精品解析：2025-2026学年山东省潍坊市临朐县统编版四年级上册期中考试语文试卷

2025-2026 学年度第一学期小学学情阶段性检测 四年级语文试题 1. 状状根想当一回导演，去拍摄身边的动植物。请你帮他完成剧本，根据拼音，在括号里写出相应的词语。 动植物的变化，都记录在导演的镜头里。你看，爬山虎的叶子在墙上铺得那么jūn yún （ ），没有chòng dié （ ）起来的，也不留一点儿kòng xì （ ），茎上长yè bǐng （ ）的地方，反面长出像蜗牛chù jiǎo （ ）一样的细丝，蟋蜂xuǎn zé （ ）朝阳的地方建造自己的dòng xué （ ），它zhù zhái （ ）隐藏在青草丛中。 【答案】 ①. 均匀 ②. 重叠 ③. 空隙 ④. 叶柄 ⑤. 触角 ⑥. 选择 ⑦. 洞穴 ⑧. 住宅 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“叠”“隙”“触”“宅”的笔画较复杂，易写错，需注意。 怎么拍好自然纪录片呢？状状在查阅资料的过程中遇到了一些问题。 2. 给下面的加点字选择正确的读音，打上“√”。 骤雨（zòu zhòu） 倾斜（qīn qīng） 吟诵 （yín yíng） 隐蔽（yǐn yǐng） 蜗牛（ō wō） 均匀（jūn yún） 【答案】zhòu qīng yín yǐn wō jūn 【解析】 【详解】本题考查辨析字音的能力。 骤雨（zhòu yǔ）：又大又急的雨。 倾斜（qīng xié）：物体向一边偏斜、歪斜。 吟诵（yín sòng）：有节奏地诵读诗文。 隐蔽（yǐn bì）：借助别的事物遮掩、躲藏。 蜗牛（wō niú）：一种有壳的软体动物，爬行缓慢。 均匀（jūn yún）：分布或分配在各部分的数量、程度相同，没有差异。 3. 下列句子中加点字的读音不相同的一项是（ ） A. 弯弯曲曲的小路边有一条蜷曲着的菜花蛇。 B. 经过治理，东江的水位逐渐降低，咆哮的江水终于被降伏了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 曲：qǔ，供歌唱、演奏的作品。qū，弯曲（跟“直”相对）。 降：jiàng，落下（跟“升”相对）。xiáng，投降。 A. 弯弯曲曲（qū）：形容迂回曲折的样子；蜷曲（qū）：弯曲（多用于人或动物的肢体）。 B.降（jiàng）低：下降；使下降；降（xiáng）伏：制伏；使屈服、驯服。 故选B。 元元观看了纪录片《动物世界》，对动物的家很感兴趣，地想考考你。 4. 照样子，写一写动物的家， 例：鸟（巢） 鱼（ ） 猪（ ） 【答案】 ①. 塘 ②. 圈 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 鱼塘：指人工挖掘或修整的、专门用来养鱼的池塘。故用“塘”。 猪圈：指专门用来饲养猪的棚舍或围栏。故用“圈”。 5. 依次填入“鸠占鹊_______”“ 蛇鼠一_______”“ 狡兔三 _______”“不入虎_______，焉得虎子”四个词语中的字，最恰当的一项是（ ） A. 窝 屋 窟 穴 B. 洞 穴 窝 棚 C. 巢 窝 窟 穴 D. 洞 窟 窝 棚 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查补全成语。 鸠占鹊巢:比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。 蛇鼠一窝:形容坏人互相勾结,或者形容两个相互关联的人做坏事的行径如出一辙(含有贬义)。 狡兔三窟:原比喻藏身的地方很多,用来躲避灾祸。现多比喻为了防身避祸,预先做好多手准备。 不入虎穴焉得虎子:不进老虎窝,怎能捉到小老虎。比喻不亲历险境就不能获得成功。 故选C。 6. 跟着状状去观察，依次填入下面句中横线上的词语最恰当的一项是（ ） 田野里，那些叶子绿得那么新鲜，看着格外______，风儿轻柔地吹过脸颊，我们的心情多么_______ A. 舒服 舒畅 B. 舒畅 舒心 C. 舒服 舒适 D. 舒展 舒畅 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 第一个横线：描述叶子给人的视觉感受（“看着格外______”）。叶子“绿得那么新鲜”，强调视觉上的愉悦感，因此需要一个表示“看着顺眼、愉快”的词语。 “舒服”常用来描述视觉或感觉上的轻松愉快，如“看着舒服”，符合语境。 “舒畅”“舒心”多用于心情感受，不适合视觉描述；“舒展”指身体或物体伸展，不贴切；“舒适”多指环境或身体的安逸感，与视觉无关。 第二个横线：描述心情（“心情多么______”）。风儿“轻柔地吹过脸颊”，带来轻松感，因此需要一个表示“心情开朗、愉快”的词语。 “舒畅”专指心情开朗、精神愉快，如“心情舒畅”，是最佳搭配。 “舒心”虽可表示心情好，但不如“舒畅”直接；“舒适”多用于身体或环境，不适用于心情。 故选A。 7. 路路发了一条朋友圈，请你帮她改一改，再选一张照片给她配图。 今天，妈妈买了一盆水仙在花卉市场，我仔细瞅瞅，觉得它一点儿也不好看，它的球经像一头大蒜，叶子像一把韭菜，还没有一点儿香味，真不知道妈妈为什么会买它回家。 （1）语段中有三处错误，请你用修改符号改一改。 （2）与这条朋友圈的描述相吻合的照片是（ ） A. B. C. D. 【答案】（1） （2）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查病句修改。 第一处错误：语序不当。原句“妈妈买了一盆水仙在花卉市场”语序混乱，正确逻辑应是“在花卉市场买了一盆水仙”。调换“买了一盆水仙”和“在花卉市场”的位置。 第二处错误：用词不当。原句“我仔细瞅瞅”，“瞅瞅”是口语化的“看”，此处要体现认真看的状态，更合适的书面表达是“端详”或者“观察”。 第三处错误：错别字。原句“它的球径像一头大蒜”中“球径”错误，水仙的地下部分是“球茎”（植物茎的一种形态），将“球径”改为“球茎”。 修改后句子： 今天，妈妈在花卉市场买了一盆水仙，我仔细端详，觉得它一点儿也不好看，它的球茎像一头大蒜，叶子像一把韭菜，还没有一点儿香味，真不知道妈妈为什么会买它回家。 【小问2详解】 本题考查图文匹配。 根据文字描述“球茎像大蒜、叶子像韭菜”的水仙特征，逐项分析： A．图案是花朵+球形物体，不符合“叶子像韭菜”的细长形态； B．图案是团状花朵，无细长叶子，不符合； C．图案是“球形球茎+细长叶子”，契合“球茎像大蒜、叶子像韭菜”的水仙形态； D．图案是密集的细茎，无明显球茎，不符合。 故选C。 8. 古往今来，文人墨客描绘景物，留下了许多著名的诗篇。请你填一填。 读诗让人赏景、明理：“可怜九月初三夜，________” 描绘的是暮江夜景：“梅须逊雪三分白，________“说明的是梅雪各有所长的道理；通过听觉，间接表现出鹿柴寂静的诗句是“________，__________” 【答案】 ①. 露似真珠月似弓 ②. 雪却输梅一段香 ③. 空山不见人 ④. 但闻人语响 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 结合“通过听觉，间接表现出鹿柴寂静的诗句”可知，此处填“空山不见人，但闻人语响”出自王维的《鹿柴》意思是：空阔的山林里看不见人，只听见有人说话。通过听觉描写（只听到人语声），反衬出山林的幽深寂静，是间接表现寂静的经典写法。 书写时注意“露、真、输、闻”的正确写法。 9. 小导演们拍摄时，聊到了一些气象谚语。 （1）立秋之后，武汉街头有人穿短袖，有人穿毛衣，真是“_________，________”。 （2）今年夏天很少下雨，爷爷说：“_________，________。看来今年霜降会来得比较早啊。” （3）一到立秋时节，奶奶就开始把家里的电扇、蒲扇清洗收拾了，她说有句谚语叫“_________，________”。 【答案】 ①. 二八月 ②. 乱穿衣 ③. 夏雨少 ④. 秋霜早 ⑤. 立了秋 ⑥. 把扇丢 【解析】 【详解】本题考查谚语默写。 （1）“二八月，乱穿衣”指农历二月和八月时天气冷热变化不定，人们穿衣没有一定的规矩，有的穿得多，有的穿得少，符合立秋后武汉街头人们穿着差异大的情景。书写时注意“乱”“穿”的正确写法。 （2）“夏雨少，秋霜早”意思是夏天如果雨水少，秋天的霜就会来得早，与爷爷根据夏天少雨推测霜降早的情况相符。书写时注意“夏”“霜”的正确写法。 （3）“立了秋，把扇丢”意思是立秋之后，天气逐渐转凉，就不需要扇子了，所以奶奶会收拾电扇和蒲扇。书写时注意“秋”“扇”的正确写法。 10. 小意发现对比阅读可以帮助我们更好地理解古诗包蕴的哲理。请你阅读下面两首古诗，完成练习。 【甲】题西林壁 苏 轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 【乙】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔①，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼②，自缘身在最高层。 【注释】①千寻塔：很高很高的塔。寻，古代长度单位。②望眼：视线。 （1）运用多种方法理解词语的意思。 A.联系上下文可知，两首诗中的“缘”都是________的意思。 B.联系生活实际，我知道“浮云”的意思是________。 （2）乙诗中画“——”的句子运用________的修辞手法，写出了古塔________的特点。 （3）比较两首诗的异同，完成表格。 相同点 不同点 ①这两首诗的作者所处的朝代都是________朝。 ②这两首诗前两句都是________，后两句都________。 ③景不同：甲诗写________，乙诗写________。 ④理不同。甲诗：_____________。乙诗：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑 【答案】（1） ①. 因为 ②. 眼前的困难、假象 （2） ①. 夸张 ②. 高大 （3） ①. 宋 ②. 写景 ③. 阐述哲理 ④. 庐山 ⑤. 飞来峰 ⑥. 要认识事物的全貌，必须跳出局部，全面观察 【解析】 【导语】这两首宋诗均以山水为媒阐发哲理，但视角迥异。苏轼《题西林壁》以“不识庐山”道出当局者迷的认知困境，体现内观自省的哲学思考；王安石《登飞来峰》则以“身在最高层”展现超然物外的洞察力，彰显积极进取的人生态度。二者共同展现了宋代文人将自然观照与理性思辨完美融合的创作特色。 【小问1详解】 本题考查字词解释。 A. 甲诗“只缘身在此山中”意为“只因为身处庐山之中”，乙诗“自缘身在最高层”意为“自然是因为站在最高处”。联系上下文，“缘”均表示原因。 B. 联系生活实际，我知道“浮云”的意思是飘浮的云彩，常比喻阻碍前进的消极事物或势力。诗中“不畏浮云遮望眼”指不怕浮云挡住远眺的目光，暗喻不被困难或假象迷惑。 【小问2详解】 本题考查修辞手法。 结合“飞来山上千寻塔”可知，“千寻”是古代长度单位（一寻约八尺），用“千寻”形容塔，远超塔的实际高度表述，符合夸张的修辞手法，写出了古塔高耸入云的特点。 【小问3详解】 本题考查内容理解。 朝代：苏轼、王安石均为宋代诗人，故填“宋”。 前两句内容：甲诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写庐山形态；乙诗“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”写飞来峰与千寻塔，可见前两句都在：写景。 后两句内容：甲诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”揭示认知哲理；乙诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”阐述处世哲理，因此后两句都：说理（或阐述哲理）。  ​ 不同点： 写景对象：甲诗《题西林壁》题目中“西林”指庐山的西林寺，诗歌前两句直接描写庐山的形态，可知，甲诗写的是“庐山”；乙诗《登飞来峰》题目直接点明地点，可知，乙诗写的是“飞来峰”。 甲诗哲理：甲诗借“身在此山中”看不清庐山全貌，说明“当局者迷，旁观者清”（或“要全面、客观认识事物，需跳出局部视角”）。   11. [课内阅读]假期，元元回到了乡下爷爷家。她发现草丛里的蟋蟀和课文《蟋蟀的住宅》中描写的一样。请你回顾课文，回答问题。 ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 （1）文中“这就是蟋蟀的平台”中的“这”指的是什么？请你用“——”画出来。 （2）选文中作者的观察顺序是（ ） A. 由远到近 B. 从整体到部分 C. 从外到内 （3）通过细致观察，作者发现蟋蟀的住宅有什么特点呢？请你根据选文内容，将下面的表格补充完整。 选址 样子 环境 内部 向阳、倾斜，便于排水 ________、大小适宜 ________、平台平坦 ________、平整、简朴、干燥、卫生 （4）第1自然段中的“最多”不能删去，因为_________。 （5）联系全文想一想，为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”（ ）（多选） A. 因为蟋蟀建造住宅的工具简单，与要完成的扒土、搬土块、踏地等工程相比，有很大的反差。 B. 因为蟋蟀的住宅为蟋蟀弹琴、唱歌提供了一个很好的舞台。 C. 蟋蟀仅靠自己的前足、大颚、后足及后腿上的两排锯建成了向阳、便于排水、干燥、卫生的住宅。 【答案】（1）“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。” （2）C （3） ①. 倾斜的隧道，弯弯曲曲，九寸深、一指宽，出口有草半掩 ②. 向阳、干燥、安静 ③. 光滑 （4）最多“表限制，说明隧道深度不超过九寸，删去后无法体现语言的准确性。 （5）AC 【解析】 【导语】这篇《蟋蟀的住宅》片段，以“从外到内”的观察顺序，用细腻的笔触勾勒蟋蟀住宅的细节：从向阳倾斜的隧道、草掩的出口，到光滑简朴的内部，既精准呈现了住宅“舒适实用”的特点，又以“伟大的工程”呼应蟋蟀工具的简陋，反差中见生动。语言平实却精准，“最多”等词体现了说明的严谨性，既科普了昆虫知识，也暗含对小生命智慧的赞叹，是一篇兼具科学性与文学性的观察散文。 【小问1详解】 本题考查提取关键词句。 结合第①自然段“这就是蟋蟀的平台”前的内容描述了平台的相关信息，即 “蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦”，其中“收拾得很平坦”的区域就是“平台”，因此“这”指代的是“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。” 【小问2详解】 本题考查写作顺序。 A．“由远到近”是空间距离的观察顺序，选文中未体现距离变化。 B．“从整体到部分”是先看整体再拆分局部，选文也未体现整体与局部的划分。 C．“从外到内”，结合选文第①自然段写蟋蟀住宅的“隧道、门口、平台”（外部），第②自然段写“屋子的内部”，符合“从外到内”的观察顺序。 故选C。 【小问3详解】 本题考查选文内容的理解和概括。 结合第①自然段内容，“样子”对应的语句是“在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道……隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽……有一丛草半掩着”，由此可提取出住宅样子是“倾斜的隧道，弯弯曲曲，九寸深、一指宽，出口有草半掩”；“环境”对应的描述是“朝着阳光的斜坡”“即使有骤雨，也会干”“当四周很安静的时候”，能总结出环境特点是向阳、干燥、安静；再看第②自然段中“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑”，可提炼出内部特点是“光滑”。 【小问4详解】 本题考查分析字词的含义及作用。 第①自然段中“最多九寸深”的“最多”表示程度上限，说明蟋蟀隧道的深度不超过九寸，若删去“最多”，则变成“九寸深”，表述过于绝对，与实际情况（隧道深度可能不足九寸）不符，“最多”体现了说明文语言的准确性与严谨性，因此不能删去。 【小问5详解】 本题考查对选文内容的理解与概括。 A．蟋蟀的工具（前足、大颚等）很简单，但要完成扒土、搬土等工程，难度大，体现“伟大”； B．“为弹琴提供舞台”不是“伟大工程”的原因； C．蟋蟀仅靠自身简单器官建成舒适的住宅，突出工程的“伟大”。 故选AC 。 12. 课外阅读，回答问题。 女娲造人（节选） ①女娲工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 ②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。 ③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。 （1）女娲造人的目的是（ ） A. 女娲想让人类叫她“妈妈”。 B. 女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。 C. 女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。 D. 女娲想造出人来管理宇宙。 （2）盘古用________劈开了天地，女娲想到了造人的好办法__________________。这些想象都很奇特，运用了________的手法，这也是神话故事的特点。 （3）在刻画盘古、女娲这两个神话人物时，故事中都运用了_________描写。 （4）请你选择恰当的词语评价这两个神话人物。 盘古（ ） 女娲（ ） A神通广大 B勇于献身 （5）这个语段是中国古代神话故事，我还读过《_________》《_________》；除了中国，世界各地也流传着多姿多彩的神话传说，我知道的有《_________》《_________》 【答案】（1）B （2） ①. 斧头 ②. 从崖壁上拉下一条枯藤，搅黄泥挥洒 ③. 夸张 （3）动作 （4） ①. B ②. A （5） ①. 夸父逐日 ②. 嫦娥奔月 ③. 普罗米修斯盗火 ④. 宙斯与赫拉 【解析】 【导语】这篇《女娲造人》节选通过细腻的笔触展现了创世神话的瑰丽想象。文本以“工作着”的重复句式强化女娲的执着，用“布满天空”“幽光”等意象营造神话氛围。从手工捏人到藤条挥洒的创造方式升级，既体现劳动智慧，又暗合生产力发展的隐喻。人物描写突出其“疲倦不堪”却坚持工作的母性形象，与盘古的阳刚创世形成互补。作为创世神话，它通过夸张手法解释人类起源，折射先民对生命奥秘的朴素认知，具有鲜明的民族文化特征。 【小问1详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第②段“她一心要让这些灵敏的小生物布满大地”可知，女娲造人是为了使大地不再荒凉寂寞，充满生机。 故选B。 【小问2详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第一空：结合《盘古开天地》可知，盘古是用斧子开天辟地的； 第二空：第③段描述女娲“她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿”是女娲想到了造人的好办法。 第三空：神话常用“夸张”手法（如用泥点变人），突出神奇想象。 【小问3详解】 本题考查细节描写。 《盘古开天地》中有盘古“开天辟地”“顶天立地”等动作描写。 第①段“工作”“枕”“睡”“起来”等动词，第③段“拉下”“伸入”“搅”“挥洒”等动作，均通过动作描写体现人物的勤劳与创造力。 【小问4详解】 本题考查人物形象。 《盘古开天地》中盘古为了开天辟地而死，所以应该是“勇于献身”的精神，故选B。 选段中女娲运用聪明才智创造了人类，故选“神通广大”。故选A。 【小问5详解】 本题考查文学常识。 中国神话：填常见故事如《精卫填海》《夸父逐日》《嫦娥奔月》等。 世界神话：填广为人知的故事如希腊神话《普罗米修斯》、圣经故事《诺亚方舟》、北欧神话《雷神索尔》等。 13. “我读书，我快乐”系列活动结束后，四年级一班要开展“每个人心中都有一个好地方”主题推荐会，请你参与。 要求：（1）使用在阅读中积累的好词好句。 （2）描写景色时可以调动感官从不同角度来描写，突出景色的特点。（3）语句通顺，书写工整，题目自拟，字数不少于400字。 【答案】例文： 我心中的梦幻乐园——九寨沟 在“我读书，我快乐”系列活动的启迪下，我心中那个独特而美好的地方渐渐清晰，那就是被誉为“人间仙境”的九寨沟。今天，在这个“每个人心中都有一个好地方”的主题推荐会上，我想和大家分享这份来自大自然的绝美馈赠。 九寨沟，一个色彩斑斓的童话世界。那里的山，层峦叠嶂，云雾缭绕，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品；那里的水，清澈见底，五彩斑斓，宛如一颗颗璀璨的宝石镶嵌在山谷之间。漫步在九寨沟的栈道上，我仿佛置身于一幅流动的画卷之中，每一步都是一幅绝美的风景画。 清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照耀在九寨沟的湖面上时，整个山谷仿佛被点亮了。湖水在阳光的照耀下，闪烁着金色的光芒，宛如一面巨大的镜子，映照着周围的山峦和树木。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，仿佛是大自然在轻轻地诉说着它的故事。 午后，阳光变得柔和而温暖，空气中弥漫着淡淡的草木香。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，仿佛能吸进整个九寨沟的清新与美好。耳边传来潺潺的流水声和鸟儿的欢鸣声，它们交织在一起，奏响了一曲大自然的交响乐。 九寨沟，一个让我心驰神往的地方，一个让我流连忘返的仙境。在这里，我找到了内心的宁静与喜悦，也感受到了大自然的神奇与魅力。我相信，每一个去过九寨沟的人，都会被它的美丽所打动，都会在心中留下一段难忘的回忆。 【解析】 【详解】一、审题。主题为“每个人心中都有一个好地方”，明确要推荐一个自己认为的好地方。要求用上阅读中积累的好词好句，体现语言的丰富性。描写景色需从不同角度调动感官，突出景色特点。语句通顺、书写工整，字数不少于400字。 二、立意。通过推荐自己心中的好地方，表达对这个地方的喜爱和赞美之情，同时也可以分享在这个地方的美好体验和回忆，激发读者对美好地方的向往。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接引出自己要推荐的好地方，可以用一个精彩的开头语来吸引读者的注意力，比如引用一句与美景相关的诗句或名言。 中间：整体介绍这个地方的地理位置、主要特点等，让读者对这个地方有一个初步的了解。从不同角度描写这个地方的景色，调动感官，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等。可以描写在这个地方的活动或经历，增加文章的趣味性和感染力。 结尾：总结全文，再次表达对这个地方的喜爱和赞美之情，同时可以呼吁读者去这个地方感受它的美丽。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026 学年度第一学期小学学情阶段性检测 四年级语文试题 1. 状状根想当一回导演，去拍摄身边的动植物。请你帮他完成剧本，根据拼音，在括号里写出相应的词语。 动植物的变化，都记录在导演的镜头里。你看，爬山虎的叶子在墙上铺得那么jūn yún （ ），没有chòng dié （ ）起来的，也不留一点儿kòng xì （ ），茎上长yè bǐng （ ）的地方，反面长出像蜗牛chù jiǎo （ ）一样的细丝，蟋蜂xuǎn zé （ ）朝阳的地方建造自己的dòng xué （ ），它zhù zhái （ ）隐藏在青草丛中。 怎么拍好自然纪录片呢？状状在查阅资料的过程中遇到了一些问题。 2. 给下面的加点字选择正确的读音，打上“√”。 骤雨（zòu zhòu） 倾斜（qīn qīng） 吟诵 （yín yíng） 隐蔽（yǐn yǐng） 蜗牛（ō wō） 均匀（jūn yún） 3. 下列句子中加点字的读音不相同的一项是（ ） A. 弯弯曲曲的小路边有一条蜷曲着的菜花蛇。 B. 经过治理，东江的水位逐渐降低，咆哮的江水终于被降伏了。 元元观看了纪录片《动物世界》，对动物的家很感兴趣，地想考考你。 4. 照样子，写一写动物的家， 例：鸟（巢） 鱼（ ） 猪（ ） 5. 依次填入“鸠占鹊_______”“ 蛇鼠一_______”“ 狡兔三 _______”“不入虎_______，焉得虎子”四个词语中的字，最恰当的一项是（ ） A. 窝 屋 窟 穴 B. 洞 穴 窝 棚 C. 巢 窝 窟 穴 D. 洞 窟 窝 棚 6. 跟着状状去观察，依次填入下面句中横线上的词语最恰当的一项是（ ） 田野里，那些叶子绿得那么新鲜，看着格外______，风儿轻柔地吹过脸颊，我们的心情多么_______ A. 舒服 舒畅 B. 舒畅 舒心 C. 舒服 舒适 D. 舒展 舒畅 7. 路路发了一条朋友圈，请你帮她改一改，再选一张照片给她配图。 今天，妈妈买了一盆水仙在花卉市场，我仔细瞅瞅，觉得它一点儿也不好看，它的球经像一头大蒜，叶子像一把韭菜，还没有一点儿香味，真不知道妈妈为什么会买它回家。 （1）语段中有三处错误，请你用修改符号改一改。 （2）与这条朋友圈的描述相吻合的照片是（ ） A. B. C. D. 8. 古往今来，文人墨客描绘景物，留下了许多著名的诗篇。请你填一填。 读诗让人赏景、明理：“可怜九月初三夜，________” 描绘的是暮江夜景：“梅须逊雪三分白，________“说明的是梅雪各有所长的道理；通过听觉，间接表现出鹿柴寂静的诗句是“________，__________” 9. 小导演们拍摄时，聊到了一些气象谚语。 （1）立秋之后，武汉街头有人穿短袖，有人穿毛衣，真是“_________，________”。 （2）今年夏天很少下雨，爷爷说：“_________，________。看来今年霜降会来得比较早啊。” （3）一到立秋时节，奶奶就开始把家里的电扇、蒲扇清洗收拾了，她说有句谚语叫“_________，________”。 10. 小意发现对比阅读可以帮助我们更好地理解古诗包蕴的哲理。请你阅读下面两首古诗，完成练习。 【甲】题西林壁 苏 轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 【乙】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔①，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼②，自缘身在最高层。 【注释】①千寻塔：很高很高的塔。寻，古代长度单位。②望眼：视线。 （1）运用多种方法理解词语的意思。 A.联系上下文可知，两首诗中的“缘”都是________的意思。 B.联系生活实际，我知道“浮云”的意思是________。 （2）乙诗中画“——”的句子运用________的修辞手法，写出了古塔________的特点。 （3）比较两首诗的异同，完成表格。 相同点 不同点 ①这两首诗的作者所处的朝代都是________朝。 ②这两首诗前两句都是________，后两句都________。 ③景不同：甲诗写________，乙诗写________。 ④理不同。甲诗：_____________。乙诗：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑 11. [课内阅读]假期，元元回到了乡下爷爷家。她发现草丛里的蟋蟀和课文《蟋蟀的住宅》中描写的一样。请你回顾课文，回答问题。 ①在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 （1）文中“这就是蟋蟀的平台”中的“这”指的是什么？请你用“——”画出来。 （2）选文中作者的观察顺序是（ ） A. 由远到近 B. 从整体到部分 C. 从外到内 （3）通过细致观察，作者发现蟋蟀的住宅有什么特点呢？请你根据选文内容，将下面的表格补充完整。 选址 样子 环境 内部 向阳、倾斜，便于排水 ________、大小适宜 ________、平台平坦 ________、平整、简朴、干燥、卫生 （4）第1自然段中的“最多”不能删去，因为_________。 （5）联系全文想一想，为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”（ ）（多选） A. 因为蟋蟀建造住宅的工具简单，与要完成的扒土、搬土块、踏地等工程相比，有很大的反差。 B. 因为蟋蟀的住宅为蟋蟀弹琴、唱歌提供了一个很好的舞台。 C. 蟋蟀仅靠自己的前足、大颚、后足及后腿上的两排锯建成了向阳、便于排水、干燥、卫生的住宅。 12. 课外阅读，回答问题。 女娲造人（节选） ①女娲工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续工作。 ②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太大了，她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不堪了。 ③最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿，模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。 （1）女娲造人的目的是（ ） A. 女娲想让人类叫她“妈妈”。 B. 女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。 C. 女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。 D. 女娲想造出人来管理宇宙。 （2）盘古用________劈开了天地，女娲想到了造人的好办法__________________。这些想象都很奇特，运用了________的手法，这也是神话故事的特点。 （3）在刻画盘古、女娲这两个神话人物时，故事中都运用了_________描写。 （4）请你选择恰当的词语评价这两个神话人物。 盘古（ ） 女娲（ ） A神通广大 B勇于献身 （5）这个语段是中国古代神话故事，我还读过《_________》《_________》；除了中国，世界各地也流传着多姿多彩的神话传说，我知道的有《_________》《_________》 13. “我读书，我快乐”系列活动结束后，四年级一班要开展“每个人心中都有一个好地方”主题推荐会，请你参与。 要求：（1）使用在阅读中积累的好词好句。 （2）描写景色时可以调动感官从不同角度来描写，突出景色的特点。（3）语句通顺，书写工整，题目自拟，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $