Unit 6 Lesson 3 Thinking Skills and Reading Strategies教学设计-2025-2026学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit 6 Earth and Beyond

-Lesson 3 Thinking Skills and Reading Strategies教学设计

 

一、教材分析

本课时以“地球与宇宙探秘”为主题，构建“思维技能训练+阅读策略培养”的双核心教学体系，形成“方法探究—实践运用—迁移创新”的完整学习闭环。

（一）思维技能模块（Thinking Skills）

聚焦“比较与对比”核心思维，设计“认知—实践—深化”三阶活动：借助太阳与地球的文本及表格，让学生初步掌握“找共性、辨差异”的思维方法；通过内行星与外行星的文本研读和表格填写，强化信息归纳与分类能力；最终以双人讨论形式，推动学生用语言清晰阐述行星差异，实现思维能力与表达能力的协同提升，3个活动层层递进，贴合单元天体探究主题。

（二）阅读策略模块（Reading Strategies）

围绕“概括文本大意”核心技能，构建“方法学习—实践巩

固—迁移拓展”的训练路径：先通过“太阳重要性”主题文本，引导学生识别主题句与关键句，掌握概括基础方法；再通过文本重读与总结填写，深化对概括策略的理解；最后以“地球保护”“宇宙探索”等拓展文本为载体，让学生熟练运用筛选、归纳、概括能力，3个活动循序渐进，提升学生阅读理解与逻辑思维能力。

整个课时将思维训练与阅读策略深度融合，既注重方法的系统性讲解，又强调在天体主题语境中的灵活运用，实现“思维能力”与“阅读能力”的协同发展。

二、教学目标

1.思维能力目标：能熟练运用比较与对比思维，借助表格梳理太阳、地球及内行星、外行星的核心特征，清晰辨析天体间的异同点；能基于表格信息，用规范的英语表达天体差异。

2.阅读策略目标：能精准识别文本主题句与关键支撑句，高效提取关键信息；能运用概括策略，用简洁、连贯的语言归纳文本主旨大意，避免信息遗漏或冗余。

3.语言运用目标：能运用单元核心词汇与句型，描述天体特征、阐述比较结果、概括文本大意；能在小组讨论中主动交流观点，提升口头表达与合作探究能力。

4.情感目标：深化对太阳系天体的认知，激发宇宙探索

的好奇心与科学探究精神；培养自主学习、乐于分享的学习态度，提升逻辑思维的严谨性。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握比较与对比的思维方法，能通过文本分析完成天体特征表格填写。

2.熟练运用“识别主题句—提取关键信息—概括大意”的阅读策略。

（二）教学难点

1.从多维度（大小、构成、距离、温度等）系统对比天体差异，并用逻辑清晰的语言表达。

2.整合分散的文本信息，用简洁、规范的英语完成主旨概括，避免逐句翻译。

四、教学准备

1.多媒体课件：包含太阳系天体高清图片、文本音频、思维方法思维导图、阅读策略流程图、拓展文本素材。

2.学习任务单：含天体对比表格、文本概括练习表、讨论提纲。

3.分组材料：内行星与外行星特征卡片、文本片段卡片。