精品解析：2025-2026学年黑龙江省齐齐哈尔市讷河市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025－2026学年度上学期期末教学质量测查 六年级语文试卷 任务一【搜集资料】 【卷首语】 以“新时代少年中国说”为主题的手抄报比赛如约而至，请你帮同学们出谋划策，承传统文化之韵，怀红色精神之志！现在就来一起完成作品吧！ 读下面同学准备的初稿，请你按要求完成后面的题目。 在抗日战争的烽火中，马宝玉zhǎn dīnɡ jié tiě（ ）的一声“走”，用行动向世界展示了中国人háo mài（ ）不屈的气概。1949年10月1日，在天安门城楼上，毛主席向世界 宣告了中华人民共和国的诞生。回首过往，先辈们的革命精神就像一座大山，______在我们心中，告诉我们：在实现中华民族伟大复兴的征途上，我们每个人都要高擎（qínɡ qín）着梦想的火炬,为祖国ɡònɡ xiàn（ ）自己的力量。 1. 请你根据初稿中的拼音在括号里写上正确的词语。 2. 请你给初稿中加点的字选择正确的读音（画“✔”）。 3. 初稿中横线处所填的词语，最恰当的一项是（ ） A. 庄严 矗立 B. 庄严 屹立 C. 严肃 矗立 D. 严肃 屹立 【答案】1. 斩钉截铁 豪迈 贡献 2. qínɡ 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“斩”“截”“豪”“献”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音。 高擎（gāo qíng）：高高地举着。 【3题详解】 本题考查选词填空。 庄严：庄重而肃穆，带有敬重感，多用于形容场合、神情、建筑、仪式等。 严肃：一是神情、气氛使人感到敬畏；二是态度认真、不马虎，可用于人、态度、气氛等。 矗立：高耸地立着，侧重形容物体（如建筑、山峰）高大笔直的状态。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，侧重稳固坚定，可形容具体事物，也可形容抽象的精神、信念等。 结合“1949年10月1日，在天安门城楼上，毛主席向世界 宣告了中华人民共和国的诞生”可知，这是一个庄重、神圣且具有重大历史意义的时刻。“庄严”指庄重而肃穆，更能体现出这一宣告的庄重性和神圣性，故第一空应选“庄严”。 结合“回首过往，先辈们的革命精神就像一座大山， 在我们心中”可知，“先辈们的革命精神”是一种抽象的事物，“屹立”可以用于比喻抽象事物的坚定不可动摇，用“屹立”更能体现出革命精神在我们心中的稳固和坚定，故第二空应选“屹立”。 故选B。 强国路上有你有我，新时代的少年就要坚定文化自信。这也可以作为搜集资料的一部分。 4. 中国书法承载着文化自信，彰显着中国精神。中国经典的书法作品，其中就有毛主席的《七律·长征》，对于相关知识了解有误的一项是（ ） A. 等闲：寻常，平常。 B. 逶迤：山脉弯弯曲曲，延续不绝的样子。 C. 磅礴：（气势）盛大。 D. 云崖：像云一样的山。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“云崖”出自“金沙水拍云崖暖”这句诗，意思是：金沙江的浪涛拍打着高耸入云、陡峭险峻的山崖，给人以温暖的感受。云崖：高耸入云的山崖。 故选D。 5. 一组组长写了一篇稿件添加到手抄报中，请你帮他完善其中的部分内容。 中华文化博大精深，源远流长，是滋养信仰的源泉，是根植信仰的基石！ 那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，_______________”，这月是孟浩然客居异乡的孤寂与愁闷；“__________________，清风半夜鸣蝉”，这月是辛弃疾月夜下聆听蝉鸣的悠然神往…… 那一群人，是中华文化。鲁迅“_________，惟有他发扬起来，中国才有真进步”的疾呼，唤醒了中华儿女；狼牙山五壮士“捐躯赴国难，_________________”的精神，感动了中华儿女…… 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 惟有民魂是值得宝贵的 ④. 视死忽如归 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“清”“鹊”“惟”“魂”“视”的正确写法。 三、同学们准备在手抄报中制作成长信息卡，请你一起来完成吧。（共17分） 6. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 瘦削（xiāo） 缝隙（fènɡ） 入场券（juàn） B. 劲挺（jìn） 提供（ɡōnɡ） 蒙古包（měnɡ） C. 参差（cēn） 绷脸（běnɡ） 迂回（yū） D. 单薄（bó） 蜷缩（quán） 卡住（qiǎ） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．瘦削（xiāo）——xuē，入场券（juàn）——quàn； B．劲挺（jìn）——jìng； C．参差（cēn）——cī； 故选D。 7. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 玻璃 爆发 疙瘩 热血沸腾 B. 斗蓬 糟糕 和蔼 跌跌撞撞 C. 骤然 咆哮 伶俐 全神惯注 D. 谱写 呻吟 昔曝 威风凛凛 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 B.斗蓬——斗篷； C.全神惯注——全神贯注； D.昔曝——晞曝； 故选A。 8. 补全词语。 （ ）钟大（ ） 暴（ ）无（ ） （ ）歌（ ）舞 心（ ）肉（ ） 技（ ）一（ ） （ ）色（ ）流 【答案】 ①. 黄 ②. 吕 ③. 露 ④. 遗 ⑤. 轻 ⑥. 曼 ⑦. 惊 ⑧. 跳 ⑨. 高 ⑩. 筹 ⑪. 翠 ⑫. 欲 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。 暴露无遗：指坏人坏事完全暴露出来，没有一点遗漏。 轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。 心惊肉跳：形容内心十分恐惧不安，也形容预感有灾祸临身而极其担心。 技高一筹：指技艺或能力超过别人一些。 翠色欲流：形容绿色浓艳得像要流淌下来一样，生动地表现出颜色的鲜丽饱满。 9. 下列说法不正确的是哪一项?（ ） A. “东风街”在路牌上的拼音应写作“DONGFENG JIE”。 B. 《狼牙山五壮士》一文通过点面结合的写法，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。 C. 《童年》是苏联作家亚米契斯的小说。 D. 《只有一个地球》运用列数字、举例子等多种说明方法，有力地说明了“只有一个地球”的事实。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查路牌的拼写规则、课文内容理解和作家作品。 C．《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，而亚米契斯是意大利作家，其代表作是《爱的教育》，所以该选项说法错误。 故选C。 句子练习 10. 我对同学们说：“要努力学习，不负韶华，不负党和人民的殷切希望。”将句子改写成不用“说”的表达方式： ___________________________________________________________ 【答案】我叮嘱同学们：“要努力学习，不负韶华，不负党和人民的殷切希望。” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 原句用“我对同学们说”引出话语，要改写为不用“说”的表达方式，需要运用其他描述人物表达内容的方式来替代“说”字，比如用人物的动作、神态等描写来引出话语，如“鼓励”“号召”等。 示例：我鼓励同学们：“要努力学习，不负韶华，不负党和人民的殷切希望。” 11. 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（用关联词把两个句子连成一句话） ________________________________________ 【答案】我之所以把这本书一连看了三遍，是因为这本书写得太精彩了。 【解析】 【详解】本题考查关联词的应用。 观察例句，“这本书写得太精彩了。”和“我把这本书一连看了三遍。”是因果关系。即因为书很精彩（原因），所以作者看了三遍（结果）。因此可以选择表示因果关系的关联词“因为……所以……”来合并句子。 故合并后的句子是：因为这本书写得太精彩了，所以我把这本书一连看了三遍。 任务二【品鉴复现】（36分） 四、为了激发大家的阅读兴趣，同学们想在手抄报中设置阅读栏目。请你阅读下面三个材料，完成练习。 阅读文章，完成练习。 赔偿 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，急匆匆地走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。 ②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我转过身，看见一位六十岁左右的老人，浑身透着儒雅的气韵。 ③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑?”我疑惑地问道：“对，有问题吗?”老人点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。 ④老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”他用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我：“为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝，但绝不能是棉团。这泥巴里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包。” ⑥我理解了，又疑惑了。“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。”原来，在老人外出时，他的儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑦老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，他拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我刚才买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼里闪光，嘴唇微张，好像正在呵斥对手；另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。 ⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。放心，都是我捏的，货真价实。” ⑨我低头端详着这两尊泥塑，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了…… 12. 根据短文内容，补充故事情节 13. 文中的画线句是_________描写，这样写的好处是_________。 14. 如果想了解老人喊住“我”的具体原因，应重点阅读第_______自然段；如果想要介绍“雪夜上梁山”这尊泥塑的造型，应重点阅读第_____自然段。 15. 下列说法不正确的是哪一项?（ ） A. 老人赔偿“我”两尊泥塑只是为了维护“泥人轩”的名声。 B. 第④自然段中，“我一惊”是因为老人竟将泥塑摔碎了。 C. “这尊泥塑有问题”是指泥巴里的棉花没有搅拌均匀。 D. 短文表达了“我”对老人高尚品质的敬佩和赞美。 16. “赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。结合短文内容，写一写你对短文题目的理解。 ___________________________________________________________________ 【答案】12. 摔碎泥塑 加倍赔偿 13. ①. 环境 ②. 渲染了小巷的静谧与古朴氛围，为人物出场和情节发展作铺垫 14. ①. ⑤ ②. ⑦ 15. A 16. “赔偿”不仅是物质上的补偿，更体现了老人对诚信、责任和艺术的尊重，彰显了传统工艺人的高尚品格。 【解析】 【导语】这篇文章以“赔偿”为核心，情节紧凑且意蕴深刻。开篇景物描写渲染雅致氛围，与后文冲突形成反差；老人“摔次品、道真相、加倍赔”的情节层层推进，既展现了“泥人曾”的匠人风骨，更凸显诚信为本的主旨。人物刻画简练传神，老人儒雅又坚守原则的形象跃然纸上，平凡小事中蕴藏的人性光辉，让文章兼具故事性与思想性，余味悠长。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“突然，身后传来了喊声：‘先生，请停一下。’我转过身，看见一位六十岁左右的老人，浑身透着儒雅的气韵。”和第③自然段“‘先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？’我疑惑地问道：‘对，有问题？’老人点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。”可知，老人发现儿子误将次品卖出，于是匆忙追向买主，概括为“追赶买主”。 结合第④自然段“老人猛地举起泥塑，‘噗’的一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。”可知，老人追上“我”后，直接把有问题的泥塑摔碎，概括为“摔毁泥塑”。 结合第⑤自然段“老人微微一笑，慢条斯理地说：‘这尊泥塑有问题。’他用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我：‘为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝，但绝不能是棉团。这泥巴里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包。’”可知，老人摔碎泥塑后，向“我”说明泥塑含未搅匀棉团的问题及自己的身份，概括为“告知真相”。 结合第⑧自然段“老人说：‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。放心，都是我捏的，货真价实。”可知，老人依照店铺规矩，拿出两尊自己捏的正宗泥塑赔给“我”，概括为“依规赔付”。 【13题详解】 本题考查句子分析和描写手法。 结合第①自然段“巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。”可知，这句话是环境描写，描绘小巷古朴雅致的春日景致，营造出宁静美好的氛围，与后文老人追来、摔碎泥塑的紧张情节形成对比，同时也衬托出“我”买完泥塑后愉悦轻松的心情。 【14题详解】 本题考查阅读策略和方法。 在第⑤自然段中，老人明确指出了“我”所买泥塑的问题——泥巴里的棉花没有搅拌均匀，日后遇雨天回潮就会鼓包，这正是老人喊住“我”的核心原因，直接解答了“我”的疑惑；第⑦自然段里，作者详细描写了“雪夜上梁山”的泥塑造型——林冲披着斗篷、戴着斗笠、扛着花枪、双眼微眯望着远方，这些细节正是介绍这尊泥塑造型需要用到的关键内容。 故如果想了解老人喊住“我”的具体原因，应重点阅读⑤自然段；如果想要介绍“雪夜上梁山”这尊泥塑的造型，应重点阅读第⑦自然段。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 A．短文中老人表明“泥人轩”的规矩是货不正宗加倍赔偿，从表面看赔偿两尊泥塑似乎是为了维护“泥人轩”的声誉。但从老人急匆匆追“我”只为指出泥塑问题，以及他认真讲解泥塑工艺瑕疵等行为可知，老人更注重的是诚信和对顾客负责，赔偿不只是单纯维护名声，该选项说法不准确。 故选A。 【16题详解】 本题考查标题的理解。 以“赔偿”为题，既点明了小说的核心事件——老人发现卖出的是次品泥塑后，追上买主摔碎次品，并遵照店规加倍赔偿两尊正宗泥塑，又凸显了小说的主旨。“赔偿”不只是物质上的补偿，更承载着老人坚守诚信的经营理念与做人准则，他不愿因次品砸了“泥人曾”的招牌，用主动赔偿的行为，诠释了诚信高于利益的可贵品质，让平凡的小事闪耀出人性的光芒，引人深思。 古文阅读 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 17 给“鼓”字选择正确义项（ ） A. 击鼓 B. 弹奏 C. 鼓舞 18. “方”字在句中最接近下列哪一项（ ） A. 方向 B. 刚刚 C. 方形 19. 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”用“/”给句子标出朗读停顿。 “善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 20. 把“若”换成现代汉语：_________。 21. “汤汤”在文中读____________（写拼音），意思是_________。现代汉语中“汤”读_______（写拼音），组词______________。 【答案】17. B 18. B 19. 善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。 20. 好像 21. ①. shānɡ shānɡ ②. 水势浩大 ③. tānɡ ④. 鸡汤 【解析】 【导语】这篇《伯牙鼓琴》以简洁的文言笔法，生动展现了“知音”的千古佳话。文章通过“太山”“流水”的意象转换，构建出琴声与自然共鸣的意境美。伯牙“破琴绝弦”的决绝行为，将知音难觅的悲怆推向极致。文本在音律节奏上，“巍巍乎”“汤汤乎”的叠词运用，既模拟琴声又暗含情感，形成独特的韵律美。典故虽短，却完整呈现了艺术共鸣、知音相惜到生死绝弦的情感脉络，堪称中国古代音乐美学思想的经典表达。 【17题详解】 本题考查字词解释。 伯牙鼓琴：伯牙弹琴。鼓：弹奏。 故选B。 18题详解】 本题考查字词解释。 方鼓琴而志在太山：（伯牙）正在弹琴的时候，心里想着高山。方：正在、刚刚。 故选B。 【19题详解】 本题考查文言断句。 “善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”的意思是你弹琴弹得真好啊，那高耸雄伟的气势就像泰山一样。 “善哉乎”是一个感叹句式，表示赞美或赞叹，后面应停顿，引出后文对琴声的比喻；“鼓琴”是一个动宾短语，意为“弹琴”，独立表意，前后应停顿；“巍巍乎”是一个感叹句式，用来形容事物高大雄伟的样子，后面应停顿；“若太山”是一个动宾短语，意为“像泰山一样”，独立表意。 故正确划分为：善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。 【20题详解】 本题考查字词解释。 巍巍乎若太山：就像那巍峨的高山。若：像、好像。 【21题详解】 本题考查古今异义、多音字和组词。 汤：读tāng，释义：1、热水；开水。2、专指温泉（现多用于地名）。3、食物煮后所得的汁水。4、烹调后汁特别多的副食。5、汤药。6、姓。读shāng，释义：见“汤汤”，水流大而急。 汤汤乎若流水：（琴声）浩荡的样子像流水一样。汤汤：读shāng shāng，形容水流大而急的样子。 在现代汉语中，“汤”读tāng，有食物加水煮熟后的汁液、烹调后汁儿特别多的副食等含义。可组词为：米汤、汤药等。 【点睛】参考译文：伯牙弹琴，锺子期在一旁聆听。伯牙刚开始弹琴的时候，心里想着高山，锺子期（听了后）说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙弹琴的心意又转到了流水上，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那浩浩荡荡的流水。”锺子期去世以后，伯牙摔破琴，扯断琴弦，终身不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 古诗阅读。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 22. 给“渚”注音____________，指___________________。 23. 全诗感情基调可用下列哪两个关键词概括？写序号：_________。 ①孤独 ②欣喜 ③宁静 ④豪迈 24. “客”指本诗的作者，他的名字是_____________。 【答案】22. ①. zhǔ ②. 水中间有小块陆地 23. ①③##③① 24. 孟浩然 【解析】 【导语】《宿建德江》以淡墨勾勒羁旅愁思，通过“烟渚”“日暮”的朦胧意象与“天低树”“月近人”的空间错位，构建出孤寂清冷的意境。后两句以天地旷远反衬个体渺小，江月相亲却愈显孤独，形成含蓄而深刻的情感张力，体现了唐代山水诗“寄至味于淡泊”的美学特质。 22题详解】 本题考查字音和字词理解。 移舟泊烟渚：划动小船，停靠在烟雾笼罩的水中小洲边。渚：读zhǔ，指水中间的小块陆地。 【23题详解】 本题考查内容理解。 “移舟泊烟渚，日暮客愁新”中，“日暮”本就容易引发游子的思乡之情，“客愁新”直接点明了诗人作为客居他乡之人的新愁，体现出孤独之感。 “野旷天低树，江清月近人”描绘了旷野辽阔、天空低于树木，江水清澈、月亮与人相近的画面，营造出一种空旷、静谧的氛围，体现出宁静的特点。 故选①③。 【24题详解】 本题考查作家作品。 《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。孟浩然是唐代著名的山水田园派诗人，他一生未仕，多漫游于江湖，这首诗正是他在旅途中所作，诗中的“客”即指孟浩然自己。 任务三【书写笔意】（30分） 25. 小伟在手抄报的最后设置了一个“畅所欲言”栏目，请大家根据下面的要求完成一篇习作。 这学期，我们阅读了不少作品，也认识了不少人物，有不怕牺牲的班长马宝玉，有意志坚定的邱少云，还有不徇私情、心系群众的老支书，以及乐于助人的桑娜夫妇……他们深深打动着我们，让我们敬佩，让我们感动。请你结合读过的书，或生活中的真实经历，以“感动”为话题写一篇习作，题目自拟。 【答案】例文： 藏在平凡里的感动 常听老师说，感动就藏在平凡的日子里。以前我总不懂，直到那个深秋的早晨，我才真正明白这句话的含义。 那天我起晚了，匆忙扒了几口饭就往学校跑，没注意书包拉链没拉好。走到半路，一阵秋风刮过，作业本散落一地。我急得直跺脚，弯腰慌乱地去捡，眼看上课就要迟到，眼泪都快掉下来了。就在这时，身后传来温柔的声音：“小朋友，别着急，我来帮你。” 我回头一看，是位骑着三轮车的保洁阿姨。她停下车子，麻利地帮我捡起作业本，还从口袋里掏出纸巾，轻轻擦去上面的灰尘。阿姨的手粗糙却很温暖，指尖带着干活留下的薄茧。她把整理好的作业本递还给我，又帮我拉好书包拉链，叮嘱道：“以后出门仔细点，别再这么慌张啦。”说完，她蹬上三轮车，慢慢消失在晨雾里。 那天我没有迟到，可心里却久久不能平静。保洁阿姨每天起早贪黑干活，本该匆匆赶路，却愿意停下脚步帮我这个陌生人。后来我发现，生活里这样的感动还有很多：下雨天同学分享的雨伞，老师课后耐心的讲解，志愿者叔叔阿姨无私的帮助……这些平凡的瞬间，都藏着最珍贵的善良。 原来感动从不是惊天动地的大事，而是藏在举手投足间的温暖。这份温暖像一粒种子，在我心里生根发芽。我也开始学着主动帮助别人，帮同学捡起掉落的文具，帮邻居奶奶提重物。我想把这份感动传递下去，让更多人感受到生活里的善意。因为我知道，每一份小小的善意，都能汇聚成照亮世界的光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。明确话题核心为“感动”，需结合阅读过的作品人物或生活中的真实经历展开，写作时要凸显“感动”的触发缘由与内心触动，题目自拟，需传递真挚的情感与积极的感悟。 二、立意。通过具体情境展现感动的瞬间，挖掘感动背后蕴含的美好品质，如坚守、善良、担当等，表达对这些美好品质的认同与敬仰，传递生活中不缺温暖与感动的正向理念。 三、写作思路 开头：以抒情或议论的笔触引出“感动”这一主题，点明感动在生活与阅读中的意义，奠定全文温暖真挚的情感基调，自然引出下文对感动瞬间的叙述。 中间：先铺垫感动发生的背景情境，清晰展现事件的发展过程，重点刻画触发感动的关键细节，融入内心的感受与情绪变化，让感动的情感自然流露，体现感动产生的合理性与深刻性。 结尾：总结内心的感动与感悟，升华主题，将具体的感动瞬间与更宏大的美好品质或生活感悟相连，表达对这份感动的铭记与传承，呼应开头，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度上学期期末教学质量测查 六年级语文试卷 任务一【搜集资料】 【卷首语】 以“新时代少年中国说”为主题的手抄报比赛如约而至，请你帮同学们出谋划策，承传统文化之韵，怀红色精神之志！现在就来一起完成作品吧！ 读下面同学准备的初稿，请你按要求完成后面的题目。 在抗日战争的烽火中，马宝玉zhǎn dīnɡ jié tiě（ ）的一声“走”，用行动向世界展示了中国人háo mài（ ）不屈的气概。1949年10月1日，在天安门城楼上，毛主席向世界 宣告了中华人民共和国的诞生。回首过往，先辈们的革命精神就像一座大山，______在我们心中，告诉我们：在实现中华民族伟大复兴的征途上，我们每个人都要高擎（qínɡ qín）着梦想的火炬,为祖国ɡònɡ xiàn（ ）自己的力量。 1. 请你根据初稿中的拼音在括号里写上正确的词语。 2. 请你给初稿中加点的字选择正确的读音（画“✔”）。 3. 初稿中横线处所填的词语，最恰当的一项是（ ） A. 庄严 矗立 B. 庄严 屹立 C. 严肃 矗立 D. 严肃 屹立 强国路上有你有我，新时代的少年就要坚定文化自信。这也可以作为搜集资料的一部分。 4. 中国书法承载着文化自信，彰显着中国精神。中国经典的书法作品，其中就有毛主席的《七律·长征》，对于相关知识了解有误的一项是（ ） A. 等闲：寻常，平常。 B. 逶迤：山脉弯弯曲曲，延续不绝的样子。 C. 磅礴：（气势）盛大。 D. 云崖：像云一样的山。 5. 一组组长写了一篇稿件添加到手抄报中，请你帮他完善其中的部分内容。 中华文化博大精深，源远流长，是滋养信仰的源泉，是根植信仰的基石！ 那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，_______________”，这月是孟浩然客居异乡的孤寂与愁闷；“__________________，清风半夜鸣蝉”，这月是辛弃疾月夜下聆听蝉鸣的悠然神往…… 那一群人，是中华文化。鲁迅“_________，惟有他发扬起来，中国才有真进步”的疾呼，唤醒了中华儿女；狼牙山五壮士“捐躯赴国难，_________________”的精神，感动了中华儿女…… 三、同学们准备在手抄报中制作成长信息卡，请你一起来完成吧。（共17分） 6. 下列加点字注音全都正确一项是（ ） A. 瘦削（xiāo） 缝隙（fènɡ） 入场券（juàn） B. 劲挺（jìn） 提供（ɡōnɡ） 蒙古包（měnɡ） C. 参差（cēn） 绷脸（běnɡ） 迂回（yū） D 单薄（bó） 蜷缩（quán） 卡住（qiǎ） 7. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 玻璃 爆发 疙瘩 热血沸腾 B. 斗蓬 糟糕 和蔼 跌跌撞撞 C. 骤然 咆哮 伶俐 全神惯注 D. 谱写 呻吟 昔曝 威风凛凛 8. 补全词语。 （ ）钟大（ ） 暴（ ）无（ ） （ ）歌（ ）舞 心（ ）肉（ ） 技（ ）一（ ） （ ）色（ ）流 9. 下列说法不正确的是哪一项?（ ） A. “东风街”在路牌上的拼音应写作“DONGFENG JIE”。 B. 《狼牙山五壮士》一文通过点面结合的写法，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象。 C. 《童年》是苏联作家亚米契斯的小说。 D. 《只有一个地球》运用列数字、举例子等多种说明方法，有力地说明了“只有一个地球”的事实。 句子练习 10. 我对同学们说：“要努力学习，不负韶华，不负党和人民的殷切希望。”将句子改写成不用“说”的表达方式： ___________________________________________________________ 11. 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（用关联词把两个句子连成一句话） ________________________________________ 任务二【品鉴复现】（36分） 四、为了激发大家的阅读兴趣，同学们想在手抄报中设置阅读栏目。请你阅读下面三个材料，完成练习。 阅读文章，完成练习。 赔偿 ①我拿上一尊泥塑，付了钱，急匆匆地走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。 ②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我转过身，看见一位六十岁左右的老人，浑身透着儒雅的气韵。 ③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑?”我疑惑地问道：“对，有问题吗?”老人点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。 ④老人猛地举起泥塑，“噗”的一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！” ⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”他用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我：“为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝，但绝不能是棉团。这泥巴里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包。” ⑥我理解了，又疑惑了。“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。”原来，在老人外出时，他的儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。 ⑦老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，他拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我刚才买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼里闪光，嘴唇微张，好像正在呵斥对手；另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。 ⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。放心，都是我捏的，货真价实。” ⑨我低头端详着这两尊泥塑，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了…… 12. 根据短文内容，补充故事情节。 13. 文中的画线句是_________描写，这样写的好处是_________。 14. 如果想了解老人喊住“我”具体原因，应重点阅读第_______自然段；如果想要介绍“雪夜上梁山”这尊泥塑的造型，应重点阅读第_____自然段。 15. 下列说法不正确的是哪一项?（ ） A. 老人赔偿“我”两尊泥塑只是为了维护“泥人轩”的名声。 B. 第④自然段中，“我一惊”是因为老人竟将泥塑摔碎了。 C. “这尊泥塑有问题”是指泥巴里的棉花没有搅拌均匀。 D. 短文表达了“我”对老人高尚品质的敬佩和赞美。 16. “赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。结合短文内容，写一写你对短文题目的理解。 ___________________________________________________________________ 古文阅读 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 17. 给“鼓”字选择正确义项（ ） A. 击鼓 B. 弹奏 C. 鼓舞 18. “方”字在句中最接近下列哪一项（ ） A. 方向 B. 刚刚 C. 方形 19. 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”用“/”给句子标出朗读停顿。 “善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山” 20. 把“若”换成现代汉语：_________ 21. “汤汤”在文中读____________（写拼音），意思是_________。现代汉语中“汤”读_______（写拼音），组词______________。 古诗阅读。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 22. 给“渚”注音____________，指___________________。 23. 全诗感情基调可用下列哪两个关键词概括？写序号：_________。 ①孤独 ②欣喜 ③宁静 ④豪迈 24. “客”指本诗的作者，他的名字是_____________。 任务三【书写笔意】（30分） 25. 小伟在手抄报的最后设置了一个“畅所欲言”栏目，请大家根据下面的要求完成一篇习作。 这学期，我们阅读了不少作品，也认识了不少人物，有不怕牺牲的班长马宝玉，有意志坚定的邱少云，还有不徇私情、心系群众的老支书，以及乐于助人的桑娜夫妇……他们深深打动着我们，让我们敬佩，让我们感动。请你结合读过的书，或生活中的真实经历，以“感动”为话题写一篇习作，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $