精品解析：天津市北辰区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期阶段练习九年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分。 试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 摇曳（yè） 强聒不舍（guō） B. 娉婷（pīn） 鲜妍（yán） 自吹自擂（léi） C. 箴言（zhēn） 恪守（gè） 矫揉造作（jiǎo） D. 宽宥（yǒu） 麾下（huī） 相得益彰（zhāng） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音 B.娉婷（pīn）——pīng； C.恪守（gè）——kè； D.宽宥（yǒu）——yòu； 故选A。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 2025年10月5日WTT北京乒乓球大满贯赛场，竞争进入_______________阶段。王楚钦在男单决赛中_______________压力，以多变发球_______________节奏；王曼昱则在女单比赛中凭借极具侵略性的相持球，不断_______________对手调整战术掌握主动，最终二人分别战胜对手夺得男女单打冠军，国乒也包揽全部五冠。 A. 焦灼 承受 掌控 调查 B. 白热化 顶住 掌控 调动 C. 焦灼 顶住 把握 调查 D. 白热化 承受 把握 调动 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 焦灼：形容词，指非常着急、焦躁忧虑（多形容人的情绪状态）。 白热化：指事情、局势发展到最激烈、最紧张的阶段（常形容竞争、冲突的程度）。 第一空：形容“竞争阶段”，“白热化”对应竞争的激烈状态，“焦灼”是形容情绪，排除A、C。 承受：动词，指接受、承担（压力、痛苦等）。 顶住：动词，指支撑住、抵挡得住（压力、冲击等），更强调主动抵御的力度。 第二空：“顶住压力”更体现比赛中主动抵御压力的积极状态，比“承受压力”更贴合竞技语境，排除D。 掌控：动词，指掌握并控制（程度较强，体现主导性）。 把握：动词，指抓住、掌握（程度稍弱）。 第三空：“掌控节奏”是比赛中常用搭配，体现主动控制比赛节奏的主导性。 调查：动词，指为了解情况而进行考察（与比赛语境无关）。 调动：动词，此处指通过自身行动促使对方（对手）做出反应、调整策略。 第四空：“调动对手”指通过打法促使对手调整战术，符合比赛中掌握主动的逻辑。 故选B。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，这一重要时刻承载着无数先烈的牺牲与民族奋起的记忆。②通过各地举办主题展览、组织红色研学、开展纪念仪式等活动，让更多人深刻感悟抗战精神的内涵与价值。③纪念活动中人们不仅重温历史、缅怀先烈，更坚定了守护和平、开创未来的信念。④这些形式多样的纪念活动，使全社会进一步凝聚起以史为鉴、面向未来的强大力量。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析与修改。 B.成分残缺，第②句滥用介词，导致主语缺失，可删掉“通过”或“让”； 故选B。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 2025十一黄金周假期，津湾广场灯光璀璨，如梦如幻。暮色漫过海河时，游船广播里传来解说：“今晚的灯光秀藏着三重惊喜□开篇《津门往事》用光影铺展漕运盛景，让百年码头在夜色里‘复活’□中段以霓虹为笔，勾勒天津之眼□解放桥的灵动线条；末段全场亮起‘星耀海河’主题光绘；请大家看向游船右侧，最美的画面即将出现□ A. 。 ； ， ”！ B. 。 ， ， ！” C. ： ； 、 ！” D. ： ， ， ”！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 第一处，“今晚的灯光秀藏着三重惊喜”是总写，后面的内容是对此句的解释说明，因此用冒号； 第二处，“开篇《津门往事》用光影铺展漕运盛景，让百年码头在夜色里‘复活’”，与后面的“中段”“末段”是三个并列的分句，因此用分号； 第三处，“天津之眼”“解放桥”是“灵动线条”的修饰成分，是并列的词语，中间短暂停顿，因此用顿号； 第四处，引用的解说语结束，语气强烈，先用感叹号，再用后引号； 故选C。 （二）诗词鉴赏 5. 下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A. 首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇。“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过多少艰辛！“弃置身”点明被放逐，被“抛弃”，表达无限的辛酸和悲凉。 B. 颔联“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写被贬归来的感触，分别表达对故友已逝的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感慨。 C. 颈联堪称千古警句，充满哲理意味，格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取，积极向上的人生态度。 D. 尾联点明酬答之意，诗人“暂凭杯酒”借酒消愁，借朋友的赠诗麻醉自己，体现出消极避世、一蹶不振的人生态度。 【答案】D 【解析】 【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡的七律名篇，以沉郁起笔，通过“闻笛赋”“烂柯人”的典故，抒写贬谪之痛与沧桑之感。颈联“沉舟侧畔千帆过”一联振起，化个人悲苦为哲思，展现豁达胸襟。尾联酬答友人，以酒振作精神，绝非消沉之态。全诗跌宕起伏，展现了诗人百折不挠的昂扬气度。 【详解】本题考查对诗歌的赏析。 D.尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”中，“长精神”明确表示借酒振奋精神、重燃斗志，而非“借酒消愁”或“消极避世”。 诗人酬答白居易赠诗，以“杯酒”为媒介，在友人慰藉中自我激励，展现积极振作的态度。选项中的“麻醉自己”“消极避世”“一蹶不振”完全曲解诗意； 故选D。 （三）实用类文本阅读 阅读《于低谷处生长》一文，完成下面小题。 正视低谷、积蓄力量，向上蜕变 佚名 ①人生如行船，难免遭遇风浪，驶入看似绝望的低谷。于九年级学子而言，低谷或许是一次月考的失利，是攻克难题时的反复碰壁，或是面对升学压力时的自我怀疑。但低谷从非终点，而是成长的另一种开端，唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变。 ②正视低谷，是与自我和解的第一步。许多人面对困境时，总习惯陷入“为什么是我”的抱怨，或是“我真的不行”的自我否定，仿佛低谷是命运的惩罚。然而，纵观历史，苏轼屡遭贬谪，却在黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达；爱迪生经历千次失败，仍坦言“我只是找到了一千种不行的方法”。他们的共同点，便是未曾将低谷视为对自我价值的否定，而是坦然接纳“此刻的不顺”，为后续的突破卸下心理包袱。对九年级学生来说，当考试失利时，与其沉浸于焦虑，不如正视“知识漏洞”这一核心问题——低谷此时便成了指明方向的镜子，而非困住脚步的牢笼。 ③在低谷中积蓄力量，是实现逆袭的关键。低谷并非真空地带，它充满了反思与沉淀的机会。就像种子在破土前，需在黑暗的土壤中默默扎根，汲取养分；学子在低谷时，也能拥有难得的“慢下来”的时光。曾有一位学长分享，他在九年级上学期的数学考试中排名班级倒数，一度想放弃。但在老师的引导下，他开始利用课后时间整理错题，分析每道题的错误根源，甚至重新梳理课本上的基础概念。那段看似“落后”的日子里，他没有急于追赶他人的进度，而是专注于填补自己的知识缺口。三个月后，他的数学成绩跃升至班级前十。这便是低谷的价值：它剥离了“虚假的进步”，使我们回归本质，用扎实的积累替代浮躁的追求。 ④更重要的是，经受过低谷磨砺的成长，往往更具韧性。就像被风雨洗礼过的树木，其根系会更加牢固，方能在未来抵御更大的风暴。九年级的学习之路，本就是一场对韧性的考验——今天的难题，可能是明天试卷上的得分点；此刻的挫折，或许会成为未来面对挑战时的“经验铠甲”。那些曾在低谷中咬牙坚持的学子，不仅能收获成绩的提升，更能培养出“不轻易认输”的心态，这种心态所带来的力量，远胜于一时的分数。 ⑤诚然，低谷中的挣扎必然痛苦，就像攀登陡坡时总会感到疲惫。但请记住，每一次在低谷中的坚持，都是在为未来的“向上”蓄力。九年级的同学们，当你下次遭遇困境时，不妨告诉自己：这不是终点，只是成长的“中场休息”。正视低谷、积蓄力量，你终会在低谷的尽头，遇见向上生长的自己。 6. 下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. 唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变。 B. 正视低谷，是与自我和解的第一步。 C. 在低谷中积蓄力量，是实现逆袭的关键。 D. 经受过低谷磨砺的成长，往往更具韧性。 7. 下列对本文论证方法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇将“人生”比作“行船”，将“困境”比作“风浪”，运用比喻论证，生动引出“低谷”的话题。 B. 列举苏轼贬谪后写豁达诗句、爱迪生面对千次失败仍坚持的事例，运用举例论证，证明“正视低谷是与自我和解的第一步”。 C. 将“学子在低谷中积累知识”比作“种子在土壤中扎根”，运用对比论证，形象说明低谷中积蓄力量的重要性。 D. 引用某学长从数学倒数逆袭至班级前十的经历，运用举例论证，具体论证“低谷中积蓄力量能实现逆袭”。 8. 下列对文章内容的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 作者认为正视低谷，它便成了指明方向的镜子，而非困住脚步的牢笼。 B. 九年级学生在低谷中“慢下来”，整理错题、梳理基础概念，是回归学习本质、填补知识缺口的有效方式。 C. 作者强调低谷带来的“不轻易认输”心态，其价值远超一时分数提升，能让人在未来抵御更大挑战。 D. 文章最后鼓励九年级学子将低谷视为“终点前的休息”，不需要挣扎和坚持，就能成功。 【答案】6. A 7. C 8. D 【解析】 【导语】这篇文章以九年级学生为对象，围绕“低谷”展开论述，结构清晰，层层递进。文章巧妙运用比喻（如人生如行船）、举例（苏轼、爱迪生等）等论证方法，将抽象的人生哲理具象化。语言风格亲切自然，既有理性分析，又充满人文关怀，对处于升学压力下的学生具有很好的启发和激励作用。 【6题详解】 本题考查中心论点。 A.根据第①段“人生如行船，难免遭遇风浪，驶入看似绝望的低谷。于九年级学子而言，低谷或许是一次月考的失利，是攻克难题时的反复碰壁，或是面对升学压力时的自我怀疑。但低谷从非终点，而是成长的另一种开端，唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变”可知，文章先以人生比作行船，然后列举九年级学子面对压力自我怀疑的事例，引出“唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变”的观点； 故选A 【7题详解】 本题考查论证方法。 C.将“学子在低谷中积累知识”比作“种子在土壤中扎根”，运用比喻论证，形象说明低谷中积蓄力量的重要性；这并不是对比论证； 故选C。 【8题详解】 本题考查内容辨析。 D.结合第⑤段“诚然，低谷中的挣扎必然痛苦，就像攀登陡坡时总会感到疲惫。但请记住，每一次在低谷中的坚持，都是在为未来的‘向上’蓄力。九年级的同学们，当你下次遭遇困境时，不妨告诉自己：这不是终点，只是成长的‘中场休息’。正视低谷、积蓄力量，你终会在低谷的尽头，遇见向上生长的自己”可知，文章强调低谷中需“坚持蓄力”，将低谷视为“中场休息”是提醒学生调整心态、积极准备后续努力，而非“不需要挣扎和坚持”； 故选D。 （四）课内文言文阅读 阅读《岳阳楼记》一文，完成下面小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9. 下列对句中加点课内实词解释有误的一项是（ ） A. 百废具兴（具：同“俱”，全、皆） B. 连月不开（开：打开） C. 增其旧制（制：规模） D. 予尝求古仁人之心（求：探求） 10. 下列各项中，不属于倒装句的一项是（ ） A. 政通人和，百废具兴 B. 刻唐贤今人诗赋于其上 C. 居庙堂之高则忧其民 D. 微斯人，吾谁与归 11. 下列对文章文义的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 第①段开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。“政通人和，百废具兴”，高度概括滕子京政绩。 B. 第②段格调渐次振起，情辞转为激昂。以“衔远山，吞长江”寥寥数语，写尽洞庭湖大观胜览。 C. 第③④段分写洞庭湖阴晴景象，一暗一明，一悲一喜，传达出景与情相互感应两种截然相反的人生境界。 D. 第⑤段是全文的重心，以“嗟夫”开启，从议论抒情转为描写，表达了作者“先忧后乐”的政治理想。 【答案】9. B 10. A 11. D 【解析】 【导语】《岳阳楼记》以岳阳楼为依托，展现了作者博大的胸襟和崇高的政治理想。文章结构严谨，先叙重修缘由，再绘洞庭胜景，继而通过阴晴之景引出悲喜之情，最后升华至“先忧后乐”的崇高境界。语言凝练生动，情感由景生情，由情入理，层层递进，体现了作者不以物喜、不以己悲的豁达胸怀和心系天下的政治抱负。 【9题详解】 本题考查文言词语含义。 B.句意：整月不放晴。开：指天气放晴； 故选B。 【10题详解】 本题考查文言句式。 A.句意：政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。“政通人和”中“政”“人”作主语，“通”“和”作谓语，都是主谓结构，属于正常语序；“百废”是主语，“具兴”是谓语部分，“百废具兴”是主谓结构，是正常语序； B.句意：在它上面雕刻唐代贤人和当代人的诗赋。“于其上”是介宾结构作状语，放在了动词“刻”之后，属于状语后置，正常语序为“于其上刻唐贤今人诗赋”； C.句意：在高高的朝廷上就担忧百姓。“高”是“庙堂”的定语，放在了“庙堂”之后，属于定语后置句，正常语序为“居高之庙堂则忧其民”； D.句意：如果没有这样的人，我同谁一道呢？疑问代词“谁”作宾语，放在“与”之前，属于宾语前置句，正常语序为“微斯人，吾与谁归”； 故选A。 【11题详解】 本题考查文言内容的理解。 D.第⑤段以“嗟夫”开启，承接前文洞庭湖阴晴之景与迁客骚人“以物喜、以己悲”的情感，转而议论抒情，探求“古仁人之心”，明确其“不以物喜，不以己悲”的胸襟，并升华出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想，而非“从议论抒情转为描写”； 故选D。 【点睛】参考译文： ①庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名人和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 ②我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，如此，那么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ ③像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳也隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 ④至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上与小洲上的花草，香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面上微波荡漾，浮动的光像跳动的金子，有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高兴极了。 ⑤唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种表现，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）江山如此多娇，_______________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难》其一） （3）_______________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）露从今夜白，_______________。（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）苏轼《水调歌头》一词中，表达词人对天下离人美好祝愿和乐观旷达胸襟的是：“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 引无数英雄竞折腰 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 醉翁之意不在酒 ④. 月是故乡明 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竞、沧、翁、婵娟”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。少聪慧，博通经史，下笔辄数千言。嘉祐二年举进士，主考官欧阳修见其文，叹曰：“吾当避此人出一头地。”后贬黄州，居东坡，躬耕自食，号“东坡居士”。虽处逆境，仍著文自娱，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》皆成于此。 既迁杭州，值岁旱，湖水涸。轼率民疏浚西湖，筑堤以挡潮，后人称“苏堤”。堤上植柳，间种桃花，春时烂漫，至今为西湖胜景。轼为政，常以民为念，所至皆有善政。其文汪洋恣肆，词开豪放一派，与父洵、弟辙并称“三苏”，名垂后世。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）下笔辄数千言_______________ （2）值岁旱，湖水涸_______________ 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽处逆境，仍著文自娱，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》皆成于此。 15. 结合选文内容，简要分析苏轼是一个怎样的人。 【答案】13 ①. 就 ②. 适逢，恰巧遇到，遇到，碰上 14. （苏轼）虽然身处逆境，仍然撰写文章来自我消遣，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》都这时（黄州时期）写成。 15. 苏轼是才华横溢、乐观豁达且心系百姓的人。 （1）从“少聪慧，博通经史，下笔辄数千言”“欧阳修叹曰‘吾当避此人出一头地’”，可见其天赋出众、才华横溢；（2）从被贬黄州仍“著文自娱”，创作出《赤壁赋》等传世名篇，可见其面对困境时的乐观豁达；（3）从任杭州时“率民疏浚西湖，筑堤挡潮解决旱情、便利百姓，且“为政常以民为念”，可见其心系民生、务实爱民。 【解析】 【导语】这篇文言文以简练的笔法勾勒出苏轼的才情与品格。开篇以“下笔辄数千言”展现其文思敏捷，继而通过贬谪黄州仍创作名篇、治理杭州修筑苏堤等事迹，刻画出一个才华横溢、乐观豁达、心系百姓的文人形象。文中“三苏”并称的点睛之笔，更凸显其文学成就与历史地位。 【13题详解】 本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。 （1）句意为：一动笔就能写出几千字的文章。辄：就。 （2）句意为：正遇上那年干旱，湖水都干涸了。值：适逢，恰巧遇到，遇到，碰上。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：虽，即使；著文，撰写文章；皆，都；成，写成。 【15题详解】 本题考查人物评价。 从“少聪慧，博通经史，下笔辄数千言。嘉祐二年举进士，主考官欧阳修见其文，叹曰：‘吾当避此人出一头地’”“其文汪洋恣肆，词开豪放一派”等语句能看出，苏轼年少时就聪慧过人，通晓经史，下笔动辄数千言，连主考官欧阳修都赞叹要为他“避此人出一头地”；其文章气势汪洋恣肆，还开创了豪放词派，可见他天赋出众，才华横溢。 从“后贬黄州，居东坡，躬耕自食，号‘东坡居士’。虽处逆境，仍著文自娱，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》皆成于此”可知，被贬黄州后，他并未消沉，躬耕自食并自号“东坡居士”，即便身处逆境，仍坚持著文，《赤壁赋》等名作均创作于此，尽显逆境中的从容心境，可见他身处困境仍显乐观豁达的心态。 从“既迁杭州，值岁旱，湖水涸。轼率民疏浚西湖，筑堤以挡潮”“轼为政，常以民为念，所至皆有善政”等可知，苏轼调任杭州时遇天旱湖水干涸，他带领百姓疏浚西湖、修筑苏堤抵御潮水，苏堤后来还成了西湖胜景，能看出他执政时始终把百姓放在心上，所到之处都有良好政绩，可见他心系百姓、务实爱民、政绩卓著。 【点睛】参考译文： 苏轼，字子瞻，是眉州眉山人。他年少时就很聪慧，广泛通晓经书和史书，一动笔就能写出几千字的文章。嘉祐二年，他参加进士考试，主考官欧阳修看到他的文章，赞叹道：“我应当避开这个人，让他高出一头。”后来，苏轼被贬到黄州，居住在东坡，他亲自耕种，自食其力，自号“东坡居士”。即使身处逆境，他仍然写文章来自我娱乐，《赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》都是在这时写成的。 后来，苏轼调任杭州，正遇上那年干旱，湖水都干涸了。苏轼带领百姓疏浚西湖，修筑堤坝来阻挡潮水，后人称这个堤坝为“苏堤”。堤上种着柳树，中间还种着桃花，春天的时候，桃花柳绿，灿烂明媚，至今仍是西湖的著名景点。苏轼在各地做官，心中常常挂念着百姓，所到之处都有良好的政绩。他的文章气势恢宏、奔放洒脱，开创了豪放词派，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，名字流传后世。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《又闻桂花香》一文，回答小题。 又闻桂花香 李娟 ①秋的晨光里，又闻桂花香。小区花坛里的几株金桂缀着细碎的花粒，金黄的花粒像撒在绿绸上的碎星，风过时，绵密的甜香缠缠绕绕，总让我想起童年那方飘满桂香的小院。 ②老家的院角栽着两棵老桂树，树干粗壮得要两人合抱，树皮裂着深深的纹路，像奶奶布满皱纹的手。入秋之后，碧绿的叶片间便冒出点点金粒，待到秋分前后，满树繁花如撒了金，风一吹，花瓣簌簌落在青石板上，铺成薄薄一层“金毯”。晨起扫院时，奶奶总不让扫得太干净，说“留些花香给过路的风”。 ③麻雀是最早的食客。天刚蒙蒙亮，叽叽喳喳的叫声就裹着桂香飘进堂屋。我常搬着小板凳坐在树下看它们啄食花瓣，圆滚滚的身子沾着细碎的金黄，飞起来时像撒出一把小流星。这时奶奶总会端来一碗晾好的桂花茶，轻轻吹凉了递我：“慢些喝，别呛着，这是秋天的甜。”她总说桂花是月宫里的仙花，沾着灵气，喝了能少生病。 ④上学的路原是泥泞的土路，可到了桂香满院的季节便成了最香的路。书包上总沾着几朵桂花，走在路上，连脚步都轻快几分。有时故意绕远，就为了多闻闻巷口那棵小桂树的香。风起时，桂香追着人跑，连路过的阿婆都笑着说：“这娃身上带着桂花香，是个有福的。”有次还撞见一只偷藏桂花的小猫，蓬松的尾巴扫过花瓣，惊得满树金粒簌簌落，它却叼着一片带花的叶子，一溜烟钻进了柴房。我还会踮着脚够低处的花枝，小心翼翼地摘下一小簇，凑到鼻尖猛吸一口，甜香直钻心里，连打个喷嚏都是香的。 ⑤采桂花是件顶快活的事。傍晚，奶奶搬来竹梯靠在桂树下，我挎着小竹篮站在梯上，指尖触到温软的花瓣，轻轻一捋，金粒就掉进篮里。奶奶在树下接着，她总把最饱满的花粒挑出来，说“留着做桂花糖”。竹篮满了，奶奶就把桂花摊在竹筛里晾，阳光晒过之后，甜香更浓了。蒸桂花糕时，奶奶会在面团里揉进晒干的桂花，蒸好的糕透着浅黄，咬一口，甜香从舌尖漫到心里。最妙的还是桂花糖，奶奶把桂花和冰糖熬成稠稠的糖浆，装在玻璃罐里，早上抹在馒头片上，连吃三个都不觉得够，她说“这是把秋天的甜存起来，冬天也能尝到秋的暖”。 ⑥几度秋风，桂香飘了又飘。离开家乡后，奔波在拥挤的城市，偶尔想起那方飘满桂香的小院，心里总有些空落落的。每到秋天，超市里也有瓶装的桂花卖，标签上印着“家乡风味”。买回家做桂花糕，蒸出来的却少了点灵气，甜得有些发腻。去年特意回了趟老家，老桂树还在，可小院换了新主人，青石板上没了“金毯”，连风里的香都淡了些，奶奶常坐的小板凳，也不知收去了哪里。 ⑦前几日收到姑姑寄来的桂花糖。层层油纸裹着的玻璃罐里，桂花糖凝着浅黄的光。拧开瓶盖的刹那，三十年的秋风忽然穿窗而来。我分明看见奶奶站在桂树底下，系着洗得发白的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在呵护易碎的月光。 ⑧原来有些甜香早已长在骨血里。高楼挡住了星月，可每逢桂香漫过窗台，记忆仍会悄悄发芽，疯了似的长。那些与桂花有关的日子，那些藏在香里的人和事，都酿成了岁月里的糖，在某个不经意的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 16. 请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。 17. 请结合第④段分析，为什么到了“桂香满院的季节”原本泥泞的土路便成了“最香的路”？ 18. 请赏析文中画线句子的表达效果。 奶奶站在桂树底下，系着洗得发白的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在呵护易碎的月光。 19. 请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些甜香早已长在骨血里”一句的深刻意蕴。 【答案】16. 开篇点题，引出对童年老家桂树的回忆，奠定全文怀旧的情感基调；同时运用比喻，生动描绘桂花的形态与香气，吸引读者兴趣；为下文具体叙述与桂花相关的童年往事做铺垫。 17. 因为桂香满院的季节，“我”的书包上总沾着桂花，走在路上自带香气；“我”会故意绕远路多闻桂香；感受桂香“追着人跑”的乐趣；路上还能偶遇与桂花相关的趣事（如偷藏桂花的小猫），这些都让原本泥泞的土路变得充满趣味与香气，成为“最香的路”。 18. 比喻修辞，把奶奶采花的手势比作“在呵护易碎的月光”（或者动作、外貌描写），生动形象地描摹出奶奶采花时动作的轻缓温柔，表达对奶奶的深切怀念以及对逝去时光的眷恋与惋惜，使情感表达细腻而深沉。 19. “甜香”既指桂花本身的香气，也指童年时奶奶用桂花制作的茶、糕、糖的甜味，更象征着童年生活的美好、奶奶的关爱与故乡的温暖。“长在骨血里”说明这些与桂花相关的记忆和情感已深深融入“我”的生命，成为难以磨灭的一部分，即便远离故乡，每当闻到桂香，这份乡愁与温暖仍会被唤醒，体现出故乡与亲情对“我”深远的影响。 【解析】 【导语】这篇散文以桂花为线索，通过细腻的感官描写和生动的细节刻画，展现了童年小院的温馨记忆。作者运用通感手法将花香与亲情交融，以“桂花糖”为情感载体，在时空转换中呈现对故乡和奶奶的深切怀念。文章语言诗化，意象丰富，通过桂花这一物象，巧妙地将自然之美、生活之趣与亲情之暖编织成动人的乡愁画卷。 【16题详解】 本题考查句段作用。 根据“又闻桂花香”，第①段“秋的晨光里，又闻桂花香。小区花坛里的几株金桂缀着细碎的花粒，金黄的花粒像撒在绿绸上的碎星，风过时，绵密的甜香缠缠绕绕，总让我想起童年那方飘满桂香的小院”可知，第①段的“又闻桂花香”，照应题目；“金黄的花粒像撒在绿绸上的碎星，风过时，绵密的甜香缠缠绕绕”运用比喻手法，把“金黄的花粒”比喻“绿绸上的碎星”，生动形象地描写桂花的形态细而闪亮。将“绵密的甜香”比作“缠缠绕绕”的物体，生动形象地表现香气无处不在。“绵密的甜香缠缠绕绕”营造出温馨甜蜜的氛围，“总让我想起童年那方飘满桂香的小院”的“想起童年”直接流露乡愁，奠定了全文思念的情感基调；引出下文关于桂花的童年往事。“飘满桂香的小院” 没有对小院直接展开的描写，能引发读者对小院中人事的好奇，起到激发阅读兴趣的作用。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第④段“上学的路原是泥泞的土路，可到了桂香满院的季节便成了最香的路。书包上总沾着几朵桂花，走在路上，连脚步都轻快几分。有时故意绕远，就为了多闻闻巷口那棵小桂树的香。风起时，桂香追着人跑……有次还撞见一只偷藏桂花的小猫……它却叼着一片带花的叶子……我还会踮着脚够低处的花枝……甜香直钻心里，连打个喷嚏都是香的”可知，因为在桂香满院的季节里，“我”的书包总沾着几朵桂花，让“我”感到心情愉悦；有时故意绕远，就为了多闻闻巷口那棵小桂树的香；风起时，还能感受到桂香追着人跑的乐趣；有时路上还遇到偷藏桂花的小猫，它们受惊敏捷逃跑的样子，让人觉得有趣；浓郁的桂花香，沁人心脾，让人感到愉悦。这些都让原本泥泞的土路变得充满趣味与香气，成为“最香的路”。 【18题详解】 本题考查赏析句子。 “她采花的手势还那样轻，像在呵护易碎的月光”运用比喻手法，把奶奶采花的手势比作“在呵护易碎的月光”，生动形象地表现奶奶采花时的动作很轻柔。 “采花的手势还那样轻”是动作描写，“轻” 字精准表现出奶奶对桂花的珍视，避免损伤花瓣；“奶奶站在桂树底下，系着洗得发白的蓝布围裙”这是对奶奶的外貌描写，“洗得发白”这一细节，凸显奶奶朴素勤劳的形象。这句话描写的场景富有诗意，画面具有美感，勾勒出奶奶在桂树下采花的温馨场景。 结合第⑦段“前几日收到姑姑寄来的桂花糖。层层油纸裹着的玻璃罐里，桂花糖凝着浅黄的光。拧开瓶盖的刹那，三十年的秋风忽然穿窗而来”可知，这是“我”收到姑姑寄来的桂花糖后，打开桂花糖后对奶奶的回忆，寄托了“我”对奶奶的深切思念，以及对逝去时光的眷恋与惋惜，使情感表达细腻而深沉。 【19题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第①段“小区花坛里的几株金桂缀着细碎的花粒，金黄的花粒像撒在绿绸上的碎星，风过时，绵密的甜香缠缠绕绕”，第③段“这时奶奶总会端来一碗晾好的桂花茶，轻轻吹凉了递我：‘慢些喝，别呛着，这是秋天的甜。’”，第⑤段“指尖触到温软的花瓣，轻轻一捋，金粒就掉进篮里。奶奶在树下接着，她总把最饱满的花粒挑出来……甜香更浓了。蒸桂花糕时，奶奶会在面团里揉进晒干的桂花……甜香从舌尖漫到心里。最妙的还是桂花糖，奶奶把桂花和冰糖熬成稠稠的糖浆，装在玻璃罐里”可知，“甜香”不仅指桂花的香气，在此也指童年时奶奶用桂花制作的桂花茶、桂花糕以及桂花糖，这是食物甜香美味，蕴含了奶奶给予“我”的无限关爱，承载着奶奶的关爱，“我”童年是在家乡生活的美好回忆，象征童年美好时光，家乡温暖和奶奶的亲情。 结合第①段“小区花坛里的几株金桂缀着细碎的花粒，金黄的花粒像撒在绿绸上的碎星，风过时，绵密的甜香缠缠绕绕，总让我想起童年那方飘满桂香的小院”，第⑥段“几度秋风，桂香飘了又飘。离开家乡后，奔波在拥挤的城市，偶尔想起那方飘满桂香的小院，心里总有些空落落的”，第⑦段“前几日收到姑姑寄来的桂花糖。层层油纸裹着的玻璃罐里，桂花糖凝着浅黄的光。拧开瓶盖的刹那，三十年的秋风忽然穿窗而来”，第⑧段“原来有些甜香早已长在骨血里。高楼挡住了星月，可每逢桂香漫过窗台，记忆仍会悄悄发芽，疯了似的长。那些与桂花有关的日子，那些藏在香里的人和事，都酿成了岁月里的糖，在某个不经意的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁”可知，“我”后来离开故乡，但一看到甜蜜的桂花，“我”就会想起故乡的美好往事。“长在骨血里” 表明这些与“甜香”相关的记忆、情感并非表层印象，而是深深融入“我”的生命之中，成为不可分割的一部分。即便远离故乡，每当闻到桂香，这份乡愁与温暖仍会被唤醒，表现“我”对故乡与亲人的思念之深切。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 2025年8月31日至9月1日上海合作组织峰会在天津召开，某班开展了主题为“聚焦天津上合峰会，感悟国际合作新图景”的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按要求完成20—21题。 材料一： 天津上合峰会主题宣传海报 材料二： 天津上合峰会定核心主题，聚焦三大领域提合作倡议。峰会期间，成员国代表围绕打击跨国犯罪、推动区域贸易便利化、扩大教育科技合作等议题展开深入磋商，共提出28项具体合作倡议，均以“互利共赢”为出发点，旨在破解区域发展难题，提升成员国整体竞争力。 材料三： 天津上合峰会创新联动模式，设主分会场推进合作。主会场设在天津梅江会展中心，同时在天津港、天津国际生物医药联合研究院等场所设立3个专业分会场。主会场侧重高层对话与战略共识达成，分会场则针对“港口物流合作”“生物医药创新”“数字经济赋能”等细分领域开展实操性研讨，吸引了120余家跨国企业、80余所科研机构参与，形成“宏观定调+微观落地”的高效推进机制。 材料四： 天津上合峰会赋能天津，深化与成员国合作。峰会期间，天津与哈萨克斯坦阿拉木图市、乌兹别克斯坦塔什干市签署友好城市升级协议，新增3条连接上合成员国的货运航线；天津自贸试验区推出“上合成员国商品通关绿色通道”，预计每年可缩短相关商品通关时间超40%，同时带动天津本地装备制造、农产品加工等产业出口增长，为城市高质量发展注入新动能。 20. 请结合材料一的图片内容，用简洁的文字解说天津上合峰会主题宣传海报。 21. 阅读材料二至材料四，从“合作主题”“举办模式”“对天津的影响”三个方面，概括天津上合峰会的核心信息，要求语言简洁。 【答案】20. 海报呈长方形，上方画面呈现天津广播电视塔（天塔）、天津之眼摩天轮等城市地标；下方画面呈现“相约上合绽放津彩”文字点明活动主题，“TIANJIN 2025”明确举办时间与地点。海报旨在宣传2025年在天津举办的上海合作组织峰会，通过融合天津地标元素，传递出城市对国际合作的热情与开放姿态，体现“上海精神”下的多元协作与天津的城市魅力。 21. 合作主题：以特定主题聚焦三大领域，提出28项互利共赢的合作倡议。 举办模式：采用“主会场+分会场”联动模式，形成高效推进机制。 对天津的影响：赋能天津国际定位，新增合作项目并带动产业出口。 【解析】 【20题详解】 本题考查图文转换。 根据材料一的海报内容可知，该图以长方形构图呈现，上半部分采用剪影式设计，描绘了天津具有代表性的城市建筑群，如高耸的天津广播电视塔（天塔）与横跨河面的“天津之眼”摩天轮，这些地标性元素共同勾勒出天津现代化都市的轮廓，凸显其独特的城市风貌。下半部分则以简洁醒目的文字布局突出主题，“相约上合 绽放津彩”点明峰会举办地与活动意义，表达对国际交流的热忱欢迎；下方“TIANJIN 2025”标注时间与地点，强化信息识别度。整体画面通过视觉符号与文字结合，将城市形象与国际合作主题融为一体，传递出天津作为东道主开放包容、积极融入全球合作格局的鲜明态度。 【21题详解】 本题考查信息概括。 根据材料二“峰会期间，成员国代表围绕打击跨国犯罪、推动区域贸易便利化、扩大教育科技合作等议题展开深入磋商，共提出28项具体合作倡议，均以‘互利共赢’为出发点”可知，本次峰会聚焦三大核心领域，提出了多项具操作性的合作方案，体现出成员国在安全、经济、人文等方面深化协作的明确方向，合作主题呈现出系统性与实效性并重的特点。 根据材料三“主会场设在天津梅江会展中心，同时在天津港、天津国际生物医药联合研究院等场所设立3个专业分会场……形成‘宏观定调+微观落地’的高效推进机制”可知，峰会创新性地采用了主会场与多个专业分会场协同运作的模式，既保障高层战略共识的达成，又推动重点领域实操对接，实现了顶层设计与具体实施的有效衔接，提升了合作效率。 根据材料四“天津与哈萨克斯坦阿拉木图市、乌兹别克斯坦塔什干市签署友好城市升级协议，新增3条连接上合成员国的货运航线；天津自贸试验区推出‘上合成员国商品通关绿色通道’，预计缩短通关时间超40%……带动天津本地装备制造、农产品加工等产业出口增长，为城市高质量发展注入新动能”可知，峰会不仅是一次外交活动，更直接赋能天津城市发展，通过拓展对外合作渠道、优化营商环境、促进产业联动，显著提升了天津的国际化水平和经济活力，为其高质量发展注入了新的动力。 （二）名著阅读（8分） 成长的道路上，经典作品中的人物与精神始终是照亮前路的光。某班开展了“经典中的精神印记”阅读探究活动，请按照要求完成下面小题。 22. 请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 20世纪30年代，是艾青诗歌创作的第一时期，这一时期诗歌总是充满“_________”，多写国家和民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝练、深厚而又大气的风格；《艾青诗选》中《_________》一诗，通过对大堰河生前劳作与死后凄凉的描写，抒发了诗人对劳动人民的深切同情与感恩之情；诗人在《_________》中，以“假如我是一只鸟”的深情告白，将对祖国的爱融入每一个文字，成为爱国情怀的经典表达；晚年的艾青诗歌风格有所转变，诗句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策，仍然继续着_________的主旋律。 【答案】 ①. 土地的忧郁 ②. 《大堰河——我的保姆》 ③. 《我爱这土地》 ④. 歌颂光明 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。 艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，这是他第一次以艾青的笔名发表作品。《大堰河——我的保姆》通过对大堰河的描写，抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，表达了对劳动人民的同情。 《我爱这土地》是艾青于1938年写的一首诗。这首诗以“假如我是一只鸟”领起，代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，这一时期的诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。这一时期，如《光的赞歌》等诗歌，依然以歌颂光明为主旋律。 23. 《水浒传》中，鲁达（鲁智深）的一生充满“侠义”色彩，其行事风格与选择深刻体现了“路见不平拔刀相助”的精神。请根据作品内容，回答下面问题。 （1）鲁达因_______________（事件）而拳打镇关西，后为躲避官府追捕，在五台山出家，法名“智深”；他在野猪林出手相救_______________（人物），阻止其被公差暗害，尽显兄弟情义与侠义本色。 （2）鲁达的“侠义”不仅体现在武力相助，更暗含对正义的坚守。请从以下回目中任选一个，结合所选回目及相关情节，分析鲁达的“侠义”精神有哪些具体表现。 第三回：史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第五回：小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第六回：九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 【答案】（1） ①. 镇关西强占金翠莲 ②. 林冲 （2）示例一：选第三回《史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西》：鲁达听闻金翠莲被镇关西强骗作妾、后又被驱赶并勒索钱财，当即大怒，先资助金氏父女脱身，再主动找镇关西算账。他故意以买肉为由百般刁难，最终三拳打死镇关西，为金氏父女伸张正义。这一情节体现鲁达“路见不平、主动出手”的侠义，且他并非鲁莽行事，而是先安排弱者避险，再惩治恶人，尽显侠义中的周全与担当。 示例二：选第五回《小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村》：鲁达途经桃花村，得知桃花山强盗周通要强娶刘太公之女，当即决定相助。他假扮新娘藏于帐中，待周通入帐时，一顿拳脚将其痛打，后又劝服周通放弃婚事，还刘太公女儿自由。此处鲁达的侠义不仅是武力阻止恶行，更通过劝说让周通悔改，从根本上解决问题，体现其侠义中“化解矛盾、护佑弱者”的内核。 示例三：选第六回《九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺》：鲁达来到瓦罐寺，见寺庙被崔道成、丘小乙两个恶人霸占，僧人被驱赶、虐待，便上前斥责。因体力不支暂退，后与史进重逢，二人合力杀死崔、丘二人，还放火烧了藏污纳垢的寺庙，并护送幸存僧人离开。这一情节中，鲁达面对恶势力不退缩，即便暂时失利仍寻助反击，最终为僧人讨回公道，体现其“除恶务尽、护佑弱小群体”的侠义。 示例四：选第八回《林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林》：鲁达得知林冲被刺配沧州，担心其被高俅派来的公差（董超、薛霸）暗害，便一路暗中跟随。在野猪林，当公差要用水火棍打死林冲时，鲁达突然跳出，打翻公差，救下林冲，并一路护送林冲至沧州附近才离开。此处鲁达的侠义是“暗中守护、关键时刻挺身而出”，他不求回报，只为保护兄弟免受迫害，尽显侠义中的忠诚与重情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物和情节。 第一空：鲁达在渭州酒楼结识了金氏父女，得知金翠莲被镇关西郑屠强娶为妾，后又被郑屠的妻子赶出家门，郑屠还逼迫金氏父女偿还所谓的“典身钱”，父女二人只能在酒楼卖唱度日，受尽欺凌。鲁达听闻后怒不可遏，决定为金氏父女讨回公道，于是前往郑屠的肉铺，以买肉为名百般刁难，最终三拳打死郑屠（镇关西）。鲁达拳打镇关西的原因可概括为：镇关西强占金翠莲。 第二空：林冲因高俅的陷害被刺配沧州，高俅暗中指使解差董超、薛霸在押送途中杀害林冲。当行至野猪林时，董超、薛霸假意让林冲休息，实则准备动手行凶，此时鲁智深突然从林中跳出，救下林冲。鲁智深此前就察觉解差心怀不轨，一路暗中跟随保护林冲，这才在危急时刻出手相救，所以此处被救的人物是林冲。 【小问2详解】 本题考查名著人物分析与情节把握。 第三回：鲁达与金家父女素不相识，在酒楼偶遇金翠莲父女，听闻他们被镇关西（郑屠）欺压：郑屠虚钱实契强占金翠莲，又逼其偿还不存在的三千贯钱。鲁达当即怒斥“这个腌臜泼才”，并主动提出资助银两助父女脱困，体现了对弱者的深切同情与仗义疏财。鲁达次日到郑屠肉铺，先以“切臊子”故意刁难，激怒郑屠后三拳将其打死。拳打镇关西这一情节虽显鲁莽，但展现了鲁达对欺压百姓的恶徒零容忍的态度。他并非单纯泄愤，而是以暴制暴，为金氏父女讨公道，彰显了“替天行道”的正义感，体现了鲁达对“侠义”的坚守。 第五回：鲁智深途经桃花村时，得知刘太公之女被山贼周通强逼成亲，主动提出相助。他并未因自己是出家人或与刘家素不相识而袖手旁观，而是直言“洒家最恨这等欺压良善之事”，体现其侠义本心。鲁智深假扮新娘藏于洞房，待周通醉酒入内时将其痛打。他不仅教训周通，更迫使周通折箭立誓放弃逼亲，彻底解决刘家后患，体现了他对“侠义”的坚守。 第六回：鲁智深途经瓦罐寺时，发现寺庙被恶僧崔道成、丘小乙霸占，二人欺压老和尚、强占民女，导致寺内僧人饿馁不堪。他挺身而出，虽初次交手因饥饿失利，但随后与史进联手铲除恶霸，解救无辜，体现了对弱势群体的深切同情和正义担当。鲁智深最终火烧瓦罐寺，彻底摧毁恶势力盘踞的巢穴，彰显了其“路见不平必除根”的侠义原则。 第八回：鲁智深得知林冲被高俅陷害、刺配沧州后，预见到公差可能受命暗害林冲，便一路暗中跟随。在野猪林，董超、薛霸正要杀害林冲时，鲁智深突然现身，以禅杖震慑公差，救下林冲。鲁智深一路护送林冲至沧州附近，确保其安全后才离开。智深明知林冲受害的幕后黑手是高俅，仍敢于公开对抗其爪牙。这种不畏权势、坚守道义的精神，正是“侠义”精神的体现。 结合以上分析，任选其中一个回目，结合所选回目及相关情节，分析鲁达“侠义”精神表现，合理即可。 示例：选第三回《史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西》。鲁达听闻金翠莲父女被郑屠欺压，强占民女又讹诈钱财，当即怒斥“这等腌臜泼才”，并主动资助银两助其脱身，体现对弱者的深切同情。他三拳打死镇关西并非鲁莽，而是对恶霸的彻底清算。他故意激怒郑屠，要求切十斤精肉、肥肉、软骨，再以武力惩戒，事后佯称郑屠诈死，趁机脱身，既保全自身又完成惩恶，显示其豪勇之外的机敏，这些都是他“侠义”精神的体现。 六、（本大题共1小题，共50分） 24. 作文。 在成长的道路上，坚持与放弃的选择时常出现。坚持，是对目标的笃定坚守；放弃，是对方向的理性调整。选择钻研一项爱好，或许要放弃一些休闲的时刻；选择转向新的领域，常常需放弃过往的成就……面对坚持与放弃，我们或许会纠结，会挣扎，但做出了恰当的选择，便能突破困境，收获成长，书写人生的华章。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 择心而行，方得成长 墨香萦绕的书房里，我握着毛笔的手终于不再颤抖。回望学书之路，我才明白：成长从不是一味坚持的执拗，也不是随意放弃的怯懦，唯有理性抉择，方能踏浪前行。 初入书法班时，我一眼迷上了飘逸的行书。可练习伊始，便遭遇当头棒喝——笔画忽粗忽细，结构歪歪扭扭，连最简单的“一”字都写得僵硬。老师劝我先练楷书打基础，我却不甘心放弃心爱的行书，执意每天放学后躲在书房苦练。指尖磨出厚茧，墨水染黑了衣袖，作品却始终难登大雅。纠结与焦虑像藤蔓般缠绕心头，让我夜不能寐。 一次书法展上，我站在一幅楷书作品前久久伫立。那笔画端庄挺拔，结构严谨匀称，虽无行书的灵动，却自有沉稳大气之美。我忽然醒悟：放弃并非认输，而是为了更好地前行。我决定暂时放下行书，从楷书的基本笔画练起。 此后的日子，我沉下心来，一笔一划临摹碑帖。清晨，阳光透过窗棂洒在宣纸上，我反复练习横平竖直；傍晚，灯光下，我仔细揣摩间架结构。枯燥的重复也曾让我想过放弃，但想到心中的目标，便又握紧了毛笔。渐渐地，我的楷书愈发工整，手腕的控制力也日渐娴熟。当老师称赞我的楷书有了长足进步时，我明白，这份坚持终于有了回报。 半年后，我尝试在楷书基础上练习行书。此时的我，笔下的线条多了几分沉稳，少了往日的浮躁，行书的飘逸与楷书的扎实完美融合。当我的作品在学校书画比赛中获奖时，我深深体会到：恰当的放弃是智慧，坚定的坚持是力量，二者相辅相成，方能成就成长。 成长的道路上，坚持与放弃的抉择无处不在。放弃不合时宜的执念，是为了找准方向；坚持正确的目标，方能抵达远方。唯有学会择心而行，在该坚持时勇往直前，在该放弃时果断转身，才能突破困境，收获属于自己的成长，书写人生的精彩篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。结合“坚持，是对目标的笃定坚守；放弃，是对方向的理性调整”可知，材料提供了一些关于“坚持”和“放弃”的思考。“坚持中对目标的笃定坚守”，可以记叙自己遇到的一次坚持不懈的故事。要考虑你遇到了怎样的事情，在想要放弃的时候又是如何坚持下来的。“放弃是对方向的理性调整”，放弃并非软弱，也可能是明智的选择。放弃对自己无用的东西，反而是对别人的一种成全，或放弃自己原本错误的坚持，及时止损，反而是明智的。可以“坚持”或“放弃”为主题，也可以把二者结合起来，以“坚持与放弃的选择”为主题进行写作。 2.选材构思。此题可以写成记叙文，记叙一个自己或他人“选择坚持”的经历，如坚持某个兴趣爱好，坚持真诚待人等；或记叙一个“选择放弃”的经历，如放弃对网络游戏的执着，放弃自己错误的学习方法，积极探索更适合的方法等。写作时注意要体现事件的转折、变化，做到详略得当，当时是如何坚持或如何放弃的这个部分应该详写，同时注意适当运用心理描写和细节描写，使得记叙的事件更真实。也可以写成议论文。先确定论题，“坚持”“放弃”“正确对待坚持与放弃”皆可，写作时，开头可以引用材料，概括出中心论点；中间部分可采用三个段落来写，每一个段落举一个典型事例来论证观点；结尾重申观点，首尾呼应。这样写文章结构一目了然，条理清晰。无论是从哪个角度入手，采用哪个观点，都需要紧扣主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期阶段练习九年级语文 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）、第II卷（非选择题）两部分。 试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！ 第Ⅰ卷 注意事项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分） （一）积累与运用 1. 下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 摇曳（yè） 强聒不舍（guō） B. 娉婷（pīn） 鲜妍（yán） 自吹自擂（léi） C. 箴言（zhēn） 恪守（gè） 矫揉造作（jiǎo） D. 宽宥（yǒu） 麾下（huī） 相得益彰（zhāng） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 2025年10月5日WTT北京乒乓球大满贯赛场，竞争进入_______________阶段。王楚钦在男单决赛中_______________压力，以多变发球_______________节奏；王曼昱则在女单比赛中凭借极具侵略性的相持球，不断_______________对手调整战术掌握主动，最终二人分别战胜对手夺得男女单打冠军，国乒也包揽全部五冠。 A. 焦灼 承受 掌控 调查 B. 白热化 顶住 掌控 调动 C 焦灼 顶住 把握 调查 D. 白热化 承受 把握 调动 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，这一重要时刻承载着无数先烈的牺牲与民族奋起的记忆。②通过各地举办主题展览、组织红色研学、开展纪念仪式等活动，让更多人深刻感悟抗战精神的内涵与价值。③纪念活动中人们不仅重温历史、缅怀先烈，更坚定了守护和平、开创未来的信念。④这些形式多样的纪念活动，使全社会进一步凝聚起以史为鉴、面向未来的强大力量。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 2025十一黄金周假期，津湾广场灯光璀璨，如梦如幻。暮色漫过海河时，游船广播里传来解说：“今晚的灯光秀藏着三重惊喜□开篇《津门往事》用光影铺展漕运盛景，让百年码头在夜色里‘复活’□中段以霓虹为笔，勾勒天津之眼□解放桥的灵动线条；末段全场亮起‘星耀海河’主题光绘；请大家看向游船右侧，最美的画面即将出现□ A. 。 ； ， ”！ B. 。 ， ， ！” C. ： ； 、 ！” D. ： ， ， ”！ （二）诗词鉴赏 5. 下面对《酬乐天扬州初逢席上见赠》一词的赏析，不恰当的一项是（ ） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A. 首联概写自己“二十三年”的被贬遭遇。“凄凉地”三个字，举重若轻，一语带过多少艰辛！“弃置身”点明被放逐，被“抛弃”，表达无限的辛酸和悲凉。 B. 颔联“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写被贬归来的感触，分别表达对故友已逝的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感慨。 C. 颈联堪称千古警句，充满哲理意味，格调从沉郁中振起，抛开个人的悲苦，表达了乐观进取，积极向上的人生态度。 D. 尾联点明酬答之意，诗人“暂凭杯酒”借酒消愁，借朋友的赠诗麻醉自己，体现出消极避世、一蹶不振的人生态度。 （三）实用类文本阅读 阅读《于低谷处生长》一文，完成下面小题。 正视低谷、积蓄力量，向上蜕变 佚名 ①人生如行船，难免遭遇风浪，驶入看似绝望的低谷。于九年级学子而言，低谷或许是一次月考的失利，是攻克难题时的反复碰壁，或是面对升学压力时的自我怀疑。但低谷从非终点，而是成长的另一种开端，唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变。 ②正视低谷，是与自我和解的第一步。许多人面对困境时，总习惯陷入“为什么是我”的抱怨，或是“我真的不行”的自我否定，仿佛低谷是命运的惩罚。然而，纵观历史，苏轼屡遭贬谪，却在黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达；爱迪生经历千次失败，仍坦言“我只是找到了一千种不行的方法”。他们的共同点，便是未曾将低谷视为对自我价值的否定，而是坦然接纳“此刻的不顺”，为后续的突破卸下心理包袱。对九年级学生来说，当考试失利时，与其沉浸于焦虑，不如正视“知识漏洞”这一核心问题——低谷此时便成了指明方向的镜子，而非困住脚步的牢笼。 ③在低谷中积蓄力量，是实现逆袭的关键。低谷并非真空地带，它充满了反思与沉淀的机会。就像种子在破土前，需在黑暗的土壤中默默扎根，汲取养分；学子在低谷时，也能拥有难得的“慢下来”的时光。曾有一位学长分享，他在九年级上学期的数学考试中排名班级倒数，一度想放弃。但在老师的引导下，他开始利用课后时间整理错题，分析每道题的错误根源，甚至重新梳理课本上的基础概念。那段看似“落后”的日子里，他没有急于追赶他人的进度，而是专注于填补自己的知识缺口。三个月后，他的数学成绩跃升至班级前十。这便是低谷的价值：它剥离了“虚假的进步”，使我们回归本质，用扎实的积累替代浮躁的追求。 ④更重要的是，经受过低谷磨砺的成长，往往更具韧性。就像被风雨洗礼过的树木，其根系会更加牢固，方能在未来抵御更大的风暴。九年级的学习之路，本就是一场对韧性的考验——今天的难题，可能是明天试卷上的得分点；此刻的挫折，或许会成为未来面对挑战时的“经验铠甲”。那些曾在低谷中咬牙坚持的学子，不仅能收获成绩的提升，更能培养出“不轻易认输”的心态，这种心态所带来的力量，远胜于一时的分数。 ⑤诚然，低谷中的挣扎必然痛苦，就像攀登陡坡时总会感到疲惫。但请记住，每一次在低谷中的坚持，都是在为未来的“向上”蓄力。九年级的同学们，当你下次遭遇困境时，不妨告诉自己：这不是终点，只是成长的“中场休息”。正视低谷、积蓄力量，你终会在低谷的尽头，遇见向上生长的自己。 6. 下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（ ） A. 唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变。 B. 正视低谷，是与自我和解第一步。 C. 在低谷中积蓄力量，是实现逆袭的关键。 D. 经受过低谷磨砺的成长，往往更具韧性。 7. 下列对本文论证方法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇将“人生”比作“行船”，将“困境”比作“风浪”，运用比喻论证，生动引出“低谷”的话题。 B. 列举苏轼贬谪后写豁达诗句、爱迪生面对千次失败仍坚持的事例，运用举例论证，证明“正视低谷是与自我和解的第一步”。 C. 将“学子在低谷中积累知识”比作“种子在土壤中扎根”，运用对比论证，形象说明低谷中积蓄力量的重要性。 D. 引用某学长从数学倒数逆袭至班级前十的经历，运用举例论证，具体论证“低谷中积蓄力量能实现逆袭”。 8. 下列对文章内容的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 作者认为正视低谷，它便成了指明方向的镜子，而非困住脚步的牢笼。 B. 九年级学生在低谷中“慢下来”，整理错题、梳理基础概念，是回归学习本质、填补知识缺口的有效方式。 C. 作者强调低谷带来的“不轻易认输”心态，其价值远超一时分数提升，能让人在未来抵御更大挑战。 D. 文章最后鼓励九年级学子将低谷视为“终点前的休息”，不需要挣扎和坚持，就能成功。 （四）课内文言文阅读 阅读《岳阳楼记》一文，完成下面小题。 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 9. 下列对句中加点课内实词解释有误的一项是（ ） A. 百废具兴（具：同“俱”，全、皆） B. 连月不开（开：打开） C. 增其旧制（制：规模） D. 予尝求古仁人之心（求：探求） 10. 下列各项中，不属于倒装句的一项是（ ） A. 政通人和，百废具兴 B. 刻唐贤今人诗赋于其上 C. 居庙堂之高则忧其民 D. 微斯人，吾谁与归 11. 下列对文章文义的理解，不符合原文意思的一项是（ ） A. 第①段开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。“政通人和，百废具兴”，高度概括滕子京政绩。 B. 第②段格调渐次振起，情辞转为激昂。以“衔远山，吞长江”寥寥数语，写尽洞庭湖大观胜览。 C. 第③④段分写洞庭湖阴晴景象，一暗一明，一悲一喜，传达出景与情相互感应两种截然相反的人生境界。 D. 第⑤段是全文的重心，以“嗟夫”开启，从议论抒情转为描写，表达了作者“先忧后乐”的政治理想。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔将答案写在“答题卡”上。 2.本卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）江山如此多娇，_______________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）长风破浪会有时，_______________。（李白《行路难》其一） （3）_______________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）露从今夜白，_______________（杜甫《月夜忆舍弟》） （5）苏轼《水调歌头》一词中，表达词人对天下离人美好祝愿和乐观旷达胸襟的是：“_______________，_______________。” 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。少聪慧，博通经史，下笔辄数千言。嘉祐二年举进士，主考官欧阳修见其文，叹曰：“吾当避此人出一头地。”后贬黄州，居东坡，躬耕自食，号“东坡居士”。虽处逆境，仍著文自娱，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》皆成于此。 既迁杭州，值岁旱，湖水涸。轼率民疏浚西湖，筑堤以挡潮，后人称“苏堤”。堤上植柳，间种桃花，春时烂漫，至今为西湖胜景。轼为政，常以民为念，所至皆有善政。其文汪洋恣肆，词开豪放一派，与父洵、弟辙并称“三苏”，名垂后世。 13. 解释文中加点词的含义。 （1）下笔辄数千言_______________ （2）值岁旱，湖水涸_______________ 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 虽处逆境，仍著文自娱，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》皆成于此。 15. 结合选文内容，简要分析苏轼是一个怎样的人。 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分） 阅读《又闻桂花香》一文，回答小题。 又闻桂花香 李娟 ①秋的晨光里，又闻桂花香。小区花坛里的几株金桂缀着细碎的花粒，金黄的花粒像撒在绿绸上的碎星，风过时，绵密的甜香缠缠绕绕，总让我想起童年那方飘满桂香的小院。 ②老家的院角栽着两棵老桂树，树干粗壮得要两人合抱，树皮裂着深深的纹路，像奶奶布满皱纹的手。入秋之后，碧绿的叶片间便冒出点点金粒，待到秋分前后，满树繁花如撒了金，风一吹，花瓣簌簌落在青石板上，铺成薄薄一层“金毯”。晨起扫院时，奶奶总不让扫得太干净，说“留些花香给过路的风”。 ③麻雀是最早的食客。天刚蒙蒙亮，叽叽喳喳的叫声就裹着桂香飘进堂屋。我常搬着小板凳坐在树下看它们啄食花瓣，圆滚滚的身子沾着细碎的金黄，飞起来时像撒出一把小流星。这时奶奶总会端来一碗晾好的桂花茶，轻轻吹凉了递我：“慢些喝，别呛着，这是秋天的甜。”她总说桂花是月宫里的仙花，沾着灵气，喝了能少生病。 ④上学的路原是泥泞的土路，可到了桂香满院的季节便成了最香的路。书包上总沾着几朵桂花，走在路上，连脚步都轻快几分。有时故意绕远，就为了多闻闻巷口那棵小桂树的香。风起时，桂香追着人跑，连路过的阿婆都笑着说：“这娃身上带着桂花香，是个有福的。”有次还撞见一只偷藏桂花的小猫，蓬松的尾巴扫过花瓣，惊得满树金粒簌簌落，它却叼着一片带花的叶子，一溜烟钻进了柴房。我还会踮着脚够低处的花枝，小心翼翼地摘下一小簇，凑到鼻尖猛吸一口，甜香直钻心里，连打个喷嚏都是香的。 ⑤采桂花是件顶快活的事。傍晚，奶奶搬来竹梯靠在桂树下，我挎着小竹篮站在梯上，指尖触到温软的花瓣，轻轻一捋，金粒就掉进篮里。奶奶在树下接着，她总把最饱满的花粒挑出来，说“留着做桂花糖”。竹篮满了，奶奶就把桂花摊在竹筛里晾，阳光晒过之后，甜香更浓了。蒸桂花糕时，奶奶会在面团里揉进晒干的桂花，蒸好的糕透着浅黄，咬一口，甜香从舌尖漫到心里。最妙的还是桂花糖，奶奶把桂花和冰糖熬成稠稠的糖浆，装在玻璃罐里，早上抹在馒头片上，连吃三个都不觉得够，她说“这是把秋天的甜存起来，冬天也能尝到秋的暖”。 ⑥几度秋风，桂香飘了又飘。离开家乡后，奔波在拥挤的城市，偶尔想起那方飘满桂香的小院，心里总有些空落落的。每到秋天，超市里也有瓶装的桂花卖，标签上印着“家乡风味”。买回家做桂花糕，蒸出来的却少了点灵气，甜得有些发腻。去年特意回了趟老家，老桂树还在，可小院换了新主人，青石板上没了“金毯”，连风里的香都淡了些，奶奶常坐的小板凳，也不知收去了哪里。 ⑦前几日收到姑姑寄来的桂花糖。层层油纸裹着的玻璃罐里，桂花糖凝着浅黄的光。拧开瓶盖的刹那，三十年的秋风忽然穿窗而来。我分明看见奶奶站在桂树底下，系着洗得发白的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在呵护易碎的月光。 ⑧原来有些甜香早已长在骨血里。高楼挡住了星月，可每逢桂香漫过窗台，记忆仍会悄悄发芽，疯了似的长。那些与桂花有关的日子，那些藏在香里的人和事，都酿成了岁月里的糖，在某个不经意的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 16. 请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。 17. 请结合第④段分析，为什么到了“桂香满院的季节”原本泥泞的土路便成了“最香的路”？ 18. 请赏析文中画线句子的表达效果。 奶奶站在桂树底下，系着洗得发白的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在呵护易碎的月光。 19. 请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些甜香早已长在骨血里”一句深刻意蕴。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） （一）综合性学习（5分） 2025年8月31日至9月1日上海合作组织峰会在天津召开，某班开展了主题为“聚焦天津上合峰会，感悟国际合作新图景”综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按要求完成20—21题。 材料一： 天津上合峰会主题宣传海报 材料二： 天津上合峰会定核心主题，聚焦三大领域提合作倡议。峰会期间，成员国代表围绕打击跨国犯罪、推动区域贸易便利化、扩大教育科技合作等议题展开深入磋商，共提出28项具体合作倡议，均以“互利共赢”为出发点，旨在破解区域发展难题，提升成员国整体竞争力。 材料三： 天津上合峰会创新联动模式，设主分会场推进合作。主会场设在天津梅江会展中心，同时在天津港、天津国际生物医药联合研究院等场所设立3个专业分会场。主会场侧重高层对话与战略共识达成，分会场则针对“港口物流合作”“生物医药创新”“数字经济赋能”等细分领域开展实操性研讨，吸引了120余家跨国企业、80余所科研机构参与，形成“宏观定调+微观落地”的高效推进机制。 材料四： 天津上合峰会赋能天津，深化与成员国合作。峰会期间，天津与哈萨克斯坦阿拉木图市、乌兹别克斯坦塔什干市签署友好城市升级协议，新增3条连接上合成员国的货运航线；天津自贸试验区推出“上合成员国商品通关绿色通道”，预计每年可缩短相关商品通关时间超40%，同时带动天津本地装备制造、农产品加工等产业出口增长，为城市高质量发展注入新动能。 20. 请结合材料一的图片内容，用简洁的文字解说天津上合峰会主题宣传海报。 21. 阅读材料二至材料四，从“合作主题”“举办模式”“对天津的影响”三个方面，概括天津上合峰会的核心信息，要求语言简洁。 （二）名著阅读（8分） 成长的道路上，经典作品中的人物与精神始终是照亮前路的光。某班开展了“经典中的精神印记”阅读探究活动，请按照要求完成下面小题。 22. 请根据你的阅读积累，将下面一段文字补充完整。 20世纪30年代，是艾青诗歌创作的第一时期，这一时期诗歌总是充满“_________”，多写国家和民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝练、深厚而又大气的风格；《艾青诗选》中《_________》一诗，通过对大堰河生前劳作与死后凄凉的描写，抒发了诗人对劳动人民的深切同情与感恩之情；诗人在《_________》中，以“假如我是一只鸟”的深情告白，将对祖国的爱融入每一个文字，成为爱国情怀的经典表达；晚年的艾青诗歌风格有所转变，诗句更整齐，诗情更深沉，诗意更警策，仍然继续着_________的主旋律。 23. 《水浒传》中，鲁达（鲁智深）的一生充满“侠义”色彩，其行事风格与选择深刻体现了“路见不平拔刀相助”的精神。请根据作品内容，回答下面问题。 （1）鲁达因_______________（事件）而拳打镇关西，后为躲避官府追捕，在五台山出家，法名“智深”；他在野猪林出手相救_______________（人物），阻止其被公差暗害，尽显兄弟情义与侠义本色。 （2）鲁达的“侠义”不仅体现在武力相助，更暗含对正义的坚守。请从以下回目中任选一个，结合所选回目及相关情节，分析鲁达的“侠义”精神有哪些具体表现。 第三回：史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第五回：小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第六回：九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 六、（本大题共1小题，共50分） 24. 作文。 在成长的道路上，坚持与放弃的选择时常出现。坚持，是对目标的笃定坚守；放弃，是对方向的理性调整。选择钻研一项爱好，或许要放弃一些休闲的时刻；选择转向新的领域，常常需放弃过往的成就……面对坚持与放弃，我们或许会纠结，会挣扎，但做出了恰当的选择，便能突破困境，收获成长，书写人生的华章。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $