精品解析：2025-2026学年统编版六年级上册期末考试语文试卷

统编版六年级语文上册期末综合测试卷 第一部分 积累与运用（43分） 1. 给下列加点字选择正确读音，打“√” 狞笑（níng nìng） 嗤笑（chī cī） 肆虐（nüè nuè） 蜷缩（quán juǎn） 魁梧（kuí guǐ） 焖饭（mèn mēn） 【答案】níng chī nüè quán kuí mèn 【解析】 【详解】本题主要考查对字音的辨析。 狞笑（níng）：指凶狠恶毒、带着恶意的笑，通常用来形容坏人或敌人的神情。 嗤笑（chī）：表讥笑。 肆虐（nüè）：表残暴、任意干坏事。 蜷缩（quán）：指身体弯曲收缩。 魁梧（kuí）：形容身材高大。 焖饭（mèn）：一种烹饪方法（密闭加热使食物熟透）。 2. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。 kuàng chǎn kù shǔ líng lì chéng bì zhòu yè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shòu xuē yè yīng zhuāng shì yù bèi kuò chuò （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 矿产 ②. 酷暑 ③. 伶俐 ④. 澄碧 ⑤. 昼夜 ⑥. 瘦削 ⑦. 夜莺 ⑧. 装饰 ⑨. 预备 ⑩. 阔绰 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“矿”“酷”“澄”“瘦”“莺”“装”“绰”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择题 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 潮讯 澄碧 全神贯注 一曝十寒 B. 伶俐 潮汛 德高望重 可见一斑 C. 摇蓝 慷慨 囫囵吞枣 恍然大悟 D. 挽联 骏俏 别出心裁 技高一筹 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．潮讯——潮汛； C．摇蓝——摇篮； D．骏俏——俊俏； 故选B。 4. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他对老师提出的问题，总是斩钉截铁地回答，从不拖泥带水。 B. 同学们忘乎所以地在操场上奔跑嬉戏，享受课间的快乐时光。 C. 他的画作色彩鲜艳，构图新颖，真是巧夺天工。 D. 面对困难，我们要居高临下，勇敢地去战胜它。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．“忘乎所以”指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止，是贬义词，用来形容同学们课间玩耍的状态不合适。 C．“巧夺天工”形容人工的精巧胜过天然，而画作是艺术创作，并非对天然事物的雕琢，使用对象错误。 D．“居高临下”指处在高处俯视下面，多形容处于有利的地位或傲视他人，不能用来形容面对困难的态度，使用语境错误。 故选A。 5. 下列关于课文内容的说法，错误的一项是（ ） A. 《少年闰土》通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富、活泼可爱的农村少年形象。 B. 《月光曲》讲述了贝多芬创作《月光曲》的传说，表现了他对贫苦人民的同情。 C. 《穷人》的作者是法国作家雨果，文章赞美了桑娜夫妇善良、乐于助人的品质。 D. 《只有一个地球》阐明了人类生存“只有一个地球”的道理，呼吁人们珍惜资源，保护地球。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 C.《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的一部短篇小说，不是法国的雨果，故错误。 故选C。 6. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ） A. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 B. 我仿佛看到了闰土那紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 C. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 D. 你不觉得我们的战士是可爱的吗？ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．运用了比喻的修辞手法，将“山洪”比作“受惊的野马”，形象地写出了山洪的凶猛和不可阻挡，符合题目要求。 B．此句是作者的想象，没有运用比喻的修辞手法。通过“仿佛”一词，将“我”对闰土的回忆和想象联系起来，使读者更能感受到“我”对闰土的思念之情，不符合题目要求。 C．运用了拟人的修辞手法，将“木桥”拟人化，赋予它“发抖”和“呻吟”的动作，生动地表现了木桥在洪水冲击下的脆弱和危险，不符合题目要求。 D．运用了反问的修辞手法，通过反问的形式，强调了“我们的战士是可爱的”这一观点，增强了语气和表达效果，不符合题目要求。 故选A。 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我素不知道天下有这许多新鲜事：“海边有如许五色的贝壳，西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。” B. “碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” C. 我想：等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙后代都来瞻仰它。 D. 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做、但是觉得非这样做不可。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．标点使用错误。冒号的作用是提示下文，直接引出具体内容即可，不需要再用引号。句中“海边有如许五色的贝壳……”是对“新鲜事”的解释说明，并非直接引用的内容。 B．标点使用错误。当提示语（我说）位于引语中间时，提示语后面不能用冒号，应该改用逗号。 D．标点使用错误。顿号只能用于并列的词语或短语之间，不能连接两个完整的分句。“自己也不知道为什么要这样做”和“但是觉得非这样做不可”是转折关系的分句，中间应该用逗号。 故选C。 8. 下列文学常识搭配正确的一项是（ ） A. 鲁迅——《有的人》——纪念鲁迅 B. 老舍——《草原》——蒙汉情深 C. 刘禹锡——《江南春》——南朝四百八十寺 D. 曹植——《七步诗》——捐躯赴国难 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A．臧克家——《有的人》——纪念鲁迅 C．杜牧——《江南春》——南朝四百八十寺 D．曹植——《白马篇》——捐躯赴国难 故选B。 按要求完成句子练习 9. 桑娜把西蒙的两个孩子抱回了家。（改为“被”字句） _______________________________________ 【答案】西蒙的两个孩子被桑娜抱回了家。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 首先要找出陈述句中的两个称谓（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。 被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。 本句中的执行者是“桑娜”，被执行者是“西蒙的两个孩子”。 故改为被字句为：西蒙的两个孩子被桑娜抱回了家。 10. 我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成了绿色公园。（用关联词合并句子） _________________________________________ 【答案】因为我们坚持植树造林，所以使这个地方变成了绿色公园。 【解析】 【详解】本题考查句子合并。 前一句“我们坚持植树造林”表述的是一种行为或条件，后一句“我们使这个地方变成了绿色公园”表述的是该行为产生的结果。两个分句存在“原因—结果”的逻辑关系，即前一句是原因，后一句是结果。表示因果关系的关联词中，“因为……所以……”是最常用的搭配，前半部分“因为”引出原因，后半部分“所以”引出结果，将“因为”放在前一分句开头，“所以”放在后一分句开头，去掉后一分句的主语“我们”（因前一分句已有主语，后一分句主语可承前省略）。 所以合并为：因为我们坚持植树造林，所以使这个地方变成了绿色公园。 11. 闰土心里的希奇事，让我羡慕不已。（改为反问句） ____________________________________________ 【答案】闰土心里的希奇事，怎能不让我羡慕不已呢？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；在肯定词或否定词前面加上 “怎、怎么、难道、岂” 等反问语气词。句尾加上疑问助词 “呢、吗” 等，句末的句号改为问号。 原句中 “让我羡慕不已” 是肯定表述，改为否定“不让我羡慕不已”。在否定词前面加上反问语气词 “怎能”。句尾加上疑问助词 “呢”，句末的句号改为问号。 故答案为：闰土心里的希奇事，怎能不让我羡慕不已呢？ 12. 教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（仿写句子） 公园里静得很，_________________________________________________ 【答案】连树叶飘落的沙沙声都能听得一清二楚。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 本题要注意分析例句的句式和运用的修辞手法，在进行仿写。原句先总述教室“静得出奇”，再以能听清“同学们均匀的呼吸声”这个细节，用以动衬静的手法凸显安静，还通过“静得出奇”的表述夸张了安静的程度，句式上是“总述安静程度+用细微声音佐证”的结构；仿写时要先点明场景的安静状态，再选取该场景特有的细微声响，用“连……都听得……”的句式，借助细微声音反衬安静，同时搭配“清清楚楚”“真真切切”这类表听觉清晰度的词语，就能贴合原句的表达逻辑。 示例：公园里静得很，连花瓣轻轻飘落的声响都听得真真切切。 13. 通过这次综合性学习，使我明白了汉字的博大精深。（修改病句） __________________________________________ 【答案】这次综合性学习，使我明白了汉字的博大精深。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本题属于成分残缺中的主语缺失。句子中“通过”和“使”同时使用，导致原本的主语被掩盖：“通过这次综合性学习”是介词短语，不能作主语；“使”是使令动词，需要搭配主语才能使用。两个词连用就造成了句子没有主语的语病，删去其中任意一个，句子就有了明确的主语。 即：这次综合性学习，使我明白了汉字的博大精深。 或：通过这次综合性学习，我明白了汉字的博大精深。 14. 根据课文内容和日积月累填空 （1）无情未必真豪杰，____________________。（鲁迅《答客诮》） （2）____________________，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） （3）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，____________________。（《伯牙鼓琴》） （4）红军不怕远征难，____________________。（毛泽东《七律·长征》） （5）稻花香里说丰年，____________________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 【答案】 ①. 怜子如何不丈夫 ②. 一水护田将绿绕 ③. 以为世无足复为鼓琴者 ④. 万水千山只等闲 ⑤. 听取蛙声一片 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“怜”“丈”的正确写法。 （2）书写时注意“绿”“绕”的正确写法。 （3）书写时注意“鼓”“琴”的正确写法。 （4）书写时注意“等”“闲”的正确写法。 （5）书写时注意“蛙”“声”的正确写法。 第二部分 阅读理解（27分） 课内阅读 阅读古文，完成练习 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 15. 解释下列句中加点的字。 （1）方鼓琴而志在太山_________________ （2）善哉乎鼓琴_______________ （3）少选之间而志在流水_______________ （4）终身不复鼓琴 _____________ 16. 翻译下列句子。 以为世无足复为鼓琴者。 ___________________________________________________________________________ 17. 伯牙鼓琴志在太山和流水时，锺子期分别有怎样的反应？用原文语句回答。 ___________________________________________________________________________ 18. 伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？ ___________________________________________________________________________ 19. 这个故事衍生出了哪一个成语？这个成语有什么含义？ ___________________________________________________________________________ 【答案】15. ①. 心志，情志 ②. 好啊 ③. 江河流水 ④. 再 16. （伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 17. 志在太山：锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 志在流水：锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 18. 因为锺子期是唯一能听懂他琴声的人，锺子期死后，伯牙觉得世上再没有知音了。 19. 成语：高山流水。含义：比喻知音难觅或乐曲高妙。 【解析】 【导语】《伯牙鼓琴》以极简对话勾勒知音相遇的至深情谊，伯牙寄情志于琴音，子期精准会意，二人默契尽显。文末伯牙破琴绝弦的决绝举动，将“知音难觅”的怅惘与珍视推向极致。全文语言凝练，以小见大，尽显古典叙事的含蓄之美。 【15题详解】 本题考查字词解释。 （1）句子“方鼓琴而志在太山”的意思是：伯牙刚刚弹琴时，心里想着高山。“志”的意思是：心志、情志（这里指心里想到的）。 （2）句子“善哉乎鼓琴”的意思是：你弹得真好啊！“善”的意思是：好。 （3）句子“少选之间而志在流水”的意思是：过了一会儿，伯牙心里又想到了流水。“流水”的意思是：江河流动的水。 （4）句子“终身不复鼓琴”的意思是：（伯牙）一辈子再也不弹琴了。“复”的意思是：再、又。 【16题详解】 本题考查句子翻译。 先拆分句子中的重点字词：“以为”是“认为”的意思；“世” 指“世上”；“足”是“值得”的意思；“复”是“再”的意思；“为”是“给”的意思。 整句连起来意思为：（伯牙）认为世上再没有值得（他）为之弹琴的人了。 【17题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 先定位原文中伯牙志在太山、流水对应的内容：当伯牙鼓琴志在太山时，紧跟的是锺子期的回应；志在流水时，也有对应的回应语句。 伯牙志在太山时，锺子期的反应：从“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：‘善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。’”可找到原句。 伯牙志在流水时，锺子期的反应：从“少选之间而志在流水，锺子期又曰：‘善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。’”可找到原句。 故答案可写为：志在太山时，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山”。志在流水时，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”。 【18题详解】 本题考查对内容的理解。 从原文“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”可知，锺子期是能听懂伯牙琴声的人（即伯牙的知音），当锺子期去世后，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了，所以选择破琴绝弦，不再弹琴。 故答案可写：因为锺子期是伯牙的知音，能听懂他琴声里的情志；锺子期去世后，伯牙认为世上再没有值得他为之弹琴的人了，所以破琴绝弦，终身不再弹琴。 【19题详解】 本题考查成语积累及其含义。 《伯牙鼓琴》的故事核心是伯牙与锺子期的知音情谊，由此衍生出的成语是“高山流水”。从故事中可知，这个成语最初与伯牙、锺子期听懂琴声的典故相关，后逐渐延伸出更广泛的含义。 故答案可写为：衍生的成语是“高山流水”。含义：原指伯牙弹琴时，锺子期能领会琴声中的“太山”“流水”之意，后用来比喻知音难觅，也可指乐曲高妙。 【点睛】【参考译文】伯牙弹琴，锺子期听他弹奏。伯牙刚开始弹琴时，心里想着高山，锺子期就说：“你弹得真好啊，像大山一样高峻雄伟。”过了一会儿，伯牙心里想着流水，锺子期又说：“你弹得真好啊，像流水一样浩荡奔涌。”后来锺子期去世了，伯牙摔破了琴，扯断了琴弦，一辈子都不再弹琴了，因为他认为世上再没有值得自己为之弹琴的人了。 课外阅读 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个馄饨摊，香喷喷的，热气腾腾。她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③馄饨摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃馄饨？”她有些不好意思地摇摇头。老婆婆看出了她的窘境，说：“没关系，我请你吃。” ④很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦眼泪，对老婆婆说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑤老婆婆听了，平静地说：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我。那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么就不感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？” ⑥女孩愣住了。 ⑦她匆匆吃完馄饨，开始往家走。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口焦急地张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑧这时，女孩的眼泪又掉了下来。 ⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 20. 联系上下文，解释下列词语。 （1）窘境：_______________________________________________________________ （2）疲惫不堪：___________________________________________________________ 21. 女孩第一次流泪和第二次流泪的原因分别是什么？ ________________________________ 22. 老婆婆的话让女孩“愣住了”，女孩为什么会愣住？ ________________________________________ 23. 文中画横线的句子是对母亲的什么描写？从中你能体会到什么？ ________________________________________ 24. 读了这篇短文，你有什么感想？请结合生活实际谈一谈。 ___________________________________________________________________________ 【答案】20. ①. 指女孩没钱买馄饨的为难处境 ②. 形容母亲非常疲乏的样子 21. 第一次流泪是因为感激老婆婆请她吃馄饨；第二次流泪是因为体会到母亲的爱和自己的不懂事。 22. 因为老婆婆的话让她意识到，母亲为自己付出了十多年的辛劳，自己却因为一点小事和母亲吵架，还不懂得感恩。 23. 神态和语言描写。体会到母亲对女儿的担忧和深深的爱。 24. 示例：我们常常对别人的小恩小惠感激不尽，却忽略了亲人对我们的付出。生活中，妈妈每天为我做饭、洗衣，我却常常因为小事和她闹别扭，现在我明白了，要珍惜亲人的爱，学会感恩。 【解析】 【导语】这篇短文通过女孩与母亲吵架后离家、接受陌生人帮助、最终感悟亲情的故事，生动展现了“亲恩常被忽视”的普遍现象。文章以“一碗馄饨”为线索，运用对比手法（陌生人的小惠与母亲的深恩），配合细腻的心理描写和神态刻画（两次落泪、愣住），层层递进地揭示了“珍惜眼前人”的主题。结尾的点睛之笔升华主旨，用生活化的场景引发读者共鸣，具有强烈的现实教育意义。 【20题详解】 本题考查分析字词含义。 （1）窘境：十分为难的处境；困境。由短文第③自然段“她有些不好意思地摇摇头。老婆婆看出了她的窘境，说：‘没关系，我请你吃。’”可知，女孩因没带钱，想吃馄饨却无法支付的尴尬处境。 （2）疲惫不堪：形容非常疲乏。由短文第⑦自然段“当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口焦急地张望……”可知，母亲在路口“焦急地张望”，说明她长时间寻找女孩，身体和精神都极度劳累。 【21题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第④自然段“她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里”可知，第一次流泪是因为陌生老婆婆请她吃馄饨而感动； 由短文第⑦自然段“当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口焦急地张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：‘赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”与第⑧自然段“这时，女孩的眼泪又掉了下来”可知，第二次流泪是因为看到母亲焦急等待自己，内心愧疚。 【22题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第⑤自然段“老婆婆听了，平静地说：‘孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我。那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么就不感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？’”可知，老婆婆的话点醒了她——陌生人给一碗馄饨就感激，母亲做十多年饭却未感恩，还和母亲吵架。 【23题详解】 本题考查分析句子含义与描写手法。 由短文第⑦自然段“当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口焦急地张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：‘赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！’”与第⑧自然段“这时，女孩的眼泪又掉了下来”中“张望”“露出喜色”“说”等词可知，运用了神态与语言描写，突出母亲不顾劳累焦急等待，见到女儿先关心吃饭，与对女儿无私的爱。 【24题详解】 本题考查短文内容理解与开放性作答。 围绕短文主旨“珍惜亲情，感恩父母”与生活实际（如做饭、学习辅导）说明即可。答案不唯一 示例：我们常忽视家人的付出，却对陌生人的小帮助感动。比如父母每天做饭、辅导功课，我们觉得理所当然；但同学借一块橡皮却会道谢。今后要更感恩父母，少发脾气，多体谅他们的爱。 第三部分 习作表达（30分） 25. 作文 题目：那一次，我长大了 提示：1．回忆成长过程中让你觉得“长大了”的一件具体事例，写清楚事情的起因、经过和结果； 2．重点描写自己的心理变化，突出“长大”的感受； 3．语句通顺，条理清晰，写出真情实感； 4．不少于500字，文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】范文： 那一次，我长大了 成长就像一杯醇厚的茶，初尝时带着青涩，细细品味，才会品出藏在里面的甘甜。而那一次独自照顾生病的奶奶，让我真正懂得了什么是责任，也真切地感受到自己长大了。 那是一个周六的上午，爸爸妈妈都去单位加班，家里只剩下我和奶奶。吃过早饭，奶奶坐在沙发上看电视，突然捂着胸口皱起了眉头，脸色也变得苍白。我慌了神，连忙跑过去扶住她：“奶奶，您怎么了？”奶奶虚弱地摆摆手：“没事，老毛病了，歇一会儿就好。”看着奶奶难受的样子，我想起妈妈平时照顾奶奶的样子，深吸一口气，努力让自己冷静下来。 我先扶奶奶躺到床上，给她盖上薄被。然后跑到厨房，倒了一杯温水，又找出奶奶常吃的药，小心翼翼地喂她服下。接着，我想起奶奶说过不舒服的时候喜欢闻淡淡的橘子味，便拿出水果刀，仔细地剥了一个橘子，把果肉分成一小瓣一小瓣，递到奶奶嘴边。 安顿好奶奶，我看着乱糟糟的客厅，决定把家务也承担起来。我拿起扫帚，从客厅到卧室，仔仔细细地扫了一遍，连沙发底下的灰尘都没放过。然后又拿来拖把，拖着湿漉漉的地板，额头上渗出了细密的汗珠。平时看妈妈拖地轻轻松松，自己干起来才知道有多累。拖完地，我又把茶几上的杂物收拾整齐，将洗好的衣服晾到阳台上。 忙完这一切，我累得瘫坐在椅子上，这才体会到爸爸妈妈平时照顾我和奶奶的辛苦。这时，奶奶醒了过来，看着整洁的屋子，又看看满头大汗的我，伸出手轻轻摸了摸我的头：“我们的小宝贝长大了，会照顾奶奶，还会做家务了。”听着奶奶的夸奖，我心里暖洋洋的。 傍晚，爸爸妈妈回来了，看到焕然一新的家，又听奶奶说了白天的事，妈妈一把抱住我，眼眶红红的：“我的孩子真的长大了。” 那一刻，我看着妈妈欣慰的眼神，看着奶奶慈祥的笑容，突然明白，长大不是身高的增长，不是年龄的增加，而是学会体谅他人，学会承担责任。那一次的经历，就像一颗种子，在我心里生根发芽，让我在成长的道路上又向前迈了一大步。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为命题作文，核心关键词是“那一次”和“长大了”。“那一次”限定了选材需聚焦一件具体、完整的事例，不可泛写多件事；“长大了”并非指年龄增长，而是指心理层面的成熟，如学会担当、懂得体谅、勇于面对困难等。需紧扣提示要求，写清事情的起因、经过、结果，重点刻画心理变化，通过真实事例凸显“长大”的瞬间感悟，字数不少于500字且规避真实人名、校名。 二、立意。 可围绕“责任担当”（如独自照顾生病的家人、承担家务）、“体谅感恩”（如理解父母的辛劳、原谅他人的过失）、“勇敢成长”（如克服恐惧完成某件事、主动承认错误）等方向展开。通过具体事例传递真情实感，让“长大”的感悟自然流露，体现积极向上的成长态度。 三、写作思路。 开头：采用“场景切入+引出事件”的方式，快速代入情境。可简要交代事件发生的时间、背景，或直接点出“长大”的核心感受，引出下文对具体事例的回忆。 中间：作为文章核心部分，需按“起因—经过—结果”的顺序详细叙述，重点刻画心理变化。①起因：交代事件发生的缘由；②经过：细致描写做事的过程，运用动作、神态、心理描写，展现从胆怯、慌乱到坚定、从容的转变；③结果：写出事件的收尾，并点明此时的心理感悟。 结尾：呼应题目，升华主题。总结“那一次”事件带来的成长意义，再次强调“长大”的感受，可联系当下生活，体现成长带来的持久影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版六年级语文上册期末综合测试卷 第一部分 积累与运用（43分） 1. 给下列加点字选择正确读音，打“√” 狞笑（níng nìng） 嗤笑（chī cī） 肆虐（nüè nuè） 蜷缩（quán juǎn） 魁梧（kuí guǐ） 焖饭（mèn mēn） 2. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。 kuàng chǎn kù shǔ líng lì chéng bì zhòu yè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shòu xuē yè yīng zhuāng shì yù bèi kuò chuò （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 选择题 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 潮讯 澄碧 全神贯注 一曝十寒 B. 伶俐 潮汛 德高望重 可见一斑 C. 摇蓝 慷慨 囫囵吞枣 恍然大悟 D. 挽联 骏俏 别出心裁 技高一筹 4. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他对老师提出的问题，总是斩钉截铁地回答，从不拖泥带水。 B. 同学们忘乎所以地在操场上奔跑嬉戏，享受课间的快乐时光。 C. 他的画作色彩鲜艳，构图新颖，真是巧夺天工。 D. 面对困难，我们要居高临下，勇敢地去战胜它。 5. 下列关于课文内容的说法，错误的一项是（ ） A. 《少年闰土》通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富、活泼可爱的农村少年形象。 B. 《月光曲》讲述了贝多芬创作《月光曲》的传说，表现了他对贫苦人民的同情。 C. 《穷人》的作者是法国作家雨果，文章赞美了桑娜夫妇善良、乐于助人的品质。 D. 《只有一个地球》阐明了人类生存“只有一个地球”的道理，呼吁人们珍惜资源，保护地球。 6. 下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ） A. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 B. 我仿佛看到了闰土那紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 C. 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 D. 你不觉得我们的战士是可爱的吗？ 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我素不知道天下有这许多新鲜事：“海边有如许五色的贝壳，西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。” B. “碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” C. 我想：等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙后代都来瞻仰它。 D. 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做、但是觉得非这样做不可。 8. 下列文学常识搭配正确的一项是（ ） A. 鲁迅——《有的人》——纪念鲁迅 B. 老舍——《草原》——蒙汉情深 C. 刘禹锡——《江南春》——南朝四百八十寺 D. 曹植——《七步诗》——捐躯赴国难 按要求完成句子练习 9. 桑娜把西蒙的两个孩子抱回了家。（改为“被”字句） _______________________________________ 10. 我们坚持植树造林。 我们使这个地方变成了绿色公园。（用关联词合并句子） _________________________________________ 11. 闰土心里的希奇事，让我羡慕不已。（改为反问句） ____________________________________________ 12. 教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（仿写句子） 公园里静得很，_________________________________________________ 13. 通过这次综合性学习，使我明白了汉字的博大精深。（修改病句） __________________________________________ 14. 根据课文内容和日积月累填空 （1）无情未必真豪杰，____________________。（鲁迅《答客诮》） （2）____________________，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） （3）伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，____________________。（《伯牙鼓琴》） （4）红军不怕远征难，____________________。（毛泽东《七律·长征》） （5）稻花香里说丰年，____________________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） 第二部分 阅读理解（27分） 课内阅读 阅读古文，完成练习 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 15. 解释下列句中加点的字。 （1）方鼓琴而志在太山_________________ （2）善哉乎鼓琴_______________ （3）少选之间而志在流水_______________ （4）终身不复鼓琴 _____________ 16. 翻译下列句子。 以为世无足复为鼓琴者。 ___________________________________________________________________________ 17. 伯牙鼓琴志在太山和流水时，锺子期分别有怎样的反应？用原文语句回答。 ___________________________________________________________________________ 18. 伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？ ___________________________________________________________________________ 19. 这个故事衍生出了哪一个成语？这个成语有什么含义？ ___________________________________________________________________________ 课外阅读 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个馄饨摊，香喷喷的，热气腾腾。她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③馄饨摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃馄饨？”她有些不好意思地摇摇头。老婆婆看出了她的窘境，说：“没关系，我请你吃。” ④很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是感激。”她忙擦眼泪，对老婆婆说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑤老婆婆听了，平静地说：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我。那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么就不感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？” ⑥女孩愣住了。 ⑦她匆匆吃完馄饨，开始往家走。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口焦急地张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” ⑧这时，女孩的眼泪又掉了下来。 ⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 20. 联系上下文，解释下列词语。 （1）窘境：_______________________________________________________________ （2）疲惫不堪：___________________________________________________________ 21. 女孩第一次流泪和第二次流泪的原因分别是什么？ ________________________________ 22. 老婆婆的话让女孩“愣住了”，女孩为什么会愣住？ ________________________________________ 23. 文中画横线的句子是对母亲的什么描写？从中你能体会到什么？ ________________________________________ 24. 读了这篇短文，你有什么感想？请结合生活实际谈一谈。 ___________________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 25. 作文 题目：那一次，我长大了 提示：1．回忆成长过程中让你觉得“长大了”的一件具体事例，写清楚事情的起因、经过和结果； 2．重点描写自己的心理变化，突出“长大”的感受； 3．语句通顺，条理清晰，写出真情实感； 4．不少于500字，文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $