广东省汕头市潮阳区华隆发实验学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

广东省汕头市潮阳区华隆发实验学校2025-2026学年八年级上学期语文期中考试卷 一、积累运用（21分） 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，总分不超过10分） 1．树树皆秋色，　 　。（王绩《野望》） 2．　 　，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 3．鸢飞戾天者，　 　；　 　，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） 4．黄鹤一去不复返，　 　。晴川历历汉阳树，　 　。（崔颢《黄鹤楼》） 5． “一切景语皆情语”，不同景物往往能触发不同情愫。 主人公看到庭院中奇树花荣，则用“　 　，将以遗所思”（《庭中有奇树》）来寄托相思之苦；曹植看到百姓家园荒芜、狐兔出没，写下了“　 　，　 　”（《梁甫行》）的诗句，寄寓悲悯之情；陶弘景面对“　 　，　 　；　 　，沉鳞竞跃”（《答谢中书书》）的早晚景象，倍感进入人间仙境之美妙。 阅读下面的文字，完成小题。 12月13日，是一个特殊的日子。80多年前的这天，日本侵略者攻占了当时国民政府的首府南京，对我手无寸铁的同胞进行了长达近两个月的cǎn jué rén huán的大规模屠杀。这是中华民族永远不能遗忘的一段血泪史！作为青少年，我们要谨记教师的jiào huì：“míng jì历史，不忘国耻，发奋图强，为实现伟大的中国梦而奋斗！” 前事不忘，后事之师。历史是面镜子，忘记历史就等于背叛。“落后就要挨打”这是千古不变的真理。正是总结了历史的经验，我国努力发展经济建设，把改革作为当前压倒一切的任务。通过改革，中国加速了经济发展，____了人民生活，____了综合国力，使中国更加坚强地立于世界民族之林，____在世界的东方。事实证明，我们只要坚持正确的方向，采取既慎重稳步又大胆进取的部署，中国的改革才能成功。 6．（3分）根据拼音写出相应的词语。 ①cǎn jué rén huán　 　 ②jiào huì　 　 ③míng jì　 　 7．（2分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．改善 加强 矗立 B．改进 增强 屹立 C．改善 增强 屹立 D．改进 加强 矗立 8．（2分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．我们只有坚持正确的方向，采取既慎重稳步又大胆进取的部署，中国的改革才能成功。 B．只要我们坚持正确的方向，采取既慎重稳步又大胆进取的部署，中国的改革才能成功。 C．我们只要坚持正确的方向，既采取慎重稳步又大胆进取的部署，中国的改革才能成功。 D．只要我们坚持正确的方向，采取既慎重稳步又大胆进取的部署，中国的改革就能成功。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一：“夏天没被芒果砸过头，不算来过广州。”每年5月到7月是芒果的成熟季节，不少市民发现，近日广州许多道路两旁的树上结满了绿油油的芒果。看着这些绿化芒果树（“绿化芒”）结的果实，许多人不免生出了“歪心思”。 材料二：“绿化芒”作为绿化植物，挂枝头的果也同样是城市园林景观的一部分，不具备食用价值。另外，由于“绿化芒”大多种在路边，树叶和果皮长时间吸收过往车辆排出的尾气和粉尘，果肉内积聚大量的重金属等有害物质。其次，绿化养护日常病虫害防治，需要进行必要的喷药，因此果表会有农药残留等。因此，专家不建议食用“绿化芒”。 9．（2分）请简要概括为什么不建议食用“绿化芒”。 10．（2分）作为一名广州市民，请你就如何减少他人对“绿化芒”动“歪心思”提两条建议。 二、阅读（49分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉。其平如削成仰视天如匹练然。水已落，峡中平如油盎”。过圣姥泉，盖石上一罅①。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆②。堆碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。” （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】：①罅：裂缝。②滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。 11．（3分）下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（　　） A．沿溯阻绝/哀转久绝 B．不以疾也/投以骨 C．属引凄异/下车引之 D．过圣老泉/及鲁肃过寻阳 12．（4分）用现代汉语翻译下面的句子。 ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②清荣峻茂，良多趣味。 13．（3分）请用两条“/”给【乙】文中画线的句子断句。 其 平 如 削 成 仰 视 天 如 匹 练 然 14．（3分）【甲】文使用了夸张的手法从①　 　（正面/侧面）描写了夏水②　 　的特点。【乙】文则通过写江水相对于滟滪堆在不同季节水位高低的变化，写出了夏秋之时三峡水势的③　 　 的特点。 15．（4分）【甲】【乙】两文都描写了三峡的山，下面的句子分别突出了山怎样的特点?请简要分析。 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 ②两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一：徜徉茶园、花海，欣赏自然美景，沉浸式体验宋代点茶、唐代煮茶等项目……文化和旅游融合，是时代发展的趋势，有利于满足人们对美好生活的向往。习近平总书记指出：“旅游是修身养性之道，中华民族自古就把旅游和读书结合在一起，崇尚‘读万卷书，行万里路’。”让“诗”和“远方”相得益彰、浑然一体，需要积极探索创新发展，培育更多新型文旅融合发展模式。比如文旅+非遗传播模式。在文化与旅游的结合中，我们感受到非物质文化遗产的魅力，同时也见证了创新与传承的完美融合。比如河南省确山县景区重点打造打铁花这一非遗项目，为游客带来新奇体验。 （选自《人民日报》2024年11月5日，有删改） 材料二：唐诗宋词里的江山胜迹，至今依然是中国人寄托情感、凝聚认同的精神依凭。近年来，与诗词相关的文旅融合新业态不断涌现。跟着诗词游历山水，寻访诗人足迹，体味诗心诗情，正日益受到人们欢迎。以诗词丰富旅游内涵、提升旅游价值，以旅游弘扬诗词文化、推动诗词传播。诗旅融合成为以文塑旅、以旅彰文的新亮点，也是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的有益实践。 一首“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，让安徽泾县的桃花潭景区引来无数游客；一首“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，让甘肃敦煌的阳关遗址走红网络……这些例证都体现出，诗词正在成为旅游业发展中的活跃因子。一批诗词文化景观和诗词创作研究传承基地的相继建成，更是丰富了诗词主题旅游的载体，让人们在游览景区的同时接受诗词文化的熏陶。 （选自《人民日报》2024年10月25日，有删改） 材料三：据国家移民管理局统计，2024年第三季度，全国各口岸入境的外国人达818.6万人次，同比增长48.8%，其中通过免签入境488.5万人次，同比上升78.6%。“中国游”何以成为流量密码？ 目前，中国已同24个国家实现全面互免签证，对16个国家实行免签入境政策，对54个国家实行72小时或144小时过境免签。而外国人到中国后，超强体验更是让他们爱上中国。 越沉浸，越着迷。纵情于山水之间，欣赏京剧、体验非遗、参观博物馆，在街头巷尾感受“烟火气”，尝试无人驾驶网约车……从湖光山色到文化艺术，从特色美食到高新科技，丰富的内容让外国游客赞叹不已。中国的自然之美、人文之美、文明之美，多姿多彩，令人着迷。 越开放，越自信。中国游的蓬勃兴起，不仅折射出中国旅游市场强大的吸引力，有效激发了国内市场的消费活力，也有助于促进国内旅游服务和整体业态水平的提高，彰显新时代中国的魅力与开放姿态。党的二十届三中全会《决定》提出：“完善境外人员入境居住、医疗、支付等生活便利制度。”着眼未来，应当把握机遇，持续提升境外人员来华工作、学习、旅游的便利度，推动入境游市场高质量发展，并以此为契机向世界讲好中国故事，更好展示可信、可爱、可敬的中国形象。 （选自《人民日报》2024年10月25日，有删改） 16．（3分）下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（　　） A．旅游只有和文化融合才能满足人们对美好生活的向往，因而成为时代发展的趋势。 B．从古至今，唐诗宋词里的江山胜迹一直是中国人寄托情感、凝聚认同的精神依凭。 C．安徽泾县的桃花潭景区和甘肃敦煌的阳关遗址走红的例子证明了诗词是旅游业发展中最活跃的因子。 D．国际游客来中国能够感受到自然、人文、文明之美，这些都是他国不具备的条件。 17．（3分）“中国游”成为流量密码的原因有哪些？请结合材料三，用自己的语言简要概括。 18．（4分）我国文旅融合发展主要探索出哪些模式？请根据材料归纳并举例阐述，将探究表格补充完整。 我国文旅融合发展模式（“文旅+✕✕”模式） ①　 　 ②　 　 阅读下面的文字，完成小题。 母亲的柴鸡蛋 王国梁 ①母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。 ②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。 ③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色’‘有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色、有机”的柴鸡蛋可吃了。 ④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。 ⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。 ⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。” ⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。 ⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。 ⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。 （选自《意林》，有删改） 19．（4分）第②段写母亲“固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了”，下文还有哪些情节体现了母亲的“固执”？请简要概括。 20．（4分）从描写的角度赏析下列语句。 ①母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上。 ②“下了！下了！这个鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。 21．（4分）第⑧段末尾“我不知说什么好，鼻子有点酸酸的”，当时作者的心理有哪些感受，请写下来。 22．（4分）班刊增设了《温馨亲情》《关爱老人》《珍惜生命》三个栏目，目前正在征集作品。你认为将本文推荐给哪个栏目最合适？请结合文章内容，简要说明理由。 按要求完成小题。 23．（3分）在《红星照耀中国》中，长征被描述为 “惊心动魄的史诗”。下列哪一项最能体现长征精神中的 “坚定信念”？（　　） A．战士们高唱革命歌曲穿越封锁线 B．红军在雪山草地中以草根树皮充饥 C．毛泽东在遵义会议后重新指挥红军 D．彭德怀将自己的马让给伤病员 24．（3分）《红星照耀中国》记录了美国记者埃德加·斯诺 1936年6月至10月采访“红色中国”的全过程，塑造了一大批给“红色中国”增添无限希望和活力的人物形象，“红小鬼”就是其中的群体形象。试列举作者写“红小鬼”的两个事例。 三、、作文（50分） 25．（50分）阅读下面文字，按要求作文。 生活如同一条蜿蜒的河流，时而平静如镜，时而波涛汹涌。在每个人的成长历程中，总有一些瞬间，仿佛点亮了心灵的明灯，让我们突然明白了一些深刻的道理。 请以“那一刻，我懂得了▲”为题目，写一篇文章。 要求： ⑴文体自选；⑵不少于500字；⑶文中不得出现真实姓名和校名。 参考答案 1．山山唯落晖 2．征蓬出汉塞 3．望峰息心；经纶世务者 4．白云千载空悠悠；芳草萋萋鹦鹉洲 5．攀条折其荣；柴门何萧条；狐兔翔我宇；晓雾将歇；猿鸟乱鸣；夕日欲颓 6．惨绝人寰；教诲；铭记 7．C 8．D 9．①不具备食用价值；②果肉积聚大量重金属等有害物质，果表有农药残留。 10．加大对食用“绿化芒”危害的宣传力度；加大对擅自破坏绿植行为的处罚力度。 11．D 12．①即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 ②水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 13．其平如削成/仰视/天如匹练然 14．侧面；湍急；浩大 15．①句突出了山绵延的特点，从其描写的两岸群山连绵、没有缺口可以看出：②句突出了山高峻的特点，从其描写的两岸悬崖峭壁耸入云霄可以看出。 16．B 17．①签证政策便利，我国已同24个国家实现全面互免签证，对16个国家实行免签入境政策，对54个国家实行72小时或144小时过境免签。②旅游体验丰富，中国的自然之美、人文之美、文明之美，多姿多彩，令人着迷。③市场开放自信，为境外人员提供便利的相关制度不断完善。 18．文旅+非遗传播模式：在文化与旅游的结合中，让游客感受到非物质文化遗产的魅力，如河南省确山县景区重点打造打铁花这一非遗项目，为游客带来新奇体验。；文旅+诗词融合模式：以诗词丰富旅游内涵、提升旅游价值，以旅游弘扬诗词文化、推动诗词传播。如安徽泾县的桃花潭景区因李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”吸引大量游客。 19．①坚持年年养鸡；②冬天给鸡棚提供照明提高温度，让鸡多下蛋；③母亲攒成箱的鸡蛋让我们带着；④母亲三番五次地去看母鸡下蛋了没有，等“我们”开车要走的时候，母亲把鸡刚下的鸡蛋给“我们”带上。 20．①运用了动作描写，生动地表现了母亲生怕弄烂鸡蛋的小心谨慎态度，从侧面表现出母亲对我们的关爱。 ②运用了语言描写，强烈地表现了母亲因鸡下蛋极度惊喜的心情，寄寓着母亲对“我们”的极度关爱。 21．为母亲真心为“我们”攒鸡蛋而感动；为母亲对“我们”浓浓的爱而感激；为“我们”不能陪伴在母亲身边而自责。 22．温馨亲情。“母亲的柴鸡蛋”表达了母亲对子女的关爱，作者对母亲的赞美之情，揭示了“温馨亲情”的主旨。 23．A 24．事例一：作者在百家坪交通处用不礼貌的“喂”称呼两个孩子，结果不被理睬，改口称“同志”后，便得到了他们的原谅。 事例二：在保安，一位十三四岁的小通讯员特意找到斯诺，希望斯诺不要把自己的名字写错，以免影响到外国同志对红军的印象。 25．范文： 那一刻，我懂得了母爱无声 夕阳的余晖漫过窗台，洒在桌上那碗还冒着热气的莲子羹上，颗颗饱满的莲子在琥珀色的汤汁里沉浮。望着这碗羹，我的眼眶瞬间湿润，记忆仿佛又回到了那个雨夜，那一刻，我懂得了母爱无声。 ​​​​​​​升入初中后，学业压力陡增，我变得烦躁又敏感。母亲的关心在我看来成了多余的唠叨，她每天早起为我做早餐，睡前提醒我盖好被子，甚至连我书包里的文具都会仔细检查。我总嫌她啰嗦，常常皱着眉打断她的话，有时还会故意把房门摔得震天响。那天晚上，数学试卷上的红叉像密密麻麻的针，刺得我心烦意乱。回到家，我把书包往沙发上一扔，就冲进房间埋头大哭。母亲轻轻推开门，端来一杯热牛奶，柔声问：“怎么了，是不是考试没考好？” 我猛地抬起头，冲她吼道：“你能不能别管我！我的事不用你操心！” 母亲的手僵在半空，眼神里闪过一丝受伤，她张了张嘴，最终什么也没说，默默带上门离开了。 ​​​​​​​窗外的雨越下越大，雨点砸在玻璃上，发出沉闷的声响。我哭了一会儿，心情渐渐平复，却又开始后悔刚才的冲动。我悄悄打开房门，想看看母亲在做什么，却发现厨房的灯还亮着。我轻手轻脚地走过去，透过门缝，看到母亲正站在灶台前，小心翼翼地剥着莲子。她的头发随意挽着，几缕碎发垂在额前，昏黄的灯光映在她脸上，我才发现，她的眼角不知何时爬上了细密的皱纹。她拿起一颗莲子，用指甲轻轻抠开外皮，再仔细去掉莲心，动作缓慢而认真。锅里的水已经烧开，她把剥好的莲子倒进去，又加入冰糖，用勺子慢慢搅拌。蒸汽氤氲，模糊了她的身影，却清晰地映出她微微佝偻的背。 ​​​​​​​那一刻，我突然想起，前几天我随口提了一句 “最近熬夜复习，有点上火”，没想到母亲竟记在了心里。她知道我不爱吃莲心的苦味，所以一颗颗仔细挑出；她知道我学习辛苦，所以想用一碗莲子羹为我降火。我一直以为她的关心是束缚，却从未想过，那些看似唠叨的话语、看似琐碎的举动，全都是她藏在细节里的爱。我推开门，轻轻走到母亲身边，低声说：“妈，对不起，我不该对你发脾气。” 母亲转过身，脸上露出欣慰的笑容，她擦了擦手上的水渍，说：“傻孩子，妈妈怎么会怪你呢。快，莲子羹马上就好，喝了去休息吧。” ​​​​​​​​​​​​​​如今，每当我看到莲子羹，就会想起那个雨夜的厨房。那一刻，我懂得了母爱无声，它不像大海那样汹涌澎湃，却如春雨般润物无声，藏在一碗羹汤里，藏在一句唠叨里，藏在每一个默默付出的细节里。 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省汕头市潮阳区华隆发实验学校2025-2026学年八年级上学期语文期中考试卷 一、积累运用（21分） 默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，总分不超过10分） 1．树树皆秋色，　 　。（王绩《野望》） 2．　 　，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 3．鸢飞戾天者，　 　；　 　，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） 4．黄鹤一去不复返，　 　。晴川历历汉阳树，　 　。（崔颢《黄鹤楼》） 5． “一切景语皆情语”，不同景物往往能触发不同情愫。 主人公看到庭院中奇树花荣，则用“　 　，将以遗所思”（《庭中有奇树》）来寄托相思之苦；曹植看到百姓家园荒芜、狐兔出没，写下了“　 　，　 　”（《梁甫行》）的诗句，寄寓悲悯之情；陶弘景面对“　 　，　 　；　 　，沉鳞竞跃”（《答谢中书书》）的早晚景象，倍感进入人间仙境之美妙。 【答案】1．山山唯落晖 2．征蓬出汉塞 3．望峰息心；经纶世务者 4．白云千载空悠悠；芳草萋萋鹦鹉洲 5．攀条折其荣；柴门何萧条；狐兔翔我宇；晓雾将歇；猿鸟乱鸣；夕日欲颓 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【点评】（1）（2）（3）（4）（5）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 1．【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。此句出自初唐诗人王绩的五言律诗《野望》，是全诗颔联，也是千古传诵的写景名句。“树树” 对 “山山”，以叠词铺展秋意的广度，极写山野间每一棵树都浸染着萧瑟的秋色；“皆秋色” 对 “唯落晖”，从色彩的整体渲染到光线的具体聚焦，勾勒出夕阳余晖遍洒群山的画面。诗人身处隋末唐初的乱世，辞官归隐后登高远望，眼前的秋景并非单纯的萧瑟，而是带着一种宁静淡远的意境。“唯落晖” 中的 “唯” 字，更凸显出天地间唯有夕阳余晖相伴的寂寥，既呼应了首联 “东皋薄暮望，徙倚欲何依” 的彷徨无依，也为后文 “相顾无相识，长歌怀采薇” 的归隐之思做了铺垫，将秋日的苍茫与诗人的孤独感完美融合。 故答案为： 山山唯落晖 2．【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。这是王维奉命出使边塞时所作《使至塞上》的颈联前句，以比喻手法巧妙抒发身世之感与漂泊之愁。诗人以 “征蓬” 自比，蓬草是随风飘飞的植物，常用来象征漂泊无定的旅人，此处既点明了自己奉命出使的行踪，又暗含了被排挤出朝廷的失意与无奈。“出汉塞” 则明确了行程的方向，从汉家疆域走向塞外胡地，空间的跨越更显旅途的遥远与孤寂。后句 “归雁入胡天” 以归雁对比，雁鸟有固定的迁徙方向，能回归故乡，而诗人却只能远赴边塞，二者形成鲜明反差，进一步强化了漂泊的惆怅。这一联不仅对仗工整，“征蓬” 对 “归雁”，“出汉塞” 对 “入胡天”，词性相对、意境相反，还为后文 “大漠孤烟直，长河落日圆” 的雄浑边塞景象做了情感铺垫，让壮阔的景与深沉的情相互交融。 故答案为： 征蓬出汉塞 3．【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。此句出自南朝梁文学家吴均的山水小品文《与朱元思书》，是文中的主旨句，集中体现了作者对山水之美的赞美与对世俗名利的鄙弃。“鸢飞戾天者” 指那些极力追求功名利禄、像老鹰一样直冲云霄的人，“望峰息心” 是说他们看到富春江两岸的奇绝山峰，就会平息追求名利的欲望；“经纶世务者” 指那些忙于治理政务、周旋于世俗事务的人，“窥谷忘反” 是说他们窥见这清幽的山谷，就会流连忘返。作者以夸张的笔法，将山水的魅力与世俗的功利相对比，既突出了富春江山水 “奇山异水，天下独绝” 的特质，又表达了自己寄情山水、厌弃尘俗的高洁志趣。这两句采用对偶的句式，结构对称、节奏明快，语言简洁却意蕴深远，不仅是对山水之美的极致赞美，更是对一种超脱世俗、回归自然的人生境界的推崇，对后世的山水文学产生了深远影响。 故答案为：望峰息心；经纶世务者 4．【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。这四句出自崔颢的七言律诗《黄鹤楼》，是全诗的颔联与颈联，也是全诗情感与意境的核心所在。首句 “黄鹤一去不复返” 化用黄鹤楼的神话传说，昔日仙人乘鹤而去，如今黄鹤再也没有回来，既点明了黄鹤楼的由来，又营造出一种时空悠悠、物是人非的沧桑感。“白云千载空悠悠” 以白云的永恒飘荡与黄鹤的一去不返相对比，“千载” 强调时间的漫长，“空悠悠” 则凸显出天地间的空旷与寂寥，将神话的浪漫与现实的苍凉完美融合。颈联 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 转而实写眼前之景，晴朗的江面上，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长得十分茂盛，“历历” 与 “萋萋” 两个叠词，分别从视觉的清晰程度和草木的繁茂状态入手，勾勒出一幅明丽清新的江南春景图。这一联的乐景与颔联的哀情形成对比，以景衬情，进一步强化了诗人登楼远眺时的思乡之情，为尾联 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁” 的情感爆发做了充分铺垫。全诗意境开阔，情感深沉，被誉为 “唐人七律第一”。 故答案为：白云千载空悠悠；芳草萋萋鹦鹉洲 5．【分析】 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。这组诗句围绕 “景语皆情语” 的核心观点，选取了三首不同题材的古诗文，展现了景物与情感的紧密关联。《庭中有奇树》是汉乐府民歌，诗人描绘庭院中奇树花开繁茂的景象，主人公 “攀条折其荣”，亲手攀折枝条、摘下最美的花朵，想要送给远方的思念之人，“折花赠远” 是古代诗歌中常见的相思意象，这一动作既体现了主人公对所思之人的深情厚谊，又暗含了 “馨香盈怀袖，路远莫致之” 的无奈与惆怅，以乐景写哀情，将相思之苦表达得含蓄而深沉。曹植的《梁甫行》作于汉末乱世，诗人目睹百姓流离失所、家园荒芜的惨状，写下 “柴门何萧条，狐兔翔我宇” 的诗句，简陋的柴门十分萧条，狐狸和兔子在屋宇中自由穿梭，“萧条” 写出了家园的破败，“翔我宇” 则以狐兔的猖狂反衬出百姓的悲惨境遇，寄寓了诗人对底层百姓的深切悲悯与对乱世的愤慨。陶弘景的《答谢中书书》是一篇山水小品，作者描绘了早晚时分的山水美景，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣” 写清晨的薄雾即将消散，猿猴和鸟儿在山林间争相鸣叫，充满了生机与活力；“夕日欲颓，沉鳞竞跃” 写傍晚的夕阳即将落下，水中的鱼儿争相跃出水面，动静相宜。这四句诗从早到晚，从静到动，勾勒出一幅充满生机与意趣的山水画卷，既体现了作者对自然美景的热爱与赞美，又表达了自己沉醉于山水之间、超凡脱俗的愉悦心境，充分展现了 “景语皆情语” 的文学魅力。 故答案为：攀条折其荣；柴门何萧条；狐兔翔我宇；晓雾将歇；猿鸟乱鸣；夕日欲颓 阅读下面的文字，完成小题。 12月13日，是一个特殊的日子。80多年前的这天，日本侵略者攻占了当时国民政府的首府南京，对我手无寸铁的同胞进行了长达近两个月的cǎn jué rén huán的大规模屠杀。这是中华民族永远不能遗忘的一段血泪史！作为青少年，我们要谨记教师的jiào huì：“míng jì历史，不忘国耻，发奋图强，为实现伟大的中国梦而奋斗！” 前事不忘，后事之师。历史是面镜子，忘记历史就等于背叛。“落后就要挨打”这是千古不变的真理。正是总结了历史的经验，我国努力发展经济建设，把改革作为当前压倒一切的任务。通过改革，中国加速了经济发展，____了人民生活，____了综合国力，使中国更加坚强地立于世界民族之林，____在世界的东方。事实证明，我们只要坚持正确的方向，采取既慎重稳步又大胆进取的部署，中国的改革才能成功。 6．（3分）根据拼音写出相应的词语。 ①cǎn jué rén huán　 　 ②jiào huì　 　 ③míng jì　 　 7．（2分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．改善 加强 矗立 B．改进 增强 屹立 C．改善 增强 屹立 D．改进 加强 矗立 8．（2分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．我们只有坚持正确的方向，采取既慎重稳步又大胆进取的部署，中国的改革才能成功。 B．只要我们坚持正确的方向，采取既慎重稳步又大胆进取的部署，中国的改革才能成功。 C．我们只要坚持正确的方向，既采取慎重稳步又大胆进取的部署，中国的改革才能成功。 D．只要我们坚持正确的方向，采取既慎重稳步又大胆进取的部署，中国的改革就能成功。 【答案】6．惨绝人寰；教诲；铭记 7．C 8．D 【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 （2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。 （3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 6．【分析】 本题考查根据拼音写汉字。①其中 “寰” 指广大的地域，“惨绝人寰” 形容悲惨到了极点，世上再没有比这更惨痛的事，文段用这个词形容南京大屠杀中日本侵略者对中国同胞的残忍屠杀，精准传递出那段历史的惨烈与沉重，书写时要注意 “寰” 不能误写作 “环”。②“诲” 是教导、训诫的意思，“教诲” 指老师或长辈的恳切教导，文段中是教师对青少年的殷切嘱托，承载着传承历史记忆、激励奋发图强的深意，需注意 “诲” 的读音为 huì，不能与 “悔（huǐ）” 混淆。③“铭” 原指刻在器物上的文字，后引申为牢牢记住，“铭记” 即深深地记在心里，文段中强调青少年要将历史与国耻牢牢铭记，体现出对历史记忆的重视与传承的责任感，书写时要注意 “铭” 是金字旁，不能误写作 “名”。 故答案为：惨绝人寰；教诲；铭记 7．【分析】 本题考查词语的辨析与运用。首先看第一空，“改善” 与 “改进” 都有使事物变得更好的意思，但搭配对象不同，“改善” 多与 “生活”“环境” 等搭配，强调使原有状态变得更好；“改进” 多与 “方法”“技术” 等搭配，强调对原有事物进行修改以提升效率或质量，文段中搭配的是 “人民生活”，因此第一空应选 “改善”，再看第二空，“加强” 与 “增强” 都有提升的意思，“加强” 多搭配 “管理”“联系” 等，侧重在原有基础上进一步强化；“增强” 多搭配 “实力”“体质”“综合国力” 等，侧重使力量、能力等变得更强，文段中搭配的是 “综合国力”，因此第二空应选 “增强”，最后看第三空，“矗立” 与 “屹立” 都有直立的意思，“矗立” 多形容建筑物等高大而笔直地挺立，侧重视觉上的高大；“屹立” 多形容国家、民族等坚定地站立，侧重精神层面的稳固与不可动摇，文段中形容中国在世界东方的姿态，体现的是国家的坚定与强大 。 故答案为： 8．【分析】 A.将 “只要” 改为 “只有”，虽然关联词语搭配正确，但改变了原句的逻辑关系，不符合文段语境； B.依然保留了 “只要…… 才……” 的错误搭配； C.不仅关联词语搭配不当，还存在语序不当的问题，“既采取慎重稳步又大胆进取的部署” 语序混乱，正确语序应为 “采取既慎重稳步又大胆进取的部署”； D.将 “才” 改为 “就”，修正了关联词语的搭配问题，同时保持了句子的正确语序和逻辑关系，符合文段语境。 故答案为：D 阅读下面的文字，完成小题。 材料一：“夏天没被芒果砸过头，不算来过广州。”每年5月到7月是芒果的成熟季节，不少市民发现，近日广州许多道路两旁的树上结满了绿油油的芒果。看着这些绿化芒果树（“绿化芒”）结的果实，许多人不免生出了“歪心思”。 材料二：“绿化芒”作为绿化植物，挂枝头的果也同样是城市园林景观的一部分，不具备食用价值。另外，由于“绿化芒”大多种在路边，树叶和果皮长时间吸收过往车辆排出的尾气和粉尘，果肉内积聚大量的重金属等有害物质。其次，绿化养护日常病虫害防治，需要进行必要的喷药，因此果表会有农药残留等。因此，专家不建议食用“绿化芒”。 9．（2分）请简要概括为什么不建议食用“绿化芒”。 10．（2分）作为一名广州市民，请你就如何减少他人对“绿化芒”动“歪心思”提两条建议。 【答案】9．①不具备食用价值；②果肉积聚大量重金属等有害物质，果表有农药残留。 10．加大对食用“绿化芒”危害的宣传力度；加大对擅自破坏绿植行为的处罚力度。 【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类 【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 （2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 9．【分析】 本题考查概括材料内容。首先，“绿化芒” 的定位是城市绿化植物，其结出的果实本质上是园林景观的组成部分，并非为食用而培育，因此从培育目的和属性来看，它不具备食用价值，这是从其本身功能出发的根本原因。其次，从生长环境来看，“绿化芒” 大多种植在道路两旁，长期暴露在过往车辆排放的尾气和空气中的粉尘中，这些污染物会通过树叶和果皮被吸收，进而在果肉内积聚大量的重金属等有害物质，食用后会对人体健康造成潜在危害。最后，从养护管理来看，城市绿化养护为了防治病虫害，会定期对绿化植物进行喷药处理，这些农药会残留在果实表面，即使清洗也难以完全去除，存在农药残留的安全隐患。 故答案为： ①不具备食用价值；②果肉积聚大量重金属等有害物质，果表有农药残留。 10．【分析】本题考查结合材料谈自己的看法。首先，市民之所以会对 “绿化芒” 动 “歪心思”，核心原因之一是对其危害认识不足，可能误以为路边的芒果和市场上的食用芒果一样可以食用，因此第一条建议加大对食用‘绿化芒’危害的宣传力度就极具针对性，通过在芒果树旁设置警示标语、利用社区公告栏、本地媒体平台等渠道，详细普及 “绿化芒” 不具备食用价值、存在重金属和农药残留危害的知识，能够从思想上引导市民放弃采摘念头。其次，部分市民可能明知危害却仍心存侥幸，或者为了贪图一时新鲜而擅自采摘，这不仅会危害自身健康，还会破坏城市绿化景观，甚至可能因攀爬树木引发安全事故，因此第二条建议加大对擅自破坏绿植行为的处罚力度就十分必要，相关部门可以明确规定擅自采摘绿化芒、破坏绿化树木的行为属于违规行为，并制定相应的处罚措施，通过制度约束来规范市民的行为，从行动上杜绝采摘现象。这两条建议分别从宣传教育和制度约束两个层面入手，既兼顾了市民的认知水平，又考虑了城市管理的实际需求，具有较强的现实可行性。 故答案为：加大对食用“绿化芒”危害的宣传力度；加大对擅自破坏绿植行为的处罚力度。 二、阅读（49分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉。其平如削成仰视天如匹练然。水已落，峡中平如油盎”。过圣姥泉，盖石上一罅①。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆②。堆碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。” （节选自陆游《入蜀记》） 【注释】：①罅：裂缝。②滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。 11．（3分）下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（　　） A．沿溯阻绝/哀转久绝 B．不以疾也/投以骨 C．属引凄异/下车引之 D．过圣老泉/及鲁肃过寻阳 12．（4分）用现代汉语翻译下面的句子。 ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②清荣峻茂，良多趣味。 13．（3分）请用两条“/”给【乙】文中画线的句子断句。 其 平 如 削 成 仰 视 天 如 匹 练 然 14．（3分）【甲】文使用了夸张的手法从①　 　（正面/侧面）描写了夏水②　 　的特点。【乙】文则通过写江水相对于滟滪堆在不同季节水位高低的变化，写出了夏秋之时三峡水势的③　 　 的特点。 15．（4分）【甲】【乙】两文都描写了三峡的山，下面的句子分别突出了山怎样的特点?请简要分析。 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 ②两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。 【答案】11．D 12．①即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 ②水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 13．其平如削成/仰视/天如匹练然 14．侧面；湍急；浩大 15．①句突出了山绵延的特点，从其描写的两岸群山连绵、没有缺口可以看出：②句突出了山高峻的特点，从其描写的两岸悬崖峭壁耸入云霄可以看出。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义 【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 （4）（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。 译文： 【甲】 在三峡七百里范围内，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。层层叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，无法通行。倘若有君王的命令急需传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。春冬季节的时候，就可以看到白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波里倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速地冲荡。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 每当到了天刚放晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧里一片清寒肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄凉怪异，在空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 二十六日，从大溪口出发，进入瞿塘峡。两岸的崖壁相对耸立，向上直插云霄。崖壁平坦得像是被削切而成，抬头仰望天空，就像一匹白色的绢帛一样。江水已经退落，峡中的水面平静得像一个油盎。路过圣姥泉，（这泉水）大概是从石头上的一道裂缝中流出来的。有人在旁边大声呼喊，泉水就会流出，多次呼喊，泉水就会多次流出。傍晚的时候到达瞿塘关，这里是唐代旧有的夔州，和白帝城相互连接。瞿塘关的西门正对着滟滪堆。滟滪堆是由碎石堆积而成的，高出水面几十丈。当地人说：“每当到了夏秋水势上涨的时候，江水又会比滟滪堆高出几十丈。” 11．【分析】 A.“沿溯阻绝” 的 “绝” 是动词，意为 “断绝”，描绘的是夏季三峡江水暴涨，上行和下行的航道都被阻断的景象；“哀转久绝” 的 “绝” 是动词，意为 “停止、消失”，指猿猴的哀鸣在空谷中回荡许久才渐渐消失，二者虽同为动词，但含义截然不同。 B.“不以疾也” 的 “以” 是动词，意为 “认为、觉得”，整句话通过 “乘奔御风” 的速度与行船速度对比，突出夏水的湍急；“投以骨” 的 “以” 是介词，意为 “把”，表示动作的对象，二者用法和含义均不相同。 C.“属引凄异” 的 “引” 是动词，意为 “延长”，用来形容猿啼声连续不断、凄凉怪异的特点；“下车引之” 的 “引” 是动词，意为 “拉、牵拉”，是友人向元方示好的动作，二者含义明显不同。 D.“过圣姥泉” 的 “过” 是动词，意为 “经过、路过”，指陆游一行人在行程中路过圣姥泉这一地点；“及鲁肃过寻阳” 的 “过” 同样是动词，意为 “经过、路过”，指鲁肃在前往某地的途中经过寻阳，二者在含义和用法上完全一致。 故答案为： D 12．【分析】本题考查文言语句的翻译能力，①““虽” 是古今异义词，此处不能译为现代汉语中的 “虽然”，而应译为 “即使”；“奔” 是词类活用，动词作名词，指 “飞奔的马”，这是文言文中常见的活用现象；“御” 是 “驾着、乘着” 的意思；“以” 是 “认为、觉得” 的意思；“疾” 是 “快” 的意思。②“清荣峻茂” 是四个形容词的并列结构，分别对应前文春冬之时三峡的景物特点，“清” 指水清澈，“荣” 指树繁茂，“峻” 指山高耸，“茂” 指草繁盛，翻译时需将这四个形容词的含义具体化，译为 “水清树荣，山高草盛”；“良” 是古今异义词，此处译为 “很、甚”，“趣味” 即 “趣味、情趣”。 故答案为： ①即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。②水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 13．【分析】 本题考查文言语句的断句能力，“其平如削成” 是一个完整的主谓结构，“其” 指代两岸的山崖，作主语，“平如削成” 作谓语，描述山崖的平坦形态，因此在 “其平如削成” 后断开，能够使前半部分的语义完整。“仰视” 是一个动词，作后面句子的状语，表明观察的动作和角度，其后的 “天如匹练然” 是一个完整的主谓宾结构，描述仰视所看到的天空的样子，为了使句子的节奏更清晰，语义层次更分明，在 “仰视” 后断开。 故答案为： 其平如削成/仰视/天如匹练然 14．【分析】本题考查对文章写作手法和景物特点的把握能力，需要分别分析【甲】【乙】两文的描写角度和所展现的三峡水势特点。【甲】文描写夏水时，没有直接正面描写江水的流速有多快，而是通过 “或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也” 这一具体事例，以行船的速度之快侧面烘托夏水的湍急，其中 “朝发白帝，暮到江陵” 突出了行船时间之短，“千二百里” 突出了路程之远，“虽乘奔御风，不以疾也” 则通过与骑着飞奔的马、驾着风的速度对比，进一步强调了夏水的迅疾，这种不直接描写对象本身，而是通过相关事物来烘托的手法属于侧面描写。【乙】文描写夏秋之时的三峡水势，没有直接描写水势的浩大，而是通过写江水相对于滟滪堆在不同季节水位高低的变化来体现，文中提到滟滪堆 “出水数十丈”，而到了夏秋水涨时，“水又高于堆数十丈”，通过将夏秋时的水位与滟滪堆的高度进行对比，突出了夏秋之时三峡水势上涨后极其浩大的特点 。 故答案为：侧面；湍急；浩大 15．【分析】 本题考查对文言语句的理解和景物特点的分析能力，①“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处” 出自郦道元的《三峡》，这句话首先点明了三峡的范围是 “七百里”，展现出三峡空间的广阔，接着用 “两岸连山” 描写山的分布状态，即两岸的山相互连接，没有间断，“略无阙处” 中的 “阙” 通 “缺”，指缺口、空隙，整句话的意思是在七百里三峡范围内，两岸的山相互连接，没有一点空隙。通过 “七百里” 的空间范围和 “略无阙处” 的细节描写，突出了三峡的山绵延不绝、连绵不断的特点。②“两壁对耸，上入霄汉，其平如削成” 出自陆游的《入蜀记》，这句话描写的是瞿塘峡两岸山崖的形态，“两壁对耸” 指两岸的山崖相对耸立，展现出山崖的陡峭之势，“上入霄汉” 用夸张的手法，写山崖高耸入云，直达天空，突出了山的极高，“其平如削成” 则描写山崖的表面平坦得像被刀削过一样，进一步强调了山崖的陡峭与规整。综合这几处描写，该句突出了三峡的山高峻陡峭、挺拔险峻的特点。 故答案为： ①句突出了山绵延的特点，从其描写的两岸群山连绵、没有缺口可以看出：②句突出了山高峻的特点，从其描写的两岸悬崖峭壁耸入云霄可以看出。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一：徜徉茶园、花海，欣赏自然美景，沉浸式体验宋代点茶、唐代煮茶等项目……文化和旅游融合，是时代发展的趋势，有利于满足人们对美好生活的向往。习近平总书记指出：“旅游是修身养性之道，中华民族自古就把旅游和读书结合在一起，崇尚‘读万卷书，行万里路’。”让“诗”和“远方”相得益彰、浑然一体，需要积极探索创新发展，培育更多新型文旅融合发展模式。比如文旅+非遗传播模式。在文化与旅游的结合中，我们感受到非物质文化遗产的魅力，同时也见证了创新与传承的完美融合。比如河南省确山县景区重点打造打铁花这一非遗项目，为游客带来新奇体验。 （选自《人民日报》2024年11月5日，有删改） 材料二：唐诗宋词里的江山胜迹，至今依然是中国人寄托情感、凝聚认同的精神依凭。近年来，与诗词相关的文旅融合新业态不断涌现。跟着诗词游历山水，寻访诗人足迹，体味诗心诗情，正日益受到人们欢迎。以诗词丰富旅游内涵、提升旅游价值，以旅游弘扬诗词文化、推动诗词传播。诗旅融合成为以文塑旅、以旅彰文的新亮点，也是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的有益实践。 一首“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，让安徽泾县的桃花潭景区引来无数游客；一首“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，让甘肃敦煌的阳关遗址走红网络……这些例证都体现出，诗词正在成为旅游业发展中的活跃因子。一批诗词文化景观和诗词创作研究传承基地的相继建成，更是丰富了诗词主题旅游的载体，让人们在游览景区的同时接受诗词文化的熏陶。 （选自《人民日报》2024年10月25日，有删改） 材料三：据国家移民管理局统计，2024年第三季度，全国各口岸入境的外国人达818.6万人次，同比增长48.8%，其中通过免签入境488.5万人次，同比上升78.6%。“中国游”何以成为流量密码？ 目前，中国已同24个国家实现全面互免签证，对16个国家实行免签入境政策，对54个国家实行72小时或144小时过境免签。而外国人到中国后，超强体验更是让他们爱上中国。 越沉浸，越着迷。纵情于山水之间，欣赏京剧、体验非遗、参观博物馆，在街头巷尾感受“烟火气”，尝试无人驾驶网约车……从湖光山色到文化艺术，从特色美食到高新科技，丰富的内容让外国游客赞叹不已。中国的自然之美、人文之美、文明之美，多姿多彩，令人着迷。 越开放，越自信。中国游的蓬勃兴起，不仅折射出中国旅游市场强大的吸引力，有效激发了国内市场的消费活力，也有助于促进国内旅游服务和整体业态水平的提高，彰显新时代中国的魅力与开放姿态。党的二十届三中全会《决定》提出：“完善境外人员入境居住、医疗、支付等生活便利制度。”着眼未来，应当把握机遇，持续提升境外人员来华工作、学习、旅游的便利度，推动入境游市场高质量发展，并以此为契机向世界讲好中国故事，更好展示可信、可爱、可敬的中国形象。 （选自《人民日报》2024年10月25日，有删改） 16．（3分）下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（　　） A．旅游只有和文化融合才能满足人们对美好生活的向往，因而成为时代发展的趋势。 B．从古至今，唐诗宋词里的江山胜迹一直是中国人寄托情感、凝聚认同的精神依凭。 C．安徽泾县的桃花潭景区和甘肃敦煌的阳关遗址走红的例子证明了诗词是旅游业发展中最活跃的因子。 D．国际游客来中国能够感受到自然、人文、文明之美，这些都是他国不具备的条件。 17．（3分）“中国游”成为流量密码的原因有哪些？请结合材料三，用自己的语言简要概括。 18．（4分）我国文旅融合发展主要探索出哪些模式？请根据材料归纳并举例阐述，将探究表格补充完整。 我国文旅融合发展模式（“文旅+✕✕”模式） ①　 　 ②　 　 【答案】16．B 17．①签证政策便利，我国已同24个国家实现全面互免签证，对16个国家实行免签入境政策，对54个国家实行72小时或144小时过境免签。②旅游体验丰富，中国的自然之美、人文之美、文明之美，多姿多彩，令人着迷。③市场开放自信，为境外人员提供便利的相关制度不断完善。 18．文旅+非遗传播模式：在文化与旅游的结合中，让游客感受到非物质文化遗产的魅力，如河南省确山县景区重点打造打铁花这一非遗项目，为游客带来新奇体验。；文旅+诗词融合模式：以诗词丰富旅游内涵、提升旅游价值，以旅游弘扬诗词文化、推动诗词传播。如安徽泾县的桃花潭景区因李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”吸引大量游客。 【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息 【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。 （2）（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 16．【分析】 A.原文仅说 “文化和旅游融合，是时代发展的趋势，有利于满足人们对美好生活的向往”，“有利于” 并非 “只有…… 才……” 的绝对必要条件，该选项强加因果且表述绝对。 B.对应材料二 “唐诗宋词里的江山胜迹，至今依然是中国人寄托情感、凝聚认同的精神依凭”，“至今依然” 可推知从古至今的持续性，表述符合原文。 C.材料二说 “诗词正在成为旅游业发展中的活跃因子”，“活跃因子” 并非 “最活跃的因子”，该选项添加 “最” 字夸大程度。 D .材料三仅提到中国的自然、人文、文明之美令人着迷，但并未说 “这些都是他国不具备的条件”，属于无中生有。 故答案为：B 17．【分析】 本题考查概括材料内容。 材料三以设问句引出核心问题后，采用了分层论述的结构：首先从政策层面展开，介绍了我国针对外国人入境的签证政策，包括全面互免签证、免签入境、过境免签等多种类型，这些政策的核心作用是降低入境门槛，为外国人来华旅游提供便利，这是 “中国游” 具有吸引力的基础保障；其次从体验层面论述，列举了外国游客在中国可以体验的自然景观、文化艺术、特色美食、高新科技等丰富内容，最终总结为中国的自然之美、人文之美、文明之美多姿多彩，这种沉浸式、多元化的体验是吸引外国游客的核心魅力；最后从发展层面补充，提到我国正在完善境外人员入境后的生活便利制度，持续提升来华旅游的便利度，这种开放自信的发展姿态，既是 “中国游” 蓬勃发展的体现，也进一步推动了其吸引力的提升。答题时需准确捕捉这三个层面的信息，避免遗漏或过度解读。 故答案为： ①签证政策便利，我国已同24个国家实现全面互免签证，对16个国家实行免签入境政策，对54个国家实行72小时或144小时过境免签。②旅游体验丰富，中国的自然之美、人文之美、文明之美，多姿多彩，令人着迷。③市场开放自信，为境外人员提供便利的相关制度不断完善。 18．【分析】本题考查概括材料内容。 首先梳理材料一，文中明确提出 “比如文旅 + 非遗传播模式”，并详细说明该模式的核心内涵是在文旅结合中让游客感受非物质文化遗产的魅力，实现创新与传承的融合，同时以河南省确山县景区打造打铁花非遗项目为例，具体展示了该模式的实践方式与效果，由此可归纳出第一种融合模式。接着分析材料二，整则材料围绕 “诗词与旅游的融合” 展开，核心逻辑是 “以诗词丰富旅游内涵、提升旅游价值，以旅游弘扬诗词文化、推动诗词传播”，文中列举的安徽泾县桃花潭景区因李白诗句吸引游客、甘肃敦煌阳关遗址因唐诗走红网络等案例，均体现了诗词对旅游的赋能作用，符合 “文旅 +✕✕” 的模式结构，因此可提炼出第二种模式为 “文旅 + 诗词融合模式”。答题时需注意模式名称的提炼要贴合材料表述，案例阐述要准确对应模式内涵，确保模式与案例的关联性和一致性。 故答案为：文旅+非遗传播模式：在文化与旅游的结合中，让游客感受到非物质文化遗产的魅力，如河南省确山县景区重点打造打铁花这一非遗项目，为游客带来新奇体验。文旅+诗词融合模式：以诗词丰富旅游内涵、提升旅游价值，以旅游弘扬诗词文化、推动诗词传播。如安徽泾县的桃花潭景区因李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”吸引大量游客。 阅读下面的文字，完成小题。 母亲的柴鸡蛋 王国梁 ①母亲从来不吃鸡蛋，是天生不爱吃，她说见到鸡蛋就没胃口。可她每年都要养一群母鸡，下了蛋全都留着，等我周末回老家时让我带到城里吃。 ②我跟母亲说过很多次，超市有的是鸡蛋，价钱也不贵，养鸡每天都要侍弄，既辛苦又麻烦，图什么呢？我劝她赶紧把鸡棚拆了，别费劲养鸡了。母亲却不听我的，固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了。 ③母亲说：“超市的鸡蛋能跟我养的鸡下的蛋比吗？我给鸡吃的都是菜园里自家种的菜，是纯天然的饲料，这样鸡下出来的就是真正绿色有机的柴鸡蛋，不仅好吃，营养也丰富！”母亲的话把我逗乐了，我笑着对她说：“老妈，你真厉害，连‘绿色’‘有机’这样的词儿都知道，不简单啊！”结果是我年年说，母亲年年养，我们也就年年有真正“绿色、有机”的柴鸡蛋可吃了。 ④冬天冷的时候，母鸡下蛋就少了。为了提高产蛋量，母亲会在鸡棚里拉上电线，安装两个一百瓦的灯泡，借以加强照明、提高温度。这样的话，即便是在寒冷的冬天，我们也能吃到柴鸡蛋。 ⑤有一次，我们周末回老家看望母亲，吃过午饭后准备回城里。母亲抱出一个纸箱，里面照例是她给我们攒的鸡蛋，满满一箱子呢。母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上，对我们说：“你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆会儿吧，陪我说说话儿。”我们便又坐下来，陪母亲东一句西一句地聊天。 ⑥跟母亲聊天的时候，她一会儿去院子里看一下，出去了好几趟，都顾不上跟我们聊天了。我疑惑地问母亲：“你这进进出出的，忙活啥呢？”母亲笑着对我说：“哎呀，那只母鸡真讨厌，憋着个蛋一直不下。上午就应该下的，可到现在也没下。我出去就是看看它下蛋了没有，下了好给你带上。” ⑦我和妻子被母亲逗得哈哈大笑。这鸡下蛋也不是着急的事儿呀，再说已经有这么多蛋了，不在乎那一个。母亲却紧盯着那只鸡，精神高度集中。我开玩笑说：“妈，你既然这么着急，干脆把鸡杀了，把鸡蛋拿出来得了。”妻子笑着补了一句：“这真成了杀鸡取卵了。”母亲非常认真地说：“那可不行，这可是一只高产量的鸡呢。”过了一会儿，母亲又出去了一趟，看着她回来时的表情我就知道，鸡蛋还是没下出来。我对母亲说：“妈，我下午还有事，我们先回去了，下次拿着也是一样。”母亲只好答应。 ⑧我把鸡蛋放到车上，回头却没看见母亲。我感到很纳闷，因为她每次都会送我到胡同口的。我关上车门，打着火，正要挂挡起步的时候，突然通过后视镜看见母亲快步追来。“下了！下了！这个该死的鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。我接过母亲递过来的鸡蛋，果真还是热乎乎的。我不知说什么好，鼻子有点酸酸的。 ⑨我把母亲给的柴鸡蛋带到城里，每天必定吃一个。这是母亲嘱咐我的，说每天都要吃个鸡蛋补充营养。我每次吃的时候，都会感受到一阵踏实和温暖。 （选自《意林》，有删改） 19．（4分）第②段写母亲“固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了”，下文还有哪些情节体现了母亲的“固执”？请简要概括。 20．（4分）从描写的角度赏析下列语句。 ①母亲轻手轻脚地把纸箱放到地上。 ②“下了！下了！这个鸡终于把蛋下了！你摸摸，还热乎着呢！”母亲手里握着一个鸡蛋，高兴地笑着，开心得像个孩子。 21．（4分）第⑧段末尾“我不知说什么好，鼻子有点酸酸的”，当时作者的心理有哪些感受，请写下来。 22．（4分）班刊增设了《温馨亲情》《关爱老人》《珍惜生命》三个栏目，目前正在征集作品。你认为将本文推荐给哪个栏目最合适？请结合文章内容，简要说明理由。 【答案】19．①坚持年年养鸡；②冬天给鸡棚提供照明提高温度，让鸡多下蛋；③母亲攒成箱的鸡蛋让我们带着；④母亲三番五次地去看母鸡下蛋了没有，等“我们”开车要走的时候，母亲把鸡刚下的鸡蛋给“我们”带上。 20．①运用了动作描写，生动地表现了母亲生怕弄烂鸡蛋的小心谨慎态度，从侧面表现出母亲对我们的关爱。 ②运用了语言描写，强烈地表现了母亲因鸡下蛋极度惊喜的心情，寄寓着母亲对“我们”的极度关爱。 21．为母亲真心为“我们”攒鸡蛋而感动；为母亲对“我们”浓浓的爱而感激；为“我们”不能陪伴在母亲身边而自责。 22．温馨亲情。“母亲的柴鸡蛋”表达了母亲对子女的关爱，作者对母亲的赞美之情，揭示了“温馨亲情”的主旨。 【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度；小说；分析文段、人物、情节的作用 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。 （4）本题考查结合文章谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 19．【分析】本题考查概括文章内容的能力。 首先要明确，文中母亲的 “固执” 并非贬义，而是指她不顾子女劝说，始终坚持用自己的方式为子女付出的执着，其核心指向是对子女的关爱。解题时，需先锁定第②段 “固执地认为自己棚里产的柴鸡蛋比超市的好多了” 这一核心表述，再逐段阅读下文，筛选出母亲因这份认知而产生的坚持性行为：要注意区分 “固执” 的行为与普通的关爱行为，必须是体现母亲 “不听劝、坚持做” 的情节，比如面对子女多次劝说拆鸡棚，她依然坚持年年养鸡；为了让子女冬天也能吃到柴鸡蛋，主动采取措施提高母鸡产蛋量；每次子女回家，都坚持攒满一箱鸡蛋让他们带走；甚至为了多一个刚下的鸡蛋，反复中断聊天去查看母鸡，最后还追车送上热鸡蛋。这些情节都紧扣 “固执” 的核心，答题时需全面梳理，避免遗漏关键细节，同时保证概括的情节都围绕 “柴鸡蛋” 与母亲的执着付出展开。 故答案为：①坚持年年养鸡；②冬天给鸡棚提供照明提高温度，让鸡多下蛋；③母亲攒成箱的鸡蛋让我们带着；④母亲三番五次地去看母鸡下蛋了没有，等“我们”开车要走的时候，母亲把鸡刚下的鸡蛋给“我们”带上。 20．【分析】本题考查赏析句子的能力。 ①句需聚焦 “轻手轻脚”“放到” 等动词，判断其为动作描写，接着分析这一动作的表层含义 —— 母亲对装有鸡蛋的纸箱的小心呵护，再深入挖掘深层情感，即这份小心背后蕴含的对子女的关爱，因为这些鸡蛋是她特意为子女准备的，每一个都承载着她的心意。②句则需关注引号内的话语和 “高兴地笑着”“开心得像个孩子” 等表述，分别判断为语言描写和神态描写，然后分析语言的特点，比如重复的句式 “下了！下了！” 和 “终于” 一词所传递的急切与惊喜，再结合神态描写的生动性，体会母亲当时的心情，最后落脚到情感核心，即母亲的这份喜悦并非因为鸡蛋本身，而是因为能多给子女带一个新鲜鸡蛋，体现的是对子女浓浓的爱。赏析时需注意，不能只停留在手法判断和表层效果分析，必须深入挖掘语句背后的人物情感与文章主旨。 故答案为：①运用了动作描写，生动地表现了母亲生怕弄烂鸡蛋的小心谨慎态度，从侧面表现出母亲对我们的关爱。②运用了语言描写，强烈地表现了母亲因鸡下蛋极度惊喜的心情，寄寓着母亲对“我们”的极度关爱。 21．【分析】本题考查人物情感的把握。 首先要定位第⑧段末尾这句话的语境：母亲为了多给 “我” 一个鸡蛋，三番五次中断聊天去查看迟迟不下蛋的母鸡，甚至在 “我” 即将开车离开时，特意快步追来送上刚下的、还热乎的鸡蛋。结合这一情节，分析 “我” 的心理感受时，需从多个角度切入：一是从母亲的付出角度，体会母亲为了一个鸡蛋所耗费的时间与精力，从而产生的感动之情；二是从母亲的爱之深沉角度，想到母亲天生不爱吃鸡蛋却年年养鸡攒蛋，只为让子女吃到绿色有机的柴鸡蛋，从而产生的感激之情；三是从子女的愧疚角度，结合前文母亲说 “你们每次回来都着急忙慌的，沾沾屁股就走”，想到自己未能多陪伴母亲，反而让母亲为自己如此操劳，从而产生的自责之情。分析时需注意，每一种心理感受都必须有对应的情节依据，不能凭空臆断，同时要准确把握多种心理交织的状态，体现人物心理的复杂性。 故答案为：为母亲真心为“我们”攒鸡蛋而感动；为母亲对“我们”浓浓的爱而感激；为“我们”不能陪伴在母亲身边而自责。 22．【分析】本题考查结合文章谈自己的看法。 首先需要清晰理解三个候选栏目的核心定位：《温馨亲情》侧重展现亲人之间温暖、真挚的情感联结；《关爱老人》侧重呼吁关注老人的生活需求、情感需求，倡导对老人的陪伴与关怀；《珍惜生命》侧重探讨生命的价值、意义，倡导对生命的尊重与珍视。接着分析本文的核心主旨：文章以 “母亲的柴鸡蛋” 为线索，通过叙述母亲坚持养鸡、冬天提温促产蛋、执着等待母鸡下蛋、追送热鸡蛋等一系列情节，生动展现了母亲对子女无微不至的关爱，同时也蕴含着子女对母亲的感激与感动，全文的情感核心是母子之间温馨、深沉的亲情。最后将文章主旨与三个栏目进行匹配，判断契合度：本文虽涉及母亲希望子女多陪伴的细节，但这并非文章的核心主旨，核心是 “亲情” 而非 “关爱老人”；文中完全没有涉及 “珍惜生命” 的相关内容。因此，本文与《温馨亲情》栏目的主题契合度最高。阐述理由时，需明确指出文章的核心线索、主要情节与栏目主题的对应关系，确保推荐理由充分、合理。 故答案为：温馨亲情。“母亲的柴鸡蛋”表达了母亲对子女的关爱，作者对母亲的赞美之情，揭示了“温馨亲情”的主旨。 按要求完成小题。 23．（3分）在《红星照耀中国》中，长征被描述为 “惊心动魄的史诗”。下列哪一项最能体现长征精神中的 “坚定信念”？（　　） A．战士们高唱革命歌曲穿越封锁线 B．红军在雪山草地中以草根树皮充饥 C．毛泽东在遵义会议后重新指挥红军 D．彭德怀将自己的马让给伤病员 24．（3分）《红星照耀中国》记录了美国记者埃德加·斯诺 1936年6月至10月采访“红色中国”的全过程，塑造了一大批给“红色中国”增添无限希望和活力的人物形象，“红小鬼”就是其中的群体形象。试列举作者写“红小鬼”的两个事例。 【答案】23．A 24．事例一：作者在百家坪交通处用不礼貌的“喂”称呼两个孩子，结果不被理睬，改口称“同志”后，便得到了他们的原谅。 事例二：在保安，一位十三四岁的小通讯员特意找到斯诺，希望斯诺不要把自己的名字写错，以免影响到外国同志对红军的印象。 【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《红星照耀中国》 【解析】【点评】（1）（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。 23．【分析】 A.战士们高唱革命歌曲穿越封锁线，封锁线意味着敌军围追堵截的生死考验，而革命歌曲往往承载着革命理想、抗日目标与必胜信念，在绝境中以歌声凝聚士气，是精神信念的直接外化，体现了即便身处险境，对革命事业的信念也未曾动摇，这与 “坚定信念” 的精神内核高度契合。 B.红军以草根树皮充饥，侧重展现的是长征途中的物质匮乏与战士们吃苦耐劳、顽强生存的意志，核心是 “坚韧意志” 而非 “坚定信念”； C.遵义会议后毛泽东重新指挥红军，属于长征中关键的战略调整与组织核心确立，体现的是正确领导对长征的意义，并非 “坚定信念” 本身； D.彭德怀让马给伤病员，体现的是将领关爱下属、以身作则的优良作风，核心是 “团结互助” 的品格，与 “坚定信念” 无关。 故答案为： A 24．【分析】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。 首先要明确 “红小鬼” 是红军中 12-17 岁左右的少年群体，作者通过多个具体互动与观察，展现了他们的独立、负责、自尊与坚定信念。解题时需聚焦斯诺与 “红小鬼” 的直接接触情节：一是关注 “称谓” 相关情节，斯诺在百家坪用不礼貌的 “喂” 称呼孩子遭冷遇，改口 “同志” 后才被原谅，这一事例体现了 “红小鬼” 对自身身份的认同与自尊，也展现了红军内部平等的同志关系；二是聚焦 “细节坚守” 类情节，如保安的小通讯员特意提醒斯诺不要写错自己的名字，担心影响外国同志对红军的印象，这一细节体现了 “红小鬼” 对红军形象的珍视与对革命事业的责任感，虽年龄小却有着强烈的集体意识。筛选事例时需注意，必须是作者亲身经历或亲眼所见的场景，且能凸显 “红小鬼” 的群体特质，避免选取与 “红小鬼” 无关或缺乏典型性的情节，同时保证事例表述完整，体现出事件的起因、经过与结果。 故答案为：事例一：作者在百家坪交通处用不礼貌的“喂”称呼两个孩子，结果不被理睬，改口称“同志”后，便得到了他们的原谅。事例二：在保安，一位十三四岁的小通讯员特意找到斯诺，希望斯诺不要把自己的名字写错，以免影响到外国同志对红军的印象。 三、、作文（50分） 25．（50分）阅读下面文字，按要求作文。 生活如同一条蜿蜒的河流，时而平静如镜，时而波涛汹涌。在每个人的成长历程中，总有一些瞬间，仿佛点亮了心灵的明灯，让我们突然明白了一些深刻的道理。 请以“那一刻，我懂得了▲”为题目，写一篇文章。 要求： ⑴文体自选；⑵不少于500字；⑶文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】范文： 那一刻，我懂得了母爱无声 夕阳的余晖漫过窗台，洒在桌上那碗还冒着热气的莲子羹上，颗颗饱满的莲子在琥珀色的汤汁里沉浮。望着这碗羹，我的眼眶瞬间湿润，记忆仿佛又回到了那个雨夜，那一刻，我懂得了母爱无声。 ​​​​​​​升入初中后，学业压力陡增，我变得烦躁又敏感。母亲的关心在我看来成了多余的唠叨，她每天早起为我做早餐，睡前提醒我盖好被子，甚至连我书包里的文具都会仔细检查。我总嫌她啰嗦，常常皱着眉打断她的话，有时还会故意把房门摔得震天响。那天晚上，数学试卷上的红叉像密密麻麻的针，刺得我心烦意乱。回到家，我把书包往沙发上一扔，就冲进房间埋头大哭。母亲轻轻推开门，端来一杯热牛奶，柔声问：“怎么了，是不是考试没考好？” 我猛地抬起头，冲她吼道：“你能不能别管我！我的事不用你操心！” 母亲的手僵在半空，眼神里闪过一丝受伤，她张了张嘴，最终什么也没说，默默带上门离开了。 ​​​​​​​窗外的雨越下越大，雨点砸在玻璃上，发出沉闷的声响。我哭了一会儿，心情渐渐平复，却又开始后悔刚才的冲动。我悄悄打开房门，想看看母亲在做什么，却发现厨房的灯还亮着。我轻手轻脚地走过去，透过门缝，看到母亲正站在灶台前，小心翼翼地剥着莲子。她的头发随意挽着，几缕碎发垂在额前，昏黄的灯光映在她脸上，我才发现，她的眼角不知何时爬上了细密的皱纹。她拿起一颗莲子，用指甲轻轻抠开外皮，再仔细去掉莲心，动作缓慢而认真。锅里的水已经烧开，她把剥好的莲子倒进去，又加入冰糖，用勺子慢慢搅拌。蒸汽氤氲，模糊了她的身影，却清晰地映出她微微佝偻的背。 ​​​​​​​那一刻，我突然想起，前几天我随口提了一句 “最近熬夜复习，有点上火”，没想到母亲竟记在了心里。她知道我不爱吃莲心的苦味，所以一颗颗仔细挑出；她知道我学习辛苦，所以想用一碗莲子羹为我降火。我一直以为她的关心是束缚，却从未想过，那些看似唠叨的话语、看似琐碎的举动，全都是她藏在细节里的爱。我推开门，轻轻走到母亲身边，低声说：“妈，对不起，我不该对你发脾气。” 母亲转过身，脸上露出欣慰的笑容，她擦了擦手上的水渍，说：“傻孩子，妈妈怎么会怪你呢。快，莲子羹马上就好，喝了去休息吧。” ​​​​​​​​​​​​​​如今，每当我看到莲子羹，就会想起那个雨夜的厨房。那一刻，我懂得了母爱无声，它不像大海那样汹涌澎湃，却如春雨般润物无声，藏在一碗羹汤里，藏在一句唠叨里，藏在每一个默默付出的细节里。 【知识点】半命题作文 【解析】【分析】材料以比喻的手法，将生活比作蜿蜒河流，点出成长历程中存在 “点亮心灵明灯、突然明白深刻道理” 的关键瞬间，核心话题围绕成长中的顿悟体验展开，为半命题作文提供了明确的写作方向与情感基调。 【题干分析】①材料前两句用 “平静如镜”“波涛汹涌” 形容生活的不同状态，铺垫出成长的多样性；后一句是核心，强调 “瞬间” 的力量 —— 这个瞬间能让 “我” 突破困惑，懂得某个人生道理、某种情感价值或某个行为意义。题目 “那一刻，我懂得了▲” 为半命题，“那一刻” 限定了时间范围，必须是具体、短暂的某个场景或时刻，需有细节支撑；“我” 限定了写作视角，必须采用第一人称，写自身的真实体验或感悟；“懂得了” 是核心，意味着写作内容要体现从 “不懂” 到 “懂” 的转变过程，而非单纯的道理陈述。②写作思路可按 “铺垫 — 转折 — 顿悟 — 升华” 展开：开头可通过环境描写或生活小事，铺垫 “我” 此前的困惑、迷茫或误解，比如对父母的唠叨感到厌烦、对朋友的行为感到不解、对坚持的意义感到怀疑；中间详细刻画 “那一刻” 的具体场景，通过动作、语言、神态、心理等细节描写，展现触发顿悟的关键事件，这部分是文章的重点，需详写；结尾点明 “懂得了” 的具体内容，结合成长主题进行升华，体现这个瞬间对 “我” 的深远影响。学生容易出现的误区有：一是忽略 “那一刻” 的细节刻画，将重点放在 “懂得了什么” 的道理阐述上，导致文章缺乏画面感和情感共鸣；二是 “懂得了” 的内容与 “那一刻” 的事件脱节，转变过程不自然；三是选材过于陈旧，如写 “懂得母爱” 仅停留在生病被照顾的层面，缺乏新意。开头可采用场景切入法，直接描绘 “那一刻” 的关键画面，制造悬念；事例素材可选取校园生活、家庭日常、社会见闻中的小事，比如一次失败后的鼓励、一个默默的帮助、一句迟到的道歉等；结尾可呼应开头，或用比喻、抒情的方式，强化顿悟的意义。 【立意提取】 1.那一刻，我懂得了母爱无声 2.那一刻，我懂得了坚持的意义 3.那一刻，我懂得了宽容的力量 【点评】本文紧扣 “那一刻，我懂得了母爱无声” 的主题，以 “莲子羹” 为线索，串联起 “我” 从烦躁叛逆到理解母爱的转变过程，情感真挚，细节生动。文章开头用环境描写营造温馨氛围，自然引出回忆；中间部分详写雨夜母亲剥莲子的场景，通过动作、神态描写，细腻刻画了母亲的温柔与付出，“抠开外皮”“去掉莲心”“慢慢搅拌” 等细节，让母爱变得可触可感；“那一刻” 的顿悟过程过渡自然，从看到母亲的皱纹与佝偻的背，到想起自己随口的一句话，再到理解母亲的良苦用心，情感层层递进。结尾呼应开头，升华主题，点明母爱无声的特点，给人留下深刻印象。全文结构完整，语言朴实流畅，没有华丽的辞藻，却用真实的生活细节打动人心，符合记叙文的写作要求，也很好地体现了半命题作文的写作重点。 学科网（北京）股份有限公司 $