14.2《荷塘月色》练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

14.2《荷塘月色》练习 一、现代文阅读 （一）原文材料题组（第一组） 阅读下面的文字，完成下列小题。 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 1.下列对材料一内容的理解，不正确的一项是（ ） A.开篇“心里颇不宁静”奠定全文情感基调，既是作者夜游荷塘的缘由，也为后文景物描写赋予了主观情感色彩。 B.作者描写“孩子们的欢笑”“妻哼着眠歌”的场景，以温馨的家庭氛围反衬自己内心的孤寂与烦躁，推动情节发展。 C.“幽僻”“寂寞”“阴森森”等词语写出小煤屑路的特点，而“今晚却很好”的转折，突出月光下荷塘周边环境的独特魅力。 D.作者将荷塘周边天地视为“另一世界”，认为独处可让人摆脱世俗束缚，体现了他对自由心境的追求。 2.下列对材料一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.以“心里颇不宁静”开篇，直抒胸臆，快速切入主题，引发读者对作者心境与夜游目的的思考。 B.通过环境描写烘托心境，如以“蓊蓊郁郁的树”营造静谧氛围，为下文“独处的妙处”做铺垫。 C.运用对比手法，将“白天的热闹”与“夜晚的宁静”、“平常的自己”与“另一世界的自己”对比，凸显独处的价值。 D.语言简洁平淡，无过多修饰，却精准传递出作者的心境变化，体现了“以质朴语言传深沉情感”的风格。 3.下列对材料一中画横线句子“我且受用这无边的荷香月色好了”的理解，不正确的一项是（ ） A.“且受用”三字暗含无奈与暂时逃避之意，表明作者并非真正摆脱内心烦恼，只是借荷香月色暂时慰藉心灵。 B.“无边的荷香月色”既指荷塘月色的广阔，也暗示其能包容作者的烦恼，为作者提供心灵休憩的空间。 C.句子承上启下，既总结前文独处的妙处，也引出下文对荷塘月色的具体描写，推动行文脉络发展。 D.句子直抒胸臆，直接表达对荷香月色的喜爱与向往，情感热烈直白，与前文“颇不宁静”的心境形成鲜明对比。 4.结合材料一，分析作者开篇交代“心里颇不宁静”的作用。 阅读下面的文字，完成下列小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 5.下列对材料二内容的理解，不正确的一项是（ ） A.作者依次描写荷塘的叶子、荷花、清香、流水，再写月光、月影，由近及远、由实到虚，层次清晰地展现荷塘月色之美。 B.“亭亭的舞女的裙”“刚出浴的美人”等比喻，生动展现了荷叶的挺拔与荷花的洁净柔美，凸显荷塘的生机与雅致。 C.作者认为满月朗照不及淡淡的云遮挡月光的效果，因为后者营造的朦胧氛围更契合自己内心的宁静需求。 D.“峭楞楞如鬼一般”的黑影与“稀疏的倩影”形成对比，既写出月光下景物的多样，也暗含作者内心的矛盾与不安。 6.下列对材料二艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A.善用比喻、拟人修辞，如“羞涩地打着朵儿的”将荷花人格化，“一粒粒的明珠”喻荷花，使景物形象生动，富有感染力。 B.运用通感手法，将“缕缕清香”比作“渺茫的歌声”，把嗅觉转化为听觉，精准传达出清香的清淡、飘忽与不易捕捉。 C.对荷塘月色的描写动静结合，叶子与花的颤动、波痕是动态描写，静态的叶子、荷花与月光则构成静谧的背景，动静相生。 D.语言华丽繁复，大量运用长句与排比，如三个“又如”的排比，增强了语言的气势，体现了浓墨重彩的写景风格。 7.下列对材料二中画横线句子“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”的理解，不正确的一项是（ ） A.运用通感手法，将视觉上的“光与影”转化为听觉上的“旋律”“名曲”，生动展现了月色的和谐之美。 B.“不均匀”写出月色的自然状态，“和谐的旋律”则突出光与影搭配的美感，看似矛盾实则体现了自然之美。 C.句子暗含作者心境，光与影的和谐对应内心的宁静，说明荷塘月色已完全抚平作者内心的不宁静。 D.该句是对荷塘月色的总结性描写，将景物之美上升到艺术之美，提升了文本的审美意蕴。 8.结合材料二，分析作者是如何通过细腻的景物描写展现荷塘月色之美的。 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一：《荷塘月色》（节选） 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 材料二：《春》（节选）朱自清 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 9.下列对两则材料中“景物描写”的对比分析，不正确的一项是（ ） A.材料一描写荷塘月色，侧重营造静谧、朦胧的氛围；材料二描写春景，侧重展现热闹、生机盎然的氛围，两者氛围截然不同。 B.材料一的景物描写细腻舒缓，如对荷叶、荷花的刻画精准入微；材料二的景物描写明快活泼，如对花草、鸟儿的描写充满动感。 C.两则材料均运用比喻、拟人修辞，材料一的修辞更含蓄典雅，材料二的修辞更生动直白，贴合不同的景物氛围。 D.材料一的景物描写是为了慰藉内心的不宁静，材料二的景物描写是为了表达对春的喜爱，两者写景目的完全无关。 10.下列对两则材料中“情感表达”的对比分析，不正确的一项是（ ） A.材料一的情感深沉内敛，通过景物描写间接传递内心的不宁静与对宁静的追求；材料二的情感热烈直白，直接抒发对春的赞美与喜爱。 B.材料一的情感存在变化，从最初的不宁静到沉浸荷塘月色的暂时宁静；材料二的情感始终饱满热烈，贯穿对春景的描写。 C.两则材料均借景抒情，但材料一的景与情是“景慰情”的关系，材料二的景与情是“景衬情”的关系，情感与景物的关联方式不同。 D.材料一的情感带有个人性的烦恼，材料二的情感具有普遍性的喜悦，两者情感基调差异显著。 11.下列对两则材料艺术特色的对比分析，不正确的一项是（ ） A.两则材料均以第一人称视角写景，材料一的“我”是孤独的探寻者，材料二的“我”是热情的赞美者，视角相同但情感立场不同。 B.材料一的语言清丽典雅，善用长句与通感，节奏舒缓；材料二的语言生动活泼，善用短句与排比，节奏明快。 C.材料一的写景顺序是由远及近、由整体到局部，材料二的写景顺序是由树到花、由风到鸟，顺序混乱，缺乏逻辑性。 D.两则材料均注重感官体验的描写，材料一侧重视觉与嗅觉，材料二兼顾视觉、听觉、嗅觉、触觉，感官描写更丰富。 12.结合两则材料，谈谈朱自清在不同文本中写景风格差异的原因。 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一：《荷塘月色》（节选） 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 材料二：《记承天寺夜游》苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 13.下列对两则材料中“月色描写”的对比分析，不正确的一项是（ ） A.材料一的月色描写细腻繁复，通过青雾、叶子、花、黑影、倩影等景物烘托月色之美；材料二的月色描写简洁凝练，以“积水空明”“藻、荇交横”精准勾勒月色。 B.材料一的月色是朦胧的、富有层次感的；材料二的月色是清澈的、空灵的，两者展现的月色特质不同。 C.两则材料均运用比喻手法写月色，材料一的比喻华丽多样，材料二的比喻简洁生动，体现了不同的写景风格。 D.材料一的月色描写是独立的景物刻画，与作者心境无关；材料二的月色描写与作者的闲适心境紧密关联，两者写景目的不同。 14.下列对两则材料中“情感表达”的对比分析，不正确的一项是（ ） A.材料一的情感复杂深沉，既有沉浸月色的暂时宁静，也暗含内心的不宁静；材料二的情感简洁明快，主要表达闲适自得之情。 B.材料一的情感通过景物描写间接传递，隐晦含蓄；材料二的情感在景物描写后直接点明，直白真挚。 C.两则材料的作者均借月色抒发情感，材料一的情感带有个人烦恼的消解，材料二的情感带有贬谪后的旷达，情感内涵不同。 D.材料一的情感基调是悲凉的，材料二的情感基调是愉悦的，两者情感基调完全对立。 15.下列对两则材料艺术特色的对比分析，不正确的一项是（ ） A.材料一的语言华丽细腻，善用通感、拟人等修辞，篇幅较长；材料二的语言简洁淡雅，以白描为主，篇幅短小精悍。 B.材料一的写景注重细节刻画，如对“黑影”“倩影”的细致描写；材料二的写景注重整体勾勒，以极简的笔墨展现月色全貌。 C.两则材料均以夜游为背景，材料一的夜游是孤独的个人探寻，材料二的夜游是友人相伴的共赏，场景氛围不同。 D.材料一的行文节奏舒缓，层层铺叙；材料二的行文节奏明快，简洁利落，两者节奏差异源于作者的心境不同。 16.结合两则材料，谈谈两位作者在描写月色时，如何将“景”与“情”有机融合。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 17.下列对文段中画横线句子“这几天心里颇不宁静”的理解，不正确的一项是（ ） A.句子简洁有力，开篇点题，直接交代作者的心境，为全文奠定了深沉的情感基调。 B.作为全文的情感线索，该句贯穿全文，作者夜游荷塘的行为与荷塘月色的描写均围绕其展开。 C.句子仅表达作者个人的暂时烦恼，不具有深刻的时代背景与社会内涵，情感单一。 D.该句引发读者思考，激发读者对作者“不宁静”的原因及夜游荷塘目的的探究兴趣。 18.下列对文段中【蓊蓊郁郁】的表达效果分析，不正确的一项是（ ） A.“蓊蓊郁郁”为叠词，生动形象地写出了树木枝繁叶茂的样子，增强了语言的韵律感。 B.该词营造出荷塘周边静谧、幽深的环境氛围，为下文作者“独处的妙处”做铺垫。 C.与后文“阴森森”“怕人”形成对比，突出月光下荷塘周边环境的安全与舒适。 D.该词简洁凝练，以极简的笔墨展现树木的繁茂，体现了作者精准的语言驾驭能力。 阅读下面的文字，完成下列小题。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 19.下列对文段中画横线句子的赏析，不正确的一项是（ ） A.运用比喻修辞，将“叶子”比作“亭亭的舞女的裙”，生动展现了叶子的挺拔、舒展与优美的姿态。 B.“亭亭”一词精准刻画了舞女的身姿，间接突出叶子出水很高的特点，语言生动且富有表现力。 C.句子仅从视觉角度描写叶子，视角单一，无法全面展现荷塘景物的丰富性。 D.该句作为荷塘景物描写的开篇，为下文描写荷花、清香等景物奠定了优美的基调。 20.下列对文段中【微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的】的赏析，不正确的一项是（ ） A.运用通感手法，将嗅觉感知的“清香”转化为听觉感知的“歌声”，突破感官局限，生动传达出清香的清淡、飘忽特点。 B.“缕缕”“渺茫”等词语精准修饰，既写出清香的细微与持续，也写出歌声的遥远与模糊，增强了描写的精准性。 C.该句营造出静谧、优美的氛围，与作者内心的宁静需求相契合，体现了景与情的融合。 D.将“清香”比作“歌声”，两者毫无关联，比喻不当，无法让读者产生联想与共鸣。 阅读下面的文字，完成下列小题。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 21.下列对文段中画横线句子的理解，不正确的一项是（ ） A.运用比喻修辞，将“月光”比作“流水”，“泻”字精准写出月光的轻柔、流畅与充盈，生动形象。 B.“静静地”修饰“泻”，既写出月光洒落的轻柔缓慢，也营造出静谧的氛围，契合荷塘月色的整体格调。 C.句子仅描写月光的形态，未融入作者的主观情感，是纯粹的景物描写。 D.该句为下文描写青雾、叶子与花的状态做铺垫，推动荷塘月色描写的层层深入。 22.下列对文段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A.善用比喻营造朦胧意境，如“牛乳中洗过一样”“笼着轻纱的梦”，精准传达出月光下荷塘的朦胧之美。 B.以“虽然……但……”的转折句式，突出作者对“淡淡的云遮挡月光”的喜爱，间接传递内心的情感需求。 C.将“酣眠”比作朗照的满月，“小睡”比作有云遮挡的月色，巧妙的比喻既贴合月色特点，也体现作者的审美趣味。 D.文段语言简洁直白，无过多修饰，以极简的笔墨展现月光之美，与全文清丽典雅的语言风格不符。 三、作文 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 朱自清在《荷塘月色》中，于内心不宁静之时，走进荷塘月色的世界，在静谧朦胧的景物中寻得暂时的心灵慰藉。这份“于喧嚣中寻宁静”的智慧，在当下快节奏的社会中愈发珍贵。 如今，“内卷”“焦虑”成为不少人的生活常态，人们在忙碌奔波中渐渐迷失自我。从城市公园的晨练老人到山间民宿的休憩者，从古籍阅读的爱好者到非遗传承的坚守者，越来越多的人开始寻找属于自己的“荷塘月色”，在宁静中沉淀自我、汲取力量。 请结合以上材料，联系当下社会现实，以“寻一方宁静，筑心灵港湾”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 参考答案及解析 1.答案：B 解析：（1）作者描写“孩子们的欢笑”“妻哼着眠歌”的场景，并非“反衬自己内心的孤寂与烦躁”，而是以温馨的家庭氛围衬托自己的“不宁静”，并为自己“悄悄出门”的行为做铺垫。（2）这些场景营造的是平和的氛围，与作者内心的不宁静形成对比，而非“孤寂与烦躁”，B项理解不正确。 2.答案：D 解析：（1）材料一的语言并非“简洁平淡，无过多修饰”，而是简洁中蕴含细腻，如“蓊蓊郁郁”“幽僻”等词语的运用，精准且富有表现力。（2）作者通过精准的词语选择与简洁的句式，传递出心境变化，体现的是“清丽淡雅”的风格，而非“质朴平淡”，D项分析不正确。 3.答案：D 解析：（1）句子并非“直抒胸臆，情感热烈直白”，而是含蓄表达对荷香月色的向往与暂时慰藉心灵的期待。（2）“且受用”三字暗含无奈，说明作者并非真正摆脱不宁静，与前文“颇不宁静”的心境是承接关系，而非“鲜明对比”，D项理解不正确。 4.答案：（1）奠定情感基调：直接点出“心里颇不宁静”，为全文笼罩深沉的情感氛围，所有景物描写均带有这一情感底色。（2）交代行文缘由：是作者夜游荷塘的直接原因，推动情节发展，自然引出下文对荷塘周边环境及荷塘月色的描写。（3）引发读者思考：激发读者对作者“不宁静”原因的探究兴趣，增强文本的感染力与可读性。（4）贯穿全文线索：成为全文的情感线索，作者对荷塘月色的探寻过程，也是缓解内心不宁静的过程。 解析：从情感、情节、读者、线索四个维度分析作用，结合文本内容梳理逻辑关联。 5.答案：D 解析：（1）“峭楞楞如鬼一般”的黑影与“稀疏的倩影”形成对比，是为了展现月光下景物的丰富层次，营造朦胧的美感，并非“暗含作者内心的矛盾与不安”。（2）这些景物描写整体契合宁静、雅致的氛围，与作者内心的暂时宁静相契合，D项理解不正确。 6.答案：D 解析：（1）材料二的语言并非“华丽繁复”，而是清丽典雅，虽运用多个比喻与排比，但句式流畅、修饰恰当，无堆砌之感。（2）三个“又如”的排比精准展现荷花的不同美感，增强了语言的感染力，体现的是“细腻优美”的写景风格，而非“浓墨重彩”，D项分析不正确。 7.答案：C 解析：（1）“说明荷塘月色已完全抚平作者内心的不宁静”表述错误，荷塘月色仅让作者获得暂时的宁静，文末“热闹是它们的，我什么也没有”仍暗示内心的孤寂与不宁静未完全消解。（2）光与影的和谐是作者暂时心境的投射，并非内心烦恼的彻底消除，C项理解不正确。 8.答案：（1）多角度描写：从视觉角度描写荷叶的形态、荷花的姿态、月光的流动、影子的斑驳；从嗅觉角度描写荷花的缕缕清香；运用通感将嗅觉转化为听觉，丰富感官体验，全面展现荷塘月色之美。（2）精妙运用修辞：运用比喻（如“舞女的裙”“明珠”）、拟人（如“羞涩地打着朵儿”）、通感（如“清香仿佛渺茫的歌声”）等修辞，使景物形象生动，富有感染力，营造出朦胧雅致的氛围。（3）合理安排顺序：由近及远、由实到虚，先描写荷塘的叶子、荷花、流水等实景，再描写月光、月影等虚景，层次清晰，层层深入地展现荷塘月色的整体美感。（4）动静结合：静态描写荷叶、荷花的静态姿态，动态描写微风中叶子与花的颤动、波痕的扩散，动静相生，使景物更具生命力。 解析：结合材料二的具体描写，从感官、修辞、顺序、动静四个维度梳理写景技巧，分析其对展现荷塘月色之美的作用。 9.答案：D 解析：（1）两则材料的写景目的并非“完全无关”，均是借景抒情，传递内心的情感。（2）材料一借荷塘月色慰藉内心的不宁静，材料二借春景表达对春的喜爱，核心都是“景为情用”，存在共性，D项分析不正确。 10.答案：C 解析：（1）材料一的景与情是“景慰情”，材料二的景与情是“景衬情”，但两者本质上都是“景与情融”，并非“关联方式不同”的绝对区分。（2）材料二的春景是作者喜悦情感的载体，景与情相互映衬；材料一的荷塘月色是作者慰藉心灵的媒介，景与情相互契合，两者关联方式有共性，C项分析不正确。 11.答案：C 解析：（1）材料二的写景顺序并非“混乱，缺乏逻辑性”，而是由高到低、由植物到动物、由静态到动态，层次清晰。（2）先写树上的花，再写花下的蜂蝶，接着写风，再写风中的鸟儿与牧童的短笛，顺序合理，展现了春景的丰富多样，C项分析不正确。 12.答案：（1）情感需求不同：《荷塘月色》中作者内心“颇不宁静”，需要静谧、朦胧的景物来慰藉心灵，因此写景风格细腻舒缓、含蓄典雅；《春》中作者满怀对春的喜爱与赞美，需要明快、活泼的景物来抒发情感，因此写景风格生动热烈、简洁直白。（2）描写对象不同：荷塘月色的核心是“静”与“朦胧”，需通过细腻刻画展现其雅致之美；春景的核心是“生机”与“热闹”，需通过明快描写展现其鲜活之美，描写对象的特质决定了写景风格。（3）创作背景不同：《荷塘月色》创作于动荡的时代，作者内心充满烦恼与迷茫，写景中暗含深沉的思考；《春》创作于和平时期，作者心境平和愉悦，写景中洋溢着积极向上的情感，时代背景影响心境，进而影响写景风格。 解析：结合两则文本的情感、描写对象、创作背景，分析写景风格差异的核心原因，梳理逻辑关联。 13.答案：D 解析：（1）材料一的月色描写并非“与作者心境无关”，而是与作者内心的不宁静及对宁静的追求紧密关联。（2）朦胧的月色是作者暂时宁静心境的投射，景物描写始终服务于情感表达，D项分析不正确。 14.答案：D 解析：（1）材料一的情感基调并非“悲凉的”，而是“深沉的、略带孤寂的”，作者在荷塘月色中获得了暂时的宁静，并非全然悲凉；材料二的情感基调是“闲适的”，两者并非“完全对立”。（2）“完全对立”的表述过于绝对，忽视了两者借月色寻求心灵慰藉的共性，D项分析不正确。 15.答案：D 解析：（1）两则材料的节奏差异不仅源于作者的心境，还源于文本的体裁与创作目的。《荷塘月色》是散文，需层层铺叙展现景物与心境的变化；《记承天寺夜游》是小品文，需简洁利落传递情感。（2）“源于作者的心境不同”表述片面，未考虑其他因素，D项分析不正确。 16.答案：（1）朱自清《荷塘月色》：①选取契合心境的景物，以朦胧的月色、轻柔的微风、摇曳的荷叶等营造静谧氛围，契合内心对宁静的追求；②将主观情感融入景物描写，如“恰是到了好处”的评价，直接表达对月色的喜爱，使景与情自然融合；③运用通感、比喻等修辞，将月色的美感转化为可感知的艺术体验，强化景与情的关联，让景物成为心境的投射。（2）苏轼《记承天寺夜游》：①以极简的白描手法勾勒月色，“积水空明”“藻、荇交横”精准展现月色的清澈空灵，与闲适的心境相契合；②先写景后抒情，在景物描写的基础上直接点明“闲人”的心境，使景为情衬，情由景生；③通过“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的反问，将月色之美与旷达之情结合，实现景与情的升华。 解析：分别结合两则材料的写景内容、情感表达、修辞运用，梳理“景”与“情”融合的具体方式，突出两者的共性与差异。 17.答案：C 解析：（1）“这几天心里颇不宁静”并非“仅表达个人暂时烦恼，不具有深刻时代背景”，该句创作于1927年，暗含作者对当时社会动荡的忧虑与个人命运的迷茫，具有鲜明的时代内涵。（2）“情感单一”的表述错误，该句蕴含个人与时代的双重烦恼，C项理解不正确。 18.答案：C 解析：（1）“蓊蓊郁郁”与后文“阴森森”“怕人”并非“对比”关系，而是承接关系，“蓊蓊郁郁”的树木是“阴森森”感觉的成因之一。（2）月光下的环境“很好”，是因为月光的映衬，而非“蓊蓊郁郁”与“阴森森”的对比，C项分析不正确。 19.答案：C 解析：（1）句子虽主要从视觉角度描写叶子，但作为荷塘景物描写的开篇，其作用是奠定基调、引出下文，并非“视角单一，无法全面展现荷塘景物丰富性”。（2）后文对荷花、清香等的描写从多视角补充，整体形成完整的景物画面，C项赏析不正确。 20.答案：D 解析：（1）将“清香”比作“渺茫的歌声”并非“比喻不当”，两者均具有“清淡、飘忽、不易捕捉”的特点，通感手法的运用精准传递出清香的特质，能让读者产生丰富联想。（2）该句是通感的经典运用，增强了文本的审美意蕴，D项赏析不正确。 21.答案：C 解析：（1）句子并非“纯粹的景物描写”，而是融入了作者的主观情感。“静静地泻”既写出月光的特点，也营造出静谧的氛围，契合作者对宁静的追求，是景与情的融合。（2）“未融入作者主观情感”的表述错误，C项理解不正确。 22.答案：D 解析：（1）文段语言并非“简洁直白，无过多修饰”，而是清丽典雅，“如流水一般”“牛乳中洗过一样”“笼着轻纱的梦”等比喻的运用，细腻且富有表现力，与全文清丽典雅的语言风格完全契合。（2）“与全文风格不符”的表述错误，D项分析不正确。 23.作文命题分析 ①命题背景：结合《荷塘月色》中“于喧嚣中寻宁静”的核心内涵，紧扣当下“内卷”“焦虑”的社会热点，引导考生关注心灵成长，兼具文本关联性与现实针对性，贴近高中生的生活体验与情感需求。②核心立意：命题以“寻一方宁静，筑心灵港湾”为话题，核心是引导考生思考“宁静”的价值，探讨在快节奏社会中如何寻找属于自己的心灵宁静，沉淀自我、汲取成长力量，强调内心宁静对个人发展的重要性。③命题创新：打破传统文本读后感的局限，将经典文本的精神内核与当代社会现实结合，引导考生从文本出发，联系自身经历与社会现象，进行个性化、深层次的思考，兼具限制性（宁静与心灵港湾的关联）与开放性（寻找宁静的具体方式与感悟）。④考查指向：考查考生对文本内涵的理解能力、对社会现实的观察与思考能力，以及逻辑思辨与语言表达能力，要求考生准确立意，结合具体事例展开论述，做到有理有据、情感真挚，展现当代青年的精神追求。 23.作文范文：寻宁静之境，筑心灵港湾 当朱自清在内心不宁静之时，漫步于荷塘月色之间，那份静谧朦胧的景致便成了他暂时的心灵慰藉。在当下快节奏的社会中，“内卷”的焦虑、奔波的疲惫让无数人迷失了方向，此时，寻一方宁静之地，筑一处心灵港湾，便成了滋养精神、砥砺前行的重要力量。 宁静是沉淀自我的良方。在喧嚣的尘世中，我们常常被外界的声音裹挟，在追逐名利的道路上步履匆匆，却忘了停下脚步审视内心。正如古人所言：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”宁静的环境能让我们摆脱浮躁，静下心来思考自我与世界的关系。杨绛先生晚年隐居书斋，在笔墨书香的宁静中沉淀自我，写下《我们仨》等经典著作，用文字传递生命的智慧；古籍修复师们在静谧的工作室里，日复一日地修补着千年典籍，在一针一线、一粘一补的宁静中，传承着中华文脉。他们的经历证明，唯有在宁静中沉淀，才能明晰内心的方向，收获精神的成长。 宁静是汲取力量的源泉。当我们被生活的压力压得喘不过气时，宁静便成了治愈心灵的良药。它或许是一处具体的空间，如城市公园的绿荫、山间的清泉、家中的书房；或许是一种生活状态，如清晨的阅读、午后的品茶、夜晚的冥想。敦煌莫高窟的文物保护工作者们，远离城市的喧嚣，扎根大漠深处，在寂静中守护着千年壁画与雕塑，从文物的历史底蕴中汲取坚守的力量；疫情期间，无数医护人员在忙碌的工作之余，通过阅读、绘画等方式寻找内心的宁静，为持续战斗积蓄精神能量。这些事例告诉我们，宁静并非逃避现实，而是为了更好地面对现实，从内心深处汲取前行的勇气与力量。 寻找宁静，并非要逃离尘世，而是要在喧嚣中保持内心的澄澈。在当下社会，我们不必如朱自清般夜游荷塘，也不必刻意隐居山林，而是要学会在平凡的生活中创造宁静。清晨早起，在阳台感受第一缕阳光的温暖；午后闲暇，捧一本好书沉浸其中；傍晚时分，在小区的小径上漫步沉思……这些简单的瞬间，都能成为我们的“荷塘月色”，让心灵得到滋养。同时，我们也要警惕“伪宁静”，避免将宁静等同于无所事事、消极避世，真正的宁静是内心的充盈与坚定，是在宁静中积蓄力量，更好地拥抱生活。 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”在这个充满机遇与挑战的时代，我们更需要寻一方宁静之境，筑一处心灵港湾。让我们在宁静中沉淀自我，在宁静中汲取力量，以澄澈的内心、坚定的步伐，在人生的道路上从容前行，书写属于自己的精彩篇章。 学科网（北京）股份有限公司 $