《青蒿素：人类征服疾病的一小步》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

统编版高中语文必修下册 第三单元 第7课

《青蒿素：人类征服疾病的一小步》导学案

 

一、学习核心目标

1. 语言建构与运用：积累“肆虐、青蒿、疟疾、提炼、乙醚、精髓、羟基、衍生物”等专业术语，掌握科普说明文准确、严谨、平实又兼具人文性的语言特点，学会辨析举例子、列数字、作比较等说明方法的表达效果。

2. 思维发展与提升：梳理青蒿素的研发历程，概括文章的写作思路，理解“发现—验证—应用—拓展”的科学研究逻辑，培养逻辑思维与科学探究能力。

3. 审美鉴赏与创造：赏析文中科学研究的细节描写，体会科研工作者严谨求实、坚持不懈的精神之美，感受科普文兼具科学性与人文性的审美特质。

4. 文化传承与理解：感悟屠呦呦团队的科学精神与家国情怀，理解中医药文化的当代价值，树立文化自信与科学创新意识。

二、课前预习·基础铺垫

一、作者与背景 知人论世

1. 屠呦呦，中国药学家，中国中医科学院终身研究员兼首席研究员，诺贝尔生理学或医学奖获得者。她带领团队发现并提取青蒿素，开创了治疗疟疾的新方法，为全球抗疟事业作出了巨大贡献。

2. 本文是屠呦呦在2011年拉斯克奖颁奖典礼上的演讲辞，后经修改收录于教材。文章以平实的语言，回顾了青蒿素的研发过程，阐述了中医药的价值，展现了科研工作者的精神风貌。

3. 第三单元的单元主题是“探索与发现”，本单元的学习重点是阅读科普文和学术性文章，把握文章的说明对象、说明顺序和说明方法，理解文章的科学内涵，体会科学精神与人文情怀。

二、字词积累 筑基固本

（一）字音正读

青蒿（qīng hāo）  疟疾（nüè jí）  肆虐（sì nüè）  提炼（tí liàn）

乙醚（yǐ mí）  精髓（jīng suǐ）  羟基（qiǎng jī）  衍生物（yǎn shēng wù）

砒霜（pī shuāng）  芍药（sháo yào）  瑰宝（guī bǎo）  福祉（fú zhǐ）

（二）字形辨析

 蒿（青蒿）—篙（竹篙）—嵩（嵩山）

 疟（疟疾）—虐（虐待）—谑（戏谑）

 醚（乙醚）—迷（迷路）—弥（弥漫）

（三）词义理解

 疟疾：由疟原虫引起的急性传染病，主要通过蚊子叮咬传播，症状为周期性的发冷、发热、出汗。

 青蒿素：从青蒿中提取的一种抗疟药物，对疟原虫有极强的杀灭作用。

 衍生物：指一种化合物分子中的原子或原子团被其他原子或原子团取代而生成的新化合物。

 肆虐：任意残杀或迫害；起破坏作用。

 福祉：幸福、福利。

三、初读感知 整体把握

1. 快速阅读课文，明确本文的说明对象是青蒿素的研发历程与中医药的价值。

2. 梳理文章的结构层次，填写下表：

结构部分	段落范围	核心内容	写作意图
开头部分	第1段	介绍演讲的背景，点明青蒿素的发现是人类征服疾病的一小步	总领全文，引出主题
主体部分（一）	第2-5段
主体部分（二）	第6-9段
结尾部分	第10段	总结青蒿素的研发意义，强调中医药的当代价值与科学创新的重要性	升华主题，发出呼吁

3. 标记文中你认为最重要的科学研究细节，尝试初步分析其作用。

三、课堂探究·深度解读

探究一：文本细节·梳理研发历程

1. 仔细阅读第2-9段，用简洁的语言梳理青蒿素的研发历程，填写下表：

研发阶段	时间节点	核心任务	遇到的困难	解决的方法	研究成果
初步探索
关键突破
临床验证
拓展应用

 

2. 屠呦呦团队在研发青蒿素的过程中，参考了《肘后备急方》中的“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，这一细节在研发过程中起到了什么作用？

3. 文中提到“乙醚低温萃取法”是青蒿素研发的关键突破，为什么这一方法能够成功提取青蒿素？

探究二：说明方法·赏析表达技巧

1. 本文是一篇科普演讲辞，作者运用了多种说明方法，请结合具体语句，分析下列说明方法的表达效果：

 列数字：如“青蒿素在全球范围内的使用，已使超过100万人的生命得到挽救。”

 举例子：如“在越南战场上，疟疾造成的非战斗减员比战斗减员还要多。”