精品解析：山西省部分学校2025-2026学年八年级上学期期末生物试题

2025—2026学年第一学期期末试卷 八年级生物 一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分） 1. 动物的名字很奇怪，我们发现有些动物“名不副其实”，比如“鳄鱼不是鱼、海马不是马、蜗牛不是牛、鲸鱼也不是鱼，石鳖不是鳖”，它们分别属于（ ） A. 爬行动物、哺乳动物、软体动物、鱼类、两栖动物 B. 两栖动物、鱼类、软体动物、哺乳动物、软体动物 C. 两栖动物、哺乳动物、节肢动物、鱼类、两栖动物 D. 爬行动物、鱼类、软体动物、哺乳动物、软体动物 2. 动物体的结构与其功能相适应。下列有关叙述正确的是（　　） A. 家鸽发达的胸肌可以驱动双翼上下扇动 B. 蝗虫的前足、中足发达，适于跳跃 C. 青蛙有发达的肺，有助于在陆地生活 D. 蚯蚓的身体分部、有足，适于土壤中生活 3. 下列关于动物在生物圈中作用例子，叙述不正确的是（　　） A. 猴子吃野果可以帮助植物传播种子 B. 青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡 C. 蚜虫吮吸植物汁液，能有效促进植物的蒸腾作用 D. 蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生态系统的物质循环 4. 某出境口岸检验检疫机关对出境野生动物检疫时发现一种病原微生物，该病原微生物有以下特点：①单细胞生物、②培养早期可形成英膜、③分裂生殖。根据这些特点可推测这种病原微生物可能是（ ） A. 酵母菌 B. 病毒 C. 变形虫 D. 链球菌 5. 艾滋病病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物的细胞内，其原因是艾滋病病毒（　　） A. 不生命体 B. 组成物质中没有蛋白质 C. 没有细胞结构 D. 组成物质中没有遗传物质 6. 落红不是无情物，化作春泥更护花。在“落红”转化为“春泥”的过程中，发挥重要作用的是（ ） A. 寄生生活的细菌和真菌把落花等分解 B. 花瓣本身的呼吸作用 C. 植物根部吸收作用 D. 腐生生活的细菌、真菌的合成作用 7. 2024年9月16日，全国田径锦标赛男子110米栏决赛中，上海队选手徐卓一以13秒31的成绩夺得冠军。他在比赛中用到的运动方式有（ ） A. 行走、奔跑 B. 奔跑、跳跃 C. 跳跃、爬行 D. 行走、跳跃 8. 每年的11月9日是中国的全国消防日。郫都区某学校初中部在消防日当天进行了消防安全应急演练。随着警报声响起，演练开始了：同学们迅速用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，顺着安全出口方向有序撤离……完成“捂口鼻”这一动作时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是（ ） A 收缩，收缩 B. 舒张，舒张 C. 收缩，舒张 D. 舒张，收缩 9. 水獭是鼬科水獭属动物。根据以下资料分析，不能得出的结论是（ ） 水獭，体长约560-800mm，尾长约300-400mm。躯体长，呈扁圆形。交配在水中，但雌兽却在巢穴的草上产仔，哺乳期约50天。雌兽会带着幼仔出巢活动。水獭体毛较长而致密，通体背部均为咖啡色，有油亮光泽；腹面毛色较淡，呈灰褐色。绒毛基部灰白色，绒面咖啡色 A. 饲养幼崽是一种繁殖行为 B. 它属于脊椎动物中的爬行动物 C. 体毛起着保温作用 D. 交配和产仔的行为都属于先天性行为 10. 某生物学习小组利用甲乙丙三种动物进行探究，动物甲、乙、丙完成绕道取食前尝试的次数分别是165次、32次、5次，分析数据可知，三种动物的学习能力从低到高的顺序是（　　） A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→甲→乙 D. 甲→丙→乙 11. 蚂蚁可以通过气味来交流食物所在地的信息。晚上，当蚂蚁返回巢穴时，研究者在原地再次投放相同食物，并在蚂蚁留下的全部气味痕迹上洒上汽油。第二天早晨，下列情况最可能发生的是（　　） A. 只有一半的蚂蚁找到原来的食物 B. 全部蚂蚁能够更快地找到原来的食物 C. 蚂蚁停留在汽油上取食 D. 蚂蚁无法找到原来的食物 12. 下列关于动物的运动和行为的说法不正确的是（　　） A. 动物的行为多种多样，包括攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为等 B. 学习行为是后天获得的，与遗传因素无关，主要受到环境因素的影响 C. 具有社会行为的动物往往具有一定的组织、明确的分工，有的还形成等级 D. 从获得途径上看，菜青虫总取食十字花科植物是先天性行为 13. 下列的诗句中的动物，有社会行为的是（ ） A. 泥融飞燕子，纱暖睡鸳鸯 B. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 C. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 14. 下图是部分食肉目动物分类等级示意图，相关叙述不正确的是（ ） A. “种”是最基本的分类单位 B. “目”的分类等级比“科”的分类等级高 C. 猫与虎的亲缘关系比猫与狼的亲缘关系远 D. 虎与豹的共同特征比猫与豹的共同特征多 15. 2024年5月22日是第24个国际生物多样性日，我国主题是“生物多样性、你我共参与”。下列有关叙述正确的是（ ） A. 生物种类多样性的实质是生态系统多样性 B. 生态系统的结构越复杂，自动调节能力就越强 C. 为丰富我国动植物资源，应大力引进一些外来物种 D. 保护生物多样性就是禁止对生物资源进行开发和利用 二、非选择题（本大题共3个小题，共35分） 16. 请结合所学分析图示,回答有关问题: （1）若将图中动物分成两组,其中D（仙鹤）和E归为一组，其余的动物为一组的依据是____________。 （2）与C相比,E产仔少,但成活率高的原因是E具有__________________的生殖发育方式。 （3）C在长期进化过程中,具备了与水陆两栖生活相适应的结构特点,可以通过_____________进行呼吸。 （4）C和D都用肺呼吸，且均有辅助呼吸的结构，分别是_____________________。 （5）动物的运动有许多不同形式如:①B可依靠尾部和躯干部的摆动以及___________的协调作用游泳;②D可以自由飞翔，它的主要飞行器官是_____________；而蚯蚓则需要通过_______________的配合来完成蠕动的运动方式。 17. 资料分析 阅读资料，并回答问题:1890年，慕尼黑森林仅剩下一小块可怜的“绿洲”，树木的针叶全被松毛虫吞噬，当时“绿洲”中有六窝小蚂蚁却未被注意。70年后，一位德国生物学家解开了“绿洲”之谜：是六窝小蚂蚁保卫了“绿洲”。他发现：一窝森林小蚂蚁可达300万只，可守护方圆100平方米的“领地”，它们分工明确，蚁后专职产卵，雄蚁负责与蚁后交配，工蚁承担了觅食、筑巢、饲喂等工作，而兵蚁每天可消灭几万条害虫。蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍，促进了植物的生长，小蚂蚁还能消灭危害植物幼芽的食根虫，于是禽鸟和小兽就有了乐园。 （1）蚂蚁在“绿洲”上扮演了重要的角色，写出有蚂蚁参与的一条食物链：____。 （2）资料中提到的蚂蚁属于生态系统中的___，如果这些蚂蚁全都被消灭，那么这个绿洲中___和____的数量会增加，从而导致绿色植物减少甚至绿洲将会消失。 （3）由资料可判断，蚂蚁是具有_____行为动物。判断的依据是____。 （4）文中提到，蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍，原因主要是这里的土壤含有较的____，能够给微生物提供营养物质，因此这些微生物的营养方式是_____，同时它们也可以间接“促进了植物的生长”，对生态系统中的______起着不可替代的作用。 （5）看似无关紧要的蚂蚁，却牵系着绿洲多种多样的生物。所以我们要注意保护地球生物的多样性，最有效的措施是______。 果味馒头的制作与探究 18. 果味馒头的制作与探究 同学们利用“十一”假期开展了发酵食品制作的实践活动，小明、小林承担的是制作果味馒头的项目，请你帮他们完善实践活动过程。 【菌种的选择】 （1）制作馒头、面包用的酵母菌是一种________（选填“单细胞”或“多细胞”）真菌，其细胞内没有_________，需依靠现成的有机物生活。在制作过程中，酵母菌主要进行________生殖。 【比较不同酵母菌种的发酵效果】 小林和小明将葡萄和番茄表皮上的酵母菌分别与葡萄糖溶液混合，检测它们的发酵能力，结果如图所示。 （2）小林选择用葡萄表皮上的酵母菌来发面的原因是_________。 【探究温度对酵母活性的影响】 小明设计的探究过程如下： 实验材料：盘子和碗各3个、记号笔、量筒、保鲜膜、时钟、温度计、面粉、自制的葡萄酵母液、水、烤箱 实验过程： A称取完全相同的三份面粉，每份200克，放入盘中。 B.向标有甲乙丙的碗中分别加入7.6℃、40℃、79℃的水100克。 C.甲、乙、丙三碗中分别放入2ml的自制葡萄酵母液，搅拌，并静置5分钟。 D.将酵母水分别与三份面粉混合，揉成光滑的面团，盖上保鲜膜，做好标记，放在相同适宜的环境中。 E.两小时后，观察三份面团的发酵情况。 （3）该实验的变量是_________。本实验中控制单一变量的具体做法_________（写出一点即可）。 （4）两小时后乙碗出现下图所示现象，这是酵母菌对淀粉进行分解，并在代谢过程中产生的_________造成的。 （5）小明为进一步探究酵母菌的活性，将剩余两组放入烤箱，你认为小明应该将烤箱温度设置在_________℃，50分钟后发现面团明显变大的是_________碗，说明此温度和面后酵母菌还有活性，且在烤箱设置的环境温度下活性较好。 【品鉴与反思】 （6）你认为除了和面和发面温度外，在原料或制作步骤方面可能会影响馒头品质的因素还有_________（写出一点即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末试卷 八年级生物 一、单项选择题（本大题共15个小题，每小题1分，共15分） 1. 动物的名字很奇怪，我们发现有些动物“名不副其实”，比如“鳄鱼不是鱼、海马不是马、蜗牛不是牛、鲸鱼也不是鱼，石鳖不是鳖”，它们分别属于（ ） A. 爬行动物、哺乳动物、软体动物、鱼类、两栖动物 B. 两栖动物、鱼类、软体动物、哺乳动物、软体动物 C. 两栖动物、哺乳动物、节肢动物、鱼类、两栖动物 D. 爬行动物、鱼类、软体动物、哺乳动物、软体动物 【答案】D 【解析】 【分析】（1）软体动物特征：柔软的身体体表有外套膜，大多数有贝壳；运动器官是足。 （2）鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，鱼类体内有一条由许多脊椎骨构成的脊柱，具有保温和保护的作用，体温通常随着环境温度的变化而变化，属于变温动物。 （3）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。由于产的卵是带有硬壳的羊膜卵，爬行动物的生殖发育都完全脱离了水的限制。 （4）哺乳动物的特征：体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体腔内有膈，体温恒定，胎生哺乳等。 【详解】鳄鱼属于爬行动物，体表覆盖角质鳞片，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生。 海马虽然形状不像鱼，但有鱼的特征，有鳍，用鳃呼吸，靠鳍摆动前进，终生生活在水中，因此属于鱼类。 蜗牛属于软体动物，身体柔软，有外套膜，具有贝壳。 鲸鱼用肺呼吸，胎生哺乳，属于哺乳动物。 石鳖属于软体动物，身体柔软，体表有贝壳。 故选D。 2. 动物体的结构与其功能相适应。下列有关叙述正确的是（　　） A. 家鸽发达的胸肌可以驱动双翼上下扇动 B. 蝗虫的前足、中足发达，适于跳跃 C. 青蛙有发达的肺，有助于在陆地生活 D. 蚯蚓的身体分部、有足，适于土壤中生活 【答案】A 【解析】 【分析】蝗虫属于节肢动物，节肢动物的主要特征是体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。 家鸽属于鸟类动物，鸟类动物的主要特征是体表覆羽；前肢变翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸。成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。 蚯蚓属于环节动物，环节动物的主要特征是身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 【详解】A．家鸽胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作，有利于驱动双翼上下扇动，A正确。 B．蝗虫的前足、中足适于行走，而后足适于跳跃，B错误。 C．青蛙属于两栖动物，两栖动物指幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，肺不发达其皮肤裸露而湿润且能分泌黏液，皮肤里密布毛细血管，粘液腺丰富，具有辅助呼吸功能，C错误。 D．蚯蚓的身体分节，使运动灵活，无足，体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，而体壁湿润，有利于呼吸，适于生活在湿润的土壤中，D错误。 故选A。 3. 下列关于动物在生物圈中作用的例子，叙述不正确的是（　　） A. 猴子吃野果可以帮助植物传播种子 B. 青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡 C. 蚜虫吮吸植物汁液，能有效促进植物的蒸腾作用 D. 蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生态系统的物质循环 【答案】C 【解析】 【分析】动物在生物圈中的作用：在生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。 【详解】A．野果被猴子食用后，种子不会被消化，能和动物粪便一起排出，可以帮助植物传播种子，A正确。 B．青蛙捕捉害虫，在一定程度上维持了害虫的数量，维持了稻田的生态平衡，B正确。 C．植物的蒸腾作用是指植物体内的水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程；而蚜虫吮吸农作物的汁液，会给农作物造成减产现象，对植物不利，不能促进植物的蒸腾作用，C错误。 D．蚯蚓以枯枝落叶为食，将有机物转变成无机物归还到无机环境中，促进了生态系统的物质循环，D正确。 故选C。 4. 某出境口岸检验检疫机关对出境野生动物检疫时发现一种病原微生物，该病原微生物有以下特点：①单细胞生物、②培养早期可形成英膜、③分裂生殖。根据这些特点可推测这种病原微生物可能是（ ） A. 酵母菌 B. 病毒 C. 变形虫 D. 链球菌 【答案】D 【解析】 【分析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 【详解】A．酵母菌属于单细胞的真菌，一般用孢子繁殖，A不符合题意。 B．病毒无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，繁殖方式是自我复制，B不符合题意。 C．变形虫属于单细胞的动物，培养早期不能形成荚膜、繁殖方式是分裂生殖，C不符合题意。 D．链球菌属于单细胞细菌、培养早期可形成荚膜、繁殖方式是分裂生殖，D符合题意。 故选D。 5. 艾滋病病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物的细胞内，其原因是艾滋病病毒（　　） A. 不是生命体 B. 组成物质中没有蛋白质 C. 没有细胞结构 D. 组成物质中没有遗传物质 【答案】C 【解析】 【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，失去生命活动。 【详解】病毒同所有生物体一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，C正确，ABD错误。 故选C。 6. 落红不是无情物，化作春泥更护花。在“落红”转化为“春泥”的过程中，发挥重要作用的是（ ） A. 寄生生活的细菌和真菌把落花等分解 B. 花瓣本身的呼吸作用 C. 植物根部的吸收作用 D. 腐生生活的细菌、真菌的合成作用 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物；消费者主要是指各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。 【详解】生态系统由非生物成分和生物成分组成，生物成分包括生产者、消费者和分解者。其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环。所以在“落红”转化为“春泥”的过程中起关键作用是细菌、真菌的分解作用。因此ABC错误，D正确。 故选D。 7. 2024年9月16日，全国田径锦标赛男子110米栏决赛中，上海队选手徐卓一以13秒31的成绩夺得冠军。他在比赛中用到的运动方式有（ ） A. 行走、奔跑 B. 奔跑、跳跃 C. 跳跃、爬行 D. 行走、跳跃 【答案】B 【解析】 【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式。 【详解】行走： 指用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使身体前进的一种运动方式，一般速度较慢。 奔跑： 当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空，这种运动方式就是奔跑，速度相对较快。 跳跃： 依靠后肢的弹跳，使身体腾空的运动方式。 爬行： 依靠肌肉的收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进的运动方式。 在男子110米栏比赛中，运动员需要快速冲向终点，在这个过程中主要的运动方式是奔跑，以尽可能提高速度；同时，比赛中要跨越一个个栏架，跨越栏架时需要借助腿部力量使身体腾空，这运用了跳跃的运动方式，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8. 每年的11月9日是中国的全国消防日。郫都区某学校初中部在消防日当天进行了消防安全应急演练。随着警报声响起，演练开始了：同学们迅速用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，顺着安全出口方向有序撤离……完成“捂口鼻”这一动作时，肱二头肌和肱三头肌所处的状态分别是（ ） A. 收缩，收缩 B. 舒张，舒张 C. 收缩，舒张 D. 舒张，收缩 【答案】C 【解析】 【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 【详解】任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。完成“捂口鼻”这一动作时，实质是做屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，因此ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 9. 水獭是鼬科水獭属动物。根据以下资料分析，不能得出的结论是（ ） 水獭，体长约560-800mm，尾长约300-400mm。躯体长，呈扁圆形。交配在水中，但雌兽却在巢穴的草上产仔，哺乳期约50天。雌兽会带着幼仔出巢活动。水獭体毛较长而致密，通体背部均为咖啡色，有油亮光泽；腹面毛色较淡，呈灰褐色。绒毛基部灰白色，绒面咖啡色 A. 饲养幼崽是一种繁殖行为 B. 它属于脊椎动物中的爬行动物 C. 体毛起着保温作用 D. 交配和产仔的行为都属于先天性行为 【答案】B 【解析】 【分析】（1）哺乳动物具有胎生哺乳的特征。 （2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。 （3）学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。 【详解】A．饲养幼崽属于繁殖行为，繁殖行为是与繁殖有关的行为，A正确。 B．水獭属于脊索动物门哺乳纲食肉目，是一种食肉的哺乳动物哺乳动物，胎生和哺乳，大大提高后代的成活率，B错误。 C．水獭属于哺乳动物，体毛可以起到保温的作用，C正确。 D．交配和产仔的行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，D正确。 故选B。 10. 某生物学习小组利用甲乙丙三种动物进行探究，动物甲、乙、丙完成绕道取食前尝试的次数分别是165次、32次、5次，分析数据可知，三种动物的学习能力从低到高的顺序是（　　） A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙 C. 丙→甲→乙 D. 甲→丙→乙 【答案】A 【解析】 【分析】学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程。学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大。 【详解】动物的种类越高等，学习能力越强，学习行为所占的比重越大，利用经验解决问题能力就越强。“动物甲、乙、丙完成绕道取食前的尝试次数分别是165次、32次、5次”。分析数据可知，三种动物的学习能力从低到高的顺序是甲→乙→丙，A符合题意。 故选A。 11. 蚂蚁可以通过气味来交流食物所在地的信息。晚上，当蚂蚁返回巢穴时，研究者在原地再次投放相同食物，并在蚂蚁留下的全部气味痕迹上洒上汽油。第二天早晨，下列情况最可能发生的是（　　） A. 只有一半的蚂蚁找到原来的食物 B. 全部蚂蚁能够更快地找到原来的食物 C. 蚂蚁停留在汽油上取食 D. 蚂蚁无法找到原来的食物 【答案】D 【解析】 【分析】动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 【详解】蚂蚁营群体生活，成员之间有明确的分工，属于具有社会行为的动物。蚂蚁之间是通过触角传递信息的，它们的触角有嗅觉和触觉的作用，因此气味成了蚂蚁信息交流的方式。当蚂蚁返回巢穴时，研究者在原地再次投放相同食物，并在蚂蚁留下的全部气味痕迹上洒上汽油，汽油掩盖了食物的味道，所以蚂蚁无法找到原来的食物，因此ABC错误，D正确。 故选D。 12. 下列关于动物的运动和行为的说法不正确的是（　　） A. 动物的行为多种多样，包括攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为等 B. 学习行为是后天获得的，与遗传因素无关，主要受到环境因素的影响 C. 具有社会行为的动物往往具有一定的组织、明确的分工，有的还形成等级 D. 从获得途径上看，菜青虫总取食十字花科植物是先天性行为 【答案】B 【解析】 【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。 （2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 【详解】A．从对动物所起的作用分，动物的行为包括攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为等，A正确。 B．学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，B不正确。 C．具有社会行为的动物往往具有一定的组织、明确的分工，有的高等动物还形成等级，C正确。 D．从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为，菜青虫总取食十字花科植物是先天性行为，D正确。 故选B。 13. 下列的诗句中的动物，有社会行为的是（ ） A. 泥融飞燕子，纱暖睡鸳鸯 B. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 C. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 【答案】B 【解析】 【分析】社会行为是指动物群体内形成组织、成员有明确分工（如蜂群中的工蜂、雄蜂、蜂王）或存在等级制度的行为。 【详解】A．“泥融飞燕子，纱暖睡鸳鸯”描述燕子和鸳鸯，均为雌雄成对活动，无群体分工或等级，A不符合题意。 B．“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”描述蜜蜂，蜂群中有工蜂（采蜜）、雄蜂、蜂王的分工协作，具有社会行为，B符合题意。 C．“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”描述蝴蝶和黄莺，均为单独或零散活动，无分工合作，C不符合题意。 D．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”描述蜻蜓，通常单独捕食或栖息，无群体组织，D不符合题意。 故选B。 14. 下图是部分食肉目动物分类等级示意图，相关叙述不正确的是（ ） A. “种”是最基本的分类单位 B. “目”的分类等级比“科”的分类等级高 C. 猫与虎的亲缘关系比猫与狼的亲缘关系远 D. 虎与豹的共同特征比猫与豹的共同特征多 【答案】C 【解析】 【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。 【详解】A．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，A正确。 B．“目”的分类等级比“科”的分类等级高，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就越远，B正确、 C．猫和虎同属于猫科，猫和狼属于目，分类单位科比目小，所以猫与虎的亲缘关系比猫与狼的亲缘关系近，C错误。 D．虎与豹同属于属，猫与豹同属于科，分类单位属于比科要小，所以虎与豹的共同特征比猫与豹的共同特征多，D正确。 故选C。 15. 2024年5月22日是第24个国际生物多样性日，我国主题是“生物多样性、你我共参与”。下列有关叙述正确的是（ ） A. 生物种类多样性的实质是生态系统多样性 B. 生态系统的结构越复杂，自动调节能力就越强 C. 为丰富我国动植物资源，应大力引进一些外来物种 D. 保护生物多样性就是禁止对生物资源进行开发和利用 【答案】B 【解析】 【分析】生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。 生态系统的自动调节能力与其结构复杂度相关，外来物种可能破坏本地生态平衡，保护生物多样性强调合理利用而非绝对禁止开发。 【详解】A．生物种类多样性的实质是基因多样性（遗传多样性），故A错误。 B．生态系统中生物种类越多、营养结构越复杂，自动调节能力越强，故B正确。 C．盲目引进外来物种可能导致生物入侵，破坏本地生态平衡，故C错误。 D．保护生物多样性强调合理开发和可持续利用，而非完全禁止开发，故D错误。 故选B。 二、非选择题（本大题共3个小题，共35分） 16. 请结合所学分析图示,回答有关问题: （1）若将图中动物分成两组,其中D（仙鹤）和E归为一组，其余的动物为一组的依据是____________。 （2）与C相比,E产仔少,但成活率高原因是E具有__________________的生殖发育方式。 （3）C在长期进化过程中,具备了与水陆两栖生活相适应的结构特点,可以通过_____________进行呼吸。 （4）C和D都用肺呼吸，且均有辅助呼吸的结构，分别是_____________________。 （5）动物的运动有许多不同形式如:①B可依靠尾部和躯干部的摆动以及___________的协调作用游泳;②D可以自由飞翔，它的主要飞行器官是_____________；而蚯蚓则需要通过_______________的配合来完成蠕动的运动方式。 【答案】（1）体温是否恒定 （2）胎生哺乳 （3）肺和皮肤 （4）皮肤和气囊 （5） ①. 鳍 ②. 翼 ③. 肌肉与刚毛 【解析】 【分析】变态发育特指昆虫和两栖类，所以鸟类和鱼类等其它类不属于变态发育．变态发育是指幼体和成体在形态结构和生活习性方面产生较大的差异。 【小问1详解】 D（仙鹤）属于鸟类，E鹿属于哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常恒定的体温，都属于恒温动物；而蝴蝶、鱼和两栖动物的体温都随着外界温度改变而变化，都属于变温动物。它们分类的依据是体温是否恒定。 【小问2详解】 E属于哺乳动物，具有胎生哺乳的特点，胎生哺乳大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力。而C两栖动物的生殖是体外受精，体外（水中）发育，所以成活率较低。 【小问3详解】 生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的。不同的生物，生活的环境不同，呼吸方式也不同。青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。 【小问4详解】 C青蛙属于两栖动物，两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在潮湿的陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；D鸟类身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸。 【小问5详解】 鱼靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。所以B鱼可依靠尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳；D鸟类可以自由的飞行，鸟类身体被覆羽毛，前肢特化为翼，翼是飞行气管；蚯蚓是环节动物，身体由许多相似的体节组成，通过的肌肉与刚毛配合来完成蠕动的运动方式。 17. 资料分析 阅读资料，并回答问题:1890年，慕尼黑森林仅剩下一小块可怜的“绿洲”，树木的针叶全被松毛虫吞噬，当时“绿洲”中有六窝小蚂蚁却未被注意。70年后，一位德国生物学家解开了“绿洲”之谜：是六窝小蚂蚁保卫了“绿洲”。他发现：一窝森林小蚂蚁可达300万只，可守护方圆100平方米的“领地”，它们分工明确，蚁后专职产卵，雄蚁负责与蚁后交配，工蚁承担了觅食、筑巢、饲喂等工作，而兵蚁每天可消灭几万条害虫。蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍，促进了植物的生长，小蚂蚁还能消灭危害植物幼芽的食根虫，于是禽鸟和小兽就有了乐园。 （1）蚂蚁在“绿洲”上扮演了重要的角色，写出有蚂蚁参与的一条食物链：____。 （2）资料中提到的蚂蚁属于生态系统中的___，如果这些蚂蚁全都被消灭，那么这个绿洲中___和____的数量会增加，从而导致绿色植物减少甚至绿洲将会消失。 （3）由资料可判断，蚂蚁是具有_____行为的动物。判断的依据是____。 （4）文中提到，蚁巢周围土壤中的微生物比其他地方多成千上万倍，原因主要是这里的土壤含有较的____，能够给微生物提供营养物质，因此这些微生物的营养方式是_____，同时它们也可以间接“促进了植物的生长”，对生态系统中的______起着不可替代的作用。 （5）看似无关紧要的蚂蚁，却牵系着绿洲多种多样的生物。所以我们要注意保护地球生物的多样性，最有效的措施是______。 【答案】（1）植物→食根虫→蚂蚁##松树→松毛虫→蚂蚁 （2） ①. 消费者 ②. 食根虫##松毛虫 ③. 松毛虫##食根虫 （3） ①. 社群 ②. 蚂蚁形成一个群体组织，成员间有明确的分工 （4） ①. 有机物 ②. 异养##腐生 ③. 物质循环 （5）建立自然保护区 【解析】 【分析】（1）动物是生态系统中食物链结构不可缺少的组成部分，对维持生态平衡起了重要的作用。 （2）食物链和食物网是生态系统的营养结构，它表示的是生产者和消费者之间的食物联系。食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。 （3）生态系统有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。 （4）分解者能将动植物残体中的有机物分解成无机物，从而促进了自然界的物质循环。 【小问1详解】 生态系统中，生产者与消费者之间关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网。有蚂蚁参与的一条食物链是：植物→食根虫→蚂蚁或松树→松毛虫→蚂蚁。 小问2详解】 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)，消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，资料中提到的蚂蚁属于生态系统中的消费者；若捕杀这六窝蚂蚁，会造成害虫食根虫和松毛虫因天敌减少而大量繁殖，进而毁坏森林。 【小问3详解】 社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。由题知，蚂蚁分工明确，蚁后专职产卵，雄蚁负责与蚁后交配，工蚁承担了觅食、筑巢、饲喂等工作，而兵蚁每天可消灭几万条害虫；因此，可知蚂蚁具有社会行为。 【小问4详解】 文中提到，“微生物比其他地方多成干上万倍“，就会“促进了植物的生长”。这里的微生物主要是指营腐生生活的细菌和真菌，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物（二氧化碳、水和无机盐）归还无机环境，提供给绿色植物进行光合作用再利用，从而促进了自然界的物质循环，属于生态系统中的分解者。 【小问5详解】 保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。 果味馒头的制作与探究 18. 果味馒头的制作与探究 同学们利用“十一”假期开展了发酵食品制作的实践活动，小明、小林承担的是制作果味馒头的项目，请你帮他们完善实践活动过程。 【菌种的选择】 （1）制作馒头、面包用的酵母菌是一种________（选填“单细胞”或“多细胞”）真菌，其细胞内没有_________，需依靠现成的有机物生活。在制作过程中，酵母菌主要进行________生殖。 【比较不同酵母菌种的发酵效果】 小林和小明将葡萄和番茄表皮上的酵母菌分别与葡萄糖溶液混合，检测它们的发酵能力，结果如图所示。 （2）小林选择用葡萄表皮上的酵母菌来发面的原因是_________。 【探究温度对酵母活性的影响】 小明设计的探究过程如下： 实验材料：盘子和碗各3个、记号笔、量筒、保鲜膜、时钟、温度计、面粉、自制的葡萄酵母液、水、烤箱 实验过程： A称取完全相同的三份面粉，每份200克，放入盘中。 B.向标有甲乙丙的碗中分别加入7.6℃、40℃、79℃的水100克。 C.甲、乙、丙三碗中分别放入2ml的自制葡萄酵母液，搅拌，并静置5分钟。 D.将酵母水分别与三份面粉混合，揉成光滑的面团，盖上保鲜膜，做好标记，放在相同适宜的环境中。 E.两小时后，观察三份面团的发酵情况。 （3）该实验变量是_________。本实验中控制单一变量的具体做法_________（写出一点即可）。 （4）两小时后乙碗出现下图所示现象，这是酵母菌对淀粉进行分解，并在代谢过程中产生的_________造成的。 （5）小明为进一步探究酵母菌的活性，将剩余两组放入烤箱，你认为小明应该将烤箱温度设置在_________℃，50分钟后发现面团明显变大的是_________碗，说明此温度和面后酵母菌还有活性，且在烤箱设置的环境温度下活性较好。 【品鉴与反思】 （6）你认为除了和面和发面温度外，在原料或制作步骤方面可能会影响馒头品质的因素还有_________（写出一点即可）。 【答案】（1） ①. 单细胞 ②. 叶绿体 ③. 出芽 （2）分解葡萄糖的能力更强 （3） ①. 温度 ②. 三份面粉都是200克##水都是100克##都放入2mL的自制葡萄酵母液（合理即可） （4）二氧化碳 （5） ①. 40 ②. 甲 （6）酵母菌的数量##酵母菌与面粉的比例（合理即可） 【解析】 【分析】微生物的发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酱要用到曲霉，制味精要用到棒状杆菌，利用青霉可以提取出青霉素等。 【小问1详解】 酵母菌是一种单细胞真菌，其细胞由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核等组成，其内没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，需依靠现成的有机物生活，营养方式异养。在制作过程中，酵母菌主要进行出芽生殖，芽体脱离母体在适宜的条件下发育为新的个体。 【小问2详解】 分析图示可知，葡萄组剩余的葡萄糖量比番茄组少，说明葡萄上的酵母菌发酵能力更强，所以小林选择用葡萄表皮上的酵母菌来发面的原因是分解葡萄糖的能力更强。 【小问3详解】 实验目的是探究温度对酵母活性的影响。故实验的变量是温度，除温度不同以外，其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量。本实验中控制单一变量的具体做法是三份面粉都是200克；水都是100克；都放入2mL的自制葡萄酵母液；都静置5分钟；放在相同适宜的环境中等。 【小问4详解】 做面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得面包暄软多孔。因此，两小时后乙碗出现下图所示现象，这是酵母菌对淀粉进行分解，并在代谢过程中产生的二氧化碳造成的。 【小问5详解】 标有甲乙丙的碗中分别加入7.6℃、40℃、79℃的水100克，40℃是酵母菌适宜生长繁殖的适宜温度，活性更强，所以小明为进一步探究酵母菌的活性，将剩余两组放入烤箱，小明应该将烤箱温度设置在40℃，50分钟后发现面团明显变大的是甲碗，说明此温度和面后酵母菌还有活性，且在烤箱设置的环境温度下活性较好。 【小问6详解】 认为除了和面和发面温度外，在原料或制作步骤方面可能会影响馒头品质的因素还有酵母菌的数量（酵母菌与面粉的比例、蒸制的时间、火候等）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $