第一单元 含硫化合物的性质 第2课时（教学设计）化学苏教版2019必修第一册

第一单元 含硫化合物的性质

第2课时 硫酸的工业制备 浓硫酸的性质

一、知识目标

1. 了解硫酸工业制备的装置、原理以及方案选择，掌握各阶段的化学反应方程式。
2. 掌握浓硫酸的物理性质和化学性质（吸水性、脱水性、强氧化性），能正确书写相关化学反应方程式。
3. 学会运用浓硫酸的性质鉴别浓(H_2SO_4)和稀(H_2SO_4)。

二、核心素养目标

1. 宏观辨识与微观探析：从宏观上认识硫酸工业制备的流程和浓硫酸的性质表现，从微观上理解其反应原理和本质。
2. 证据推理与模型认知：通过实验现象推理浓硫酸的性质，建立化学性质与反应现象之间的联系模型。
3. 科学探究与创新意识：通过实验探究浓硫酸的性质，培养观察、分析实验现象及归纳总结的能力，激发创新思维。
4. 科学态度与社会责任：了解化学工业制备的要求，培养绿色化学理念和社会责任感。

一、学习重点

硫酸工业制备的原理和浓硫酸的化学性质（吸水性、脱水性、强氧化性）。

二、学习难点

硫酸工业制备方案的选择和浓硫酸强氧化性的理解及应用。

 本节教学内容源于苏教版（2019年版）高中化学必修第一册专题4《硫与环境保护》第一单元《含硫化合物的性质》第2课时《硫酸的工业制备 浓硫酸的性质》。硫酸作为现代工业的“血液”，是产量最大、用途最广的化工基础原料之一，其制备和性质是高中化学的重要内容。这部分知识不仅在工农业生产中有着广泛的应用，还与环境保护密切相关，对于培养学生的化学核心素养和社会责任感具有重要意义。 本课时主要围绕硫酸的工业制备和浓硫酸的性质展开。在硫酸的工业制备方面，介绍了接触法的原理、装置以及相关的化学反应，让学生了解化学工业生产的一般过程和要求。浓硫酸的性质部分，则通过实验探究的方式，引导学生认识浓硫酸的吸水性、脱水性和强氧化性等特性。教材通过设置“思考与讨论”等栏目，培养学生的思维能力和分析解决问题的能力。本课时是在学生学习了硫及其化合物相关知识的基础上进行的，进一步深化了对含硫化合物性质和转化的认识，同时也为后续学习其他重要化合物的性质和应用奠定了基础。

 教学对象是初高中阶段的学生，处于知识和思维快速发展的时期。在知识储备方面，学生已经对硫元素及其部分化合物有了一定的了解，掌握了一些基本的化学反应原理和实验操作技能。在初中阶段，学生接触过稀硫酸的性质，这为学习浓硫酸的性质提供了一定的基础。然而，初高中学生的思维仍以直观形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。对于工业生产流程和较为复杂的化学反应原理，理解起来可能会存在一定的困难。此外，学生在实验观察和分析能力方面还有待提高，可能在观察实验现象时不够细致全面，对实验现象背后的原理理解不够深入。在学习过程中，学生可能会对浓硫酸的强氧化性等较为抽象的概念感到困惑。因此，在教学过程中，教师应结合学生的实际情况，采用直观的教学手段，如实验演示、多媒体展示等，帮助学生理解抽象的知识。同时，要引导学生积极参与实验探究，培养他们的观察、分析和归纳总结能力，让学生在实践中逐步提高化学素养。### 教学环节一 课堂导入

【展示生活图片】同学们，老师先给大家展示一些生活中的图片。大家看，这是汽车的电池、农田里的肥料、工厂里生产的塑料。大家能猜到它们在生产过程中都会用到哪种化工原料吗？（给学生一些思考和发言时间，引导学生猜测）

【引出硫酸】没错，它们都离不开一个化工明星——硫酸。硫酸可是现代工业的“血液”，是产量最大、用途最广的化工基础原料之一。在我们的生活中，硫酸的身影无处不在，从日常的清洁剂到高端的电子设备制造，都有它的贡献。比如我们汽车里的铅酸蓄电池，就是利用了硫酸的化学性质来实现电能的储存和释放。

【提出问题】既然硫酸这么重要，那大家有没有想过，工业上是如何制备硫酸的呢？浓硫酸又有哪些独特的性质呢？带着这些疑问，让我们一起走进今天的课堂，揭开硫酸的神秘面纱。

【设计意图】

1. 激发学生兴趣：通过展示生活中常见的物品图片，让学生从熟悉的场景入手，引发他们的好奇心和探索欲望，提高学生在课堂上的参与度。
2. 联系生活实际：将硫酸与生活中的具体应用相结合，使抽象的化学知识变得具体而有趣，让学生感受到化学与生活的紧密联系，增强学生对化学学科的认同感。
3. 引发思考，导入新课：提出关于硫酸工业制备和性质的问题，自然地过渡到本节课的主题，让学生明确学习方向，带着问题去探索新知识，提高学习的主动性和积极性。

教学任务一 硫酸的工业制备

活动一 引入硫酸工业制备的话题

【引入】同学们，在现代工业中，有一个化工明星起着至关重要的作用，生产电池、肥料、塑料等都离不开它，它就是硫酸，硫酸被称为现代工业的“血液”，是产量最大、用途最广的化工基础原料之一。那么大家想知道工业上是如何制备硫酸的吗？

【设计意图】通过介绍硫酸在工业生产中的重要地位，引发学生的好奇心和学习兴趣，自然地引出本节课关于硫酸工业制备的内容。

【问题】早在1000多年前，我国就已经采用加热胆矾和绿矾的方法来制取硫酸，那么目前工业上主要采用什么方法制备硫酸呢？

【学生思考】阅读教材相关内容后回答，目前工业上主要采用接触法，以硫铁矿或硫黄为原料制备硫酸。