内蒙古包头市第九中学外国语学校2024-2025学年七年级上学期期中考试历史试题

参考答案 一、选择题（每题3分，共15题45分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A B B B A B C C B B D C D B B 二、材料题（共55分） 16题（15分） (1)北京人：①④ 半坡人：③⑦ 河姆渡人：②⑤⑥（每个序号1分，共7分） (2)示例：早上天亮以后，北京人便在山洞前用石块和兽骨敲敲打打。不一会儿，北京人便成群结队的带着自己打制的石锤或者尖状器向茂密的森林和水边走去。有人发现森林里有一只梅花鹿，还有的人去采摘果实。经过努力，大家收获满满。傍晚，大家带着捕杀到的梅花鹿和采集到的植物果实回到山洞。一群人一起用火烤制梅花鹿，享受美食。吃完饭后，大家就在火边睡下，这样不仅可以取暖，还可以赶走野兽。 （4分，答案中要涉及生活环境、使用工具、食物、用火、居住情况等，不少于30字） (3) AB；CD。（4分） 17题（20分） (1)新现象：铁制农具、牛耕；(2分） 作用：促进农业生产力发展。（2分） (2)特点：①结合具体情况；②措施全面，涉及政治、经济、思想、习俗等方面；③持续时间长；④影响深远。（任答2点4分） 措施：奖励军功，实行军功爵制；（2分） (3) 局面：百家争鸣。（2分） 原因：①生产力的发展；②诸侯争霸；③变法改革。（6分） (4)时代特征：社会动荡与变革（2分） 18题（20分） (1)对象：周王的子弟、亲戚、功臣和古帝王的后代。（6分） (2)义务：巩固疆土（2分）、朝觐述职（2分） 作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围等。（4分） (3)现象：诸侯争霸；（2分） 积极影响：①争霸中，有些诸侯国被灭，实现了区域性的局部统一，有利于国家走向统一；②客观上使华夏族与周围的戎夷蛮狄接触更加频繁，促进了民族之间的融合。（4分） 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $■5■ 报告查询：登录chi xue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) ■ ▣▣ 包九中外国语学校历史学科 (2024年11月) 姓名 班级： 考场/座位号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不 (正面阁1，切勿贴出虚线方框) 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用B铅笔，并描浓。 正确填涂 缺考标记 4. 在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 客观题 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 11 [A][B][c][D] 2[A][B][C][D] T[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][c][D] 10[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 综合探究题 16题(15分) (1)北京人： 半坡人： 河姆渡人： (2) (3)旧石器时代： 新石器时代： 17题(20分) 囚囚■ ■ ■ ▣ 18题(20分) ■ ■ 囚■囚 ■包九中外国语学校七年级历史学科(2024年11月) 一、选择题（每题3分，15题共45分） 1.2019年，绵阳市启动涪江流域（绵阳段）考古调查，通过对采集的石制品进行分析，发现其基本 采用打制方法制作而成。据此推断，与该时期生活的绵阳人相似的是( A.北京人 B.河姆渡人 C.半坡人 D.良渚人 2.从距今4300年前起，黄河流域的陶寺先民创造出灿烂文明城市、宫城与宫殿、王墓、观象台， 宣示王权的礼器、铜器、文字，以及中华民族的精神图腾一一龙，都出现在了晋南大地。对陶寺遗 址解读正确的是( ) A.多元一体格局已形成 B.具备了早期国家形态 C.处于旧石器时代阶段 D.分封制度进一步完善 3.2021年，四三星堆遗址再次因出土的青铜神树、纵目青铜面具等独具地方特色的文物而引起广 泛关注。该遗址其实也发现了如青铜尊、青铜鼎、玉璋、玉琮、玉壁等与黄河流域一致的文物，而 浙江良诸遗址也曾出土了与之造型相似的玉琮。以上现象说明() A.古蜀文化相对先进 B.中华文明多元一体 C.审美观念趋向同一 D.南北文化渐趋一致 4.自汉代以来周天子出游所乘马车是如《逸礼》所言“天子驾六”，还是如《毛诗》所写“天子驾 四”，一直是史家争论的焦点。2002年发现的洛阳周王城天子驾六车马坑，验证了古之天子驾六的 乘舆制度。这说明传统典籍( A.不能反映历史的真实 B.需与考古发现相印证 C.不能成为研究的依据 D.其价值源于学者考证 5.它与继承制、推举制完全不同，也不同于靠武力夺取领导者的位置，而是由现任领导者自己提出， 通过民主协商的方式传位给一个众人认可的贤德之人。“它”是指( A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 6.在平定了一次严重的叛乱后，西周王室进行了大规模的“封藩建卫”：西周的统治者把统治的权 力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持。这表明 分封制( ) A.有利于交通发展 B.有助于巩固疆土 C.造成了混乱局面 D.使诸侯无独立性 7.春秋战国时期，人们会以“牛”或“耕”作为名、一些诸侯国还设置负责管理耕牛的官员，统治 者禁止杀生祭祀宗庙、诸侯国秦国还规定、盗牛者罪加一等这源于( A.统一趋势的加强 B.儒家思想的盛行 C.牛耕技术的使用 D.铁器的广泛使用 8.原先的“礼乐征伐自天子出”，己变为“礼乐征伐自诸侯出”，周天子仅仅是争霸各国打着的一 个幌子。材料反映了春秋时期() A.强化诸侯与周王的隶属关系 B.周天子依附于诸侯 C.周王室的势力已经大大衰落 D.