甘肃省定西市岷县2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试卷

2025一2026学年度第一学期学情监测 越 六年级语文 中册 题号 三 四 五 六 总分 材 得分 温馨提醒： 1.本试卷满分100分，时间100分钟。 2.请将答案填写在答题卡指定的区域内。 3. 书写要认真、工整、规范；卷面千净、整洁、美观。 救 生活之美 蕴含在字词之趣中 一、下面是小语为文化节的艺术展写的序言，请你阅读并完成以下题目。(16分) 活动序言 长 一首诗、一幅画、一个动人的故事…皆是艺术的（创作 创新)，都能让 我们感受到生活之美。美来自于zhuang guan( )的自然景象，来自于那段 咖 报 浴血fen zhoàn()的历史，来自于shen mi( )的未知宇宙，也来自 于xuan nào（)生活的某一shùn Jlan.（ )…本学期，我们在课本 中结识了诸多特点（鲜明新鲜）的人物，如大公无私的a6 ng yuan( ) 老支书，那shan llang（ )、毫不bào yuan( )的桑螂夫妇，pǔ怕 )《月光曲》的贝多芬，瘦削（ā0u6)却伟岸的作家鲁迅… 靈 1.根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。(9分) 2.在序言的括号中选择恰当的词语或读音，打上“√”。(3分) 3.序言中同时用“瘦削伟岸”形容作家鲁迅，对此，下列赏析中最恰当的一 项是（)(2分) 三、 A。矛盾，“瘦削”形容消瘦悴，“伟岸”形容身材高大，瘦削的人不可能身材 伟岸。 书行 外 B.矛盾，“瘦削”形容鲁迅先生的精神惬悴，檐悴的人没有伟岸的精神。 (EC)六年级语文第1页（共6页） C、不矛盾，“瘦削”形容的是鲁迅先生的身材消瘦，面容憔悴，但他的精神卓 越伟岸。 D。不矛盾，“瘦削形容消瘦憔悴，“伟岸”形容身材高大，瘦削的人也可能身 材伟岸。 4.下列对序言中心意思的概括，最恰当的一项是（)(2分) A.艺术的表达形式就是绘画和故事。 B。艺术仅仅只是为了歌颂人类。 1 C.艺术的灵感都来源于我们的亲眼所见。 D。艺术无处不在，它是人和生活的写照。 一、文化节需要挑选合适的词语、句子制作宜传语，请你来选一选吧。(4分) 1.下列句子中，加点词语使用不当的一项是（) A.小明为了赶快完成作业，字写得黄钟大吕，让老师看不懂。 B.大书法家王羲之的行书如行云流水一般，是我国不可多得的艺术瑰宝。 C.北京故官太和殿前的石雕，栩栩如生，真是巧夺天工啊！ D。在家庭教育中，父母往往一个唱白脸，一个唱红脸。 2、将下列句子组成一段通顺的宣传语，排序正确的一项是（) ①这些，点滴美好，就像散落在沙滩上的贝壳，露要我们用心去检拾。 ②只要我们拥有一双发现美的眼睛，就能感受到生活的美好。 ③比如，一句温暖的问候，一个鼓励的眼神，一次意外的帮助。 王 ④这些看似微不足道的事情，却能给我们带来满满的幸福感。 A.①③④② B.②①③④ C.①②③④ D. ②③①④ 生活之美 体现在艺术创作中 三、请你欣赏艺术展中的书法作品，完成下面的练习。(6分) .之l) 1.《玄秘塔碑》（见右图)是我国唐代书法名家 的楷 大大1 吗 灯下) 书代表作之一。他的书法特点是（）（填字母） (3分) 兴 么 玄以大 A.龙飞凤舞，笔走龙蛇 只3心村 世 心间通兴 (C)六年级语文第2页（共6页) B。瘦硬挺拔，骨力道劲 C.蚕头燕尾，方圆合度 2.有人认为，现代是信息社会，电脑打字和打印都很方便，学习书法没有什 么用处。你赞同这一观点吗？理由是什么？(3分) 生活之美 霞于中华文化中 四、请回顾所学知识，完成填空，一起感受中华文化的无穷魅力吧！ (14分) 1.中华文化在诗词的意境与韵味中流尚。“ 浪淘风簸 自天涯T《浪淘沙》（其一）]是黄河景观气势磅碘的体现；“ 听取蛙声一片”（《西江月·夜行黄沙道中》)是辛弃疾满满喜悦之情的流露；“胜 日寻芳泗水滨， ”(《春日》)是朱熹对圣人教化的追求； 花木成畦手自栽”（《书湖阴先生壁》)是王安石对友人 高雅情趣的赞美。 2.中华民族精神是激励中华民族奋斗不息的原动力。那是李纲祖宗噩土，当 以死守， ”的坚守，那是民族战士鲁迅“惟有民魂是值得宝贵 的， 中国才有真进步”的呐喊，那是红军战士“ 乌蒙磅碥走泥丸”的拼博。 生活之美 有思于凡人的故串中 五、阅读下面文章，体会平凡生活中酝酿出的美德。(30分) (一)课内阅读。（14分) 穷人（节选） 文段一： 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的 吗？自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什 么把他们抱过来啊？…他会接我的！那也活该，我自作自受嗯，接我一顿 也好！” (EC)六年级语文第3页（共6页) 文段二： 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来、同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过 去的！快去！别等他们醒来。” 但桑鄉坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑鲫？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1、阅读时，可以根据阅读目的选择合适的阅读材料。比如我们想了解桑娜的 心理变化，需要重点阅读文段 (2分) 2.文段一中，“忐忑不安”的意思是 。阅读该文段可知， 桑娜忐忑不安的原因是 。(4分) 3。文段二中渔夫所说的问题”指的是 -,从“ “严肃忧虑等神态和动作描写可以 看出，这个问题很难办。(3分) 4.文段二中，加点字“熬”能否换成“度”？为什么？(3分) 5.下列对“桑娜坐着一动不动”的理解，正确的是（)(2分) A.桑娜心里正担心丈夫会不会揍她一顿。 B.丈夫的想法和她不谋而合，她担忧的情绪顿时化为乌有，此时的她正沉浸 在喜悦之中。 C、桑娜担心丈夫会突然后悔，改变主意。 (二)课外阅读。(16分) 背向大地的爱 ①父亲带着七岁的女儿去十里外的村子走亲成。原本阴沉的天色，渐渐变得 越来越思。天上铅灰的乌云越聚越浓。天色越来越暗，仿佛真正的黑夜来临。闪 电如利剑一次又一次刺穿黑暗，雷声伴着狂风隆隆滚过天际，然后像炸弹一样在 头顶炸裂。 (C)六年级语文第4页（共6页) ②女儿瑟缩着小小的身子：“爸爸，我怕！”他将女儿紧搂在胸前：“丹丹不怕， 把头埋进爸爸衣服里，闭上眼晴睡觉。” ③一道雪亮的闪电划过大地，他突然听到一种奇怪的呼啸声由远而近向自己 的方向逼来。在闪电的强光里，他看到一个巨大的黑色烟柱飞速移来一龙卷风！ ④他本能地想要加快脚步。但一刹那间，脚下陡然失去了支撑，身子被一股 巨大的力量吸得轻飘飘。他知道此刻他和女儿都被吸到了高空，几分钟后就要被 抛到九阳云外。他什么也不敢想，只是尽力地躬身将女儿更紧地楼住。他感觉自 5 己像个面团一样被一只巨手揉来基去五脏六腑都翻腾起来。 ⑤不知道过了多少时间，他感党这只巨手的力量渐浙小了，身体也开始慢慢 9 下降，他知道龙卷风风力渐小，开始将吸入的物体抛向地面了。突然，他感觉自 己的背撞到了什么东西，这个东西以一种强大的力量勒过他的衣服，勒进他的背 一电缆！他心里滚过一阵狂喜，一瞬间，他一手搂紧女儿，另一只手拼尽力气 死死抓住那根电缆，他就这样单手悬吊着支持父女两人的重量！ ⑥天慢慢地变亮了，狂风也小了。渐渐地，他感到手臂发软打颤，被深勒过 的后背正在流血。然而不等血滴进土地，就被吹散在风中。最要命的是，女儿睡 着了，睡着后的女儿会不自觉地放松抱紧父亲的双手！他不敢再往下想。他看到 脚底十多米的地方是一块早地，他搂紧女儿，紧抓电缆的那只手一松，他就成了 一个背朝大地面向天空的自由落体。 ⑦父亲保住了性命，却多处骨折并重度脑震荡；而女儿，毫发无伤。有人问 他：“你知道不知道，你这次是侥幸从死神手里逃掉的？因为你这样背对地面从高 空摔下，极有可能丢掉性命。”他憨憨地说：“我知道，但如果我不这样背对地面， 我的女儿就可能丢掉性命。” 1.第①自然段中画横线的句子是 描写，这处描写在全文中的作用 是 (3分) 2.第④自然段中画波浪线的句子运用了」 的修辞手法，突出了 (3分) (BC)六年级语文第5页（共6页) 3,根据文章内容，梳理情节，完成下面表格。(4分) 时间 事件 风雷大作时 安慰并搂紧女儿 ① 躬身将女儿楼住 撞到电缆时 ② 力竭臂软时 楼紧女儿 这是一个③ 的父亲。 4.阅读文章可知，下列描述不恰当的一项是（）(2分) A。“电缆”的出现，给当时身处绝境的父女俩一次生命的转机。 B。“电缆”是串联故事前后的重要因素，推动了故事情节的发展。 C。“电缆”让父亲受了伤并最终导致重度脑震荡。 D.“电缆”是联结父亲与女几之间“爱”的依托。 5。短文中的父亲以“背向大地”的方式诠释着父爱。生活中，你的父亲又是以 什么方式爱你的呢？请简单写写。(4分) 生活之美回味在对人生的体味中 六、习作。(30分) 酸甜苦辣咸是人生五味。在成长路上，我们无时无刻不在体会着这人生五味。 请选择一味，把你成长历程中的一件事写下来。题目自拟，要求通过具体的事件 反映你所感受到的独特的成长中的味道。不少于450字。文中不得出现真实的校 名、人名、地名等相关信息。 (EC)六年级语文第6页（共6页）