雄浑气魄。高适通过“践更登陇”“军容赤羽”等意象，勾勒出壮阔的行军画面；尾联“断单于臂”的豪语与“太白高”的星象呼应，抒发了诗人建功立业的壮志。全诗在送别中寄寓着对国事的关切，体现着盛唐文人特有的功业情怀。 21．本题考查理解和赏析诗句。 B.首联“践更”点明是服役士卒前往边疆，“登陇首”和“指临洮”中的“登”“指”两个动作，描绘出士卒们朝着边疆行进的动态，突出了行军速度较快，奔赴边疆的果断与迅速。然而，纵观整首诗，并没有出现诸如“悲”“愁”“泪”等直接表达悲伤情绪的字眼，也没有通过环境渲染、情感倾诉等方式间接传递出诗人与白少府远别的悲伤之情。实际上，全诗整体情感基调积极昂扬，充满对边疆战事和友人建功的期待，并非围绕离别之悲展开，所以选项中“体现了诗人与白少府远别的悲伤之情”的表述错误； 故选B。 22．本题考查理解诗歌情感。 对友人的慰勉：尾联“谁断单于臂，今年太白高”，诗人以“谁断单于臂”的设问，暗示白少府此次送兵陇右，有机会在战场上建立功勋，就像太白星高悬预示着用兵的吉兆一样，是对友人的一种鼓励和安慰，以昂扬的情调送别友人，希望友人能在边疆有所作为。 唐军必胜的信念：“今年太白高”，古人认为太白星高是用兵的吉兆，诗人借这一意象，表达了对唐军此次出征的信心，相信唐军在边疆能够取得胜利，展现出对唐朝军队强大实力的坚信。 诗人自己立功边塞的愿望：高适当时正前往陇右节度使哥舒翰幕中掌书记，他自己也渴望在边塞建立功勋，实现自己的抱负。所以在尾联中，也隐含了他自己希望能在边塞有所建树的愿望，与友人一同为国家的边疆稳定和繁荣做出贡献。 十二、（2025·四川成都·二模）阅读下面的古诗，完成下面小题。 镆邪① 【南宋】辛弃疾 镆邪三尺照人寒，试与仔细挑灯看。 且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰。 【注释】①此诗作于立志抗金的作者被罢官隐居时。镆邪，古代宝剑名。 23．有人说，诗中的“镆邪遭遇”象征“作者处境”，你是否认同？请表明态度并说明理由。 24．同为“挑灯看剑”，“试与仔细挑灯看”与“醉里挑灯看剑”蕴含的情感有何异同？请结合诗词内容分析作答。 【答案】23．认同。理由：结合注释可知，此时作者空有抗金复国的壮志豪情，却因被罢官而无法施展抱负，壮志难酬；诗中的镆邪剑虽是宝剑，光芒照人，却只能“且挂空斋作琴伴”，被闲置一旁，无法发挥其斩杀敌人、建功立业的作用。镆邪剑的遭遇与作者被罢官、有志难伸的处境相似，所以诗中的“镆邪遭遇”象征“作者处境”。 24．相同点：两首诗词都蕴含着作者对往昔战斗生活的怀念之情。辛弃疾在罢官隐居时挑灯仔细看镆邪剑，剑曾是战场利器，看到它就会勾起对往昔战斗岁月的回忆；作者在醉意朦胧中挑灯看剑，同样是对曾经驰骋沙场经历的深深怀念。 不同点：本诗中作者虽看到宝剑，但只能无奈地将其挂在空斋作琴伴，蕴含着被罢官后壮志难酬的愤懑与无奈；《破阵子》中作者挑灯看剑后，想象自己重回战场，杀敌报国，为君王完成统一大业，赢得生前身后美名，充满豪情壮志和收复失地的坚定信念。 【导语】这首《镆邪》以宝剑意象承载辛弃疾的壮志难酬。三尺寒光暗喻武将锋芒，却只能“挂空斋作琴伴”，道尽英雄闲置之痛。末句“未须携去斩楼兰”以反语写愤懑，与“醉里挑灯看剑”形成互文——前者是清醒的压抑，后者是醉后的宣泄，共同勾勒出南宋志士在偏安政局中的精神困境。 23．本题考查对诗歌意象与作者处境关系的理解。 结合注释“此诗作于立志抗金的作者被罢官隐居时”可知，辛弃疾一生立志抗金，渴望收复失地，然而却被罢官隐居，空有满腔报国热情却无处施展，壮志难酬。 结合“镆邪三尺照人寒，试与挑灯仔细看”可知，诗中描绘了镆邪剑三尺长的剑身散发着清冷的光芒，照得人心里发寒，作者挑灯仔细端详这把宝剑。这把镆邪剑本应是战场上杀敌的利器，然而结合“且挂空斋作琴伴，未须携去斩楼兰”可知，它如今却只能被挂在空荡荡的书斋里，作为琴的伴侣，无法被带去战场斩杀楼兰敌人、建功立业。由此可见，镆邪剑有锋利的剑身、强大的杀敌能力，却被闲置，无法发挥其应有的价值，这与作者空有抗金复国的才能和壮志，却被罢官隐居、无法实现理想抱负的处境极为相似。 所以，诗中的“镆邪遭遇”象征“作者处境”，这一观点是正确的。 24．本题考查对诗歌情感的对比分析。 相同点：结合“试与挑灯仔细看”可知，在辛弃疾罢官隐居的生活中，他挑灯仔细端详镆邪剑。这把剑承载着往昔的战斗记忆，是他在战场上奋勇杀敌的见证。当他看到这把剑时，往昔的战斗场景、与战友并肩作战的日子便会涌上心头，表达出他对往昔战斗生活的怀念。结合“醉里挑灯看剑”（出自《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）可知，作者在醉意朦胧的状态下挑灯看剑。此时的剑同样是他战斗经历的象征，看到剑就会勾起他对曾经驰骋沙场、金戈铁马生活的深深怀念。所以，两首诗词都蕴含着作者对往昔战斗生活的怀念之情。 不同点：结合“未须携去斩楼兰”可知，在本诗中，作者虽然看到了这把锋利的宝剑，却只能无奈地将其挂在空斋里当作琴的伴侣。他内心渴望能像这把剑一样在战场上大显身手，为国家斩除敌人，然而现实却是他被罢官，无法实现这一抱负，因此诗句中蕴含着被罢官后壮志难酬的愤懑与无奈。结合“了却君王天下事，赢得生前身后名”（出自《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）可知，在《破阵子》中，作者挑灯看剑后，思绪飞扬，想象自己重回战场，带领军队杀敌报国，为君王完成统一大业，从而赢得生前和身后的美名。整首词充满了豪情壮志，体现出作者收复失地的坚定信念和对建功立业的强烈渴望。所以，两首诗词所蕴含的情感存在不同。 十三、（2025·四川成都·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 梅花绝句（其一） 陆游 闻道梅花圻①晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 【注】①注释：坼（chè），裂开，这里指绽放。 25．诗人是如何表现梅花之盛的？请结合全诗简要分析。 26．本诗与陆游《卜算子·咏梅》，均写梅花，诗人借梅花表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】25．诗人通过比喻和夸张手法表现梅花之盛。首句写梅花在晨风中绽放，次句以“雪堆”比喻梅花遍山开放，视觉上突出数量繁多；后两句想象自己化作千亿个身姿与梅花相伴，侧面烘托梅花繁盛到令人向往的程度。 26．本诗借梅花表达对自然之美的热爱与超脱现实的洒脱，情感积极乐观；《卜算子·咏梅》通过梅花的孤寂与坚守，抒发诗人虽遭排挤仍保持高洁品格的悲壮情怀，情感更显孤傲与凄凉。 【导语】陆游《梅花绝句（其一）》以灵动笔触绘梅之盛，“雪堆”喻花，想象化身千亿相伴，尽显对梅花的痴爱。全诗意境壮美，情感热烈奔放，既展现自然之美，又透露出诗人洒脱浪漫的襟怀，别具艺术感染力。 25．本题考查写作手法及诗句赏析。 结合“雪堆遍满四山中”可知，诗人将漫山遍野开放的梅花比作“雪堆”。雪给人的印象是铺天盖地、洁白无瑕且数量众多，用“雪堆”来形容梅花，从视觉上直观地展现出梅花开放时犹如大雪覆盖群山般的壮观景象，生动形象地突出了梅花数量之繁多、分布之广泛，这是运用比喻的手法表现梅花之盛。结合“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”可知，诗人突发奇想，希望自己能够化身千亿个，每个自己都能陪伴一树梅花。这一想象极其大胆夸张，诗人之所以渴望有如此多的自己来陪伴梅花，正是因为梅花盛开得极为繁盛，其美景令人陶醉向往，以至于诗人希望能够全方位、多角度地亲近每一株梅花。由此可知，诗人通过这种夸张的想象，从侧面烘托出梅花繁盛到令人心驰神往的程度。 26．本题考查情感理解及对比阅读。 结合“闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁”可知，诗人听闻梅花在晓风中绽放，看到漫山遍野的梅花如雪花堆积，美不胜收，不禁想化身千亿与梅花相伴。诗人对梅花盛开的美景充满欣赏与热爱，渴望融入其中，这种情感是积极乐观的，体现了诗人对自然之美的由衷喜爱以及想要超脱现实、与美好自然相伴的洒脱心境。由此可知，本诗借梅花表达了对自然之美的热爱与超脱现实的洒脱。 结合《卜算子·咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，梅花生长在驿外断桥边，无人欣赏，独自在黄昏中忧愁，还要遭受风雨的侵袭，但它不与百花争春，即便凋零成泥，依然保持着清香。诗人借梅花的孤寂处境和坚守品格，来象征自己虽遭受排挤打压，却依然坚持高洁品质的心境。这里面蕴含着一种孤独、凄凉的情感，以及即便身处困境也绝不随波逐流的悲壮情怀。由此可知，《卜算子·咏梅》通过梅花的孤寂与坚守，抒发了诗人虽遭排挤仍保持高洁品格的悲壮情怀。 十四、（2025·四川成都·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 癸巳除夕偶成 黄景仁（清代） 千家笑语漏①迟迟，忧患潜从物外知。 悄立____桥人不识，一星如月看多时。 ①漏：古代计时器。 27．除了是一个孤独的思乡游子，诗中之人还是一个 的人和一个 的人 28．以下选项，哪一个填入诗中空白划线处最恰当？请选择并简述理由。 A．小    B．市    C．古 【答案】27． 有先见之明的人/有忧患意识的人/ 享受孤独的人//孤傲的人/清高的人 28．B“市桥”与上文“千家笑语”照应，暗示环境热闹，与“无人识”形成对比，突出了诗人的孤独。 【导语】这首诗以除夕之夜千家笑语的热闹场景为背景，通过“忧患潜从物外知”展现诗人敏锐的忧患意识，再借“悄立市桥”的孤独身影，形成乐与忧、闹与静的强烈对比，含蓄地表达了诗人的孤独心境与深沉思考。 27．本题考查诗歌内容理解及人物形象。 结合“忧患潜从物外知”可知，诗人在除夕之夜，面对千家笑语的欢乐场景，却能从超脱于现实环境的角度，察觉到潜在的忧患。由此可知，诗人是一个有忧患意识的人。  结合“悄立___桥人不识，一星如月看多时”可知，诗人独自静悄悄地站在市桥上，周围欢歌笑语的人们不了解他心中的忧患，而他却沉浸在自己的世界里，专注地凝视天上的一颗亮星，仿佛超然物外。由此可知，诗人是一个享受孤独的人，同时也体现出他的孤傲与清高，不与世俗同流合污，有着自己独特的精神世界和思考。 28．本题考查诗歌炼字。 结合“千家笑语”可知，这里描绘的是除夕之夜人们欢乐热闹的场景，应该是在人群聚集的地方。“市桥”通常位于集市等热闹之地，与“千家笑语”所营造的热闹氛围相呼应。由此可知，“市桥”能更好地体现出环境的热闹。而诗人“悄立市桥人不识”，在热闹的环境中却无人认识他，这种热闹与孤独形成了鲜明的对比，更突出了诗人的孤独感。所以选择B选项“市”最为恰当。相比之下，“小桥”和“古桥”都无法像“市桥”这样与上文的热闹场景形成如此强烈的反差和呼应，不能很好地突出诗人的孤独。 十五、（2025·四川成都·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 忆天彭牡丹之盛有感 陆游 常记彭州送牡丹，祥云径尺照金盘。 岂知身老农桑野，一朵妖红梦里看。 29．诗人是如何表现“天彭牡丹之盛”的？请结合全诗简要分析。 30．本诗与陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》均写梦境，二者所反映的诗人心境是否相同？请简要分析。 【答案】29．示例一：记花与梦境——一方面写记忆中观赏彭州牡丹的盛景，一方面写梦中牡丹的艳丽。 示例二：正面与侧面——正面描写彭州牡丹的繁丽（或正面记叙送牡丹活动），梦境侧面烘托牡丹之美令人难忘。 示例三：记叙与描写（抒情）——记叙过往彭州送牡丹的经历，描写牡丹的艳丽动人（慨叹自己只能通过梦境去欣赏牡丹的场景）。 示例四：修辞与用词——将牡丹比作云朵，形容其姿态美丽（用数量词形容牡丹花朵硕大）；用金、红等色彩鲜明的词语渲染牡丹的富丽。 30．示例一：相同。理由：都反映了对过去生活的怀念（回忆）/对理想（事业）的渴望/对现实的感伤（悲哀）。 示例二：不同。理由：前者反映对蜀地生活的眷念（壮志难酬的苦闷），后者反映为国征战（建功立业、收复中原）的渴望（以身报国的信念）。 【导语】这首七绝以牡丹为媒介，展现了陆游晚年典型的双重心境：前两句以“祥云径尺”的瑰丽意象追忆盛景，后两句通过“农桑野”与“梦里看”的强烈对比，既流露对往昔繁华的眷恋，又暗含英雄老去的怅惘。梦境书写既延续了其爱国诗的一贯苍凉，又多了几分对个人生命体验的温柔凝视。 29．本题考查诗歌内容理解和写作手法。可以从修辞手法、表现手法、抒情方式、描写手法等角度进行分析。 从修辞手法的角度看，“祥云径尺照金盘”一句，运用比喻的修辞手法，将天彭牡丹比作祥云，形象地描绘出牡丹的繁盛和美丽，其径尺之大的花朵如同祥云一般，照亮了整个金盘，突出了牡丹的艳丽和壮观。 从表现手法的角度看，本诗运用了正面描写和侧面烘托相结合的手法。诗的前两句“常记彭州送牡丹，祥云径尺照金盘”，正面描写了诗人记忆中观赏彭州牡丹的盛景，展现了牡丹的繁盛和美丽。而后两句“岂知身老农桑野，一朵妖红梦里看”，则通过梦境侧面烘托出牡丹之美令人难忘，即便诗人身处农桑之野，仍能在梦中见到那朵妖红的牡丹，进一步突出了天彭牡丹之盛。 从抒情方式的角度看，本诗运用了记叙与描写（抒情）相结合的手法。前两句记叙过往彭州送牡丹的经历，后两句则通过描写牡丹的艳丽动人，抒发了诗人对天彭牡丹的怀念和感慨。诗人慨叹自己只能通过梦境去欣赏牡丹的场景，更增添了对天彭牡丹之盛的怀念之情。 从用词的角度看，本诗用词精炼，富有表现力。如“径尺”一词，用数量词形容牡丹花朵硕大，突出了牡丹的壮观；“金”“红”等色彩鲜明的词语，则渲染了牡丹的富丽和艳丽，使读者仿佛置身于那片繁盛的牡丹花海之中。 据此概括作答即可。 30．本题考查内容理解和情感把握。 《忆天彭牡丹之盛有感》：诗中“常记彭州送牡丹”点明回忆在彭州送牡丹之事，“祥云径尺照金盘”描绘出牡丹盛开时的美丽景象。后两句“岂知身老农桑野，一朵妖红梦里看”，将如今在农桑野地的衰老之态与过去彭州牡丹之盛对比，体现出诗人对过去蜀地生活的眷念，也流露出壮志难酬的苦闷。 《十一月四日风雨大作（其二）》：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，诗人虽年老体衰，但仍怀有报国之志，在风雨之夜梦到自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场，反映其为国征战、建功立业的渴望以及以身报国的坚定信念。 相同点：二者都反映了对过去生活的怀念、对理想的渴望以及对现实的感伤。本诗中“常记彭州送牡丹，祥云径尺照金盘”，诗人回忆往昔在彭州时看到牡丹盛开的盛景，那祥云般美丽的牡丹花照亮金盘，是如此绚烂美好。然而如今“岂知身老农桑野”，自己却老于农桑田野之间，只能在梦里看到一朵妖红的牡丹，流露出对过去美好生活的怀念，对曾经壮志未酬的无奈，以及对现实困顿的感伤。《十一月四日风雨大作（其二）》里“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，诗人虽年老体衰，闲居孤村，却仍想着为国家戍守边疆，这是对过去驰骋沙场、为国效力生活的怀念，也是对实现报国理想的渴望。而“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，在风雨之夜，铁马冰河的梦境，更强化了他因现实无法实现抱负的感伤。 不同点：本诗反映对蜀地生活的眷念与壮志难酬的苦闷。诗人回忆彭州牡丹之盛，是眷念在蜀地时那些充满生机与希望的日子。而如今老于农桑，只能在梦里看牡丹，这种今昔对比，突出壮志难酬的苦闷。而《十一月四日风雨大作（其二）》反映为国征战的渴望与以身报国的信念。诗中“尚思为国戍轮台”直抒胸臆，表明即便身处困境，仍心系国家，渴望奔赴战场，杀敌报国，“铁马冰河入梦来”则通过梦境进一步强化了这种以身报国的坚定信念。 据此概括作答即可。答案不唯一。 十六、（2025·四川成都·一模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 万里桥 [宋]吕大防 万里桥西万里亭，锦江春涨与堤平。 拏舟直入修篁里，坐听风湍澈骨清。 竹枝词 [清]尉方山 玉垒山头月欲低，万里桥边柳色迷。 千里消魂人不少，子规切切再三啼。 31．两首诗都写到了“万里桥”，但主题不同。请根据诗歌内容，填写下列表格。 景物特点 主题 《万里桥》 ①     展现了高雅的情趣 《竹枝词》 清新，凄凉 ②     32．有人认为“听”的对象应该是“声音”，建议将吕诗末句的“清”改成“声”。这样改动有何不妥？请结合全诗简要回答。 【答案】31．清幽、静谧 表达了游子的思乡之情 32．这样改动不好。原诗“清”字不仅写出声音特点，更传达出身心感受，营造出独特意境，改成“声”过于直白，失去韵味。 【导语】这两首同题诗作形成鲜明对比：吕诗以“锦江春涨”的明快笔触，描绘泛舟竹林的闲适雅趣，“澈骨清”三字尽显超脱尘俗的文人意趣；尉诗则借“月低柳迷”的朦胧景致，以子规啼血烘托羁旅愁思，在“万里桥”的相同地标下，一写隐逸之乐，一抒离人之悲，展现了唐宋至清诗风由简淡向哀婉的演变轨迹。 31．本题考查对诗歌内容的理解。 第一空，《万里桥》中“拏舟直入修篁里，坐听风湍澈骨清”，描绘的是径直进入竹林深处，坐着聆听风声水流声，能让人感受到一种清幽、静谧的氛围。这种氛围与高雅情趣相契合，所以《万里桥》中万里桥的景物特点是清幽、静谧。 第二空，《竹枝词》中从“玉垒山头月欲低，万里桥边柳色迷。千里消魂人不少，子规切切再三啼”，月亮将要落下，柳色迷离，子规啼叫，营造出清新又凄凉的氛围，“消魂人不少”“子规切切”，点明离愁，寄托了漂泊者的哀思。表现了游子的思乡之情。 32．本题考查诗歌炼字。 “坐听风湍澈骨清”的意思是，坐在那里认真地聆听风声的湍急，顿时感觉全身由内到外都是那么清透，爽快。“清”字不仅写出听到的风声、水流声的清脆，还传达出一种身心被这种声音洗涤后的清爽之感，这是一种从听觉到身心感受的全方位描绘，营造出一种空灵、澄澈的意境，强调了诗人内心的清净与超脱，所传达的身心俱净的意境，体现诗歌高雅脱俗的韵味。若改成“声”，就只单纯强调听到声音，变得过于直白，失去了那种身心沉浸于自然之声，进而产生的清爽空灵的韵味，使诗歌的意境大打折扣。 十七、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 33．诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？ 34．“闲敲棋子落灯花”一句中的“闲”字用得十分精妙，请简要赏析。 【答案】33．描绘了黄梅时节，处处细雨绵绵，长满青草的池塘里蛙声阵阵的乡村夏日雨夜图。 34．“闲”字既写出了诗人等待客人时的无聊、焦急，又营造了一种闲适、恬淡的氛围。通过“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时复杂的心情。 【导语】《约客》是赵师秀的佳作。首句“黄梅时节家家雨”点明时节与天气，营造出一种潮湿、沉闷的氛围。“青草池塘处处蛙”，以蛙声衬托环境的静谧，以动衬静手法精妙。后两句“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，从有约等待，到夜半友人不至，诗人“闲敲棋子”，一个细节将等待时的无聊、寂寞与些许怅惘刻画得入木三分。全诗语言清新自然，意境清幽，短短二十八字，便将诗人约客未至的复杂心境展现得淋漓尽致，极具艺术感染力 。 33．本题考查诗歌画面的描绘。要回答诗歌前两句描绘的画面，首先需要准确理解诗句中的意象，如“黄梅时节”“家家雨”“青草池塘”“处处蛙”。然后，将这些意象组合起来，在脑海中构建出一幅具体的场景。接着，用生动、形象的语言将这个场景描述出来，注意要体现出诗句所营造的氛围，比如是清新、宁静还是热闹等。 示例：诗歌前两句描绘了一幅江南梅雨时节的夏夜雨景图。在连绵不断的阴雨中，家家户户都被笼罩在朦胧的雨幕里，池塘边青草茂盛，传来阵阵蛙鸣声，整个乡村显得清新恬静又和谐美妙。 34．本题 考查诗歌词句的理解和赏析。赏析诗歌中某字的精妙之处，需先解释该字在句中的含义，再结合诗句描绘的画面和诗歌表达的情感，分析该字对营造意境、表现人物心情等方面的作用。 “闲”字的本义是悠闲、闲适。在“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”这句诗中，“闲”字描绘出诗人等待客人时看似悠闲的状态，然而结合前句“有约不来过夜半”可知，客人过了半夜还未到来，此时诗人内心应是焦急的，这种“闲”并非真正的闲适，而是在等待过程中的一种无奈之举，以“闲敲棋子”这一细微动作来打发时间，实则透露出等待时的无聊与焦急。同时，“闲”字又营造出一种静谧、闲适的氛围，与外面“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的嘈杂环境形成对比，更凸显出诗人此时内心的复杂情感，生动地表现出诗人在等待客人时既焦急又试图保持淡定的矛盾心情 。 十八、（2025·四川成都·一模）阅读下面的清代古诗，完成下面小题。 咏法藏寺 李调元 我来法藏寺，数里入云峰。 石径闻啼鸟，松根走卧龙。 人间尘不到，仙境孰能从。 唯有山中叟，时来访客踪。 35．“松根走卧龙”一句中“走”字改为“如”可以吗？请作出判断并简要分析。 36．本诗最后四句巧妙突出了法藏寺“仙境”的特点，从写作手法的角度来看，和下列哪一项最相似？请作出判断并简述理由。 A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 B．万籁此都寂，但余钟磬音。 C．杏花疏影里，吹笛到天明。 【答案】35．不可以。原句“走卧龙”中的“走”是动词，意为“奔跑”或“游动”，生动描绘了松根盘曲如龙、仿佛在动态中蜿蜒的景象，赋予静态景物以生命力。若改为“如卧龙”，虽能比喻松根盘曲如龙的样子，但失去了动态的灵动感，削弱了诗句的意境和表现力。 36．本诗后四句通过“人间尘不到”的隔绝感、“仙境孰能从”的飘渺感，以及“山中叟”的神秘来访，以虚实结合和以声衬静的手法，烘托出法藏寺超脱尘世的仙境氛围。B项（出自常建《题破山寺后禅院》）同样以“万籁俱寂”反衬“钟磬余音”，通过对比和留白突出山寺的幽静与空灵，与本诗的写法高度契合。 【导语】本诗以简笔勾勒山寺幽境，云峰、石径、啼鸟、卧龙等意象层叠，动静相生。“走”字神来之笔，化静为动，隐现龙形松影。后四句以“尘不到”与“叟时访”的对比，凸显仙境之超然与人迹之稀，虚实相映中，法藏寺如遗世明珠，绽放空寂之美。 35．本题考查炼字。 首先要明确核心任务：判断“走”改“如”是否恰当，需从诗歌炼字角度切入，分析动词对意境的塑造作用。 “走”字以动写静，既呼应“卧龙”的蜿蜒形态（松根如龙身游走），又通过动态描写赋予画面生命感，暗合法藏寺作为“仙境”的神秘幽邃气质。“如”虽能直观比喻松根似龙，但属静态比喻，失去“走”带来的突然性与画面张力，使意象趋于平面化，削弱原句的灵动与意境深度。 36．本题考查表现手法。 本诗后四句，以“人间尘不到”与“仙境”形成对比，强调法藏寺的超凡脱俗。通过“山中叟”的偶尔来访，反衬出寺庙的幽静与神秘，突出“仙境”的远离尘嚣。“仙境”是虚写，而“山中叟”是实写，虚实相生，增强意境。通过隔绝尘世的氛围和偶尔出现的“山中叟”，营造出一种空灵、静谧的仙境之感。 A.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”出自马致远的《天净沙·秋思》，纯意象并列（白描），无对比或衬托。渲染萧瑟或恬淡的画面，但未突出“仙境”的幽静与超脱。 B.“万籁此都寂，但余钟磬音”出自常建《题破山寺后禅院》，以“万籁俱寂”反衬“钟磬余音”，以声衬静，突出山寺的幽深空灵。与本诗“人间尘不到”+“山中叟”的写法一致，均通过对比和反衬表现“仙境”般的静谧与超然。 C.“杏花疏影里，吹笛到天明”出自陈与义《临江仙》，叙事性描写，表现闲适之情，无对比或仙境氛围。 故选B。 十九、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面诗歌，完成下面小题。 小园 宋·陆游 小园烟草接邻家，桑柘①阴阴一径斜。 卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 （选自《剑南诗稿》） 【注】①桑柘：桑树，柘树，可入药。 37．除“卧读陶诗”外，还有什么让诗人感到惬意？请结合全诗概括作答。 38．“读书、饮酒、赏花”等活动都含闲适之意，如果把诗歌末句改为“又乘微雨去赏花”，有何不妥？请结合全诗简要回答。 【答案】37．①园中草木的葱郁景色；②雨中锄瓜的劳动乐趣。 38．①不能与“烟草、桑柘”等质朴、自然的田园风光呼应；②陶渊明田园诗多写农事劳作，“赏花”更具文人雅趣，而“锄瓜”更契合这种亲身躬耕的质朴生活态度。 【导语】陆游《小园》以白描手法勾勒田园闲趣。“烟草接邻家”显野趣之盎然，“桑柘阴阴”见劳作之悠然。末句“锄瓜”尤妙，既承陶渊明躬耕之志，又以动态破静态阅读，使闲适意趣在劳动中升华。全诗平淡中见深致，展现诗人超然物外的精神境界。 37．本题考查对文章主要内容的概括。 “小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜”意思是：小园中的青草如烟如雾，一直蔓延到邻家，桑树和柘树郁郁葱葱，枝叶繁茂，投下浓密的树荫，一条小径在树荫间蜿蜒斜伸。这两句诗描绘了园中草木葱郁的景色，营造出一种宁静、自然的氛围，让诗人感到惬意。 “卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜”意思是：诗人躺着阅读陶渊明的诗，还没有读完一卷，就趁着微微细雨去园里锄瓜。“未终卷”就“又乘微雨去锄瓜”，将诗人从精神的遨游拉回到现实的田园劳作中，展现出一种动静结合、雅俗共赏的生活情趣，让诗人在雨中锄瓜的劳动中体会到乐趣。 38．本题考查对诗句的理解。 根据“小园烟草接邻家，桑柘阴阴一径斜”可知，诗中描绘的是小园里烟草与邻家相连，桑柘茂密成荫，小径倾斜的质朴自然的田园风光。“烟草”“桑柘”等意象都体现了田园的质朴和自然，而“赏花”这一活动与这种质朴、自然的田园风光不太协调，不能很好地呼应全诗的意境。 陶渊明的田园诗多写农事劳作，如“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归”等，体现了他亲身躬耕的质朴生活态度。陆游深受陶渊明的影响，“卧读陶诗”也表明他对陶渊明生活态度和精神境界的向往。“锄瓜”这一行为更契合陆游亲身躬耕的质朴生活态度，而“赏花”则更具文人雅趣，与整首诗所表达的质朴的田园生活氛围不太相符。 二十、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面小题。 《咸阳城东楼》 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 39．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联“一上高城万里愁”，“愁”字奠定了全诗的感情基调。 B．颔联“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，描写了暴风雨来临前的景象。 C．颈联“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”，通过描写秦苑、汉宫的荒凉景象，抒发了诗人对历史变迁的感慨。 D．尾联“行人莫问当年事，故国东来渭水流”，表达了诗人对故乡的思念之情。 40．请从炼字的角度赏析“一上高城万里愁”中“愁”字的妙处。 【答案】39．D 40．“愁”字，直接奠定了全诗的感情基调，一个“愁”字，统领全诗，使诗人登上高楼后心中涌起的万里愁绪有了具体的寄托，为下文抒发对历史变迁、王朝兴衰的感慨等情感做了铺垫。同时，“愁”字也让读者能直观地感受到诗人内心的忧愁与怅惘，引发读者的情感共鸣。 【导语】这首《咸阳城东楼》以“愁”字开篇，奠定了苍凉沉郁的基调。颔联“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”以壮阔意象预示时代动荡；颈联“鸟下绿芜”“蝉鸣黄叶”通过秦苑汉宫的荒芜，暗含历史兴衰之叹；尾联“渭水流”的意象，将个人愁绪融入永恒时空，展现诗人对历史沧桑的深刻感悟。（99字） 39．本题考查诗歌赏析。 D．“行人莫问当年事，故国东来渭水流”，诗人说行人不要问当年秦汉兴亡之事，因为如今只有渭水依旧向东流去。这里的“故国”指的是秦汉故都咸阳，“当年事”指的是秦汉时期的历史变迁和王朝兴衰。诗人借渭水东流，表达的是对历史沧桑、朝代更迭的感慨，以及对往昔繁华消逝的无奈，而不是对故乡的思念之情。诗中没有任何具体的意象或表述指向诗人对故乡的思念，与故乡相关的内容在整首诗中也未出现。故选D。 40．本题考查词句赏析。 “一上高城万里愁”，诗人开篇就用“愁”字，直接奠定了全诗的感情基调。登上高高的城楼，极目远眺，万里之遥的愁绪涌上心头，“愁”字统领全诗，将诗人内心深处的忧愁具象化，让读者能直观地感受到诗人内心的忧愁与怅惘。这万里愁绪并非凭空而来，它为下文诗人看到“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”的衰败之景，以及“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”中秦苑、汉宫的荒凉景象后，抒发对历史变迁、王朝兴衰的感慨做了铺垫，使得全诗的情感表达更加自然流畅，也更容易引发读者的情感共鸣。 二十一、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面这首诗，完成小题。 《约客》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 41．请从听觉角度赏析“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。 42．这首诗表达了诗人怎样的心情？请结合诗句简要分析。 【答案】41．从听觉角度看，“黄梅时节家家雨”描绘了黄梅时节细雨淅沥、家家户户都笼罩在雨中的情景，雨声细密连绵；“青草池塘处处蛙”写出了池塘边青蛙此起彼伏的叫声。这两种声音交织在一起，营造出一种热闹而又略显孤寂的氛围，衬托出诗人在等待友人时的焦急和无奈。 42．这首诗表达了诗人在等待友人时的寂寞、焦急和无奈的心情。“有约不来过夜半”，友人过了半夜还未到，体现出诗人等待时间之长和内心的焦急；“闲敲棋子落灯花”，诗人百无聊赖地敲着棋子，灯花都落了，进一步表现出他的寂寞和无奈。 【导语】《约客》是一首极具韵味的七言绝句。开篇“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，从视觉与听觉勾勒出黄梅雨季乡村雨夜的热闹景象。而后“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，诗人由景入情，以动作细节展现出友人爽约后，自己漫长等待中的寂寞、焦急与无奈，于质朴文字中尽显生活情致与细腻心绪。 41．本题考查赏析诗句。 “黄梅时节家家雨”描绘出黄梅时节，细雨不断，淅淅沥沥的雨声笼罩着每一户人家。“青草池塘处处蛙”则呈现出池塘边，青蛙的叫声此起彼伏，响成一片。这里分别从雨的声音和蛙的声音两个方面，为读者呈现出一幅有声的画面。雨是“家家雨”，说明雨势连绵不断，声音细密而持续；蛙是“处处蛙”，表明青蛙数量众多，叫声喧闹，此起彼伏。两种声音交织在一起，形成了一种热闹的氛围。然而，这种热闹的氛围在诗人等待友人的情境下，却衬托出了一种孤寂之感。因为诗人此时一心等待友人到来，周围环境的热闹更凸显出他独自一人的状态，从而衬托出诗人在等待友人时的焦急和无奈。 42．本题考查理解诗人心情。 焦急心情：“有约不来过夜半”直接点明了友人过了半夜还没有到来。“过夜半”说明等待的时间已经很长，从傍晚一直等到深夜，表现出诗人对友人到来的急切盼望，以及因友人迟迟未到而产生的焦急心情。 寂寞无奈：“闲敲棋子落灯花”这句通过描写诗人的动作细节来表现他的心情。“闲敲棋子”是因为诗人等待得无聊，只能用敲棋子来打发时间，“落灯花”则进一步强调了时间的流逝，灯芯上的灯花一次次落下，而友人仍未出现，生动地表现出诗人的寂寞和无奈。诗人在百无聊赖中，只能通过这种单调的动作来排解内心的孤寂，足见其等待时的烦闷与无奈。 二十二、（2025·四川成都·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。 湘  中 【唐】韩愈 猿愁鱼踊水翻波，自古流传是汨罗①。 蘋藻②满盘无处奠，空闻渔父扣舷歌。 【注释】①汨罗江：汨（mì），汨罗江在湖南岳阳，相传屈原在此投江殉国。②蘋藻：一种水草，可当祭物。 43．本诗主要运用了什么表现手法？请结合文章简要分析。 44．本诗与刘长卿的《长沙过贾谊宅》都提到了屈原，两首诗想借此表达的情感有何异同？请结合文章进行简要分析。 【答案】43．虚实结合，将一、三句实写眼前之境，二、四句则发挥想象写屈原之事，将神秘愁惨的气氛与神秘空灵的意境融为一体，更深刻地表现了世无知音的寂寞悲凉。 44．同：两首诗都借屈原的遭遇表达了无端遭贬的悲愤和对当时社会现实的不满情绪。异：本诗还表达了英魂无处凭吊的迷惘、惆怅和世无知音的寂寞悲凉。 【导语】韩愈《湘中》以简练笔触勾勒汨罗江畔的哀愁图景，猿啼鱼跃间暗藏对屈原的追思。蘋藻无祭、渔歌空闻的意象，巧妙运用虚实相生手法，将历史悲情与现世怅惘交织。相较于刘长卿借贾谊吊屈原的明喻身世，韩诗更显含蓄，以景语作情语，在空寂中寄托对忠魂的遥祭。 43．本题考查表现手法及作用。 “猿愁鱼踊水翻波”意思是“山猿愁啼，江鱼腾踊，水波翻滚”，这是实写，渲染了神秘愁惨的气氛，是诗人哀愤的心境写照；“蘋藻满盘无处奠”意思是“江边到处飘浮着可供祭祀的绿蘋和水藻，可是屈原投江的遗迹已经荡然无存，连祭奠的地方都无从找寻”，这也是实写，生动地表现了诗人面对茫茫水天怅然若失的神情。“自古流传是汨罗”是虚写，“空闻渔父扣舷歌”也是虚写，借屈原跟渔父相遇有感而歌的故事，感慨自己就像当年的屈原，因此那悠闲的歌声似乎永远在嘲弄着一代代执着于改革政治、不肯与世同流合污的志士仁人。这种虚实结合的手法，将激切哀愁的气氛与清空孤寂的境界融为一体，含蓄地抒发了世无知音的寂寞悲凉以及无端遭贬的悲愤。 44．本题考查对作者思想感情的把握。 诗人来到汨罗江本是为凭吊屈原而一泄心中的郁闷，然而就是在这里也得不到感情上的慰藉：江边到处飘浮着可供祭祀的绿萍和水藻，可是屈原投江的遗迹已经荡然无存；当初贾谊尚能投书一哭，此时却连祭奠的地方都无从找寻，唯有江上的渔父舷歌依然，遥遥可闻。由此可知，这首诗抒发了无端遭贬的悲愤和牢骚以及对社会的不满。《长沙过贾谊宅》全文围绕“过”字展开描写，通过凭吊汉代文学家贾谊的不幸遭遇，也抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。诗中“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”表达了诗人对贾谊被贬长沙三年的同情，以及对这种悲惨命运的哀叹。同时，“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”两句，借汉文帝对待贾谊的态度，隐晦地批评了当时皇帝对自己的不公平待遇。 不同之处是，全诗不写与屈原同病相怜之苦，而是写英魂无处凭吊的惆怅，更深刻地表现了世无知音的寂寞悲凉。整首诗意境悲凉，情感真挚，展现了诗人对自身遭遇的无奈和对社会现实的深刻反思。 二十三、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋山 唐·张籍 秋山无云复无风，溪头看月出深松。 草堂不闭石床静，叶间坠露声重重。 45．作者所在的秋山，“静”在何处？请结合全诗，简要概括。 46．某位同学对“重重”一词的读音存在疑惑，请帮他做出选择，并结合全诗说明理由。 A．重重（zhòng）    B．重重（chóng） 【答案】45．①秋山无风 ②月出深松 ③露坠叶间 46．例一：选B．重重（chóng），理由：B项写出露珠坠地之声重重叠叠，连续不断，以声衬静，衬托环境之幽静，表现了诗人内心的宁静闲适。[或从A项不合理处分析：露珠坠落的声音很轻，无法重重（zhòng）砸地，A项既不能体现露珠声连续不断的特点，也不符合诗歌音韵美。] 例二：选A．重重（zhòng），理由：将A、B两项含义相比较，答出反衬或以声衬静。 【导语】张籍的《秋山》以简练的笔触勾勒出一幅静谧的秋山夜景图。诗中“无云”“无风”营造出空灵氛围，“溪头看月”展现幽远意境，“草堂不闭”暗示闲适心境，“坠露声重重”以声衬静。全诗通过视觉、听觉的巧妙结合，将秋夜的宁静与诗人的恬淡心境融为一体，体现了唐代山水田园诗清新淡雅的艺术特色。 45．本题考查内容的理解和概括。 诗的首句“秋山无云复无风”，以两个“无”字强调了秋山既无云也无风的状态。没有风吹动树叶、云彩飘动，整个山间显得格外静谧，营造出一种空旷、寂寥的氛围，为全诗奠定了宁静的基调。因此首先“静”在秋山无风； 次句“溪头看月出深松”，将视角转向溪边。月亮从茂密的松林中缓缓升起，画面静谧而美好。松林本就给人幽深、静谧之感，月亮升起的过程缓慢而无声，更增添了这份宁静。因此“静”在月出深松； 末句“叶间坠露声重重”，将注意力转向听觉感受。露水从树叶间滴落，在寂静的山中，这声音显得格外清晰。“重重”一词既摹状了声音的连绵，也暗示了夜的深沉。以动衬静，用细微的露滴声衬托出秋山的幽静，让读者更能感受到山间的静谧氛围。因此“静”在露坠叶间。 46．本题考查词句的理解和赏析。 要对读音做出选择，首先需明白“重重”的两种读音对应的意思。“zhòng”侧重“沉重、分量大”，“chóng”侧重“重叠、连续不断”，再结合诗歌场景、意象特点与表达效果展开分析。 示例一：选B．重重（chóng）。“chóng”表示“重叠、连续不断”，恰好贴合末句“叶间坠露声重重”的场景——秋夜山间，树叶层层叠叠，露珠并非孤立一滴坠落，而是从不同叶片间接连滴落，形成“重重叠叠”的细微声响。这种连续的轻响，在“无云无风”“石床静”的静谧环境中，以“动声”衬“静境”，既凸显了秋山的幽静程度，也让画面更具层次感。 示例二：选B．重重（chóng）。“zhòng”表示“沉重、分量大”，而露珠本身轻盈，坠落时的声音极其细微，不可能产生“沉重”的声响，与自然常识相悖；同时，“沉重”的声音会破坏全诗宁静闲适的氛围，既无法体现“以声衬静”的效果，也与“石床静”“月出深松”营造的清幽意境脱节，更不符合诗歌对细腻自然场景的描摹。 示例三：选A．重重（zhòng）。全诗开篇便营造“无云复无风”的极致寂静，草堂敞开、石床闲置，连月色升起都悄无声息，正是这种毫无干扰的静，让本应微弱的露滴声被“放大”，这种以具体声响衬托抽象静谧的手法，既让秋山的静境更显真实，也暗示诗人专注于自然、内心与环境同频的闲适状态，让全诗的清幽氛围更显饱满。 二十四、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的古诗，完成各题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 47．请从炼字的角度赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字的妙处。 48．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗描绘了一场激烈的战斗场景，表现了将士们浴血奋战、视死如归的英雄气概。 B．“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”从听觉和视觉的角度描写了战争的惨烈。 C．“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”中“易水”一词，暗示了将士们可能面临的悲壮结局。 D．全诗意境苍凉，格调低沉，充满了消极悲观的情绪。 【答案】47．“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来，生动形象地写出了敌军压境的紧张气氛和危急形势。 48．D 【导语】《雁门太守行》堪称李贺的经典力作。此诗开篇“黑云压城”营造出大战在即的压抑氛围，“甲光向日”又添几分悲壮。颔联从听觉与视觉角度，展现战争的激烈残酷。颈联“半卷红旗”“霜重鼓寒”细节刻画，凸显战事艰难。尾联直抒胸臆，以“报君”“提携玉龙为君死”表达将士们的忠勇报国之志。全诗意境雄浑，色彩瑰丽，情感炽热，尽显李贺诗歌奇崛冷艳、想象奇特的风格，读来令人热血沸腾，感慨万千。 47．本题考查诗词理解和赏析。 由诗句“黑云压城城欲摧”可知，“压”字运用了极具表现力的动词。从字面来看，“压”描绘出黑云仿佛有千钧之力，重重地压在城池之上，给人一种泰山压顶般的沉重感。从意境营造上，它生动形象地展现出敌军人马众多、来势汹汹的磅礴气势，仿佛一场激烈的战斗即将爆发。从情感表达上，深刻地揭示出交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难的状况，让读者深切感受到敌军压境时那种紧张压抑、危急万分的氛围，为全诗奠定了凝重悲壮的基调。再联系整首诗内容来看，此句作为开篇，以如此强烈的视觉冲击和紧张氛围，迅速将读者带入到雁门关紧张激烈的战争场景之中。“压”字所营造的紧张危急氛围，为全诗的情感发展和主题表达起到了至关重要的铺垫作用，使得整首诗在紧张激烈中又不失悲壮豪迈。 48．本题考查诗词的理解和赏析。 D.有误。由诗句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，诗人以报国之志表达了自己的忠诚和决心，这种精神是积极向上的，与选项中“充满了消极悲观的情绪”相悖； 故选D。 二十五、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 秋浦①途中 [唐]杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问寒沙新到雁，来时还下杜陵②无？ （选自《樊川文集》） 【注释】①秋浦，地名。②杜陵，地名，在长安西南。 49．“秋雨”“溪风”组合在一起，除了点明时令天气之外，还有哪些作用？请简要作答。 50．下面诗句都有发问，哪一句与本诗中“问”所寄托的情感最为接近？请作出判断并简要分析。 A．式微式微，胡不归？                 B．乡书何处达？ C．行路难，行路难，多歧路，今安在？   D．把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 【答案】49．营造了寒凉凄清氛围，烘托奔波劳顿之苦；为下面抒发思乡之情做铺垫。 50．选B。本诗借问大雁迁徙的时候是否经过自己的家乡，隐含诗人的思乡之情。B项诗人想象北归的大雁能将自己的“乡书”带回家乡，委婉地表达诗人的思乡之情。 【导语】杜牧的《秋浦途中》通过“秋雨”和“溪风”描绘了秋浦的萧瑟景象，营造出一种孤寂和思乡的氛围。诗人借问候南飞的大雁，表达了对故乡杜陵的思念和对归途的渴望。全诗情感细腻，意境深远，展现了诗人内心的惆怅与无奈。 49．本题考查赏析诗歌句子。 “萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”的意思是：山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪边的蒲苇。“萧萧”状写意象“秋雨”，用“淅淅”状写意象“溪风”，通过这两个拟声词，模拟风雨的声音，就把山程水驿、风雨凄迷的行旅图画生动地勾勒出来了，营造了旅程上萧瑟凄凉的环境氛围，表现诗人前往秋浦途中孤单无助的心境。 “为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”，可知：诗人在路上问及禽鸟，以此显现出旅程的孤独反衬出诗人有家归不得的流离之苦。这句诗为下文表达他对故乡的思念做铺垫。 这些意蕴没有直接说出，而是寓情于景，令人于恬吟密咏中体味而得。有不着一字，尽得风流的妙趣。第三句转折得好，第四句就如顺水下船一样，自然凑泊，有着无限的风致。点出“杜陵”，是因为诗人朝夕难忘的老家——樊川，就在那里。“来时还下杜陵无？”轻声一问，就把作者对故乡、对亲人的怀念，就把他宦途的枨触、羁旅的愁思，宛转深致地表现出来了，烘托了诗人孤寂悲凉的心情。据此理解分析作答。 50．本题考查理解诗歌的情感。 “为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无”的意思是，问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时经过我的老家杜陵吗？诗人把目光转向了飞落寒汀的鸿雁，三、四两句以虚间实，故设一问，把作者对故乡、对亲人的怀念，就把他宦途的惆怅、羁旅的愁思，表现出来了。 A.“式微式微，胡不归”的意思是，天黑了，天黑了，为什么还不回家？结合后文“微君之故，胡为乎中露？”可知，采用了设问的修辞手法，从全诗看，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。这与思乡之情不符合； B.“乡书何处达”的意思是，我寄给家乡的书信会到达什么地方呢。诗人远离家乡，在旅途中写下这句诗，表达了自己对家乡的深深思念和对书信能否顺利到达的担忧。这与思乡之情符合； C.“行路难，行路难，多歧路，今安在”的意思是，人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？在诗中，李白运用了短促、跳跃的节奏来表达自己进退失据而又努力探索的复杂心理。这里的“多歧路”指的是人生道路上的众多选择和困难，而“今安在”则表达了诗人对于未来方向的迷茫和探寻。这与思乡之情不符合； D.“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何”的意思是，面对日益增多的白发，感叹自己被无情的岁月所困扰，无法改变现状。“被白发欺人奈何”化用了唐代诗人薛能《春日使府寓怀》中的诗句“青春背我堂堂去，白发欺人故故生”，表达了词人对时光流逝、功业无成的深深忧虑和无奈之情。这与思乡之情不符合； 故选B。 二十六、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面古诗，完成下面小题。 成都书事（其一） 陆 游 剑南山水尽清晖，濯锦江边天下稀。 烟柳不遮楼角断，风花时傍马头飞。 芼羹笋似稽山①美，斫脍鱼如笠泽②肥。 客报城西有园卖，老夫白首欲忘归。 【注释】①稽山：即会稽，今浙江绍兴东南。②笠泽：即太湖，北临江苏，南接浙江。 51．本文的颔联在写景上运用了什么手法？有什么作用？请结合文章简要分析。 52．通读全诗，作者从哪些方面表达出了对成都的喜爱之情的？请结合内容简要分析。 【答案】51．动静结合。作者选用了“烟柳”“楼角”等静景和“风花”“马头”等动景，生动形象地写出了成都风光的旖旎迷人，从而表达了作者的喜爱之情。 52．诗歌的首联和颔联极力写出成都的景色之美。诗歌颈联用“芼羹笋”“斫脍鱼”和家乡会稽山的竹笋、太湖的鱼一样美味，从侧面展现出诗人对成都的喜爱之情。尾联通过诗人听到城西售卖园林的消息，对于买园定居的念头竟然有些把持不住。通过心理描写，表达了诗人对成都的热切的喜爱之情。 【导语】《成都书事》（其一）是陆游的一首描绘成都美景与生活情趣的诗作。诗中，陆游以清新的笔触勾勒出剑南山水的秀美，濯锦江的独特风光，以及成都的繁华与宁静。通过“烟柳不遮楼角断，风花时傍马头飞”等句，展现了成都的春日的生机盎然。诗中提及“稽山”“笠泽”，既表达了对故乡的怀念，也凸显了成都美食的诱人之处。全诗情感真挚，语言优美，充分展现了陆游对成都的深厚情感与留恋之情。 51．本题考查诗歌的写景手法及作用。 颔联“烟柳不遮楼角断，风花时傍马头飞”运用了动静结合的写景手法。其中，“烟柳”、“楼角”是静态景物，勾勒出成都城边朦胧而清晰的静态画面；“风花时傍马头飞”描写风中的落花不时飘落在马头旁，属于动态场景，展现出灵动的画面感。动静结合的手法，将静态的景致与动态的画面融为一体，既让成都的风光显得鲜活生动、层次丰富，又精准突出了成都景色的旖旎迷人，最终借此表达出作者对成都风光的由衷喜爱之情。 52．本题考查诗歌情感主旨。 作者从景色、饮食、心理向往三个层面层层递进地表达了对成都的喜爱之情：首先，诗歌首联“剑南山水尽清晖，濯锦江边天下稀”总写剑南山水清丽、濯锦江景致罕见的整体之美，颔联再以“烟柳”“楼角”“风花”等意象细致勾勒成都的自然风光，一总一分，直接展现成都景色的旖旎迷人，奠定喜爱之情的基调；其次，颈联“芼羹笋似稽山美，斫脍鱼如笠泽肥”将成都的笋汤、鱼脍与作者家乡会稽山的竹笋、太湖的鱼鲜相媲美，通过对比突出成都饮食的美味，从侧面烘托出对成都生活的眷恋；最后，尾联“客报城西有园卖，老夫白首欲忘归”以听闻城西有园林售卖后生出买园定居、终老此地的心理描写，将对成都的喜爱从景物、饮食层面升华到对定居生活的热切向往，直白又深沉地抒发了由衷的喜爱之情。 二十七、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 南堂五首（其三）① 苏轼 他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。 一听南堂新瓦响，□闻东坞小荷香。 【注】①元丰三年，苏轼到达黄州，先寓居定慧院，后迁居临皋亭，在旁筑屋，命之曰南堂，作此组诗。 53．本诗扣住“雨”，表现了诗人怎样的情感变化？请结合全诗概括作答。 54．诗歌末句填入哪个字更适合？请作出选择并结合诗歌简述理由。 A．仍      B．却      C．似 【答案】53．从他乡听雨的困顿之悲到新屋听雨的怡然之乐。 54．C 理由：似是“好像”的意思，“似闻东坞小荷香”表明诗人由雨打新瓦的声音，产生对小荷香的想象性体验，扩展了诗的意境；由实入虚，表达了诗人的愉悦、宁静之感，也暗示了诗人内心的追求。 【导语】苏轼此诗以雨为线，前两句写困居听雨的愁苦，后两句转写南堂新居的闲适，形成鲜明对比。新瓦雨声与荷香相映，暗含心境转变。末句虚词选用尤见匠心，将听觉通感为嗅觉，虚实相生。全诗语言简淡而意蕴深远，展现诗人随遇而安的豁达襟怀。 53．本题考查作者情感变化。 结合“他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠”可知，在往昔的雨夜，诗人因各种原因不得不移动床榻，此时雨声成了他愁绪的触发点。“坐厌”直接表明了诗人对雨声的厌烦态度，“愁声点客肠”则进一步说明雨声如同点点愁绪，不断侵蚀着诗人这位游子的内心，使诗人内心愁闷不堪。结合“一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香”可知，如今在南堂，诗人听到新瓦上雨声，心境却截然不同。最后一句诗人由新瓦上雨声联想到东坞小荷的清香，这种联想充满了对美好事物的向往和期待，体现出诗人此时心境的愉悦，与前文往昔雨夜的愁闷形成了鲜明的对比。 54．本题考查炼字。 A.“仍”表“依旧、延续”，表明前文已经闻过小荷香，但纵观前文“他时雨夜困移床，坐厌愁声点客肠。  一听南堂新瓦响”，没有此项内容，所以“仍”不合适。 B.“却”表转折，“一听南堂新瓦响”和“东坞小荷香”的景色本是“听觉与嗅觉的自然交融”，共同营造清幽的意境，这两句不是转折关系，所以“却”字不合适。 C.“似”意为好像。内容上，诗歌最后两句“一听南堂新瓦响，似闻东坞小荷香”从雨联想到荷香，构建了美好意境。手法上，“一听南堂新瓦响”是眼前景，是实写，“似闻东坞小荷香”是想象，是虚写，由实入虚。结合前文对诗人情感变化的分析可知，往昔雨夜诗人愁闷厌烦，而如今在南堂听雨时心境愉悦。“似闻东坞小荷香”这一想象之景，正是诗人内心愉悦与欣喜之情的体现。体现了诗人因雨打新瓦而产生的愉悦宁静之感，也暗示了诗人内心的追求，让诗歌表意含蓄，更具韵味。 故选C。 二十八、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 杨柳江晚照 曾宝和 板桥西去路微斜，漠漠江云望里赊①。 重到去年垂钓处，空余修竹护寒沙。 【注释】①赊：远。 55．诗句“漠漠江云望里赊”中“漠漠”常被鉴赏家称道，请你说说“漠漠”两字有何妙处？ 56．本诗中的“空”和常建《题破山寺后禅院》中“潭影空人心”的“空”，分别表达出作者怎样的心境？请简要分析。 【答案】55．“漠漠”写出了江云迷蒙广远、绵延不绝的景象，营造出静谧悠远氛围，衬托出诗人内心的惆怅。 56．本诗“空”写重到垂钓处只剩修竹寒沙，表达物是人非的失落惆怅；常建诗“空”写潭影使人心空明，表达闲适愉悦、物我两忘的心境。 【导语】此诗以暮色江景为背景，首句以“路微斜”勾勒悠远意境，次句“漠漠江云”渲染空蒙氛围，暗含游子怅惘。后两句时空交错，通过“重到”与“空余”的对比，将垂钓旧地的期待化作修竹寒沙的孤寂，物是人非之叹跃然纸上。全诗语言凝练，意境清冷，以景结情，余韵悠长。 55．本题考查炼字。 由首句“板桥西去路微斜”的悠远铺垫可知，“漠漠江云望里赊”中的“漠漠”并非单纯写景——它通过叠词形式强化了江云层层叠叠、绵延不绝的视觉效果，既呼应了“望里赊”中“赊”字所表达的辽远感，又以朦胧缥缈的云雾烘托出诗人重访旧地时物是人非的怅惘，这种以景传情的写法使情感表达更具含蓄美。 56．本题考查作者情感。 由本诗中的“重到去年垂钓处，空余修竹护寒沙”可知，诗人重回旧地，却只看到竹子守着寒沙，“空”字突出了眼前景象的寂寥，表达出物是人非、时光流逝的失落惆怅。由常建诗中“潭影空人心”可知，清澈的潭水倒映着景物，让内心变得空明纯净，“空”字体现的是闲适愉悦、物我两忘的心境。 二十九、（2025·四川成都·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋夜寄丘二十二员外 [唐]韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。 山空松子落，_____应未眠。 57．请在第四句横线处选择合适的词，并结合全诗说明理由。 A．幽人             B．佳人              C．行人 58．本诗后两句运用了多种表现手法，请任选一种，结合诗句简要赏析。 【答案】57．A 58．示例1：运用以声衬静（反衬）的手法，以“松子落地”之声烘托了一种空寂的氛围，抒发了作者对友人的思念之情。 示例2：运用虚实结合的手法，实写“松子落地”之声，虚写“友人未眠”，抒发了作者对友人的思念之情。 【导语】韦应物此诗以秋夜怀人为题，通过“散步咏凉天”的闲适与“山空松子落”的幽寂，构筑出空灵淡远的意境。后两句虚实相生，由眼前松子落地的实景，自然联想到远方未眠的友人，时空交错中见深情。全诗语言简净，意境清幽，典型体现韦苏州诗“高雅闲淡”的风格特色。 57．本题考查诗歌内容理解。 全诗表达秋夜对友人丘二十二员外的深切怀念。前两句“怀君属秋夜，散步咏凉天”点明主题：诗人在凉秋之夜散步时思念友人。第三句“山空松子落”以空寂的山林和松子落下的细微声响，烘托出环境的幽静氛围。第四句横线处需填入的词应与友人的身份和诗境相契合。 “幽人”指隐士或高雅之人，符合丘员外作为诗人的友人身份，暗示他此刻也因思念而“未眠”，呼应诗人情感。 “佳人”常指女性美人，不适合描述男性友人，与诗题“寄丘二十二员外”（员外为男性）不符。 “行人”指旅途中的过客，缺乏诗中宁静、怀人的情感基调，显得突兀。 因此，“幽人”最贴合全诗情景交融、含蓄深沉的意境。 58．本题考查诗句赏析。 要求从表现手法角度赏析后两句。 “山空松子落，幽人应未眠”：此刻空山中正掉落松子，想来幽居的友人一定还未安眠。 可从虚实结合的手法分析。后两句“山空松子落，幽人应未眠”中，“山空松子落”是诗人当下感受到的实景（实写），描绘山林空寂、松子坠落的清幽之景；“幽人应未眠”是诗人推想（虚写）友人在这样的秋夜也和自己一样未能入眠。这两句虚实结合，从自己的所处的环境推及对方的未眠，将身处异地的两位朋友在秋夜共有的情怀巧妙地联系起来，拓展了诗歌意境，深化了思念之情。 可从以声衬静的手法分析。后两句“山空松子落，幽人应未眠”中，“松子落”是一个细微的动态描写（动），它发生在“山空”（静）的背景之下。这细微的声响反而更加衬托出友人修道之地的空旷寂静（静），也反衬出秋夜的深沉幽静。这种以动衬静的手法，突显了环境的静谧和人物（诗人与友人）内心的孤寂感与绵长的思绪。 三十、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 绝句漫兴九首・其七① 杜甫 糁②径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。 笋根雉子③无人见，沙上凫雏傍母眠。 【注】①这首诗当作于唐肃宗上元二年（761）春夏之交，在《江畔独步寻花七绝句》组诗之后。当时作者卜居成都草堂。②糁（sǎn），原意为饭粒，这里引申为散落、散布。③雉子：小野鸡；一作“稚子”，指嫩笋芽。 59．请从意象运用的角度，分析诗歌前两句营造了怎样的意境。 60．这首诗描绘了一幅充满生机的初夏乡村图，诗中的 “无人见” 与 “傍母眠” 看似无关，实则关联紧密，请简要分析。 【答案】59．前两句运用了杨花、荷叶等意象。漫天飞舞的杨花撒落在小径上，如同铺了一层白毡；溪水中点点荷叶初露，好似堆叠的青钱。这些意象组合在一起，营造出一种清幽、静谧且富有自然野趣的意境，展现出初夏乡村景色的独特魅力。 60．“无人见”写出了环境的幽静，正因少有人至，才有了“沙上凫雏傍母眠”这般安然闲适的场景。二者相互关联，“无人见”的幽静氛围为“凫雏傍母眠”提供了环境基础，突出了乡村生活的宁静祥和，体现出自然万物和谐相处的美好状态，进一步强化了诗歌所描绘的充满生机又悠然自得的乡村生活图景。 【导语】杜甫此诗以细腻笔触勾勒初夏野趣，前联“糁径”“叠青”巧用比喻，将杨花、荷叶化为白毡青钱，铺陈出疏朗明净的视觉空间。后联“雉子”“凫雏”暗藏对比，“无人见”的幽独与“傍母眠”的温情相映，在静谧中透出生命律动。全诗浓缩了草堂周边微观生态，体现诗人对自然生灵的体察入微。 59．本题考查从意象运用的角度分析意境。 “糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱”意思是：飘落在小路上的杨花碎片，就像铺开的白毡子，点缀在溪上的嫩荷，像青铜钱似的一个叠着一个。 前两句通过“杨花”和“荷叶”两个意象，描绘出明丽清新、生机盎然的初夏之景。“杨花”散落小径像“铺白毡”，这一比喻突出杨花轻盈飘落、覆盖小径的动态美，展现初夏植物特征。“荷叶”点缀溪面如“叠青钱”，形容初生荷叶小巧层叠，如青钱浮水，凸显新生荷的稚嫩生机。白毡般的杨花与青钱似的荷叶形成色彩对比，一静一动，勾勒出初夏乡村的宁静与活力，展现出初夏乡村独特的迷人景色。 60．本题考查诗歌内容理解。 “笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”意思是：一只只幼小的山鸡隐伏在竹笋根旁，没有人能看见，河岸的沙滩上，刚出生的小野鸭依偎在母亲身旁安然入睡。“无人见”写雉子（小野鸡）藏身笋丛的隐秘，“傍母眠”绘凫雏（小野鸭）依偎母鸟的温馨，两者看似无关，实则形成生命状态的对比与互补。“无人见”，是因为雉子独处暗处，环境幽静；“傍母眠”：凫雏紧靠母鸟，展现幼雏的依赖与安宁，这也是“少人至”的体现。“无人见” 与 “傍母眠” 共同揭示自然生命的多样生存姿态。因雉子“无人见”的幽静环境氛围，所以才有了凫雏“傍母眠”的生态基础，体现出人与自然和谐相处的美好状态，共同构成自然生命的完整图景。诗人通过两种幼雏的不同状态，表达对自然生灵的细致观察与平等关爱，深化万物充满生机的主题，进一步强化了悠然自得的乡村生活图景。 三十一、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的唐诗，完成小题。 休暇日访人不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清入骨，门对寒流雪满山。 61．诗人所访之人有何特点？请概括作答。 62．通读全诗，选出与诗人心理变化相符的曲线图( )，并用词概括其过程： → → 。 【答案】61．诗思清雅，志趣高洁。 62． 乙 闲适（愉悦） 失望（怅然） 赞赏（羡慕） 【导语】这首小诗以“访人不遇”为线，先写九日忙碌后得闲赴约的期待，寻而不遇的怅惘，末两句转以“寒流雪满山”的清寂之景，解“诗思清入骨”的缘由。诗人的心理从期待落至失落，又因见友人居处的清冷幽绝，转为对其诗风的释然赞叹。以景衬人，以事显情，简笔勾勒出友人的清峭品格，也藏着诗人对这份清雅的赏慕，淡而有味。 61．本题考查诗句理解与人物形象分析。 根据“怪来诗思清入骨，门对寒流雪满山”可知，此处赞美友人所居环境，怪不得友人的诗思如此清澈而沁人心骨，原来他所居住的环境如此清冷幽静，不仅门对着潺潺溪流，仰头还可看到白雪皑皑的山岗呢！末句妙语双关，既是友人居住环境的具体描绘，又是友人诗思诗境的比况形容。诗人如此描写王侍御居家周围之环境，意在突出其人在仕途却远离尘俗、孤傲高洁的品性，而这正是其“诗思清入骨”的内在原因，也是诗人景仰他的根本原因。诗人于休暇日寻访友人不遇，却已探得其诗思形成原因，便如同已见其人，这样，在失落遗憾中又显释然。可见诗人所访之人是一位诗思清雅、志趣高洁的世外高人。 62．本题考查分析诗人心理。 第一空，这首诗的大意是：九天里为国事奔忙才得一天的休闲，前去访问你没有遇见只好空回。怪不得你写的诗清澈而沁人心骨，原来你的门户正对着寒冷的溪流，大雪落满了高山。可见诗人先是兴致很高地前来寻访“君”；结果没有见到，很是失落；临走时看到所寻之人的住处清幽，兴致又高昂起来。这一变化过程与乙图是相符的。 第二空，根据“九日驱驰一日闲”可知，唐朝制度，官吏每旬休假一日，即上九天班休息一天。诗人叙写自己的一旬中九天为官务奔忙，好不容易迎来了一个休假日，因此可用“闲适”“愉悦”等填空； 第三空，根据“寻君不遇又空还”可知，此处意思是前去访问你没有遇见只好空回。这里把诗人满心欢喜寻访不遇的沮丧、懊恼表现得非常真切，可用“失望”“怅然”等填空 第四空，根据“怪来诗思清入骨，门对寒流雪满山”可知，意思是怪不得你写的诗清澈而沁人心骨，原来你的门户正对着寒冷的溪流，大雪落满了高山。此处宕开诗笔，赞美友人所居环境。末句妙语双关，既是友人居住环境的具体描绘，又是友人诗思诗境的比况形容，其中透露出的对友人的钦慕之情宛然可见。故可用“赞赏”“羡慕”等填空。 三十二、（2025·四川成都·二模）阅读下面宋诗，完成下面小题。 过中岩渡月出峨眉山 程公许 返照中岩渡，峨眉分外清。 一弯新吐月，共我两忘形。 露下沙逾白，宵寒酒易醒。 荻花风索索，拥被不堪听。 63．下面是三位同学绘制的本诗情感变化曲线图，请你选出最恰当的一项，并用词语概括其变化。 答：选项： 变化过程： → → 64．一位同学认为颔联中“一弯新吐月”的“吐”字看似无理，细想很妙，却又不知如何表达其妙。请你结合诗歌内容帮助其完成鉴赏。 【答案】63．甲 平静 愉悦 孤寂 64．“吐”字通过拟人化的手法，生动地描绘了新月初现的情景，增强了诗歌的画面感和情感表达，体现了诗人对自然的热爱和与自然融为一体的超然心境。 【导语】这首诗描绘了诗人夜渡中岩时的所见所感，通过“返照中岩渡，峨眉分外清”展现出一幅宁静清幽的夜景。颔联“一弯新吐月，共我两忘形”以拟人手法赋予月亮生命，表达了诗人与自然融为一体的超然心境。后两句“露下沙逾白，宵寒酒易醒”则透露出淡淡的孤寂与寒意，尾联“荻花风索索，拥被不堪听”进一步渲染了秋夜的萧瑟与诗人的感伤。全诗情感由宁静到愉悦再到孤寂，层次分明，意境深远。 63．本题考查作者情感。 首联“返照中岩渡，峨眉分外清”描绘了夕阳返照下的中岩渡，峨眉山显得格外清丽。此时的情感可能是宁静或平静；颔联“一弯新吐月，共我两忘形”新月的出现与诗人融为一体，情感逐渐升华，带有一种超然物外的愉悦。进入了一种忘我、超然的境界，表达了诗人对自然美景的赞叹与陶醉；颈联“露下沙逾白，宵寒酒易醒”夜深露重，寒意袭来，进一步渲染了夜晚的静谧，情感由欣喜转为孤寂；尾联“荻花风索索，拥被不堪听”风吹荻花的声音令人难以入眠，情感进一步低落，带有一种凄凉与无奈，体现了诗人内心的微妙变化。据此可知，情感变化曲线应是由低到高再到低。 故选甲。变化过程是：平静（宁静）→愉悦（欣喜、陶醉）→孤寂（凄凉、无奈） 64．本题考查词句赏析。 颔联中“一弯新吐月”的“吐”字看似无理，实则非常巧妙。运用拟人化的手法，赋予了月亮以生命和动态，仿佛月亮是从天空中“吐”出来的，形象生动地描绘了新月初现的情景。这种拟人化的手法不仅增强了诗歌的画面感，还表达了诗人对新月的喜爱和与自然融为一体的愉悦心情。同时，“吐”字也暗示了时间的推移，从日落到月出，展现了诗人对自然变化的细腻观察和深刻感悟。 三十三、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过中岩渡月出峨眉山 [宋]程公许 返照中岩渡，峨眉分外清。 一弯新吐月，共我两忘形。 露下沙逾白，宵寒酒易醒。 荻花风索索，拥被不堪听。 65．下面是三位同学绘制的本诗情感变化曲线图，请你选出最恰当的一项，并用词语概括其变化。 66．一位同学认为颔联中“一弯新吐月”的“吐”字看似无理，细想很妙，却又不知如何表达其妙。请你结合诗歌内容帮助其完成鉴赏。 【答案】65．丙。愉悦（闲适）—清冷（失落）—孤独（愁苦）。 66．“吐”字运用了拟人的修辞手法。将月亮当作有生命的事物，生动形象地描绘出月亮从云层中缓缓出现的动态画面，赋予月亮以人的动作和生命力，使画面更加鲜活、富有情趣。同时，这一“吐”字也营造出一种静谧而又充满生机的氛围，与诗人在寒夜中的孤寂形成对比，更衬托出诗人内心的孤独与愁苦。 【导语】本诗描绘了诗人在中岩渡口所见之景，情感细腻，意境深远。首联以“返照”和“分外清”勾勒出峨眉山的清幽之美，奠定了全诗的宁静基调。颔联“一弯新吐月”运用拟人手法，赋予月亮生命，与诗人“两忘形”，表达了人与自然和谐共融的情感。颈联通过“露下沙逾白”和“宵寒酒易醒”进一步渲染了夜晚的静谧与寒意。尾联“荻花风索索”则以风声烘托出孤寂之感，情感由宁静转向淡淡的哀愁。全诗情感变化由清幽到孤寂，展现了诗人对自然景物的深刻感悟与内心情感的微妙变化。 65．本题考查作者情感。 诗歌开篇“一弯新吐月，共我两忘形”，诗人与新月相伴，达到物我两忘的境界，此时心情是愉悦、闲适的。接着“露下沙逾白，宵寒酒易醒”，夜深露重，寒意袭来，进一步渲染了夜晚的静谧，环境描写中透露出一丝清冷，“酒易醒”也暗示心情开始转变。最后“荻花风索索，拥被不堪听”，风声、荻花声让诗人拥被都不堪听闻，体现出孤独、愁苦的情绪。然后看三位同学绘制的情感变化曲线图。甲图是先上升后下降，不符合诗歌情感先愉悦后愁苦的变化；乙图是前两个情绪点都比较高昂，也不准确；丙图是先下降后缓缓变化，其中先愉悦（上升），后因环境变化心情转变（下降），最后孤独愁苦（继续低落），符合诗歌情感变化。 故选丙，变化过程：愉悦（闲适）—清冷（失落）—孤独（愁苦）。 66．本题考查词句赏析。 颔联中“一弯新吐月”的“吐”字看似无理，实则非常巧妙。运用拟人化的手法，赋予了月亮以生命和动态，仿佛月亮仿佛月亮是山峦孕育而出，带着灵动的气息缓缓浮现于天际，形象生动地描绘了新月初现的情景。“吐”字将瞬间的月出过程进行动态化呈现，营造出强烈的画面感。读者仿佛能看到月亮如同被山峦温柔“吐出”，一点点挣脱黑暗束缚，逐渐展露全貌的奇妙场景，使原本平常的月夜之景变得鲜活生动、妙趣横生。这种拟人化的手法表达了诗人对新月的喜爱和与自然融为一体的愉悦心情。同时，“吐”字也暗示了时间的推移，从日落到月出，展现了诗人对自然变化的细腻观察和深刻感悟。 三十四、（2025·四川成都·一模）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 秋日田园杂兴（其八） [宋]范成大 新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。 笑歌声里轻雷动，一夜连枷①响到明。 【注】①连枷：农具，用来拍打敲击晒场上的作物穗头，使之脱粒，如上图。 67．诗中农人打稻的场景有何特点？请结合诗歌内容分析。 68．古诗创作讲求炼字，往往一字之差，效果迥异。如果把本诗第三句改为“笑歌声里惊雷动”有何不妥？请结合全诗简要回答。 【答案】67．场面平坦、霜后天晴、欢声雷动、昼夜不停。 68．①“惊雷”与诗歌整体氛围不协调。本诗写的是农人打稻的欢乐场景，农人内心是喜悦的，如果用“惊雷”则显得太过宏大与沉重，与诗歌的整体氛围不协调。②“轻雷”与诗歌的氛围协调。农人打稻时的歌声在作者听来如轻雷阵阵，一方面写出了农人歌声的浑厚响亮，另一方面也体现了作者内心的喜悦。 【导语】范成大的《秋日田园杂兴（其八）》描绘了秋收时节农人打稻的繁忙景象，展现了田园生活的喜悦与活力。诗中“新筑场泥镜面平”描绘了平整的晒场，“家家打稻趁霜晴”表现了农人抓住晴好天气的勤劳。后两句“笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明”以生动的比喻和声音描写，渲染了丰收的欢乐气氛。全诗语言质朴，意境鲜明，展现了宋代田园诗的特有风貌。 67．本题考查诗歌内容的理解。 “新筑场泥镜面平”意思是“新造的场院地面平坦的像镜子一样”，据此概括出：场面平坦；“家家打稻趁霜睛”意思是“家家户户趁着霜后的晴天打稻子”，据此概括出：霜后天晴；“笑歌声里轻雷动”意思是“农民欢笑歌唱着，场院内声音如轻雷鸣响”据此概括出：欢声雷动；“一夜连枷响到明”意思是“农民整夜挥舞连枷打稻子，响声一直到天亮”据此概括出：昼夜不停。 68．本题考查词句赏析。 本诗核心是描绘秋收时节的欢乐场景：首句“新筑场泥镜面平”以镜面喻晒场，暗含农人对丰收的精心筹备；次句“趁霜晴”点明抢收时机的紧迫性，但整体氛围仍是喜悦与有序。若用“惊雷”，其宏大、震撼的意象易让人联想到突发的自然变故（如暴雨将至），与“趁霜晴”的晴朗天气和农人从容劳作的画面形成割裂，破坏了丰收场景的安定感。 “轻雷”二字实为双关：既以雷声的浑厚响亮形容农人打稻时此起彼伏的欢笑声与连枷声，又暗喻劳动节奏的铿锵有力。这种听觉描写与“笑歌声里”的视觉描写交织，共同营造出欢快、热烈的劳动氛围。而“惊雷”的突兀性会消解这种细腻的声景交融，使诗歌从对丰收喜悦的礼赞转向对灾难的暗示，偏离了原诗对劳动之美与丰收之乐的讴歌。 综上，“惊雷”的强烈冲击力与原诗轻快明朗的基调格格不入，而“轻雷”则以温和的意象呼应了农人内心的欢愉与劳动的韵律，二者优劣立判。 据此作答即可。 【新考法·情感对比型】阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 诗歌一： 秋夜寄丘二十二员外 韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。 山空松子落，幽人应未眠。 诗歌二： 夜雨 张咏 帘幕萧霭竹院湲，客怀孤寂倏灯吟。 无端一夜空阶雨滴破思乡历里心。 问题：两首诗都表达了思念之情，其情感内涵与表达方式有何不同？请结合诗句简要分析。 【答案】情感内涵：诗歌一表达对友人的牵挂思念，情感平和悠远；诗歌二表达对故乡的深切思念，情感浓烈深沉，带着孤寂与惆怅。表达方式：诗歌一借“秋夜”“山空”“松子落”的清幽之景，间接烘托对友人的思念，后两句以虚写推想友人未眠，含蓄委婉；诗歌二开篇以“帘幕萧霭”“竹院湲”营造孤寂氛围，后两句直接点出“思乡”，以“滴破”强化情感，直抒胸臆与借景抒情相结合。 【解析】本题考查情感对比与表达方式分析。先分别提炼两首诗的情感核心：诗歌一结合“怀君”“幽人应未眠”，明确是对友人的牵挂；诗歌二依据“思乡”直接判断是对故乡的思念。再分析情感强度：诗歌一的“秋夜散步”“松子落”营造清幽氛围，情感平和；诗歌二的“孤寂”“滴破思乡心”凸显情感的浓烈与惆怅。最后分析表达方式：诗歌一以景衬情、虚写推想，含蓄委婉；诗歌二直接点题，结合景物烘托，直抒胸臆。 【新考法·内容情感关联型】阅读下面的唐诗，完成下面小题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 问题：诗歌的首联与尾联在内容与情感上有何关联？请结合诗句简要分析。 【答案】内容上：首联写诗人登上高城，见蒹葭杨柳，联想到故乡汀洲，点明“万里愁”的缘起；尾联以“行人莫问当年事”的感慨与“渭水流”的景象，回应首联的“愁”，展现愁绪的延伸与深化。情感上：首联的“愁”源于思乡与登高的怅惘；尾联的“愁”叠加了对历史变迁、王朝兴衰的感慨，以及对往昔繁华消逝的无奈，情感更深厚沉郁。首联为情感铺垫，尾联将情感升华，形成首尾呼应、层层递进的关联。 【解析】本题考查内容与情感的关联分析。先梳理首联与尾联的内容：首联聚焦“登高见景→思乡→生愁”；尾联聚焦“感慨历史→渭水流→愁绪深化”。再分析情感脉络：首联是基础的思乡与登高之愁，尾联在此基础上增添历史兴衰之叹，情感更深厚。最后明确关联逻辑：首尾都围绕“愁”展开，首联铺垫，尾联升华，内容上由眼前景到历史景，情感上由个人愁到历史愁，形成紧密关联。 【新考法·开放探究型】阅读下面的宋诗，完成下面小题。 梅花绝句（其一） 陆游 闻道梅花圻①晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 【注】①坼（chè）：裂开，这里指绽放。 问题：有人认为这首诗表达了对梅花的喜爱，也有人认为表达了诗人的人生追求。你更认同哪一种观点？请结合诗句简要分析，也可综合两种观点作答。 【答案】示例一：认同表达对梅花的喜爱。“雪堆遍满四山中”以比喻写出梅花盛开的繁盛与洁白，展现梅花的绝美；“何方可化身千亿，一树梅花一放翁”以夸张的想象，表达希望与每一株梅花相伴的迫切心情，字里行间满是对梅花的喜爱与痴迷。示例二：认同表达诗人的人生追求。梅花在晓风中绽放，不畏严寒，象征高洁坚韧的品格；诗人渴望化身千亿与梅花相伴，实则是将梅花的品格作为自己的人生追求，寄托了对高洁、坚韧品格的向往与坚守。示例三：综合两种观点。诗歌既表达对梅花的喜爱，“雪堆遍满四山中”描绘梅花的绝美，体现喜爱之情；又借梅花的高洁坚韧，表达自己的人生追求，“化身千亿”的想象，既体现对梅花的痴迷，也暗含对自身品格的期许，二者相互交融。 【解析】本题考查开放探究与情感主旨分析。若认同“对梅花的喜爱”，需结合“雪堆遍满”的视觉描写与“化身千亿”的想象，分析对梅花形态与气质的喜爱；若认同“人生追求”，需挖掘梅花“晓风绽放”的象征意义（高洁、坚韧），分析诗人借梅花寄托的品格追求；综合观点则需兼顾形态喜爱与品格寄托，说明二者的交融关系，确保分析有诗句依据，逻辑连贯。 8 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $