第一单元 元素周期律和元素周期表 第2课时（教学设计） 化学苏教版2019必修第一册

一、教学目标

【知识目标】

1. 知道碱金属元素以及卤族元素的原子结构及特点，能说出其化学性质的相似性及递变性。
2. 掌握元素周期表的编排规则、结构，能根据原子序数确定元素在周期表中的位置。
3. 了解常见族的特别名称、周期表中元素相关信息以及特殊位置。

【素养目标】

1. 宏观辨识与微观探析：从宏观上认识碱金属和卤族元素的性质，从微观角度分析其原子结构与性质的关系。
2. 证据推理与模型认知：通过实验现象推理元素性质的递变规律，建立元素周期表的模型。
3. 科学探究与创新意识：通过对元素性质的探究实验，培养学生的科学探究能力和创新思维。

二、教学重难点

重点：元素周期表的编排规则和结构，碱金属和卤族元素的结构和性质的相似性和递变性。

难点：元素性质的递变规律的理论分析，根据原子结构推测元素的性质。

三、教材分析 本节教学内容源于苏教版（2019年版）高中化学必修第一册专题五《微观结构与物质的多样性》第一单元《元素周期律和元素周期表》的第2课时《元素周期表》。元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学习化学的重要工具，它在整个高中化学学习中具有承上启下的作用。通过对元素周期表的学习，学生可以更系统地掌握元素的性质及其变化规律，为后续学习化学键、化学反应与能量等知识奠定基础。 本课时主要介绍了元素周期表的编排规则、结构、常见族的特别名称，以及碱金属元素和卤族元素的结构、性质的相似性和递变性。教材通过展示1 - 18号元素的原子结构示意图，引导学生观察并思考元素周期表的编排原则，培养学生的观察和分析能力。同时，通过实验和表格数据，让学生探究碱金属元素和卤族元素的性质变化规律，使学生深刻理解元素周期表的应用价值。 四、学情分析 教学对象是初高中阶段的学生，处于知识的衔接和思维的过渡时期。在初中化学的学习中，学生已经对一些常见元素及其化合物的性质有了一定的了解，

但对元素之间的内在联系和规律缺乏系统的认识。在思维上，学生正从形象思维向抽象思维过渡，逻辑推理和归纳总结能力有待提高。 对于元素周期表这一抽象的概念，学生可能会感到陌生和难以理解。但他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的求知欲。在教学过程中，教师应充分利用学生的好奇心，通过生动有趣的实验和实例，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。同时，要注重引导学生从原子结构的角度去理解元素性质的变化规律，帮助学生建立起宏观现象与微观结构之间的联系，逐步培养学生的化学核心素养。此外，由于学生的基础和能力存在差异，教师在教学中应关注学生的个体差异，采用分层教学的方法，满足不同学生的学习需求。 ### 教学环节一 课堂导入

【引导学生阅读思考】同学们，请大家翻开课本120页，阅读“科学史话”这部分内容。在阅读的过程中思考两个问题：是谁绘制了第一张元素周期表？他是按照元素怎样的规律进行绘制的呢？给大家几分钟时间阅读和思考。（学生阅读和思考过程中，教师巡视并给予适当指导）

【组织学生交流讨论】好了，相信大家都有了自己的想法。现在请几位同学分享一下你的答案。（请学生回答问题，学生可能会回答出是俄国化学家门捷列夫编制出第一张元素周期表，是按照相对原子质量由小到大的顺序依次排列，将化学性质相似的元素放在同一纵行）

【深入讲解元素周期表的意义】非常棒，大家都找到了正确答案。1869年，门捷列夫编制出的这张元素周期表，就像是一把神奇的钥匙，为化学家们打开了探索物质世界的新大门。它让我们能够系统地认识和研究各种元素，预测未知元素的性质。就好比在宇宙中，我们通过星座的规律来定位和了解星星一样，元素周期表让我们清晰地看到元素之间的内在联系和规律。那么元素周期表具体是如何编排的，不同元素在其中又有着怎样的特点和性质变化呢？接下来，就让我们一起深入探究元素周期表的奥秘。

【设计意图】

1. 激发学生兴趣：通过让学生自主阅读课本上的科学史话内容，培养学生的自主学习能力，同时利用化学史上的重要事件，即门捷列夫编制元素周期表这一故事，激发学生的好奇心和求知欲，使学生对元素周期表产生浓厚的兴趣，主动参与到课堂学习中来。

2. 培养思考和交流能力：提出问题让学生思考并交流讨论，锻炼了学生的思维能力和语言表达能力，营造积极活跃的课堂氛围，让学生在交流中相互启发，为后续的学习做好铺垫。
3. 自然导入新课：从介绍元素周期表的编制历史和意义，自然地过渡到本节课要学习的元素周期表的编排规则、结构以及元素性质变化等内容，让学生明确学习目标和方向，为新课的学习做好知识和心理上的准备。

教学任务一 元素周期表

活动一 元素周期表的起源与编排规则

【引入】同学们，我们先一起阅读课本 120 页的科学史话，思考是谁绘制了第一张元素周期表，他又是按照元素怎样的规律进行绘制的呢？其实在 1869 年，俄国化学家门捷列夫编制出了第一张元素周期表，他是按照相对原子质量由小到大的顺序依次排列元素，并且将化学性质相似的元素放在同一纵行。接下来，我们就深入学习元素周期表。

【问题】请大家结合所展示的 1 - 18 号元素的原子结构示意图，观察并思考元素周期表中的元素是按照怎样的原则进行排列的呢？

【学生思考】

1. 同行元素电子层数相同，原子序数依次递增。
2. 同列元素原子最外层电子数相同，电子层数依次递增。

【讲解】同学们总结得很准确。下面我们详细来看元素周期表的编排规则。

1. 周期：把电子层数相同的元素，按原子序数递增的顺序，从左至右排成的横行。我们来看一下周期的相关信息：