第8课《蒲柳人家（节选）》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级下册

教学目标

学科素养

语言运用 了解小说的艺术手法，品味小说的语言。

思维能力 梳理小说的故事情节，把握小说的主要内容。

审美鉴赏 通过分析人物描写文字，体味小说人物的侠义精神。

文化自信 感受小说浓郁的乡土气息，体会人物身上的传统美德。

教学重难点

教学重点

1.分析并理解《蒲柳人家(节选)》中鲜明生动的人物形象及其性格特点。

2. 品味小说独特的语言风格和艺术表现力。

教学难点

体会并理解作品中的民族气派和文化内涵。

教学流程

导入新课

导入形式1(作者导入)：在中国当代文学史上有这样一位作家，他13岁就开始发表作品。读高一那年，他发表了小说《青枝绿叶》，同年被选入高二语文教材。等到他读高二的时候，语文课上学的是自己的文章。这件事一时成为文坛佳话。大家想知道这位作家是谁吗?他就是今天我们将要学习的这篇文章的作者，刘绍棠。那么，就让我们一起走进《蒲柳人家(节选)》，去看看发生了怎样的故事吧。

导入形式2(名著导入)：“古典四大名著”之一的《水浒传》，我们都不陌生，小说中的主要人物都有自己独特的外号，你记得宋江、吴用、李逵这些人物的外号吗?这些外号与人物性格有什么关系?预设：宋江常仗义疏财，扶危济困，所以被称为“及时雨”；吴用通晓文韬武略，足智多谋，被称为“智多星”。李逵长得黑，且鲁莽好战，勇猛迅捷，好像“黑旋风”。我们今天要学的这篇小说中的人物也有外号，他们的外号与性格之间有什么关系呢?

导入形式3(问题导入)：如果你生活在一个充满乡土气息的地方，会有什么样的感受和体验?今天我们就来学习一篇乡土小说《蒲柳人家(节选)》。

教学步骤

学习过程

(一) 梳理新知(见配套课件)

(二) 理清小说情节

      过渡：在中国古典小说中，人物的出场往往由另一个人物引出，如《水浒传》由“九纹龙”史进引出鲁智深。本文也是如此，人物出场也是由一个引出另一个。