精品解析：辽宁省辽阳市第一中学（西藏班）2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025学年第一学期西藏初中校九校期中联考 九年级语文试卷 考试时间：120分钟 总分120分 一、积累运用，共25分。 阅读下面语段，完成下面小题。 人这一辈子，无论怎样辛劳、勤______（miǎn），实际上只能在极小的范围内经历生活，缓历人生。因此，人认知世界，十有八九是______，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的______（jiāng）域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘闻、坊间轶事□读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨后的池塘，逐渐充盈。 1. 文中加点字“圈”“轶”的读音，正确的一项是（ ） A. juàn yì B. quān yì C. quān zhì D. juàn zhì 2. 在文中横线处填入汉字，正确的一项是（ ） A. 勉 缰 B. 冕 疆 C. 勉 疆 D. 冕 缰 3. 在文中□处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ， B. ！ C. ， D. …… 4. 在文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 盲人摸象 B. 洞察一切 C. 明察秋毫 D. 一目了然 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。 B. 纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记发表了重要讲话，深情寄语当代青年，明确提出了新时代要继续发扬五四精神。 C. 部编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文突出经典性，注重文质兼美，兼顾时代性。 D. 作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的普遍欢迎。 6. 文段空格处填入下联最恰当是（ ） “扬州好，茶社客堪邀。”大清早，一碟烫干丝，两只三丁包，再来一壶绿杨春，呱呱叫！“十里春风吹琼宴，______”下班后，约三五好友，去饭馆小聚，品品美食，聊聊家常，真惬意！可不是个好地方？ A. 楼台处处迷芳草 B. 二分明月落金樽 C. 拂浪旗开日月浮 D. 万家杨柳挂新秋 7. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 四大名著朝代及作者分别是：《三国演义》——元末明初罗贯中；《水浒传》——元末明初施耐庵；《西游记》——明朝吴承恩；《红楼梦》——清朝曹雪芹。 B. 《周总理，你在哪里》作者柯岩，当代作家、诗人；这首诗灵活运用多种修辞手法，加上丰富的想象，使全诗充满浓郁的浪漫主义色彩，具有强烈的艺术感染力。 C. 法国作家莫泊桑，与俄国契诃夫、美国欧·亨利并称世界三大小说巨匠，代表作有《我的叔叔于勒》《羊脂球》《项链》等。 D. 词是唐五代时期兴起的一种新诗体，以篇幅的长短分为“小令、中调、长调”，以风格分为“婉约派、豪放派”，苏轼和范仲淹是豪放派词人的代表。 8. 请根据语境，默写古诗文。 面对磨难和逆境，在古人身上我们能汲取很多人生智慧。在遭遇贬谪、亲人分离的无奈时，苏轼在《水调歌头》中发出了（1）“但愿人长久，________”的美好祝愿；一生两遭贬谪，郁郁不得志的刘长卿在《长沙过贾谊宅》中发出了（2）“寂寂江山摇落处，________”的慨叹；《商山早行》中，温庭筠不说晨起早行的艰难与愁苦，却把艰辛与思乡化在了“（3）________，人迹板桥霜”的景色之中；被贬途中，韩愈回望秦岭，以（4）“________？________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）道尽英雄失路的悲慨；面对离别之痛，相思之苦，李商隐在《无题》中，以（5）“________，________”抒写了对爱情的至死不渝。所以，多读、多思，做一个博学、旷达之人，感受百味人生！ 名著阅读，（本题2小题，共6分） 请完成下面小题。 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 他们的根伸长着 在看不见的深处他们把根须纠缠在一起 9. 这首诗运用________的修辞手法，展现了一棵棵孤离兀立根却纠缠在一起的树的形象。它写于1940年春天，此时抗日战争正转入艰苦的相持阶段。由此我们可以联想到，诗中“树”的形象其实象征了一种独立向上又________的民族精神。 10. 探究与思考 一本书的目录可以根据作品的创作时间、主题内容等进行编辑归类。《艾青诗选》的目录是人民教育出版社根据诗歌的创作年代编辑的。其中20世纪三四十年代的入选诗篇占了绝大部分。请你结合诗歌的创作背景及主题，探究编者这样编辑的意图。 二、阅读，共45分 （一）（本题4小题，每小题3分，共12分） 材料一 ①青年京剧演员王梦婷、安庆师范大学黄梅戏表演专业2017级的梁颖、“95后”彭静旋等年轻人凭借出众的传统艺术功底，在海内外获得广泛关注，推动传统文化深入人心。一方面证明传统艺术在当代依然具有超凡魅力，具备浸润人心、凝聚共情的力量；另一方面也表明，互联网为传统艺术创新表达提供了全新空间，为经典艺术穿越时空打通了新的路径，进一步激活传统文化的时代审美与价值。 ②从文化节目《唐宫夜宴》《洛神水赋》等创新表达让“中国节日”火遍全网、走向世界，到文化节目《万里走单骑——遗产里的中国》助力世界遗产“活起来”；从一座充满烟火气的城市泉州作为“宋元中国的世界海洋商贸中心”列入《世界遗产名录》，到河南博物馆的考古盲盒受网友热捧，再到逛博物馆成为中国社会“新风尚”……当下，内容精彩、形式多样、创意十足的各类文化遗产传播方式，日益得到公众尤其是年轻人发自内心的喜爱和亲近。 材料二 ①传统艺术要在创造性转化、创新性发展中与时俱进。 ②“上戏416女团”的成功并非是展现京剧国粹，而是选择跨界的方式，将京剧与国风歌曲进行混搭演绎，呈现出独具一格的艺术魅力，也以此证明传统艺术并非曲高和寡，同样可以以大众喜闻乐见、生动活泼方式碰撞出新的火花，为传统艺术赋予新的生命力。 ③传统艺术不仅需要创新演绎，而且需要创新传播。借助于短视频等平台优势，可以打破时空限制和地域局限，让传统艺术走向五湖四海。大众透过传统艺术类短视频，既可以获得欣赏艺术所带来的视觉美感与精神愉悦，还可以学到很多传统文化知识，对数千年中华文明产生更加深刻的了解和认知，进一步增强民族认同感和文化自信心，拉近历史与现实、文化与生活的距离。传统艺术凝聚着我们共同的记忆，我们也期待有更多年轻的传承者、艺术家在“双创”中讲好中国故事，推动传统艺术生生不息。 材料三 ①文化具有潜移默化，润泽百姓之功。应真正做到“随风潜入夜，润物细无声”，让文化如涓涓细流，满足人民日益增长的美好生活需要。 ②着力推动传统文化的创造性转化与创新性发展是文化建设的题中之义。优秀传统文化蕴含着丰富的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界观、人生观、价值观。如何挖掘和利用传统文化中的精髓，积极寻找传统文化与新时代的结合点，赋予新的时代气息，是新时代加强文化建设的一项重要任务。 11. 下列对以上材料理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 《唐宫夜宴》《洛神水赋》等文化节目的创意表达，极大推动了艺术传承。 B. 艺术类短视频的涌现打破了时空限制和地域局限，破坏了传统艺术的魅力。 C. 文化建设的一项重要任务是推动传统文化的创造性转化与创新性发展。 D. 传统艺术如果能以大众喜闻乐见的形式表现出来，将赢得更多年轻人的喜爱。 12. 材料三画线句子运用了哪些论证方法？有何作用？ 13. 链接材料能否作为材料三第②段的事实论据？请说明理由。 【链接材料】 中国宣纸文化园是以“发掘宣纸文化内涵、传承宣纸制作工艺、传播宣纸传统文化、展示宣纸艺术风采”为主题，合理布局、静心打造的园区。它成为宣纸技艺展示的一扇重要窗口，主要包括宣纸古法生产技艺制作流程展示，纸、墨、笔、砚等文房四宝的制作技艺展示与游客参与体验等，具有参与性、体验性、文化性的特点，已经成为安徽省中小学生研学游的首选之地。 14. 请根据上述三则材料，说一说传统艺术和文化的创新具有哪些方面的意义。 （二）（每题3分，共15分） 阅读下面的文字，回答问题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 16. 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 17. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 18. 文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 19. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ （三）（本题2小题，每题3分，共6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 过山农家 顾况① 板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。 【注释】①顾况（727-815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。 20. 对本诗的理解不正确的一项是（ ） A. 作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。 B. “莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。 C. “却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。 D. 作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。 21. 抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。 抖音脚本（部分） 画面内容 画面声音 预期表达效果 板桥人渡泉声 山溪、木板桥、诗人 ①________ 山间的幽静和诗人的心旷神怡 茅檐日午鸡鸣 茅屋、阳光、人、鸡 悠长的鸡鸣声 ②________和③________ （四）（本题4小题，共12分） 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒、泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事①也，群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水②，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 ②是日也天朗气清惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 （节选自王羲之《兰亭集序》） 【注释】①修禊（xì）事：为了做禊事。禊事，一种祭礼，到水边洗濯，嬉游，并举行祈福消灾的仪式。②流觞：把盛酒的杯子浮在水面上，从上游放出，循曲水而下，流到谁的面前，谁就取来饮酒。曲水：引水环曲状成为水渠。 22. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）杂然而前陈者 陈： （2）而不知太守之乐其乐也 乐： （3）少长咸集 咸： （4）信可乐也 信： 23. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 是 日 也 天 朗 气 清 惠 风 和 畅。 24. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 25. 【甲】【乙】两文在赏景时都提到了“乐”，这两种“乐”的内涵有什么不同？请简要分析。 三、作文（50分） 从下面两个题目中，任选一个，按要求写作。 题目一 26 作文 桃之夭夭是春的魅力，橙黄橘绿是秋的魅力，清词丽句是诗歌的魅力，无私无畏是英雄的魅力，宽容善良是人格的魅力，责任担当是中国的魅力……魅力无处不在，她引领我们走在追求梦想和实现美好人生的旅途中。 请以“________的魅力”为题目，写一篇作文。 要求：（1）请将题目补充完整并抄写在答题卡上。（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（3）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（5）文章字数不少于600字。 题目二 27. 寻找，是一种生命的过程，也是一种生活的态度。人生，总是在不断地寻找中度过：寻找失物，寻找方法，寻找宝藏，寻找自我，寻找朋友，寻找亲人，寻找记忆，甚至寻找那些看似遥不可及的未来。 请以“寻找”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期西藏初中校九校期中联考 九年级语文试卷 考试时间：120分钟 总分120分 一、积累运用，共25分。 阅读下面语段，完成下面小题。 人这一辈子，无论怎样辛劳、勤______（miǎn），实际上只能在极小的范围内经历生活，缓历人生。因此，人认知世界，十有八九是______，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的______（jiāng）域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘闻、坊间轶事□读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨后的池塘，逐渐充盈。 1. 文中加点字“圈”“轶”的读音，正确的一项是（ ） A. juàn yì B. quān yì C. quān zhì D. juàn zhì 2. 在文中横线处填入汉字，正确的一项是（ ） A. 勉 缰 B. 冕 疆 C. 勉 疆 D. 冕 缰 3. 在文中□处填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. ， B. ！ C. ， D. …… 4. 在文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 盲人摸象 B. 洞察一切 C. 明察秋毫 D. 一目了然 【答案】1. A 2. C 3. D 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 圈栏：juàn lán，指用来圈养家畜的栅栏设施，用于限制家畜的活动范围，起到防护和管理家畜的作用。 轶事：yì shì，世人不知道的史事。多指未经史书记载的事迹。 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 勤勉：qín miǎn，勤奋。 疆域：jiāng yù，国家领土的范围。 故选C。 【3题详解】 本题考查标点符号。 “明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘闻、坊间轶事”后面的标点符号应是省略号，表示列举的省略，让人感受到还有很多未列举出来的内容。 故选D。 【4题详解】 本题考查成语辨析。 A.盲人摸象：意思是比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断； B.洞察一切：意思是对一切观察得很清楚； C.明察秋毫：形容眼力好到可以看清极其细小的事物； D.一目了然：意思是一眼就看得很清楚； 根据前文“人认知世界，十有八九是______很难有对世界的完整把握”可知，这里强调人对世界的认知是不全面的，“盲人摸象”符合语境。 故选A。 5. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。 B. 在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记发表了重要讲话，深情寄语当代青年，明确提出了新时代要继续发扬五四精神。 C. 部编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文突出经典性，注重文质兼美，兼顾时代性。 D. 作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，受到学生和家长的普遍欢迎。 【答案】D 【解析】 【详解】A. 搭配不当，“改善”应为“提高”。 B. 缺少宾语，在句末可加“的要求”。 C.句式杂糅，可去掉“紧紧围绕”或“为核心”。 故选D。 6. 文段空格处填入下联最恰当的是（ ） “扬州好，茶社客堪邀。”大清早，一碟烫干丝，两只三丁包，再来一壶绿杨春，呱呱叫！“十里春风吹琼宴，______”下班后，约三五好友，去饭馆小聚，品品美食，聊聊家常，真惬意！可不是个好地方？ A. 楼台处处迷芳草 B. 二分明月落金樽 C. 拂浪旗开日月浮 D. 万家杨柳挂新秋 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】此题考查学生补写对联的能力。阅读文段可知，这副对联与吃饭有关，而“金樽”指的是酒杯，“落金樽”指喝酒，与“吹琼宴”相对应；“十里春风”与“二分明月”都为景物描写，是非常整齐的对偶；故选B。 7. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 四大名著朝代及作者分别是：《三国演义》——元末明初罗贯中；《水浒传》——元末明初施耐庵；《西游记》——明朝吴承恩；《红楼梦》——清朝曹雪芹。 B. 《周总理，你在哪里》作者柯岩，当代作家、诗人；这首诗灵活运用多种修辞手法，加上丰富的想象，使全诗充满浓郁的浪漫主义色彩，具有强烈的艺术感染力。 C. 法国作家莫泊桑，与俄国契诃夫、美国欧·亨利并称世界三大小说巨匠，代表作有《我的叔叔于勒》《羊脂球》《项链》等。 D. 词是唐五代时期兴起的一种新诗体，以篇幅的长短分为“小令、中调、长调”，以风格分为“婉约派、豪放派”，苏轼和范仲淹是豪放派词人的代表。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.前半部分“词是唐五代时期兴起的一种新诗体，以篇幅长短分为‘小令、中调、长调’”表述正确；但流派代表人物存在错误——豪放派的核心代表人物是苏轼、辛弃疾，范仲淹的词作风格偏沉郁苍凉，虽有豪放之气，但并非豪放派的典型代表人物。因此该选项表述不正确。 故选D。 8. 请根据语境，默写古诗文。 面对磨难和逆境，在古人身上我们能汲取很多人生智慧。在遭遇贬谪、亲人分离的无奈时，苏轼在《水调歌头》中发出了（1）“但愿人长久，________”的美好祝愿；一生两遭贬谪，郁郁不得志的刘长卿在《长沙过贾谊宅》中发出了（2）“寂寂江山摇落处，________”的慨叹；《商山早行》中，温庭筠不说晨起早行的艰难与愁苦，却把艰辛与思乡化在了“（3）________，人迹板桥霜”的景色之中；被贬途中，韩愈回望秦岭，以（4）“________？________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）道尽英雄失路的悲慨；面对离别之痛，相思之苦，李商隐在《无题》中，以（5）“________，________”抒写了对爱情的至死不渝。所以，多读、多思，做一个博学、旷达之人，感受百味人生！ 【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 怜君何事到天涯 ③. 鸡声茅店月 ④. 云横秦岭家何在 ⑤. 雪拥蓝关马不前 ⑥. 春蚕到死丝方尽 ⑦. 蜡炬成灰泪始干 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵、娟、涯、蜡、炬”等字词容易写错。 名著阅读，（本题2小题，共6分） 请完成下面小题 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着 风与空气 告诉着他们的距离 但是在泥土的覆盖下 他们的根伸长着 在看不见的深处他们把根须纠缠在一起 9. 这首诗运用________的修辞手法，展现了一棵棵孤离兀立根却纠缠在一起的树的形象。它写于1940年春天，此时抗日战争正转入艰苦的相持阶段。由此我们可以联想到，诗中“树”的形象其实象征了一种独立向上又________的民族精神。 10. 探究与思考 一本书的目录可以根据作品的创作时间、主题内容等进行编辑归类。《艾青诗选》的目录是人民教育出版社根据诗歌的创作年代编辑的。其中20世纪三四十年代的入选诗篇占了绝大部分。请你结合诗歌的创作背景及主题，探究编者这样编辑的意图。 【答案】9. ①. 拟人 ②. 团结奋进 10. 示例：一本书的内容选编应该聚焦作者最有价值、最具代表性的创作内容。艾青作为“时代的歌者”，他的创作高峰期主要集中在20世纪三四十年代，这是一个灾难深重的时期。他的诗歌中最鲜明的两大意象：“土地”和“太阳”就包含着他对土地的热情，对人民所遭遇的苦难的深切同情和对未来的美好祈愿。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给困顿中的人们带去了诸多精神慰藉，具有深远的历史价值。所以，编者收录的艾青三四十年代的诗歌占比最大。 【解析】 【9题详解】 （1）本题考查修辞手法。 本题考查辨析修辞方法的能力。依据诗歌中的“孤离”“告诉”可知，这体现了一棵棵树独自兀立的特点；依据“在看不见的深处他们把根须纠缠在一起”中的“纠缠”可知，这体现了一棵棵树团结奋进的特点。同时，“树”被赋予“孤独地立着”“根须纠缠”等人的行为状态，所以使用的修辞手法是拟人。 （2）本题考查诗歌意象及其作用。 从“一棵树，一棵树”“他们的根伸长着”等句子可知，本诗中的意象是“树”。虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，“根须是纠缠在一起”，作者把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来，诗人借“树”的自然特征，赞美中华民族紧密团结的精神。 【10题详解】 本题考查探究与思考。 依据对艾青三、四十年代写作的诗歌写作背景和内容，以及五十年代的诗歌内容进行比较分析可知，《艾青诗选》收录了诗人自三十年代到五十年代的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。艾青在30年代初走上诗坛，在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。抗战爆发后，艾青迎来了创作的高潮，出版了《北方》《向太阳》《火把》《黎明的通知》等九部诗集。20世纪三四十年代，作品多咏叹民族命运，呈现出忧郁、感伤逐渐转向悲壮、高昂的诗风。这一时期他的创作达到了高峰，从目录可以看出三十年代的有48首，四十年代的有34首，五十年代的仅仅有13首。这一时期诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。艾青是唱响时代旋律的“歌者”，他的诗歌始终是和我们的国家、我们的人民、我们的民族，同呼吸共命运的。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给受难者带来巨大的精神慰藉和生活的勇气，带来深远的影响。20世纪50年代，艾青的诗作直接表现新生活及建设者，疏离了已有的艺术个性，显得平淡，但保持着原有诗思的格局。可是不论在创作内容，还是在艺术价值都没有超越三、四十年代。所以编者这样来编辑。 示例：20世纪三四十年代是中国抗战、民族救亡的关键时期，艾青此时期的诗歌（如《树》）多以“民族命运”为主题，借自然意象（树、土地等）象征民族精神、抒发救亡情感。编者按“创作年代”（重点收录三四十年代作品），既还原了艾青诗歌的核心精神脉络（他此时期的作品最能体现“以诗为剑，唤醒民族”的创作底色），也让读者通过诗歌触摸特定时代的民族记忆，理解文学与时代、民族命运的紧密关联。所以，编者收录的艾青三四十年代的诗歌占比最大。 二、阅读，共45分 （一）（本题4小题，每小题3分，共12分） 材料一 ①青年京剧演员王梦婷、安庆师范大学黄梅戏表演专业2017级的梁颖、“95后”彭静旋等年轻人凭借出众的传统艺术功底，在海内外获得广泛关注，推动传统文化深入人心。一方面证明传统艺术在当代依然具有超凡魅力，具备浸润人心、凝聚共情的力量；另一方面也表明，互联网为传统艺术创新表达提供了全新空间，为经典艺术穿越时空打通了新的路径，进一步激活传统文化的时代审美与价值。 ②从文化节目《唐宫夜宴》《洛神水赋》等创新表达让“中国节日”火遍全网、走向世界，到文化节目《万里走单骑——遗产里的中国》助力世界遗产“活起来”；从一座充满烟火气的城市泉州作为“宋元中国的世界海洋商贸中心”列入《世界遗产名录》，到河南博物馆的考古盲盒受网友热捧，再到逛博物馆成为中国社会“新风尚”……当下，内容精彩、形式多样、创意十足的各类文化遗产传播方式，日益得到公众尤其是年轻人发自内心的喜爱和亲近。 材料二 ①传统艺术要在创造性转化、创新性发展中与时俱进。 ②“上戏416女团”的成功并非是展现京剧国粹，而是选择跨界的方式，将京剧与国风歌曲进行混搭演绎，呈现出独具一格的艺术魅力，也以此证明传统艺术并非曲高和寡，同样可以以大众喜闻乐见、生动活泼方式碰撞出新的火花，为传统艺术赋予新的生命力。 ③传统艺术不仅需要创新演绎，而且需要创新传播。借助于短视频等平台优势，可以打破时空限制和地域局限，让传统艺术走向五湖四海。大众透过传统艺术类短视频，既可以获得欣赏艺术所带来的视觉美感与精神愉悦，还可以学到很多传统文化知识，对数千年中华文明产生更加深刻的了解和认知，进一步增强民族认同感和文化自信心，拉近历史与现实、文化与生活的距离。传统艺术凝聚着我们共同的记忆，我们也期待有更多年轻的传承者、艺术家在“双创”中讲好中国故事，推动传统艺术生生不息。 材料三 ①文化具有潜移默化，润泽百姓之功。应真正做到“随风潜入夜，润物细无声”，让文化如涓涓细流，满足人民日益增长的美好生活需要。 ②着力推动传统文化的创造性转化与创新性发展是文化建设的题中之义。优秀传统文化蕴含着丰富的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界观、人生观、价值观。如何挖掘和利用传统文化中的精髓，积极寻找传统文化与新时代的结合点，赋予新的时代气息，是新时代加强文化建设的一项重要任务。 11. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 《唐宫夜宴》《洛神水赋》等文化节目的创意表达，极大推动了艺术传承。 B. 艺术类短视频的涌现打破了时空限制和地域局限，破坏了传统艺术的魅力。 C. 文化建设的一项重要任务是推动传统文化的创造性转化与创新性发展。 D. 传统艺术如果能以大众喜闻乐见形式表现出来，将赢得更多年轻人的喜爱。 12. 材料三画线句子运用了哪些论证方法？有何作用？ 13. 链接材料能否作为材料三第②段的事实论据？请说明理由。 【链接材料】 中国宣纸文化园是以“发掘宣纸文化内涵、传承宣纸制作工艺、传播宣纸传统文化、展示宣纸艺术风采”为主题，合理布局、静心打造的园区。它成为宣纸技艺展示的一扇重要窗口，主要包括宣纸古法生产技艺制作流程展示，纸、墨、笔、砚等文房四宝的制作技艺展示与游客参与体验等，具有参与性、体验性、文化性的特点，已经成为安徽省中小学生研学游的首选之地。 14. 请根据上述三则材料，说一说传统艺术和文化的创新具有哪些方面的意义。 【答案】11. B 12. 道理论证和比喻论证。引用诗句，把文化比作涓涓细流，充分有力和生动形象地论证了“文化具有潜移默化、润泽百姓之功”的观点，使议论更通俗易懂，更有说服力。 13. 适合。材料三第二段观点为“着力推动传统文化的创造性转化与创新性发展是文化建设的题中之义”，从链接材料“具有参与性、体验性、文化性的特点"可知，这与材料三第二段观点是契合的，所以可以作为事实论据来证明。 14. ①引领大众获得美的享受和更多传统艺术文化知识，增强民族认同感和文化自信心。②有利于塑造青少年的世界观、人生观、价值观。③激发年轻人对传统艺术和文化的热爱。 【解析】 【11题详解】 本题考查理解材料内容。 B．根据材料二第③段“传统艺术不仅需要创新演绎，而且需要创新传播。借助于短视频等平台优势，可以打破时空限制和地域局限，让传统艺术走向五湖四海”分析可知，“破坏了传统艺术的魅力”有误；故选B。 【12题详解】 本题考查论证方法。 “随风潜入夜，润物细无声”引用杜甫《春夜喜雨》诗句可知，采用了引用论证，结合首句“文化具有潜移默化，润泽百姓之功”可知，论证了文化具有潜移默化、润泽百姓之功。结合“让文化如涓涓细流，满足人民日益增长的美好生活需要”分析，把“文化”比作“涓涓细流”，运用比喻论证，生动形象地论证了文化潜移默化地润泽百姓的价值。引用论证、比喻论证使论证更充分有力、生动形象。 【13题详解】 本题考查论据的补充。 链接材料“它成为宣纸技艺展示的一扇重要窗口，主要包括宣纸古法生产技艺制作流程展示，纸、墨、笔、砚等文房四宝的制作技艺展示与游客参与体检等，具有参与性、体验性、文化性的特点，已经成为安徽省中小学生研学游的首选之地”，列举中国宣纸文化园成为宣纸技艺展示的窗口，体现其在文化传承上的具体做法和影响力的事例，为事实论据，运用了举例论证法；具体有力地论证了材料三第②段“着力推动传统文化的创造性转化与创新性发展是文化建设的题中之义”的观点；故而链接材料能作为材料三第②段的事实论据。 【14题详解】 本题考查概括能力。 根据材料一第①段“青年京剧演员王梦婷、安庆师范大学黄梅戏表演专业2017级的梁颖、‘95后’彭静旋等年轻人凭借出众的传统艺术功底，在海内外获得广泛关注，推动传统文化深入人心。一方面证明传统艺术在当代依然具有超凡魅力，具备浸润人心、凝聚共情的力量”概括得出：传统艺术和文化创新发展引领大众获得美的享受和更多传统艺术文化知识，可以激发年轻人对传统艺术和文化的热爱； 根据材料一第①段“一方面也表明，互联网为传统艺术创新表达提供了全新空间，为经典艺术穿越时空打通了新的路径，进一步激活传统文化的时代审美与价值”概括得出：传统艺术和文化创新发展推动传统文化深入人心，进一步激活传统文化的时代审美与价值； 结合材料二第③段“大众透过传统艺术类短视频，既可以获得欣赏艺术所带来的视觉美感与精神愉悦，还可以学到很多传统文化知识，对数千年中华文明产生更加深刻的了解与认知，进一步增强民族认同感和文化自信心，拉近历史与现实、文化与生活的距离”概括得出：传统艺术和文化创新发展可以增强民族认同感和文化自信心； 根据材料三第②段“着力推动传统文化的创造性转化与创新性发展是文化建设的题中之义。优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，有利于塑造青少年的世界观、人生观和价值观”概括得出：有利于塑造青少年的世界观、人生观和价值观。 （二）（每题3分，共15分） 阅读下面的文字，回答问题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B. 第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。 C. 第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D. 第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 16. 作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ 17. 请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 18. 文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 19. 作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ 【答案】15. B 16. 因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 17. 运用拟人手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 18. ①文章以“山中的小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。②开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。 19. ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情。②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查内容的理解与分析。 A.根据第④段中“每一株草都有自己的名字”“在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝”可知，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B.根据第⑤段中“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，“对生存环境别无他求”与原文内容不符。 C.根据第⑦段“用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用”分析，“割”“晾晒”“分股”“熬”“搅拌”等动词，准确精炼。 D.第⑧段描写了风、小溪、残雪、爪印、新芽等自然景物，“初春的风……奔跑”“苏醒的小溪……边走边唱”“残雪待融”“爪印如盛开的花朵”“新芽冒尖”等景物，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 故选B。 【16题详解】 本题考查句子的理解。解答时，先明确考查角度，找到句子在原文的位置，再将句子所表达的意思与具体语境或主旨结合起来，领会句子的含义。言之有理即可。 “太行山是雄伟的，也是温柔的”出现在文章第②段开头，承上启下。根据第①段“望一望那巍峨的山峰”可知，因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。根据第②段“如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”可知，因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。 【17题详解】 本题考查句子的理解与赏析。解答时，先明确考查角度，本题要求从修辞手法角度赏析，然后再分析其表达效果，把握感情。答题规范：运用了什么修辞手法+有什么表达效果+写了什么内容，表达了什么感情。言之有理即可。 根据“有些调皮”“钻”“捉迷藏”等词可看出，本句运用了拟人的修辞手法，“有些调皮”“钻”“捉迷藏”这人词语让小柴胡如一个人一样，有了灵性，生动形象地表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对小柴胡的喜爱赞美之情。 【18题详解】 本题考查记叙线索和首尾呼应。解答记叙线索时需要梳理文章的层次脉络，找出文章的线索，线索能使文章条理清楚，层次清晰。解答首尾呼应时，应具体找出文首哪句与文尾哪句照应，前后照应使情节完整，结构严谨，中心突出。按照答题规范术语作答，言之有理即可。 根据第①段“我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”可知，作者开篇就说想想“摸一摸身边的一草一木”可知，作者要写的是家乡的“草木”； 据第②段“大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物”，③段“草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿”可知，本文①—③总写山中的小草令“我”心生愉悦，如饮佳酿； 根据第④段“在太行山里，每一株草都有自己的名字”，⑤段“记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生”，⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”，⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”可知，④—⑦写山里人对各种草木的习性和作用如数家珍，重点写了黄芩、小柴胡、益母草三种山中小草； 根据第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友”可知，第⑧段写“我”每次回乡总会走进山里看看这些草木，就像拜访老友，总结全文。 由此可知，本文有两条线索，明线是“山中的小草”，暗线是“我”对山中的小草的喜爱之情，使文章条理清楚，层次清晰。 开头“我越来越喜欢回到乡村”“摸一摸身边的一草一木”和结尾“每一次回乡”“去看看这些草木”相呼应，使文章结构严谨，中心突出。 【19题详解】 本题考查内容理解与主旨意蕴。 根据第④段“在孩子眼里，草木是伙伴”分析，孩子们从小与山中的草木为伴，表达了作者对家乡草木的热爱之情，山中的草木也寄托了作者对家乡的深厚感情； 根据第④段“在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的‘救命草’”分析，山中的草木与人们的关系密切，草木对山里人的生活产生了重要的作用，表达了作者对自然的感恩之情； 根据第④段“山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍”，第⑤段“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”分析，山里人熟悉各种草木并自觉地保护着山中的草木，表现了山里人与草木（大自然）的密切关系，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 综上分析，概括作答即可。 （三）（本题2小题，每题3分，共6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 过山农家 顾况① 板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。 【注释】①顾况（727-815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。 20. 对本诗的理解不正确的一项是（ ） A. 作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。 B. “莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。 C. “却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。 D. 作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱。 21. 抖音微视频是当今很火爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗歌前两句的意境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。 抖音脚本（部分） 画面内容 画面声音 预期表达效果 板桥人渡泉声 山溪、木板桥、诗人 ①________ 山间的幽静和诗人的心旷神怡 茅檐日午鸡鸣 茅屋、阳光、人、鸡 悠长的鸡鸣声 ②________和③________ 【答案】20. D 21. ①. 潺潺的流水声 ②. 田园的悠闲 ③. 诗人的闲适自在 【解析】 【导语】本诗以山行踪迹为线，串起泉声、鸡鸣、焙茶烟、晒谷晴等乡野片段。前两句绘声绘色，泉声伴行、午鸡催暖，勾出山居幽闲；后两句借山农口吻，以嗔烟之暗衬待客诚朴，以喜晴之语显劳作欣然。清新笔墨里，满是田园的烟火与温煦。 【20题详解】 本题考查理解诗歌内容。 D.“亲自参加”错误，诗中仅描写了诗人走访山农家时见到的焙茶、晒谷场景，以及听到的鸡鸣，通过观察与互动展现山乡生活，并非诗人亲身参与劳动； 故选D。 【21题详解】 本题考查诗歌意境。 ①由“板桥人渡泉声”可知，“泉声”是此句的核心意象，“潺潺”是泉流声音的典型特点，用“潺潺的流水声”能还原诗句中山溪清泉流动的画面，契合“山间的幽静”的表达效果，因此答案可概括为：潺潺的流水声； ②由“茅檐日午鸡鸣”可知，“茅檐”是田园居所的标志，“日午”能显示出时光舒缓，“鸡鸣”声悠长悠然，这些元素组合起来，能传递出田园生活不紧不慢的悠闲氛围，因此答案可概括为：田园的悠闲； ③由“茅檐日午鸡鸣”可知，诗人行至农舍时，恰逢日暖鸡鸣的松弛时刻，此景此声会让行旅中的诗人感受到山野生活的安适，自然流露出行程中的闲适心境。因此答案可概括为：诗人的闲适自在。 （四）（本题4小题，共12分） 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒、泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事①也，群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水②，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 ②是日也天朗气清惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 （节选自王羲之《兰亭集序》） 【注释】①修禊（xì）事：为了做禊事。禊事，一种祭礼，到水边洗濯，嬉游，并举行祈福消灾的仪式。②流觞：把盛酒的杯子浮在水面上，从上游放出，循曲水而下，流到谁的面前，谁就取来饮酒。曲水：引水环曲状成为水渠。 22. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）杂然而前陈者 陈： （2）而不知太守之乐其乐也 乐： （3）少长咸集 咸： （4）信可乐也 信： 23. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 是 日 也 天 朗 气 清 惠 风 和 畅。 24. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 25. 【甲】【乙】两文在赏景时都提到了“乐”，这两种“乐”的内涵有什么不同？请简要分析。 【答案】22. （1）陈列，摆开（2）以……为乐（3）全，都（4）实在 23. 是日也/天朗气清/惠风和畅。 24. （1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。 （2）虽然没有管弦齐奏的盛况，但喝着酒作着诗，也足够来畅快表达幽深内藏的感情了。 25. 甲文的“乐”是与民同乐；乙文的“乐”是与友赏景、饮酒赋诗之乐（或：与友同游之乐）。 【解析】 【22题详解】 本题考查文言词语翻译 （1）句意：错杂地摆在面前的。陈，陈列，摆开； （2）句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐。乐，以……为乐； （3）句意：有年轻的，也有年长的都聚在一起。咸，全，都； （4）句意：实在快乐啊！信，实在。 【23题详解】 本题考查文言文断句。该句句意是这一天，天气晴朗，和风轻轻吹来。“是”表判断，“也”句末语气词，表示时间是这一天，“也”后应断开，“天朗气清”和“惠风和畅”都是在描述这天的天气的情况，“天朗气清”后应断开；故断句为：是日也/天朗气清/惠风和畅。 【24题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点词：乐，欢乐；述，记述；以，用；文，文章。 （2）重点词：虽，虽然；无，没有；丝竹管弦之盛，演奏音乐的盛况；盛，盛大；一觞一咏，喝着酒作着诗；亦，也；幽情，幽深内藏的感情。 【25题详解】 本题考查文言文内容理解和对比阅读。 甲文第②段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”意思是而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守把游人的快乐作为快乐，和大家一起快乐，可知甲文的“乐”是与民同乐； 乙文第①段“会于会稽山阴之兰亭，修禊事也，群贤毕至，少长咸集”意思是为了修稧在会稽郡山阴县的兰亭举办了聚会。许多有声望有才气的人都来了，有年轻的，也有年长的，是与友同游之乐；第①段“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，意思是虽然没有管弦齐奏的盛况，一边饮酒一边赋诗，也足以痛快地表达各自幽雅的情怀。是饮酒赋诗之乐；第②段“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”意思是向上看，天空广大无边，向下看，地上事物如此繁多，这样纵展眼力，开阔胸怀，穷尽视和听的享受，实在快乐啊！在这场聚会中，年轻的、年长的都来了，在此一边饮酒一边赋诗，欣赏世间美景，穷尽视和听的享受，感到无比快乐，可知乙文的“乐”是与友赏景、饮酒赋诗之乐，与友同游之乐； 故甲、乙两文中的两种“乐”的内涵不相同。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背负着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走．来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游．来到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的泉水来酿酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，错杂地摆在面前的，那是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；人们时坐时起，大声喧哗，是宾客在尽情欢乐。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，夕阳落到山顶，（于是）人的影子散乱一地，这是宾客们跟随着太守归去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处啼鸣，游人离开，鸟儿快乐。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣。而人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【乙】永和九年，时在癸丑之年，三月初，为了修稧在会稽郡山阴县的兰亭举办了聚会。许多有声望有才气的人都来了，有年轻的，也有年长的。这里有高大的山峰和险峻的山岭，有茂密的树林和修长的竹子，又有清水急流在亭的左右辉映环绕。把水引到亭中的环形水渠里来，让酒杯飘流水上，人们在曲水旁边排列而坐。虽然没有管弦齐奏的盛况，一边饮酒一边赋诗，也足以痛快地表达各自幽雅的情怀。 这一天，天气晴朗，和风轻轻吹来。向上看，天空广大无边，向下看，地上事物如此繁多，这样纵展眼力，开阔胸怀，穷尽视和听的享受，实在快乐啊！ 三、作文（50分） 从下面两个题目中，任选一个，按要求写作。 题目一 26. 作文 桃之夭夭是春的魅力，橙黄橘绿是秋的魅力，清词丽句是诗歌的魅力，无私无畏是英雄的魅力，宽容善良是人格的魅力，责任担当是中国的魅力……魅力无处不在，她引领我们走在追求梦想和实现美好人生的旅途中。 请以“________的魅力”为题目，写一篇作文。 要求：（1）请将题目补充完整并抄写在答题卡上。（2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（3）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（5）文章字数不少于600字。 【答案】例文 日出的魅力 从小，我便希望看一次日出。 每当我抬头看到太阳时，我便会想：日出到底是什么样子呢？它的身上好像有一股无法抗拒的魅力，深深吸引了我。终于有一次，爸爸妈妈带我来到海边度假。“我终于能看到日出了。”我兴奋不已。 第二天一大早，我们便早早起床，去看日出。天还是黑的，几颗星星依旧在天空中眨着眼。远远的海面上，没有一点儿动静。过了一会儿，天上的黑幕渐渐消散，远处的海面上也出现了一丝红色。“日出终于要来了！”我兴奋地等待着。渐渐地，太阳露出了一个头，红彤彤的一片中出现了一丝丝金黄。太阳在海水中的倒影随着波浪的起伏断断续续，远处的波涛在太阳的照射下闪闪发亮。 此时的太阳散发出更强烈的光芒，渐渐驱散着阴影和黑暗。一缕缕阳光包围着我，为我赶走了夜晚留下来的最后一丝寒意。就在这时，太阳似乎顿了顿，好像在考虑要不要把它的脸展现在世人面前。紧接着，它又开始缓缓上升，好像已经做出了决定。终于，它将自己的大半张脸展露出来,金灿灿的，好像与一片金光闪闪的鱼鳞完美地融合在一起。就在一刹那，它猛地一跃，将自己全部展现了出来。一个金灿灿的火球立刻出现在天空。千丝万缕的光芒向四面八方散去，带给人们光明与温暖。我被眼前的一幕深深震撼了，它带给我的不仅仅是视觉的震撼，更有心灵上的震撼。 我好不容易从震撼中清醒过来，在心里默默地想：日出到底有什么魅力能够吸引我。回望眼前的城市，我明白了：日出带给了世界光明与温暖，同样也把光明和温暖带给了我。同时，它还带给我新的希望，让我更加自信地面对每一天的生活。 日出，它用自身的魅力感染了我，激发了我内心的激情。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题、补题。“魅力”一词对同学们并不陌生。在我们的生活中，有魅力的人和事物不胜枚举。正是这些魅力让世界五光十色、丰富多彩，让我们感受世界的丰富、精彩和美好，让我们热爱生活。所以，这个题目在审题上没有障碍，给了同学们一个比较开放广阔的写作空间，能够让每个同学都有物可写，有感而发。由于“魅力”这一概念范围很大，补题时，一切“极能吸引人的力量”都在可写之列：大自然的魅力,乡村的魅力，城市的魅力，文化的魅力，异性的魅力，语言的魅力，知识的魅力，艺术的魅力，人格的魅力…… 二、选材立意。可以从几个方面选材：一是自然风景和自然界的事物。自然山水、名山大川、旅游胜地给同学们提供了取之不尽的写作源泉，如“黄山的魅力”“周庄的魅力”“黄土高原的魅力”等；还可以写自然现象，如“春雨的魅力”“秋天的魅力”“小草的魅力”“行道树的魅力”等；二是以人物为写作对象，写我们熟悉的有独特个性的人物带给我们的独特感受。可以是名人或文学人物，也可以是我们生活中平凡的熟悉的人物，前者如“苏东坡的魅力”“周杰伦的魅力”，后者如一位热情、开朗、乐于助人的保安的魅力，而像这位保安一样在普通平凡的岗位上默默无闻却有着独特魅力的人比比皆是；三是从文化艺术的角度考虑选材，如“唐诗的魅力”“宋词的魅力”“读书的魅力”；四从人的情感和精神品质的角度选材，如微笑的魅力、宽容的魅力、自信的魅力、合作的魅力等等。 题目二 27. 寻找，是一种生命的过程，也是一种生活的态度。人生，总是在不断地寻找中度过：寻找失物，寻找方法，寻找宝藏，寻找自我，寻找朋友，寻找亲人，寻找记忆，甚至寻找那些看似遥不可及的未来。 请以“寻找”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。 【答案】例文 寻找被“公式”藏起来的光 数学试卷上的二次函数图像像摊拧巴的毛线，我盯着最后一道大题的空白处，铅笔尖在草稿纸上戳出了个小黑点——这已经是这周第三次卡在同一种题型了。同桌推过来半块巧克力：“别找啦，实在不会就等老师讲呗。” 可我偏想自己“找到”解开它的办法。 周三的数学晚自习，我抱着一摞错题本泡在办公室。张老师翻着我画满红叉的卷子，指尖点在“韦达定理”那栏：“你不是不会公式，是没找到公式里‘藏’着的东西。”她从教案夹里抽了张旧报纸，上面印着老教室的照片——是她刚教书时的教室，黑板边贴着“数学是找规律的游戏”。“比如这道题，你试试把未知数当成‘找朋友’——两个根加起来是几，乘起来是几，它们的‘性格’就清楚了。” 我抱着半懂不懂的“找朋友”理论回了教室，晚自习的灯把影子拉得很长。我把错题里的未知数都标上了小表情，忽然间，那些数字好像活了过来——原来二次函数不是冷冰冰的曲线，是两个“数朋友”在坐标系里的约定。当我算出最后一个解时，晚自习的钟刚敲过九点，窗外的月光正好落在那道题的答案上。 可“寻找”好像没停下来。上周的运动会，我报名了八百米。发令枪响的时候，风灌进喉咙里全是涩的，跑到第二圈，腿沉得像灌了铅。我盯着前面同学的背影，忽然想起解数学题的感觉——“找”一个节奏，就像“找”公式里的规律。我把呼吸调成两步一吸，脚步踩在跑道的白线上，像笔尖落在草稿纸的格子里。最后一百米，我超过了前面的人，冲过终点时，同桌把矿泉水塞给我：“你居然找到了‘跑赢’的办法！” 那天晚上，我在日记本里写：原来“寻找”不是只找“答案”——找数学题解法，是找“和数字相处的方式”；找跑步的节奏，是找“和自己身体对话的耐心”。昨天的班会课，班主任让我们写“初中三年在找什么”。我写：“我在找一道题的解，找一次跑步的终点，找藏在公式里的光——那光是‘原来我能行’的底气。” 下课铃响的时候，阳光从窗户里斜进来，落在我的错题本上。那些红叉旁边，已经写满了密密麻麻的订正过程，像一条慢慢铺展开的路——原来我们每天都在“寻找”里往前走，找的不是某个终点，是走在路上的自己。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：这则“寻找”话题的核心立意，是“寻找”背后的生命意义——它不是单纯的“找东西”，而是生命成长、自我构建的过程。可以从两个维度切入，既可以是具体的（如失物、亲人），也可以是抽象的（如自我、未来、初心），但最终要落脚到“寻找带来的改变”（比如从迷茫到清晰、从孤独到温暖）；“寻找”的本质，它是一种主动的生活态度——不是被动等待，而是通过“找”的过程，体会生命的厚度（比如寻找朋友时学会了真诚，寻找自我时接纳了不完美）。 选材构思： 方向1：“寻找具体事物，映射抽象情感”（适合记叙文）。示例选材：寻找奶奶留下的旧针线盒。构思：从“针线盒丢了”切入，回忆奶奶用它缝补衣物、给“我”做布偶的细节；寻找的过程中，翻到奶奶的日记本，发现她“用针线缝补的是家人的温暖”；最终没找到针线盒，但在回忆里“找到”了奶奶的爱——“寻找的不是物品，是被时光藏起来的温柔”。 方向2：“寻找抽象自我，记录成长轨迹”（适合散文或记叙文）。示例选材：寻找“不讨好的自己”。构思：从“总迁就朋友、忽略自己”的迷茫写起，比如为了合群假装喜欢某部电影；某次独自去看了喜欢的画展，发现“不用迎合的轻松”；后续在小事中坚持自我（比如拒绝不合理的请求），最终“找到”了“既温柔又有棱角的自己”——“寻找自我，是和内心的‘委屈’和解”。 方向3：“寻找集体记忆，承载时代温度”（适合议论文或散文）。示例选材：老巷里寻找“消失叫卖声”。构思：描述老巷拆迁前，寻找童年熟悉的“糖人叫卖声”；遇到当年的糖人师傅，他说“叫卖声没了，但手艺传下去了”；最终明白了“寻找的不是声音，是一代人对‘烟火气’的眷恋，而这种眷恋会以新的方式延续”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $