13.1 在劳动中创造人生价值 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“在劳动中创造人生价值”，核心知识点包括人生价值的含义、实现途径及劳动的意义。通过视频《双手创造幸福生活》提问导入，结合农民工人等劳动场景图片引导观察，以自学导航问题为支架，帮助学生构建从感知劳动到理解价值的知识脉络。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，通过“五一劳动奖章”表彰案例、屠呦呦等模范及清洁工等普通劳动者实例，采用案例分析与问题讨论，引导学生认识劳动创造价值。课堂训练结合顾亚老师等真实案例，小结系统梳理知识，助力学生增强劳动认同与责任意识，也为教师提供结构化教学支持。

这是一双什么样的手？新手。老手。离手。交手。高手。能手。妙手。好手。他们得心应手，他们眼疾手快，他们心灵手巧，他们单机妙手，他们大显身手，他们妙手偶得。他们。爱不释手。双手创造幸福生活，劳动成就美好未来。 BY YUSHEN 你看到了一双什么样的手？它可以带来什么？ 视频：《双手创造幸福生活》 第十三课 实现人生价值 第一框题 在劳动中创造人生价值 道德修养：培养热爱劳动的意识，学习劳动模范的优秀品质，增强社会责任感。 健全人格：了解人生价值的内涵，知道人生价值是通过劳动创造的；懂得为什么要在劳动中创造人生价值，知道劳动最光荣。 核心素养目标 自学课本P95-97，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟） 自学导航 1.人生价值的含义、实现途径？ 2.劳动的意义/作用/重要性？ 3.怎样衡量一个人的人生价值？ 核心素养目标 生活观察：图片中人们的劳动为社会带来了什么？ 他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。 他们的劳动对自己、对他人都具有积极意义，这就是人生价值的体现。 那么，什么是人生价值？ 人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 人生价值是通过的劳动创造。 1.人生价值的含义及实现途径？ ①含义： ②实现途径： 2024年4月28日，2024年庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会在北京人民大会堂举行，表彰全国五一劳动奖状255个、全国五一劳动奖章1088个、全国工人先锋号1034个。 常规表彰对象包括19个行业大类，以制造业、电力、燃气、建筑业、交通运输、信息传输、软件和信息技术服务业等相关行业为多。 　　在表彰的奖状单位和先锋号集体中，企业979个，占83.4％；党政机关、事业单位和社会团体等190个，占16.2%。 　 今年单列了37个奖状、145个奖章、78个先锋号名额，用于表彰全国职工职业技能竞赛优胜者和在组织国家重大活动、处理突发应急事件中涌现的先进集体和个人。 中华全国总工会为什么号召大家学习劳模精神？他们是通过什么实现人生价值的？ 提示：人生价值是通过劳动创造的。 我们的身边的劳动者 我们的身边的劳动者 李培生的事迹中，哪些细节打动了你？ 这对我们实现人生价值有什么启示？ 思考 探究与分享 让我们通过视频来详细了解一下李培生悬崖上的飞人生活。 播放视频《悬崖上的飞人李培生》，2分05秒。 学生思考： 李培生的事迹中，哪些细节打动了你？ 这对我们实现人生价值有什么启示？ 【学生发言教师总结】 李培生的事迹中，以下细节尤为动人： 1.20年坚守悬崖‌：他累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰，在危险环境中坚持环卫保洁工作‌ 2.敬业奉献精神‌：他年均清理垃圾逾两吨，自制“钓鱼竿”工具提高效率，即使受伤也从未退缩‌ 3.平凡中的不平凡‌：他通过劳动守护黄山生态，带动游客环保意识，诠释了“宁脏一人，不污一处”的信念‌ 面对高空作业的危险和艰辛，李培生始终坚守岗位，这种勇于挑战、坚韧不拔的精神是实现人生价值的重要条件‌。对于他来说，这不仅仅是一份养家糊口的工作，更能他带来幸福感和成就感‌。这种幸福感和成就感是什么呢？ 让我们一起来填空。 ①.人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②.人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 对个人： 2、为什么要劳动（劳动的意义）？ 中国高铁 5G网络 “蛟龙号”深海探测器 神舟十八号 强军兴军开创新局面 脱贫攻坚战全面胜利 港珠澳大桥 世界第二大经济体 放眼当下 从古至今这些伟大的成就取得靠的是什么？ 思考: 千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。孩子的抚养教育,年轻人的就业成才,老年人的就医养老，是家事也是国事，大家要共同努力，把这些事办好。 XIJINPING 靠谁才能完成我们的宏伟目标，为什么？ 国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 长城 故宫 港珠澳大桥 三峡大坝 对社会： ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 2、为什么要劳动（劳动的意义）？ 【笔记】★2.为什么要劳动（重要性/作用）？P96-97①-⑤ ①.人们通过劳动创造物质财富和精神财富。 ②.人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 对个人： 对社会： ③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 ④我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 ⑤今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 你认为哪一个行业的劳动者最有资格获得“五一劳动奖章”为什么？ 怎样衡量一个人的人生价值？ “五一劳动奖章”评选 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 这些普通劳动者是否创造了人生价值，是否应该得到社会的尊重和积极评价？ 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 3.怎样衡量一个人的人生价值？ ③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 ②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 习近平指出，今年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年。广大劳动群众与党同心、跟党奋斗，辛勤劳动、无私奉献，用智慧和汗水为党和国家事业发展作出了重要贡献。劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。希望广大劳动群众大力弘扬劳动精神，爱岗敬业，踊跃投身中国式现代现的火热实践，为全面推进强国建设，民族复兴伟业而不懈奋斗！ 部编版 七年级上册 课堂小结 在劳动中创造价值 人生价值 含义 实现途径 劳动的意义 ①通过劳动创造物质财富和精神财富 ②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造 ③每一项成就，都是广大人民用劳动换来的 ④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿望都要靠劳动来实现。 衡量一个人的人生价值 课堂训练 全国“最美教师”顾亚，7年前拖着一把吉他走向贵州之巅韭菜坪“云上学校”、他组乐队、拉资源、搭舞台、造梦想，把音乐和爱带进大山深处，也让孩子们的歌声飞出大山、走向世界。顾亚老师的经历让我们认识到（ ） ①一个人的伟大，在于他能够创造出不平凡的社会价值 ②人不能只为自己，还应该为他人、社会和国家作贡献 ③能够做好本职工作，也同样是在创造自己的生命价值 ④默默无闻，本分勤劳的人，创造不出任何的人生价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 课堂训练 2024年5月28日，颜宁获“世界杰出女科学家奖”，成为该奖项创办以来第八位获奖的中国科学家。她表示，这些“帽子”什么，其实它不能改变你这个人，不改变你是谁。作为一个科研工作者，我想我们追求的都是在科学史上留下了什么。这启示我们 ( ) A.在为社会奉献中创造人生价值 B.在放弃自我中拥有幸福的人生 C.要利用客观条件实现自我价值 D.在他人的赞赏中获得社会认可 A 课堂训练 习近平主席在2024年新年贺词中指出“2023年,我们接续奋斗、砥砺前行,经历了风雨洗礼,看到了美丽风景,取得了沉甸甸的收获。……辛勤劳作的农民,埋头苦干的工人,敢闯敢拼的创业者,保家卫国的子弟兵,各行各业的人们都在挥酒汗水,每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献!”这说明了( ) ①中国人是世界上最動劳的人 ②每个为国家建设作贡献的劳动者都值得尊敬 ③劳动是财富和幸福的源泉 ④只有脑力劳动才能促进人的全面发展 A.①② B.②③ C.①③ D②④ B 课堂训练 （23-24八年级上·福建三明·期末）“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”以下说法最适合陶行知这一观点的是（    ） A．人人都应坐享其成，可以依靠别人 B．任何劳动成果都要自己亲自去创造 C．只有通过劳动，才能创造幸福生活 D．人人都要参加劳动，否则就不是好汉 自己的事自己干 说法过于绝对 说法过于绝对 C Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $