精品解析：2025-2026学年统编版四年级上册期末考试语文试卷

统编版四年级语文上册期末综合测试卷 第一部分 积累与运用（48分） 1. 给下列加点字选择正确读音，打“√” 霎时（shà chà） 稻穗（suì huì） 鸟巢（cháo cáo） 叶柄（bǐng bǐn） 挖掘（jué juē） 慎重（shèn sèn） 【答案】shà suì cháo bǐng jué shèn 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 霎时（shà）：形容极短的时间，一眨眼的工夫。 稻穗（suì）：水稻顶端结的穗子，里面包含稻谷。 鸟巢（cháo）：鸟儿为栖息、产卵和抚育幼鸟搭建的窝。 叶柄（bǐng）：连接叶片和茎的部分，能支撑叶片并输送养分。 挖掘（jué）：挖、刨，也比喻发掘蕴藏的东西。 慎重（shèn）：谨慎认真，不轻率。 2. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。 zhào yào kuān kuò zhú jiàn yú bō jiāng yìng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xuǎn zé wò shì bēi cǎn jìng pèi wéi kàng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 照耀 ②. 宽阔 ③. 逐渐 ④. 余波 ⑤. 僵硬 ⑥. 选择 ⑦. 卧室 ⑧. 悲惨 ⑨. 敬佩 ⑩. 违抗 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“耀”“逐”“僵”“卧”“惨”“佩”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 补充下列四字词语，并完成练习 （ ）平（ ）静 （ ）云（ ）雾 （ ）（ ）无声 （ ）机（ ）算 （ ）（ ）欲聋 （ ）疲（ ）竭 （1）形容非常安静的词语是 ________________ （2）形容声音很大的词语是 ________________ （3）诸葛亮________________，巧妙地化解了周瑜设下的难题。 【答案】 ①. 风 ②. 浪 ③. 腾 ④. 驾 ⑤. 鸦 ⑥. 雀 ⑦. 神 ⑧. 妙 ⑨. 震 ⑩. 耳 ⑪. 精 ⑫. 力 ⑬. 鸦雀无声 ⑭. 震耳欲聋 ⑮. 神机妙算 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 风平浪静：指没有风浪，水面十分平静；也比喻局势平稳，没有动荡或冲突。 腾云驾雾：原指传说中神仙、妖魔或得道的人乘着云雾在空中飞行；现也形容人头脑发昏，感到眩晕。 鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音都没有，形容非常安静。 神机妙算：形容计谋高明，善于估计客观情势，决定策略。 震耳欲聋：耳朵都快被震聋了，形容声音非常大。 精疲力竭：精神和体力都消耗殆尽，形容极度疲劳。 （1）“鸦雀无声”这个成语的字面意思是连乌鸦和麻雀的叫声都没有，直接从声音层面强调“没有任何声响”，是形容环境安静最典型的成语，完全契合“非常安静”的要求，故选择“鸦雀无声”。 （2）“震耳欲聋”这个成语的意思是声音大到快要把耳朵震聋，直接聚焦“声音的响度”，是专门用来形容声音极大的成语，在给出的词语中只有它能准确匹配“声音很大”的要求，故选择“震耳欲聋”。 （3）“神机妙算”形容人计谋高明、能精准预判局势并制定策略。诸葛亮在与周瑜的斗智中，总能提前识破周瑜的计谋并想出应对办法，这个成语精准贴合诸葛亮“足智多谋、料事如神”的人物特质，也和“巧妙化解难题”的语境相匹配，因此是最合适的选择，故选择“神机妙算”。 选择题 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 大堤 犹其 随遇而安 横七竖八 B. 空隙 驾驶 腾云驾雾 愤愤不平 C. 痕迹 严历 精疲力竭 响彻云霄 D. 选择 滋润 无可耐何 山崩地裂 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．犹其——尤其； C．严历——严厉； D．无可耐何——无可奈何； 故选B。 5. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他的作业写得很认真，字里行间都透露出随遇而安的态度。 B. 听到这个好消息，同学们鸦雀无声地欢呼起来。 C. 面对强大的对手，他毫不畏惧，真是英勇无畏。 D. 我军的炮火震耳欲聋，吓得敌人落荒而逃。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．随遇而安：指能适应各种环境，在任何境遇中都能满足，侧重“适应环境的心态”。句子描述的是“作业写得很认真”，这份态度应该是“严谨、踏实”，和“适应环境”没有关联。词语使用不恰当。 B．鸦雀无声：形容非常安静，连乌鸦和麻雀的声音都没有。“欢呼起来”是指同学们发出热烈的呼喊，场面应该是喧闹的，和“鸦雀无声”的意思完全矛盾。词语使用不恰当。 D．“震耳欲聋”仅形容炮火声音大，直接衔接“敌人落荒而逃”，缺少“炮火威力震慑敌人”的逻辑关联，因此用词不够贴切。 故选C。 6. 下列关于课文内容的说法，正确的一项是（ ） A. 《观潮》按照“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。 B. 《蟋蟀的住宅》一文作者是德国的法布尔，全文运用了拟人的修辞手法。 C. 《盘古开天地》是一则神话故事，讲述了盘古创造宇宙的过程，赞美了他的自私。 D. 《为中华之崛起而读书》中，周恩来立下志向的原因是想做官发财。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 B．《蟋蟀的住宅》的作者是法布尔，他是法国著名的昆虫学家、文学家，并非德国。故错误。 C．这则神话赞美盘古无私奉献、勇于开创的精神，他劈开混沌、以身化万物，并非“自私”，原句对人物形象的定性完全相反。故错误。 D．周恩来立下志向的原因是目睹中国人在外国租界受欺凌却无处说理的屈辱场景，立志振兴中华，而非“想做官发财”，原句与课文主旨严重不符。故错误。 故选A。 7. 下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（ ） A. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 B. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 C. 她的眼睛像黑宝石一样，闪闪发亮。 D. 难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 拟人是把事物当作人来写的修辞方式，通过赋予事物人的动作、神态、语言、情感等特征，让描写更生动形象。 A．句中将“浪潮”比作“千万匹白色战马”，有本体、喻体和比喻词“犹如”，属于比喻修辞，未赋予浪潮人的特征，不是拟人。 B．本句“弹琴”是人类的行为动作，句中把蟋蟀当作人来写，赋予它“弹琴”的行为，属于拟人修辞。 C．本句把“眼睛”比作“黑宝石”，具备本体、喻体和比喻词“像”，属于比喻修辞，非拟人。 D．“难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？” 句中用疑问的语气表达肯定的意思（钱塘江大潮是天下奇观），属于反问修辞。 故选B。 8. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 提问可以从不同角度，比如课文内容、写作手法、生活联系等。 B. 神话故事充满了神奇的想象，表达了古人对世界的认识。 C. “哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮。”这句话要读出命令的语气。 D. 阅读时，遇到不懂的词语，可以通过查字典、联系上下文等方法理解。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 C．这个说法是错误的。句子中的“吧”是表示提议、请求的语气词，而且连用两个“看看”，语气亲切又轻柔，是孩子在和阿妈撒娇、提议去溪边，应该读出期盼、亲昵的语气，而非命令的语气。 故选C。 按要求完成句子练习 9. 普罗米修斯把火种带到了人间。（改为“被”字句） ___________________________________________________________________________ 【答案】火种被普罗米修斯带到了人间。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 “把”字句改“被”字句的核心方法：先找准句子里的主动者、被动者和动作部分，主动者是发出动作的对象，被动者是承受动作的对象，动作部分则是句子中的动词及连带内容，之后按照“被动者+被+主动者+动作部分”的结构调整语序，改写时要注意不能增减字词，也不能改变原句的意思。 本题中，主动者是“普罗米修斯”，被动者是“火种”，动作部分是“带到了人间”，接着按照被字句的结构调整语序，将被动者“火种”放在句首，后面加上“被”字，再衔接主动者“普罗米修斯”，最后完整保留动作部分“带到了人间”。 即：火种被普罗米修斯带到了人间。 10. 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句） ______________________________ 【答案】盘古创造了世界。 【解析】 【详解】本题考查的是缩句。 缩句，就是去掉句子中修饰的“枝叶”，保留表达主要意思的“主干”。在这个句子中，“伟大的巨人”是修饰的“盘古”，“用他的整个身体”修饰“创造”，“美丽的”修饰“世界”，因此，缩句之后的句子变成：盘古创造了世界。 11. 仿写句子：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 小鸟__________________________________________________________________。 【答案】示例：在树枝上唱歌 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”运用了拟人的修辞手法。“翩翩起舞”是形容人轻盈优美地跳舞的词语，作者将其用来描写蝴蝶的飞舞姿态，赋予蝴蝶以人的动作和情态，让蝴蝶的形象更鲜活灵动，也让句子的画面感更强。 仿写时，关键是给小鸟赋予人的动作、行为或情感，注意语句通顺，符合逻辑。 示例：小鸟在林间快乐地哼着小曲。 12. 我们的校园很美丽。（改为感叹句） ___________________________________________________________________________ 【答案】我们的校园真美丽啊！ 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 陈述句改感叹句的核心方法，是先找准句子里的核心形容词，再添加“真、多么”这类强化语气的副词和“啊、呀”这类感叹语气词，最后把句号换成感叹号。整个过程不能改变原句的基本意思，只需要通过词语和标点的调整，放大赞叹的语气。 本题中，句子里体现赞美意味的词是美丽；去掉“很”，在“美丽”前加语气副词真，句末加感叹语气词啊；把原句的句号换成感叹号。 改写的句子为：我们的校园真美丽啊！ 13. 通过这次比赛活动，使我明白了团结的重要性。（修改病句） 【答案】通过这次比赛活动，我明白了团结的重要性。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 语病：成分残缺，句中“通过这次比赛活动”是一个说明方式的短语（介词结构），它不能做主语；“使我明白了……”中的“使”字又把“我”变成了被动的“接受者”，而不是主动的“明白者”。把“通过”和“使”去掉其中一个，让“这次比赛活动”或者“我”成为句子的主语。 故改为：通过这次比赛活动，我明白了团结的重要性。或者：这次比赛活动，使我明白了团结的重要性。 14. 根据课文内容和日积月累填空。 （1）八月里来雁门开，___________________。 （2） ___________________，十场秋雨要穿棉。 （3）智能之士，___________________，___________________。 （4）不识庐山真面目，___________________。 （5）莫愁前路无知己，___________________？ 【答案】 ①. 雁儿脚上带霜来 ②. 一场秋雨一场寒 ③. 不学不成 ④. 不问不知 ⑤. 只缘身在此山中 ⑥. 天下谁人不识君 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“雁、霜”的正确书写。 （2）书写时注意“寒”的正确书写。 （3）书写时注意“成”的正确书写。 （4）书写时注意“缘”的正确书写。 （5）书写时注意“谁”的正确书写。 第二部分 阅读理解（22分） （一）课内阅读（10分，每题2分） 阅读片段，完成练习 爬山虎的脚（片段） ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 15. 爬山虎的叶子颜色是怎样变化的？用原文语句回答。 ________________________________________ 16. 长大了的爬山虎叶子有什么特点？ __________________________________________ 17. 爬山虎的脚长在哪里？是什么样子的？ __________________________________________________ 18. 片段中把爬山虎的细丝比作什么？这样写有什么好处？ _____________________________________ 19. 从片段中可以看出作者的观察有什么特点？ __________________________________ 【答案】15. 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 16. 长大的爬山虎叶子颜色新鲜翠绿；叶尖一顺儿朝下，铺得均匀，无重叠、无空隙；风吹过时漾起波纹，十分好看。 17. 长在茎上长叶柄的地方的反面；是枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角，颜色是嫩红的。 18. 比作蜗牛的触角；生动形象地写出了爬山虎细丝的形状，让读者更容易想象。 19. 作者观察得非常仔细、认真，而且是连续观察。 【解析】 【导语】这段《爬山虎的脚》片段是观察类说明文的典范，语言平实准确。作者以细致且持续的观察，依次描写爬山虎叶子的颜色变化、形态特点，以及脚的生长位置与样貌，巧用比喻将细丝比作蜗牛触角，生动形象，既展现了爬山虎的生物特征，又暗含细致观察的写作方法，是训练信息提取与观察能力的优质文本。 【15题详解】 本题考查寻找关键语句。 文段第①段的第一句话“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。”句子用“不几天”连接两个阶段，清晰体现了爬山虎叶子颜色随生长过程的动态变化。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合短文第①段“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”可知，长大的爬山虎叶子颜色新鲜翠绿；叶尖一顺儿朝下，铺得均匀，无重叠、无空隙；风吹过时漾起波纹，十分好看。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合短文第②段那句“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”可知，爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面，样子是枝状的六七根细丝，形状像蜗牛的触角，颜色为嫩红。 【18题详解】 本题考查修辞手法。 结合短文第②段那句“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”可知，片段中把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角。运用比喻的修辞手法，把细丝的形状具象化。蜗牛的触角是纤细、柔软且呈枝状的，读者可以凭借熟悉的事物，清晰地想象出爬山虎细丝又细又软的样子，让描写更生动、形象，也更通俗易懂。 综上所述，片段中把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角；生动形象地写出了爬山虎细丝的形状，让读者更容易想象。 【19题详解】 本题考查信息提取与归纳。 结合第①段“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的……好看得很。”可知，作者不仅注意到爬山虎叶子颜色的变化（嫩红→嫩绿），还精准捕捉到叶子“叶尖一顺儿朝下”“铺得均匀、无重叠、不留空隙” 的细节；结合第②段“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚”可知，对于爬山虎的脚，作者更是准确描述出它的生长位置、形态和颜色，连细丝像蜗牛触角这样的细微特征都没有遗漏。说明作者观察细致入微。 从第②段“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了”能看出，作者不是一次性观察，而是经过了长时间的留意，才发现爬山虎是靠“脚”爬行的，体现了长期观察的特点。 综上所述，从片段中可以看出作者观察得非常仔细、认真，而且是连续观察。 课外阅读 小蚂蚁搬家 ①秋天到了，天气渐渐凉了。 ②一天，小蚂蚁们在草丛里发现了一根长长的面包屑。大家高兴极了，商量着要把它搬回洞里去。 ③一只大蚂蚁站出来说：“我来指挥，大家听我的命令！”它让几只蚂蚁在前面拉，几只蚂蚁在后面推，还有几只蚂蚁在两边抬。可是，面包屑太重了，刚走了几步，就被路边的小土坡挡住了。 ④蚂蚁们都急得团团转。这时，一只聪明的小蚂蚁说：“我们可以把面包屑分成小块，这样就容易搬了呀！”大家觉得这个办法好，立刻行动起来。它们有的咬，有的拖，很快就把面包屑分成了好几小块。 ⑤然后，蚂蚁们齐心协力，把小块的面包屑一块块地搬回了洞里。回到洞里，蚂蚁们分享着美味的面包屑，心里美滋滋的。 ⑥这个故事告诉我们：遇到困难时，只要肯动脑筋，齐心协力，就一定能把事情做好。 20. 联系上下文，解释下列词语。 （1）齐心协力：__________________________________________________________ （2）美滋滋：__________________________________________________________ 21. 小蚂蚁们一开始是怎样搬面包屑的？结果怎样？ ________________________________________ 22. 聪明的小蚂蚁想出了什么好办法？ ______________________ 23. 蚂蚁们最后把面包屑搬回洞里了吗？它们的心情怎样？ ______________________________________________ 24. 这个故事告诉我们一个什么道理？ ______________________________ 【答案】20. ①. 形容认识一致，共同努力。 ②. 形容心里非常高兴、得意的样子。 21. 一开始让几只蚂蚁在前面拉，几只在后面推，几只在两边抬；结果被小土坡挡住了，搬不动。 22. 把面包屑分成小块，再一块块搬回洞里。 23. 搬回去了；它们的心情美滋滋的。 24. 遇到困难时，只要肯动脑筋，齐心协力，就一定能把事情做好。 【解析】 【导语】这篇短文以蚂蚁搬面包屑为核心情节，借“遇阻—献策—协作”的简单叙事，生动诠释团结与智慧的力量。文中“分块搬运”“齐心协力”等细节，将抽象道理具象化，符合儿童认知。语言质朴直白，情节紧凑且充满童趣，以小见大的表达，让小读者在共情中领悟成长哲理，是一篇兼具趣味性与教育意义的儿童寓言。 【20题详解】 本题考查词语解释。 （1）从文中第⑤自然段“然后，蚂蚁们齐心协力，把小块的面包屑一块块地搬回了洞里”找到词语“齐心协力”。结合语境，蚂蚁们是一起合作搬面包屑，因此分析出意思是大家思想一致、共同出力。故“齐心协力”的意思是思想认识一致，共同努力。 （2）从文中第⑤自然段“回到洞里，蚂蚁们分享着美味的面包屑，心里美滋滋的”找到词语“美滋滋”。结合语境，蚂蚁们吃到了面包屑，心情是愉悦、开心的，因此分析出意思是心里很开心、很得意。故“美滋滋”的意思是形容心里很高兴、很得意的样子。 【21题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文中第③自然段“它让几只蚂蚁在前面拉，几只蚂蚁在后面推，还有几只蚂蚁在两边抬”可知小蚂蚁们一开始搬面包屑的方式；从“可是，面包屑太重了，刚走了几步，就被路边的小土坡挡住了”可知结果。 示例：小蚂蚁们一开始是在大蚂蚁的指挥下，几只蚂蚁在前面拉，几只在后面推，还有几只在两边抬面包屑；结果是面包屑太重，刚走几步就被路边的小土坡挡住了。 【22题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文中第④自然段“这时，一只聪明的小蚂蚁说：‘我们可以把面包屑分成小块，这样就容易搬了呀！’”可知聪明的小蚂蚁想出的办法。 示例：聪明的小蚂蚁想出的办法是：把面包屑分成小块，这样更容易搬运。 【23题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文中第⑤自然段“然后，蚂蚁们齐心协力，把小块的面包屑一块块地搬回了洞里。回到洞里，蚂蚁们分享着美味的面包屑，心里美滋滋的”这些句子，可知蚂蚁们是否搬回面包屑及它们的心情。 示例：蚂蚁们最后把面包屑搬回洞里了；它们的心情是美滋滋的，很开心。 【24题详解】 本题考查对文章主旨的理解。 从文中第⑥自然段“这个故事告诉我们：遇到困难时，只要肯动脑筋，齐心协力，就一定能把事情做好”，可直接找到故事揭示的道理。 故答案可写：这个故事告诉我们遇到困难时，只要肯动脑筋，齐心协力，就一定能把事情做好。 第三部分 习作表达（30分） 25. 作文 题目：一次有趣的实验 提示：1．回忆自己做过的一次有趣的实验，写清楚实验的材料、步骤和结果； 2．重点描写实验过程中的观察和自己的心情变化； 3．语句通顺，条理清晰，写出真情实感； 4．不少于400字，文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 一次有趣的实验 “叮铃铃”，上课铃响了，科学老师笑容满面地走进教室，手里还拿着几个鸡蛋和一盒盐。我们都好奇地盯着老师手里的东西，不知道今天要做什么实验。 老师清了清嗓子，说：“同学们，今天我们要做一个‘鸡蛋浮起来了’的实验。”听了老师的话，教室里立刻炸开了锅，大家七嘴八舌地议论起来：“鸡蛋怎么可能浮起来？”“老师是不是在骗我们呀？” 实验开始了。老师先拿出一个透明的玻璃杯，往里面倒了大半杯水，然后小心翼翼地把一个鸡蛋放了进去。鸡蛋“扑通”一声掉进水里，立刻沉到了杯底，像一个沉沉的小秤砣。接着，老师舀了一勺盐放进水里，用筷子搅拌起来，盐很快就溶解了。可是，鸡蛋还是静静地躺在杯底，一动不动。 我们都有点失望，老师却神秘地笑了笑，说：“别着急，好戏还在后头呢！”她又舀了几勺盐放进水里，继续搅拌。慢慢地，杯里的水越来越浑浊，我们都屏住呼吸，目不转睛地盯着鸡蛋。突然，鸡蛋动了一下，然后慢慢地从杯底浮了起来，最后竟然稳稳地立在了水中间！ “浮起来了！浮起来了！”教室里响起了热烈的掌声。老师告诉我们，这是因为盐水的密度比清水大，当盐水的密度超过鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。 这次实验太有趣了！它不仅让我学到了科学知识，还让我明白了：生活中处处有学问，只要我们仔细观察，就能发现更多有趣的现象。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 审题需聚焦“一次”“有趣”“实验”核心，明确要写亲身参与的单一实验，突出“有趣”的特质；需严格遵循提示，写清实验材料、步骤和结果，重点刻画实验中的观察细节与自身心情变化，保证语句通顺、条理清晰，字数不少于400字，且不出现真实人名、校名。 二、立意 立意围绕实验的“趣”与收获展开，既体现实验过程中的新奇体验带来的乐趣，也可凸显通过实验探索科学奥秘的好奇与兴奋，传递乐于探索、善于观察的态度，展现实验背后蕴含的科学道理与探索的意义。 三、提纲 开头：开门见山点明要写的实验，简要交代实验的缘由（如受课本启发、好奇心驱使等），引出实验主题，营造轻松的氛围。 中间：先列出实验所需材料；再按先后顺序详细写实验步骤，重点穿插观察到的现象（如颜色变化、形态改变等），并融入自己从期待、紧张到好奇的心情变化；最后交代实验结果。 结尾：总结实验的有趣之处，写出实验带来的感悟（如体会到科学的奇妙、明白实践出真知等），升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版四年级语文上册期末综合测试卷 第一部分 积累与运用（48分） 1. 给下列加点字选择正确读音，打“√” 霎时（shà chà） 稻穗（suì huì） 鸟巢（cháo cáo） 叶柄（bǐng bǐn） 挖掘（jué juē） 慎重（shèn sèn） 2. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。 zhào yào kuān kuò zhú jiàn yú bō jiāng yìng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xuǎn zé wò shì bēi cǎn jìng pèi wéi kàng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 补充下列四字词语，并完成练习 （ ）平（ ）静 （ ）云（ ）雾 （ ）（ ）无声 （ ）机（ ）算 （ ）（ ）欲聋 （ ）疲（ ）竭 （1）形容非常安静的词语是 ________________ （2）形容声音很大的词语是 ________________ （3）诸葛亮________________，巧妙地化解了周瑜设下的难题。 选择题 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 大堤 犹其 随遇而安 横七竖八 B. 空隙 驾驶 腾云驾雾 愤愤不平 C. 痕迹 严历 精疲力竭 响彻云霄 D. 选择 滋润 无可耐何 山崩地裂 5. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他的作业写得很认真，字里行间都透露出随遇而安的态度。 B. 听到这个好消息，同学们鸦雀无声地欢呼起来。 C. 面对强大的对手，他毫不畏惧，真是英勇无畏。 D. 我军的炮火震耳欲聋，吓得敌人落荒而逃。 6. 下列关于课文内容的说法，正确的一项是（ ） A. 《观潮》按照“潮来前—潮来时—潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象。 B. 《蟋蟀的住宅》一文作者是德国的法布尔，全文运用了拟人的修辞手法。 C. 《盘古开天地》是一则神话故事，讲述了盘古创造宇宙的过程，赞美了他的自私。 D. 《为中华之崛起而读书》中，周恩来立下志向的原因是想做官发财。 7. 下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（ ） A. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 B. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 C. 她的眼睛像黑宝石一样，闪闪发亮。 D. 难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？ 8. 下列说法中，不正确的一项是（ ） A. 提问可以从不同角度，比如课文内容、写作手法、生活联系等。 B. 神话故事充满了神奇的想象，表达了古人对世界的认识。 C. “哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮。”这句话要读出命令的语气。 D. 阅读时，遇到不懂的词语，可以通过查字典、联系上下文等方法理解。 按要求完成句子练习 9. 普罗米修斯把火种带到了人间。（改为“被”字句） ___________________________________________________________________________ 10. 伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句） ______________________________ 11. 仿写句子：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 小鸟__________________________________________________________________。 12. 我们的校园很美丽。（改为感叹句） ___________________________________________________________________________ 13. 通过这次比赛活动，使我明白了团结的重要性。（修改病句） 14. 根据课文内容和日积月累填空。 （1）八月里来雁门开，___________________。 （2） ___________________，十场秋雨要穿棉。 （3）智能之士，___________________，___________________。 （4）不识庐山真面目，___________________。 （5）莫愁前路无知己，___________________？ 第二部分 阅读理解（22分） （一）课内阅读（10分，每题2分） 阅读片段，完成练习 爬山虎的脚（片段） ①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ②以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 15. 爬山虎的叶子颜色是怎样变化的？用原文语句回答。 ________________________________________ 16. 长大了的爬山虎叶子有什么特点？ __________________________________________ 17. 爬山虎的脚长在哪里？是什么样子的？ __________________________________________________ 18. 片段中把爬山虎的细丝比作什么？这样写有什么好处？ _____________________________________ 19. 从片段中可以看出作者的观察有什么特点？ __________________________________ 课外阅读 小蚂蚁搬家 ①秋天到了，天气渐渐凉了。 ②一天，小蚂蚁们在草丛里发现了一根长长的面包屑。大家高兴极了，商量着要把它搬回洞里去。 ③一只大蚂蚁站出来说：“我来指挥，大家听我的命令！”它让几只蚂蚁在前面拉，几只蚂蚁在后面推，还有几只蚂蚁在两边抬。可是，面包屑太重了，刚走了几步，就被路边的小土坡挡住了。 ④蚂蚁们都急得团团转。这时，一只聪明的小蚂蚁说：“我们可以把面包屑分成小块，这样就容易搬了呀！”大家觉得这个办法好，立刻行动起来。它们有的咬，有的拖，很快就把面包屑分成了好几小块。 ⑤然后，蚂蚁们齐心协力，把小块的面包屑一块块地搬回了洞里。回到洞里，蚂蚁们分享着美味的面包屑，心里美滋滋的。 ⑥这个故事告诉我们：遇到困难时，只要肯动脑筋，齐心协力，就一定能把事情做好。 20. 联系上下文，解释下列词语。 （1）齐心协力：__________________________________________________________ （2）美滋滋：__________________________________________________________ 21. 小蚂蚁们一开始是怎样搬面包屑的？结果怎样？ ________________________________________ 22. 聪明的小蚂蚁想出了什么好办法？ ______________________ 23. 蚂蚁们最后把面包屑搬回洞里了吗？它们的心情怎样？ ______________________________________________ 24. 这个故事告诉我们一个什么道理？ ______________________________ 第三部分 习作表达（30分） 25. 作文 题目：一次有趣的实验 提示：1．回忆自己做过的一次有趣的实验，写清楚实验的材料、步骤和结果； 2．重点描写实验过程中的观察和自己的心情变化； 3．语句通顺，条理清晰，写出真情实感； 4．不少于400字，文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $