13.1 在劳动中创造人生价值 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

课题

13.1在劳动中创造人生价值

课时

1课时

教学

目标

1. 通过参与“人生价值‘创享家’”系列任务，明确人生价值的内涵，深刻理解人生价值通过劳动创造的核心观点，树立正确人生观。2. 借助“价值探寻—价值辨析—价值践行”的进阶活动，领悟劳动是价值的源泉，掌握人生价值的衡量标准，提升对劳动价值的认知水平。3. 主动将人生价值追求与社会贡献相结合，激发在学习和生活中通过劳动实现人生价值的热情，增强社会责任感与担当意识。

教学

重点

人生价值是通过劳动创造的；劳动的意义

教学

难点

人生价值的衡量标准

学情

分析

初中生自我意识觉醒，开始思考人生方向，但对“人生价值”的认知抽象且模糊，易陷入“职业高低决定价值大小”的误区。他们热衷于互动体验、情境探究类活动，对身边劳动者的故事具有共情力。基于此，本课摒弃传统讲授式，以“创享家养成”任务为主线，将抽象知识点转化为可感知、可参与的实践活动，让学生在体验中深化认知、形成认同。

教学

方法

情境导入法、讲授法、讨论交流法

教学

准备

1. 制作“人生价值‘创享家’任务包”：含任务卡、价值探寻手册、评价贴纸；2. 打造多媒体资源包：张桂梅事迹微纪录片（精简至3分钟）、“身边劳动者高光时刻”短视频集锦、职业场景情境卡；3. 布置“价值创享展厅”：预留墙面展示学生共创成果；4. 准备个性化激励道具：“价值创享家”勋章（基础级、进阶级、卓越级）。

教学

环节

教学内容

教师活动

学生活动

二次备课

组织

教学

规范课堂秩序

上课

集中精神，

旧知

复习巩固上节课需要背诵的知识点。

让学生默写背诵上节课需要背诵的知

默写相关知识点（3-5分钟）。