精品解析：安徽省黄山市休宁县部分校联考2025-2026学年七年级上学期1月月考历史试题

休宁县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级1月月考试卷历史 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，古人最需要的是（ ） A. 学会制造工具 B. 住在山洞里 C. 懂得用火驱赶野兽 D. 过着群居生活 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”并结合所学知识可知，古人最迫切的需求是直接解决野兽威胁，懂得用火能有效驱赶野兽、提供保护和安全感，这符合火的发现和使用是原始人类生存的关键进步，C项正确；学会制造工具虽重要，但主要用于狩猎和劳动，不直接针对抵御野兽，排除A项；住在山洞里可提供物理庇护，但受限于地理环境，并非根本解决方案，排除B项；过着群居生活有助于集体防御，但题干未直接强调群居，且用火更高效直接，排除D项。故选C项。 2. 2019年7月9日清华大学首封录取通知书正式发出，随通知书一同寄出的还有清华大学校长邱勇送给新生的一本书——《万古江河》。在这本书中讲到：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。书中划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A. 天然火的运用 B. 打制石器的使用 C. 群居生活出现 D. 原始农业的兴起 【答案】D 【解析】 【详解】由题干“‘新石器’与‘旧石器’时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物，人类用再四处寻觅可以食用的动物和植物”，结合所学知识可知，旧石器时代人类以采集、狩猎等方式获取食物，而到新石器时代人类开始从事原始农业，通过种植农作物和饲养家畜主动地生产食物。可见，原始农业的兴起成为新旧石器时代的分界线，D项正确；火的使用是人类在自然界征服的生产力，不属于人类“生产食物来维持生计的方式”，且原始人类如山顶洞人尽管已会人工取火，但仍属于旧石器时代，排除A项；打制石器是旧石器时代人类制作石器的方法，不同于新石器时代的磨制石器的方法，也不符合题意要求，排除B项；群居生活是旧石器时代的人类社会组织形式，不符合“生产食物”的方式的题意要求，排除C项。故选D项。。 3. 大禹治水事迹与近来环境地理学中关于约公元前4000年黄河流域大洪水的发现相吻合，西周遂公盟青铜器上铸刻的铭文是目前所知年代最早、最为翔实的关于大禹的文字记录。这表明（ ） A. 考古发现是获得历史认识的唯一途径 B. 神话传说与考古发现可相互印证 C. 关于黄帝的远古传说是完全真实可信的 D. 大禹治水是我国最早的神话传说 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“西周遂公盟青铜器上铸刻的铭文是目前所知年代最早、最为翔实的关于大禹的文字记录”可知，大禹治水的事迹与近来环境地理学中关于约公元前4000年黄河流域大洪水的发现相吻合，西周的遂公盨青铜器上铸刻的铭文也对大禹治水的事迹进行了记录，由此可知，神话传说与考古发现是可以相互印证的，B项正确；获得历史认识的途径有很多，如通过书籍、影视资料等，考古发现是获得历史认识的重要途径，但不是唯一途径，排除A项；远古传说并非完全真实可信，需要通过考古证实，排除C项；材料中没有对比信息，从题干材料中，并无法说明大禹治水是我国最早的神话传说，排除D项。故选B项。 4. 中国古代王朝历经更替，不断发展。以下正确描述历史演进是（ ） A. 第一个封建盛世：汉初刘邦休养生息——汉武帝的大一统——文景之治 B. 走向衰落的东汉：张角创立太平道——外戚宦官交替专权——黄巾起义 C. 亡于暴君的王朝：夏朝亡于夏桀——商朝亡于商纣——周朝亡于周厉王 D. 天下分分合合：春秋战国时期——“一统秦两汉”——三国两晋南北朝 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，春秋战国时期王室衰微、诸侯争霸，国家分裂，公元前221年嬴政结束分裂局面，完成统一，建立秦朝，秦汉时期国家统一，东汉灭亡后，出现了三国鼎立的局面，此后，西普出现了短暂统一，东晋与十六国南北对峙，东晋灭亡，南朝开始，北方出现了北魏、东魏、西魏、北周和北齐五个朝代，称为北朝，南朝与北朝合称南北朝，D项正确；文景之治出现在汉武帝的大一统之前，排除A项；外戚宦官交替专权，导致民不聊生，才出现张角创立太平道，排除B项；周朝亡于周幽王，排除C项。故选D项。 5. 历史观点是作者对于某个历史事件阐述自己的看法，下列属于历史观点的是（ ） A. 老子是道家学派创始人 B. 战国初年晋国被韩赵魏三家大夫瓜分 C. 汉文帝在位多年车骑都没有增加 D. 铁农具的使用促进了生产力的发展 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，历史观点是指人们对历史事件、历史人物、历史现象的评价；可知“铁农具的使用促进了生产力的发展”，属于历史观点。D项正确；历史史实，是指历史事实，也就是指已经发生过的客观进程，它包括了历史上各种人物和各种事件，是不以人的意志为转移的客观实在。可知ABC项，都属于历史史实，不符合题意，可排除。故选D项。 6. 下面是某书的部分目录。这部书主要介绍的是（ ） 一、“四六分水”与鱼嘴分水排沙机理 二、“深淘滩、低作堰”与飞沙堰的节制功能 三、渠首永久性的进水口一宝瓶口 A. 秦长城 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 秦始皇陵兵马俑 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“鱼嘴分水排沙”“深淘滩、低作堰”，可知书目中介绍的工作原理符合都江堰根据地理位置高低调节水位高低的做法，B项正确；秦长城主要用于军事防御功能，排除A项；灵渠在秦朝时期也主要是用于军事进攻，以运输军用物质，排除C项；秦始皇兵马俑主要用于陪葬，排除D项。故选B项。 7. 《周礼》载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（ ） A. 甲骨文的雕刻技巧 B. 青铜器的铸造工艺 C. 金文的形成与发展 D. 铁农具的制造技术 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“金有六齐（配方），六分其金而锡居一”，可知“金”可泛指所有金属，这段话中特指铜锡合金，即青铜，意思是用青铜冶炼不同种类的器物有六种配方，结合所学知识可知，材料反映的是青铜器的铸造工艺，B项正确；甲骨文，主要指中国商朝晚期王室用于占卜或者记事在龟甲或是兽骨契刻的文字，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“金有六齐（配方），六分其金而锡居一”，排除A项；金文是指汉字的一种书体名称，指的是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“金有六齐（配方），六分其金而锡居一”，排除C项；铁农具，是指用铁制作的农具，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“金有六齐（配方），六分其金而锡居一”，排除D项。故选B项。 8. 秦始皇所创造事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是 A. 禅让制 B. 王位世袭制 C. 郡县制 D. 中央集权制 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息结合所学可知，秦朝建立后，秦始皇开创了大一统的中央集权制，即中央层级的皇帝制度、中央政府的三公和地方政府的郡县制，为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础，故D符合题意；尧舜禹时期实行禅让制，A排除；夏朝开创了世袭制，故B排除；秦朝推行郡县制，但郡县制在秦始皇之前已经存在，C排除。故选择D。 9. 历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。与下图提供的关键词最为贴切的单元标题是（ ） 秦统一中国 秦末农民大起义 西汉建立和“文景之治” 汉武帝巩固大一统王朝 A. 早期国家与社会变革 B. 民族关系发展和社会变化 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的建立和巩固 【答案】D 【解析】 【详解】根据图示信息可知，“秦统一中国”标志着统一多民族国家的建立（结束了春秋战国的分裂，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝）；“秦末农民大起义、西汉建立和‘文景之治’、汉武帝巩固大一统王朝”：西汉建立后，先通过“文景之治”恢复发展，再经汉武帝的措施（如推恩令、尊崇儒术等）巩固了统一多民族国家的格局，因此“统一多民族国家的建立和巩固”是最贴切的单元主题，D项正确；“早期国家与社会变革”对应夏商周（早期国家）和春秋战国（社会变革），与秦汉阶段无关，排除A项；题干核心是“统一国家的建立与巩固”，并非以民族关系为主题，排除B项；“政权分立与民族交融”对应三国两晋南北朝时期（政权分裂、民族交融），与秦汉的“统一”特征不符，排除C项。故选D项。 10. “文景之治”和“光武中兴”分别是西汉和东汉时期出现的盛世局面，这两个时期政局稳定，经济发展，人民生活安定。这两个社会局面出现原因的相同点是（ ） A. 都是为了勤俭治国而合并郡县 B. 都主张“以德化民”而释放奴婢 C. 都减轻农民赋税 D. 都允许少数民族内迁 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“文景之治”“光武中兴”和所学知识可知，汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一，光武帝刘秀多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；还合并郡县，裁减官员，允许少数民族内迁。因此，这两个局面出现的共同原因是减轻农民负担，轻徭薄赋，C项正确；“合并郡县”是光武帝的措施，文景时期并未大规模合并郡县，排除A项；“以德化民”是文景时期的特点，光武帝虽重德治，但“释放奴婢”并非“以德化民”的直接结果，排除B项；“允许少数民族内迁”仅符合“光武中兴”，排除D项。故选C项。 11. 新疆是中国领土不可分割的一部分，早在汉代新疆地区就纳入中国版图。该地区正式归属中央政府管辖始于 A. 丝绸之路的开通 B. 张骞出使西域 C. 西域都护的设置 D. 班超经营西域 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】据所学可知，汉朝时期在西域（包括今新疆地区）设立西域都护，负责保护商旅往来，这是西域正式归属中央政权的开始，C项正确；汉武帝时期开通丝绸之路，加强了新疆（西域）和内地的联系，排除A项；张骞出使西域，加强了新疆（西域）和内地的联系，丰富了中原人民的物质文化生活，排除B项；班超经营西域，扫除北匈奴在西域的势力，对东西商路的通达具有重大意义，与材料不符，排除D项；故选C项。 【点睛】 12. 下列关于战争的表述，不正确的是（ ） A. 官渡之战奠定了曹操统一北方的基础 B. 赤壁之战奠定了三国鼎立的局面 C. 赤壁之战发生在三国鼎立时期 D. 淝水之战后，北方地区重新陷入割据混战的状态 【答案】C 【解析】 【详解】本题为逆向选择题。根据所学知识可知，三国鼎立时期开始于220年曹魏的建立。赤壁之战发生于东汉末年。C项正确；官渡之战中，曹操迅速歼灭袁军主力，为以后统一北方打下基础。排除A项；赤壁之战，孙刘联军打败曹操。曹操带着败兵北撤。赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。排除B项；淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。排除D项。故选C项。 13. 成语“乱七八糟”源于两个历史典故：“乱七”和西汉景帝时的七国之乱有关；“八糟”和晋惠帝时的八王之乱有关。这两次变乱的共同原因是（ ） A. 地方诸侯王势力强大 B. “推恩令”的实行 C. 民族矛盾激化 D. 统治阶级的昏庸腐朽 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“‘乱七’和西汉景帝时的七国之乱有关；‘八糟’和晋惠帝时的八王之乱有关”并结合所学可知，七国之乱源于西汉诸侯王对抗中央削藩，八王之乱则是西晋分封宗室导致权力争夺，“地方诸侯王势力强大”直接点明其共同原因，A项正确；“推恩令”是汉武帝削弱诸侯的措施，与题干时间不符，排除B项；“民族矛盾”与两次内乱无关，排除C项；“统治阶级昏庸”仅部分适用于八王之乱（晋惠帝），但汉景帝并非昏庸之主，排除D项。故选A项。 14. 北朝时期，内迁的少数民族贵族醉心于汉族章服制度：北方游牧民族服装在汉族劳动人民中广泛流行，并影响着汉族传统的服饰。这种现象体现了（ ） A. 百家争鸣 B. 文景之治 C. 民族交融 D. 经济重心南移 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“北朝时期，内迁少数民族贵族醉心于汉族章服制度：北方游牧民族服装在汉族劳动人民中广泛流行，并影响着汉族传统的服饰”和结合所学知识可知，材料反映了魏晋南北朝时期内迁的少数民族和中原的汉族之间相交融，内迁的少数民族和中原汉族的民族交融也互相影响对方的生活方式。因此，材料说明当时民族交融，C项正确；百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各家族流派之间争芳斗艳的局面，排除A项；文景之治是西汉时期的盛世局面，排除B项；材料说明当时民族交融，不能体现出“经济重心南移”，排除D项。故选C项。 15. 东晋书法家王羲之吸收汉魏诸家之精华，集书法之大成，时人称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。下列书法作品中，最能体现王羲之行书风格的是（ ） A. 《兰亭集序》 B. 《宣示表》 C. 《女史箴图》 D. 《洛神赋图》 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。”结合所学知识可知，王羲之是东晋时期的书法家，当时的人们称他的书法为古今之冠，《兰亭集序》笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，A项正确；《宣示表》原来为三国时魏钟繇所书，排除B项；《女史箴图》和《洛神赋图》为中国东晋顾恺之的作品，排除CD项。故选A项。 二、辨析改错（6分） 16. 辨析改错 （1）商朝的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。 （2）公元前60年，西汉朝廷设置西域长史府，标志着西域正式归属中央管辖。 （3）淝水之战后，北魏很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面 【答案】（1）正确。 （2）错误，将“西域长史府”改为“西域都护府”。 （3）错误，将“北魏”改为“前秦”。 【解析】 【小问1详解】 结合所学知识可知，商朝的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，故题干正确。 【小问2详解】 结合所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府，标志着西域正式归属中央管辖。故题干错误，将“西域长史府”改为“西域都护府”。 【小问3详解】 结合所学知识可知，淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面。故题干错误，将“北魏”改为“前秦”。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 从西周到战国，我国的政治、经济领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一 周初形势图 （1）图一主要体现了我国古代的什么政治制度？这种制度有什么积极作用？ 材料二 春秋争霸形势图 （2）图二反映出当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？ 材料三 （3）依据材料三中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？ 【答案】（1）制度：分封制。 作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大了统治范围。 （2）现象：诸侯争霸。 影响：导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展；为民族交融创造了契机，产生了华夏认同观念。 （3）现象：铁制农具和牛耕的出现。 【解析】 【小问1详解】 制度、作用：根据材料一“成王弟叔虞封于晋”等信息并结合所学知识可知，与此相关的是西周时期实行的分封制。为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。故制度：分封制。作用：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大了统治范围。 【小问2详解】 现象、影响：根据材料二“春秋争霸形势图”并结合所学知识可知，春秋时期，周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响。这时候，周天子已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌——诸侯争霸。它们之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主地位。齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。春秋末期，东南地区的吴国和越国迅速崛起，先后北上争霸。春秋时期的诸侯争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展。此外也为民族交融创造了契机，产生了华夏认同观念。故现象：诸侯争霸。影响：导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展；为民族交融创造了契机，产生了华夏认同观念。 【小问3详解】 现象：根据材料三图三“铁制农具”和图四“穿有鼻环的牛尊”可知，春秋时期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业发展和社会生产力提高。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 秦朝的赋税沉重，农民要将三分之二的收获物上缴国家。每年服役的成年男子就有300万，繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产……刑罚残酷，单是死刑就有10多种，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦灭掉的第一个诸侯国，说明秦灭六国采取的策略，简述秦巩固统一的措施（至少两条）。 （2）根据材料二，写出两则史料分别反映的现象或事件，并简述这二者之间的关系。 【答案】（1）诸侯国：韩国； 策略：远交近攻；各个击破 措施：在地方上推行郡县制；修建长城；开凿灵渠；统一岭南及东南沿海地区等。 （2）现象/事件：①秦朝统治残暴；②陈胜吴广起义。 关系：秦王朝的残暴统治导致阶级矛盾激化，是大泽乡起义爆发的根本原因。 【解析】 【小问1详解】 诸侯国：根据材料一“秦灭六国示意图”中“韩 前230年” 的标注，结合所学知识可知，秦灭掉的第一个诸侯国是韩。 策略：根据材料和所学知识可知，秦灭六国的策略来看，秦国采取远交近攻、分化瓦解，各个击破的策略，对邻近的韩、赵、魏等国逐步进攻，对较远的齐、楚、燕等国则暂时结盟，最终逐一消灭六国。 措施：根据所学知识可知，秦巩固统一的措施有，在地方上推行郡县制，加强中央对地方的管理；统一文字，以小篆作为全国通用文字；统一货币，以圆形方孔半两钱作为全国通用货币；修建长城，抵御匈奴入侵；开凿灵渠，沟通长江和珠江水系；统一岭南及东南沿海地区等。 【小问2详解】 现象/事件：根据材料二“秦朝的赋税沉重……刑罚残酷”，结合所学知识可知，材料反映的现象是秦朝统治残暴，具体表现为赋税沉重，农民需将三分之二收获物上缴国家；徭役繁重，每年300万成年男子服役；刑罚残酷，死刑种类多且连坐。材料隐含的事件是陈胜吴广起义，即大泽乡起义。 关系：根据材料和所学知识可知，秦朝的残暴统治激化了阶级矛盾，成为陈胜吴广起义爆发的根本原因。秦朝的沉重赋税、繁重徭役、残酷刑罚，使农民无法生存，最终引发了以陈胜、吴广为代表的秦末农民大起义。 四、活动与探究（12分） 19. 中华民族五千年的历史就是一部各民族交往交流交融的历史，在各民族的交往交流交融中铸牢中华民族共同体意识。阅读材料，回答问题。 【移风易俗】 材料一 孝文帝的全面汉化是北方民族文化融合于中原汉民族文化的历史创举。孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，全面改造鲜卑族的社会习俗……孝文帝的封建化改制对于鲜卑族和汉族来说，都有无可置疑的历史进步性。 ——摘编自李元庆《三晋古文化源流》 （1）根据材料一，指出北魏孝文帝改革的特点。结合所学知识，分析其“历史进步性”。 【民族交往】 材料二 时期 事件 春秋时期 在争霸过程中，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机 秦朝时期 秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区 魏晋南北朝时期 魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人杂居，过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等 （2）根据材料二，结合所学知识，自拟一个观点，并加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）特点：汉化（或封建化）。 进步性：促进了民族交融；改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系；加速了鲜卑族的封建化进程。 （2） 观点：各民族之间的交往促进了民族交融 论述：春秋战国时期，通过争霸、兼并战争，一些强大的诸侯国疆域不断扩展。与此同时，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海等郡，促进了民族之间的交流交融，巩固了统一多民族封建国家。魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活，相互学习。在总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓，我国北方出现了各民族的大交融。综上所述，各族之间的交往活动，有利于民族交融，有利于中华民族的发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，全面改造鲜卑族的社会习俗……孝文帝的封建化改制对于鲜卑族和汉族来说，都有无可置疑的历史进步性”和结合所学知识，可知北魏孝文帝改革的核心特点是汉化（同时也是封建化），通过在姓氏、服饰、语言等社会习俗方面向汉族学习，推动鲜卑族融入中原汉族的文化与制度体系，这一过程也使鲜卑族从较为落后的游牧文明向先进的封建农耕文明转型。 进步性：根据材料一“孝文帝的全面汉化是北方民族文化融合于中原汉民族文化的历史创举”和结合所学知识（民族交融的表现），可知改革推动了北方民族与汉族在文化、生活、生产等方面的交流融合，促进了民族交融。 根据材料一“孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，全面改造鲜卑族的社会习俗”和结合所学知识，可知这些汉化举措缩小了鲜卑族与汉族在生活、文化上的差异，减少了民族隔阂，从而改善并巩固了两族的关系。 根据材料一“孝文帝的封建化改制对于鲜卑族和汉族来说，都有无可置疑的历史进步性”和结合所学知识（鲜卑族原是游牧民族，孝文帝改革推行汉人的封建制度、生产方式等），可知改革让鲜卑族从游牧为主的社会形态向汉族的封建农耕社会转变，加速了其封建化进程。 【小问2详解】 观点：根据材料二“在争霸过程中，中原的‘诸夏’与周边的‘戎’‘狄’‘蛮’‘夷’等长期交往，为民族交融创造了契机；秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区；“魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等”，结合所学可知，春秋时期的民族交往开启了民族交融的进程，魏晋南北朝时期的民族交往推动了生产技艺、生活习俗等方面的相互交融，各民族之间的交往促进了民族交融。因此，‌可以提炼出观点：各民族之间的交往促进了民族交融。 论述：围绕观点，结合材料二“在争霸过程中，中原的‘诸夏’与周边的‘戎’‘狄’‘蛮’‘夷’等长期交往，为民族交融创造了契机；秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区；“魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等”进行论述，做到史论结合，条理清晰。春秋时期的争霸战争与民族交往，为民族交融提供了条件。秦朝在岭南设郡加强管理，秦朝的军事与行政举措促进了中原与南方民族的交流交融，巩固了统一多民族国家。魏晋时期的民族杂居与相互学习，推动了北方民族大交融；综上，结合这些史实可得出“各族之间的交往活动，有利于民族交融与中华民族发展”的结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 休宁县部分学校联考2025-2026学年上学期七年级1月月考试卷历史 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 韩非子在描述远古社会自然环境时，写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，古人最需要的是（ ） A. 学会制造工具 B. 住山洞里 C. 懂得用火驱赶野兽 D. 过着群居生活 2. 2019年7月9日清华大学首封录取通知书正式发出，随通知书一同寄出的还有清华大学校长邱勇送给新生的一本书——《万古江河》。在这本书中讲到：现在常说的“新石器”与“旧石器”时代，以人类生产食物来维持生计的方式为分界线。从旧石器时代采集食物，到新石器时代生产食物。书中划分新、旧石器时代的分界线是（ ） A. 天然火的运用 B. 打制石器的使用 C. 群居生活出现 D. 原始农业的兴起 3. 大禹治水的事迹与近来环境地理学中关于约公元前4000年黄河流域大洪水的发现相吻合，西周遂公盟青铜器上铸刻的铭文是目前所知年代最早、最为翔实的关于大禹的文字记录。这表明（ ） A. 考古发现是获得历史认识的唯一途径 B. 神话传说与考古发现可相互印证 C. 关于黄帝的远古传说是完全真实可信的 D. 大禹治水是我国最早的神话传说 4. 中国古代王朝历经更替，不断发展。以下正确描述历史演进的是（ ） A. 第一个封建盛世：汉初刘邦休养生息——汉武帝的大一统——文景之治 B. 走向衰落的东汉：张角创立太平道——外戚宦官交替专权——黄巾起义 C. 亡于暴君的王朝：夏朝亡于夏桀——商朝亡于商纣——周朝亡于周厉王 D. 天下分分合合：春秋战国时期——“一统秦两汉”——三国两晋南北朝 5. 历史观点是作者对于某个历史事件阐述自己的看法，下列属于历史观点的是（ ） A. 老子是道家学派创始人 B. 战国初年晋国被韩赵魏三家大夫瓜分 C. 汉文帝在位多年车骑都没有增加 D. 铁农具的使用促进了生产力的发展 6. 下面是某书的部分目录。这部书主要介绍的是（ ） 一、“四六分水”与鱼嘴分水排沙机理 二、“深淘滩、低作堰”与飞沙堰的节制功能 三、渠首永久性的进水口一宝瓶口 A 秦长城 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 秦始皇陵兵马俑 7. 《周礼》载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐”这反映了（ ） A. 甲骨文的雕刻技巧 B. 青铜器的铸造工艺 C. 金文的形成与发展 D. 铁农具的制造技术 8. 秦始皇所创造的事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是 A. 禅让制 B. 王位世袭制 C. 郡县制 D. 中央集权制 9. 历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。与下图提供的关键词最为贴切的单元标题是（ ） 秦统一中国 秦末农民大起义 西汉建立和“文景之治” 汉武帝巩固大一统王朝 A. 早期国家与社会变革 B. 民族关系发展和社会变化 C. 政权分立与民族交融 D. 统一多民族国家的建立和巩固 10. “文景之治”和“光武中兴”分别是西汉和东汉时期出现的盛世局面，这两个时期政局稳定，经济发展，人民生活安定。这两个社会局面出现原因的相同点是（ ） A. 都是为了勤俭治国而合并郡县 B. 都主张“以德化民”而释放奴婢 C. 都减轻农民赋税 D. 都允许少数民族内迁 11. 新疆是中国领土不可分割的一部分，早在汉代新疆地区就纳入中国版图。该地区正式归属中央政府管辖始于 A. 丝绸之路的开通 B. 张骞出使西域 C. 西域都护的设置 D. 班超经营西域 12. 下列关于战争的表述，不正确的是（ ） A. 官渡之战奠定了曹操统一北方的基础 B. 赤壁之战奠定了三国鼎立的局面 C. 赤壁之战发生在三国鼎立时期 D. 淝水之战后，北方地区重新陷入割据混战的状态 13. 成语“乱七八糟”源于两个历史典故：“乱七”和西汉景帝时的七国之乱有关；“八糟”和晋惠帝时的八王之乱有关。这两次变乱的共同原因是（ ） A. 地方诸侯王势力强大 B. “推恩令”的实行 C. 民族矛盾激化 D. 统治阶级的昏庸腐朽 14. 北朝时期，内迁的少数民族贵族醉心于汉族章服制度：北方游牧民族服装在汉族劳动人民中广泛流行，并影响着汉族传统的服饰。这种现象体现了（ ） A. 百家争鸣 B. 文景之治 C. 民族交融 D. 经济重心南移 15. 东晋书法家王羲之吸收汉魏诸家之精华，集书法之大成，时人称赞他书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。下列书法作品中，最能体现王羲之行书风格的是（ ） A. 《兰亭集序》 B. 《宣示表》 C. 《女史箴图》 D. 《洛神赋图》 二、辨析改错（6分） 16. 辨析改错 （1）商朝的司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。 （2）公元前60年，西汉朝廷设置西域长史府，标志着西域正式归属中央管辖。 （3）淝水之战后，北魏很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混战局面。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 从西周到战国，我国的政治、经济领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。 材料一 周初形势图 （1）图一主要体现了我国古代的什么政治制度？这种制度有什么积极作用？ 材料二 春秋争霸形势图 （2）图二反映出当时社会出现了什么现象？这一现象的出现产生了什么历史影响？ 材料三 （3）依据材料三中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？ 18. 阅读材料，完成下列要求 材料一 材料二 秦朝的赋税沉重，农民要将三分之二的收获物上缴国家。每年服役的成年男子就有300万，繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产……刑罚残酷，单是死刑就有10多种，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出秦灭掉的第一个诸侯国，说明秦灭六国采取的策略，简述秦巩固统一的措施（至少两条）。 （2）根据材料二，写出两则史料分别反映的现象或事件，并简述这二者之间的关系。 四、活动与探究（12分） 19. 中华民族五千年的历史就是一部各民族交往交流交融的历史，在各民族的交往交流交融中铸牢中华民族共同体意识。阅读材料，回答问题。 【移风易俗】 材料一 孝文帝的全面汉化是北方民族文化融合于中原汉民族文化的历史创举。孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，全面改造鲜卑族的社会习俗……孝文帝的封建化改制对于鲜卑族和汉族来说，都有无可置疑的历史进步性。 ——摘编自李元庆《三晋古文化源流》 （1）根据材料一，指出北魏孝文帝改革的特点。结合所学知识，分析其“历史进步性”。 【民族交往】 材料二 时期 事件 春秋时期 在争霸过程中，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机 秦朝时期 秦统一后，秦始皇派兵开凿灵渠，统一岭南及东南沿海地区 魏晋南北朝时期 魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人杂居，过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等 （2）根据材料二，结合所学知识，自拟一个观点，并加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $