16.1《赤壁赋》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

16.1《赤壁赋》练习

一、古代诗歌阅读

阅读下列材料，回答问题。

前赤壁赋（苏轼）

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。” 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

1.下列对文中画横线词语的解释，不正确的一项是（ ）

画横线词语所在句子：①举酒属客，诵明月之诗 ②山川相缪，郁乎苍苍 ③盈虚者如彼，而卒莫消长也

A.属：劝请，劝酒

B.缪：通“缭”，缠绕、盘绕

C.卒：最终，终究

D.消长：消失、增长

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.文章开篇以时间、地点、人物、事件开篇，描绘了清风徐来、水波不兴的宁静景象，为后文的游乐与抒情奠定了闲适的基调。

B.苏子与客泛舟江上，饮酒作乐，客吹箫和之，箫声呜呜，引发了苏子的悲愁之情，推动了情节从“乐”到“悲”的转折。

C.客的回答通过对比曹操的“一世之雄”与当下自身的渺小，抒发了对人生短暂、宇宙无穷的感慨，蕴含着浓厚的虚无主义色彩。

D.苏子以水与月为喻，阐述了“变与不变”的辩证哲理，最终化解了客的悲愁，展现了豁达超脱的人生态度。

3.下列对文中画横线句子的赏析，不正确的一项是（ ）

画横线句子：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

A.句子以“浩浩乎”“飘飘乎”两组叠词，生动展现了泛舟江上的自由惬意之感，语言富有韵律美。

B.“冯虚御风”“羽化而登仙”运用想象，将现实中的泛舟体验升华为超凡脱俗的精神境界，体现了苏子的愉悦之情。

C.句子采用对偶句式，结构整齐，节奏明快，既描绘了眼前的壮阔景象，也抒发了内心的超然情怀。

D.该句为后文的“悲”做铺垫，通过极致的“乐”与后文的“悲”形成强烈对比，凸显了情感的起伏变化。

4.结合原文，概括苏子化解客之悲愁的核心思路。

 

阅读下列材料，回答问题。

材料一：《前赤壁赋》（苏轼）（原文第4-5段，即“壬戌之秋……泣孤舟之嫠妇”）

材料二：《后赤壁赋》（节选·苏轼）

是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”

于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。

5.下列对两则材料内容的理解，不正确的一项是（ ）

A.两则材料均以“赤壁”为游览地点，以“月”为重要意象，以“客”为同行之人，展现了苏轼不同时期游赤壁的经历。

B.材料一写七月既望的赤壁，清风徐来、水波不兴；材料二写十月之望的赤壁，霜露既降、木叶尽脱，时节不同，景色各异。

C.材料一苏子与客泛舟江上，饮酒作乐；材料二苏子与客先有“有客无酒”之叹，后得酒与鱼复游，情感起伏更显曲折。

D.材料一以“乐”开篇，过渡到“悲”；材料二以“乐”开篇，最终归于“寂”，情感脉络完全一致。

6.下列对两则材料艺术特色的对比分析，不正确的一项是（ ）

A.两则材料均善用景物描写烘托情感，材料一的宁静之景烘托愉悦之情，材料二的萧瑟之景烘托悲凉之感。

B.材料一语言优美流畅，善用比喻、排比，如“白露横江，水光接天”；材料二语言简洁凝练，善用动词，如“摄”“履”“披”“踞”。

C.两则材料均注重感官描写，材料一以视觉、触觉为主，描写了月、水、清风；材料二兼顾视觉、听觉，描写了江流、山月、鹤鸣。

D.材料一以赋体为主，兼具抒情与议论；材料二以记叙为主，写景与抒情交融，文体风格差异显著。