《社会历史的决定性基础》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件聚焦“社会历史的决定性基础”核心知识点，通过马克思墓志铭、恩格斯回信背景及“生病治疗”“打雷下雨”等生活实例导入，借助思维导图梳理经济关系概念、问题链辨析论证逻辑、语言分析（长句变短句）等支架，衔接理论概念与文本深度解读。 其亮点是以“理论的价值”为主题，融合经典文本与生活实例，通过思维导图任务培养逻辑思维，用“打雷下雨”例助理解唯物观，习题辨析论证方法（如无类比论证）提升批判性思维，长句变短句训练强化语言运用。助力学生深化辩证思维与理论素养，为教师提供结构化的“科学与文化论著研习”教学方案。

单元目标 1.通过本单元的学习，理解经典理论文章中蕴含的对社会，历史和人生的认识，并尝试用历史事实和亲身经历审视文章的观点及其秉持的价值观念，获得思想启迪。领会文章的理论价值，把握辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法，发展科学思维，提高理论素养。 2.掌握理论文章的阅读方法，学会在阅读时抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路。在把握基本内容的基础上，尝试联系写作背景或结合其他学科所学，理解理论文章的思辨性，针对性，现实性和批判性，思考其理论价值和实践指导意义。 3.把握理论文章的特点，学习文章论述问题的辩证思维和严密逻辑，体会这类文章严密，准确的语言表达，探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格，提高阅读理解社科类理论文章的能力。 4.尝试运用相关理论对现实问题进行辩证分析，有理有据地阐述自己的见解，深化对所学理论和社会生活的认识，增强理性思维能力，提升具体情境中的语言运用能力。 编写意图 本单元对应"科学与文化论著研习"学习任务群，人文主题定位于"理论的价值"。课程标准指出："本任务群研习自然科学和社会科学论文，著作，旨在引导学生体会和把握科学与文化论著表达的特点，提高阅读，理解科学文化论著的能力，开阔视野，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。"本单元所选论文属于社会科学论文，包括恩格斯，毛泽东，张岱年，卢梭等大家的经典文章。这些选文均有一定的思想深度，内容兼综中外，观点深邃，思辨性强，逻辑推理严谨，论证严密。学生通过学习，能够体会理论阐述的魅力，把握理论分析的方法，培养理性探索的精神，也可以拓宽文化视野，开阔胸襟，在人文素养和思维能力两方面都会获得极大提升。 试卷1-5题“论述类文本阅读” 马克思的墓志铭： 历史上的哲学家总是千方百计地以各种各样的方式解释世界，然而更重要的是改造世界。 “唯物主义”英文为“materialism” ，“material”意为物质、材料，“ism”作为英文后缀表示主义。马克思主义认为唯物主义是哲学两大基本派别之一，它与唯心主义对立，在哲学基本问题上主张物质为第一性、精神为第二性，世界的本源是物质，精神是物质的投影和反映。 唯物主义思想的起源可以追溯到古代。在古希腊，哲学家泰利斯认为万物产生于水，并经过各种变化之后又复归于水，试图从具体的物质形态中寻找世界的统一本原，这是朴素唯物主义思想的早期体现。 马克思主义（Marxism）是马克思主义理论体系的简称，是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级思想的科学体系。 生病治疗：有人生病了，相信医学的会找医生看病，而有人则更相信上帝等，会用祈祷或烧香磕头的办法解决。 打雷下雨：一个人行走在荒郊野外的时候，外面打雷下雨了。 前者是辩证唯物主义世界观的表现，而后者是唯心主义的表现。 唯物主义者会采取实际措施，如压低身位，远离建筑和大树，防止被雷劈；而唯心主义者可能会认为“我又没做”，不采取实际措施。 一 写作背景 马克思去世以后，欧洲有些理论家开始歪曲马克思的观点，在当时青年群体中引发思想混乱。19 世纪 90 年代，恩格斯写了五封书信，阐释和捍卫马克思的思想。这篇课文是恩格斯写给德国大学生瓦尔特·博尔吉乌斯的一封回信。 瓦尔特·博尔吉乌斯来信内容：1. 是否应该把经济关系理解为生产性财富和消费性财富，或者理解为多半取决于科学状况的消费性财富的生产性质和方式？2. 可否把经济关系仅视为引起其他关系、一般地说决定并影响其他关系的关系，或者说经济结构作为唯一的创造力量决定了社会状况？ 二 整体感知，梳理恩格斯在回信中阐明的观点 1.经济关系是社会历史的决定性基础。 2.政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是以经济发展为基础的，而它们又都互相作用并对经济基础发生作用。 3.社会历史发展过程中必然性占统治地位，偶然性是必然性的补充和表现形式。 4.要正确理解历史就必须重视经济史，要从马克思主义的原著中学习历史唯物主义。 三 细读文本，抓主要概念，把握核心观点。 任务1：阅读第2、3自然段，围绕“经济关系”这个核心概念，恩格斯表达了哪些观点？根据文章内容，画出恩格斯论述的思维导图。 社会历史的决定性基础 思维导图㈠ 经济关系 生产生活资料 交换产品的方式 全部技术 地理基础 过去阶段的残余 外部环境 包括 科学 依赖 决定着 分配方式 阶级的划分 统治关系、奴役关系 国家、政治、法等 主要观点： 1.经济关系指生产力和生产关系 2.经济关系决定着上层建筑 3.技术(生产力)推动着科学发展 三 细读文本，抓主要概念，把握核心观点。 任务2：阅读第5自然段，围绕“经济关系”和“上层建筑”这两个核心概念，恩格斯表达了哪些观点？根据文章内容，画出两者的关系图 政治、法、哲学、宗教、文学、艺术…… 上层 建筑 经济关系 相互作用 基础 相互 作用 包括 主要观点： 1.造成社会现状的原因并不只有经济，还有上层建筑各领域间的相互作用，上层建筑对经济关系的反作用。 2.上层建筑各领域间的相互作用，上层建筑对经济关系的反作用，归根结底又是在经济必然性基础上的作用。 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. 包括生产和运输在内的全部技术，决定着国家，政治，经济 B. 科学在很大程度上依赖于技术的状况和需要 C. 经济条件制约着历史发展，并不是只有经济状况是积极的 D. 所考察的范围越广，时期越长，就越接近经济发展的曲线 解析：A 决定着国家，政治，法。 四 以文入题，完成下列习题 A 2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A.文本第一段中提到的技术决定了阶级的分化，统治关系和奴役关系但不涉及法律层面。 B.发展是以经济发展为基础的。只有经济状况才是原因，才是积极的。 C.经济状况不是自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史。 D.虔诚主义，多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝都曾是法国重新振兴的障碍。 3. 下列对原文相关内容的分析与评价，不正确的一项是 （ ） A. 本文从两个方面分别展开叙述，结构整齐，脉络清晰 B. 多用举例论证，从切实的例子解释观点，清晰易懂 C. 文章运用假设论证，类比论证等多种论证方式，使文章更加严谨，说理更为充分。 D. 文章以丰富的历史知识和辩证的理论分析，论述了经济因素与历史发展、上层建筑的关系。 解析：C 无类比论证，混淆视听。 c 4. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 （） A. 社会一旦有技术上的需要，就会比十所大学更能把科学推向前进 B. 经济关系构成着贯穿始终的、唯一的有理解的红线，不会被影响 C. 在所有社会里，都是以偶然、注其补充和表现形式的必然性占统治地位 D. 所研究的领域越是远离经济，就越是接近于纯粹抽象的意识形态，它的曲线就越曲折。 解析[A]：张冠李戴，“这种需要就会……” [B]：“不会被影响”偷换概念，绝对，“受影响但不改变其作用” [C]：“在所有这样的社会里”偷换概念，指代不明   D 4.根据课文，为什么说"人们自己创造自己的历史"这一事实，并不能否定经济条件归根到底的决定性作用? 参考答案: ①人们自己创造自己的历史，但是是在既定的、制约着他们的环境中，在现有的现实关系的基础上进行创造的。 ②经济条件归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。 5.作者在文中指出，经济条件制约着历史发展，但它并不"自动"发生作用。请根据文本，简要概括作者认为经济条件是如何对历史发展起作用的。 参考答案: ①经济条件它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。 ②政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。它们又都互相作用并对经济基础发生作用。 ③并不像人们有时不加思考地想象的那样是经济状况自动发生作用，而是人们自己创造自己的历史。 四 体悟语言，把握论述类文本的语言的特点 语言通俗易懂（平易近人）：多用口语俗语，没有过多的复杂的修饰语和专业性词汇，多用生活中常见的事例来说理。 细读课文，圈画体现有特色的词句，概括本文论证语言特点 。 1.我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系，是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品(在有分工的条件下)的方式。因此，这里包括生产和运输的全部技术。这种技术，照我们的观点看来，也决定着产品的交换方式以及分配方式...... 如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大得多的程度上依赖于......整个流体静力学(托里拆利等)是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的。关于电，只是在发现它在技术上的实用价值以后，我们才知道了一些理性的东西。可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。 论证语言具有严谨性 论证语言具有针对性 论证方法针对瓦尔特·博尔吉乌斯大学生身份，说理深入浅出，体现了恩格斯对博尔吉乌斯真诚、平等的态度。 a.政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是，它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说，只有经济状况才是原因，才是积极的，其余一切都不过是消极的结果，而是说，这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用......归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。 关联词语的使用，使表达的意思跌宕起伏，但又缜密严谨，具有很强的逻辑性。 多次使用“归根到底”言辞准确，语气诚恳。 把经济关系比一条红线，生动形象。 恩格斯用“曲线的中轴线”来概括历史发展中的经济必然性和偶然性的关系。他把偶然性比作曲线，把经济必然性比作曲线的中轴线，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是表现着经济的必然性。 生动形象 如果您两出曲线的中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广。这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。 五 拓展延伸，感受语言变化的魅力 这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用。 这是一种相互作用，这种相互作用是建立在经济必然性的基础上的，其归根到底在不断为自己开辟道路。 什么是长句？ 长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子。其表达作用主要是表达严密、精确、细腻，条理贯通，气势磅礴。多用于书面语。 什么是短句？ 短句是指结构简单、字数少、简洁明快的句子。其表达作用主要是短小精悍，节奏短促，生动明快，活泼有力。多用于口语和演讲稿等。 长句变短句的方法 第一步：提取主干句 “主干句”是指重要的中心的句子，不简单地等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中间；二是因为这个句子在整理成段时或许需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长句变短句的三分之二。 第二步：抽出修饰语独立成句 把长句的修饰语分别抽出，根据句意和逻辑关系添加必要的主语、谓语、宾语，写成若干个完整的短句。 第三步：整合成连贯的语段 将分解出来的句子合理安排顺序，添加必要的和上下文之间的衔接词语(如代词“它”、关联词“却”等)，删除不必要和的虚词及重复的词语，然后按照句子内容的顺序(如时空、事理、逻辑等)调整词序、句序，从而组合成几个连贯的短句。 (2024·全国甲)请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。 参考答案 (示例一)①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片田地和牧场，④田地麦浪滚滚，⑤牧场水草丰美。 (示例二)①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片麦浪滚滚的田地，④还有一片片水草丰美的牧场。 NEW 小本P117第2题 课堂练习： $