3.2.1 水的利用和散失课件-2025--2026学年人教版生物七年级下册

该初中生物学课件围绕植物对水的吸收、运输及蒸腾作用展开，以玉米一生耗水数据导入，通过根尖结构、导管运输实验、蒸腾作用探究等，构建“吸水—运输—散失”的知识脉络，为学生搭建清晰的学习支架。 其亮点在于注重探究实践与生命观念培养，通过红墨水芹菜运输实验、叶片结构观察等，引导学生基于证据分析导管功能及气孔作用，体现结构与功能观。结合生活实例（如移栽剪枝叶）强化知识应用，既提升学生科学思维与探究能力，也为教师提供丰富的实验与情境教学资源。

物对水的运输 一、植物对水的吸收和运输 2.植物对水的运输 浸泡在红墨水中的芹菜 一、植物对水的吸收和运输 芹菜叶柄纵切面 导管 上面的叶子、花等器官怎么“喝”到水? 通过导管,向上运输 植物各器官中的导管相互连接,形成运输水的管网。 土壤 根内 茎内 叶、花等器官 根毛 导管 导管 无机盐搭着“便车” 茎中的导管 叶片中的叶脉 水在植物体内的运输 塑料袋内侧有水汽 用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射,观察塑料袋内壁上有什么现象出现? 说明什么? 二、植物的蒸腾作用 水从叶的什么地方散发出来? 蒸腾作用 水从活的植物体表面以_状态散失到大气中的过程。 水蒸气 (液态 气态) 探究植物是怎样散失水的? 提出问题: 作出假设: 单一变量: 植物通过叶片散失水吗? 植物通过叶片散失水。 叶片 材料用具: 装有等量清水的锥形瓶(数只) 绳子 枝条(数根) 透明塑料袋 2 1 塑料袋内侧有水汽 塑料袋内侧无水汽 植物通过叶片散失水。 得出结论: 12 实验:观察叶片的结构 刀片 练习徒手切片 培养皿 制作叶片横切面的临时切片 制作叶片横切面的临时切片 3' 培养皿 叶片的结构 下表皮 叶肉 上表皮 叶脉 气孔 海绵组织 栅栏组织 水从叶的什么地方散发出来? 气孔 保卫细胞 气孔: 由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。 19 气孔的张开和闭合 当细胞 时,气孔张开; 当细胞 时,气孔闭合。 吸水膨胀 失水收缩 水蒸气 二氧化碳 气孔是 也是 植物蒸腾失水的“门户”, 气体交换的“窗口”。 、二氧化碳 、氧气 氧气 探究 气孔数目哪一面多 下表皮的气泡数目多 现象: 结论: 下表皮的气孔数目多 为什么下表皮的气孔数目多 ? 减少水分散失 叶片的结构 表皮 叶肉 叶脉 上表皮 下表皮 有叶绿体,进行光合作用的场所 有输导组织,起运输作用 (无叶绿体) (气孔较多) 上面有气孔 一片叶子掉在地上,大概率正面朝上还是背面朝上? (受保卫细胞的控制) (有叶绿体) 根、茎、叶中的导管 水