期末总复习专题巩固：填空题训练 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末总复习专题巩固：填空题训练（知识积累）---2025-2026学年七年级语文上册人教版 姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．研学途中举办“四季更迭，美妙无穷”主题活动，请你参与。 同学们学完《济南的冬天》后，想拟写对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从下面选项中选取合适的句子填入横线处。（填选项） 上联：有山有水美如画，    下联： ，白雪山尖白 A．暖风暖阳恰似春  B．无风无寒暖似春  C． 绿萍水中绿  D．绿萍映水绿 2．下图与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”内容、情感最契合的一项是 图。 3．请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 诗蕴山河势——绘就自然万象：这幅书法作品的内容出自王湾的《次北固山下》，对仗工整、“平”“阔”“正”“悬”用字精准，展现了长江两岸平野开阔、江面 的壮阔景象。 4．妙笔生花部落的同学们赏对联，仿名句，玩得不亦乐乎，快加入他们吧！ 同学们学完《济南的冬天》后，想拟写两副对联来表现文中所写的美景，还没有完成。请你根据文章内容，帮助他们补全，然后按照对联格式，把对联用正楷字抄写在田字格内。 对联一：，有山有水美如画。 对联二：白雪山尖白，。 A．①暖风暖阳恰似春    ②绿萍水中绿    B．①无风无寒暖似春        ②绿萍映水绿 C．①无风无寒暖似春    ②绿萍水中绿    D．①暖风暖阳恰似春        ②绿萍映水绿 5．解释下列加点词的含义。 （1）星汉灿烂( )        （2）杨花落尽子规啼( ) （3）客路青山外( )        （4）断肠人在天涯( ) 6．《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，天净沙是 ，作者马致远，号 ， 代戏曲作家、散曲家。 7．曹操，字 ，沛国谯县（今安徽亳州）人， 末政治家、军事家、文学家。 8．京城自古出文人，留下诗文多传唱。其中有一位文人，他的《天净沙·秋思》将晚秋的景象与思绪描绘得淋漓尽致，他就是 。 9．《次北固山下》，首联的“客路”“行舟”，与尾联的“乡书”“① ”遥相呼应，写出了诗人的漂泊、羁旅之思。颔联妙在“以小景传大景之神”，如通过和风吹来，一叶白帆笔直悬挂这一小景把 ② 的壮阔大景也表现出来了。 10．班级筹备“有朋自远方来”专题学习汇报会，请你参与其中。 展板布置 cháng  yáng                             gāo   jié 友情胜境        陶冶情操 伯牙与锺子期① 管仲与鲍叔牙② 刘禹锡与柳宗元③ 鲁迅与瞿秋白④ 伯牙琴声蕴含的高山流水之志，锺子期能心领神会。后锺子期早逝，伯牙悲痛万分，破琴绝弦。 鲍叔牙知道管仲曾多次被罢免官职，仍认为他有才干，力荐其为相。后管仲辅佐齐君成就霸业。 刘禹锡被贬偏远播州，柳宗元怜刘母年高而请奏自往。后柳宗元去世，刘禹锡抚养柳宗元之子长大成才。 鲁迅和瞿秋白是一对忘年交。他们一起领导左翼文化运动，打开文化战线新局面，被称为“文坛双璧”。 请根据展板中的两处拼音，用正楷字工整地书写词语。 11．解释句中加点的文言词语。 ①俄而雪骤( )   ②未若柳絮因风起( ) ③与儿女讲论文义( )   ④撒盐空中差可拟( ) 12．解释下列加点词的含义。 （1）与儿女讲论文义( )    （2）俄而雪骤( ) （3）撒盐空中差可拟( )    （4）下车引之( ) （5）元方入门不顾( ) 13．填空。 （1）《世说新语》是南朝宋临川王 （人名）组织编写的一部 集。 （2）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”总述了谢安与家人咏雪的背景，极精练地交代了时间“ ”、人物“ ”“ ”、事件“ ”等要素。（填原文） 14．给下列形近字注音并组词。 （1） 飘( ) 瞟( ) （2） 洒( ) 酒( ) （3） 挡( ) 档( ) （4） 泼( ) 拨( ) 15．写出下列加点的称谓所指代的人物。 （1）即公大兄( )                （2）尊君在不( ) （3）待君久不至( )              （4）君与家君期日中( )( ) 16．文学常识填空。 《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的 、 。课文所选两则分别出自《 》篇和《 》篇，题目为编者所加。 17．解释下列句中加点的词语。 （1）谢太傅寒雪日内集( )              （2）与儿女讲论文义( ) （3）雪骤( )                          （4）撒盐空中差可拟( ) （5）陈太丘与友期行( )                （6）过中不至( ) （7）太丘舍去( )                      （8）尊君在不( ) 18．请根据名著内容，在下面横线处填写出对应的人物姓名。 作品 人物 文段或评述 《朝花夕拾》 ① 刚走上求学之路的鲁迅，就遇到一位德高望重、严慈相济的老师① 。从此，他告别了无拘无束的百草园。老先生教导幼年的鲁迅，让他习文练字，学会尊敬师长，为日后的学习埋下一颗种子。 《钢铁是怎样炼成的》 ② 今天② 第一次不用搀扶在花园里散步。他不止一次地问我（医生尼娜·弗拉基米罗夫娜），他什么时候可以出院。我说快了……现在我才明白，他疼痛的时候为什么不呻吟，而且绝不肯呻吟。对我的问题，他是这样回答的：“您读一读《牛虻》，就知道了。” 《西游记》 ③ 他③ 在取经途中是一个不可或缺的人物。虽然本领不是特别高强，但他老实忠厚，任劳任怨，谨守本分，是好徒弟的表率。取经途中，照顾唐僧生活起居这些琐碎而平凡的事，他处理得井井有条。 《海底两万里》 ④ 小说主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。本书情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性。潜艇的主人④ 船长，会说法、英、德、拉丁等四种语言。 ①   ②    ③     ④ 19．《朝花夕拾》最初在《莽原》上发表时，原题为“ ”，是（作者） 在1926年所作的回忆性 集（体裁），是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品集。 20．《朝花夕拾》是一本 （体裁），作者是 。 21．按要求完成下面小题。 他向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”这段话是① （人物）说的。这篇散文选自② ，作者③ 。本篇记叙了作者在日本仙台学医的生活，其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了④ 的想法。 22．下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。根据画意和文字提示，写出与这两幅图画相关的文章篇名。            ①捕鸟                  ②吹嘟嘟 与图①相关的篇名是《 》，与图②相关的篇名是《 》 23．结合《朝花夕拾》这本书，根据提示和内容完成下表。 “因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去……” “他”是（1） （人名） “这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……” “他”是（2） （人名） 24．《朝花夕拾》全书主要涉及六个人物，请你根据阅读积累填写下表： 身份 人物 中国老师 寿镜吾 日本老师 ① 家人 父亲 朋友 ② 保姆 长妈妈 邻居 ③ 25．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 不畏困难、不惧牺牲，心系国家、舍生取义。家国情怀，映照着奋斗者的赤子之心——无论经受何种考验，都能永葆初心；彰显着奋斗者的顽强意志——无论遇到何等 （风浪  风波），都能坚忍不拔；体现着奋斗者的奉献精神——无论作出何种牺牲，都能 （无怨无悔   任劳任怨）。 26．给加点的字注音，根据拼音写汉字。 夫君子之行( )    淡泊( )        淫慢( ) 穷lú( )        jiǎn( )以养德        遂成枯落( ) 27．文学常识填空。 《诫子书》选自《 》卷一（中华书局2012年版），作者是 （人名），他是三国时蜀汉 家、 家。与作者相关的故事有“ ”“ ”。 28．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）夫君子之行            君子： （2）夫君子之行            行： （3）非宁静无以致远       致： （4）非志无以成学         志： （5）多不接世              世： （6）年与时驰              驰： 29．给下列加点字注音。 夫( )君子之行        淫( )慢        险躁( )        穷庐( ) 30．文学常识填空。 《回忆我的母亲》选自《 》，作者是 ，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级 家、 家、 家。 31．给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意思写词语。 慰勉( )    管束( )    劳碌( )    私塾( ) 和睦( )    不辍( )    nì( )死    zhóu( )娌 diàn( )农    yá( )门 （1）加以约束，使不越轨。( ) （2）事情多而辛苦。( ) （3）安慰勉励。( ) （4）旧时官员办公的机关。( ) （5）省吃省穿，泛指节俭。( ) 32．给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词语的意思。 （1）旌旗( )： 。（2）捷报( )： 。 （3）xuán( )围解： 。（4）血雨xīng( )风： 。 33．解释下列句中加点的词。 （1）非淡泊无以明志( )    （2）非宁静无以致远( ) （3）险躁则不能治性( )    （4）将复何及( ) 34．课文《回忆我的母亲》第14、15段主要叙述了母亲从三个方面给了“我”深远的影响，分别是哪三个方面？ 第一个方面是 ； 第二个方面是 ； 第三个方面是 。 35．我们在阅读古代诗文时常会见到“燕”和“雁”两个字，根据日常积累，正确选择“燕”和“雁”，填在下列诗句中的横线处。 ①泥融飞 子，沙暖睡鸳鸯。 ②鸿 几时到？江湖秋水多。 ③旧时王谢堂前 ，飞入寻常百姓家。 ④乡书何处达，归 洛阳边。 ⑤落花人独立，微雨 双飞。 ⑥月黑 飞高，单于夜遁逃。 36．蒲松龄，字 ，别号 ，世称 ，清代文学家。著有文言小说集《 》等。 37．写出下列句子运用的表达方式。 （1）礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。( ) （2）冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。( ) （3）我永无改正我的过失的机会了！( ) 38．文学常识填空。 本文《猫》选自《 》，文体是 ，作者是 ，他是我国现代著名的作家、 、 。 39．给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词语的意思。 （1）消耗( )： 。（2）忧郁( )： 。 （3）怂恿( )： 。（4）蜷伏( )： 。 （5）安xiáng( )： 。（6）chàng( )然： 。 40．文学常识填空。 （1）《狼》的作者是 ， （朝代）文学家，本文选自他的文言小说集《聊斋志异》。 （2）《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的 名，“志异”的意思是 。 41．解释下列句中加点的词。 （1）止有剩骨( )    （2）而两狼之并驱如故( ) （3）顾野有麦场( )    （4）意暇甚( ) （5）屠自后断其股( )    （6）一狼仍从( ) 42．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 少时( )    缀行( ) 顷刻( ) 大jiǒng( )    假mèi( )    kāo( )尾 43．给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意思写词语。 惬意( )    豁朗( )    缝隙( )    啼叫( ) 聆听( )    kàng( )奋    tuì( )变    羞sè( ) 蜿yán( ) （1）宽慰，消解。( ) （2）喧闹沸腾。( ) （3）花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。( ) （4）比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。( ) 44．《潼关》体裁属于 （诗体），全诗共 句，押 韵，体现出 （风格）特点。 45．《穿井得一人》选自《 》，该书是战国末秦相 组织门客编撰的杂家著作，又名《 》。文章体裁属于 （朝代）盛行的 （文体），其特点是 、善用寓言说理。 46．刘禹锡《秋词》突破传统咏秋诗的 基调，以 视角赋予秋天 的内涵，其艺术特色包括 、 等。 47．解释下列成语或双音节词的含义： 骄兵必败： 以弱胜强： 轻敌冒进： 自食其果： 智者千虑： 48．《蚊子和狮子》选自《 》。该书是一部 故事集。伊索（约公元前6世纪）， （国家）作家。 49．解释下列加点字的意思。 （1）家无井而出溉汲 （2）及其家穿井 （3）得一人之使 （4）国人道之 50．判断下列句中的描写手法。 （1）“赫耳墨斯看见自己的雕像，心想这个一定要比宙斯的贵。”( )描写 （2）“雕像者头也不抬地回答说：‘这个不值钱。’”( )描写 （3）“赫耳墨斯的笑容凝固在脸上。”( )描写 51．根据拼音写汉字。 ①赫耳墨斯化作凡人来到一个diāo( )像者的店里，想试探人们对他bì( )护神的zūn( )重程度。 ②雕像者说宙斯的神xiàng( )值钱，而赫耳墨斯的只能算ráo( )头，这个回答让爱mù( )虚荣的赫耳墨斯大失所望。 ③这个yù( )言故事jiè( )此讽cì( )那些自mìng( )不凡的人。 52．请根据释义，在括号里填写正确的词语： 过分相信自己的能力，看不起别人。( ) 一种具有刺吸式口器的纤小飞虫。( ) 大型猫科动物，被誉为“草原之王”。( ) 动物的尖爪和牙齿，比喻坏人的武装或势力。( ) 胜利时唱的歌，比喻夸耀自己的成功。( ) 用黏性物质使物体固定在另一物体上。( ) 假如、假使，表示假设的情况。( ) 夸大地宣扬自己的优点或成绩。( ) 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末总复习专题巩固：填空题训练（知识积累）---2025-2026学年七年级 语文上册人教版》参考答案 1． C B 【详解】本题考查对联。 拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关。 上联后空需与“白雪山尖白”对应，“白雪山尖白”结构为“名词+方位名词+颜色”，而D项“绿萍映水绿”中“绿萍”是名词，“映水”是动宾结构，“绿”是颜色，二者结构不一致；C项“绿萍水中绿”中“绿萍”是名词，“水中”是方位名词，“绿”是颜色，结构一致，且与文中济南冬天水藻绿的景象相符； 故选C。 下联前空需与“有山有水美如画”对应，“有山有水”是“动词+名词+动词+名词”结构，而A项“暖风暖阳”是“形容词+名词+形容词+名词”，不一致；B项“无风无寒”为“动词+名词+动词+名词”，且“有”与“无”相对，结构匹配；“美如画”与“暖似春”均为动补短语，且“暖似春”契合济南冬天温暖的特点； 故选B。 2．甲 【详解】本题考查诗句赏析和图文匹配。 王昌龄被贬为龙标县尉，李白在扬州听到王昌龄被贬的不幸遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我将自己对你的一片情思寄于明月，希望这千里共有的明月能带着我的思念随你直到远谪的偏远之地。诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。该句赋予“明月”人的情感，在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念，牵挂之情。诗人以明月为媒介，借明月传递了对友人的牵挂，表达对好友怀才不遇的惋惜与同情之意。 甲图中，画面里的诗人独立遥望明月，同时远处有小船，暗合友人被贬“夜郎西”的遥远漂泊，既体现了“诗人对月抒怀”的动作，也通过“小船”呼应了“寄情予远方友人”的情感指向，契合诗句中“托明月传愁心到夜郎西”的情境；乙图中，人物是坐定“读书”状态，场景是林间独处，虽有明月，但仅体现“月下闲居”的氛围，没有“借明月寄情友人”的动作与情感联结，和诗句的“牵挂友人”核心不符。 因此甲图与诗句的内容、情感更契合。 3．示例：波平浪静 【详解】本题考查句子的赏析。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。顺风行船恰好把帆儿高悬。 这两句诗描绘了潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，顺风行船，船帆高悬的景象。“潮平两岸阔”，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。“阔”字生动展现了潮水涨满后江面开阔辽远的景象；“风正一帆悬”，一个“正”字，兼包风“顺”与风“和”的内容；“悬”字形象描绘出帆船在顺风中稳定前行的姿态，既写出了风的平稳，又暗含帆船的轻盈。总体来讲，诗句通过“潮平”“两岸阔”“风正”“一帆悬”等意象，勾勒出一幅开阔宁静的江景图。故填写“波平浪静”或者“风平浪静”“宁静”等都可。 4． 无风无寒暖似春 绿萍水中绿 【详解】本题考查对联。 对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 对联一：下联“有山有水美如画”中“有山有水”为并列短语，“有山”和“有水”都是动宾结构；“美如画”为述补结构，“美”是形容词，“如画”对“美”进行补充说明。 “暖风暖阳恰似春”中“暖风暖阳”为并列短语，“暖风”和“暖阳”都是偏正结构，与上联“有山有水”的动宾并列结构不对应；“无风无寒暖似春”中“无风无寒”为并列短语，“无风”和“无寒”都是动宾结构，与上联“有山有水”结构对应；“暖似春”为述补结构，“暖”是形容词，“似春”对“暖”进行补充说明，与“美如画”结构对应。 故对联一上联为：无风无寒暖似春。 对联二：上联“白雪山尖白”中“白雪”为偏正短语，“山尖”是表示方位的名词短语，“白”为形容词，描述状态。 “绿萍水中绿”中“绿萍”为偏正短语，与“白雪”结构对应；“水中”同样是方位名词短语，与“山尖”结构对应；“绿”为形容词，描述状态，与“白”对应；“绿萍映水绿”中“绿萍映水”为主谓宾结构，与上联结构不对应。 故对联二下联为：绿萍水中绿。 5． 银河 柳絮 旅人前行的路 形容悲伤到极点 【详解】本题考查实词含义。 （1）句意：银河光辉灿烂。星汉，银河。 （2）句意：柳絮飘落完了，杜鹃鸟（子规）在啼叫。杨花，柳絮。 （3）句意：旅人前行的路在青山之外。客路，旅人前行的路。 （4）句意：伤心到极点的游子在天边。断肠，形容悲伤到极点。 6． 曲牌名 东篱 元 【详解】本题考查文学常识。 《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，“天净沙”是曲牌名，句式短促而富节奏感，多用于写景抒怀。作者马致远，号东篱，元代大都（今北京）人，与关汉卿、白朴、郑光祖并称“元曲四大家”。《天净沙·秋思》仅用二十八字，便将秋日黄昏的萧瑟与游子漂泊的孤寂凝成一幅动人画卷，被后人赞为“秋思之祖”，千古传诵不衰。 7． 孟德 东汉 【详解】本题考查文学常识。 曹操，字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基者。其诗风慷慨悲凉，四言、五言皆擅，《蒿里行》《短歌行》《观沧海》等篇，抒写乱世宏图与人生感慨，开建安文学之风，被鲁迅誉为“改造文章的祖师”。 8．马致远 【详解】本题考查文学常识。 马致远的《天净沙·秋思》以其简洁而深刻的语言，描绘了晚秋的凄凉景象和游子的思乡之情。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”这首小令将自然景观与人物情感完美结合，成为了中国古典文学的经典之作。 9． 归雁 江面 【详解】本题考查诗歌内容理解。 第一空。“客路青山外，行舟绿水前”，意思是郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路”指诗人要去的路；诗人“行舟”朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，将诗人神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间，与尾联“乡书何处达？ 归雁洛阳边（我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边）”的“乡书”“归雁”遥相呼应。 第二空。颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。春潮涌动，江水烟波浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。通过“风正一帆悬”这一小景把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的江面壮阔大景也表现出来了，第二空可填“江面”。 10． 【详解】本题考查字形。 注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“徜、徉”的间架结构和写法。 徜徉（cháng yáng）：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。 高洁（gāo jié）：高尚纯洁；指高洁之士。 11． 急 如 小辈，子侄辈 相比 【详解】本题考查文言词语解释。 （1）句意：不久，雪下得急了。骤：急。 （2）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。若：如。 （3）句意：和子侄辈们讲解谈论文章的义理。儿女：这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 （4）句意：把盐撒在空中大体可以相比。拟：相比。 12． 文章的义理 急 相比 拉 回头看 【详解】本题考查文言实词。 （1）句意：和子侄辈的人谈论文章的义理。文义：文章的义理。 （2）句意：不久，雪下得急促了。骤：急。 （3）句意：把盐撒在空中大体可以相比（白雪）。拟：相比。 （4）句意：（友人）下车去拉元方。引：拉。 （5）句意：元方走进家门不回头看。顾：回头看。 13． 刘义庆 志人小说 寒雪日 谢太傅 儿女 讲论文义 【详解】本题考查文学常识。 （1）《世说新语》是南朝宋时期的重要典籍，由临川王刘义庆组织编写，属于一部志人小说集。该书以简练的语言记载了魏晋时期士人的言行轶事，内容涵盖德行、言语、政事、文学、方正等多个门类，尤其注重展现人物的品格与风度，其中“方正”门更是集中体现了士人坚守原则、刚直不阿的精神特质，对后世了解魏晋社会风貌与文人精神具有重要价值。 （2）《世说新语》中《咏雪》一篇，开篇“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”一句，便高度凝练地交代了事件背景的核心要素：时间为“寒雪日”，点明了冬日降雪的特定情境；人物包括“谢太傅”（即谢安）与“儿女”（指家中子侄辈），明确了参与活动的主体；事件则是“讲论文义”，概括了谢安与家人聚集探讨诗文义理的核心内容，为后文“咏雪”的情节展开奠定了基础。 14． piāo 飘落 piǎo 瞟一眼 sǎ 洒水 jiǔ 啤酒 dǎng 挡住 dàng 档案 pō 泼洒 bō 拨动（组词答案不唯一） 【详解】本题考查注音和组词。 （1）飘（piāo），组词如：飘落、飘荡。 瞟（piǎo），组词如：瞟一眼、瞟视。 （2）洒（sǎ），组词如：洒水、洒扫。 酒（jiǔ），组词如：啤酒、酒杯。 （3）挡（dǎng），组词如：阻挡、挡住。 档（dàng），组词如：档案、高档。 （4）泼（pō），组词如：泼水、泼洒。 拨（bō），组词如：拨打、拨动。 15． 谢无奕 陈太丘 友人 友人 陈太丘 【详解】本题考查古文人物。 （1）上下文为 “公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”。其中 “公” 指 “谢太傅”，“大兄” 意为 “大哥”，因此 “公大兄” 即谢太傅的大哥谢无奕； （2）原文中友人寻找陈太丘时，问陈太丘的儿子元方 “尊君在不（否）”，即 “您的父亲（陈太丘）在吗”，因此 “尊君” 指代陈太丘； （3）文中元方对友人说 “待君久不至，已去”，即 “我父亲等您很久，您没到，他已经离开了”，因此 “君” 指代友人； （4）整句意为 “您和我的父亲约定在正午（见面）”，因此“君”指友人，“家君”指陈太丘。 16． 言谈 逸事 言语 方正 【详解】本题考查文学常识。 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的文言志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，展现魏晋风流。《言语》篇侧重记录人物的巧妙言辞、应对交流，《方正》篇聚焦人物的品行方正、处事原则，课文所选两则依内容分属这两篇，题目为编者添加。 17． 把家里人聚集在一起 谈论，讨论 急 相比 相约同行 正午 丢下 同“否” 【详解】本题考查文言实词。 （1）句意：谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会。内集：把家里人聚集在一起。 （2）句意：和子侄辈的人谈论文章的义理。讲论：谈论，讨论。 （3）句意：雪下得急了。骤：急。 （4）句意：把盐撒在空中大体可以相比。拟：相比。 （5）句意：陈太丘和朋友相约同行。期行：相约同行。 （6）句意：过了正午（朋友）还没有到。中：正午。 （7）句意：陈太丘丢下（他）而离开。舍：丢下。 （8）句意：你的父亲在吗？不：同“否”。 18． 寿镜吾先生（寿镜吾） 保尔·柯察金（保尔） 沙僧（沙和尚） 尼摩（尼摩船长） 【详解】本题考查名著人物形象。 ①《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，收录了十篇描写童年、少年和青年时期生活经历的文章。通过这些文章，我们可以看到鲁迅成长过程中的欢乐、痛苦、挣扎和成长。其中，《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅的童年生活，他在百草园和三味书屋中度过的时光。百草园是鲁迅童年时的乐园，他在那里玩耍、探险、观察动植物，培养了对自然的热爱。而三味书屋则是他接受传统教育的地方，他在那里学习了诗词、书法和儒家经典。刚走上求学之路的鲁迅，就遇到一位德高望重、严慈相济的老师，那就是他的启蒙老师——寿镜吾先生。寿镜吾先生对鲁迅的成长影响深远，他的严谨治学态度和关爱学生的精神，让鲁迅受益终生。所以第①空填：寿镜吾先生。 ②《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。作者是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基，这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭笞了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。结合选段可知，保尔身患重病，精神萎靡。《牛虻》的主人公亚瑟，他不屈不挠，在遇到困难时保持镇定的态度，无私奉献，经历了异常的艰难，但他一个个克服了，他把名字改为“里瓦雷士”，所以医生推荐保尔通过阅读《牛虻》一书获取精神力量。所以第②空填：保尔·柯察金。 ③《西游记》为明代小说家吴承恩所著，主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、妖怪魔法高强，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。其中沙僧（或沙悟净、沙和尚）是天庭的卷帘大将，因失手打碎琉璃盏被贬至流沙河为妖，后被唐僧收服，成为取经队伍的第三位弟子。正如文段所评，沙僧本领虽不及孙悟空、猪八戒高强，却以“老实忠厚、任劳任怨”的特质，成了取经途中不可或缺的角色：取经全程，他主要承担挑担、打理师徒生活起居的琐碎事务，始终将这些平凡事处理得井井有条；师徒遇波折时，他常是调和矛盾的稳定者（如孙悟空被逐时，他劝解八戒、安抚唐僧）；流沙河收服猪八戒时，他也助力配合，始终谨守“护唐僧、成取经”的本分。他的踏实付出，是取经队伍稳步前行的重要保障，也成了“尽责好徒弟”的典型形象。所以第③空填：沙僧（或沙悟净、沙和尚）。 ④《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。尼摩船长，会说法、英、德、拉丁等四种语言。尼摩船长是个有正义感、善良的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。所以第④空填：尼摩。 19． 《旧事重提》 鲁迅 散文 【详解】本题考查文学常识识记。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 20． 回忆性散文 鲁迅 【详解】本题考查文学常识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的回忆性散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇多围绕他童年及少年时代在绍兴的生活等展开，展现了多样的生活场景与感悟；后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的艰难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 21． 藤野先生 《朝花夕拾》 鲁迅 弃医从文 【详解】本题考查名著情节内容的理解与记忆。 根据“本篇记叙了作者在日本仙台学医的生活，其中的匿名信事件和看电影事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木”可知，这篇散文出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》。这是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。作者在日本留学时的一段学习与思想经历，重点回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生。藤野先生纠正解剖图的情形。但是，现实的教育，使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神，于是1906年秋便弃医从文，离开仙台去东京，决定用文学唤醒人民，使祖国富强起来。根据以上分析作答即可。 22． 从百草园到三味书屋 五猖会 【详解】本题考查对名著内容的识记。 图①展现的是房屋里一个人拉着顶着竹筛的短棒，据此可知捕鸟的画面。出自《从百草园到三味书屋》。其情节是“我”（鲁迅）在雪后的百草园，扫出一片空地用竹筛、短棒等设下陷阱来捕鸟。 图②展现的是旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”的场景。《五猖会》一文中写迎神赛会时，孩子们买个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，享受这份游戏的快乐。 23． 寿镜吾 范爱农 【详解】本题考查对名著内容的识记。 （1）根据“因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去……”可知，这里描写的是鲁迅的启蒙老师私塾先生寿镜吾读书时的场景，出自鲁迅散文集《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》。对寿镜吾先生鲁迅在字里行间流露出尊敬的心情，认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。 （2）根据选段中对人物的外貌描写和“我发言大抵就反对”这一细节可知，选段中的人物是范爱农。出自《范爱农》一文。他是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。 24． 藤野先生/藤野严九郎 范爱农 衍太太 【详解】本题考查名著阅读积累。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的一部回忆性散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 ①空：在《藤野先生》一文中，鲁迅回忆了在日本仙台医学专门学校求学时的日本解剖学教授——藤野严九郎。他治学严谨、待人真诚，无民族偏见，给予鲁迅极大的帮助与鼓励，是鲁迅心中“最使我感激，给我鼓励”的老师。因此，“日本老师”对应的是藤野先生。 ②空：在《范爱农》一文中，范爱农是鲁迅在日本留学期间结识的朋友，两人因思想相近而成为挚友。回国后虽经历坎坷，但彼此仍保持联系。范爱农性格倔强、正直爱国，却因社会黑暗而悲剧收场。他是鲁迅笔下一位真实、有血有肉的“朋友”形象，故填范爱农。 ③空：在《琐记》和《父亲的病》等篇目中，衍太太是鲁迅儿时的邻居，她表面上慈祥，实则虚伪、怂恿孩子做坏事（如教唆鲁迅偷母亲的钱买零食），还散布谣言，行为令人反感。她是鲁迅批判封建旧式妇女的典型代表，属于“邻居”身份，故填衍太太。 25． 风浪 无怨无悔 【详解】本题考查词语运用。 ①风浪：比喻艰险的遭遇或斗争的环境；风波：多比喻纠纷或乱子。文中指的是奋斗者面对的艰险，故用“风浪”更符合语境； ②无怨无悔：既没有怨恨，也不后悔，指心甘情愿地接受某种事实或结果；任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。文中指奋斗者不后悔为家国付出，用“无怨无悔”更合适。 26． fú bó yín 庐 俭 suì 【详解】本题考查字音字形。 夫君子之行（fú jūn zǐ zhī xíng）：君子的行为操守。 淡泊（dàn bó）：不追求名利，对物质财富和名利地位不太在意。 淫慢（yín màn）：放纵懈怠。 穷庐（qióng lú）：贫穷简陋的住所。 俭以养德（jiǎn yǐ yǎng dé）：通过节俭的生活方式来培养品德。 遂成枯落（suì chéng kū luò）：于是枯败零落，多用来比喻人随着时间的推移，意志消沉，事业无成。 27． 诸葛亮集·文集 诸葛亮 政治 军事 示例：三顾茅庐 草船借箭 【详解】本题考查文学常识。 《诫子书》选自《诸葛亮集・文集》卷一（中华书局2012年版），其作者是三国时期蜀汉的政治家、军事家诸葛亮。诸葛亮在历史上留下诸多经典事迹，广为人知的有“三顾茅庐”——刘备为请他出山三次拜访茅庐，以及“草船借箭”——他巧用智谋在赤壁之战前从曹操军中顺利获取十万支箭，这些故事也从侧面印证了他的政治远见与军事才能。 28． 品德高尚的人 行为操守 达到 立志 社会 疾行，指迅速逝去 【详解】本题考查文言词语含义理解。 （1）句意：君子的行为操守。君子：品德高尚的人。 （2）句意：君子的行为操守。行：行为操守。 （3）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致：达到。 （4）句意：没有志向就无法使学习有所成就。志：立志。 （5）句意：大多对社会没有任何贡献。世：社会。 （6）句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。 29． fú yín zào lú 【详解】本题考查字音。 ①“夫”在文言中作发语词时读“fú”。 ②淫慢（yín màn）：放纵懈怠。 ③险躁（xiǎn zào）：轻薄浮躁。 ④穷庐（qióng lú）：穷困潦倒之人居住的房屋，文中指陋室。 30． 朱德选集 朱德 革命 政治 军事 【详解】本题考查文学常识。 《回忆我的母亲》选自《朱德选集》，作者为朱德，他是伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家、政治家、军事家。朱德的母亲钟太夫人，是一位普通却令人尊敬的劳动妇女，她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，全力支持儿子投身革命事业。1944年钟太夫人去世，朱德满怀悲痛创作了这篇回忆录，最初发表于1944年4月5日延安《解放日报》，原标题为“母亲的回忆”，后于1984年改为“回忆我的母亲”。回忆录属文学体裁，以记叙、描写为主，追述人物经历，本文便真实、细致地展现了母亲的一生及对朱德的深远影响。 31． wèi shù lù shú mù chuò 溺 妯 佃 衙 管束 劳碌 慰勉 衙门 节衣缩食 【详解】本题考查字音字形和词义。 慰勉（wèi miǎn）：安慰勉励。 管束（guǎn shù）：加以约束，使不越轨。 劳碌（láo lù）：事情多而辛苦。 私塾（sī shú）：旧时私人设立的教学场所。 和睦（hé mù）：相处融洽友爱，不争吵。 不辍（bù chuò）：不停歇。 溺死（nì sǐ）：淹死。 妯娌（zhóu li）：哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。 佃农（diàn nóng）：以租种土地为生的农民。 衙门（yá mén）：旧时官员办公的机关。 节衣缩食（jié yī suō shí）：省吃省穿，泛指节俭。 32． jīng 旗帜的总称。文中借指军士 jié 胜利的消息 旋 不久围困解除了 腥 形容残酷屠杀的景象 【详解】主要考查字音、字形的掌握以及词语含义的理解。 旌旗（jīng qí）：旗帜的总称，文中借指军士。 捷报（jié bào）：胜利的消息。 旋围解（xuán wéi jiě）：不久围困解除了。 血雨腥风（xuè yǔ xīng fēng）：形容残酷屠杀的景象。 33． 明确志向 达到远大目标 修养 怎么 【详解】本题考查实词含义。 （1）句意：不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向。明志：明确志向。 （2）句意：不排除外来干扰，保持宁静专一，就没办法达到远大目标。致远：达到远大目标。 （3）句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。 （4）句意：又怎么来得及呢？何：怎么。 34． 教给“我”与困难作斗争的经验 给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯 教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”以后走上革命的道路 【详解】本题考查内容概括。 第一方面：“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。”从这些句子可以看出，母亲在生活中面对困难的态度和做法，让“我”学会了如何与困难作斗争，在之后的军事和革命生活中受益，所以这是母亲给“我”的第一方面深远影响。 第二方面：“母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。”母亲的养育让“我”有强健的身体，并且养成勤劳的习惯，这是第二方面的影响。 第三方面：“我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励“我”以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”母亲传授生产知识，同时培养了“我”的革命意志，还鼓励“我”走上革命道路，这是第三方面的影响。 35． 燕 雁 燕 雁 燕 雁 【详解】本题考查古诗文默写。 这道题的核心是区分“燕”和“雁”在古代诗文中的意象差异，需结合诗句场景、情感基调判断： “燕”的意象特征：常与春天、温暖、繁华、闲适相关，多栖息于人间庭院，象征生机、团圆或物是人非的感慨。 ①句“泥融”“沙暖”明确指向初春时节，泥土湿润、沙滩温暖，燕子衔泥筑巢是春日典型景象，故填“燕”，契合杜甫《绝句二首·其一》中春日生机的意境。 ③句“王谢堂前”“寻常百姓家”关联六朝繁华与后世变迁，燕子作为栖息于庭院的禽鸟，见证了世家大族的兴衰，是刘禹锡《乌衣巷》中“物是人非”的核心意象，故填“燕”。 ⑤句“落花”“微雨”营造出轻柔、闲适的场景，“双飞”凸显燕子的相伴之态，贴合晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》中细腻的景物描写，故填“燕”。 “雁”的意象特征：常与秋天、远行、思乡、边塞相关，为候鸟，每年迁徙，象征离愁、归思或雄浑的边塞风光。 ②句“江湖秋水多”点明秋日语境，“鸿雁”连用是古代诗文常见搭配，鸿雁传书是经典的思乡意象，契合杜甫《天末怀李白》中牵挂友人的情感，故填“雁”。 ④句“乡书何处达”直接抒发思乡之情，“归雁”指北归的大雁，古人认为大雁可传递书信，与王湾《次北固山下》的归思主题一致，故填“雁”。 ⑥句“月黑”“单于夜遁逃”勾勒出边塞夜景与军事场景，大雁在夜间高飞的景象契合卢纶《塞下曲·其三》中雄浑的边塞氛围，故填“雁”。 36． 留仙 柳泉居士 聊斋先生 聊斋志异 【详解】本题考查文学常识。 蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博市）人，清代文学家。十九岁中秀才，后屡试不第，遂弃八股，设帐授徒，以塾师终老。著有文言小说集《聊斋志异》，历四十余年，凡四百九十余篇，借狐鬼花妖写人间百态，寓言讽刺，情深理切，被誉为“文言小说巅峰”。 37． 记叙 描写 抒情 【详解】本题考查表达方式。 （1）记叙的核心是记录人物的行为、事件的发生过程，以交代“谁在何时何地做了什么”为主要目的。此句明确交代了时间（礼拜天）、人物（母亲）、事件（母亲回来并带回一只黄色小猫），仅客观陈述事件的发生，未对事物特征进行细致描绘，也未抒发主观情感，运用的是记叙的表达方式； （2）描写侧重对事物的外形、状态、特征等进行细致刻画，让读者形成具体的视觉或感官印象。句子先点明场景（冬天的早晨、门口），再聚焦小猫的状态（蜷伏、可怜），接着细致描绘小猫的毛色（花白、不好看）和体态（瘦），通过对小猫外在特征的具体刻画，使小猫的形象更鲜活可感，运用的是描写的表达方式； （3）抒情是直接或间接抒发作者的主观情感、内心感受。此句以感叹句式，直接表达“我”因“永无改正过失的机会”而产生的遗憾、懊悔等主观情绪，没有陈述事件或刻画事物，而是将内心的情感直白地传递出来，运用的是抒情的表达方式。 38． 郑振铎选集 散文 郑振铎 示例：翻译家 文学史家 【详解】本题考查文学常识识记， 《猫》选自现代作家郑振铎的《郑振铎选集》，文体为散文。郑振铎不仅是我国现代著名作家，还在翻译领域与文学史研究领域成就卓著，兼具翻译家与文学史家的身份，其作品兼具文学性与思想性，《猫》一文便以细腻笔触传递出对生命的思考，是其散文创作的典型代表。 39． hào （精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少 yù 忧伤愁闷 yǒng 鼓动别人去做某事 quán 弯着身体趴着 详 从容不迫；稳重 怅 因不如意而感到不痛快 【详解】本题考查字音字形及词语意思。 （1）消耗（xiāo hào）：（精神、力量、东西等）因使用或受损失而渐渐减少。 （2）忧郁（yōu yù）：忧伤愁闷。 （3）怂恿（sǒng yǒng）：鼓动别人去做某事。 （4）蜷伏（quán fú）：弯着身体趴着。 （5）安详（ān xiáng）：从容不迫；稳重。 （6）怅然（chàng rán）：因不如意而感到不痛快。 40． 蒲松龄 清代 书斋 记载奇异的故事 【详解】本题考查文学常识。 （1）《狼》的作者是蒲松龄（1640－1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，他是清代著名的文学家。本文选自其不朽的文言短篇小说集《聊斋志异》。 （2）这部书名中，“聊斋”是蒲松龄书斋的名称（“聊”有闲聊、谈论之意），是他创作和会客的地方；“志异”即“记载奇异的故事”。《聊斋志异》是中国文言小说创作的巅峰之作，全书题材广泛，大多通过讲述狐鬼花妖、神怪奇异的故事，来揭露社会黑暗、抨击科举制度、歌颂真挚爱情，具有深刻的现实意义。 41． 仅，只 原来 看，视 这里指神情、态度 大腿 跟从 【详解】本题考查文言实词。 （1）句意：只剩下骨头。止，仅，只。 （2）句意：但两只狼像原来一样一起追赶。故，原来。 （3）句意：（屠户）看见田野里有一个麦场。顾，看，视。 （4）句意：神情很悠闲。意，这里指神情、态度。 （5）句意：屠夫从狼的后面砍断了它的大腿。股，大腿。 （6）句意：另一只狼仍然跟随着。从，跟从。 42． shǎo zhuì qǐng 窘 寐 尻 【详解】本题考查字音字形。 少时（shǎo shí）：片刻，一会儿。 缀行（zhuì xíng）：尾随而行；跟着走。 顷刻（qǐng kè）：极短时间，一下子。 大窘（dà jiǒng）：非常窘迫、难堪。 假寐（jiǎ mèi）：不脱衣服小睡；打盹儿。 尻尾（kāo wěi）：屁股和尾巴。 43． qiè huò xì tí líng 亢 蜕 涩 蜒 排解 喧腾 亭亭玉立 风烛残年 【详解】本题考查字音字形。 惬意（qiè yì）：形容心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅，也指满意、称心、舒服。 豁朗（huò lǎng）：形容心胸开阔，豪爽大方，思维清晰明朗，也可指环境开阔。 缝隙（fèng xì）：指接合处或裂开的狭长的空处，也可比喻事物间的漏洞。 啼叫（tí jiào）：意思是啼哭、鸟兽叫。 聆听（líng tīng）：指仔细、专注地听。 亢奋（kàng fèn）：形容人兴奋、激动到极点的状态。 蜕变（tuì biàn）：指人或事物发生质变，也可指原子核自发放出粒子或γ射线，同时自身转变为另一种核的过程。 羞涩（xiū sè）：心里害羞而举动拘束不自然，难为情，情态不自然。 蜿蜒（wān yán）：形容龙蛇等曲折爬行的样子，也可指萦回屈曲的样子。 排解（pái jiě）：宽慰，消解。 喧腾（xuān téng）：喧闹沸腾。 亭亭玉立（tíng tíng yù lì）：花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。 风烛残年（fēng zhú cán nián）：比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。 44． 七言绝句 4 eng/ing 豪迈雄浑 【详解】本题考查文学常识。 第一空：《潼关》是谭嗣同的作品，全诗共4句，每句7个字，符合“七言绝句”（四句、每句七字的近体诗体裁）的定义，因此体裁属于七言绝句。 第二空：《潼关》原文为“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，共4句，对应七言绝句的句数特征。 第三空：全诗韵脚字为“城（chéng）”“声（shēng）”“平（píng）”，韵母包含“eng/ing”，因此押“eng/ing”韵。 第四空：诗中“高云簇城”“大河奔野”“山不解平”等意象，展现出潼关的壮阔气势，结合诗人的豪情气质，体现出“豪迈雄浑”的风格特点。 45． 吕氏春秋 吕不韦 吕览 战国 寓言 言简意赅 【详解】本题考查文学常识的把握。 《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，该书是战国末期秦相吕不韦组织门客编撰，又称《吕览》，此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，融诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。《吕氏春秋》作为中国历史上第一部有组织按计划编写的文集，规模宏大，分为十二纪、八览、六论。文章体裁属于战国盛行的寓言，内容简洁、形象生动，便于传递道理。 46． 悲凉 创新 昂扬生机 反传统立意 意象鲜活 【导语】刘禹锡《秋词》挣脱“悲秋”窠臼，以“胜春朝”的昂扬破题。“一鹤排云”的劲健、“山明水净”的清澄，皆为胸臆写照。全诗以景衬情，于秋景中铸磊落风骨，见乐观胸襟，是逆俗而出的精神赞歌。 【详解】本题考查诗歌内容的理解和赏析。 ①“自古逢秋悲寂寥”一句，点明了自古以来文人墨客面对秋天时，多抒发悲秋之情，认为秋天是寂寞、萧瑟的，所以传统咏秋诗的基调是悲凉的； ②“我言秋日胜春朝”则是作者刘禹锡的独特见解，他一反传统悲秋的基调，提出秋天比春天更美好的观点。这两句通过对比，鲜明地表达了作者对秋天的全新认识，打破了传统对秋天的固有印象，体现了“推陈出新，赋予秋天新内涵”的特点； ③“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”描绘了一幅秋高气爽、白鹤凌云的壮美画面。“排”字生动展现出鹤的矫健与冲破云霄的气势，诗人借鹤的形象，将自己的诗情引向广阔碧空，表达出开阔的胸襟和激越向上的情感，赋予秋天充满生机、昂扬向上的内涵，打破了悲秋的传统； ④开篇用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”直接和传统悲秋基调做对比，突出自身对秋的独特看法； ⑤借“一鹤排云”的形象，意象鲜活，托物言志，以鹤的凌云之姿自喻，抒发自己虽遭贬谪却依然乐观向上、奋发进取的豪情壮志。 47． 骄兵必败：骄傲的军队必定失败（文中指蚊子因骄傲被蜘蛛捕获）。 以弱胜强：凭借弱小的力量战胜强大的对手（文中指蚊子战胜狮子）。 轻敌冒进：轻视敌人而贸然进攻（文中指蚊子战胜后放松警惕）。 自食其果：自己承受自己行为导致的恶果（文中指蚊子因骄傲而死）。 智者千虑：聪明的人即使经过多次思考（文中反衬蚊子的疏忽）。 【详解】本题考查成语意思。 骄兵必败（jiāo bīng bì bài）：骄傲的军队必定失败（文中指蚊子战胜狮子后“吹着喇叭，唱着凯歌”，陷入极度骄傲的状态；最终被蜘蛛捕获，正是“必败”的结局）。 以弱胜强（yǐ ruò shèng qiáng）：凭借弱小的力量战胜强大的对手（文中指蚊子利用狮子的弱点，让狮子“用爪子把自己的脸都抓破了”，最终迫使狮子认输——这一情节是“以弱胜强”的典型体现，直接对应了蚊子战胜狮子的过程）。 轻敌冒进（qīng dí mào jìn）：轻视敌人而贸然进攻（文中指蚊子战胜狮子后，完全轻视了周围的危险，毫无防备地飞到蛛网附近——这个行为是它从“胜利”转向“失败”的关键转折）。 自食其果（zì shí qí guǒ）：自己承受自己行为导致的恶果（文中指蚊子的“骄傲炫耀”是它主动的行为，而“撞进蛛网被蜘蛛吃掉”是这个行为的直接后果——“自食”对应“蚊子自己的骄傲”，“其果”对应“被蜘蛛捕获的死亡结局”）。 智者千虑（zhì zhě qiān lǜ）：聪明的人即使多次思考也可能失误（文中用这个词反衬蚊子——连“智者”都可能犯错，而蚊子本身只是个小昆虫，却因骄傲完全放弃了思考，最终的疏漏就更必然，突出了蚊子“骄傲+疏忽”的愚蠢）。 48． 伊索寓言 寓言 古希腊 【详解】本题考查对文学常识的识记。 《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》，《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著的寓言集，搜集有古希腊民间故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共三百五十七篇。大部分为动物寓言。伊索（约公元前6世纪），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和戈特霍尔德·埃夫莱姆·莱辛并称世界四大寓言家。 49． 从井里取水 等到 使唤 讲述 【详解】本题考查词语。 （1）句意：家里没有井，要到外面去浇田、打水。汲：从井里取水。 （2）句意：等到家里挖了一口井之后。及：等到。 （3）句意：得到了一个人的使唤。使：使唤。 （4）句意：国都里的人都在讲述这件事。道：讲述。 50． 心理 动作和语言 神态 【详解】本题考查描写方法。 （1）根据句子“赫耳墨斯看见自己的雕像，心想这个一定要比宙斯的贵”分析，句中“心想”一词直接引出了人物的内心想法，展现了赫耳墨斯在看到自己雕像时，未经询问便自信地认为其价值会超过宙斯雕像的心理活动。这处心理描写生动地揭示了他盲目自大、爱慕虚荣的性格特点. （2）根据句子“雕像者头也不抬地回答说：‘这个不值钱。’”分析，“头也不抬”是一个具体的动作细节，形象地表现了雕像者回答时的不屑一顾和漫不经心；而直接引用的回答语言“这个不值钱”，则干脆利落地道出了赫耳墨斯雕像的实际价值。动作与语言的结合，从侧面有力地衬托出赫耳墨斯在人间并不受重视的残酷事实，与他之前的自我期许形成强烈反差。 （3）根据句子“赫耳墨斯的笑容凝固在脸上”分析，“笑容凝固”生动地刻画了赫耳墨斯听到出人意料的回答时，面部表情瞬间僵住的神态。这一细微的神态变化，极其传神地表现了他从自信满满到惊愕、失望的心理骤变，将他的尴尬与狼狈展现得淋漓尽致。 51． 雕 庇 尊 像 饶 慕 寓 借 刺 命 【详解】本题考查字形识记。 雕像（diāo xiàng）：以铜、大理石等材料经雕刻或雕塑工艺制成的人像作品。 庇护（bì hù）：意为袒护；保护。 尊重（zūn zhòng）：尊敬；敬重。 神像（shén xiàng）：指神仙或佛祖的图像、塑像。 饶头（ráo tou）：指多给的少量东西（多用于买卖场合）。 爱慕虚荣（ài mù xū róng）：指追求或喜好表面光彩而不注重实质的心理倾向。 寓言（yù yán）：文学体裁的一种，用假托故事或拟人手法说明道理或教训的文学作品，常含讽刺与劝诫作用。 借此（jiè cǐ）：依靠这个（些）机会、事情或理由。 讽刺（fěng cì）：指用比喻、夸张等手法对人或事物进行揭露、批评或嘲笑。 自命不凡（zì mìng bù fán）：自以为不平凡，比别人高明。 52． 骄傲 蚊子 狮子 爪牙 凯歌 粘住 倘若 吹嘘 【详解】本题考查根据释义写词语。 ①骄傲（jiāo ào）：自以为了不起，看不起别人；也指值得自豪的人或事物。 ②蚊子（wén zi）：一种小型吸血昆虫，雌蚊吸食人畜血液，能传播疾病。 ③狮子（shī zi）：大型猫科动物，体型雄壮，生性凶猛，常被称为“百兽之王”。 ④爪牙（zhǎo yá）：指动物的爪子和牙齿，比喻为坏人效力的帮凶。 ⑤凯歌（kǎi gē）：打胜仗后所唱的歌，也泛指庆祝胜利的歌曲或欢呼声。 ⑥粘住（nián zhù）：指物体之间因粘性而附着在一起，无法轻易分开。 ⑦倘若（tǎng ruò）：表示假设，相当于“如果”“要是”。 ⑧吹嘘（chuī xū）：夸大或无中生有地宣扬自己的优点、功劳等，带有贬义。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $