线描画中的黑白对比（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术六年级上册

教学设计表

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章节名称

线描画中的黑白对比

计划学时

教学目标

（1）审美感知：通过欣赏线描画作品，感知线条粗细、疏密排列及黑白对比所形成的形式美感，理解线条对比手法在造型中的作用。

（2）艺术表现：能运用不同粗细、疏密的线条进行线描创作，表现物体形态与质感，构建具有黑白对比效果的画面。

（3）创意实践：能结合生活素材（如动植物、风景等）独立构思，运用线描手法创作一幅具有黑白对比效果的作品，体现个人创意表达。

（4）文化理解：通过探究民间线描艺术中的黑白对比运用，感受其文化内涵与审美价值，增强对传统艺术的热爱及对美术学习的兴趣。

教学重点

（1）理解线描画中黑白对比的视觉原理（包括线条粗细、疏密、点线面组合对黑白灰层次的影响），并能运用线描造型手法（如勾勒轮廓、组织线条排列）表现物体形态与质感。

（2）结合生活中的真实物象（如动植物、日常物件）进行创意

写生，通过合理安排线条疏密、粗细及黑白块面，完成具有黑白对比效果的作品，在实践中培养审美判断与创意表现能力，并感知传统线描艺术的文化内涵。

教学难点

（1）如何在真实物象写生中，依据物体结构特征，创造性地运用线条粗细、疏密变化及点线面组合，构建具有个人风格的黑白对比效果。

（2）如何理解线描画中黑白对比手法与民间艺术文化的关联，并将其转化为个人创作中的文化表达。

教学准备

（1）不同粗细的黑色勾线笔（0.3-1.0mm 型号）、素描纸或卡纸（A4 尺寸）。

（2）经典线描作品图片集（含民间剪纸线稿、大师素描线描范例）。

（3）黑白对比效果教学卡片（展示线条疏密 / 粗细变化与黑白区域关系）。

教学过程

一、组织教学

（1）教师活动：教师轻敲讲台三下，微笑走进教室：“同学们，美术课堂的 ‘能量补给站’已开启！现在请完成‘三查’任务 ：查画纸是否干净平整（避免污渍遮挡线条），查笔是否为黑色 / 蓝色水性笔（板书：笔的颜色 —— 黑白创作专用），查画夹是否摆放整齐（方便快速取用工具）。”（学生有序检查后学生活动回应：“老师我笔是黑色的！”“我的画纸没折痕！”）

（2）教师活动：教师走到教室中央，展开教具箱：“刚才检查画具时，大家发现 ‘工具越少，创意越多’？今天我们不用水彩油画，只用‘线条和黑白魔法’就能画出生动的画！看这个‘小秘密’（从箱中取出装饰线描老虎剪纸）—— 它只有线条和黑白，却像活过来一样！想知道这是什么魔法吗？（生兴奋点头）今天我们就来揭秘‘线描画中的黑白对比’！”

二、范画导入，揭示课题

（1）教师活动：教师在实物投影上展示装饰风格线描画（老虎剪纸）：“请大家观察：这幅画像什么？（生：‘老虎！’）对，那它是用什么画的？（生：‘只有黑色和白色线条！’）有没有同学发现，老虎的 ‘胡须’和‘眼睛’是不是线条更粗更密？（生：‘眼睛周围线条粗！’）非常好！这就是‘装饰风格线描画’的特点 —— 用线条的粗细变化‘突出重点’，像剪纸一样有‘镂空感’。”

（2）教师活动：教师切换投影展示写实风格线描画（人物肖像）：“再看这幅《印第安人》，它和老虎画比，线条有什么不同？（生：‘老虎的线条更像花纹，这个更像人的脸！’）对！它的头发、服饰细节用了 ‘细线条’，但轮廓用了‘粗线条’，这种‘粗细对比’让人物更立体。现在我们发现：两种风格的共同点是什么？（生小组讨论后回答：‘都只有黑白色和线条！’）完全正确！线描画的核心就是‘用线条和黑白对比讲故事’（板书：线描画 —— 黑白对比），今天我们要学的就是‘线条如何让画面 “呼吸” 起来’！”

三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式