9.1 压强 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理课件聚焦“压强”核心知识，通过“刀刃破坏力”“坦克不陷泥”问题导入，结合挤压铅笔实验引发兴趣，知识回顾环节清晰区分压力与重力，为压强概念学习搭建认知支架，涵盖压力、压强公式及增大减小压强方法。 其亮点是以科学探究为主线，通过海绵形变实验运用控制变量法和转换法培养探究能力，建构压强公式模型发展科学思维，联系刀刃、履带等实例落实科学态度与责任，帮助学生提升探究与应用能力，为教师提供丰富教学资源，便于高效实施教学。

第一节 压强 教学课件 人教版 物理 八年级下册 1 物理素养 1. 科学思维（模型建构）： 压强是将压力的作用效果进行量化比较所建立的物理概念模型。理解压强，意味着能将压力的作用效果抽象为压力与受力面积的比值，并运用此模型分析和比较不同情境。 2. 科学态度与责任（STSE）： “知道增大和减小压强的方法及其应用”直接将物理原理与技术设计、社会生活相联系。例如，解释刀刃要薄、履带要宽等，体现了运用知识解决实际问题的意识和能力。 3. 科学探究： 通过自主探究，定性发现压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，为定量定义压强提供感性基础和逻辑前提，培养了探究能力。 为什么薄薄的刀刃能产生巨大的破坏力？为什么沉重的坦克不会陷进泥里？ 为什么薄薄的刀刃能产生很大的破坏力？ 但是沉重的坦克不会陷进泥里？ 思考 知识回顾 一、压力 2. 产生原因：压力由物体相互接触并挤压产生 3. 关键辨析：压力 不是 重力 F F F F 1. 定义：垂直作用在物体表面上的力 知识回顾 压力 重力 产生原因 物体间相互接触且挤压 由于地球的吸引产生 大小 与弹性形变程度有关 与物体的质量有关 方向 垂直于受力面指向受力物体 始终竖直向下 作用点 作用在被压物体表面 重心 知识回顾 当物体在水平面上自由静止或做匀速直线运动时，物体对水平面压力的大小、方向跟物体的重力的大小、方向相同。 静止 v 匀速直线运动 小 想想做做 感受“压”的效果 双手缓慢用力，向中间挤压铅笔，保持铅笔处于水平状态。仔细体会两个食指接触铅笔位置的疼痛感或凹陷程度，并记录自己的感受。 可适当调整挤压力度，重复 2 - 3 次，确保感受的准确性。 接触部位 受力面积大小 手指感受 笔尖端 笔尾端 实验步骤： 感受记录： 小 大 疼痛感明显，手指轻微凹陷 疼痛感微弱，手指几乎无凹陷 压力的作用效果与哪些因素有关？ (实验时注意不要用力过猛） 压力和受力面积对海绵形变的影响 实验探究 经典实验装置：海绵、小桌模型、砝码。 ① 海绵被压下的深浅 压力作用的效果 受力面积相同，压力不同 压力大小相同，受力面积不同 ② ③ 图①和图②相比，哪个因素相同，哪个因素不同？ 图②和图③相比，哪个因素相同，哪个因素不同？ 控制变量法 转换法 实验结果表明，海绵在压力作用下的形变情况不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关。在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强（pressure） 压强 = 压力 受力面积 S = F p 1. 公式： 二、压强 2. 单位： S = F p N m 2 N/m 2 N/m 2 = 1Pa 1 帕斯卡 （帕） Pa N/m 2 二、压强 F p S = p F S = 3. 变形公式： 4. 物理意义： 表示压力作用效果的物理量 100Pa → 1 的面积上受到的压力为100N m 2 5. 感性认知： （帕斯卡是一个很小的单位，所以生活中常用千帕(kPa)、兆帕(MPa)。） 一张平铺的报纸对桌面的压强约  Pa。 一个中学生站立时对地面的压强约 Pa。 锋利的刀尖产生的压强可达 1×108 Pa (1亿帕) 以上。 0.5 1.5×104 坦克受到的重力 小试牛刀 例1: 一辆主战坦克，质量为6×104 kg，当它静止在水平地面上时，履带与地面接触的总面积为6m2，求： (1)坦克受到的重力（g取10N/kg）。 (2)坦克对地面的压强。 解：（1）坦克受到的重力 （2）因为坦克静止在水平地面上时，对地面的压力等于坦克的重力，即 G = mg = 6×104 kg×10N/kg = 6×105 N F = G = 6×105 N p = = = 1×105 Pa 例2: 冰面能承受的最大压强是2×104Pa，一个重500N的人要想安全走过冰面，他穿的鞋底面积至少需要多大？（假设他单脚着地） 小试牛刀 解：人对冰面的压力F = G = 600N 人双脚站在冰面上时，s = = = 40m2 即人单脚站在冰面上时，所穿鞋底面积 s1 = 40m2× = 20m2 例题2的结果说明了什么？ 增大受力面积可以减小压强，防止压坏冰面 三、怎样减小或增大压强 ①增大压力 S = F p ②减小受力面积 S = F p 压路机的碾子很重 图钉的头做的很尖 啄木鸟的尖嘴 破窗锤的尖锤头 用力越大，篆刻越深 三、怎样减小或增大压强 ①减小压力 ②增大受力面积 S = F p S = F p 水壶的把手做的宽大 背带做的较宽 用滑雪板滑雪 货运卡车不准超载 减小书包内物体质量 压强 压强 探究压力作用的效果跟哪些因素有关 压强 增大压强 减小压强 怎样减小或增大压强 压力 增大压力 减小受力面积 减小压力 增大受力面积 本课小结 当堂过关 1. 画出下图中静止在斜面上的茶杯所受重力和对斜面压力的示意图。 G F 当堂过关 2. 在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小华利用了多个完全相同的积木和海绵进行了如图所示的实验。 (1)实验中，小华通过观察海绵的 来比较压力的作用效果。 (2)对比图 两次实验可知，压力的作用效果与压力的大小 （选填“有关”或“无关”）。 (3)分析比较图甲、乙两次实验可知，当压力一定时，受力面积越 ，压力的作用效果越明显。 (4)小华将一块积木按图乙所示的放置方式放在水平桌面上，积木对水平桌面的压强 （选填“大于”“小于”或“等于”）图乙中积木对海绵的压强。 【拓展】根据上述实验得出的结论，寒冷的冬天通过结冰的河面时，为了防止冰面破裂，请你写出一条可行的方法： （合理即可）。 形变程度 甲、丙 有关 小 等于 匍匐前进 当堂过关 3. 毽子是“魔童”钟爱的玩具。如图所示，当哪吒抬脚踢毽子时，哪吒对地面的压力和压强，与站立在地面时相比较（　　） A．压力不变，压强变大 B．压力不变，压强变小 C．压力变大，压强不变 D．压力变小，压强不变 A 当堂过关 4. 如图所示，小成的书桌上放着一本字典，字典的一部分悬空在桌面以外，小成发现后将字典水平推回桌面内，在把字典由A位置推到B位置的过程中（　　） A．字典对桌面的压力大小逐渐增大 B．字典受到的支持力大小逐渐增大 C．字典对桌面的压强大小逐渐增大 D．桌面对字典的摩擦力大小不变 D 当堂过关 5．如图所示，同种材料制成的实心长方体A和B放在水平地面上，它们的高度之比为1∶2，底面积之比为3∶1。则关于它们的重力之比GA∶GB和对地面的压强之比pA∶pB，下列判断正确的是（　　） A．GA∶GB＝3∶2，pA∶pB＝1∶2 B．GA∶GB＝3∶2，pA∶pB＝6∶1 C．GA∶GB＝2∶3，pA∶pB＝1∶2 D．GA∶GB＝2∶3，pA∶pB＝6∶1 A 当堂过关 6．以下实例中，目的是为了减小压强的是（　　） A．破窗锤的头部尖细锋利 B．农用拖拉机装有宽大的履带 C．羊肉串的签子一端磨得很尖 D．吸管一端做成斜口 B 当堂过关 7．小明在超市买了萝卜、面粉和鸡蛋，用三只保鲜袋将三样食材分别装好后，再将三样食材放在环保袋中提回家。最合理的装袋方式是（　　） A. B. C. D. A $