周朝政局逐渐稳定 试卷第1页，共4页 9.据史载，西周时期，周夷王听信纪国国君的谗言，杀害了齐哀公；春秋时期，齐哀公的“九世之 孙”扬言要灭掉纪国以报仇，周庄王不得不将自己的妹妹下嫁齐国以息事宁人。周王室的地位的变 化表明( ) A.皇权专制不断削弱 B.分封制度遭到破坏 C.诸侯争霸战争频发 D.等级秩序彻底消亡 10.下表为战国时期的主要变法及其措施（部分），这些变法( 名称 措施（部分） 李悝变法 废止世袭贵族特权，选贤任能，赏罚严明。 邹忌改革 注意选拔人才，除去不称职的奸吏，奖励得力的将领和官吏 申不害变法 强调君主的统治之“术”，即任用、监督、考核臣下的方法。 商鞅变法 奖励军功，剥夺和限制贵族特权 A.确立了郡县制 B.推动了社会转型 C.巩固了分封制 D.实现了国家统一 11.湖北云梦睡虎地秦墓出土了一封特殊的家书，家书时间是二月辛已（公元前223年）。信中秦 军士兵黑夫询问家人，因杀敌立功而晋升爵位的文书是否收到，相关待遇是否落实。该家书内容印 证当时秦国() A.推广县制 B.改革户籍 C.奖励耕织 D.奖励军功 12.春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论 辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时( A.王室日渐衰微的表现 B.诸侯争霸战争的结果 C.政治经济变革的反映 D.分封制度确立的影响 13.孔子是我国古代著名的思想家和教育家。下列思想主张中属于孔子的是( A.以法治国 B.顺应自然 C.兼爱、非攻 D.仁者爱人 14.老子在政治上主张“无为而治”；孔子提倡“为政以德”。二者的共同出发点是() A.弘扬社会正气 B.寻求国家治理方法 C.塑造理想人格 D.建立中央集权统治 15.商朝缔造了早期中华文明的辉煌成就。能够佐证这一论断的是( A.制作打制石器和保存火种 B.铸造青铜器和创造甲骨文 C.实行分封制和统一度量衡 D.使用铁制农具和推广牛耕 二、材料题(16题15分，17题20分，18题20分，共55分) 16.请结合历史绘画活动完成下列模拟考古任务。（15分) 图①原始人狩猎和采集生活场景（想象图）图②干栏式建筑（复原图） 图③半地穴式房屋（复原图） 试卷第2页，共4页 图④原始人的石器 图⑤滑骨耜 图⑥碳化的稻谷 图⑦人面鱼纹彩陶盆 (1)请将上述文物图片进行分类，将其序号填写在相应横线上。(7分) 北京人： 半坡人： 河姆渡人： (2)请以《北京人的一天》为题，写一篇短文，介绍北京人的原始生活。(4分) (提示：要涉及生活环境、使用工具、食物、用火、居住情况等，不少于30字) (3)主要使用打制石器的时代称为“旧石器时代”，主要使用磨制石器的时代称为“新石器时代” 请你对下列古人类所处时代进行分类将其对应字母填写在相应横线上。(4分) 旧石器时代： 新石器时代： A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡人D.半坡人 17.阅读下列材料，回答问题。(20分) 材料一 图1春秋战国时期的铁犁 图2春秋末期穿有鼻环的牛尊 材料二商鞅入秦变法，结合秦国具体情况，制定了涉及政治、经济、军事、思想文化乃至风俗习 惯等各项法律，..商鞅变法的意义重大而深远。实行新法十年，秦国百姓皆大欢喜，路上不捡 拾他人遗物，山中没有蟊贼强盗，家家富裕，人人满足。 一摘编自张岂之主编《中国历史》 材料三春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素是生产力的发 展。…一些随着地方经济发展逐步强大的诸候国，积极从事霸业活动。…到了战国时期，夺权 胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变法运动。面对当时的社会大 变革，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派， 在理论上自成体系，提出了各自不同的政治主张。 —摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 (1)根据材料一，指出当时农业生产领域出现的新现象，并分析它们的出现对当时社会发展的作 用。(4分) (2)根据材料二，归纳商鞅变法的特点。结合所学知识，指出商鞅变法在军事方面的措施。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，指出战国时期思想上出现的新局面，并概括这一局面出现的原 因。(8分) (4)综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。(2分) 试卷第3页，共4页 18.阅读下列材料，回答问题。(20分) 材料一 西周分封示意图 ⊙都城 个 ⊙主要诸侯国 周王室货族召公爽封国彌 燕 6蓟 河 京西南 北 戎 功臣吕尚封国齐 犬 戎武王弟，叔封国卫 阀△长子伯南封国刀6借丘 成王弟叔虞封国晋 亚 淄博 济 沫。 Q绛 水翼城西 水 ⊙曲阜 海 @秦 ⊙亨 镐京洛色陪都) 股商贵族微子启封宋 商丘 西北 洛阳 商丘南 夷 水 水 水江 材料二天子到诸侯国家去被称作巡狩。巡狩就是巡视各诸侯所守疆土的意思。诸侯去朝见天子被 称作述职。述职就是报告在他职责内的工作的意思。…诸候一次不朝见天子就贬他的爵位，两次 不朝见天子就削减他土地，诸候三次不朝见天子那么天子率领六师（天子的军队)讨伐这个诸候国。 一摘编自《孟子·告子》 材料三（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠 取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并…春秋初年的百十来个国家，缩减为 十几个大国。 一摘编自《中国通史讲义》 (1)根据材料一，概括西周分封制下的受封对象。(6分) (2)根据材料二，概括西周时期诸侯的义务，并结合所学知识，概括分封制的积极作用。(8分) (3)根据材料三，指出当时社会上出现的历史现象，并结合所学知识，分析这种现象的积极影响。 (6分) 试卷第4页，共4页