内蒙古自治区包头市第九中学外国语学校2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试卷

八年级语文 考场/座位号： 姓名： 班级： 贴条形码区 注意事项 1 答题前，考生先将自己的姓名、班 级、考场填写清楚。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 方框。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米 正确填涂 缺考标记 黑色墨水签字笔书写。 4.请勿折叠，保持卡面清洁。 单选题 1[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] 解答题 5.(3分) (① ■ ② ③ 6.(2分) 7.(10分) (1) (2) (3) 囚囚■ (4) (5) (6) 8.(2分) (1) (2) 9.(4分)(1) (2) 10.(4分) 11.(3分) (1) (2) (3) 囚囚■ 12.(3分) 13.(4分) 14.(3分) 15.(3分) 16.(4分) ■ ■ 语文作文题 17. 30U 囚■囚 25600 囚■囚 ▣ 请勿在此区域作答或 者做任何标记 ▲900 ■包九中外国语学校八年级语文 一、积累与运用（共28分） 文学社准备组织“大美中国”系列语文活动，小雅给活动撰写了一段宣传语，请你帮忙调 整。 长江不仅哺育了无数林海草地，灌溉了亿万良田沃土；而且孕育了华夏文明，成就 了灿烂的中国文化。浩han()的长江在这片丰rá。()土地上流过，从崎呕的山路到 浩渺的东海，它以锐不可当的气势，冲刷出一条引领风骚的诗文之路，多少文人骚客在这 里寻幽探胜、纵情歌唱！①这是一条滋润人类、养育万物的生命之江，更是一条（) jun刻文明、充满灵性的诗歌之江。 ②从涓涓细流悄然汇集，滔滔江河奔向大海，其间既有历经三峡时一泻千里、波涛 声振聋发聩的雄奇，也有流过平原时波平浪静、天光云影共徘徊的秀丽。③从内容上看， 写景、抒情、伤怀、风土民情、地方风物、民生疾苦应有尽有：从风格上言，或壮美，或 优美，或豪放，或婉约不拘一格。④与息古不变、涛涛不绝的长江流水一样，关于长江的 诗歌也一定会焕发出“江山代有才人出，各领风骚数百年”的()àng然生机。 1.(2分)文段中加点字的读音正确的一项是() A.崎岖(j1)B.锐不可当(dng) C.悄然(qiǎo) D.徘徊(hui) 2.(2分)文段中画横线的词语书写正确的一项是() A.浩涵 B.隽刻 C.丰绕 D.盎然 3.(2分)下列波浪线的词语使用不恰当的一项是() A.锐不可当 B.振聋发聩 C.不拘一格 D.亘古不变 4.(本题3分)新闻播报要注意语句的连贯。小文准备的“诺贝尔奖”新闻素材排列最恰当 的一项是() ①具体来说，瑞典学院的评语中写道：“古尔纳在处理难民经验'时，重点是其身份认同。 他书中的角色常常发现自己处于文化和文化、大陆与大陆、过去的生活与正在出现的生活 之间 一一个永远无法安定的不安全状态。” ②颁奖词写道：“因为他对殖民主义的影响和身处于不同文化夹缝中难民们的处境所具有 的坚定而富有同情心的洞察。” ③这种描述非常类似于社会学者齐美尔所说的“边缘人”，古尔纳的写作大多在其“流亡”期 间完成，但都与其故乡相关。 ④2021年诺贝尔文学奖被授予作家阿卜杜勒一拉扎克·古尔纳。 第1页，共8页 ⑤或许也正是古尔纳文学书写的这种边缘性，使得诺贝尔文学奖官方评述：“记忆，永远 是古尔纳笔下重要的主题。” A.④①③⑤②B.②④①③⑤C.④②①③⑤ D.④②③⑤① 5.(本题5分)公众号推出了一期《红星照耀中国》一书的交流会，请你完成相关任务。 (1)小语同学展示了读书笔记，其中表述不恰当的一项是()(2分) A.《红星照耀中国》的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世 界报道了共产党和红军的真实情况。 B.《红星照耀中国》描述了中国工农红军长征的经过，向全世界全面报道了这一举世 无双的军事壮举。 C.英国记者埃德加斯诺穿越重重封锁，采访、考察后创作了纪实作品《红星照耀中 国》，深入分析和探究了“红色中国'产生、发展的原因。 D.《红星照耀中国》向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的 红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 (2)根据《红星照耀中国》积累完成填空。(3分) 纪实作品《红星照耀中国》阅读记录表 人物 事迹 共同特点 他是个令人极感兴趣而又很复杂的人，南京悬赏20万买他的人头，而他却 ① 时常在大街上和农民聊天、身边最多有一位警卫员。 ② 他原是著名将领蔡锷的军官，却毅然放弃荣华富贵投身于共产主义事业。 ③ 彭德 他9岁离家闯荡世界、17岁带领饥民攻打粮仓。对待士兵胜似兄弟，长征途 怀 中的马常让给部下骑。 6.(本题4分)八年级(3)班决定开展以“诚信”为主题的综合性学习活动，下面是这次活 动中的一些问题，请你参与解决。 (I)(2分)小晨围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出最合适的下联() 上联：读书重在明理 下联：一 第2页，共8页 A.无信寸步难行B.诚信创造未来C.做人贵于守信D.办事恪守诚信 (2)(2分)下面是小华同学为活动写的一则新闻稿。 下午班会课，八(3)班全体同学与班主任老师在教室召开了关于“诚信”的主题班 会。 此次班会旨在提倡同学们塑造诚信的良好品质，在生活中坚持“诚信为本”，养成讲诚 信的好习惯。班会首先由班主任老师给大家宣讲了此次班会的目的、内容以及诚信在日常 生活的重要性，并鼓励同学们诚信应考。随后，班长与团支书分别阐述了自己对诚信的见 解。接下来，班级同学踊跃发言，内容涉及学习、工作、生活等。最后，班主任老师总结 大家的发言，并鼓励我们自尊自信，做个诚实守信的人。通过此次班会，同学们深刻认识 到了诚信应考的重要性，树立了诚信应考的理念，相信在即将到来的期中考试中，同学们 一定能够拿出积极饱满的态度，诚信应考，创造佳绩。 请你帮小华同学拟写一个新闻标题。（不超过15个字） 7.(本题10分)请你根据自己的积累，完成下列古诗文名句默写。 举目四望，树木和山峦在夕阳的余辉中一片秋色：“①一，”（王绩《野望》）：树 木可见，草木茂盛：“②一，—”（崔颢《黄鹤楼》）：江面月影如镜，云霞似蜃楼： “③ 一”（李白《渡荆门送别》）；早春时节，莺歌燕舞戏枝头： “④ ”(白居易《钱塘湖春行》)：郦道元注解《水经》，感受“自非亭午夜分， ”的雄伟气象；曹操在《龟虽寿》中用“⑥一，志在千里”两句表明衰 老的骏马，还有奔驰干里的志向。 二、阅读（共32分） (本题10分)阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】 黄州定惠院①东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开必携客至此置酒已五醉 第3页，共8页 其下矣。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香 色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐 客崔成老③弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。 (节选自苏轼《记游定惠院》，有删改) 【注】①定惠院：在黄州东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院，作此文时已移居雪堂。② 枳木：也成枸橘，果实可入药。③崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的挚交琴友。 8.(2分)解释下列加点词 (1)相与步于中庭 (2)以予故 9.(4分)将【甲】文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 (1)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (2)每岁盛开，必携客至此置酒，已五醉其下矣。 10.(4分)结合【甲】【乙】两文及苏轼的人生经历，分析苏轼“闲”的具体表现，从中感悟 苏轼的人生态度。 (本题10分)阅读下面的文字，完成下面小题。 一个人的麦田 ①我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。我所在的那个班，一半以上的家 长都在陪读。而我，似乎是一个孤独的“另类”，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来 看过我，我虽然并不奢望父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那 年高考，我才明白：父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。 ②高考前两天，学校让我们自己调整，我调转方向，打道回家。半年的闭关苦读， 我和时节完全脱钩，回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。时间过 得真快。更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。 ③对于我的火线回归，父亲很欣慰，“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。多年 来，我们一直并肩作战，把时光打得颗粒归仓，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我， 今年麦倒伏，要用手割了，我心生忐忑-过去割麦。是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为 零，现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。我接过镰刀，掂了 掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。 ④六月，阳光如炽，我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。 第4页，共8页 我低估了弱不禁风的小麦，要把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡，我暴露在麦芒般刺 眼的阳光里，弧立无援，父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。在这里，父亲总是火力 十足。我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。 ⑤田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：“使不惯？别攥太紧，和拿笔 一样。”我点点头，父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根儿 就没有想过要教会我。 ⑥喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也如麦 粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促 道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该千的事。养足精神去收你的麦子，那个我帮不 上。” ⑦父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。在这里，镰刀是笔，麦 子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪 考！ ⑧阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。羞愧地以备战高考的名义溜号。父亲伫立 着，像一株硕大的麦穗：身滚圆圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。麦 子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。 ⑨正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着 走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作 战。考场上，我在恣意挥毫：麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己 的“麦子”。 ⑩那年，我考取一所重点院校，以后，求学，工作，一路栉风沐雨，我始终没有忘 记，我是一林赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗 粒归仓。 (选自《意林》，作者洛水，有改动) 11.(3分)依据文章内容，填写下表。 情节 “我”的心理或表现 父亲的心理或表现 回家 惊讶 ①】 ② 力不从心 游刃有余 第5页，共8页 交流 羞愧 ③ 考试 肆意挥毫 挥汗如雨 12.(3分)请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子。 麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！ 13.(4分)文章标题“一个人的麦田”有何含义？请结合文章主题和下面的“链接材料”所述的 情形，说说你对“陪读现象”的看法。 【链接材料】 大部分学校特别是名校的周边，生活着“陪读”一族。这些陪读的父母，有的放弃自己 宽敞舒适的安乐窝，租住在学校周边狭小的出租屋里；有的甚至辞掉自己的工作，牺牲自 己的事业，全身心照顾子女的学习与生活。 (本题10分)阅读下面文章，完成下面小题。 神奇的丝瓜 季羡林 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花 圈。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面 随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起 很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久、丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣，但是 我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站 一站，看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝 瓜罢了， ③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发 现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜、总比前一天向楼上爬了一大段： 最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝 瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧 竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿，爬 在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机， ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主 第6页，共8页 要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思， 想得很远，很远… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜， 瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来 了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量， 会整个地从楼上坠了下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到 命令停止了生长，在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来了两个 瓜，这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了，这两个瓜加起 来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？我又担心起来。没过几天，事实又证 明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上， 活像两个粗大变弯的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根 细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到 窗台，下面也是空空的：总有一天，它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起 坠到地上，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹、同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的 那一个早已停止生长，弧零零地悬在空中，似乎一点分量都没有：上面老太太窗台上那两 个大的，似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了，我看看地 上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜， 平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上，这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的 瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆 平。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这探丝瓜有了思想，它能考虑问 题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千 年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎 心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 (选自《心里那一片天地》有删改) 14.(3分)第⑨段说：“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。”丝 瓜有思想、会行动的具体表现是什么？请简要概括。 第7页，共8页 15.(3分)结合文章内容，回答下列问题。 第⑧段中加点词语在文中的含义是什么？ 然而今天早晨，我却看到了奇迹。 16.(4分)本文的语言具有哪些特点？ 三、写作（共40分） 17.(本题40分)按要求写作。 朱自清在父亲蹒跚的背影中，读懂了父亲的隐忍与慈爱：朱德在深情的回忆中，读 懂了母亲的勤劳与淳朴；鲁迅在与藤野先生的交往中，读懂了老师的正直与严谨… 请以“我终于读懂了你”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感： ②文中不要出现真实的校名、人名： ③不得抄袭： ④不少于500字。 第8页，共8页 八年级语文期中参考答案： 1.C（2分） 崎岖qíB. 锐不可当dāng徘徊：pái huái 2.D（2分） 浩瀚 镌刻 丰饶 3. B（2分） A.锐不可当：指锋利的不可阻挡，用于形容来势威猛，不可抵挡。在文中用来形容长江以不可阻挡的气势冲刷出一条引领风骚的诗文之路，表达了长江的雄浑力量和勇往直前的气势。使用正确； B.振聋发聩：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。句中被用来形容长江流经三峡时的波涛声，使用对象有误； C.不拘一格：指不拘泥于一种规格、方式，比喻打破常规。在文中用来形容长江诗歌的风格多样，不受一种格式或风格的限制，表达了长江诗歌风格的多样性和灵活性。 D.亘古不变：自古以来一直没有改变，形容事物永恒不变。在文中用来形容长江流水的永恒不变，准确地表达了长江作为自然现象的持久性和稳定性。使用正确； 4．C（3分） 首先，④句作为总起句，介绍了2021年诺贝尔文学奖的获奖者，应为首句。接着，②句作为颁奖词，紧接在获奖者介绍之后，突出了获奖者的成就。然后，①句对瑞典学院的评语进行了具体阐述，与②句形成紧密衔接。随后，③句中的“这种描述”指代①句中的内容，进一步解释了获奖者的写作特点。最后，⑤句作为诺贝尔文学奖官方的评述，总结了获奖者的文学主题，与前面的内容形成完整的逻辑链条。因此，正确的顺序为：④②①③⑤。 故选C。 5．（5分）【答案】1．C （2分） 2．（3分）毛泽东 朱德 这些革命先驱虽出身平凡，却有一股刻在骨子里的救国救民意识。身为领导人，却与老百姓同甘共苦，不摆架子，他们那颗爱国爱民之心，不为功名，不为利禄，只为当时中国四万万老百姓过上幸福安康的生活。 6．（4分）(1)C（2分） (2)①八年级（3）班召开“诚信”主题班会（2分） 【详解】（1）本题考查对联。对联要注意词性相同、结构一致；平仄对应、音律协调；内容相关、意境完美。上联“读书重在明理”强调了读书的目的主要在于明白道理，读书是一种获取知识、提升自我的行为，而明理则是读书所追求的重要价值。“读书”是动宾结构，“重在”是偏正结构，“明理”是动宾结构。 A.“无信寸步难行”主要强调没有信用的后果，重点在缺乏信用的负面情况，与上联读书明理的积极价值追求在内容上不太一致。“无信”是动宾结构，“寸步难行”是主谓结构，与上联结构不同； B.“诚信创造未来”侧重于诚信对于创造未来的作用，虽涉及到诚信，但与上联读书明理的关联性不强。“诚信”是名词，“创造未来”是动宾结构，与上联结构不一致； C.“做人贵于守信”突出了做人最为可贵的品质是守信用。做人涉及到品德和行为准则，守信是一种重要的道德规范。与上联中读书追求明理相对应，做人追求守信，在内容上相互呼应，都强调了不同行为中的重要价值追求。“做人”是动宾结构，“贵于”是偏正结构，“守信” 是动宾结构，与上联的结构完全一致； D.“办事恪守诚信”强调办事时要坚守诚信，与上联读书明理的主题关联不紧密。“办事” 是动宾结构，“恪守诚信” 是动宾结构，结构与上联不一致；故选C。 7．（10分） （1）树树皆秋色 山山唯落晖 （2） 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （3） 月下飞天镜 云生结海楼 （4）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 （5）不见曦月 （6） 老骥伏枥 8．（2分）（1） 共同 一起 （2）缘故 9．（4分）（1）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （2）每年海棠盛开的时候，我一定会带着客人到这里摆下酒席，已经在这株海棠树下醉倒过五次了。 10．（4分）苏轼作为贬谪之人，无职无权/有职无权；甲文苏轼在一个月光皎洁的夜晚与知己张怀民散步，欣赏美景，心境悠游闲适； 乙文苏轼贬谪期间寻访友人赏花饮酒，苦中作乐；甲乙两文都能表现出苏轼虽遭贬谪却乐观达观（旷达）的生活态度。 【乙】在黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，特别繁茂。每年海棠盛开的时候，我一定会带着客人到这里摆下酒席，已经在这株海棠树下醉倒过五次了。山上有很多老枳木，树干瘦削，质地坚韧，筋脉显露在外，就像老人的头颈。枳木的花是白色的，很圆，就像大颗大颗的珠子累累垂垂，香气和颜色都不同凡响。这种树不被人们喜欢，人们逐渐砍伐它，因为我的缘故，也得以不被砍伐。我醉卧在小板阁上，稍为清醒的时候，听到座中客人崔成老弹奏雷氏琴，弹出的声音像悲风晓月，铮铮作响，感觉不像是人间能听到的声音。 11．（3分） 欣慰 割麦 歉意 12．（3分）运用了比喻的修辞手法，将“麦收”比作高考，父亲用埋首割麦的激情来为我的高考助威，给我鼓励，“我”也深深感受到了父亲深沉的陪伴与别样的期待，同时也获得了深刻启示。 13．（4分） （1）一个人的麦田：在文中既指父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田，又指我一个人赶赴的收获人生的高考。（2分） （2）陪读现象之我见：能理解天下父母对孩子的不尽关爱。陪读在某种程度上能让孩子感受到近在咫尺关怀与鼓励；但我更欣赏文中的“我”与“父亲”，父亲选择了另一种陪伴与鼓励的方式，那就是“身教”告诉孩子。每个人都有自己的战场，都应在自己的战场上奋力挥洒，全力以赴，颗粒归仓，不负彼此的期望。(言之成理即可) （2分） 14．（3分）它能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让他们生长；它能让垂直的瓜平身躺下。 15．（3分）本义：并不寻常，令人无法理解的迹象或事情：文中义：丝瓜能考虑问题，并且有行动。写出了作者对于丝瓜“躺平”现象的惊讶，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美。 16．（4分）极具生动性；清新细腻；简洁明快；质朴精炼，不失高雅。 （结合文本2处，举例分析任意2点，） 示例： 本文语言极具生动性，如第⑥段中“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角”，生动描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，似乎有思想的特点。此外文章语言清新细腻，简洁明快，质朴精炼，不失高雅；再如“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想，我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”，在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应对各种生存环境，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美，语言极具生动性。 17． （40分） 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“终于”意思是最终，到底，表示经过某种变化或等待之后出现的情况；“读懂”是一个动补式的动词，读得怎么样，懂了。“你”可以是生活中身边的人：父母、老师、同学等；可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔等；也可以是抽象的事物：失败、坦然、成功、诚信、宽容等；还可以是自然界中的生物：山、水、花、鸟、虫、鱼……“我”限定了文章的写作主体及人称，文章必须采用第一人称的方式，写自己的亲身经历和真实感受，不能写他人。所以文章的立意范围很广，取决于作者对“你”的定义是什么。如：读懂了父亲深沉而不善表达的爱，读懂了鲁迅心中的悲愤，读懂了什么是真正的宽容…… 第二，选材构思。本文适合写成记叙文或记叙性散文。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出读与懂的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意中心的高度统一。构思上，可以先从回忆开始写起，先写对“你”不解、误会，过程要有心理等描写，然后无意间发现了“你”的真实举动或听到了你的真实想法，让“我”恍然大悟，改变了对“你”的看法，然后表达了对“你”的歌颂。从生活中选取写作对象，以真实事件寄托自己对“你”的真挚感情。 答案第10页，共11页 答案第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $