1.3 做个指南针（教学设计）科学大象版三年级下册（新教材）

课题

做个指南针

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1. 知道钢针可通过磁铁摩擦磁化获得磁性，成为小磁针；

2. 了解指南针的制作核心是让磁化后的磁针自由旋转，利用地球磁场指示南北；

3. 知晓水浮法、悬挂法等让磁针自由旋转的方法，明确指南针的工作依赖磁铁两极指南北的性质。

科学思维：

通过归纳指南针的制作步骤，分析不同旋转方法的优缺点，培养对比分析和优化设计的思维能力。

探究实践：

1. 能按规范步骤完成水浮式指南针的制作，包括钢针磁化、浮体组装、方向校准；

2. 能尝试用悬挂法等其他方式让磁针旋转，测试指向效果；

3. 能对自制指南针进行效果评估与改进，提升动手实践和问题解决能力。

态度责任：

1. 感受我国古代劳动人民发明指南针的智慧，增强民族自豪感和文化自信；

2. 养成细心操作、如实记录、乐于合作的科学探究习惯，激发对磁现象的持续兴趣。

教学重难点

重点：掌握钢针磁化的正确方法，能独立完成水浮式指南针的制作与校准。

难点：理解 “让磁针自由旋转” 是指南针制作的关键，解释地球磁场对磁针指向的作用。 

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1.情境创设：展示天黑迷路的场景，如何找到方向？

2.旧知链接：回顾上节课知识——磁铁两极能指示南北，指南针的指针是磁化后的磁铁。

3. 聚焦课题：今天我们就动手制作一个简易指南针，解锁磁化钢针、让磁针自由旋转的关键技巧。

课

程

学

二、问题与假设

1. 提出问题：如何让一根普通钢针变成能指示方向的小磁针？怎样让小磁针自由旋转并准确指向南北？

2. 小组讨论：结合教材提示，提出假设：

（1）用磁铁摩擦钢针能让钢针磁化，获得磁性；

（2）将磁化后的钢针固定在浮体上放入水中，能让它自由旋转；

（3）磁化时沿一个方向摩擦比来回摩擦效果更好。

3. 明确探究方向：通过实验验证磁化方法的有效性，完成指南针制作并测试效果。

三、探究与结论

任务一：钢针磁化实验

1. 材料准备：每组发放钢针2根、条形磁铁1块、未磁化的钢针1根、小铁钉若干。

2. 实验要求：

（1）方法一：用磁铁的一极沿钢针同一方向摩擦20-30次；

（2）方法二：用磁铁的一极来回摩擦钢针20-30 次；

（3）用磁化后的钢针尝试吸引小铁钉，测试磁化效果。

3. 小组探究：教师巡视指导，强调沿一个方向匀速摩擦，规范摩擦方向和力度。

4. 汇报交流：各小组展示测试结果，发现沿一个方向摩擦的钢针吸引的小铁钉更多，磁化效果更好。