河南省濮阳市第一高级中学2025-2026学年高三上学期1月月考语文试题

濮阳市一高2023级高三上学期第五次质量检测 语文试题 國 命题人：濮阳市一高语文命题中心 总分150分时间150分钟 一、闵读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 掉 阅读下面的文字，完成1~5题。 1945年7月，黄炎培访问延安，毛泽东同志在窑洞中与他淡话。毛泽东同志针 对如何跳出治乱兴衰历史周期率的问题，给出了第一个答案一只有让人民来监督 政府，政府才不敢松懈。时隔76年，习近平总书记在党的十九届六中全会第二次 全体会议上指出：“经过百年奋斗特别是党的十八大以来新的实践，我们党又给出 了第二个答案，这就是自我革命。”奋进新征程、建功新时代，以党的自我革命引 领社会革命，必须坚持真理、修正错误，时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。 ① 从1921年中国共产党成立至今，为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，始 长 终是党的初心和使命。习近平总书记在党史学习教育动员大会上说：“江山就是人 民，人民就是江山。”在推进南水北调后续工程高质量发展座谈会上，他又强调“共 产党打江山、守江山，守的是人民的心，为的是让人民过上好日子”。对于我们这 样一个成立100多年、拥有9800多万名党员、执政70多年的马克思主义政党而言， 忘记初心和使命、脱离群众，是最大的危险。 马克思、思格斯在《共产党宣言》中指出，“在无产阶级和资产阶级的斗争所 经历的各个发展阶段上，共产党人始终代表整个运动的利益”“他们没有任何同整 个无产阶级的利益不同的利益”。毛泽东同志强调：“共产党是为民族、为人民谋 利益的政党，它本身决无私利可图。”一百多年来，我们党都始终代表中国最广大 人民的根本利益，从来都没有任何自己的特殊利益。 站稳人民立场，必须为了实现最广大人民的根本利益而坚持真理、修正错误。 凡是有利于党和人民事业的，就坚决干、加油千、一刻不停歌地千：凡是不利于党 和人民事业的，就坚决改、彻底改、一刻不耽误地改。自我净化和自我革新是施药 动刀的治病之法：而自我完善和自我提高则是固本培元的强身之举。“四个自我” 形成了我们党依靠自身力量发现问题、纠正偏差的良性循环，也是自我革命的科学 内涵。 ② 马克思主义是真理，但不是书斋里的学问，而是实践的理论。在《关于费尔巴 哈的提纲》中，马克思认为，全部社会生活在本质上是实践的。人的思维是否具有 客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。在人民求解放的实 践中形成的马克思主义，也在人民求解放的实践中得以丰富和发展。实践性是马克 裉阳市一高高三年级(2023级)上学朔第五次质量检测语文试题第】页共9页 思主义不同于其他理论的显著特征，科学实践观是马克思主义认识论的核心观点。 毛译东同志强调，“人的正确思想，只能从社会实践中来”“通过实践而发现真理， 又通过实践而证实真理和发展真理”，“实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一 的和基本的观点”。 思格斯指出：“每一个时代的理论思维，包括我们这个时代的理论思维，都是 一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内 容。”习近平总书记强调，坚持以马克思主义为指导“不是要背诵和重复其具体结 论和词句，更不能把马克思主义当成一成不变的教条”。马克思主义只有中国化才 能落地生报、只有时代化才能充满生机。我们党在新民主主义革命时期创立了毛泽 东思想在社会主义革命和建设时期丰窃和发展了毛泽东墨想，实现了马克思主义 中国化的第一次飞跃。在改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们党形成了中 国特色社会主义理论体系实现了马克思主义中国化的第二次飞跃，中国特色社会 主义进入新时代，以习近平同志为主要代表的中国共产党人勇于进行理论探索和创 新创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，实现了马克思主义中国化时代化 新的飞跃。我们党一百多年光挥的历史，是不断推进马克思主义中国化时代化的过 程，也是一个追求真理、揭示真理、笃行真理的过程。 坚持实践第一，必须实事求是，不断推进实践基础上的理论创新。毛泽东同志 在《改造我们的学习》中指出：“‘实事’就是客现存在着的一切事物，‘是’就 是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。”坚持实事求是，就 是要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结 合，不断开辟马克思主义中国化时代化的新境界。 ③ 我们党也曾在思想上产生过偏差、在决策时出现过失误。但正如习近平总书记 所说的：“我们党的伟大不在于不犯错误，而在于从不讳疾忌医，敢于直面问题， 勇于自我革命。”我们党从事的是前无古人的事业，怎么可能没有曲折、不走弯路？ 螺旋式上升、波浪式前进，是伟大事业发展的历史泛辑。习近平总书记强调：“我 们党对自己包括领袖人物的失误和错误历来采取郑重的态度，一是敢于承认，二是 正确分析，三是坚决纠正，从而使失误和错误连同党的成功经验一起成为宝贵的历 史教材。”十八大以来，我们党不断地强化党内监督，刀刃向内、自剂腐肉，开展 了史无前例的反腐斗争。 强化党内监督，必须用好批评和自我批评这个武器。习近平总书记指出：“对 我们党来说，外部监督是必要的，但从根本上讲，还在于强化自身监督。”他还强 调：“自我监督是世界性难题，是国家治理的哥德巴赫猜想。我们要通过行动回答 “窑洞之间”，练就中国共产党人自我净化的‘绝世武功’。”党章明确规定党在 自己的政治生活中正确开展批评和自我批评，在原则问题上进行思想斗争，坚持真 理，修正错误。在党的群众路线教育实践活动总结大会上，习近平总书记强调：“批 评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器，也是保持党的肌体健康的有力武器。” (摘编自常征《以真理的精种追求真理》) 浪阳市一高高三年级(2023级)上学期第五次质量检测语文试题第2页共9页 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.中国共产党从来没有自己的特殊利益，成立100多年来，一直为中国人民和中 华民族谋利益，并始终牢记这一初心和使命。 B.马克思主义是从实践中得来并且经过实践检验的真理，具有实践性的显著特征， 对中国的革命、建设、改革都有指导作用。 C.中国共产党在百年历程中虽然犯过各种错误，但对这些错误，敢于承认，正确分 析，坚决纠正，这是党能长期执政的关键所在。 D.外部监督和党内监督都是保持中国共产党肌体健康的有效举措，其中党内监督是 根本，须用好批评和自我批评这个武器。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分) A.“四个自我”是对自我净化、自我革新、自我完善、自我提高的概括，有破有立， 构成自我革命的四个方面。 B.本文三个部分形成“提出问题一分析问题一解决问题”的脉络，层层深入地论述 了党如何“坚持真理、修正错误” C.“螺旋式上升、波浪式前进”，这句话将抽象的规律形象化、视觉化，使读者更 易于理解党的事业发展的特点。 D.最后一段中的“窑洞之问”，指的是黄炎培访问延安时向毛泽东提出的如何跳出 治乱兴衰历史周期率的问题。 3.请在文中横线处为三个部分拟写小标题，每处不超过10个字。（3分) 4.文中大量引用马克思、恩格斯、毛泽东同志和习近平总书记的著作或论述，有 何好处？请简要分析。(（4分) 5.毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》谈到了“两次飞跃”，文中画波浪线处 提到了“三次飞跃”。请谈谈你对“两次飞跃”“三次飞跃”及二者关系的理解。 (6分) 【链接材料】 无数客观外界的现象通过人的眼、耳、鼻、舌、身这五个官能反映到自己的头 脑中来，开始是感性认识。这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变 成了理性认识…这就是把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理 论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功。一般说来，成功了的就是正确 的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此…人们的认识经过 实践的考验，又会产生一个飞跃。（节选自《人的正确思想是从哪里来的》） (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题 文本一： 钟摆 [美]欧·亨利 约翰和凯蒂结婚两年以来，从没分离过一晚上。他目瞪口呆地把字条读了又读。 一成不变的日常生活起了波折，竞然使他不知所措了。 裉阳市一高高三年级(2023级)上学期第五次质量检测语文试题第3页共9页 她吃饭时经常穿着的那件红底黑点村衣软绵绵无精打采地搭在将背上。匆忙之 中地把平日穿的衣服扔得东一件西一件的。一个装着地象吃的黄油硬糖的小纸聚丢 在那里，包扎绳松开着。一张日报铺在地板上，上面的火车时刻表被剪掉了，留下 了一个长方形的口子，就像一个张开的大嘴。屋子里每一样东西都表明一种块损， 表明灵魂和生命的离去。约翰·帕金斯站在没有生气的残骸中间，心头涌起一阵莫 名的哀伤。 他着手收拾屋子，并尽可能布置得干净整洁。当他触摸到凯蒂的衣服时，他感 到有一股恐惧之感悄悄袭上心头。他从来不曾想过，假如没有凯蒂，生活会变成什 么样子。她已经完全成为他生活的依恋，就像他呼吸的空气一时刻都不能块少， 但自己竞然一直没有察觉。现在，她没有预先通知就走了，消失得无影无踪，就好 像她从来不曾存在似的。当然这持续不了几天时间，充其量也不过一两个星期，但 这对于他来说就仿佛是死亡之手已向他伸出，威胁着他宁静和谐的家庭生活。他的 家庭已是风雨飘摇。一个扁桃腺化脓的丈母坡把他的家庭守护神和家财统统赶到了 九霄云外。约翰从冰箱里取出冷藏羊肉，煮了一些咖非，苏零零地坐下来吃饭。这 顿凄凉清冷的晚餐过后，约翰坐到了窗前。 他没有心思抽烟。窗外的城市，灯火璀，人声鼎沸，召唤着他出去寻欢作乐。 夜晚是属于他的。他可以不受盘问地出去，像任何一个逍递自在的单身汉那样，无 拘无束地寻欢作乐。只要他高兴，他可以痛饮，游荡，尽情玩到天亮：不会有怒气 冲冲的凯蒂在等着他，扫他的兴。只要他高兴，他可以在麦克洛斯基那儿同一班嘻 嘻哈哈的朋友打落袋弹子，直到黎明的光挥盖过电灯光。以往，当弗罗摩尔公寓的 生活使他厌烦的时候，他总是苦于婚烟的羁绊。现在玛绊解除了。凯蒂不在了。 约翰·帕金斯不善于分析自己的情感。但是当他坐在那间没有凯蒂的十英尺宽 十二英尺长的客厅里时，他丝毫不爽地猜中了他烦恼的主要原因。他现在领悟到， 凯蒂是他幸福生活的必要条件。他对凯蒂的感情，以往被单羽枯操的家庭琐事搞得 麻木了，如今却因凯蒂不在面前而猛然觉醒。歌喉美纱的鸟儿飞走之后，我们才体 会到它的歌声的可贵。 “我真是不可救药的笨蛋，”约瀚翰·帕金斯暗忖道，“我真糊涂，怎么能一直 这样对待凯蒂。每天晚上出去打弹子，同朋友们鬼混，不待在家里陪陪凯蒂。让可 怜的姑娘一人留在家里，身边无人宽慰，顾影自怜！约翰·帕金斯，你真是个自以 为是的蠢货。我要弥补过去对不住那个姑娘的地方。我要带地出去娱乐。从现在起， 我要同麦克洛斯基那帮人一刀两断，不再来往。” 不错，城市在外面喧喂，召唤约翰·帕金斯出去。此刘，在麦克洛斯基那儿， 朋友们正在悠闲地消磨时光，玩着每晚的游戏，把弹子打落到网袋里去。但是花花 世界也好，哒哒作响的弹子棒也好，都提不起那个因为妻子不在而心情快丧的帕金 斯的兴致了。他本来有的东西被剥夺了，以往他不加珍惜，甚至有点儿轻视，现在 却需要它了。泪水一是的，晶莹的泪水盈满约翰·帕金斯的眼睛。一旦她回来， 情况一定会有所改观。他一定要弥补以往他的所有疏忽。失去了她，生命又有什么 意义呢？ 门打开了。凯蒂提着一个小提包走了进来。釣翰吃惊地张着嘴，痴呆地望着地。 视阳市一高高三年级(2023级)上学期第五次质量检测语文试思第4页共9页 “啊呀！回到家真高兴。”凯蒂说，“妈病得并不厉害。萨姆在车站上等着我， 他说妈的病只不过稍微发作了一下，电报发出之后就没事了。于是我搭下一班火车 回来了。我现在真想喝杯咖啡。” 圜 约翰·帕金斯看了看钟。八，点一刻。他仲手拿起帽子，朝门口走去。 “约翰·帕金斯，我倒要知道知道，你这会儿想到哪里去？” “我打算去麦克洛斯基那儿，”约翰说，“跟朋友打一两盘弹子。” (节选自《欧·亨利短篇小说》，有删改) 如 文本二： 人生智慧（节选） 舒 叔本华 人生如同钟摆，在痛苦与无聊之间来回摆动。这一现象的根源在于人的本质 一意志驱动下的欲望游戏。 部 欲望未满足时，人便陷入痛苦之中。欲望即是匮乏，是对自身现有状态的不满， 这种不满会转化为焦灼的渴求。人为了填补匮乏，会全力以赴地追逐目标，此时的 痛苦源于目标未达成的不确定性，以及追逐过程中精力的消耗与内心的煎熬。就像 一个人渴望财富，便会为了赚钱日夜奔波，忍受辛劳与焦虑，这便是欲望未满足时 的痛苦形态。 长 而当欲望得到满足，匮乏感消失，痛苦便会随之减退，但无聊很快就会占据心 灵。因为意志的驱动力不会停歌，一旦某个目标达成，新的欲望尚未浮现，心灵便 会陷入空虚与茫然。这种无聊并非简单的无事可做，而是内在意义的块失一当追 逐的动力消失，生活便失去了重心，人会感到百无聊赖，甚至对曾经渴望的事物也 提不起兴趣。正如一个人辛苦积累了巨颜财富后，反而会觉得生活乏味，因为曾经 支撑他的欲望已经得到满足，新的欲望还未形成，无聊便趁虚而入。 痛苦与无聊是人类幸福的两个死敌，二者呈现出双重的对立关系。外在的对立 表现为：生活的艰辛与匮乏产生痛苦，而丰裕与安定则催生无聊。内在的对立则体 现在：人的精神状态决定了摆动的幅度—精神越贫痳的人，越容易在痛苦与无聊 邪 之间刷烈摇摆；而精神丰富者虽无法完全摆脱摆动，却能在其中找到鍰冲的空间。 (节选自叔本华《人生智慧》，有删改) 6.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 器 A.小说以“钟摆”为题，运用象征手法，形象地揭示了约翰机械重复的婚姻生活 郝 状态，深化了主题内涵。 B.结尾约翰在妻子归来后的反应与前文的懊悔形成反差，“欧·享利式”的突转， 增强了小说的戏剧性和讽刺效果。 C.约翰的心理变化构成小说的核心线索，呈现了普通人在特定情境下的情感起伏， 让人物形象真实可感。 糊 D.小说通篇以约翰的视角展开叙事，其中环境描写客观而冷静，展现了19世纪美 国城市的生活风貌。 7.下列对文本一和文本二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.文本一中乱扔的衣服以及被剪掉的火车时刻表等，展现出物品缺损、没有生气 裉阳市一高高三年级(2023级)上学期第五次质量检测语文试愿第5页共9页 的状态，都体现了妻子离开后的混乱状态。 B。文本一中凯蒂的离开使约翰从习惯的婚烟状态中骤然抽离，他因妻子的“缺席” 而感到失落、懊悔并陷入痛苦。 C.文本二认为“精神丰富者能在痛苦与无聊之间找到缓冲空间”，约翰在凯蒂离 开后的表现正是他找到“缓冲空间”的体现。 D.文本一以小说形式具象化地呈现了人在“缺失”与“满足”状态下的情感转变， 文本二则以哲学论述揭示了此种现象的本质根源。 8.文本一中写道：“歌喉美妙的鸟儿飞走之后，我们才体会到它的歌声的可贵。” 请结合小说内容，分析这句话的丰富内涵及其在文中的作用。(4分) 9.文本二提出：“人生如同钟摆，在痛苦与无聊之间来回摆动。”请据此谈谈文 本一中的约翰·帕金斯为什么会有那样的一系列行为。(6分) (三)阅读III(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材抖一 商之有天下者三十世，而周之世三十有七。商之既表而复兴者五王，而周之既 衰而复兴者，宣王一人而已。盖商之多贤君，宜若其世之过于周，而反不如：周之 贤君不如商之多，而其久于商者乃数百岁也。此二者所以使天下之人疑焉而不知其 故也。 盖尝以为周公之治天下，务为文章繁鏢之礼，以和柔别扰天下刚强之民，故其 道本于尊尊而亲亲，贵老而慈幼，使民之父子相爱而兄弟相悦，以无犯上难制之气。 行其至柔之道以揉天下之戾心而去其刚意勇果之政故其享天下至久。而诸侯内侵， 京师不振，卒于废为至弱之国。何者？优柔和易之道，可以为久，而不可以为强也。 若夫商人所以为天下者，不可复见矣。窃尝求之于《诗》《书》之间，见夫《诗》 之宽缓而和柔，《书》之委曲而繁重者，举皆周也：而商人之《诗》，骏发而严厉， 其《书》简洁而明肃，以为商人之风俗，盖在乎此矣！夫惟天下之有刚强不屈之俗 也，故其后世有以自振于衰微，然至于其败也，一散而不可复止。故夫物之强者易 以折，而柔忍者可以久存。柔者可以久存，而常困于不胜：强者易以折，而其末也 乃可以有所立…此商之所以不长，而周之所以不振也。 鸣呼！圣人之虑天下亦有所就而已，盖不能使之无弊也。使之能久而不能强， 能以自奋而不能以及远，此二者存乎其后世之贤与不贤也。 (节选自苏辙《商论》) 材料二： 尊君卑臣者，以势使之也。夫势失则权倾，故天子失道则诸侯尊矣，诸侯失政 则大夫起矣，大夫失官则庶人兴矣。由是观之，上不失而下得者，未尝有也。 孔子曰：“夏道不亡，商德不作：商德不亡，周德不作：周德不亡，《春秋》 不作：《春秋》作而后君子知周道亡也。”故上下相亏也，犹水火之相灭也，人君 不可不察，而大盛其臣下，此私门盛而公家毁也，人君不察焉，则国家危殆矣。管 子曰：“权不两错，政不二门。”故曰：“胫大于股者难以步，指大于臂者难以把。” 裉阳市一高高三年级(2023级)上学期第五次质量检测语文试愿第6页共9页 本小末大，不能相使也。 （节选自《说苑•君道》) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案 标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 行其至柔之道A以揉B天下C之戾心D而去其刚毅E勇果之政F故其享天下G至久 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.世，世代，与《阿房宫赋》“几世几年，剽掠其人”的“世”意思相同。 B.相，相互，互相，与《短歌行》“枉用相存”的“相”用法不相同。 C.振，奋起，振作，与《屈原列传》“新浴者必振衣”的“振”意思不相同。 D.尊，变得尊贵，与《过秦论》“尊贤而重士”的“尊”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.商朝贤明的君主多于周朝，传继应该比周朝更久远，但是，周朝存续时间竟然比 商朝多几百年。 B.商朝治理天下的方法，如今已见不到了，但苏辙在《诗》《书》里发现，商朝文 风骏发严厉、简洁明肃，推测其风俗应该和文风一样。 C.孔子用夏商周更迭的历史证明，君主不明察是造成国家危亡的根本原因；管子认 为上下不可同掌国家权力，政令须由君主独自掌控。 D.能使国家久远的举措不能使其强大，能使国家奋发强大的举措不能使其久远，国 家后来命运如何，就取决于继任者是否贤明了。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) （1)圣人之虑天下亦有所就而已，盖不能使之无弊也。 (2)“胫大于股者难以步，指大于臂者难以把。”本小末大，不能相使也。 14.两则材料都论及治国理念，但侧重点有所不同，请结合文本简要分析。(3分) (四)阅读IV(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。 和上官伟长芜城晚眺① 严羽 平芜古堞②暮萧条，归思凭高黯未消。 京口寒烟鸦外灭，历阳秋色雁边遥。③ 清江木落长疑雨，暗浦④风多欲上潮。 惆怅此时频极目，江南江北路迢迢。 注释：①本诗写于诗人漫游吴越之时，与同乡好友上官伟长异地相逢，登城晚跳， 各有题咏。〔芜城)扬州的别称。②（堞）指城墙。③（京口）今江苏镇江。（历 阳)今安微和县。④（浦）通大河的小河。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首句中“萧条”二字奠定了全诗悲凉的情感基调，引出诗人登高怀乡、归思难消 的惆怅。 B.领联运用对偶，通过描绘京口与历阳两地景象，展现了诗人视野的开阔和愁绪的 绵长。 濮阳市一高高三年级（2023级)上学期第五次质量检测语文试题第7页共9页 C.颈联描写了清江的落叶与暗浦的风潮，“欲”字巧用拟人手法，使画面更具感染 力。 D.尾联中的“频极目”与“归思”相呼应，刻画了因思乡而频频远眺的游子形象， 韵味悠长。 16.有评论说，本诗中的“清江木落长疑雨”与杜甫的“无边落木萧萧下”有异曲 同工之妙。请结合诗句谈谈你的理解。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《<论语>十二章》中，与“三人行则必有我师焉，择其善者而从之，其不善 者而改之”，表意相同的句子是： (2)成语是中华文化的微缩景观，许多都凝练自璀璨的古诗文篇章。例如，从“山 重水复疑无路，柳暗花明又一村”中，便撷取出了“柳暗花明”这个成语。那么“善 始善终”这个成语来自《谏太宗十思疏》中的“ (3)我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻，关于这一 点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释：“ (4)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是： 二、语言文字运用（18分) 阅读下面的文字，完成18~22题。 在我们的语文学习中，逻辑是无处不在的：烛之武（)的分析挽救了国 家，这是外交中的逻辑：林庚( )辨析“木叶”的内涵与使用的场合，这是 文艺鉴赏中的逻辑：王安石以( )的论说驳斥对变法的非难，这是治国理政 中的逻辑…①学点儿逻辑，②不仅可以增强我们的思维能力，③还可以认清社会 生活的本质。④逻辑很有用，⑤它能让你的思考更加严肃、周密，⑥让你的阅读与 表达更到位，⑦让你对生活的认识更深刻。 我们生活在互联网时代，获取信息虽然（)，但遭遇的谬误也层出不穷。 我们必须俱备识别谬误的能力，否则就可以赴汤滔火，要不是雨下得太大我就赶去 排练了”，这是自相矛盾：“他出生时天昏地暗、飞沙走石，注定此生不凡”，这 裉阳市一高高三年级(2023级)上学期第五次质量检测语文试题第8页共9页 是强加因果：“目前大学生普遍缺少对传统文化的热情，最新调查显示，大学生喜 欢和较喜欢京剧的只占被调查人数的14%”，这是以偏概全；有可能成为谬误的受 害者甚至传播者。逻辑，正是箴别信息与拼析谬误的式器。“我爱读外国文学，尤 其爱读俄罗斯的、拉美的、古典的”，这是划分不当：“为演好课本剧我…它们 都违背了逻辑。我们在生活中要试着用逻辑发现这些谬误。 18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准 确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.文中第二段有三处错别字，请找出并改正。(3分) 20.请结合文本内容，完成下列思维导图，每空不超过10个字。(4分) 提升思维能力 ① 提高语文素养 逻辑无处不 洞悉生活本质 互联网时代学习逻辑的必要性 逻辑是拼析谬识的武器 划分不当 自相矛盾 ② 强加因果 以偏概全」 21.下列依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是(3分) A.入情入理细腻雄浑易如反掌 B.合情合理细密雄健触手可及 C.入情入理细致雄辩易如反掌 D.无可非议细微雄浑触手可及 22.《装在套子里的人》一文中别里科夫看到柯瓦连科和华连卡姐弟骑自行车，他 劝阻柯瓦连科：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能 做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”请结合文本具体分析别里科夫的劝说犯了什 么逻辑错误？表现出别里科夫怎样的形象特点？(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一：古代文化经典蕴含着先贤们对社会、人生、历史的深刻洞察与智慧结 晶。从《诗经》的淳朴民风到《论语》的仁爱之道，从《道德经》的无为而治到《史 记》的历史沧桑，它们不仅记录了过往的挥煌，更以其深邃的思想，为当代社会提 供了宝贵的精神滋养与时代启示。 材料二：对历史最好的继承，就是创造新的历史。 一习近平 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不要抄袭：不 得泄露个人信息：不少于800字。 很阳市一高高三年级(2023级)上学期第五次质量检测语文试图第9页共9页