精品解析：陕西省咸阳市实验中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

咸阳市实验中学2025—2026学年度第一学期第二次质量检测 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级和准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 班级开展以“给学习加加油”为主题的系列活动。请你参与并完成以下任务。 【展示硕果】班级建设文化墙，下面是为“文苑采风”版块征集到的学生作品，请解决作品中的语言文字问题。 冬日的秦岭，堪称人迹旱至的秘境。当第一场雪莅临山巅，万物便开始沉寂，天地间唯余一片冷清。蜿蜒的山路被厚厚的白雪温柔覆盖，像一条沉睡的银蛇，遮敝了所有脚印。群山静默，松柏垂首，仿佛整座秦岭都沉入了深邃而安宁的冬日酣眠。时间在这里放缓脚步，只留下风过枝头的簌簌声，宛如一幅纯粹的水墨长卷，无言却诗意磅礴。 1. 作品中有两个加点字的读音不确定，请注音。 （1）莅临（ ） （2）纯粹（ ） 2. 校对作品时发现其中有错别字，请改正。 （1）人迹旱至______ （2）遮敝______ 【答案】1. ①. lì ②. cuì 2. ①. 罕 ②. 蔽 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）莅临（lì lín）：敬辞，指尊贵的客人到来。 （2）纯粹（chún cuì）：指不掺杂其他成分，纯净单一。 【2题详解】 本题考查字形。 （1）人迹旱至——人迹罕至（rén jì hǎn zhì）：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 （2）遮敝——遮蔽（zhē bì）：指遮挡、掩盖，使某物不显露。 3. 【回顾课程】班级开展“回首追光路，蓄力向未来”阶段性学习总结活动，你将上台发言，请将下面发言稿中的诗文名句补充完整。 新学期以来，在老师的引领下，我们循着朱自清的笔墨，感受（1）“______，嫩嫩的，绿绿的”（《春》）的春日生机；随曹操观沧海，欣赏（2）“秋风萧瑟，______”（《观沧海》）的宏伟气象；与王湾共泊北固山下，在（3）“______，______”（《次北固山下》）的时序更迭中体味游子心绪；看李白深情遥寄，懂得了（4）“______，______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的牵挂……时间过得真快啊！正如孔子所言：（5）“______，______”（《〈论语〉十二章》），不知不觉，半个学期就要过去了，让我们抓紧时间，奋力前行。 【答案】 ①. 小草偷偷地从土里钻出来 ②. 洪波涌起 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“偷、涌、残、寄、随、郎、逝、斯、昼”等字词容易写错。 【热爱学习】班级组织主题班会，下面是主持人搜集的PPT素材，请你帮忙整理完善。 ①学习，是立身之本。②个人修身，重在学习，按照君子、圣贤人格，孜孜以求，常抓不懈，才能有所作为。③不断学习是人摆脱、区别于动物本能（孟子所说的禽兽）的要点，是提升自我、革除陋习所必须。④是否学习、能否善于和真正乐于学习□决定了为人处世的品位、站位和境界。⑤______，______，学习对改变人生命运、改善个人状况，不言而喻。 4. 第③句中加点的“摆脱”和“陋习”，按照词性划分，分别属于______、______。 5. 请在第④句的方框中填入恰当的标点符号。 6. 请将下面的语句分别填入第⑤句横线处。（只填序号） A．在高科技知识经济时代 B．在漫长的科举时代 【答案】4. ①. 动词 ②. 名词 5. 逗号（，） 6. B A 【解析】 【4题详解】 本题考查词性辨析。 根据第③句“不断学习是人摆脱、区别于动物本能（孟子所说的禽兽）的要点，是提升自我、革除陋习所必须”可知，“摆脱”在这里表示“脱离（某种状态）”的动作，所以属于动词；“陋习”指不好的习惯，是表示事物名称的词语，所以属于名词。 【5题详解】 本题考查标点符号辨析。 根据第④句“是否学习、能否善于和真正乐于学习□决定了为人处世的品位、站位和境界”可知，“是否学习、能否善于和真正乐于学习”是句子的主语部分，“决定了……”是谓语部分，主语和谓语之间用逗号隔开，所以方框处应填逗号（，）。 【6题详解】 本题考查语句衔接。 根据第⑤句“____，____，学习对改变人生命运、改善个人状况，不言而喻”可知，语句需要按时间顺序排列：“在漫长的科举时代”（B）是过去的时代，“在高科技知识经济时代”（A）是当下的时代，按时间由古到今的逻辑，应依次填入B、A。 7. 【趣读名著】班级举行名著作品中“‘我’最喜欢的父亲”评选活动，你是评委会的一员。 小语从《朝花夕拾》里推荐了《五猖会》一文中的父亲，但没有通过最终评选，请你结合名著内容，写一段评委意见，阐述不能入选的原因。 【答案】[示例]《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲在“我”准备出发看会时，突然命令“我”背书，等“我”“梦似的就背完了”，终于开船出发，看到期待已久的五猖会，却已兴味索然。该父亲不考虑孩子的感受，压抑了孩子的天性，不是一位让人喜欢的父亲，因此不能入选。 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物分析。 《五猖会》是鲁迅《朝花夕拾》中的经典篇目，聚焦童年记忆里的一场期待与失落。儿时的鲁迅对迎神赛会满怀热切憧憬，盼着观赏热闹的巡游与精彩表演，这份期待贯穿了多个日夜。然而就在出发前夕，父亲突然强制要求他背诵《鉴略》，否则不准前往。小鲁迅虽勉强背完，却已兴致索然，原本纯粹的快乐被刻板的要求消磨殆尽。文章以孩子的视角，既展现了童年对民俗盛会的向往，更批判了封建家长制下刻板压抑的教育方式，字里行间藏着对儿童天性被忽视的惋惜。 示例：散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲在“我”手舞足蹈，欢呼雀跃要去看会的时候，出现在眼前，说“去拿你的书来”并强迫“我”背诵《鉴略》才可去看会，“我”宛如当头浇了“一盆冷水”。父亲并不理会孩子的想法，也不考虑孩子的感受，强制孩子背诵，这样的父亲并不让“我”喜欢，故《五猖会》一文中的父亲不能入选“我最喜欢的父亲”的评选活动。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 中学七年级学生课外阅读情况调查表 读书兴趣及占比 圈点批注摘录习惯及占比 联系实际评价质疑及占比 有兴趣 81% 每读必做 11% 经常做 8% 一般 19% 凭兴趣做 32% 偶尔做 30% 无兴趣 0% 从不主动做 57% 从不做 62% 材料二】 读者的四种类型： ①海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得。 ②磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 ③过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 ④钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。 （摘编自王荣生《国民语文能力构成研究》） 【材料三】 ①目前我觉得读书全凭先养成好读书的习惯。 ②要养成好读书的习惯，一是勤，二是慎，三是谦。“勤”是成功的基础，做学问不能欺己欺人，所以非勤不可。其次，读书“慎”也很重要，清代的著名汉学家如高邮王氏父子、段茂堂等的成功，都是遇事不肯轻易放过，旁人看不见的自己便可看见了。“谦”就是态度的谦虚，自己万不可先存一点成见，总要不分地域门户，一概虚心地加以考察后，再决定取舍。 （摘编自胡适《读书的习惯重于方法》） 【材料四】 ①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古、下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得人生的智慧，从鲁迅那儿学得批判精神；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈之人。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的书，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。 （摘编自谢冕《读书人是幸福人》） 8. 阅读【材料一】，根据表格内容，用一句话概括某中学七年级学生课外阅读的现状。 9. 中学生应如何读书，以实现阅读的更大收获？请结合上述材料简要回答。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 海绵型和过滤袋型读者都会对阅读的内容进行过滤，但前者吸收的知识更多。 B. 阅读要保持谦虚的态度，对任何书都应不加区分地读，“谦”是成功的基础。 C. 读书人不会有烦恼，因为他既拥有现实的世界，又拥有浩瀚丰富的精神世界。 D. 多读好书，从读书学做人，往往能提升人的学识智慧、精神追求和生活情趣。 【答案】8. [示例]大多数学生对课外阅读感兴趣，但没有养成圈点批注摘录阅读习惯，也不会联系实际评价质疑。 9. [示例]①要在阅读时主动与作者对话，多加思考，做钻石型读者。②要养成好读书的习惯，做到勤、慎、谦。③要阅读品质优良的好书，学习往哲先贤、当代才俊的智慧与人格，在阅读中提升个人修养、陶冶情操。 10. D 【解析】 【导语】四则材料围绕中学生课外阅读展开，形成完整逻辑链。材料一以数据揭示现状：多数学生有阅读兴趣，但主动圈点批注、评价质疑的习惯严重缺失。材料二分类读者类型，暗合材料一反映的浅层阅读问题，倡导“钻石型”深度阅读。材料三从习惯养成入手，给出勤、慎、谦的具体方法。材料四则升华阅读价值，强调其拓展视野、感化精神、滋养情趣的作用。整体从现状到问题，再到方法与价值，层层递进，为中学生课外阅读提供全面指引。 【8题详解】 本题考查图文转换。 根据材料一表格数据，某中学七年级学生课外阅读现状为：81%的学生对课外阅读有兴趣，仅11%的学生每读必做圈点批注摘录，57%的学生从不主动做；联系实际评价质疑方面，仅8%的学生经常做，62%的学生从不做。整体来看，大多数学生对课外阅读感兴趣，但主动进行圈点批注摘录、联系实际评价质疑的良好阅读习惯尚未养成。 【9题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料二“④钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益”可知，中学生应争做“钻石型”读者，阅读时不被动接收信息，而是主动与作者展开思维碰撞，通过深度思考挖掘书籍核心内涵，让阅读产生更持久的价值。 根据材料三第②段“要养成好读书的习惯，一是勤，二是慎，三是谦”可知，读书需以“勤”为基，踏实积累不敷衍；以“慎”为要，遇事不轻易放过，细致探究书中细节；以“谦”为态，摒弃成见，虚心接纳不同观点后再做取舍，通过良好习惯筑牢阅读根基。 根据材料四第③段“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”，第④段“我们所指的书，是以其优良品质得以流传的书，这类书对人的影响总是良性的”可知，中学生应选择品质优良的经典书籍，在阅读中汲取往哲先贤与当代才俊的智慧，感悟其人格魅力，实现知识增广与精神陶冶的双重收获。 【10题详解】 本题考查材料内容辨析。 A.根据材料二“①海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得”“过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料”可知，海绵型读者不会对内容进行过滤，且二者都未真正吸收有价值的知识，“都会过滤”“前者吸收更多”的表述与原文不符； B.根据材料三第②段“‘谦’就是态度的谦虚，自己万不可先存一点成见，总要不分地域门户，一概虚心地加以考察后，再决定取舍”可知，“谦”是不抱成见、虚心考察，而非“不加区分地读”；且原文明确“勤”是成功的基础，并非“谦”； C.根据材料四第①段“读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界”可知，原文强调读书人拥有双重世界的幸福，并非“不会有烦恼”，表述过于绝对； 故选D。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 活着的灯光 朱成玉 ①我曾经纠结于一个问题，一盏灯对于一个眼盲者的意义，或者说，一个看不见任何事物的人，是否还需要一盏灯的陪伴？一个俏皮的歇后语似乎为我做了解答：瞎子点灯——白费蜡。但是我的母亲，却给出了不一样的答案。 ②母亲眼盲许久，可是每天傍晚，她还是习惯性地打开灯。有一次我和她聊起这个话题，看不见东西，点灯不点灯还有啥区别吗？母亲说，这灯不是为我自己，而是为你们点亮的啊！让你们知道，我在这屋子里还活着，不然，连灯都不点亮，和死人还有啥区别了？听完这些话，我心里一惊，真怕母亲的屋子再也不亮起灯来。 ③小时候，父亲外出打工的日子里，夜晚，我们舍不得点油灯，依偎在母亲身边，听着野狗在外面低吼，我们感到了恐惧。母亲一遍遍地柔声安慰：别怕，别怕。为了消除我们的恐惧，她给我们讲故事，讲她自己经历过的寒冷和疼痛。我们如同眼盲者，在那些夜里，母亲是唯一的灯。她把自己千疮百孔的命运点燃，悬挂在我们的夜里。因为母亲，我们在瑟瑟发抖的夜里，依然可以安然入梦。 ④邻居过来借灯油，母亲毫不吝惜，把自己油灯里的油倒出来一半给他。我表达了不满，我们自己的灯油还不够用，怎么给别人那么多啊。母亲不管我们听不听得懂，仿佛自言自语地说，谁还能没个难处呢？这小油灯不该只是照明用的，它还能让人暖和呢！那么小的油灯怎么还能取暖？当时是想不通的，现在想起来，它真的可以暖一个人的心。小油灯里的油虽然少了一半，但油灯的亮度丝毫不减，反而愈加明亮。 ⑤大年初一的夜里，母亲把所有的灯都打开，不让任何一个角落存有黑暗，这对于一辈子精打细算的母亲来说，甚为难得。母亲说，这是一年的第一天，今天亮堂了，所有的日子就都亮堂了。 ⑥那时候的每个晚上，只要我们起夜上厕所，母亲定会为我们把灯点亮。从最开始的油灯，到蜡烛，再到后来的电灯，无一例外地，都是母亲为我们点亮。我们也习惯于这样的依赖，迷迷糊糊中喊着：妈，点灯！殊不知，这样让母亲患上了神经衰弱的毛病，导致她在以后的夜里经常失眠。 ⑦记忆中这样的事太多了，不胜枚举。那些关于母亲的灯光是如此鲜活，那跳跃的灯芯，是我们母子相连的心跳。 ⑧好多天没给父母打电话了，母亲眼睛看不见，听力也越来越差，电话按了免提也得大声地喊，有两次在单位想给她打电话，一想到需要大声喊，就作罢了，晚上回家想起给她打电话，孩子又睡觉了，怕打扰她休息。等到周末白天，终于可以和她大声喊着打个电话时，她显得有点儿激动，她问我什么时候回去，我说很快，没有确定日子的“很快”，也就是无限制地推延。我告诉母亲，冬天下雪了，出屋的时候，门口滑，一定要记得放点儿煤灰，免得摔倒。和母亲说完再见之后，她不会挂机，我就听到她在里面和父亲说，孩子关心咱呢，让咱在门口放点儿煤灰，别摔倒了，咱孩儿多孝心！我听了心里一阵愧疚，自己连个电话都推迟了好久才打过去，就因为这一句话，却让他们如此感动。 ⑨我在想，母亲置身于黑暗里，耳朵也陷入沉寂的海，这活着还有什么奔头呢？通过这个电话，我感受到，孩子们就是她的灯，她是在为我们活着。 ⑩多年以前，母亲的眼睛虽然看事物已有些模糊，但总算还未到失明的地步，我领她去了乌镇，夜里，在桥上看水中倒映的霓虹灯光，她说，这灯光真好看，像她以前织的布。 ⑪如今，我再也无法把一匹锦缎铺于她的眼前。母亲越来越瘦小，她熬着时光，熬着心血，其实是在为我们熬制着，可以点亮一生的灯油。 （选自《心中有爱，眼里有光：朱成玉散文精选集》，有改动） 11. 作者说“记忆中这样的事太多了，不胜枚举”，文中举出了哪些事呢？请依据③～⑥段简要概括。 12. 有人认为“我”与母亲通电话这部分内容与“灯光”关联不大，略显赘余。你同意这种看法吗？请说明理由。 13. 请联系全文，谈谈你对文章最后一句话的理解。 母亲越来越瘦小，她熬着时光，熬着心血，其实是在为我们熬制着，可以点亮一生的灯油。 14. 本文与我们本学期学过的史铁生《秋天的怀念》、朱德《回忆我的母亲》都是回忆母亲之作，三位作者的情感表达却略有不同，请结合文章内容比较探究。 【答案】11. ①母亲在父亲外出、舍不得点油灯的夜晚给“我们”讲故事。②母亲毫不吝惜地将灯油分享给邻居，称油灯能暖人心。③母亲在大年初一夜里打开所有灯，祈盼一年日子亮堂。④母亲长期为“我们”起夜上厕所点灯，因此患上神经衰弱。 12. 不同意。①这部分内容虽然与实际的“灯光”没有关系，作者却由此感悟到“孩子们就是她的灯，她是在为我们活着”，呼应标题，并揭示了“灯光”作为精神支柱的深层象征。②这部分内容推动了文章由“母亲是子女的灯”到“子女也应成为母亲的灯”的情感升华，使“灯光”的意蕴更全面。③这部分内容衔接往事与当下，使文章脉络更完整的同时，深化了作者对母亲的愧疚之情与文章主旨。 13. ①概括地写出了母亲在漫长的贫苦岁月以及眼盲的困境中忍受煎熬，为家庭无私奉献、耗尽心血的生命历程。②表明母亲用一生的勤劳、善良、乐观与坚韧，给予了“我们”永恒的精神滋养与人生指引。③赞颂了母爱的无私与伟大，饱含对母亲的心疼与感激，表达了作者对母亲深沉的爱。 14. ①本文以“灯光”为线索，回忆了关于母亲的往事，表现了母亲无私关爱家人、善良宽厚、对生活满怀希望的美好品质，抒发了对母亲的感激，以及自己未能及时尽孝的愧疚。②史铁生《秋天的怀念》在秋天里回忆母亲过世前的一段往事，表现了母爱的无私与伟大，抒发了对母亲的深切怀念与自己内心的悔恨愧疚。③朱德《回忆我的母亲》主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，抒发了对母亲的怀念和崇敬之情，表达了自己要以对民族、人民和党的尽忠报答母亲深恩的决心。 【解析】 【导语】本文以“灯光”为线索串联母爱深情，立意精巧。开篇以“瞎子点灯”的疑问引出母亲眼盲仍点灯的反常举动，随即用往事铺陈：为子女驱寒、予邻居温暖、年夜燃灯祈愿，将灯光具象为母爱载体。今昔交织中，母亲从“点灯者”变为以子女为“灯”的守望者，电话细节更显亲情羁绊。结尾乌镇观灯的回忆与当下母亲熬制“灯油”的隐喻呼应，让“活着的灯光”既指物理之光，更指母爱照亮子女一生的精神之光，情感厚重绵长。 【11题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第③段“父亲外出打工的日子里，夜晚，我们舍不得点油灯，依偎在母亲身边……为了消除我们的恐惧，她给我们讲故事，讲她自己经历过的寒冷和疼痛”可知，父亲外出务工期间，家里夜晚舍不得点油灯，母亲为了驱散“我们”的恐惧，在黑暗中给“我们”讲述自己的经历，用声音为“我们”筑起安心的屏障。 根据第④段“邻居过来借灯油，母亲毫不吝惜，把自己油灯里的油倒出来一半给他”“母亲不管我们听不听得懂，仿佛自言自语地说，谁还能没个难处呢？这小油灯不该只是照明用的，它还能让人暖和呢”可知，邻居前来借灯油时，母亲没有计较自家油也不够用的情况，慷慨分出一半，她认为油灯不仅能照明，更能在他人有难处时传递温暖。 根据第⑤段“大年初一的夜里，母亲把所有的灯都打开，不让任何一个角落存有黑暗……母亲说，这是一年的第一天，今天亮堂了，所有的日子就都亮堂了”可知，向来精打细算的母亲，在大年初一的夜晚会打开屋里所有的灯，不留一丝黑暗，她希望以这样的方式祈愿新的一年里所有日子都能明亮顺遂。 根据第⑥段“那时候的每个晚上，只要我们起夜上厕所，母亲定会为我们把灯点亮。从最开始的油灯，到蜡烛，再到后来的电灯，无一例外地，都是母亲为我们点亮”“这样让母亲患上了神经衰弱的毛病，导致她在以后的夜里经常失眠”可知，无论过去用油灯、蜡烛，还是后来用电灯，母亲每晚都会为起夜的“我们”点亮灯，长期如此的牵挂与操劳，让母亲患上了神经衰弱，常常失眠。 【12题详解】 本题考查段落作用分析。 首先表态，不同意这种看法。 结合第⑧段“等到周末白天，终于可以和她大声喊着打个电话时，她显得有点儿激动”和第⑨段“我在想，母亲置身于黑暗里，耳朵也陷入沉寂的海，这活着还有什么奔头呢？通过这个电话，我感受到，孩子们就是她的灯，她是在为我们活着”可知，通电话的内容虽然没有写到实际的“灯光”，但作者由此生发出“孩子们就是她的灯”的感悟，将子女比作母亲的精神灯光，既呼应了标题《活着的灯光》，又揭示了“灯光”作为精神支柱的深层象征意义，并非赘余。 结合第③段“我们如同眼盲者，在那些夜里，母亲是唯一的灯”和第⑨段“孩子们就是她的灯，她是在为我们活着”可知，文章前文主要写母亲是子女的灯，为子女驱散黑暗、带来温暖；而通电话的内容，推动文章情感升华，引出子女也应成为母亲的灯的新内涵，让“灯光”的意蕴从单向的付出，变成双向的守护，更全面、更深刻。 结合第⑦段“记忆中这样的事太多了，不胜枚举。那些关于母亲的灯光是如此鲜活”和第⑧段“好多天没给父母打电话了”“我听了心里一阵愧疚，自己连个电话都推迟了好久才打过去，就因为这一句话，却让他们如此感动”可知，通电话的内容是文章从回忆往事到书写当下的过渡，让文章的脉络更完整；同时，这段内容中作者的愧疚之情，与母亲的感动形成对比，既深化了作者对母亲的理解与愧疚，也深化了文章“亲情之灯相互照亮”的主旨。 【13题详解】 本题考查句子含义理解与主旨探究。 根据第②段“母亲眼盲许久，可是每天傍晚，她还是习惯性地打开灯”“这灯不是为我自己，而是为你们点亮的啊”可知，母亲即便深陷黑暗，仍坚持为子女点灯，用行动诠释着无私付出，“熬着时光，熬着心血”正是她在眼盲困境中，多年如一日为家庭操劳的真实写照。 根据第③段“为了消除我们的恐惧，她给我们讲故事”、第④段“谁还能没个难处呢？这小油灯不该只是照明用的，它还能让人暖和呢”可知，母亲不仅用灯光为子女驱散黑暗与恐惧，更用善良、宽厚的品性温暖他人，这些品质如同“点亮一生的灯油”，成为“我们”成长路上的精神滋养。 根据第⑥段“只要我们起夜上厕所，母亲定会为我们把灯点亮……让母亲患上了神经衰弱的毛病”、第⑨段“孩子们就是她的灯，她是在为我们活着”可知，母亲将子女视作精神寄托，耗尽心力守护家庭，这句话既赞颂了母爱跨越岁月的伟大与坚韧，也饱含着“我”对母亲一生辛劳的心疼，以及对这份滋养一生的母爱的深深感激。 【14题详解】 本题考查文章情感与主旨比较探究。 根据本文第②段“这灯不是为我自己，而是为你们点亮的啊”、第④段“谁还能没个难处呢？这小油灯不该只是照明用的，它还能让人暖和呢”可知，文章以“灯光”为线索，串联起母亲为子女点灯、分享灯油等往事，展现了母亲关爱家人、善良宽厚的品性；再结合第⑧段“自己连个电话都推迟了好久才打过去”的细节，既抒发了对母亲的感激，也流露了未能及时尽孝的愧疚。 根据《秋天的怀念》“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可知，文章回忆了母亲在自己瘫痪后，隐瞒重病、悉心照料并鼓励自己好好生活的往事，凸显了母爱的无私伟大；结合母亲临终前仍牵挂子女的情节，抒发了对母亲的深切怀念，以及当初未能体谅母亲的悔恨与愧疚。 根据《回忆我的母亲》“母亲是个好劳动”“她自己是很节省的……母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花”可知，文章围绕母亲勤劳的一生展开，展现了她勤劳俭朴、宽厚仁慈的品质；结合“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的党”可知，作者在抒发怀念与崇敬之情的同时，更表达了以忠于民族、人民和党的方式报答母亲深恩的决心。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 ①司马牛①问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？” ②司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣死生有命富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （节选自《〈论语〉》） 【注释】①司马牛：姓司马，名耕（一说名犁），字子牛，孔子的学生。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）学而时习之（ ） （2）不逾矩（ ） （3）内省不疚（ ） （4）我独亡（ ） 16. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 商闻之矣死生有命富贵在天。 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）不忧不惧，斯谓之君子已乎？ 18. 小秦正困扰于新学期还没有结交到新的“兄弟朋友”，你作为心理委员，需要对其进行疏导。请结合【甲】【乙】选文，列出疏导要点。 【答案】15. ①. 按时 ②. 越过 ③. 自我检查、反省 ④. 同“无”，没有 16. 商闻之矣/死生有命/富贵在天。 17. （1）人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒，不是君子吗？ （2）不忧愁，不恐惧，这样就可以叫作君子了吗？ 18. [示例]①多反省自己在与人交往的过程中是否有不恰当的言行。②如果自己问心无愧，那么终将赢得他人认可，不必忧惧暂时的孤独。 【解析】 【导语】两则选文均围绕“君子”修养展开，凝练呈现《论语》的修身智慧。甲文聚焦学习与自省，“学而时习之”“温故而知新”阐释治学之道，“吾日三省吾身”点明自省是君子立身之本，“不逾矩”勾勒修养的至高境界。乙文针对司马牛的困惑，以“不忧不惧”“内省不疚”明确君子的内心准则，用“敬而无失”“恭而有礼”指明待人处世之道，化解其无兄弟的忧虑。整体以对话形式传递核心思想，既强调向内自省的重要性，也兼顾向外处世的规范，尽显儒家修身养性、推己及人的智慧。 【15题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：学习了知识并且按时温习它。时：按时。 （2）句意：不会超出规矩。逾：越过。 （3）句意：内心反省自己而没有愧疚。省：自我检查、反省。 （4）句意：唯独我没有（兄弟）。亡：同“无”，没有。 16题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：我听说过：生死是由命运决定的，富贵是由上天安排的。“商闻之矣”是子夏的陈述语气，表达“我听说过”，应单独断开；“死生有命”“富贵在天”是并列的两个分句，分别阐释命运与富贵的由来，中间需断开。 据以上分析断句为：商闻之矣/死生有命/富贵在天。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）知，了解；而，表转折，却；愠，恼怒、怨恨；君子，品德高尚的人。 （2）忧，忧愁；惧，畏惧、恐惧；斯，这样；谓，称作、叫做；已乎，语气词，表疑问，可译为“了吗”。 【18题详解】 本题考查内容分析与实际运用。 根据甲文“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎”可知，结交朋友的前提是先修己身。在新学期与人相处时，要经常反思自己的言行，比如是否对同学真诚相待，是否在朋友需要帮助时尽心竭力，及时纠正交往中不恰当的做法，才能为交友打下良好基础。 根据乙文“内省不疚，夫何患乎无兄弟也”可知，若能通过自我反省，确认自己在交往中做到了真诚、友善、有礼，没有违背做人的原则，内心便会坦然无愧。这种良好的自身修养会自然吸引他人，不必为暂时没交到朋友而焦虑，时间会让你赢得真正的认可与友谊。 【点睛】参考译文： 【甲】①孔子说：“学习了知识并且按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，（我）并不（因此）恼怒，不是君子吗？” ②曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是尽心竭力了？和朋友交往是不是诚实守信了？老师传授的知识是不是复习了？” ③孔子说：“我十五岁时立志于学习，三十岁时能有所成就而自立，四十岁时能不被外界事物迷惑，五十岁时能知晓上天赋予的命运，六十岁时能听得进不同的意见，七十岁时能随心所欲地做事，却不会超出规矩。” ④孔子说：“温习学过的知识，从而获得新的理解和体会，这样就可以凭借这一点当老师了。” 【乙】①司马牛问怎样才是君子。孔子说：“君子不忧愁、不畏惧。”司马牛说：“不忧愁，不恐惧，这样就可以叫作君子了吗？”孔子说：“内心反省自己而没有愧疚，又有什么可忧愁、可畏惧的呢？” ②司马牛忧愁地说：“别人都有兄弟，唯独我没有！”子夏说：“我听说过：生死由命运决定，富贵由上天安排。君子做事严肃认真而没有过失，待人恭敬而合乎礼仪，天下之大，到处都是兄弟。君子又何必担心没有兄弟呢？” （四） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 19. 诗中藤、树、鸦等景物前都冠有表现各自特征的修饰语，但有同学不太理解“昏鸦”的意思，请你向他们解释。 20. “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，诗人却让它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中，有何用意？请简要分析。 【答案】19. “昏鸦”是指黄昏时将要回巢的乌鸦。 20. 意在以乐景衬哀情，使之与沦落异乡的游子相映，反衬出“断肠人”的思乡悲愁。 【解析】 【导语】这首元曲以凝练笔触勾勒天涯游子的思乡之苦。开篇串联“枯藤”“老树”等九种萧瑟意象，白描出秋景的苍凉寂寥。“小桥流水人家”的温馨场景，与游子“古道西风瘦马”的孤寂形成强烈反差，更添漂泊之痛。结尾“夕阳西下”点明时间，“断肠人在天涯”直抒胸臆，将思乡之情推向极致。全曲无一字抒情却句句含情，意象密集而意境深远，尽显元曲“状景抒情”的高超艺术。 【19题详解】 本题考查诗歌重要意象的理解。 根据“枯藤老树昏鸦”可知，“昏”字点明时间背景为黄昏时分，此时天色渐暗，乌鸦历经一天的活动，正朝着巢穴飞去。结合全曲“夕阳西下，断肠人在天涯”的思乡意境，“昏鸦”既贴合黄昏时分的自然景象，又与游子漂泊无依的处境形成对比——乌鸦尚能归巢，而游子却远在天涯，因此“昏鸦”指黄昏时准备归巢的乌鸦。 【20题详解】 本题考查诗歌表现手法与情感分析。 根据“小桥流水人家”可知，这句勾勒出清雅安适的乡村图景，溪水潺潺、人家团聚，满是温馨安宁的生活气息。这一乐景与游子的处境形成鲜明对照，更能凸显漂泊的孤寂。 根据“断肠人在天涯”可知，游子孤身行走在古道之上，远离故土、无家可依，满心都是思乡的愁苦。以“小桥流水人家”的安适反衬“断肠人”的漂泊，以乐景衬哀情，既强化了游子的孤独感，又使思乡的悲愁之情表达得更为深切动人。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 请阅读下面的文字，按要求作文。 当春大步流星走来，朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；当冬翩然而至时，老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步时小分歧的化解，描摹了和谐有爱的家庭模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最难忘的样子…… 亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“我要记住你的样子”为题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 我要记住你的样子 时光匆匆，如潺潺溪流，不经意间带走了许多回忆，但你的样子，却深深烙印在我的心间，成为我生命中最珍贵的宝藏。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因考试失利而心情低落，独自徘徊在街头。寒风如刀割般划过脸颊，我却浑然不觉，满心都是对自己的失望与沮丧。这时，一个熟悉的身影出现在我的视线中——是你，我的朋友。 你穿着厚厚的棉衣，脸被冻得红扑扑的，但眼神中却满是关切。你快步走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别难过了，一次考试失利并不能说明什么，重要的是从失败中吸取教训。”你的声音如春风般温暖，驱散了我心中的阴霾。 我抬起头，看着你真诚的眼睛。那眼睛里闪烁着信任与鼓励的光芒，仿佛有一股无形的力量注入我的体内，让我重新振作起来。你微笑着，嘴角微微上扬，露出两颗可爱的小虎牙，那笑容如同冬日里的暖阳，照亮了我黑暗的世界。 接着，你拉起我手，说：“走，我们去散散心。”你的手温暖而有力，让我感受到了无尽的安慰。我们漫步在街头，你一路上都在给我讲笑话，逗我开心。你的幽默风趣让我渐渐忘记了烦恼，脸上也露出了久违的笑容。 到了分别的时候，你再次鼓励我：“加油，我相信你下次一定能取得好成绩！”你用力地握了握我的手，然后转身离去。望着你渐渐远去的背影，我暗暗发誓：一定要努力，不辜负你的期望。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，你的样子就会浮现在我的眼前——那关切的眼神、温暖的笑容、鼓励的话语，都给予我无穷的力量，让我有勇气去面对一切挑战。 时光流转，岁月变迁，但你的样子永远鲜活在我的记忆里。我要记住你的样子，记住你在我最失落时给予的温暖与鼓励，记住我们之间那份珍贵的友谊。这份记忆，将伴随我一生，成为我前行的动力。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“我要记住你的样子”，“我”表明这里要以第一人称视角叙事，便于抒发真情实感；“要记住”突出“样子”对“我”的深刻影响，是“我”想要铭记的关键；“你的样子”是核心，“样子”不仅指外在形象，更涵盖人物的性格、品质、精神等内在特质，或是景物独特的风貌、事物蕴含的意义等。立意方向：从情感角度，可表达对亲人、朋友的感恩、思念与爱，如记住父母为家庭操劳的样子，记住朋友陪伴自己渡过难关的样子；从成长角度，展现某个人或事物助力自己成长，如老师耐心教导的样子，激励自己努力学习；从社会感悟角度，铭记陌生人的善举，如志愿者无私奉献的样子，引发对社会正能量的思考，使文章立意积极向上、富有深度。 二、选材构思。文体要求写记叙文。选材方向：（1）人物类：选择亲人，如奶奶在昏暗灯光下为自己缝补衣服，那专注慈祥的样子；朋友在运动会上为自己加油助威，满脸通红、声嘶力竭的样子；也可以是陌生人，如疫情期间医护人员穿着防护服疲惫却坚定的样子。（2）景物类：描绘自然美景，如家乡那片金黄的油菜花田，在微风中摇曳生姿的样子；或是城市夜晚灯火辉煌，车水马龙的繁华样子；也可以是特殊场景，如雨后彩虹横跨天际的样子。（3）事物类：比如陪伴自己多年的旧书包，虽破旧却承载着成长记忆的样子；爷爷留下的旧烟斗，睹物思人，想起爷爷的音容笑貌。文章开头可以抒情引入，如“在心灵深处，总有一抹独特的影像，那是你的样子，如星子般闪烁，我愿用记忆的丝线，将它编织成永恒”或者以回忆开篇，如“翻开记忆的相册，你的样子瞬间跃入眼帘，开启了我心中那扇珍藏的门”，中间写人物，先刻画外貌，如描写煎饼摊摊主的笑容、围裙等，再讲事例，像他如何在寒冷冬天坚持出摊，给环卫工人送免费煎饼，突出其善良勤劳。写景物按顺序，如写雨后彩虹，先写彩虹形状颜色，再写彩虹下的世界，融入对自然神奇与美好的感叹。写事物先描述外观，如妈妈旧围裙的材质、补丁等，再回忆与围裙相关故事，如妈妈系着围裙教自己做饭，体现亲情。结尾以抒情升华，如“你的样子，是我心中永不落幕的风景，伴我走过风雨，给予我前行的力量与温暖”，或者以感悟收尾，如“记住你，让我懂得珍惜美好、感悟生命，在岁月长河中留下珍贵的精神财富”。 试卷类型：A 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 咸阳市实验中学2025—2026学年度第一学期第二次质量检测 七年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级和准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 班级开展以“给学习加加油”为主题的系列活动。请你参与并完成以下任务。 【展示硕果】班级建设文化墙，下面是为“文苑采风”版块征集到学生作品，请解决作品中的语言文字问题。 冬日的秦岭，堪称人迹旱至的秘境。当第一场雪莅临山巅，万物便开始沉寂，天地间唯余一片冷清。蜿蜒的山路被厚厚的白雪温柔覆盖，像一条沉睡的银蛇，遮敝了所有脚印。群山静默，松柏垂首，仿佛整座秦岭都沉入了深邃而安宁的冬日酣眠。时间在这里放缓脚步，只留下风过枝头的簌簌声，宛如一幅纯粹的水墨长卷，无言却诗意磅礴。 1. 作品中有两个加点字的读音不确定，请注音。 （1）莅临（ ） （2）纯粹（ ） 2. 校对作品时发现其中有错别字，请改正。 （1）人迹旱至______ （2）遮敝______ 3. 【回顾课程】班级开展“回首追光路，蓄力向未来”阶段性学习总结活动，你将上台发言，请将下面发言稿中的诗文名句补充完整。 新学期以来，在老师的引领下，我们循着朱自清的笔墨，感受（1）“______，嫩嫩的，绿绿的”（《春》）的春日生机；随曹操观沧海，欣赏（2）“秋风萧瑟，______”（《观沧海》）的宏伟气象；与王湾共泊北固山下，在（3）“______，______”（《次北固山下》）的时序更迭中体味游子心绪；看李白深情遥寄，懂得了（4）“______，______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的牵挂……时间过得真快啊！正如孔子所言：（5）“______，______”（《〈论语〉十二章》），不知不觉，半个学期就要过去了，让我们抓紧时间，奋力前行。 【热爱学习】班级组织主题班会，下面是主持人搜集的PPT素材，请你帮忙整理完善。 ①学习，是立身之本。②个人修身，重在学习，按照君子、圣贤人格，孜孜以求，常抓不懈，才能有所作为。③不断学习是人摆脱、区别于动物本能（孟子所说的禽兽）的要点，是提升自我、革除陋习所必须。④是否学习、能否善于和真正乐于学习□决定了为人处世的品位、站位和境界。⑤______，______，学习对改变人生命运、改善个人状况，不言而喻。 4. 第③句中加点的“摆脱”和“陋习”，按照词性划分，分别属于______、______。 5. 请在第④句的方框中填入恰当的标点符号。 6. 请将下面的语句分别填入第⑤句横线处。（只填序号） A．在高科技知识经济时代 B．在漫长的科举时代 7. 【趣读名著】班级举行名著作品中“‘我’最喜欢的父亲”评选活动，你是评委会的一员。 小语从《朝花夕拾》里推荐了《五猖会》一文中的父亲，但没有通过最终评选，请你结合名著内容，写一段评委意见，阐述不能入选的原因。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 中学七年级学生课外阅读情况调查表 读书兴趣及占比 圈点批注摘录习惯及占比 联系实际评价质疑及占比 有兴趣 81% 每读必做 11% 经常做 8% 一般 19% 凭兴趣做 32% 偶尔做 30% 无兴趣 0% 从不主动做 57% 从不做 62% 材料二】 读者的四种类型： ①海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得。 ②磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。 ③过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。 ④钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。 （摘编自王荣生《国民语文能力构成研究》） 【材料三】 ①目前我觉得读书全凭先养成好读书的习惯。 ②要养成好读书的习惯，一是勤，二是慎，三是谦。“勤”是成功的基础，做学问不能欺己欺人，所以非勤不可。其次，读书“慎”也很重要，清代的著名汉学家如高邮王氏父子、段茂堂等的成功，都是遇事不肯轻易放过，旁人看不见的自己便可看见了。“谦”就是态度的谦虚，自己万不可先存一点成见，总要不分地域门户，一概虚心地加以考察后，再决定取舍。 （摘编自胡适《读书的习惯重于方法》） 【材料四】 ①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除拥有现实的世界外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古、下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得人生的智慧，从鲁迅那儿学得批判精神；歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈之人。况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚至起反作用的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的书，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半会向往崇高一类，如对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。 （摘编自谢冕《读书人是幸福人》） 8. 阅读【材料一】，根据表格内容，用一句话概括某中学七年级学生课外阅读的现状。 9. 中学生应如何读书，以实现阅读更大收获？请结合上述材料简要回答。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 海绵型和过滤袋型读者都会对阅读的内容进行过滤，但前者吸收的知识更多。 B. 阅读要保持谦虚的态度，对任何书都应不加区分地读，“谦”是成功的基础。 C. 读书人不会有烦恼，因为他既拥有现实的世界，又拥有浩瀚丰富的精神世界。 D. 多读好书，从读书学做人，往往能提升人的学识智慧、精神追求和生活情趣。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 活着的灯光 朱成玉 ①我曾经纠结于一个问题，一盏灯对于一个眼盲者的意义，或者说，一个看不见任何事物的人，是否还需要一盏灯的陪伴？一个俏皮的歇后语似乎为我做了解答：瞎子点灯——白费蜡。但是我的母亲，却给出了不一样的答案。 ②母亲眼盲许久，可是每天傍晚，她还是习惯性地打开灯。有一次我和她聊起这个话题，看不见东西，点灯不点灯还有啥区别吗？母亲说，这灯不是为我自己，而是为你们点亮的啊！让你们知道，我在这屋子里还活着，不然，连灯都不点亮，和死人还有啥区别了？听完这些话，我心里一惊，真怕母亲的屋子再也不亮起灯来。 ③小时候，父亲外出打工的日子里，夜晚，我们舍不得点油灯，依偎在母亲身边，听着野狗在外面低吼，我们感到了恐惧。母亲一遍遍地柔声安慰：别怕，别怕。为了消除我们的恐惧，她给我们讲故事，讲她自己经历过的寒冷和疼痛。我们如同眼盲者，在那些夜里，母亲是唯一的灯。她把自己千疮百孔的命运点燃，悬挂在我们的夜里。因为母亲，我们在瑟瑟发抖的夜里，依然可以安然入梦。 ④邻居过来借灯油，母亲毫不吝惜，把自己油灯里的油倒出来一半给他。我表达了不满，我们自己的灯油还不够用，怎么给别人那么多啊。母亲不管我们听不听得懂，仿佛自言自语地说，谁还能没个难处呢？这小油灯不该只是照明用的，它还能让人暖和呢！那么小的油灯怎么还能取暖？当时是想不通的，现在想起来，它真的可以暖一个人的心。小油灯里的油虽然少了一半，但油灯的亮度丝毫不减，反而愈加明亮。 ⑤大年初一的夜里，母亲把所有的灯都打开，不让任何一个角落存有黑暗，这对于一辈子精打细算的母亲来说，甚为难得。母亲说，这是一年的第一天，今天亮堂了，所有的日子就都亮堂了。 ⑥那时候的每个晚上，只要我们起夜上厕所，母亲定会为我们把灯点亮。从最开始的油灯，到蜡烛，再到后来的电灯，无一例外地，都是母亲为我们点亮。我们也习惯于这样的依赖，迷迷糊糊中喊着：妈，点灯！殊不知，这样让母亲患上了神经衰弱的毛病，导致她在以后的夜里经常失眠。 ⑦记忆中这样的事太多了，不胜枚举。那些关于母亲的灯光是如此鲜活，那跳跃的灯芯，是我们母子相连的心跳。 ⑧好多天没给父母打电话了，母亲眼睛看不见，听力也越来越差，电话按了免提也得大声地喊，有两次在单位想给她打电话，一想到需要大声喊，就作罢了，晚上回家想起给她打电话，孩子又睡觉了，怕打扰她休息。等到周末白天，终于可以和她大声喊着打个电话时，她显得有点儿激动，她问我什么时候回去，我说很快，没有确定日子的“很快”，也就是无限制地推延。我告诉母亲，冬天下雪了，出屋的时候，门口滑，一定要记得放点儿煤灰，免得摔倒。和母亲说完再见之后，她不会挂机，我就听到她在里面和父亲说，孩子关心咱呢，让咱在门口放点儿煤灰，别摔倒了，咱孩儿多孝心！我听了心里一阵愧疚，自己连个电话都推迟了好久才打过去，就因为这一句话，却让他们如此感动。 ⑨我在想，母亲置身于黑暗里，耳朵也陷入沉寂的海，这活着还有什么奔头呢？通过这个电话，我感受到，孩子们就是她的灯，她是在为我们活着。 ⑩多年以前，母亲的眼睛虽然看事物已有些模糊，但总算还未到失明的地步，我领她去了乌镇，夜里，在桥上看水中倒映的霓虹灯光，她说，这灯光真好看，像她以前织的布。 ⑪如今，我再也无法把一匹锦缎铺于她的眼前。母亲越来越瘦小，她熬着时光，熬着心血，其实是在为我们熬制着，可以点亮一生的灯油。 （选自《心中有爱，眼里有光：朱成玉散文精选集》，有改动） 11. 作者说“记忆中这样的事太多了，不胜枚举”，文中举出了哪些事呢？请依据③～⑥段简要概括。 12. 有人认为“我”与母亲通电话这部分内容与“灯光”关联不大，略显赘余。你同意这种看法吗？请说明理由。 13. 请联系全文，谈谈你对文章最后一句话的理解。 母亲越来越瘦小，她熬着时光，熬着心血，其实是在为我们熬制着，可以点亮一生的灯油。 14. 本文与我们本学期学过的史铁生《秋天的怀念》、朱德《回忆我的母亲》都是回忆母亲之作，三位作者的情感表达却略有不同，请结合文章内容比较探究。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 ①司马牛①问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？” ②司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣死生有命富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （节选自《〈论语〉》） 【注释】①司马牛：姓司马，名耕（一说名犁），字子牛，孔子的学生。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）学而时习之（ ） （2）不逾矩（ ） （3）内省不疚（ ） （4）我独亡（ ） 16. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 商闻之矣死生有命富贵在天。 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）不忧不惧，斯谓之君子已乎？ 18. 小秦正困扰于新学期还没有结交到新的“兄弟朋友”，你作为心理委员，需要对其进行疏导。请结合【甲】【乙】选文，列出疏导要点。 （四） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 19. 诗中藤、树、鸦等景物前都冠有表现各自特征修饰语，但有同学不太理解“昏鸦”的意思，请你向他们解释。 20. “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，诗人却让它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中，有何用意？请简要分析。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 请阅读下面的文字，按要求作文。 当春大步流星走来，朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；当冬翩然而至时，老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步时小分歧的化解，描摹了和谐有爱的家庭模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最难忘的样子…… 亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“我要记住你的样子”为题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）文中不要透露你个人身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 试卷类型：A 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $