期末复习：赏析题讲练复习 2025—2026学年统编版语文七年级上册

赏析题

修辞手法赏析

1.比喻

①使概括的东西形象化，给人鲜明的印象：

②使抽象的事物具体化，便于接受：

③使深奥的道理浅显化，让人加深体会。

答题规范：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了····的情景(特点)，抒发(或烘托了人物······的心情(作用)

 

例题：

例1：森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。

运用比喻的修辞手法，将森林比作“海”和“墙”，生动形象地写出了森林的“浩瀚”和“坚固”，表达了作者对森林的喜爱和赞美之情。

例2：每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

运用比喻的修辞手法，将“花”比作“白帆”和“笑容”，形象生动地描写出紫藤萝花开时的状态，表现了它的生机勃勃和美好可爱，抒发了作者喜悦的心情。

 

2.拟人

①将物人格化，描写形象；一②表意丰富，表达生动而有趣。

答题规范：运用拟人的修辞手法，把·····拟人化，形象生动地描写了····的情景（或特点），抒发了·····的情感。

 

例题：

例1：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

运用拟人的修辞手法，将桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出桃树、杏树、梨树争先恐后开放的特点，表现出作者对充满勃勃生机的春天的喜爱之情。

例2：风是调皮的，一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

运用拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象地写出风调皮的特点，表现出作者对自然环境的喜爱之情。

3.排比

①句式整齐，增强气势；②长于抒情，更有气魄；③叙写透彻，条分缕析

答题规范：运用排比的修辞手法，句式整齐，有力(强烈)地写出(表达)了·····的特点(感情)。

 

例题：

例1：喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益，织就一张无形巨网，让人们灵性窒息，疲惫不堪。相形之下，这里静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息，便愈发显得可贵。

答：“喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益”三个短语构成排比，增强语势，表意丰富，强调了在现代化浪潮席卷之下的乡村毫无古雅静谧氛围与诗意。同时把“喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益”比喻为“无形的网”，使描写对象形象生动、具体可感。

例2：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

答：运用排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，并从“爱心是阳光”“爱心是泉水”“爱心是歌谣”三个方面强调爱心的“温暖”“希望”和“慰藉”，抒发了对爱心的赞美之情。

 

4.夸张

①烘托气氛、加强渲染；十②引[起联想效果，给读者鲜明而强烈的印象。

答题规范：运用夸张的修辞手法，（突出)表现了······的情感，强调了······的特点。

 

例题：

例1：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。

运用夸张的修辞手法，突出了教室特别安静，启发读者联想，给读者留下鲜明深刻的印象。

例2：广场上新装的灯塔晚上亮起来就像是在白天。

运用夸张的修辞手法，突出了灯塔把广场照得特别亮，给读者留下鲜明深刻的印象。

 

5.对偶

①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵和谐

③增强语言的节奏感，使语言节奏明快

答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，（突出)表现了······的感情。

 

例题：

例1：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（双句对偶）

答：运用对偶的修辞手法，加强语气，突出表现了芦苇和竹笋各自的特点，具有节奏感和韵律美。

例2：巾帼健儿抒壮志，体坛女将展雄风。（单句对偶）

答：运用对偶的修辞手法，句式整齐，语言凝练，突出表现了奥运健儿的飒爽英姿，增强了语言的表现力，给读者留下深刻的印象。

 

6.反复

①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵和谐

③增强语言的节奏感，使语言节奏明快。

答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，（突出)表现了··的感情。

 

例题：

例1：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

答：运用反复的修辞手法，“盼望”这一动词的反复使用，突出表现了春天逼近的特点，强调了人们期盼春天来临的迫切心情。

例2：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

答：运用反复的修辞手法，鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达了自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

 

7.反问/设问

反问：①态度鲜明；②加强语气，抒情强烈

设问：①自问自答，引人注意；②启发思考。

答题规范：反问：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出(强调)了······的特点。

例题：