2026届高考英语读后续写专项复习Jake与Lily的科学博览会经历续写导学案

该高中英语导学案系统梳理了高考读后续写核心考点，涵盖文本分析（角色、时空线、线索等）、情节构造（衔接逻辑、主题提炼）、段落构思（写作思路、续写实践），按“理解-构建-表达”逻辑组织知识，通过问题链（如“核心矛盾是什么”）和任务驱动（情节线梳理）引导学生自主构建读写知识网络，体现考点梳理的系统性与层次性。 亮点在于自主学习支持与个性化设计，如文本分析中的时空线填空、情感线梳理等自测诊断任务，情节构造中的衔接句提问设计，培养学生思维品质与语言能力。每个模块配有续写思路梳理表和反思总结任务，帮助学生自主诊断薄弱点，教师可通过学情精准指导，助力因材施教，提升学生自主复习效率。

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 In the small town of Willow Creek, two best friends, Jake and Lily, were inseparable. They had grown up together, sharing every adventure and secret. Their friendship was the kind that everyone admired, and they believed nothing could ever come between them. Both were passionate about science and spent their weekends working on projects, hoping to win the annual Science Fair. This year, the prize was a scholarship to a summer camp for young scientists. Both Jake and Lily were determined to win. They brainstormed ideas and decided to build a model of an eco-friendly house powered entirely by renewable energy. It was an ambitious project, but they were confident in their abilities. However, as the deadline approached, tension began to build. Jake wanted to focus on solar energy, while Lily believed wind turbines (涡轮机) would be more efficient. Their discussions turned into arguments, and soon, they were barely speaking to each other. Both were too proud to compromise (妥协). One afternoon, after another heated argument, Jake stormed out of Lily’s house, where they were working. He decided to work on his own version of the project, convinced that his idea was the best. Lily, equally stubborn (固执的), continued with her plan, refusing to ask Jake for help. As the Science Fair drew near, both of them worked tirelessly, but without the support they once had from each other, the task seemed difficult. On the day of the fair, they arrived separately, each with their own model. The atmosphere was tense as they set up their displays side by side. When the judges began their rounds, Jake and Lily avoided eye contact, both secretly hoping the other would give in. As the judges approached their projects, a sudden technical issue arose with Jake’s model. The solar panels weren’t generating enough power due to a minor miscalculation. Panic set in, and for the first time, Jake felt the weight of his stubbornness. Lily noticed Jake’s depression. She remembered all the good times they had shared. Despite their differences, she knew she couldn’t let her friend fail alone. 注意：1.续写词数应为150左右； 2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Taking a deep breath, Lily stepped over to Jake’s display. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Later that afternoon, the results were announced. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一．文本分析 1．角色 _____________________________________________________________ 2．视角 第______人称视角（提示：结合叙述口吻判断） 3．时空线 梳理故事的时间与空间变化，按顺序填写： 时间线：Jake和Lily成长过程中（形影不离，共同热爱科学）→ 年度科学博览会前夕（得知奖品为科学夏令营奖学金，决心夺冠）→ 项目筹备初期（共同构思环保房屋模型，信心满满）→ 截止日期临近（因能源方案产生分歧，争吵后互不说话）→ 某次激烈争吵后（Jake独自研发，Lily坚持自身方案）→ 博览会临近（两人各自奋战，倍感艰难）→ 博览会当天（分别到场，并排布置展品）→ 评委巡视时（Jake的模型出现技术问题，陷入慌乱）→ 关键时刻（Lily决定帮助Jake）→ 当晚/之后（__________）→ 新学期/后续（__________）。 空间转换：Willow Creek小镇（两人成长、相伴的日常场景）→ Lily家（共同构思项目、发生争吵的场所）→ 各自家中/独立空间（两人分开后独自研发项目的场所）→ 科学博览会现场（布置展品、出现意外的核心场所）→ 博览会展台旁（Lily帮助Jake修复模型的场所）→ 博览会颁奖区/其他（__________）→ 小镇/校园（__________）。 4．文章线索 （1）核心矛盾是什么？这一矛盾对情节发展有何作用？如何推动主要人物的行动与形象塑造？ ______________________________________________________________________________________ （2）主要人物的心理/状态变化有哪些？这些变化如何形成呼应，推动情节发展并深化主题？ ______________________________________________________________________________________ （3）文本中的关键细节有哪些？它们有何意义？为后续情节发展做了怎样的铺垫？ ______________________________________________________________________________________ （4）故事的情节推进逻辑是什么？情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ ______________________________________________________________________________________ 5．情节线 Jake和Lily形影不离，共同热爱科学→ 得知科学博览会奖品为科学夏令营奖学金，决心夺冠→ 共同构思环保房屋模型，信心满满→ 因能源方案产生分歧，争吵后互不说话→ Jake独自研发，Lily坚持自身方案，各自奋战→ 科学博览会当天，两人分别到场，并排布置展品→ 评委巡视时，Jake的模型出现技术问题→ Lily回忆往昔，决定帮助Jake→ __________→ __________→ __________。 6.情感线 梳理主要人物的情感变化轨迹： Jake：珍视（与Lily的深厚友情）→ 坚定（决心赢得奖学金）→ 自信（对合作项目充满信心）→ 固执（因方案分歧不愿妥协）→ 自负（坚信自身方案最优）→ 慌乱愧疚（模型出问题，意识到错误）→ 感激（接受Lily的帮助）→ （后续情感）→ 最终心情/态度→ __________。 Lily：珍视（与Jake的挚友之情）→ 坚定（渴望夺冠）→ 自信（认可两人合作能力）→ 倔强（坚持自身方案，拒绝妥协）→ 纠结（看到Jake困境，内心挣扎）→ 果断（放下矛盾，主动相助）→ （后续情感）→ 最终心情/态度→ __________。 评委：客观（按标准开展评判工作）→ 关注（留意两人的项目及互动）→ （后续态度）→ 最终心情/态度→ __________。 小镇居民（隐含）：羡慕（赞叹两人的真挚友情）→ 担忧（关注两人的矛盾）→ （后续态度）→ 最终心情/态度→ __________。 7．文章大意概括 中文： ____________________________________________________________________________________ 英文： ____________________________________________________________________________________ 8．句式示例 宾语从句： ______________________________________________________________ 同位语： ______________________________________________________________ 状语从句： ______________________________________________________________ 定语从句： ______________________________________________________________ 9．主题归类 结合故事内容，从不同角度提炼主题关键词（至少3个）：____________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：Taking a deep breath, Lily stepped over to Jake’s display. 衔接句 1—— 对 “Lily与Jake的互动细节” 提问：Lily主动上前说了什么、做了什么？Jake的反应如何？两人是如何携手解决问题的？ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何承接前文“Jake模型出问题、Lily决心相助”的情节？又如何为后续“结果揭晓”做铺垫？ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “Jake与Lily实现和解、收获成长” 做铺垫？ ____________________________________________________________________________________ 第二段提示句：Later that afternoon, the results were announced. 衔接句 1—— 对 “结果内容及众人反应” 提问：最终的评选结果是什么？Jake和Lily的反应如何？评委、小镇居民的态度有何转变？ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：故事结局如何体现核心主题？这场经历给Jake、Lily和读者带来怎样的启示？ 主题：结合全文情节与人物成长，提炼故事核心主题： ____________________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：Taking a deep breath, Lily stepped over to Jake’s display. 梳理第一段写作思路：① 承接提示句，描写Lily主动上前的态度，体现其放下矛盾的决心；② 刻画两人的互动细节（语言、动作），展现Jake的反应；③ 呈现两人携手解决问题的过程，为和解与后续情节铺垫。 续写： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：Later that afternoon, the results were announced. 梳理第二段写作思路：① 承接提示句，交代评选结果；② 描写Jake和Lily及他人的反应，体现情节的圆满；③ 借助人物感悟升华主题，呼应全文核心。 续写： __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一．文本分析 1．角色 Jake：Willow Creek小镇的少年，热爱科学、有上进心，与Lily是挚友。性格固执好胜，因项目方案分歧不愿妥协，独自行动后遭遇技术难题，最终在Lily的帮助下学会反思，懂得了友情与合作的重要性。 Lily：Jake的挚友，同样热爱科学、目标明确。性格坚韧且重情重义，虽与Jake有分歧且倔强，但在关键时刻能放下矛盾主动帮助朋友，展现出对友情的珍视与大度，是推动两人关系和解的关键人物。 评委（未详细出场）：科学博览会的评判者，其评判标准（兼顾创意、技术及合作精神）推动故事结局，间接凸显“合作与友情”的核心主题。 小镇居民（隐含）：故事的背景人物，他们对Jake和Lily真挚友情的羡慕，从侧面烘托了两人友情的珍贵，也让后续的矛盾更具张力。 2．视角 第三人称视角（提示：结合叙述口吻判断，文本以第三人称“Jake/Lily”展开叙述，属于第三人称视角） 3．时空线 梳理故事的时间与空间变化，按顺序填写： 时间线：Jake和Lily成长过程中（形影不离，共同热爱科学）→ 年度科学博览会前夕（得知奖品为科学夏令营奖学金，决心夺冠）→ 项目筹备初期（共同构思环保房屋模型，信心满满）→ 截止日期临近（因能源方案产生分歧，争吵后互不说话）→ 某次激烈争吵后（Jake独自研发，Lily坚持自身方案）→ 博览会临近（两人各自奋战，倍感艰难）→ 博览会当天（分别到场，并排布置展品）→ 评委巡视时（Jake的模型出现技术问题，陷入慌乱）→ 关键时刻（Lily决定帮助Jake）→ 之后（两人携手修复模型，化解矛盾）→ 下午晚些时候（博览会结果揭晓，两人获奖）。 空间转换：Willow Creek小镇（两人成长、相伴的日常场景）→ Lily家（共同构思项目、发生争吵的场所）→ 各自家中/独立空间（两人分开后独自研发项目的场所）→ 科学博览会现场（布置展品、出现意外、最终揭晓结果的核心场所）→ 博览会展台旁（Lily帮助Jake修复模型的场所）→ 博览会颁奖区（两人领取奖项，分享喜悦的场所）。 4．文章线索 （1）核心矛盾是什么？这一矛盾对情节发展有何作用？如何推动主要人物的行动与形象塑造？ 核心矛盾：Jake主张太阳能方案与Lily坚持风力涡轮机方案的技术分歧，以及两人因骄傲不愿妥协的性格矛盾；深层矛盾是“个人好胜心”与“珍贵友情及合作需求”之间的冲突。作用：核心矛盾是推动情节发展的关键动力，串联起“共同构思→产生分歧→争吵决裂→独自奋战→意外发生→伸手相助”的完整情节链，让故事脉络清晰可辨。形象塑造：矛盾暴露了两人固执好胜的性格弱点，也凸显了Lily重情重义的特质；后续矛盾的化解，则展现了Jake的反思与成长，让人物形象更立体鲜活。 （2） 主要人物的心理/状态变化有哪些？这些变化如何形成呼应，推动情节发展并深化主题？ Jake：珍视友情（与Lily形影不离）→ 坚定（决心赢得奖学金）→ 自信（对合作项目充满信心）→ 固执（因方案分歧不愿妥协）→ 自负（坚信自身方案最优，独自行动）→ 慌乱愧疚（模型出问题，意识到固执的代价）→ 感激（接受Lily的帮助）→ 释然成长（携手修复模型，明白合作的意义）→ 最终心情/态度→ 懂得合作与友情的价值。Lily：珍视友情（与Jake并肩成长）→ 坚定（渴望夺冠）→ 自信（认可两人合作能力）→ 倔强（坚持自身方案，拒绝妥协）→ 纠结（看到Jake困境，回忆往昔）→ 果断（放下矛盾，主动相助）→ 欣慰（两人和解，模型修复成功）→ 最终心情/态度→ 坚守友情，明白合作的意义。评委：客观公正（按标准评判）→ 赞赏（认可两人的技术创新与合作精神）→ 最终态度→ 肯定合作的价值，给予公正评价。呼应与作用：Jake的“固执→慌乱→感激”与Lily的“倔强→纠结→果断”形成呼应，推动情节从“矛盾激化”到“意外转折”再到“和解成长”逐步推进；两人最终的成长与转变，深化了“友情高于胜负，合作成就更好的自己”的核心主题。 （3） 文本中的关键细节有哪些？它们有何意义？为后续情节发展做了怎样的铺垫？ ① 细节：两人“形影不离，分享所有冒险与秘密”，友情被众人羡慕。意义：凸显两人友情的深厚与珍贵，为后续Lily不愿见Jake失败、主动相助的行为奠定情感基础。铺垫：与后文两人因分歧争吵决裂形成强烈对比，增强矛盾的张力，也让和解更具感染力。② 细节：Jake“怒气冲冲离开Lily家”，Lily“同样固执，拒绝求助”。意义：通过动作与态度描写，生动展现两人的固执性格，点明矛盾激化的关键原因。铺垫：为后续两人独自奋战倍感艰难、Jake模型出现问题时孤立无援的情节做铺垫，让意外发生更具合理性。③ 细节：Jake模型出问题后“陷入慌乱，首次感受到固执的代价”。意义：体现Jake内心的愧疚与反思，说明他已意识到自身问题，为后续接受Lily帮助、达成和解埋下伏笔。铺垫：推动情节从“矛盾僵局”向“转机出现”过渡，让Lily的帮助更具意义。④ 细节：Lily“想起两人共度的美好时光”，明白“不能让朋友独自失败”。意义：展现Lily重情重义的本质，凸显友情在她心中的分量高于胜负。铺垫：为后续她主动走向Jake、出手相助的行为提供直接动机，让情节转折自然流畅。 （4）故事的情节推进逻辑是什么？情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 情节逻辑：以“Jake和Lily的科学博览会夺冠之路”为核心线索，按照“铺垫（深厚友情+共同目标）→ 发展（方案分歧+矛盾激化）→ 转折（Jake遇技术难题，陷入困境）→ 高潮（Lily放下矛盾，主动相助）→ 结局（两人携手获奖，懂得友情与合作的价值）”的逻辑推进，核心围绕“友情与合作”展开。主题脉络：从“坚信友情无坚不摧”到“被好胜心与固执蒙蔽，忽视友情”，再到“意外降临，重拾友情初心”，最终落脚于“合作共赢，懂得友情与合作的真正价值”，凸显“友情高于个人胜负，真诚合作方能成就彼此”的主题脉络。 5．情节线 Jake和Lily形影不离，共同热爱科学→ 得知科学博览会奖品为科学夏令营奖学金，决心夺冠→ 共同构思环保房屋模型，信心满满→ 因能源方案产生分歧，争吵后互不说话→ Jake独自研发，Lily坚持自身方案，各自奋战→ 科学博览会当天，两人分别到场，并排布置展品→ 评委巡视时，Jake的模型出现技术问题→ Lily回忆往昔，决定帮助Jake→ 两人携手修复模型，融合各自方案优势→ 下午晚些时候，结果揭晓，两人共同获奖→ 深刻领悟友情与合作的珍贵。 6.情感线 Jake：珍视（与Lily的深厚友情）→ 坚定（决心赢得奖学金）→ 自信（对合作项目充满期待）→ 固执（因方案分歧不愿妥协）→ 自负（坚信自身方案最优）→ 慌乱愧疚（模型出问题，意识到错误）→ 感激（接受Lily的帮助）→ 最终心情/态度→ 释然与成长，懂得合作与友情的珍贵。 Lily：珍视（与Jake的挚友之情）→ 坚定（渴望夺冠，证明自己）→ 自信（认可两人的合作能力）→ 倔强（坚持自身方案，拒绝妥协）→ 纠结（看到Jake困境，内心挣扎）→ 果断（放下矛盾，主动相助）→ 最终心情/态度→ 欣慰与满足，坚守友情的初心。 评委：客观（按标准开展评判工作）→ 关注（留意两人的项目及互动）→ 赞赏（认可两人的技术与合作精神）→ 最终心情/态度→ 肯定合作的价值，给予公正评价。 小镇居民（隐含）：羡慕（赞叹两人的真挚友情）→ 担忧（关注两人的矛盾）→ 欣慰（看到两人和解）→ 最终心情/态度→ 为两人的成长与友情感到高兴。 7．文章大意概括 中文： 在Willow Creek小镇，Jake和Lily是形影不离的挚友，两人都热爱科学，渴望赢得年度科学博览会的科学夏令营奖学金。他们共同构思了环保房屋模型项目，但临近截止日期时，因Jake坚持太阳能方案、Lily主张风力涡轮机方案而产生分歧，骄傲的两人不愿妥协，争吵后各自奋战。科学博览会当天，Jake的模型因计算失误出现技术问题，陷入慌乱。Lily见状，回忆起两人的美好时光，不愿让朋友独自失败，决定主动伸出援手。两人携手修复模型，融合了各自方案的优势。最终，他们共同获得一等奖，不仅赢得了奖学金，更深刻懂得了友情与合作的珍贵。 英文： In the small town of Willow Creek, Jake and Lily were inseparable best friends who both loved science and longed to win the scholarship to a summer science camp at the annual Science Fair. They co-conceived a project of an eco-friendly house model, but as the deadline approached, they had a dispute—Jake insisted on a solar energy plan while Lily advocated for wind turbines. Too proud to compromise, they quarreled and worked separately. On the day of the fair, Jake’s model had a technical issue due to a miscalculation, leaving him in panic. Seeing this, Lily recalled their good times and couldn’t bear to let her friend fail alone, deciding to offer help. They worked together to fix the model, combining the advantages of both plans. In the end, they won the first prize together. They not only got the scholarship but also deeply understood the value of friendship and cooperation. 8．句式示例 从文中找出对应句式的例句，并简要分析其作用： 宾语从句：Their friendship was the kind that everyone admired, and they believed nothing could ever come between them. 同位语：This year, the prize was a scholarship to a summer camp for young scientists. 状语从句：However, as the deadline approached, tension began to build. 定语从句：Jake wanted to focus on solar energy, while Lily believed wind turbines (涡轮机) would be more efficient. 9．主题归类 友情的坚守、合作共赢、反思与成长、放下固执、胜负与初心。 二、情节构造 第一段提示句：Taking a deep breath, Lily stepped over to Jake’s display. 衔接句 1—— 对 “Lily与Jake的互动细节” 提问：Lily主动上前说了什么、做了什么？Jake的反应如何？两人是如何携手解决问题的？ 答：Lily上前告诉Jake，友情比输赢更重要，并主动指出他太阳能板连接的计算失误，提议将太阳能方案与自己的风力涡轮机方案结合。Jake起初很惊讶，随即愧疚不已，急切点头同意。两人像从前一样默契配合，快速调整模型，很快就让融合了两种能源的环保房屋模型顺利运转。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何承接前文“Jake模型出问题、Lily决心相助”的情节？又如何为后续“结果揭晓”做铺垫？ 答：第一段以Lily主动走向Jake的动作，直接承接前文“Lily决心帮助Jake”的情节，通过两人的互动展现矛盾的化解，让情节从“Jake遇困”自然过渡到“携手解困”；两人融合方案修复模型的细节，为后续“获得评委认可、共同获奖”提供了技术支撑，让结局更具合理性。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “最终结果与主题升华” 做铺垫？ 答：第一段中，Lily主动相助，Jake放下骄傲接受帮助，两人携手修复模型的情节，不仅化解了此前的矛盾，更展现了友情的珍贵与合作的力量；修复后的模型融合了两人方案的优势，为第二段“获得理想结果”提供了技术支撑，同时两人的和解与成长，也为主题的升华奠定了情感与情节基础，让“友情与合作”的主题更具说服力。 第二段提示句：Later that afternoon, the results were announced. 衔接句 1—— 对 “结果内容及众人反应” 提问：最终的评选结果是什么？Jake和Lily的反应如何？评委、小镇居民的态度怎样？ 答：最终两人共同获得一等奖，赢得了科学夏令营奖学金。Jake和Lily激动相拥，流下喜悦的泪水；评委赞赏他们的技术创新与合作精神，小镇居民也为两人的和解与成功感到高兴。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：故事结局如何体现核心主题？这场经历给Jake、Lily和读者带来怎样的启示？ 答：结局以两人共同获奖、领悟友情与合作的价值收尾，直观体现了“友情高于胜负，合作成就彼此”的核心主题，让“坚守友情、学会合作”的理念具象化。启示：① 真正的友情能够经受矛盾的考验，关键时刻应放下个人执念，守护友情；② 合作能汇聚彼此的优势，实现1+1>2的效果，比独自奋战更容易成功；③ 成长过程中，输赢并非最重要，从经历中收获的感悟与情谊才是最宝贵的财富。 主题：结合全文情节与人物成长，提炼故事核心主题：核心主题是“真挚的友情能够超越个人胜负，真诚合作方能成就彼此”。故事通过Jake和Lily从因方案分歧决裂，到Jake遇困、Lily主动相助，最终携手收获成长的经历，传递出“友情的价值远高于一时的输赢，放下固执、学会合作，才能实现双赢并获得真正的成长”的积极理念，同时凸显了坚守友情初心的重要性。 三、段落构思 第一段：Taking a deep breath, Lily stepped over to Jake’s display. 梳理第一段写作思路：① 承接提示句，描写Lily主动上前的态度，以及她对Jake说的话，展现其放下矛盾的决心；② 刻画Jake的反应（从惊讶到愧疚再到接受帮助），体现两人关系的破冰；③ 描写两人携手修复模型的细节，凸显合作的默契与友情的力量，为后续结果做铺垫。 续写：She told Jake calmly that their friendship was more important than winning. Without hesitation, she pointed out the miscalculation in the solar panel connection and suggested combining his solar design with her wind turbine idea. Surprised at first, Jake quickly realized his mistake and nodded eagerly. They worked together seamlessly, just like old times, adjusting the model with swift movements. Within minutes, the eco-friendly house model ran smoothly, powered by both solar and wind energy. Jake looked at Lily with gratitude, and all tension between them vanished. 第二段：Later that afternoon, the results were announced. 梳理第二段写作思路：① 承接提示句，交代评选结果（两人共同获奖或获得认可），展现评委对他们技术与合作精神的认可；② 描写Jake和Lily的反应，体现两人的成长与释然；③ 通过两人的感悟，升华“友情与合作”的主题，呼应全文核心。 续写：To their delight, they won the first prize together! The judges praised their innovative combination of two renewable energy sources and highlighted the importance of teamwork. Jake and Lily hugged tightly, both in tears of joy. They realized that winning wasn’t the most important thing; the friendship they’d almost lost and the lesson about cooperation were the true rewards. From then on, they continued to pursue science together, cherishing their friendship more than ever. 学科网（北京）股份有限公司 $