Unit 6 Lesson 3 Thinking Skills and Reading Strategies教学设计-2025-2026学年仁爱科普版英语八年级上册

该初中英语教学设计围绕“地球与宇宙探秘”主题，聚焦比较与对比思维及概括文本大意阅读策略。通过1分钟太阳系天体对比短视频和太阳地球特征头脑风暴导入，激活学生已有认知，自然衔接思维与阅读策略学习，提供表格、思维导图等学习支架。 该资料亮点在于构建“思维技能+阅读策略”双核心体系，通过“认知-实践-深化”三阶活动（如太阳地球对比表格填写、内行星外行星文本研读）培养思维品质，借助短视频、任务单等多模态资源提升语言能力。综合运用环节小组对比“宇宙探索”与“地球保护”文本，强化学习能力，助力学生逻辑思维与表达提升，为教师提供系统教学路径。

Unit 6 Earth and Beyond -Lesson 3 Thinking Skills and Reading Strategies教学设计 一、教材分析 本课时以“地球与宇宙探秘”为主题，构建“思维技能训练+阅读策略培养”的双核心教学体系，形成“方法探究—实践运用—迁移创新”的完整学习闭环。 （一）思维技能模块（Thinking Skills） 聚焦“比较与对比”核心思维，设计“认知—实践—深化”三阶活动：借助太阳与地球的文本及表格，让学生初步掌握“找共性、辨差异”的思维方法；通过内行星与外行星的文本研读和表格填写，强化信息归纳与分类能力；最终以双人讨论形式，推动学生用语言清晰阐述行星差异，实现思维能力与表达能力的协同提升，3个活动层层递进，贴合单元天体探究主题。 （二）阅读策略模块（Reading Strategies） 围绕“概括文本大意”核心技能，构建“方法学习—实践巩固—迁移拓展”的训练路径：先通过“太阳重要性”主题文本，引导学生识别主题句与关键句，掌握概括基础方法；再通过文本重读与总结填写，深化对概括策略的理解；最后以“地球保护”“宇宙探索”等拓展文本为载体，让学生熟练运用筛选、归纳、概括能力，3个活动循序渐进，提升学生阅读理解与逻辑思维能力。 整个课时将思维训练与阅读策略深度融合，既注重方法的系统性讲解，又强调在天体主题语境中的灵活运用，实现“思维能力”与“阅读能力”的协同发展。 二、教学目标 1.思维能力目标：能熟练运用比较与对比思维，借助表格梳理太阳、地球及内行星、外行星的核心特征，清晰辨析天体间的异同点；能基于表格信息，用规范的英语表达天体差异。 2.阅读策略目标：能精准识别文本主题句与关键支撑句，高效提取关键信息；能运用概括策略，用简洁、连贯的语言归纳文本主旨大意，避免信息遗漏或冗余。 3.语言运用目标：能运用单元核心词汇与句型，描述天体特征、阐述比较结果、概括文本大意；能在小组讨论中主动交流观点，提升口头表达与合作探究能力。 4.情感目标：深化对太阳系天体的认知，激发宇宙探索的好奇心与科学探究精神；培养自主学习、乐于分享的学习态度，提升逻辑思维的严谨性。 三、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握比较与对比的思维方法，能通过文本分析完成天体特征表格填写。 2.熟练运用“识别主题句—提取关键信息—概括大意”的阅读策略。 （二）教学难点 1.从多维度（大小、构成、距离、温度等）系统对比天体差异，并用逻辑清晰的语言表达。 2.整合分散的文本信息，用简洁、规范的英语完成主旨概括，避免逐句翻译。 四、教学准备 1.多媒体课件：包含太阳系天体高清图片、文本音频、思维方法思维导图、阅读策略流程图、拓展文本素材。 2.学习任务单：含天体对比表格、文本概括练习表、讨论提纲。 3.分组材料：内行星与外行星特征卡片、文本片段卡片。 五、教学过程 教学步骤 学习活动 效果评价 设计意图 Step 1情境导入·激活兴趣 （5分钟） 1.播放1分钟“太阳系天体对比”科普短视频，提问：“What differences do you notice between the planets?How can we clearly show their similarities and differences?”引导学生自由发言； 2.呈现太阳与地球的高清对比图，双人合作“头脑风暴”：“What do you know about the Sun and Earth?List their features separately.”； 3.邀请2-3组分享讨论结果，教师自然导入本课主题：“Today we’ll learn to compare and contrast celestial bodies and summarize text main ideas.” 1.观察学生对短视频的反应及发言情况，评估其对天体特征的已有认知； 2.通过头脑风暴成果，判断学生的信息储备与表达基础。 以趣味短视频营造沉浸式情境，激活学生已有知识，自然切入思维与阅读策略的学习。 Step 2思维训练·比较与对比 （12分钟） 1.方法感知：发放太阳与地球的文本及空白对比表格，引导学生自主阅读，用不同颜色笔标注两者的特征信息，小组讨论：“How to organize the information into the table?What aspects can we compare?”； 2.师生共同总结比较与对比的核心方法：“Identify comparison dimensions→Extract key information→Fill in the table→Summarize similarities and differences”，并完成表格填写，重点讲解对比维度（大小、直径、颜色、是否有生命等）； 3.实践运用：呈现内行星与外行星的文本及特征表格，学生自主阅读并填写，同桌互查后教师核对答案，重点讲解易混淆点（如“岩石行星”与“气态巨行星”的区分）； 4.讨论深化：双人合作，围绕表格信息讨论：“What are the main differences between inner and outer planets?Give specific examples.” 1.依据表格填写的完整性与准确性，评价学生对比较与对比思维的掌握程度； 2.通过小组讨论与分享，判断学生对天体差异的理解深度与语言表达能力。 从“方法讲解—文本实践—讨论深化”逐步推进，让学生在自主探究中掌握思维技能，强化对天体知识的认知。 Step 3阅读策略·概括大意 （12分钟） 1.策略讲解：呈现“太阳重要性”主题文本，讲解概括策略核心步骤：“Step 1:Find the topic sentence→Step 2:Extract key supporting details→Step 3:Integrate information in your own words”，用思维导图直观展示； 2.基础实践：学生自主阅读“太阳重要性”文本，划出主题句和关键句，完成“文本概括练习表”，小组内交流分享概括思路； 3.拓展巩固：发放“地球保护”拓展文本，学生独立完成“找主题句—提关键信息—写大意”的完整流程，教师巡视指导，重点帮助基础薄弱学生梳理逻辑； 4.全班核对答案，邀请学生分享概括成果，教师点评并强调：“Avoid copying sentences directly;use simple words to express the core meaning.” 1.通过关键句标注与概括练习，评价学生对阅读策略的理解与初步运用能力； 2.依据拓展文本概括成果，判断学生对阅读策略的迁移应用能力。 从“方法讲解—基础实践—拓展巩固”逐步推进，让学生在具体文本阅读中掌握概括技巧，提升阅读理解能力。 Step 4综合运用·主题探究 （10分钟） 1.小组合作任务：“结合本课所学，对比‘宇宙探索’与‘地球保护’两篇文本的写作结构与核心观点，完成对比表格”，教师提供句式支架： -“The main idea of Text 1 is...,while Text 2 focuses on...” -“Both texts use the structure of...,but Text 1 supports the idea with...,and Text 2 uses...”； 2.小组讨论后，派代表上台展示对比结果，其他小组可提问补充； 3.教师总结：“Comparing texts and celestial bodies uses the same thinking skill—finding similarities and differences.Summarizing helps us grasp the core quickly.” 1.观察小组讨论的参与度与分工协作情况，评价团队合作能力； 2.通过对比表格展示与发言，评估学生对思维技能、阅读策略及语言知识的综合运用能力。 将思维训练与阅读策略融入主题探究，让学生在合作中整合所学知识，深化对单元主题的认知。 Step 5总结回顾·拓展延伸 （2分钟） 1.师生共同梳理本课核心：比较与对比思维方法、概括阅读策略、天体核心知识； 2.布置拓展作业： （1）选择太阳系中任意两颗行星，运用比较与对比思维完成一份特征对比表，并附上3句英文概括； （2）阅读一篇关于“月球”的英文短文，提取主题句和关键信息，概括大意（50词左右）。 1.通过学生的回顾反馈，评估本课知识与技能的掌握情况； 2.观察学生对作业的接受度，判断其对主题的持续探索兴趣。 梳理核心知识，强化记忆；拓展作业将学习延伸至课外，实现“课内外联动”，巩固学习效果。 六、板书设计 ``` Unit 6 Earth and Beyond Lesson 3 Thinking Skills and Reading Strategies 一、Thinking Skill:Comparing and Contrasting（比较与对比） 1.步骤：确定维度→提取信息→填写表格→阐述差异 2.行星对比核心维度： -大小（Size） -构成（Composition） -与太阳距离（Distance from the Sun） -温度（Temperature） -是否有生命（With life） 3.常用句型：While...,...is...;Compared with...,...has... 二、Reading Strategy:Summarizing（概括大意） 1.步骤：找主题句→提关键信息→整合表达 2.注意事项： -用自己的话表达（In your own words） -不遗漏核心信息（No key info missing） -简洁明了（Concise and clear） 三、Core Vocabulary（核心词汇） celestial body,diameter,atmosphere,rocky planet,gas giant,support life ``` 七、教学反思（预设） 1.思维训练环节，部分学生可能在确定对比维度时不够全面，后续可在任务单中明确列出常见对比维度，为学生提供更具体的指引。 2.阅读概括环节，学生可能存在“逐句翻译”而非“整合概括”的问题，需在讲解策略时多提供正反示例，明确“概括”与“翻译”的区别，同时增加更多短篇文本的专项练习。 3.综合运用环节，小组讨论可能出现话题偏离的情况，需提前明确任务要求与时间限制，教师巡视时及时引导学生聚焦“文本结构与核心观点对比”的核心话题。 学科网（北京）股份有限公司 $