2026届高考语文一轮复习：散文 课件

该高中语文高考散文阅读复习课件聚焦“形散神聚”文体特征，覆盖词句含义理解、结构作用分析、表达效果鉴赏等核心考点，对接高考评价体系，通过近五年北京卷真题（2020-2024）考情分析，明确“重要词句涵义”“结构作用”“艺术手法赏析”三大高频题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精研+技巧建模”，如以2024北京卷“魔法”涵义题为例，运用“表层义-引申义-语境义”三层分析法，培养学生语言运用与逻辑思维素养。提供“作用题结构内容双维度”“赏析题‘形神结合’”等答题模板，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准突破考点，提升复习效率。

2026散文阅读 　现代文阅读 　文学类文本阅读——侧重感悟与审美的鉴赏性阅读 读文指导——读懂文本才能准确答题 目录 一、散文的类型 二、散文的文体特征 三、五年高考考情特点 四、阅读策略 五、小试牛刀（真题演练） 一、散文类型 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究格律的散体文章，包括写人、 记事、抒情类散文以及杂文、随笔、游记等。散文行文自由，不讲究音韵，不讲究对仗。 形散 神聚 “形”：用来表情达意的人物、事物、 景物、器物等 形散：（1）取材广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制；（2）行文方式灵活多样，富于变化。 可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。 “神”：蕴含于外在的“形”中的思想感情或哲理；  “神聚”：散文要表达的 中心思想明确而集中。 二、散文的特征 1. 形散神聚（基本特征） 2. 意境深邃（景物的选取、场景的塑造——给人的感受） 特点 3. 语言优美、凝练 作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志；注重表现作者的生活感受，表达  作者的真情实感，情感真挚；实现物我的统一，展现出深远的思想，使读者领会深刻的道理。 优美，指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如 涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。凝练，指散文的语言简洁流畅，寥寥数语就 可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前， 写情沁人心脾。 三、考情特点：真题考情概览 年份 考查内容 分值 考查点 2024 《谈买书》 18分 ①加点词的解说; ②文章的理解与赏析; ③对文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析; ④对文本内容和形式不同层面的体察、阐发和评价 2023 《黄姚酿》 18分 ①加点词的解说; ②对文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析; ③对作者思想情感、观点态度的理解、分析; ④对文本思想内容的把握和评价 2022 《这城市已融入我的生命》 18分 ①加点词的解说; ②对文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析; ③对作者思想情感、观点态度的理解、分析; ④对文本思想内容的把握和评价 2021 《心灵的呼吸》 18分 ①加点词的解说; ②对文中信息的分析、筛选和整合; ③对作者思想情感、观点态度的理解、分析; ④对文本思想内容的把握和评价 2020 《从音乐和美术认识生命》 18分 ①加点词的解说; ②对文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析; ③对文本内容的归纳和概括; ④对作者思想情感、观点态度的理解、分析 总结： 散文题型对应16-19题，16、17题为客观题，考查方向为：①对文中重要词语、句子的理解和解释;②对文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析;对文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析;对作者思想情感、观点态度的理解、分析; 18、19题主要集中在文本内容概括、思想内涵理解、语言特色的考查 近五年北京高考主观题汇总： 【2024北京卷】 18、有学者认为这篇散文有“以轻松之行文,写厚重之情味”的特点,请结合第⑧段的相关语句,谈谈你对这一特点的理解。(6分) 19、请结合全文内容,分析最后一段中“魔法”的涵义。(6分) 【2023北京卷】 18、文章第四段写古镇的榕树,请指出该段包含哪些比喻,并分析它们各自的用意。(6分) 19、“酿”字在文中反复出现,请结合文章内容,分析标题“黄姚酿”包含了哪几层涵义。 【2022北京卷】 18、作者在文章第六段中叙写了家乡的生活,请简要分析这部分内容在全文中的作用。(6分) 19、请结合文章内容,分析结尾画线句的内涵及表达效果。(6分) 【2021北京卷】 18、请结合文章内容,分析结尾画线句的内涵及表达效果。(6分) 19、请结合文章内容,谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些涵义。(6分) 从命题角度看,北京卷的散文文本阅读题主要涉及的考点有：分析作品结构，概括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象；等等。尤其以体会重要语句的丰富含意及品味精彩的语言表达艺术为考查重点，这与散文的体裁特点有关，近两年也呈现出考查分析作品结构的倾向，值得注意。 总之，无论是客观题还是主观题，都命题灵活、具有深度，不再套路化，加强了对考生语文综合素养的考查，综合性、应用性更强，这充分体现了高考命题的新理念。 考情分析： 四、阅读策略 人们生活在自然之中，而大自然也已深深融入人类的精神世界，成为人类心灵的寄托。通过文学作品对自然的描写反观自然，可以提升对自然美的感悟力，激发对自然和生活的热爱之情。 本单元选取的五篇散文，都是写景抒情的名篇，有对故都“秋味”的吟唱，对荷塘月色的描写；有北京地坛牵出的人生故事；有夜游赤壁的吊古伤今，登临东岳的畅想。在对大地山川、风物美景的描写中徜徉，既可以受到美的熏陶，又能够领会深厚的人文内涵。 学习本单元的写景抒情散文，体会民族审美心理，提升文学欣赏品位，培养对自然的热爱之情。要关注作品中的自然景物描写和人生思考，体会作者观察、欣赏和表现自然景物的角度，分析情景交融、情理结合的手法；还要反复涵泳咀嚼，感受作品的文辞之美。 体验 感受 品味 领悟 理解 探索 ▼ 把握文章思路↘ 理清句段关系↗ 归纳文章主旨→ ▼ 读懂文本 结构层面 内容层面 一、语言类 体会重要语句的丰富含意 品味精彩语句的表现力 ：字面义、语境义等 表达技巧 词语锤炼 句式运用 二、结构类 标题 段意层意、归纳主题 结构思路、谋篇布局 三、形象内涵类 形象内涵 问题探究 对考纲中四个层面的考查往往有以下几种形式： 挖掘内蕴，个性解读 多元思维，适度发散 小试牛刀： 一、涵义题 （词、句子、标题的涵义） 涵义 1、表层义 2、引申义 3、语境义 涵义 1、表层义 2、引申义 3、语境义 词语的具体言语义，即词语在语言运用中的具体化、个别化。如“车”表示陆地上有轮 子的交通工具，放在具体语境中，就不再是它的概括义了。如“他骑车来”中的“车”指自 行车等，“他坐车来”中的“车”指公交车等。词语的具体言语义在特定的语言环境中都是 具体有所指的，虽然有变化，但意义基本是相近的。 例：【2024】“魔法”的涵义 “魔法”喻指“太爱买书”,作者借此表达买书带给自己特别的乐趣和境界的提升。 涵义 1、表层义 2、引申义 3、语境义 词语的引申义，即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示乙义。如“我要尽量 的吞咽今年北平的春天”(冰心《一 日的春光》),这里的“吞咽”,本义是“不嚼或不细 嚼，整个地或成块地咽下去”,如成语“狼吞虎咽”。但在这个语境中，“北平的春天”显 然不是囫囵吞下去的，而是“吞咽”的转移义——尽情地享受。词义发生转移，就可以生出 “意外之意”。 涵 义 1、表层义 2、引申义 3、语境义 词语的补充言语义，即词语在使用时临时补充添加的意义。最重要的是“情景补充义”。 “情景”包括情与景。“情”指作者的主观感受、意图、动机、思想感情等；“景”指言语 所处的特定环境，包括交际的时间、地点以及言语所涉及的社会文化背景。这些情景因素都 会渗透在语义中，对词义加以充实和补充。如“那屏障原是一条林带。我们的汽车驶入林带， 就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛是可爱的江南水乡”。 这里的“突然”,本来是一个平常的形容词，语表意义是“短时间内发生，出乎意料”。但 在这个语境中就隐含了作者心理方面的意义，表示“一种惊喜的感觉”。从平沙千里的戈壁 突然进入了万木争春的林带，给人一种惊喜的感觉。 例： 理解散文中句子的含意 理解句子的含意，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子的含意。具体说来，这些 关键性句子是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作 用)、行文思路句( 对下文有提示作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的 过渡句，前后呼应的照应句等)、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、结构复杂 句、主旨情感句 (或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。 小试牛刀： 二、作用题 （词、句子、句段的作用） 1、开头句段作用 (1)开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感 (奠定感情 基调)。 (2)如果开篇不点题，那么开头句段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照， 或为下文做铺垫。 (3)开篇描写景物，那么,首段的作用，从结构上看可能是铺垫；从景物描写上看，是 勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等。 (4)开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情，引起读者共鸣；抑扬开篇，强化读者印象。 2、中间句段作用 (1) 承上启下的过渡作用。 (2) 前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾。 (3) 转换作用，是全文内容、思路的转换(由写景转向抒情、由叙述转向议论、由正面 转向反面等)。 (4)为下文情节做铺垫，引起下文。 3、结尾句段作用 (1) 总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 (2) 委婉含蓄，意在言外，发人深省。 (3) 暗示主题或深化作者感情。 4、引用材料作用 (1)某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用；在内 容上具有深化或启迪作用。 (2)传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性； 丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明作者观点。 (3)史实：反思历史、以古证今或借古讽今，具有例证的作用。 (4)诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明作者观点。 (5)名言：论证观点，阐明事理，增强文章的说服力；丰富文章内容。 5、反复出现的句子 (1)在内容上有突出内容(主旨)、强化感情等作用。 (2)在结构上有交代线索、前后呼应等作用。 (3)在表达方式上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹的效果。 总结： 1、内容、主题。内容角度就是要考虑对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。 主题角度可考虑对主题的强化、深化、突出、揭示等作用。 2、结构、思路。结构角度可考虑设置悬念、做铺垫、伏笔照应、承上启下等作用。思路 角度可考虑揭示了什么样的思路。 3、表达技巧。不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出，则可考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。 4、读者情感或心理。从这个角度可考虑加深印象、激发情感、引起共鸣、发人深思、催 人想象、回味不尽、想象无穷等作用。 例： 小试牛刀： 三、赏析、表达效果题 1、表达方式、修辞手法 2、意境 3、主旨 4、语言 分析表达效果要实在 (1)必须与内容相结合。解答时，只用一些“生动形象”一类的套话，答案定会显得 空泛，所以一定要结合表达的内容来分析效果。 (2)必须与语言相结合。解答时，要从文中抓住核心信息、关键词句，准确地引述于 分析中。这样做，可以避免术语堆砌、内容空泛。 ⚠️ 形——神 例： 要 求 如何快速读懂一篇散文 1.树立主题意识（命题原则――主题辐射，一切现代文阅读的设题，都是从彰显主题的角度提出问题 ） 2.树立整体意识（解答散文阅读题，切不可还未从整体上把握全文，就“带着问题”去读，甚至是“带着问题”东寻西找，那样势必断章取义，脱离文章的主题。） 3.树立技巧意识（时间短，阅读方法技巧很重要） 4.树立问题意识（初读全文，再读题干） 第一步：看类型 第三步：找线索 第四步：理清思路 　散文“五步”阅读法 第二步：关注“标题” 第五步：悟情志 $