山西省晋中市榆社县2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

2025-2026学年第一学期阶段评估(五) 九年级历史参考答案 本部分共15小题，每小题2分，共30分。 1、A【详解】根据材料“在埃及太阳历的基础上编制了儒略历；吸收希腊建筑特点，创新出石拱门、穹顶；制定的《十二铜表法》成为欧洲法学的渊源。”可知，材料反映古罗马借鉴古埃及历法创制了新的历法，吸收古希腊建筑特点，创新出石拱门等建筑，还制定了法律，对后世影响深远。说明古罗马推动文化传承与交流，A项正确；材料还提到了建筑和法律，不单单有天文历法，排除B项；《十二铜表法》只是罗马成文法的开端，不能说明建立了完善的法学体系，且材料中儒略历和建筑等方面与完善法学体系无关，排除C项；材料仅仅反映的是古代罗马的文明成就，没有涉及到亚洲，更没有涉及搭建了欧亚和平之桥，排除D项。故选A项。 2、B【详解】根据题干信息“在15至19世纪的近400年间，非洲因黑奴贸易丧失的人口超过1亿。另据统计，16到17世纪、西班牙在美洲通过掠夺性经营，占到搜刮了1.6万吨白银和180吨黄金”可知，黑奴贸易使非洲损失了大量的劳动力，西班牙在美洲搜刮大量白银和黄金，体现了这些殖民活动的血腥性和残酷性，反映了殖民掠夺的残酷性，B项正确；“三角贸易的互利性”不正确，因为三角贸易对非洲和奴隶而言是残酷的，并非互利，排除A项；“商品交易的普遍性”与掠夺性事实不符，排除C项；虽然题干这些事件客观上促进了全球联系，但题干强调的是人口损失和资源掠夺的直接后果，并非强调全球联系的必要性，排除D项。故选B项。 3、B【详解】根据题干和所学知识可知，图表显示1765-1800年英国棉纺织品出口价值大幅增长，这一时期正值英国工业革命初期，棉纺织业是工业革命的先锋领域，珍妮纺纱机、水力织布机等技术创新极大提高了生产效率，使棉纺织品产量激增，进而推动出口增长，体现了生产技术创新的显著成效，B项正确；19世纪中期工业革命完成后，英国成为世界上第一个工业国家，而1800年工业革命尚未完成，排除A项；图表仅反映棉纺织品出口情况，无法体现国民生产总值这一综合指标，排除C项；社会经济结构变革指农业比重下降、工业比重上升，图表仅涉及棉纺织业出口，不能说明整体经济结构的重大变革，排除D项。故选B项。 4、C【详解】根据题干“俄国两次改革”和所学知识可知，图片分别反映彼得一世改革(强迫剪胡子体现学习西方文化习俗)和1861年农奴制改革(废除农奴制)。彼得一世改革通过学习西方推动俄国军事、经济、文化近代化，1861年改革废除农奴制，使俄国走上资本主义发展道路，两者均推动俄国近代化进程，C项正确；仅1861年改革废除了农奴制度，彼得一世改革未涉及，反而强化了农奴制，排除A项；彼得一世改革重视文化教育(如创办学校、推行西方习俗)，但1861年改革核心是废除农奴制，解放劳动力，文化教育非其重点，排除B项；彼得一世改革以“富国强兵”为直接目标，1861年改革主要为解决农奴制危机、维护沙皇统治，“富国强兵”非其核心目标，排除D项。故选C项。 5、A【详解】题干中“满是棉花的土地”“19世纪五六十年代美国南方”指向美国南方的种植园经济。这一时期美国南方盛行种植园奴隶制经济，依赖棉花种植和奴隶劳动，A项正确；美国南方的棉花主要出口到英国(英国纺织业对棉花需求大)，而非法国，排除B项；题干聚焦美国南方，未涉及北方废奴运动，排除C项；美国南北方矛盾涉及奴隶制存废、西部领土开发、关税等多个方面，并非“只体现在关税方面”，排除D项。故选A项。 6、B【详解】根据题干“按照欧式建筑风格重建的东京银座炼瓦街，颇具西洋风景。街道安装了时髦的煤气路灯，汽水、冰激凌，咖啡厅等陆续在银座出现。新银座被宣传为伦敦式店铺、巴黎式道路。”可以看出当时的日本无论在建筑样式，还是日常生活方面，都向西方学习，学习西方生活方式。结合所学知识，1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。明治维新的主要措施有：社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式，B项正确；题干材料反映的是日本学习西方的生活方式，与西方制度无关，排除A项；材料反映的是日本学习西方的生活方式，与中央集权无关，排除C项；材料反映的是日本学习西方的生活方式，没有涉及到“殖产兴业”的内容，排除D项。故选B项。 7、A【详解】根据材料可知，搜集的素材为不同时期的饰品，从“远古人装饰品”(天然材料如石、骨)到“镶嵌石金耳环”(金属与天然宝石，体现金属冶炼技术)，再到“塑料发夹”(有机合成材料，工业革命后化学工业产物)、“合成钻手镯”(人工合成材料，现代科技成果)，其核心变化是饰品材质从天然材料到金属材料，再到人工合成材料的演进。这一过程直接反映了生产力发展推动技术进步，A项正确；“审美观念的产生”仅涉及远古时期，后续饰品体现的是审美延续与发展，非“产生”，排除B项；“物种交流”与饰品材质(石、金属、塑料、合成钻)无关，物种交流主要指动植物传播，排除C项；塑料、合成钻属现代工业科技产物，非传统手艺范畴，排除D项。故选A项。 九年级历史(五)参考答案 第1页(共3页) 学科网（北京）股份有限公司 8、C【详解】根据题干描述，第一次世界大战后期，列强忙于相互厮杀，无暇顾及殖民地和半殖民地。导致这些地区的民族工业得以发展，民族资产阶级和无产阶级队伍壮大，进而成为反对帝国主义的重要力量。这表明第一次世界大战在客观上为殖民地和半殖民地的民族独立运动创造了条件，促进了民族解放运动的兴起，C项正确；第一次世界大战确实造成了巨大破坏，但题干并未直接讨论其灾难性，而是强调了对殖民地半殖民地的客观积极影响，排除A项；题干提到无产阶级队伍壮大，但这只是结果之一；题干更侧重于民族资产阶级和无产阶级共同推动的民族解放运动，而非单纯的无产阶级力量，排除B项；削弱了欧洲资本主义力量是第一次世界大战的后果，但题干重点在于殖民地和半殖民地的发展，而非欧洲资本主义的削弱，排除D项。故选C项。 9、D【详解】根据所学知识可知，俄国十月革命胜利发生在1917年，正值第一次世界大战期间，它建立了世界上第一个社会主义国家，鼓舞了社会主义力量的壮大，与图示逻辑相符，D项正确；古巴成为社会主义国家是在1959年，时间不对应，排除A项；1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，早于第一次世界大战，不符合图示中时间和逻辑关系，排除B项；中华人民共和国成立于1949年，在时间上晚于一战，不是一战后直接鼓舞社会主义力量壮大的事件，排除C项。故选D项。 10、D【详解】根据所学知识可知，1919年一战刚结束，巴黎和会召开后，列强表面倡导“持久和平”，但漫画中日本觊觎亚太、英国关注海权、意大利期待领土扩张、法国重提美法同盟等细节，反映列强各自怀揣私利，暗藏冲突(“裤兜藏左轮手枪”喻示潜在对抗)，说明和平之下潜伏危机，D项正确；1919年美国尚未成为世界霸主，二战后才确立霸主地位，排除A项；欧洲优势地位在二战后才崩溃，一战后仍具优势，排除B项；瓜分狂潮主要发生在19世纪末，一战后是对战败国殖民地的重新瓜分，非“掀起瓜分狂潮”，排除C项。故选D项。 11、B【详解】根据题干信息“诺曼底”“英吉利海峡”和所学知识可知，图中“诺曼底”“英美盟军”等信息，对应诺曼底登陆战役，该战役在1944年开辟了欧洲第二战场，加速了德国的溃败，B项正确；粉碎了德军不可战胜的神话对应莫斯科保卫战，并非该战役，排除A项；“第二次世界大战的转折点”是斯大林格勒战役的地位，与该战役无关，排除C项。“使二战达到最大规模”是日本偷袭珍珠港(太平洋战争爆发)的影响，与该战役无关，排除D项；故选B项。 12、C【详解】根据题干宣传画和所学知识可知，美国反苏宣传画丑化苏联官兵，苏联反美宣传画强调美国贫富差距，反映美苏双方的对立。国际关系的根本出发点是国家利益，美苏冷战的根本原因是国家利益冲突，双方为争夺世界霸权，在国家利益上的矛盾导致互相攻击，宣传画主题正是这一冲突的体现，C项正确；“国际形势变化”是冷战的背景或结果，非根本因素，排除A项；“意识形态不同”和“社会制度差异”是冷战的表面原因，意识形态对立(如资本主义与社会主义)和社会制度差异源于国家利益冲突，并非根本，排除BD项。故选C项。 13、D【详解】根据材料“日本培养出的工程师比任何西方国家都多得多(大约比美国培养的多50%)，它还拥有近70万名研发人员，比英国、法国、联邦德国加在一起还多”可以得出日本培养的工程师数量多，还有大量的研发人员。这体现了日本注重培养高素质人才，与材料内容高度契合，D项正确；实行非军事化政策主要是指日本在战后削弱军事力量等相关举措，材料中未涉及军事方面内容，排除A项；制定适当的经济政策是一个比较宽泛的表述，材料没有体现具体的经济政策内容，排除B项；制定殖产兴业政策是日本明治维新时期发展工业的政策，材料并非围绕产业发展政策展开，排除C项。故选D项。 14、C【详解】根据材料并结合所学知识可知，题干指出赫鲁晓夫提出脱离实际的经济目标(如赶超美国、短期内建成共产主义)，最终改革失败且存在偏差。这说明其政策未立足苏联国情，盲目冒进。因此，“根据国情制定经济策略”直接对应这一教训，C项正确；“完善计划经济”与赫鲁晓夫未突破计划经济框架的失败无关，排除A项；“推动科技”与题干问题无关，排除B项；“社会主义市场经济”是中国的改革方向，与苏联历史背景不符，排除D项。故选C项。 15、A【详解】根据题干“1960年就有17个国家宣布独立……到60年代，非洲独立国家的总数已达到41个，约占非洲总面积的84%”和所学知识可知，非洲众多国家在20世纪60年代纷纷独立，这表明民族解放是不可抗拒的历史潮流，A项正确；题干重点是非洲民族独立运动的成果，不是非洲人民与殖民者的斗争过程，排除B项；帝国主义殖民体系彻底崩溃的标志是1990年纳米比亚独立，并非20世纪60年代，排除C项；题干说的是非洲独立，未涉及国际合作应对全球挑战，排除D项。故选A项。 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16、问题1：文献性质：是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献。(合理即可，1分) 确立政体：民主共和制。(合理即可，1分) 时代呼声：《共产党宣言》发出无产阶级联合起来，推翻资产阶级统治的时代呼声。(合理即可，1分) 颁布目的：动员黑人参加北方军队、扭转战局。(合理即可，1分) 九年级历史(五)参考答案 第2页(共3页) 学科网（北京）股份有限公司 问题2：俄国1861年改革废除农奴制，为俄国资本主义发展奠定基础，但保留大量封建残余，社会矛盾未根本解决，成为十月革命爆发的重要历史背景，为革命创造了经济和阶级条件。(合理即可，2分) 问题3：《哈姆雷特》反映文艺复兴时期人文主义思想，体现对人性与社会的思考；《人间喜剧》展现工业革命后资本主义社会风貌，为研究近代欧洲历史提供重要文学史料。(合理即可，2分) 17、(1)危机：日本遭受西方列强侵略，面临沦为殖民地的危险。(合理即可，1分) 积极影响：通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。(合理即可，2分) (2)内容：农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易；允许私人经营中小企业；允许使用雇佣劳动力。(任答两点，合理即可，2分) 表现：从国情出发，调动了生产者的积极性；缓解了危机，巩固了工农联盟；促使国民经济稳步发展。(任答两点，合理即可，2分) (3) Recovery(复兴)：对金融体系的调整，通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用；颁布《全国工业复兴法》，恢复工业生产；通过《农业调整法》，稳定农产品价格等。(任答一点即可，1分) Relief(救济)：建立应急的救济机构，利用过剩物资救济失业家庭；推行“以工代赈”，为失业者提供就业机会等。(任答一点即可，1分) Reform(改革)：通过《社会保障法》，建立社会保障制度；通过《全国劳工关系法》，在一定范围内维护工人的合法权益等。(任答一点即可，1分) 18、(1)措施：①剥夺拉美人的政治权利，使其对公共事务一无所知；②对拉美人实行奴隶制度，把美洲人当做奴隶；③实行经济垄断、生产与消费垄断，阻碍美洲经济发展；④设置地域障碍，在美洲各省间设置障碍。(任答两点，合理即可，2分) 成果：玻利瓦尔号召拉美人民参与起义队伍，在南美洲北部地区领导独立运动，实现南美的解放，成立了“大哥伦比亚共和国”；促进了人民思想解放，推动了拉丁美洲独立运动，激励了其他地区殖民地人民的反抗斗争，玻利瓦尔与圣马丁被誉为南美的“解放者”。(合理即可，2分) (2)原因：一战的影响；十月革命的胜利。(合理即可，2分)特点：声势大、时间长。(合理即可，1分) (3)原因：二战大大削弱了欧洲国家的殖民力量；美苏向来有反殖民的传统；美苏以自己的方式来加速去殖民化的进程。(合理即可，2分) 挑战：农业和制造业在国内生产总值中所占的比重下降；出口产品单一且附加值低，缺乏竞争力；不平等的国际经济旧秩序。(任答两点，合理即可，2分) (4)认识：民族解放运动是对近代西方殖民体系的反抗，具有正义性；民族解放运动推动了众多国家的独立，使世界格局发生了重大变化。(任答一点，合理即可，1分) 19、(1)特点：政府立法；不断调整与完善；保障对象覆盖面广；效果显著。(任答两点，合理即可，2分) 作用：以法律的形式加以规范；有利于缓解社会矛盾。(合理即可，2分) (2)一组：图一丘吉尔“铁幕演说”：1946年丘吉尔发表该演说，宣称“从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来”，揭开了美苏冷战的序幕，为西方阵营对抗苏联奠定舆论基础。 图二马歇尔计划：二战后美国实施该计划，对西欧各国提供经济援助，旨在恢复西欧经济、稳定资本主义秩序，同时遏制苏联扩张，是冷战中美国“经济冷战”的重要表现。 二组：图三柏林危机：美苏为争夺柏林控制权引发两次危机，双方围绕柏林封锁与解除、德国分裂展开对抗，使得欧洲分裂局势加剧，是冷战时期美苏直接对峙的重要事件。 图四北约、华约组织：1949年北约成立，1955年华约成立，两大军事集团形成对峙，标志着美苏冷战格局正式形成，加剧了世界局势的紧张与动荡。(任选一组，合理即可，4分) (3)观点：法德两国和则两利，斗则互损。(合理即可，1分) 论述：在欧洲历史上，法、德两国多次爆发战争而成为世仇，两次世界大战重创了法德两国。二战以后，两国经济萧条，为了促进本国经济发展，法、德两国逐渐消除了战争积怨，实现和解，法德和解促进了西欧的联合，欧洲成立“欧共体”，欧共体成员国加强经济合作，这促进了西欧国家经济发展和国际地位提高。1993年欧盟成立，大大加快了欧洲一体化进程。由此可见，和则两利，斗则互损。国与国之间应坚持互利共赢，这样才能促进国家之间的持久和平与发展。(合理即可，6分) 九年级历史(五)参考答案 第3页(共3页) 学科网（北京）股份有限公司 $ 姓名 准考证号 2025-2026学年第一学期阶段评估(五) 九年级历史 注意事项： 1.本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 第Ⅰ卷 选择题(共30分) 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1.“在埃及太阳历的基础上编制了儒略历；吸收希腊建筑特点，创新出石拱门、穹顶；制定的《十二铜表法》成为欧洲法学的渊源。”这反映了古罗马人 A.推动文化传承与交流 B.创造灿烂的天文历法 C.建立完善的法学体系 D.搭建了欧亚和平之桥 2.据学者杜波依斯测算，在15至19世纪的近400年间，非洲因黑奴贸易丧失的人口超过1亿。另据统计，16到17世纪，西班牙在美洲通过掠夺性经济活动搜刮了1.6万吨白银和180吨黄金。这主要反映了 A.三角贸易的互利性 B.殖民掠夺的残酷性 C.商品交易的普遍性 D.全球联系的必要性 3.右图描述了英国棉纺织品的出口状况，反映出当时的英国 A.成为世界上第一个工业国家 B.生产技术创新成效十分显著 C.国民生产总值迅速增加 D.社会经济结构发生重大变革 4.九年级历史兴趣小组在探究俄国两次改革时搜集了下面两幅图片，对图片反映史事的共同点，表述正确的是 A.都废除了农奴制度 B.都重视文化教育发展 C.都推动俄国近代化 D.都以富国强兵为目标 5.“我希望站在满是棉花的土地上，古老的时光难以忘怀；看吧看吧，尽情地看吧，迪克西的土地是我出生的地方……”这是一首19世纪五六十年代流行于美国南方的歌曲，歌名叫《迪克西的土地》。以下对此解读正确的一项是 A.当时该地盛行种植园奴隶制经济 B.该地生产的棉花主要出口到法国 C.废奴运动在北方得到了快速发展 D.南北方的矛盾只体现在关税方面 九年级历史(五)第1页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 6.按照欧式建筑风格重建的东京银座炼瓦街，颇具西洋风景。街道安装了时髦的煤气路灯，汽水、冰激凌、咖啡厅等陆续在银座出现。新银座被宣传为伦敦式店铺、巴黎式道路。这表明当时的日本 A.全面照搬西方制度 B.学习西方生活方式 C.中央集权遭到弱化 D.大力推行“殖产兴业” 7.下面这组图片是某同学假期完成跨学科主题学习时搜集的素材，其探究的课题应该是 远古人装饰品 镶松石金耳环 塑料发夹 合成钻手镯 A.从饰品材质看生产力不断发展 B.从考古发现看审美观念的产生 C.从物种交流看世界经济全球化 D.从技术发展看传统手艺的革新 8.大战后期，列强疲于相互厮杀，各殖民地和半殖民地的民族工业得以乘隙发展，民族资产阶级和无产阶级的队伍也随之壮大，成为反对帝国主义的重要力量。这表明第一次世界大战 A.给世界带来了沉重的灾难 B.壮大了世界无产阶级力量 C.客观上促进了民族解放运动 D.削弱了欧洲资本主义力量 9.张老师围绕“20世纪以来的国际格局”绘制了下面知识结构图。下面图示中“▲”处应该填写的正确答案是 A.古巴成为社会主义国家 B.马克思主义的诞生 C.中华人民共和国的成立 D.俄国十月革命胜利 10.下图为1919年8月30日美国《芝加哥论坛报》刊发的漫画《后视图》。该漫画意在喻示 漫画中威尔逊正在指挥合唱“持久和平”，而合唱团成员的裤兜里都藏着左轮手枪，自左往右合唱团成员枪柄上分别写有：日本觊觎亚太；英国关注海权；意大利期待领土扩张；法国重提美法同盟。 A.美国已成为世界霸主 B.欧洲优势地位已崩溃 C.列强将掀起瓜分狂潮 D.世界和平潜伏着危机 11.右图是第二次世界大战某战役简易图解。该战役 A.粉碎了德军不可战胜的神话 B.开辟了欧洲第二战场 C.是第二次世界大战的转折点 D.使二战达到最大规模 九年级历史(五)第2页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 12.下面两幅图是美苏冷战时期的宣传画，决定美苏宣传画主题的根本因素是 苏联反美宣传画：只有有钱人才能在那儿享 受到富裕生活，我们希望每个人都富起来 A.国际形势变化 B.意识形态不同 C.国家利益冲突 D.社会制度差异 13.英国学者保罗·肯尼迪在《大国的兴衰》一书中指出：日本培养出的工程师比任何西方国家都多得多(大约比美国培养的多50%)，它还拥有近70万名研发人员，比英国、法国、联邦德国加在一起还多。材料反映了日本 A.实行非军事化政策 B.制定适当的经济政策 C.制定殖产兴业政策 D.注重培养高素质人才 14.1957年，赫鲁晓夫提出在今后几年内“在按人口平均计算的畜产品产量方面赶上美国”的口号；1961年，他又宣布苏联将在20年内基本建成共产主义社会，但结果证明其改革完全没有达到预期，并且存在严重偏差。这启示我们要 A.持续完善计划经济体系 B.快速推动科技发展进步 C.根据国情制定经济策略 D.推进社会主义市场经济 15.20世纪60年代，非洲的民族独立运动风起云涌。仅仅1960年就有17个国家宣布独立，这一年被称为“非洲年”。之后，又有15个国家相继独立，到60年代，非洲独立国家的总数已达到41个，约占非洲总面积的84%。材料实质上反映了 A.民族解放是不可抗拒的历史潮流 B.非洲人民与殖民者的斗争过程 C.帝国主义的殖民体系彻底崩溃 D.国际合作有利于应对全球挑战 第Ⅱ卷 非选择题(共45分) 本部分共4道大题,其中16题8分,17题10分,18题12分,19题15分,共45分。 16.思潮激荡·社会变革。九年级(3)班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】思潮引领权利觉醒·变革迭代文明演进 【项目目标】梳理近代思潮与社会变革脉络，感悟文明演进，厚植历史认知与进步意识。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间:2026.01 制作团队：华第小组 项目学习任务单 主题一 思想引领·权利觉醒 我找到了 人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。 1789年，制宪议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。全世界无产者，联合起来！ 1858年，林肯宣称“不能永远保持半奴隶半自由状态”。1862年，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》，适用于10个叛乱州的奴隶。 我学到了 文献性质： 确立政体： 时代呼声： 颁布目的： 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。(4分) 九年级历史(五)第3页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 主题二 法俄风云·文艺印记 我找到了 我悟到了 问题2：上述两个历史史实之间有何联系?(2分) 问题3：上述两个文学作品有何历史价值?(2分) 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位进行项目化学习的成果展示。 17.危局求变·制度调适。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 然而，仅仅从近代化和富国强兵目标本身来看，明治维新无疑是一次成功的变革。在19世纪西方列强威胁亚洲的时代背景下，萨长等藩的下级封建武士们为了避免日本成为殖民地，从1868年到1905年，经过不到四十年的锐意变革，使一个落后的农业小国变成了与列强并列的近代国家，这是值得其他在现代化道路上艰难行进的国家借鉴和学习的。 ————摘编自廉德瑰《日本明治维新为何能成功》 (1)根据材料一，概括当时日本面临的危机；简述明治维新带来的积极影响。(3分) 材料二 注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而于1921年采取了“新经济政策”。农民们被准许在公开市场上出售他们的农产品。私人可以经营小商店和小工厂。农民和新商人都能雇佣劳动力，并能保留他们在经营中获得的利润。对列宁来说，新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却，“后退一步，为的是前进两步”。 ————摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (2)根据材料二，概括新经济政策的主要内容。指出该政策推动苏俄“前进”的表现。(4分) 材料三 罗斯福新政的主要内容 项目 具体措施 整顿金融体系 通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用。 加强对工业的计划指导 通过《全国工业复兴法》，制定公平竞争法规，协调各个工业部门的企业活动；规定雇员有组织起来进行谈判的权利，确定最低工资标准，限制工时；通过《全国劳工关系法》，在一定范围内维护工人合法权益。 调整农业政策 通过《农业调整法》，对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，稳定农产品价格。 推行“以工代赈” 通过投资兴建大量公共设施，如水库、发电站、公路、桥梁、机场、运动场、公园等，为失业者提供就业机会。 建立社会保障制度 通过《社会保障法》，建立社会保障制度；建立应急的救济机构，利用过剩物资救济失业家庭。 九年级历史(五)第4页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 (3)罗斯福新政的主要内容可以用“3R”来概括： Recovery(复兴)、Relief(救济)、Reform(改革)。请利用材料三表格中的内容来说明这三方面的内容。(3分) 18.民族觉醒·解放浪潮。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 1815年9月6日在委内瑞拉避难的玻利瓦尔，总结了解放斗争的经验教训，写成了一篇声讨殖民统治的战斗檄文：“他们不仅剥夺了我们应有的权利，而且使我们对公共事务一无所知……美洲人在社会中只能当奴隶，最多也不过是一个简单的消费者。连劳动也受到种种限制：不准生产西班牙国王所垄断的产品，不准建立西班牙本身所没有的工厂，连生活必需品的贸易都被西班牙人专门控制。(西班牙人)在美洲各省之间设置了种种障碍，使省与省之间互不接触、不了解、不往来。” ————摘编自西蒙·玻利瓦尔《牙买加来信》 材料二 第一次世界大战和十月革命的胜利，对整个世界历史的发展产生了巨大的影响……引发了殖民地半殖民地国家民族解放运动的新高涨。从第一次世界大战结束到第二次世界大战爆发，在亚非拉爆发的民族民主运动声势大、时间长，在亚洲有印度等国的反英斗争，在非洲有阿尔及利亚、埃及等国的反帝斗争，在拉丁美洲有墨西哥、阿根廷等国的反美斗争。 ————摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三 第二次世界大战使传统殖民大国的国际影响力大幅缩水，权势从英法和较小的欧洲殖民国家相对地转移到两个新的超级大国 ———美国和苏联。美苏向来有反殖民的传统，并且各以自己的方式来加速去殖民化的进程。 ———盖尔·伦德斯塔德 《战后国际关系史》 非洲国家的农业和制造业在国内生产总值中所占的比重从20世纪60年代的50%左右降到80年代的约30%；据统计，以一种产品出口占总出口量在50%以上的非洲国家有21个，占非洲国家总数的39%；非洲国家在国际市场上出口附加值很低的初级原料产品，而进口附加值高的制成品。 ——舒运国《试析独立后非洲国家经济发展的主要矛盾》 (1)根据材料一，概括西班牙在拉丁美洲实行殖民统治的措施，并结合所学知识说明玻利瓦尔坚持解放斗争的成果。(4分) (2)根据材料二，指出第一次世界大战后民族民主运动兴起的原因及其特点。(3分) (3)根据材料三，概括二战后亚非拉民族解放运动空前高涨的原因。分析非洲国家独立后面临的挑战。(4分) (4)综上所述，围绕近代以来的民族解放运动谈谈你的认识。(1分) 九年级历史(五)第5页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 19.格局重塑·多元演进。时势是一个时代的潮流和趋向。在历史发展的大转折时期，新旧潮流往往交织并存，共同影响着历史的发展进程。 【保障·普惠稳局】 (1)阅读下面材料，简述近代西方国家社会保障制度的特点及作用。(4分) 国家 政策 结果 德国 1883年颁布《疾病保险法》、1884年通过《工人赔偿法》、1889年实行《老年、残疾和遗属保险法》、1911年推出《职员保险法》等 世界上最早拥有较完善社会保障制度的国家 挪威 1854年通过《穷人法》、1884年开始防治职业受伤保险、1900年颁布《社会援助法》、1911年试行《病人权益法》、1946年颁布《儿童权益法》等 建立起完整的社会保障体系 英国 1911年通过《国民保险法案》、1925年通过《寡妇、孤儿及老年补助年金法案》、1934年通过《失业法案》、战后又颁布一系列社会保障法案 形成了福利国家的基本框架 美国 1933年颁布《联邦紧急救济法案》之后，1935年制定了著名的《社会保障法》 社会保障有了较为完整的立法与制度 【冷战·两极对峙】 (2)从下面两组图片中任选一组，结合所学知识，说明二战后美苏冷战的具体表现。(4分) 一组 二组 “马歇尔计划” (欧洲复兴计划) 1948年到1950年,共有16个国家接受了美国130 多亿美元的援助(90%是赠予,10%是货款)帮助西欧和土耳其渡过难关。丘吉尔把马歇尔计划称为：“人类历史上最慷慨的举动。” 图一 丘吉尔“铁幕演说” 图二 马歇尔计划 图三 柏林危机 图四北约、华约组织 【欧陆·从敌到盟】 (3)阅读下列表格并提炼一个观点，结合所学知识加以论述。(要求：观点正确，史论结合，条理清晰)(7分) 时间 德法关系 18世纪以来——1869年 和平为主 1870年 普法战争爆发，法国战败，割让阿尔萨斯—洛林 1914——1918年 一战爆发，法国是协约国成员，德国是同盟国成员，法德陷入了一战。最终德国战败投降，巴黎和会上法国主张严惩战败的德国 1939 —— 1945年 1940年6月，德国攻陷法国，直到1944年法国才复国 1967年 欧共体成立，法德都是六大创始国之一。从此两国开始了互相帮助，共同发展经济，共创美好未来 九年级历史(五)第6页(共6页) 学科网（北京）股份有限公司 $