第2课《梅岭三章》同步练习 2025—2026学年统编版语文九年级下册

九年级下册《梅岭三章》同步练习

 

班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________

 

一、基础知识积累与运用（35分）

 

（一）选择题（每题3分，共15分）

 

1.   下列词语中，字形和加点字注音完全正确的一项是（ ）

1.   旋围（xuán） 旌旗（jīng） 阎罗（yán）
2.   烽烟（fēng） 诸君（zhū） 捷报（jié）
3.   涯角（yá） 取义成仁（rén） 遍种（zhǒng）
4.   当纸钱（dāng） 应有涯（yá） 血雨腥风（xīng）

 

2.   下列诗句中，词语解释不正确的一项是（ ）

1.   “此去泉台招旧部”中，“泉台”指人死后埋葬的地方，也指阴间。
2.   “旌旗十万斩阎罗”中，“旌旗”是旗帜的通称，这里借指军队。
3.   “南国烽烟正十年”中，“烽烟”指边境报警的烟火，这里借指战争。
4.   “后死诸君多努力”中，“诸君”是对所有人的敬称，这里指幸存的同志。

3.   下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

1.   第一章中，“断头今日意如何”以设问起笔，总领全诗，表现了诗人在生死关头的浩然正气。
2.   “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”两句，运用了夸张和比喻，表达了死后也要继续战斗的决绝意志。
3.   第二章中，“烽烟正十年”点明战斗岁月之久，“此头须向国门悬”化用典故，表达了诗人对于牺牲后英名长存的期待。
4.   第三章中，“投身革命即为家”揭示了革命者以革命事业为人生归宿的崇高情怀，“人间遍种自由花”则描绘了对共产主义美好未来的畅想。

 

4.   下列对诗歌艺术手法的分析，不正确的一项是（ ）

1.   全诗三章，每章四句，结构整齐。每章均以设问或陈述起笔，后以豪迈的誓言或想象承接，逻辑严密。
2.   诗人善用借代，如“旌旗”代指军队，“烽烟”代指战争，“自由花”代指革命理想，使语言形象凝练。
3.   “捷报飞来当纸钱”一句，将“胜利的喜讯”与“祭奠的纸钱”联系起来，想象奇特，情感悲壮。
4.   诗歌风格豪迈磅礴，但三章情感各有侧重：第一章侧重视死如归，第二章侧重勉励战友，第三章侧重展望未来。

 

5.   下列文学常识表述，不正确的一项是（ ）

1.   陈毅，字仲弘，中国无产阶级革命家、军事家、诗人，中国人民解放军的重要创建者和领导人之一。
2.   《梅岭三章》创作于1936年冬，陈毅同志在梅山被围，伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，写下的豪迈诗篇。
3.   诗前小序以简洁的文言叙述了写作背景，其中“得诗三首留衣底”的举动，充分体现了诗作的绝笔性质。
4.   这三首诗属于旧体诗，采用了七言绝句的形式，但情感内容和革命气概完全超越了传统绝句的范畴。

 

（二）填空题（每空1分，共10分）

 

6.   根据诗歌原文填空。

（1）断头今日意如何？________________。

（2）________________，旌旗十万斩阎罗。

（3）南国烽烟正十年，________________。

（4）________________，人间遍种自由花。

 

7.   文学常识与内容理解填空。

（1）《梅岭三章》诗前小序中，“________”一句点明了诗人身处险境；“________”一句则表明了诗人视死如归、留诗明志的决绝。

（2）第二章中，“________________”一句引用了春秋时期伍子胥“悬目国门”的典故，表达了诗人________的精神。