宁夏银川市中关村中学教育集团2025-2026学年九年级上学期期末学业质量评估化学试卷

银川市中关村中学教育集团2025-2026学年第一学期 期末学业质量评估化学试卷 主命题人：化学备课组 审核人：化学备课组 相对原子质量：H一1 C-12 N-14 0-16 Si-28 S-32 一、单项选择题（本题共11小题，每小题2分，共22分） 1.《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要 及化学变化的是() A.纺纱织布 B.沙里淘金 C.海水晒盐 D.五谷酿酒 2.下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是( ) A.稀有气体用作霓虹灯 B.C0用作燃料 C.氮气用作保护气 D.氧气用作气割气焊 3.分类法是化学学习的重要方法。下列分类正确的是( ) A.混合物：洁净的空气、冰水混合物、过氧化氢溶液 B.氧化物：冰、干冰、高锰酸钾 C.空气污染物：N02、S02、N2 D.化石燃料：煤、石油、天然气 4.下列实验现象描述正确的是( ) A.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成无色、无臭的气体 B.镁在空气中燃烧，产生耀眼白光，生成黑色固体 C.金刚石在足量氧气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D.纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，伴随尖锐爆鸣声 5.图I是教材某一探究实验，图Ⅱ为改进实验，有如下说法： 浓氨水 酚酞 溶液 酚 圈浓水圈 液 热水 水 A B 0 图I(改进前) 图Ⅱ（做进后） ①图Ⅱ实验用到了对比的方法：②图I和图Ⅱ实验都能探究分子运动的快慢与温度有关： ③图Ⅱ比图I实验更环保：④图Ⅱ实验气球的作用只有收集氨气；⑤加热后氨分子的质 量变大：⑥图Ⅱ装置D中烧杯里的热水换成冰水也能达到②中所述的目的。下列组合完 全正确的一组是（) A.①②④ B.①③⑤ C.①③⑥ D.②④⑥ 6.化学观念是认识物质及其变化的基础，下列认识不正确的是( 涉 A.元素观：金刚石和石墨都是由碳元素组成的 B.微粒观：变瘪的乒乓球放在热水中鼓起来，原因是分子体积发生改变 C.守恒观：镁条燃烧过程中固体质量增加，该反应仍符合质量守恒定律 D.转化观：在一定条件下通过化学反应可以实现氧气和二氧化碳的相互转化 7.四种物质在一定条件下充分混合反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。根 据下图信息不能分析出来的是( 48% 41% 30% 17%10% 25% 19%10% 回 回 回 甲乙 丙 了 甲 乙 丙 A.该反应属于分解反应 B.乙可能是这个反应的催化剂 C.丁、丙两物质的相对分子质量（或相对原子质量）之比一定是9：8 D.参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和 8.大蒜被医学界称为“天然抗菌素”。它的有效成分是大蒜辣素，大蒜辣素的化学式为 CHS0,关于大蒜辣素的说法正确的是() A.大蒜辣素中碳、氢、硫、氧四种元素的质量比为6：10：2：1 B.大蒜辣素充分燃烧可产生二氧化碳、二氧化硫和水 C.大蒜辣素中氢元素的质量分数最大 D.大蒜辣素是由6个碳原子、10个氢原子、2个硫原子和1个氧原子构成 9.某化学小组用下图所示实验装置探究燃烧的条件。（已知白磷着火点为40℃，红磷着 火点为240℃)，下列说法正确的是() A.实验中热水只起到隔绝氧气的作用 红磷 白磷三 B.铜片上红磷不燃烧，说明红磷不是可燃物 80℃ 铜片 热水 C.向水中白磷通入氧气，水中白磷不会燃烧 白磷 D.铜片上白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 10.下列实验设计能达到实验目的的是( 选项 A B C D 实验 测定空气中 验证质量守恒定 比较黄铜与纯铜 比较不同催化剂对 目的 氧气含量 律 的硬度 H,O,分解速率的影响 实验 1g MnO2 1g CuO 弹簧夹 酒精 00 设计 蒸馏水 10mL3% 10mL6% H02 H0, 溶液 溶液 11.碳及其部分化合物的转化关系如图所示，其中X表示转化中的另一种反应物。下列 说法正确的是( ② .co ③ HCO A.反应①的条件一定是点燃 B.X一定是单质 C.反应②一定属于分解反应 D.反应③可用于制碳酸饮料 二、填空题（本题共3小题，共13分） 12.(3分)化学用语是学习化学的重要工具，用化学用语填空。 (1)氢原子 (2)氢氧根离子 (3)标出NaS中硫元素的化合价】 13.(5分)①和②是氟元素和钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子 的结构示意图，请回答下列问题。 9F 20 Ca 氟 钙 19.00 40.08 哦@》@》@》 ① ② (1)钙的相对原子质量为 (2)含“氟”牙膏中的氟是指 (填“元素”、“原子”或“单质”) (3)A、B、C结构示意图中，属于同种元素的粒子是 (填字母)，它们属于 同种元素的原因是 相同。 (4)若D表示带2个单位负电荷的粒子(n≠0)，则该粒子的化学符号 为 14.(5分)生产、生活以及中华传统文化典籍中包含很多化学知识。 清水 金刚石 石是 图1 图2 图3 图4 (1)金刚石、石墨物理性质存在很大差异的原因是 (2)图2为西汉彩绘雁鱼青铜红灯，其灯罩可自由开合，将灯罩合住即可熄灭灯火， 其灭火原理是 (3)图3为湖北出土的战国古墨，我国古代用墨书绘制的书画能长久保存，这是因为： (4)图4中打铁花是一种民间传统焰火表演，铁水被打散在空中，火星四射，生成黑 色固体，该反应的化学方程式为： 三、应用题（本题共2小题，共12分） 15.(8分)化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水 的组成进行了项目化学习。 【任务一】认识水的净化 暴雨过后的湖水浑浊不堪，同学们收集到一瓶浑浊的湖水，经过以下净水过程，最终制 成蒸馏水，实验过程如图所示。 固体B 河水 加入明矾 拉状 静置 操作① 体层 液体C 操作② 液体D 操作③ 蒸馏水 装置工 装置II (1)图中操作①的名称是 若经过操作①后，所得液体中仍有浑浊，其 原因可能是 (填字母序号) A.漏斗下端没有紧贴烧杯内壁 B.滤纸破损 C.滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡 D.液面高于滤纸边缘 (2)操作②中，通过图中装置I可以除去水样中的色素和异味，则粒装固体层填充的 固体一般是 (3)通过装置Ⅱ获得的水是 (填“硬水”或“软水”) 【任务二】探究水的组成。同学们利用以下两个实验探究出了水的组成。 1 ③ 方案一 方案二 (4)请写出方案一中反应的实验现象： (5)方案二中电解水的化学方程式为 其 微观示意图中反应过程的正确顺序依次为 16.(4分)用NF蚀刻锌片的反应为4NT+3Si一3SiF,+2N2,若反应消耗42g的硅，生成 N2的质量是多少？（写出计算过程） 四、实验探究题（本题共2小题，共18分） 17.(9分)探究“二氧化碳的实验室制取与性质”。 是在 C02 紫色石 贺活自 A B D E F G (1)实验方法：先制取二氧化碳，再验证二氧化碳的性质。 (2)实验原理：实验室制取二氧化碳的化学方程式为 (3)实验装置：图中a的仪器名称是 实验的发生和收集装置是 (填字母)，验满二氧化碳的方法是 (4)实验现象与解释：当二氧化碳气体通入F装置后，现象是 按图G进行实验，观察到两支燃着的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的一条 化学性质是 【问题与思考】 (5)有同学认为按F装置进行实验无法证明二氧化碳与水反应，要证明二氧化碳能与 水反应，还需补充一个实验是 (简要描述实验步骤和现象) (6)确定实验室制取气体的化学反应原理时，需要考虑的因素是 (填字母)。 A.反应的速率快慢 B.产生的气体是否纯净 C.实验操作是否安全简单 D.气体的颜色、密度和溶解性 18.(9分)实践小组对我市“家用燃料随时代发展产生的变化”开展了项目式学习活动。 任务一：调查家用燃料的变迁 (1)下列说法不正确的是 。(填字母) A.液化石油气不慎泄露造成火灾时，应立即开窗通风 B.煤球制成蜂窝煤可以增大其与氧气接触面积，使燃烧更充分 C.家用天然气泄漏报警器往往安装在高处，说明天然气密度比空气大 D.高层住宅失火消防员用高压水枪灭火，说明水能降低着火点 蜂窝煤 液化石油气 天然气 历史悠久 使用便捷 清洁环保 任务二：探究天然气的燃烧产物 【查阅资料】①天然气的主要成分为甲烷(CH);②C0能使新鲜鸡血变为桃红色：③C02 能使澄清石灰水变浑浊。 【提出问题】 (2)天然气充分燃烧会产生哪些物质？ 猜想I:C0,和H,0:猜想IⅡ：C0和H,0:猜想I:C02、C0和H,0:猜想V:S0,和H,0,丽 诗同学认为猜想V不合理，原因是 【进行实验】 操作 现象 结论 步骤1：验纯后，点燃天然气，在火焰上方罩一 烧杯内壁出现 天然气燃烧产 个干冷烧杯 水雾 物有」 步骤2：将天然气充分燃烧产生的气体导出，通 猜想I或Ⅲ成 入澄清石灰水 立 步骤3：将天然气充分燃烧产生附气体导出， 无明显现象 猜想I成立 【反思与评价】 (3)该反应甲烷燃烧的化学方程式为 (4)当天然气燃烧不充分时，火焰偏黄，锅底容易变黑，结合反应相关物质思考，锅底 的黑色物质可能是 任务三：认识燃料变迁的意义 (5)开发和利用清洁、高效的新能源，使人们的生活更美好。目前人类开发和利用的 新能源还有 (填一种)。