4.6.4 激素调节课件-2025--2026学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件围绕“激素调节”展开，涵盖内分泌腺与外分泌腺的区别、主要激素（生长激素、甲状腺激素、胰岛素）的作用及分泌异常病症，以及激素调节与神经调节的关系。从青春期变化切入，通过“小小医生”案例分析病症，结合实验与生活实例构建知识脉络，形成学习支架。 其亮点在于以实例（如呆小病患者阿刁、姚明身高遗传案例）和实验（蝌蚪甲状腺实验、狗胰腺实验）为支撑，通过表格对比三种激素的作用与异常，渗透生命观念中的结构与功能观，培养科学思维与探究实践能力。同时融入健康意识（如糖尿病防治），学生能联系生活理解知识，教师可借助丰富案例与习题提升教学效率。

症”的命运呢? ——每周只需给年幼的侏儒症患者注射很少的生长激素,就可使患者的生长发育速度明显加快。 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 分泌不足 分泌过多 主要作用 其他情况 幼年:侏儒症 幼年:巨人症 促进身体生长发育 年幼时 定期注射生长激素 改善侏儒症: 潮安县官塘镇18岁的阿刁姑娘身高只有98厘米、给生活带来诸多不便 ,医院初步诊断阿刁为呆小病。 幼年甲状腺激素分泌不足 2.甲状腺激素 甲亢 甲状腺激素分泌过多 促进代谢 促进生长发育 提高神经系统的兴奋性 消瘦 情绪容易激动 地方性甲状腺肿(俗称大脖子病)呼吸困难,心跳加快、气短等。 土壤、饮水 和食物中缺碘,使 甲状腺激素合成减少 为了防治甲状腺激素不足引起的疾病,我们国家采取了哪些有效的防治措施? 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 分泌不足 幼年:侏儒症 分泌过多 幼年:巨人症 主要作用 促进身体生长发育 其他情况 改善侏儒症:年幼时定期注射生长激素 缺碘导致合成障碍: 呆小病 幼年: 甲亢(消瘦,情绪容易激动) 促进生长发育, 提高神经系统的兴奋性 地方性甲状腺肿(大脖子病) 正常蝌蚪 破坏甲状腺 不能发育成蛙(实验一) 水中加入 甲状腺激素 又发育成蛙(实验二) 提前发育成蛙,但只有苍蝇大小(实验三) 结论: 正常蝌蚪 水中加入 甲状腺激素 甲状腺激素能促进蝌蚪发育成蛙 说明:甲状腺激素的作用是 促进发育 科学家设计的实验: (1)狗被切除胰腺后,出现了糖尿病的一些症状。 (2)将正常狗的胰管结扎,发现胰腺大都萎缩了,只有内部一团团的细胞—— 胰岛活着,这时狗没有患糖尿病。 实验说明: 糖尿病可能与胰腺有关。 实验说明: 糖尿病与胰腺无关,而可能与胰岛有关。 科学家推测: 结论 胰岛素是由胰岛分泌的 胰岛素能促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化。 3.胰岛素 胰岛能够分泌一种降低血糖含量的物质。 体内胰岛素分泌不足: 糖尿病 “三多一轻”症状 多尿 多食 多饮 体重减轻 胰岛素能不能口服呢? 胰岛素是蛋白质,若口服有部分会在胃中被消化而降低药效,所以只能注射 过多: 低血糖 3.胰岛素 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 分泌不足 幼年:侏儒症 幼年:呆小病 分泌过多 幼年:巨人症 甲亢(消瘦,情绪容易激动) 主要作用 促进身体生长发育 促进生长发育, 提高神经系统的兴奋性 其他情况 改善侏儒症:年幼时定期注射生长激素 缺碘导致合成障碍: 地方性甲状腺肿(大脖子病) 糖尿病 低血糖 调节血糖水平 胰岛素是蛋白质,不能口服只能注射 不同点 侏儒症:智力和生育能力正常 呆小病:智力低下,生殖器官发育不全 呆小病 侏儒症 二、激素调节和神经调节的关系 你在特别兴奋或突遇危险时,你的心理感受及身体状况会怎样? 心跳、呼吸加快 情绪激动 ,大脑皮层兴奋 促使肾上腺分泌较多的肾上腺素 肾上腺素能够促使心跳加快、血压升高、血流加快,面红耳赤 人体的生命活动既受神经系统的调节,也受激素调节的影响。 1.观察进入青春期的同学,你会发现他们身体部分大都发生了明 显的变化,引起这些变化主要是由于 调节作用( ) A.神经系统 B.激素 C.运动 D.营养 2.人体内腺体有两种类型,下列腺体不属于内分泌腺的是 A.垂体 B.肾上腺 C.胰岛 D.唾液腺 3.患 人身材矮小,是幼儿时期生长激素分泌不足引起,我们不能歧视患此病的人( ) A.呆小病 B.侏儒症 C.心