黑龙江省哈尔滨市第一二二中学校2023-2024学年高二下学期阶段检测语文试题

哈一二二中学2023-2024年度下学期月考 高二语文试题 考试时间：2024年4月7日 时长：150分钟 分值：150分 命题人：高二语文组 校对人：杜方 孟宪红 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 所谓文学景观，指的是具有文学属性和文学功能的自然或人文景观。自然和人文景观历来备受欢迎，而文学景观在重视中华优秀传统文化的保护与传承的当代更是引起了广泛的关注。目前学界既有学者从宏观层面探讨文学景观的理论建构，也有不少学者从微观层面具体分析一地一城的文学景观或者一个朝代一种文体中出现的文学景观，而文学景观与古典文学之间的关系则鲜有论及。 文学景观的生成离不开古典文学。从形成因素考察，一个文学景观的生成大致有以下三种情况：名篇效应、名人效应和叠加效应，当然也存在两种或三种效应的综合体。所谓名篇效应，指文学景观的生成是依托一两篇著名的文学作品而名闻天下。比如南昌的滕王阁因王勃的一篇《滕王阁序》而人尽皆知。名人效应，指文学景观的生成是因为著名文学家的名气而蜚声中外，正如明代袁中道说：“名人托迹之地，江山千载犹香”。比如眉山的三苏祠，是历代文人雅士游赏之地，凭吊之所；又如，惠州西湖本名丰湖，后因苏轼贬惠州时所写的《赠昙秀》诗称其为西湖，之后才盛传其名。而叠加效应，指文学景观在生成后，随着时间的流逝又不断被后人题咏，最终形成了闻名遐迩的文学景观。 面对文学景观，是文学的元素首先激发了观赏者丰富的历史与地理的想象，唤醒了他们曾经的记忆，鼓荡起他们心中的情感，中国境内著名的文学景观无不具有这样的功能。比如岳阳楼，先由唐代诗人李白赋诗《与夏十二登岳阳楼》后定名，继之为杜甫的《登岳阳楼》，宋代范仲淹的《岳阳楼记》，明代袁中道的《游岳阳楼记》等，岳阳楼的大名历久弥新。还有一些文学景观是名人名篇的综合效应，或其他两至三种效应的综合体现，情况较为复杂。比如宣城的敬亭山本来声名不显，后因谢朓的《游敬亭山诗》以及李白在《独坐敬亭山》诗中提到“相看两不厌，只有敬亭山”而著称。由此可见，古典文学作品的流传催生了文学景观的形成并不断丰富文学景观的内涵。 文学创作与文学景观之间关系密切，正如尤侗所言：“山水文章，各有时运。山水藉文章以显，文章亦凭山水以传。”文人通过自己的书写将景观展现在世人面前，同时在后人的追慕过程中产生了更多的文学作品，再现了景观的面貌和发展、演变。这些文学作品因文学景观的存在而代代相传，并逐渐凝固为一座城市或一个地方的集体记忆，而这一集体记忆又唤醒了对该城该地文脉的传承与发展，故文学作品不断得以传播，在古今读者和游人中形成广泛的影响。高建新在《文学景观的生成及其条件》中说：“文学景观是审美的记忆、情感的记忆。”文学景观呈现一定的美感特征，蕴含着前人的情感体验，而由文学景观唤起的记忆又往往再借助文学来表达。孟浩然《与诸子登岘山》云：“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”孟浩然与诸子游览岘山，拜谒羊公碑，这些自然风光和人文景观让其感慨万千，遂写下这一首著名的诗歌。很多古代诗人在登临岘山这一文学景观的时候，也留下相关诗篇，如张九龄《登襄阳岘山》、李白《岘山怀古》、曾巩《初发襄阳携家夜登岘山置酒》、李曾伯《登岘山用刘清步韵》、陈与义《游岘山次韵三首》等。故从某种意义上说，的确是文学景观促进了古典文学的传承与传播。 对文学景观进行保护与进一步研究具有重要意义。文学景观的丰富内涵可以激发作家创作更多优秀的文学作品，这是对中华民族优秀传统文化的传承与发展，也进一步增强了中华民族的文化自信。文学景观往往包括多层文化隐喻，是宝贵的精神财富。分布各地的文学景观，可以激发游人、作家对自然风光、人文胜迹、文学经典的热爱，从而不断创造新的作品以传承文脉，同时也激发了民族情怀与家国情怀，尤其在当今全球化的社会背景下，可以更好地增强文化自信。文学景观不仅仅是空间层面的存在，更是时间层面的、可对话的、可传承的，故而随着文本的不断经典化，文学景观逐渐成为该地的地域象征和文化符号。 （摘编自李惠玲《文学景观与古典文学的双向互动》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 具有文学属性和文学功能的自然或人文景观，在当代受人们的广泛关注。 B. 尤侗说的“文章亦凭山水以传”，说明了文学景观的生成离不开古典文学。 C. 岘山诗篇的创作传承某种程度上证明了文学景观促进了古典文学的传承与传播。 D. 对文学景观进行保护与进一步研究有重大意义，这样可以更好地增强文化自信。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 目前学界多从宏观和微观层面探讨文学景观，本文则关注文学景观和古典文学的关系。 B. 叠加效应是指先生成文学景观，在后人的不断题咏之下形成闻名遐迩的文学景观的效应。 C. 原本无名的敬亭山因谢朓和李白的诗而著称，可以视为名人效应和叠加效应等的综合体现。 D. 文学作品凝固成集体记忆时，它就能不断得以传播并在读者和游人中形成广泛的影响。 3. 下列选项，最适合作为论据来说明“名篇效应”的一项是（ ） A. “姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，寒山寺因张继的千古绝唱《枫桥夜泊》，成为姑苏的象征之一。 B. 沈园因陆游、唐婉美丽而悲惨的爱情故事独具浪漫色彩，吸引了许多文人墨客前来寻觅爱情的足迹。 C. 崔颢写出《黄鹤楼》之后，吸引着李白、贾岛、陆游等诗人不断歌咏，这些诗篇使黄鹤楼誉满神州。 D. 杜甫曾短暂安居成都浣花溪草堂，并于此作《客至》等诗，直到今天杜甫草堂仍引无数人前来观游。 4. 下列关于文学景观和古典文学的说法不正确的一项是（ ） A. 文学景观与古典文学共生共长，而且两者相互推动。 B. 文学景观因古典文学作品的流传而催生且不断丰富内涵。 C. 文学作品可再现景观，这让它因文学景观的存在而代代相传。 D. 古典文学使文学景观成为某地的地域象征、文化符号。 5. 岳阳楼作为著名的文学景观，激发了杜甫丰富的想象，唤醒了他的记忆，鼓荡了他的情感，请结合材料分析杜甫《登岳阳楼》中的“想象”“记忆”和“情感”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成小题。 喀布尔人 泰戈尔 我屋子的窗户是临街的。我的五岁的女儿敏妮就在我书桌旁，靠近我脚边坐下来，用手轻轻地敲着自己的膝盖玩。 我正在专心地写小说的第十七章。忽然间敏妮说不玩了，跑到窗前，喊道：“一个喀布尔人！一个喀布尔人！”下面街上果然有一个喀布尔人，正在慢慢地走过。他穿着宽大的污秽的喀布尔族服装，裹着高高的头巾；背着一个口袋，手里拿着几盒葡萄干。 她开始大声地叫他。“哎！”我想，“他要进来了，我这第十七章永远写不完了！”就在这时候，那个喀有尔人回过身来，抬头看这孩子。她看到这光景，却吓住了，赶紧跑到妈妈那里去躲起来了。她稀里糊涂地认为这大个子背着的口袋里也许有两三个和她一样的孩子。这时那小贩已经走进门里，微笑着和我招呼。 当时我想既然已经把他叫进来了，我就停下来买一点东西。我买了点东西，开始和他谈到俄国人、英国人和边疆政策。 没过几天，有一个早晨，我出乎意外地发现敏妮坐在门口长凳上，和那个坐在她脚边的大个儿喀布尔人，又说又笑。她的小纱丽的角上已经塞满了杏仁和葡萄干——她的客人送给她的礼物。“你为什么给她这些东西呢？”我说，一面拿出一个银角子①来，递给了他。这人不在意地接了过去，丢进他的口袋里。 糟糕得很，一个钟头以后我回来时，发现这喀布尔人把银角子给了敏妮。我发现，喀布尔人用干果和葡萄干这种有力的贿赂，把这孩子当初的恐怖克服了，现在这两人已成了很好的朋友。 他们常说些好玩的笑话，给他们增加许多乐趣。敏妮满脸含笑地坐在喀布尔人的面前，小大人似的看着这大高个儿：“呵，喀布尔人！喀布尔人！你口袋里装的是什么？”他就用山民的鼻音回答说：“一只象！”依我看来，这种小孩和大人的对话里面，带有一些非常引人入胜的东西。 那些秋天的早晨，正是古代的帝王出去东征西讨的季节，我却在加尔各答我的小角落里。我从来也不走动，心灵却在世界上漫游。看到这个喀布尔人，我立刻神游于光秃秃的山峰之下。我似乎看见那连绵不断的、驮着货物的骆驼，一队队裹着头布的商人，有的带着古怪的武器，有的带着长矛，从山上向着平原走来。 我似乎看见——但是正在这时，敏妮的母亲就要来打扰，她央求我“留心那个人。”我总是笑一笑，想把她的恐惧慢慢地去掉。但是她就会很严肃地向我提一些严重的问题：小孩从来没有被拐走过么？在喀布尔不是真的有奴隶制度么？ 因为这样的事没有根据，那么不让这个人到我们家里来似乎是不对的，所以他们的亲密友谊就不受约束地继续着。 每年一月中旬，拉曼，这个喀布尔人，总要回国去一趟，快动身的时候，他总是忙着挨家挨户去收欠款。今年，他却匀出工夫来看敏妮。他若是早晨不能来，晚上总要来一趟。当敏妮笑着跑进来，叫着“呵，喀布尔人！喀布尔人！”的时候，年纪相差得这么远的这两个朋友，沉浸在他们的往日的笑声和玩笑里，我也就觉得放心了。 在他决定动身的前几天，有一天早晨，我听见街上有吵嚷的声音，往外一看，在盛怒之下，这犯人正在乱骂他的仇人。忽然间，在我房子的凉台上，我的小敏妮出现了，照样地喊着：“呵，喀布尔人，喀布尔人！”拉曼四头看她的时候，脸上露出了笑容。今天他胳臂底下没有夹着口袋，所以她不能和他谈到关于那只象的问题。 因为蓄意谋杀，拉曼被判了几年的徒刑。时间一天一天地过去，他被人忘却了。连我的快活的敏妮，也把她的老朋友忘了。 一年一年过去。又是一个秋天。早晨是晴朗的。雨后的空气给人一种清新的感觉，阳光就像纯金一般灿烂，连加尔各答小巷里肮脏的砖墙，都被照映得发出美丽的光辉。打一清早，喜事的喇叭就吹奏起来，每一个节拍都使我心跳。拍拉卑②的悲调仿佛在加深着我别离在即的痛苦。 我的敏妮今晚就要出嫁了。 从清早起，房子里就充满了嘈杂和忙乱。院子里，要用竹竿把布篷撑起来；每一间屋子和走廊里要挂上叮叮当当的吊灯。我正坐在书房里，有一个人进来了，恭敬地行过礼，站在我面前。起先我不认识他，他没有带着口袋。但是他微笑着，我又认出他来。 “你什么时候来的，拉曼？”我问他。“昨天晚上，”他说，“我从监狱里放出来了。” 这些话听起来很刺耳。“这儿正在办喜事，”我说，“我正忙着。你能不能过几天再来呢？”他立刻转身往外走，但是走到门口，他迟疑了一会说：“我可不可以看看那小人儿呢，先生，只一会儿工夫？”他相信敏妮还是像从前那个样子。他以为她会像往常那样向他跑来，叫着：“呵，喀布尔人！喀布尔人！”他又想象他们会和往日一样地在一起说笑。事实上，为着纪念过去的日子，他带来了一点杏仁、葡萄干和葡萄，好好地用纸包着，这些东西是他从一个老乡那里弄来的，因为他自己的一点点本钱已经用光了。 这个人的脸上露出失望的神色。他走近我跟前，递过他的礼物，说：“先生，我带了这点东西来，递送那小人儿。您可以替我交给她吗？” 我把它接过来，正要给他钱，但是他抓住我的手说：“您是很仁慈的，先生！永远记着我，但不要给我钱！——您有一个小姑娘；在我家里我也有一个像她那么大的小姑娘。我想到她，就带点果子给您的孩子——不是想赚钱的。” 说到这里，他伸手到他宽大的长袍里，掏出一张又小又脏的纸来。他很小心地打开这张纸，在我桌上用双手把它抹平了。上面有一个小小的手印。不是一张相片，也不是一幅画像。这个墨迹模糊的手印平平地捺在纸上。当他每年到加尔各答街上卖货的时候，他自己的小女儿的这个印迹总在他的心上。 眼泪涌到我的眼眶里。我忘了他是一个穷苦的喀布尔小贩，而我是——，但是，不对，我又哪儿比他强呢？他也是一个父亲呵。 婚礼的喇叭吹起来了，温煦的秋天的阳光倾泻在我们周围。拉曼坐在这加尔各答的小巷里，却冥想着阿富汗的光秃秃的群山。 我拿出一张钞票来，给了他，说：“回到你的家乡，你自己的女儿那里去吧，拉曼，愿你们重逢的快乐给我的孩子带来幸运！” 因为送了这份礼，在婚礼的排场上我必须节省一些。我不能用我原来想用的电灯，也不能请军乐队，但是我觉得这婚筵格外有光彩，因为我想到，在那遥远的地方，有一个久出不归的父亲和她的独生女儿重逢了。 【注】①银角子，一种印度货币名。②拍拉卑，一种印度音乐出调名。 6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小敏妮对喀布尔人由好奇到害怕再到信任的心理变化过程，符合儿童的认知特点，展现了她单纯天真的天性。 B. 拉曼把银角子“不在意地接了过去”，最后又给了敏妮，是因为他把对女儿的情感投射到了敏妮身上，认为给果子与买卖无关。 C. “我”的妻子对这个喀布尔人充满了疑虑，害怕孩子被他拐走了，常常叫“我”注意他的行动，这说明妻子是一个多疑的人。 D. “我”是具有人道主义思想的知识分子。“我”给拉曼钱让他回国与女儿团聚，说明“我”理解他的情感，同情他的不幸遭遇。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 故事的开端，拉曼第一次见到敏妮，就对她很感兴趣。这个悬念的谜底，与拉曼的人生遭遇有关，也影响了故事的结局。 B. 拉曼口袋作为一个重要的细节，标志着他的职业、本钱乃至命运的变化，也标志着他和敏妮之间友谊发展的情况。 C. 本文的情节并不离奇，但故事仍有波澜，临近结尾情节出人意料，转而快速收尾，留下想象空间。 D. 全文以第一人称“我”的有限视角进行叙述，使文章更具真实性，也便于“我”抒发情感，并容易拉近作品与读者的距离。 8. 本文在刻画拉曼时，主要运用了哪些人物描写的方法展现拉曼的情感世界，请结合文本简要分析。 9. “图画和音乐是文学的两个主要助手。图画赋予感情以形式，音乐赋予感情以活力。”请分析《喀布尔人》中图画与音乐元素是如何运用的。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 且君子小人，貌同心异。君子掩人之恶，扬人之善，临难无苟免，杀身以成仁。小人不耻不仁，不畏不义，唯利之所在，危人自安。夫苟在危人，则何所不至。今将求致治，必委之于君子；事有得失，或访之于小人。其待君子也则敬而疏，遇小人也必轻而狎。狎则言无不尽，疏则情或不通。是则誉毁在于小人，刑罚加于君子，实兴丧所在，可不慎哉！此乃孙卿所谓：“使智者谋之，与愚者论之，使修洁之士行之，与污鄙之人疑之，欲其成功，可得乎哉？”夫中智之人，岂无小慧，然才非经国，虑不及远，虽竭力尽诚，犹未免于倾败；况内怀奸利，承颜顺旨，其为患祸，不亦深乎？夫立直木而疑影之不直虽竭精神劳思虑其不可亦已明矣。 若欲令君子小人是非不杂，必怀之以德，待之以信，厉之以义，节之以礼，然后善善而恶恶，审罚而明赏。则小人绝其私佞，君子自强不息，无为之治，何远之有？善善而不能进，恶恶而不离去，罚不及于有罪，赏不加于有功，则危亡之期，或未可保，永锡祚胤，将何望哉？ 太宗览疏叹曰：“若不遇公，何由得闻此语？” 太宗尝谓长孙无忌等曰：“朕即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。惟有魏征劝朕‘偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服’。朕从此语，天下大宁，绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也。朕任用，岂不得人？”征拜谢曰：“陛下圣德自天，留心政术。实以庸短，承受不暇，岂有益于圣明？” （选自《贞观政要·诚信》，有删改 材料二： 昔齐攻鲁，求其岑鼎。鲁侯伪献他鼎而请盟焉。齐侯不信，曰：“若柳季［注］云是，则请受之。”鲁欲使柳季。柳季曰：“君以鼎为国，信者亦臣之国，今欲破臣之国，全君之国，臣所难。”鲁侯乃献岑鼎。 （选自左丘明《国语》，有删改） ［注］柳季：鲁国最诚实而讲信用的人。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫立直木A而疑影之B不直C虽竭D精神E劳F思虑G其不得亦H已明矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 危，指使……处于危险的境地，与《陈情表》“人命危浅”中的“危”意思不同。 B. 疏，指古代臣子向君主分条陈述事情的奏议，如《谏太宗十思疏》。 C. 遇，指遇到，与《鸿门宴》“不如因善遇之”中的“遇’意思相同。 D. 绝，指隔绝，与《孔雀东南飞并序》“我命绝今日”中的“绝”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孙卿认为，让有智慧的人去谋划，却与愚昧的人去评论他，这样事情就不能取得成功。 B. 发扬善行，杜绝恶行，刑罚加于有罪之人，赏赐有功之臣，那么国家就会昌盛太平。 C. 具有中等智能的人非治国之才，他们缺乏深谋远虑，即使竭尽全力，仍然难免失败。 D. 唐太宗对魏征说，使天下太平，边远地区异族首领都来朝贡，这是魏征的功劳。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）惟有魏征劝朕“偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服”。 （2）君以鼎为国，信者亦臣之国，今欲破臣之国，全君之国，臣所难。 14. 材料一第一、二段是魏征上奏的内容，他在奏章中是如何表达观点来劝谏太宗的呢？请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 虞美人 姜夔 括苍烟雨楼，石湖居士所造也。风景似越之蓬莱阁，而山势环绕，峰岭高秀过之。观居士题颜，且歌其所作《虞美人》，夔亦作一解①。 阑干表立苍龙背，三面巉天翠。东游才上小蓬莱，不见此楼烟雨、未应回。 而今指点来时路，却是冥蒙处。老仙鹤驭几时归，未必山川城郭、是耶非②。 【注】①括苍：山名，在浙江处州。烟雨楼为范成大（石湖居士）任职处州时所建造。姜夔曾得到范成大许多帮助，两人交往甚密。本词作于开禧二年（1206），时范成大已去世十三年。蓬莱阁：在浙江绍兴。题颜：题写的匾额。②老仙鹤驭：古人讳称人死为“驾鹤归西”。《搜神后记》载，辽东人丁令威学道仙去，后化鹤归辽，有歌云：“有鸟有鸟丁令威，去家千年今始归。城郭如旧人民非，何不学仙冢累累。” 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起首两句写凭栏眺望之景，“苍龙背”喻山峦奇伟，“巉天翠”状峰岭峻拔挺秀，写景如画，与小序中的叙写相呼应。 B. 刚游罢绍兴蓬莱阁，又来到括苍烟雨楼，两相比较，词人更钟情于烟雨楼烟雨迷蒙的特色，非领略此番景致不能尽兴。 C. 过片两句回眸来时登山路径，只见迷蒙幽深模糊不清，暗合“烟雨”两字，既是对上阕结句的回应，也隐含人生况味。 D. 因是终生难忘的知己长者，词人登临范成大生前所修建的烟雨楼时不免触景生情，作品记游写景亦含追念故人的感怀。 16. 下阕结尾两句与姜夔《扬州慢》词中“杜郎俊赏，算而今重到须惊”两句均为用典，艺术效果则同中有异，依据作品内容简要分析。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，共6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）李白的《蜀道难》中，“_____________”一句直接写山峰高耸，离天不到一尺，“_____________”一句侧面衬托山峰，高得无法逾越。 （2）以水为喻，形容时间流逝，表达深沉感慨的，有孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜”，也有屈原《离骚》中的“_____________，_____________”。 （3）从《陈情表》中“_____________，_____________”两句可以看出，魏晋时对汉代选官制度有所沿用。 （4）柳永在《望海潮》一词中用对仗与互文手法，写杭州西湖歌乐昼夜不停、人们快乐生活的景象的两句是“_____________，_____________”。 （5）在《项脊轩志》中，作者归有光写到自己对旧项脊轩的改造时，“_____________，_____________”，使得房间的亮度大增，采光极好。 （6）姜夔《扬州慢》的正文中“_____________，_____________”两句最能体现小序中千岩老人体会的“黍离之悲”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，共11分） 阅读下面的文字，完成小题。 中国龙文化历史悠久， A 。在中国古代的神话传说中，龙或作为 B 的创世之神，齐名盘古；或参与了伏羲女娲的婚配，繁衍人类；或帮助黄帝打败蚩尤，一统天下；或协同大禹治理江河，泽及后世。鉴于我国神话传说与历史起源难以隔离的关系，可以说，所有的 C 、华夏儿女，都蒙受过龙的福祉。 在古代社会，龙是中华民族大融合的参与者和见证物，龙的精神体现了团结凝聚的精神；同时，龙又被奉作水神，总司灵泽，因此，龙的精神又包括了造福苍生的精神。进入现代社会之后，龙逐渐由神物演变为吉祥物，有着腾飞、振奋、开拓、进取等寓意，因此，龙的精神，又增添了踔厉前行，奋发有为的内涵。 ①中国是龙的家园，龙文化早已渗透到社会生活的方方面面。②不管是工艺美术、建筑名胜、歌舞影视，还是婚丧礼仪、服饰冠履、岁时节令，龙都占据着醒目的位置，展现着独特的民族文化底蕴。③适逢龙年，作为“龙的传人”，当秉承龙的精神，弘扬纵横江天，浩然宇内的民族大气。④ 18. 请在文中横线处依次填入恰当的成语。 19. 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含并列关系的句子，表达准确流畅，不超过45个字。 20. “无边春色来天地，有志金龙越古今。”这副对联出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，共9分） 阅读下面文字，完成小题。 自证预言是心理学上一种常见的现象，意指人会不自觉地按照已知的预言来行事， ① 。例如：如果你自认为不是学习的材料，那么你即使有大把的时间也不会用来认真学习，因为你认为学了也不会懂，结果学习一塌糊涂，然后你对自己说： ② ！自证预言放在管理学上还会有这样的演绎：有人对你说你跟某个下属合不来，你就会不自觉地专挑对方缺点来看，越看越不顺眼，结果大家因小事而反目，完全不能合作，预言便真地实现了。相反，假如你相信下属是能干的，你就自然会多给他机会去发挥，他即使犯错了，你也会包容，结果他也果然不负所望，成为一个出色能干的人。也就是说，你预设自己或他人是怎样的人，你的思考模式、行为都会不自觉地往符合自己预设的方向去努力，最终得出一个“符合”自己预设的结果。其实，自证预言只是一种心理现象，或者说是一种工具， ③ ，用得不好却会给自己的发展设置重重障碍。 21. 下列句子中的“障碍”和“用得不好却会给自己的发展设置重重障碍”中的“障碍”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 在我国古代，长江天险的确是不可逾越的障碍。 B. 路政部门明确规定公路上不准随意设置障碍物。 C. 这怕是机器发生了障碍，看来你得修理一下了。 D. 一知半解的认知，定会成为今后学习上的障碍。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 著名作家林清玄曾说：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。” 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 哈一二二中学2023-2024年度下学期月考 高二语文试题 考试时间：2024年4月7日 时长：150分钟 分值：150分 命题人：高二语文组 校对人：杜方 孟宪红 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. D 3. A 4. D 5. ①记忆：“昔闻洞庭水”表明因前人对洞庭水和岳阳楼的吟咏诗文，形成了闻名遐迩的文学景观，唤醒了诗人的记忆。②想象：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”体现诗人登上岳阳楼，看到广阔无边的洞庭湖水，激发了诗人丰富想象：湖水划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都象是整个地飘浮在湖水之中一般。③情感：“亲朋无一字……戎马关山北，凭轩涕泗流”，眼前的壮阔景象鼓荡起诗人关于自己身世遭遇和国家人民生存状况的无限感慨。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 【6~9题答案】 【答案】6. C 7. D 8. ①运用细节描写展现人物情感：如拉曼被捕时对敏妮的笑，表现了他对敏妮的深情。 ②以简练个性化的语言描写突显人物情感：如拉曼和“我”的对话，表现了他对女儿的思念。 9. ①在景物描写中，借助色调的鲜明对照，展现人物情感。如周遭的景色因为女儿的出嫁而充满喜庆色彩。 ②以想象构筑画面，把内心感受转化为外部图景。如“我”对阿富汗山区生活图景的想象，展现了当地山民生活的艰难，表现了“我”对外部世界的向往。 ③在叙事中交织音乐，以音乐谱写情感。如喜事的喇叭声与悲凉的乐声形成反差，表现“我”对女儿出嫁喜悦又不舍的复杂心情。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. CEG 11. C 12. D 13. （1）只有魏征劝我“停止武力，振兴文治，广施道德仁义，中原已经安定了，远方异族自然会臣服”。 （2）您把岑鼎当作是国家的宝器，而我把信用看作宝器，眼下您想破坏我的宝器，保全您的宝器，这是我难以办到的事。 14. ①运用对比手法。魏征将君子与小人的品德进行对比，表达要亲君子、远小人的观点。②引用他人观点。魏征引用孙卿的话来论证任用君子就应信任他，而不应怀疑他。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. B 16. 都是设想死者复生重回故地，《扬州慢》是假想杜牧会惊讶于扬州城的沧桑巨变，本词则反用丁令威感叹之词，假想范成大魂归故地当不会有物是人非之叹，表达对故人的怀念与称颂。 （三）名句名篇默写（本题共1小题，共6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 连峰去天不盈尺 ②. 黄鹤之飞尚不得过/猿猱欲度愁攀援 ③. 汩余若将不及兮 ④. 恐年岁之不吾与 ⑤. 前太守臣逵察臣孝廉 ⑥. 后刺史臣荣举臣秀才 ⑦. 羌管弄晴 ⑧. 菱歌泛夜 ⑨. 前辟四窗 ⑩. 垣墙周庭 ⑪. 过春风十里 ⑫. 尽荠麦青青 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，共11分） 【18~20题答案】 【答案】18. A源远流长 B开天辟地 C炎黄子孙 19. 龙的精神既包括了团结凝聚、造福苍生的精神，又包括了踔厉前行、奋发有为的精神。 20. C （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，共9分） 【21~22题答案】 【答案】21. D 22. ①最终令预言发生 ②我果然不是学习的材料 ③用得好能够促进自我发展 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 开窗照镜两相宜 身处楼阁之中，我们依然能够选择所见之物：大敞明窗，用以望山河之多姿，见世界之广阔；对墙上镜，用以照模样的妍媸，也照内心的盈虚。但若流于镜中倒影，只能拘束自身，难免错失美景，稍显格局狭窄。可若径直走向窗前，在了解自身尚不全面时，就已被外界辽阔繁华所吸引，也未必是好事一桩。 有窗又有镜，人的外和内才能联通，不至阻滞，人生才是充实的，也才可能是完整的。所以，打开窗子看世界，擦亮镜子照自我，都很重要。 推窗认识世界，方晓世之价值需求，方晓己之可行可为。“开窗”开的是眼界，开的是心态和看待事物的角度。文学巨匠陈忠实先生曾表示自己文学生涯的巨大转折点，就是在去泰国游玩的那一年。陈忠实清清楚楚地看到外面精彩的世界，认识到自己就是那个“蓝袍先生”。他十分震撼，之后的文学创作有了质的飞跃，创作出不朽名作《白鹿原》。这次出国对陈忠实来说，无疑就是为他打开了一扇窗，这扇窗对他的人生，有着至关重要的意义。古希腊哲学家赫拉克利特说：“太阳每天都是新的。”不只是太阳，这个世界同样每天都是新的。假如我们紧闭窗子，我们是否会逐渐与世隔绝，最后被这个世界所抛弃？ 揽镜认识自己，可明己之所思所求，可明如何入世实践。苏格拉底曾说：“未经审视的人生不值得一过。”当我们在物质世界中沉浸太久，心灵便会逐渐尘封、麻痹，渐渐丧失自省能力。我们的面前需要有一面明镜，帮助我们充分了解自己的秉性与品格，建立坚定的信念与追求，才能笃定地为之奋斗。著名作家史铁生在瘫痪后，对人生也失去了希望，日日在地坛中流转徘徊。但当他面对心灵的镜子，渐渐得以思索生与死的问题，思考人生的意义时，他明悟了，他选择排除万难也要活下去。活着，写作，是他照“镜”得出的答案。“最困难的事情就是认识自己。”无论是“脚踏泥泞，俯首躬行”的大学生村官秦玥飞，还是“命运置我于危崖，我馈人间以芬芳”的女高校长张桂梅，他们无不是看到了自己本性中对光明希望的信仰，在血与火的大恸与拷问中坚韧前行，为他人、为世界带来无上的精神力量。 王尔德说：“爱自己是终身浪漫的开始。”艾青又说：“个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。”身处这个纷繁复杂的世界里，吾辈青年在追求自身发展时，既要看清镜子中的“我”，积极拓展充实“我”的生命力量，也要有“我是这世界的一员”的觉悟，从而在“内”与“外”的对照思索中，认识一个立体完整的世界与自我，勾勒出个人发展的清晰蓝图。 愿年轻的我们，有一扇开阔通亮的窗子，远眺有山重水复；也有一面纤尘不染的镜子，观心见柳暗花明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $